El Marco HistóRico De Las Ideas

617 views
567 views

Published on

presentacion son 15 no se poruqe no se muestran todas

Published in: Travel, Business
0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total views
617
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
4
Actions
Shares
0
Downloads
9
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

El Marco HistóRico De Las Ideas

  1. 1. Prof. Juber Huaripata - Universidad de Ciencias y Humanidades - Lima Peru EL MARCO HISTÓRICO DE Educación, Pedagogía y Sociedad LAS IDEAS
  2. 2. LA ILUSTRACIÓN FRANCESA LA MODERNIDAD LAS REFORMAS Y LA EUROPEA FILOSOFÍA MODERNA PEDAGOGÍA Prof. Juber Huaripata - Universidad de Ciencias y Humanidades - Lima Peru
  3. 3. •Linneo, Magister DixitNewton, Galileo. Sagradas Escrituras • Explicar todo con la ciencia. • “El Hombre poderoso” • Empieza lo profano. • Ciencia – Capitalismo Prof. Juber Huaripata - Universidad de Ciencias y Humanidades - Lima Peru
  4. 4. • La verdad se halla Principio de en las mismas la realidad cosas.. Principio de • La realidad se impone al la conocimiento.. democracia Prof. Juber Huaripata - Universidad de Ciencias y Humanidades - Lima Peru
  5. 5. FRANCIS BACON RENÉ DESCARTES • Que la felicidad humana • Lucha contra los 4 Ídolos solo es posible si se aplica que no permiten tener un método, si es puesto en una visión clara de la duda, si es bien pensado.. realidad. Prof. Juber Huaripata - Universidad de Ciencias y Humanidades - Lima Peru
  6. 6. La época de - utopías, fe en que el ILUSTRACION Y REVOLUCIÓN FRANCESA hombre pueda crear su propia historia. oprimidos y -Los pobres se acogieron a este proyecto de Ciencias y Humanidades - Lima Peru Prof. Juber Huaripata - Universidad de felicidad humana. educación -La ayudaría a cumplir los ideales de Libertad, Fraternidad e igualdad. Mas adelante estas - ideas fueron acogidas por Kant y Hegel. -
  7. 7. LA REFORMA Y CONTRARREFORMA  La iglesia entra en aguda crisis. Calvino y Lutero, acérrimos eclesiásticos, difunden sus ideas en la lengua nacional, cuestionando a la iglesia.  El proceso de secularización empieza entonces.  La contrarreforma se inicia aperturando caminos a la ciencia moderna. Prof. Juber Huaripata - Universidad de Ciencias y Humanidades - Lima Peru
  8. 8. A MODO CONCLUSIÓN • Herbart hizo depender a la pedagogía especialmente Ciencias y Humanidades - Lima Peru Prof. Juber Huaripata - Universidad de de la filosofía (empirista y racionalista). • El naciente sistema económico hace de la educación y del hombre, un “recurso”, un medio un instrumento del poder burgués.
  9. 9. ASÍ SE DESARROLLA LA PEDAGOGIA …. EN LA ACTUALIDAD SE DEBE RESPONDER: ¿POR QUÉ SE EDUCA? ¿PARA QUÉ SE EDUCA?…. Ciencias y Humanidades - Lima Peru Prof. Juber Huaripata - Universidad de
  10. 10. Prof. Juber Huaripata - Universidad de Ciencias y Humanidades - Lima Peru
  11. 11. Prof. Juber Huaripata - Universidad de Ciencias y Humanidades - Lima Peru
  12. 12. Prof. Juber Huaripata - Universidad de Ciencias y Humanidades - Lima Peru
  13. 13. Prof. Juber Huaripata - Universidad de Ciencias y Humanidades - Lima Peru
  14. 14. Prof. Juber Huaripata - Universidad de Ciencias y Humanidades - Lima Peru

×