GETXOLINGUAE 2012
¿Quiénes somos?      Cuatro blogs deLengua Castellana y Literatura
UN PROYECTO COLABORATIVO
PARA CONSTRUIR UN PRODUCTO COMÚN
Una propuesta didáctica para hacer unitinerario literario utilizando google maps
ES UNA PROPUESTA DE APRENDIZAJE
ES UNA PROPUESTA DE EDUCACIÓN           LITERARIA
QUE SACA LA LITERATURA A LA CALLE
CON UNA SECUENCIA DE ACTIVIDADES
CON UNA METODOLOGÍA ACTIVA
QUE UTILIZA LAS TIC PARA APRENDER
TRABAJA LAS COMPETENCIAS BÁSICAS
EJEMPLOS DE CALLEJEROS
DBH 4.                MAILAETA MUNGIAKO INSTITUTUAK PARTE HARTZEN DU…
BESTE AUKERA BATZUK AINTZAT HARTZEN
Kantak eta ibilbide literarioak Gabriel         Aresti omentzeko•   Bilbao.        Kale-izendegian         nahiz    ikaste...
ESKOLA 2.0              GOOGLE SITES,               EUSKARRIA             GURE SEKUENTZIA                SORTZEKO
ESKOLA 2.0             •Partekatu ,             kudeatu, …             alda             ditzakegun             dokumentuak...
ESKOLA 2.0             WEB 2.0-ko             TRESNA             DESBERDINAK             ERABILIZ
ESKOLA 2.0             GUK GEUK             EKOIZTUTAKO             BIDEOAK             ERANTSIZ
ESKOLA 2.0GURE LANENAURKEZPENENTZATEUSKARRI
ESKOLA 2.0             GE                  OL                       OK                         AL                         ...
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OS ANIMAMOS A PARTICIPARZATOZTE GUREKIN PARTE HARTZERA
•Zailtasunak gaindi daitezkeelako.•Bakoitzak bere mailan baina denok parte hartu eta     sakondu dugulako gaian eta tresne...
ESKERRIK ASKO PARTAIDE GUZTIEIGRACIAS A TODOS LOS PARTICIPANTES
Procedencia de las imágenes:Flickrcc           http://sites.google.com/site/callejerosliterarios/
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Callejeros literarios (1) Getxolinguae2012ppt

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Presentación realizada en las jornadas Getxolinguae 2012 sobre el proyecto callejeros literarios, el callejero del IES Mungia.

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  • EXPLICAR EN QUÉ CONSISTE
  • Collage de placas de calles
  • TIENEN QUE HACER ALGO, SON SUJETOS ACTIVOS DE SU APRENDIZAJE, CONSTRUIR
  • HACER MONTAJE CON LOGOS MAPS,DIPITY AUDACITY DOCS WIKIS
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    1. 1. GETXOLINGUAE 2012
    2. 2. ¿Quiénes somos? Cuatro blogs deLengua Castellana y Literatura
    3. 3. UN PROYECTO COLABORATIVO
    4. 4. PARA CONSTRUIR UN PRODUCTO COMÚN
    5. 5. Una propuesta didáctica para hacer unitinerario literario utilizando google maps
    6. 6. ES UNA PROPUESTA DE APRENDIZAJE
    7. 7. ES UNA PROPUESTA DE EDUCACIÓN LITERARIA
    8. 8. QUE SACA LA LITERATURA A LA CALLE
    9. 9. CON UNA SECUENCIA DE ACTIVIDADES
    10. 10. CON UNA METODOLOGÍA ACTIVA
    11. 11. QUE UTILIZA LAS TIC PARA APRENDER
    12. 12. TRABAJA LAS COMPETENCIAS BÁSICAS
    13. 13. EJEMPLOS DE CALLEJEROS
    14. 14. DBH 4. MAILAETA MUNGIAKO INSTITUTUAK PARTE HARTZEN DU…
    15. 15. BESTE AUKERA BATZUK AINTZAT HARTZEN
    16. 16. Kantak eta ibilbide literarioak Gabriel Aresti omentzeko• Bilbao. Kale-izendegian nahiz ikastetxeetan, Gabriel Arestiren izena agerian da. Euskalgintzako erreferente izateak eransten duen ospea dela eta, idazlearen izena daraman Bilboko euskaltegiak haren bizi-tzaren alderdirik hurbilena adierazteko asmoa azaldu berri du. Datorren urriaren 14an bere jaio- tzaren 78. urteurrena ospatuko da, eta Zenbat gara elkarteak -Gabriel Aresti euskaltegia eta Kafe Antzokia kudeatzen duen taldea, alegia-, hainbat ekimen antolatu ditu euskaltzalearen bizitza eta testuinguru historiko-politikoaren inguruan.
    17. 17. ESKOLA 2.0 GOOGLE SITES, EUSKARRIA GURE SEKUENTZIA SORTZEKO
    18. 18. ESKOLA 2.0 •Partekatu , kudeatu, … alda ditzakegun dokumentuak txertatzeko erraztasuna
    19. 19. ESKOLA 2.0 WEB 2.0-ko TRESNA DESBERDINAK ERABILIZ
    20. 20. ESKOLA 2.0 GUK GEUK EKOIZTUTAKO BIDEOAK ERANTSIZ
    21. 21. ESKOLA 2.0GURE LANENAURKEZPENENTZATEUSKARRI
    22. 22. ESKOLA 2.0 GE OL OK AL IZ AZ IO A
    23. 23. ESKOLA 2.0
    24. 24. GUREGLOGSTER
    25. 25. ESKOLA 2.0
    26. 26. ESKOLA 2.0
    27. 27. OS ANIMAMOS A PARTICIPARZATOZTE GUREKIN PARTE HARTZERA
    28. 28. •Zailtasunak gaindi daitezkeelako.•Bakoitzak bere mailan baina denok parte hartu eta sakondu dugulako gaian eta tresnetan. •Baliabide hauekin hasierako HELBURUETAN zehaztutakoa baino gehiago ikasi dugulako.•Proiektuan sartu ahala eta ekoizpenak sortuz ohiko eran baino ezagutza sakonagoa lortu baitugu Lauaxetaz. •Idazlea herriari loturik hauteman dugulako. •Partaideok ere idazleari eta herriari lotuago ikusi dugulako geure burua
    29. 29. ESKERRIK ASKO PARTAIDE GUZTIEIGRACIAS A TODOS LOS PARTICIPANTES
    30. 30. Procedencia de las imágenes:Flickrcc http://sites.google.com/site/callejerosliterarios/

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