Animais na Educação Infantil

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Animais na Educação Infantil

  1. 1. Animais na Educação Infantil ● Animais domésticos ● Animais selvagens ● Higiene e cuidados com os animais ● Tipos de alimentação para animais
  2. 2. Animais na Educação infantil INTRODUÇÃO:INTRODUÇÃO: “A interação que faz parte da vida social das crianças constitui-se em um conjunto de fenômenos naturais e sociais indissociáveis diante do qual elas se mostram curiosas e investigativas.” ( RCNEI vol. 3) Como integrantes de um mundo sociocultural onde há singularidades, vivenciam experiências e interagem num contexto de conceitos, valores, idéias, objetivos e representações sobre as diversidades de temas inseridos na vida cotidiana construindo um conjunto de conhecimentos ampliando experiências sobre o mundo que as cerca neste ciclo há o despertar de interesses. “A educação infantil, primeira etapa da educação básica tem por finalidade o desenvolvimento integral da criança até os seis anos de idade, em seus aspectos físico, psicológico, intelectual e social, contemplando a ação da família e da comunidade”. (LDBEN 1996). O projeto: É o Bicho surge para acrescentar novas vivencias sociais, possibilitando o conhecimento sobre os animais, seu habitat, suas características, alimentação uma gana de especificidades que trás conhecimentos pertinentes ao mundo social natural.
  3. 3. ANIMAIS NA EDUCAÇÃO INFANTIL JUSTIFICATIVA:JUSTIFICATIVA: O tema do projeto desperta o interesse natural das crianças já que este assunto é presença obrigatória em seu mundo cotidiano (desenho animados, jogos, historias e brinquedos) e alem disso possuem um importante caráter de identificação de suas vivencias pessoais e sociais. “A principal função do trabalho com o Meio Ambiente é contribuir para a formação de cidadãos conscientes, aptos a decidir e atuar na realidade socioambiental de um modo comprometido com a vida, com o bem-estar de cada um e da sociedade, local e global” . (PCN - Meio Ambiente ) . A intenção é que o projeto ocorra de forma integrada ao mesmo tempo em que sejam constituídas, onde o desenvolvimento de hábitos e atitudes do qual é fundamental para a aquisição de procedimentos que valorizem a preservação da vida e do meio ambiente.
  4. 4. ANIMAIS NA EDUCAÇÃO INFANTIL OBJETIVOS TERMINAIS:OBJETIVOS TERMINAIS: · Identificar diferentes espécies de animais. · Identificar meios para cuidar e preservar o meio ambiente Compreender o sistema de escrita. OBJETIVOS CONCEITUAIS:OBJETIVOS CONCEITUAIS: · Comparar diversos tipos de animais através da observação · Refletir sobre as características especificas de cada grupo de animal · Identificar as características de cada grupo de animal · Reconhecer o habitat natural e a alimentação · Observar e apreender os cuidados específicos com o ecossistema de cada tipo de animal OBJETIVOS PROCEDIMENTAIS:OBJETIVOS PROCEDIMENTAIS: · Pesquisar a historia de cada espécie da cadeia animal · Coletar dados por meio de pesquisa e observações · Classificar as espécies de animais · Desenvolver atividades lúdicas como : montar jogos, tabelas e gráficos, elaborar cartazes, livros e álbuns. · Registrar os assuntos de maneiras diversas · Experimentar o contato com pequenos animais
  5. 5. OBJETIVOS ATITUDINAIS: ·OBJETIVOS ATITUDINAIS: ·   Estimular a preocupação com o meio ambiente ·  Proporcionar meios onde sejam  despertados os interesses pelas busca de informações · Favorecer a construção de um  espírito social onde a cidadania exercida demonstre preocupação com o risco de extinção  de algumas espécies e posse responsável ·     Possibilitar a interação social onde haja  trocas de informações          ETAPAS PROVÁVEIS:ETAPAS PROVÁVEIS: * Meu bicho na escola ( posse responsável), texto informativo * Mascote de bichinho de pelúcia (para casa) * Historia sobre animais (fabulas), * Animais personagens famosos da televisão * Historia contos de fadas “O gato de botas” instruir a população sobre os locais de adoção de animais * Trazer um coelho na páscoa, texto coletivo. Musicas e poesias ( A arca de Noé) · Bichonáiro do Cruzeirinho, ficha técnica. · Dramatização ( utilização de dedoches de bichinhos, fantoches e mascaras) · O que é ? ..o que é ? ( campeonato de advinhas) · Dobraduras de animais ( livros e internet ) Jogo da memória e quebra - cabeças texto institucional. · Classe dos animais (repteis, mamíferos,herbívoros, aves, peixes e insetos)
  6. 6. ANIMAIS NA EDUCAÇÃO INFANTIL ·   Álbum de figurinhas ·      Passeio ao zoológico ( os alunos poderão criar cada um o seu convite para o zoológico ), roteiro para  visita, formular bilhetes, convites, cartazes ·      Kit sobre animais (reservar no zoológico da cidade), listas. · Palestra com representante da zoonoses. ·   Aquário em sala de aula para observação. Relatório de observação do peixinho. ·      Entrevista com o Veterinário, formular perguntas. ·      Cuidados levantamentos de conhecimento prévio, ·  Coleta de dados
  7. 7. · Cobra –cega · Corre cutia · Se eu fosse um peixinho · O cão · Elefantinho · Zoologico · Coelhinho sai da toca · Mimicas de animais advinha quem é... · DVD’S : · Assembléia dos ratos · Vida de inseto · O rei Leão · A Baleia cantora · Irmão Urso · A fuga das Galinhas · Marlei e eu · A Dama e o Vagabundo · Os 101 Dálmatas · Espirite Os sem floresta · Deu a louca nos bichos · Encantada · Lassie · Procurando Nemo
  8. 8. RECURSOS:RECURSOS: Serão utilizados livros de contos infantis, gibis, Cds, Dvds recursos com o video e materiais pedagógicos pertinentes ao tema do projeto. PRODUTO FINAL:PRODUTO FINAL: Passeio ao zoológico, produção de livros, confecção de álbuns e maquetes, criação de fantoches para “mostra cultural”.

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