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Competencia en
comunicación lingüística y TIC
          Felipe Zayas

          Getxo, marzo 2012
1. Las TIC: ¿Herramientas o medios de
   comunicación?
2. La lectura digital: nuevos objetivos educativos
3. La web social como web de lecto-escritura:
     • Nuevos objetivos educativos.
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Competencia en comunicación lingüística: conjunto de
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1. Las TIC: ¿Herramientas o formas de
   comunicación?
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Límites definidos                       Sin límites definidos: existencia
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Posibilidad de visualizar la estructura El lector ha de representarse
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                                        del hipertexto.

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de las informaciones.                   la fiabilidad de la sinformaciones.

                                                                             6
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Competencia en comunicación lingüística y tic
Normas, consejos, pautas: nuevo género con un registro propio.
1. Escribe un post corto, de unas 150 palabras. Expresa un solo
tema articulado en tres párrafos separados por doble espacio.

2. Señala en negrita no más de cinco palabras claves.

3. La letra será mediana/grande. Aunque podemos agrandar los
tipos con nuestro navegador... nadie lo hace.

4. Elige Garamond o Trebuchet que son más "amables" en la
pantalla que la Times o Arial.

5. Un blog te permite la hipertextualidad. No la desaproveches:
recuerda que los enlaces permitirán completar y expandir la idea
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6. Si tu blog pretende crear polémica u opinión, acaba tu post con
una pregunta, problema o paradoja. Así facilitarás los
comentarios.
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modo que sea "copiable" con facilidad en un documento de
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8. Si tu blog es de recursos, comenta un recurso por vez y no
des más de cuatro referencias. El exceso de información en un
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9- Pon una imagen, un video o un archivo de voz. Flickr,
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10. Sobre todo, brinda un servicio.

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Competencia en comunicación lingüística y tic
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Lara, Tíscar; Zayas, Felipe; Alonso, Néstor; Larequi, Eduardo: La
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Pérez Esteve, P. y Zayas, F. (2007), Competencia en comunicación
lingüística. Madrid, Alianza Editorial.

Varios Autores: Nuevas formas de lectura en la era digital. IFIIE.
Ministerio de Educación
                                                                           18
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Competencia en comunicación lingüística y tic

  • 1. Competencia en comunicación lingüística y TIC Felipe Zayas Getxo, marzo 2012
  • 2. 1. Las TIC: ¿Herramientas o medios de comunicación? 2. La lectura digital: nuevos objetivos educativos 3. La web social como web de lecto-escritura: • Nuevos objetivos educativos. • Nuevos contextos de comunicación para el aprendizaje.
  • 3. Competencia en comunicación lingüística: conjunto de conocimientos, habilidades y estrategias que nos permiten participar en actividades propias de los diversos ámbitos de la vida social.
  • 4. TIC y nuevas prácticas discursivas
  • 5. 1. Las TIC: ¿Herramientas o formas de comunicación? 2. La lectura digital: nuevos objetivos educativos 3. La web social como web de lecto-escritura: • Nuevos objetivos educativos. • Nuevos contextos de comunicación para el aprendizaje.
  • 6. Textos impresos Textos electrónicos Límites definidos Sin límites definidos: existencia variable y dinámica Lectura secuencial (según un orden Lectura no secuencial: el lector traza concreto) su propio itinerario con la ayuda de dispositivos de navegación. Posibilidad de visualizar la estructura El lector ha de representarse del texto mentalmente la estructura superior del hipertexto. Rasgos de género discursivo Rasgos de género difusos. reconocibles Indicadores de autoridad y fiabilidad Dificultad para valorar la autoridad y de las informaciones. la fiabilidad de la sinformaciones. 6
  • 7. 7
  • 9. 9
  • 10. 10
  • 11. 1. Las TIC: ¿Herramientas o formas de comunicación? 2. La lectura digital: nuevos objetivos educativos 3. La web social como web de lecto-escritura: • Nuevos objetivos educativos. • Nuevos contextos de comunicación para el aprendizaje.
  • 13. Normas, consejos, pautas: nuevo género con un registro propio.
  • 14. 1. Escribe un post corto, de unas 150 palabras. Expresa un solo tema articulado en tres párrafos separados por doble espacio. 2. Señala en negrita no más de cinco palabras claves. 3. La letra será mediana/grande. Aunque podemos agrandar los tipos con nuestro navegador... nadie lo hace. 4. Elige Garamond o Trebuchet que son más "amables" en la pantalla que la Times o Arial. 5. Un blog te permite la hipertextualidad. No la desaproveches: recuerda que los enlaces permitirán completar y expandir la idea que expresas. Pon un target=”_blank” para que los enlaces se lean en otra ventana y los lectores no pierdan la referencia. 6. Si tu blog pretende crear polémica u opinión, acaba tu post con una pregunta, problema o paradoja. Así facilitarás los comentarios.
  • 15. 7. Si tu blog es instructivo, al final de tu exposición resume las ideas de manera ordenada numerada o con puntos, de tal modo que sea "copiable" con facilidad en un documento de texto y faciite la creación de tutoriales a compañeros que lo necesiten. Explicita la URL de los enlaces para que no se pierdan cuando se imprima. 8. Si tu blog es de recursos, comenta un recurso por vez y no des más de cuatro referencias. El exceso de información en un post intoxica al visitante. 9- Pon una imagen, un video o un archivo de voz. Flickr, Bubbleshare y Castpost te dan unos códigos magníficos que darán realce a tu blog. 10. Sobre todo, brinda un servicio. http://websuperior.blogspot.com.es/2008/08/10-consejos-para-la-legibilidad-d
  • 18. Bibliografía La lectura en PISA 2009: Marcos y pruebas de la evaluación. Instituto de Evaluación. Ministerio de Educación. PISA-ERA 2009. Programa para la Evaluación Internacional de los Alumnos. OCD . Instituto de Evaluación. Ministerio de Educación. Lara, Tíscar; Zayas, Felipe; Alonso, Néstor; Larequi, Eduardo: La competencia digital en el área de lengua. Barcelona, Octaedro. Monografícos del Observatorio tecnológico del CNiCE: • Wikis y blogs en la educación • Blogs en la educación Pérez Esteve, P. y Zayas, F. (2007), Competencia en comunicación lingüística. Madrid, Alianza Editorial. Varios Autores: Nuevas formas de lectura en la era digital. IFIIE. Ministerio de Educación 18
  • 19. 19