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<ul><li>Prácticas vernáculas en línea </li></ul><ul><li>¿Qué leen y escriben?  </li></ul><ul><ul><li>Narrativa :  fanfic, ...
Investigaciones y artículos <ul><li>Cassany, Daniel; Sala, Joan; Hernàndez, Carme. (2008)  Escribir al margen de la ley: p...
<ul><li>Sujetos :   niños y jóvenes  ≠ autores, editores </li></ul><ul><li>Objeto : práctica literaria  ≠ texto, corpus </...
Prácticas vernáculas y dominantes <ul><li>Vernáculas </li></ul><ul><li>Personales </li></ul><ul><li>Autogeneradas </li></u...
Prácticas vernáculas: ¿por qué interesan? <ul><li>No son caóticas, sencillas ni gratuitas. </li></ul><ul><li>Constituyen e...
¿Qué leen y escriben?
·.·´¯`· Ven por mi ·´¯`·.· ¿Qué?  Ficción-manía   sobre  Harry Potter
Herminone pasó todo el día intentando ocupar su mente con tareas. Ayudó a la señora Weasley a preparar la comida y la cena...
http://www.fanfic.es/
Categorías de fanfic http://www.fanfic.es/
Reglas del fanfic http://forofanclub.com/ <ul><li>Es original. </li></ul><ul><li>Está organizado por capítulos y comentari...
http://www.harrypottercat.cat Esta fanfic no la he escrito yo, pero me gustó tanto que decidí traducirla y colgarla para t...
<ul><li>Nombre :   fanfic > fanfiction  > fanatic fiction </li></ul><ul><li>Origen : apasionados de una saga escriben secu...
Historia realista  Comienzo en la playa  Catalán ideofonemático Español estándar Capítulo Post presentación Autora
http://neolitera.mundoforo.com/ Narrador omnisciente Mucho diálogo Estructura de novela folletinesca Forma teatral Persona...
<ul><li>Nombre :   historias realistas </li></ul><ul><li>Estudios:  Ø </li></ul><ul><li>Género : narración con personajes ...
¿Qué?   Poesía <ul><li>Comentarios: </li></ul><ul><li>Ari   postea  el texto. </li></ul><ul><li>Simbelmynë : </li></ul><ul...
Poesía  Fotologs ISA&pinsa T'ESTIMO BF' Fotolog de Jacob. Muestras de afecto a dos amigas con humor Fotolog de Mar, con tr...
Poesía  Fotologs Fotolog de Mar “ Cada día estoy en el ordenador un rato, según mi tiempo libre. Los días que  tengo más t...
<ul><li>Práctica :   postear  poemas, frases, letras de canciones, fotos con pie y comentarlos con los amigos.  </li></ul>...
¿Cómo y por qué leen y escriben?
¿Cómo?  Comunidad de práctica Encuentro en clase IES Número móvil Email Links internet Facebook Mi madre me leyó  H. Potte...
¿Cómo?  Interactividad ¡Yo también espero que regreses pronto!!! No puedes dejarme así XD Aisss Earendur si te  cogiera  p...
¿Cómo?  Escritura ideofonemática <ul><li>Vinculación con la identidad  = idiolecto hablado </li></ul><ul><li>Varía según p...
<ul><li>La escritura   [vernácula]  e s un tipo de liberación .  [...]   De poder plasmar cosas que quizá a diario no pued...
¿Dónde leen y escriben? 2 entornos
Foro neolite : web superficie
Foro neolite : secciones y temas
Foro neolitera :   participantes
Foro neolite :  banners
<ul><li>Foro en línea de textos de creación. </li></ul><ul><li>Comunidad de 13 jóvenes (1,5 años) de IES. </li></ul><ul><l...
2º: Fotologs Fotolog Ari_caroline
 
Fotologs: un espacio de libertad Durant la baixada no penso  en res, és fantàstic! Solo decir que es curioso el amor:) com...
Fotologs: contenidos frecuentes sweet__heeart al novembre nera, al novembre Fotos Textos El/la protagonista La pareja, la ...
Fotologs: textos <ul><li>Textos breves, espontáneos, sin corrección. </li></ul><ul><li>Léxico coloquial y vulgar, con rast...
Fotologs: hablan las autoras <ul><li>Vaig començar aviat a visitar internet perquè tinc dos germans que són més grans i ja...
Fotologs: textos <ul><li>yeaaaaaaaa esaa fotooo! </li></ul><ul><li>uapoO!! si k tu mareixes k ens portem aixi am tu eeeH!!...
<ul><li>Uso generalizado en 12-17 años.  </li></ul><ul><li>Desvinculada de la actividad académica. </li></ul><ul><li>Const...
<ul><li>Al margen de la ley hay vida... y es interesante </li></ul><ul><li>Son prácticas literarias sofisticadas, signific...
<ul><li>La educación literaria debe:  </li></ul><ul><ul><li>incorporar esas prácticas al aula; </li></ul></ul><ul><ul><li>...
[email_address] Web:  http://www.upf.es/pdi/dtf/daniel_cassany/ Literacitat crítica:  http://www.upf.edu/dtf/recerca/grups...
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Daniel Cassany Getxolinguae2010 Leer y escribir literatura al margen de la ley

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  1. 1. Leer y escribir literatura al margen de la ley {prácticas literarias en línea de adolescentes > [email_address] Universitat Pompeu Fabra [BCN] http://www.upf.es/pdi/dtf/daniel_cassany/
  2. 2. <ul><li>Prácticas vernáculas en línea </li></ul><ul><li>¿Qué leen y escriben? </li></ul><ul><ul><li>Narrativa : fanfic, historias realistas </li></ul></ul><ul><ul><li>Lírica : poesía en prosa y verso ( fotologs y foros particulares ) </li></ul></ul><ul><li>¿Cómo y por qué? </li></ul><ul><ul><li>Texto : multimodal, plurilingüe, escritura ideofonemática, remix . </li></ul></ul><ul><ul><li>Práctica : comunidad, interactividad, identidad. </li></ul></ul><ul><li>¿Dónde? 2 entornos: foro y fotolog . </li></ul><ul><li>Epílogo </li></ul>Al margen de la ley
  3. 3. Investigaciones y artículos <ul><li>Cassany, Daniel; Sala, Joan; Hernàndez, Carme. (2008) Escribir al margen de la ley: prácticas letradas vernáculas de adolescentes catalanes , 8º Congreso de Lingüística General . UAM. </li></ul><ul><li>Glòria Sanz. (2009) Escriptura jove a la xarxa . Dinamització de l’ensenyament i l’aprenentatge de l’expressió escrita mitjançant l’aprofitament de l’ús que els joves fan d’internet . Llicència d’estudi, GenCat, IES Montilivi Girona, 2008-2009. </li></ul><ul><li>Cassany, D. (en prensa)“Leer y escribir literatura al margen de la ley”, Actas del I CILELIJ , Santiago de Chile, 2010. Madrid: S/M. </li></ul><ul><li>Cassany, D.; Aliagas, Cristina; Hernández, Denise. Internet: 3; Escuela: 0 . [en curs] </li></ul>
  4. 4. <ul><li>Sujetos : niños y jóvenes ≠ autores, editores </li></ul><ul><li>Objeto : práctica literaria ≠ texto, corpus </li></ul><ul><li>Ámbito: vernáculo + privado + voluntario ≠ dominante, impuesto, estándar </li></ul><ul><li>Carácter : funcional ≠ ambicioso </li></ul><ul><li>Método : etnografía + análisis del discurso </li></ul><ul><li>Émico: significativo ≠ referente social, calidad, autoridad, prestigio </li></ul><ul><li>Objetivo: describir + comprender + aprender + transferir </li></ul>Prácticas vernáculas
  5. 5. Prácticas vernáculas y dominantes <ul><li>Vernáculas </li></ul><ul><li>Personales </li></ul><ul><li>Autogeneradas </li></ul><ul><li>Ocio, diversión, placer </li></ul><ul><li>Privadas (alguna pública) </li></ul><ul><li>Aprendidas informalmente </li></ul><ul><li>Anodinas, despreciadas </li></ul><ul><li>Ejemplos: recetas, diario íntimo, postales, SMS, poemas, cartas </li></ul><ul><li>Construcción de la identidad </li></ul><ul><li>Dominantes </li></ul><ul><li>Institucionales </li></ul><ul><li>Impuestas </li></ul><ul><li>Negocio, trabajo, obligaciones </li></ul><ul><li>Públicas </li></ul><ul><li>Aprendidas formalmente </li></ul><ul><li>Letigimadas, prestigiosas </li></ul><ul><li>Ejemplos escolares: apuntes, comentariost, exámenes, instancias, libros de texto </li></ul><ul><li>Adecuación a la comunidad. </li></ul>¿I la literatura? ¿Es vernácula o dominante?
  6. 6. Prácticas vernáculas: ¿por qué interesan? <ul><li>No son caóticas, sencillas ni gratuitas. </li></ul><ul><li>Constituyen el conocimiento previo. </li></ul><ul><li>Es lo que interesa al alumnado. </li></ul><ul><li>Se aprenden informalmente. </li></ul><ul><li>Las TIC las preservan, multiplican y promueven. </li></ul>
  7. 7. ¿Qué leen y escriben?
  8. 8. ·.·´¯`· Ven por mi ·´¯`·.· ¿Qué? Ficción-manía sobre Harry Potter
  9. 9. Herminone pasó todo el día intentando ocupar su mente con tareas. Ayudó a la señora Weasley a preparar la comida y la cena, jugó con Fred y George a los naipes explosivos, con Ginny izo varias partidas de Gobstones e incluso se aventuró con Ron y el ajedrez mágico.
  10. 10. http://www.fanfic.es/
  11. 11. Categorías de fanfic http://www.fanfic.es/
  12. 12. Reglas del fanfic http://forofanclub.com/ <ul><li>Es original. </li></ul><ul><li>Está organizado por capítulos y comentarios. </li></ul><ul><li>Extensión mínima por capítulo. </li></ul><ul><li>Corrección gramatical mínima. </li></ul><ul><li>Sin lenguaje muy vulgar. </li></ul><ul><li>Con título, autoría y edad. </li></ul><ul><li>Resumen, clasificación, advertencias. </li></ul>
  13. 13. http://www.harrypottercat.cat Esta fanfic no la he escrito yo, pero me gustó tanto que decidí traducirla y colgarla para todos.
  14. 14. <ul><li>Nombre : fanfic > fanfiction > fanatic fiction </li></ul><ul><li>Origen : apasionados de una saga escriben secuelas [1965] </li></ul><ul><li>Inicio : la saga Star Trek . </li></ul><ul><li>Tipos: animes, cómic, lit. fantástica </li></ul><ul><li>Vínculos: cine, cómic, disfraces, etc. </li></ul><ul><li>Tradición literaria: en obras muy populares </li></ul><ul><li>Estudios : Black (2008), Lankshear y Knobel (2008), Martos García (2008). </li></ul>¿Qué? Ficción-manía
  15. 15. Historia realista Comienzo en la playa Catalán ideofonemático Español estándar Capítulo Post presentación Autora
  16. 16. http://neolitera.mundoforo.com/ Narrador omnisciente Mucho diálogo Estructura de novela folletinesca Forma teatral Personajes reales Pocas acotaciones
  17. 17. <ul><li>Nombre : historias realistas </li></ul><ul><li>Estudios: Ø </li></ul><ul><li>Género : narración con personajes y situaciones reales. </li></ul><ul><li>Escritura-realidad : relación estrecha entre trama y vida real. </li></ul><ul><li>Estructura: posts por capítulos, comentarios interactivos. </li></ul><ul><li>Rasgos : mezclas con ficción-manía. </li></ul>¿Qué? Historias realistas
  18. 18. ¿Qué? Poesía <ul><li>Comentarios: </li></ul><ul><li>Ari postea el texto. </li></ul><ul><li>Simbelmynë : </li></ul><ul><li>joer ja se k mestimes pero no u pregonis XD </li></ul><ul><li>Ari responde: ¬¬ </li></ul><ul><li>Simblemynë: no disimulis mes k ja u saptotom Xdf </li></ul><ul><li>Ejemplo de remix. </li></ul>
  19. 19. Poesía Fotologs ISA&pinsa T'ESTIMO BF' Fotolog de Jacob. Muestras de afecto a dos amigas con humor Fotolog de Mar, con trastornos graves de alimentación.
  20. 20. Poesía Fotologs Fotolog de Mar “ Cada día estoy en el ordenador un rato, según mi tiempo libre. Los días que tengo más tiempo puedo pasar 2 o incluso 3 horas. De normal estoy 1 hora. […] Me conecto para chatear, visito Fotologs y cuelgo algún escrito o foto mío.”
  21. 21. <ul><li>Práctica : postear poemas, frases, letras de canciones, fotos con pie y comentarlos con los amigos. </li></ul><ul><li>Modos: lectura y escritura, remix, traducción, adaptación, recontextualización. </li></ul><ul><li>Textos : propios y otros (autores reconocidos y anónimos </li></ul><ul><li>Rasgos: multimodalidad, intensidad lírica, temas íntimos y personales </li></ul><ul><li>Estudios: Sanz (2009), Cassany (prensa) sobre fotologs </li></ul>¿Qué? Poesía
  22. 22. ¿Cómo y por qué leen y escriben?
  23. 23. ¿Cómo? Comunidad de práctica Encuentro en clase IES Número móvil Email Links internet Facebook Mi madre me leyó H. Potter y me enganché Leer y escribir fanfic No quería leer Contagié a mis amigas Buscamos webs H.P. + amigos llamadas SMS chat correo foro blog Comentar los libros
  24. 24. ¿Cómo? Interactividad ¡Yo también espero que regreses pronto!!! No puedes dejarme así XD Aisss Earendur si te cogiera por es dejarme así banda… XDD ¡¡Besos!! Hijoles , me muero de pena contigo :-( Dos fics de ESDLA que me lees y dos que tengo incompletos. Este fue mi primer fanfic que escribí, uuuy, allá por el año 2003, creo, en uno de los extintos grupos msn y que tenia mas faltas de ortografia que nada. Un buen día…
  25. 25. ¿Cómo? Escritura ideofonemática <ul><li>Vinculación con la identidad = idiolecto hablado </li></ul><ul><li>Varía según personas y situaciones, pero no es caótico o inconsciente: </li></ul>Español Nu tng kasi bateria toi ya n l cola va aber muxa peña se puntual soi d ls primeras stoi n l toldo blanko sta n l 547 d diagonal tdo rekto pasada l sfera dntro d l illa lo veras n l parkeciyo asta aora 1besito Francés Je suis à coté de la station bicing a cote de luniversite. je vais essayer de rentrer pr te trouver pompeu fabra sinon je reviens au metro
  26. 26. <ul><li>La escritura [vernácula] e s un tipo de liberación . [...] De poder plasmar cosas que quizá a diario no puedes. [...] En la escuela realmente no puedes ser como tú eres del todo . </li></ul><ul><li>Teníamos cosas que queríamos decir y no sabíamos dónde… Había cosas que queríamos compartir . </li></ul><ul><li>Lo cuelgo allí. Y lo comentamos, lo leemos . </li></ul><ul><li>Hay una historia que escribimos entre todas… Tú escribes tu historia… Pero después viene otra y lo dirige hacia otro lado . </li></ul>¿Por qué? Los autores hablan
  27. 27. ¿Dónde leen y escriben? 2 entornos
  28. 28. Foro neolite : web superficie
  29. 29. Foro neolite : secciones y temas
  30. 30. Foro neolitera : participantes
  31. 31. Foro neolite : banners
  32. 32. <ul><li>Foro en línea de textos de creación. </li></ul><ul><li>Comunidad de 13 jóvenes (1,5 años) de IES. </li></ul><ul><li>Mayoría de chicas: ¿práctica de género? </li></ul><ul><li>Escriben, leen y comentan historias (≠ obras). </li></ul><ul><li>Temas: fantásticos, personales, miedo, erótica. </li></ul><ul><li>Vinculación con la cultura popular juvenil: música, manga, cine, televisión ( Rebeldes , Harry Potter ). </li></ul><ul><li>Interacción: envío de capítulos > comentarios > reacciones > capítulo siguiente. </li></ul><ul><li>Uso de varias lenguas: CAT, ES, EN. </li></ul>
  33. 33. 2º: Fotologs Fotolog Ari_caroline
  34. 35. Fotologs: un espacio de libertad Durant la baixada no penso en res, és fantàstic! Solo decir que es curioso el amor:) como se puede querer a alguien con quien ni siquiera he ablado ni lo he tocado ni nadaa i solo que me a mirado ma imnotizado:$
  35. 36. Fotologs: contenidos frecuentes sweet__heeart al novembre nera, al novembre Fotos Textos El/la protagonista La pareja, la pandilla Pandilla, equipo deportivo Excursión, fiesta, concierto Un plano de detalle La foto artística Frase suelta Fragmento de canción Poema Comentarios narrativos Felicitaciones Comentarios dialogados
  36. 37. Fotologs: textos <ul><li>Textos breves, espontáneos, sin corrección. </li></ul><ul><li>Léxico coloquial y vulgar, con rastros de oralidad. </li></ul><ul><li>Código ideofonemático : emoticone [ XD ;D : s ], puntuación expresiva [ ????, !!! ], simplifiación, abreviciones [ xk, stic ], palabras unidas [ sk, kfas, mb ], onomatopeies [ ja, ja, ja, brrrrr, yeaaaaaaaa esaa fotooo ! ] </li></ul><ul><li>Mezcla de idiomas: CAT, ES, EN </li></ul><ul><li>Sin estructura ni planificación. </li></ul><ul><li>Story girl </li></ul><ul><li>alícia/puaggh </li></ul>
  37. 38. Fotologs: hablan las autoras <ul><li>Vaig començar aviat a visitar internet perquè tinc dos germans que són més grans i ja utilitzaven l’ordinador. Tenia aproximadament onze anys quan això va succeïr. </li></ul><ul><li>T’enganyaria si et digués que m’hi paso poc temps, perquè és cert que paro poc per casa, perquè m’agrada estar amb els amics però quan estic a casa, estic davant de la pantalla de l’ordinador. Visito el meu fotolog, hi penjo fotos i textos, molts d’ells creats per mi, també visito els fotologs dels meus amics i els hi comento. És divertit i alhora entretingut, és un vici al igual que el msn.  </li></ul><ul><li>És fàcil, nomès has de crear-te un fotolog i penjar-hi fotografies i a sota hi poses el text que tu vulguis, escric textos als meus amics, per tant, són amb broma i sovint són expressant el que sento per ells . </li></ul><ul><li>Tània </li></ul>
  38. 39. Fotologs: textos <ul><li>yeaaaaaaaa esaa fotooo! </li></ul><ul><li>uapoO!! si k tu mareixes k ens portem aixi am tu eeeH!! xD o aixo es el k krek joO!! xD no no es koña..xD si k tu mareixes!! bueno dons k kom et vegui trist et piku eeeH!!xD abera si ens veiem akesta tarda no?! i kreume.. k si k volem k vinguis!xD bueno kuidet moL muA sa tastimA moL* ~lluis·nD·nekorA* no tiguis trist tontoooooooooO* </li></ul><ul><li>xk els treballs am tu son mul diverits puta mire </li></ul><ul><li>jeje nu futem res (tu dic am cariño ia u xas) </li></ul>
  39. 40. <ul><li>Uso generalizado en 12-17 años. </li></ul><ul><li>Desvinculada de la actividad académica. </li></ul><ul><li>Construcción identidad personal y grupal. </li></ul><ul><li>Lenguaje internet, códigos compartidos </li></ul><ul><li>Dedicación diaria : postear , hacer effes, dedicar, responder, actualizar, felicitar. </li></ul><ul><li>Medio de iniciación: primer lugar personal. </li></ul><ul><li>Preocupación estética y literaria. </li></ul><ul><li>Temas populares de la cultura juvenil. </li></ul>
  40. 41. <ul><li>Al margen de la ley hay vida... y es interesante </li></ul><ul><li>Son prácticas literarias sofisticadas, significativas e insertadas en la vida personal. </li></ul><ul><li>Internet guarda y multiplica los textos; ofrece lectores, fomenta el autoaprendizaje. </li></ul><ul><li>Debemos reconocer y valorar esas prácticas: </li></ul><ul><ul><li>Son su conocimiento previo (punto de partida). </li></ul></ul><ul><ul><li>Son lo que les gusta y hacen por su cuenta. </li></ul></ul><ul><ul><li>Las usan para construir su identidad y fortalecer sus vínculos. </li></ul></ul><ul><ul><li>Aprenden a hacerlas por su cuenta, con autonomía. </li></ul></ul><ul><li>… </li></ul>Epílogo 1
  41. 42. <ul><li>La educación literaria debe: </li></ul><ul><ul><li>incorporar esas prácticas al aula; </li></ul></ul><ul><ul><li>construir puentes entre lo vernáculo y lo dominante: relacionar fanfic con novela clásica y grandes autores; </li></ul></ul><ul><ul><li>enseñar a mejorar esas prácticas; </li></ul></ul><ul><ul><li>fomentar criterios estéticos de calidad. </li></ul></ul><ul><li>Incorporar la multimodalidad: relacionar literatura con imagen, cine, video. </li></ul><ul><li>Poner énfasis en la práctica lectora y escritora y no solo en el texto (corpus, cánon, etc.): </li></ul><ul><ul><li>Fomentar la interacción entre aprendices lectores y escritores, a partir de sus textos. </li></ul></ul><ul><ul><li>Relacionar la lectura y la escritura y los textos con la identidad del alumnado. </li></ul></ul><ul><ul><li>Vincular los textos con la cultura popular juvenil. </li></ul></ul>Epílogo 2
  42. 43. [email_address] Web: http://www.upf.es/pdi/dtf/daniel_cassany/ Literacitat crítica: http://www.upf.edu/dtf/recerca/grups/grael/LC/index.html Bloc català: http://www.emigrantdigital.blogspot.com/ Bloc espanyol: http://exploradorl2.blogspot.com/

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