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Modelo atómico de dalton

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  • 1. MODELO ATÓMICO DE DALTONEl modelo atómico de Dalton, surgido en el contexto de la química, fue el primermodelo atómico con bases científicas, fue formulado en 1808 por John Dalton. Elsiguiente modelo fue el Modelo atómico de ThomsonÉxitos del modeloEl modelo atómico de Dalton explicaba por qué las sustancias se combinabanquímicamente entre sí sólo en ciertas proporciones.Además el modelo aclaraba que aún existiendo una gran variedad de sustanciasdiferentes, estas podían ser explicadas en términos de una cantidad más bienpequeña de constituyentes elementales o elementos.En esencia, el modelo explicaba la mayor parte de la química orgánica del sigloXIX, reduciendo una serie de hechos complejos a una teoría combinatoriarealmente simple.Postulados de DaltonDalton explicó su teoría formulando una serie de enunciados simples:La materia está formada por partículas muy pequeñas llamadas átomos, que sonindivisibles y no se pueden destruir.Los átomos de un mismo elemento son iguales entre sí, tienen su propio peso ycualidades propias. Los átomos de los diferentes elementos tienen pesosdiferentes.Los átomos permanecen sin división, aún cuando se combinen en las reaccionesquímicas.Los átomos, al combinarse para formar compuestos guardan relaciones simples.Los átomos de elementos diferentes se pueden combinar en proporcionesdistintas y formar más de un compuesto.Los compuestos químicos se forman al unirse átomos de dos o más elementosdistintos. MODELO ATÓMICO DE THOMSONEl modelo atómico de Thomson, también conocido como el "budin de pasas", esuna teoría sobre la estructura atómica propuesta en 1904 por Joseph pilinga,descubridor del electrón1 en 1897, mucho antes del descubrimiento del protón y
  • 2. del neutrón. En dicho modelo, el átomo está compuesto por electrones de carganegativa en un átomo positivo, como pasas en un budín. Se pensaba que loselectrones se distribuían uniformemente alrededor del átomo. En otras ocasiones,en lugar de una sopa de carga positiva se postulaba con una nube de cargapositiva. En 1906 Thomson recibió el premio Nobel de Física por susinvestigaciones en la conducción eléctrica en gases.El átomo no deja de ser un sistema material que contiene una cierta cantidad deenergía externa. Ésta provoca un cierto grado de atracción de los electronescontenidos en la estructura atómica. Desde este punto de vista, puedeinterpretarse que el modelo atómico de Thomson mejor conocido como el de loses un modelo actual como consecuencia de la elasticidad de los electrones en elaños cosenode la citada estructura.Si hacemos una interpretación del modelo atómico desde un punto de vista másmicroscópico, puede definirse una estructura abierta para el mismo, dado que losprotones se encuentran inmersos y sumergidos en el seno de la masa que definela carga neutra del átomo.Dicho modelo fue rebatido tras el experimento de Rutherford,2 cuando sedescubrió el núcleo del átomo. El modelo siguiente fue el modelo atómico deRutherford. MODELO ATÓMICO DE RUTHERFORDMODELO DE UN ÁTOMO DE RUTHERFORD.El modelo atómico de Rutherford es un modelo atómico o teoría sobre laestructura interna del átomo propuesto por el químico y físico británico-neozelandés Ernest Rutherford para explicar los resultados de su "experimento dela lámina de oro", realizado en 1911.IntroducciónAntes de la propuesta de Rutherford, los físicos aceptaban que las cargaseléctricas en el átomo tenían una distribución más o menos uniforme. Rutherfordtrató de ver cómo era la dispersión de partículas alfa por parte de los átomos deuna lámina de oro muy delgada. Los ángulos deflactados por las partículassupuestamente aportarían información sobre cómo era la distribución de carga enlos átomos. En concreto, era de esperar que si las cargas estaban distribuidasacordemente al modelo de Thomson la mayoría de las partículas atravesarían ladelgada lámina sufriendo sólo ligerísimas deflaciones en su trayectoriaaproximadamente recta. Aunque esto era cierto para la mayoría de partículas alfa,
  • 3. un número importante de estas sufrían deflexiones de cerca de 180º, es decir,prácticamente salían rebotadas en dirección opuesta a la incidente.Rutherford apreció que esta fracción de partículas rebotadas en dirección opuestapodía ser explicada si se asumía que existían fuertes concentraciones de cargaspositivas en el átomo. La mecánica newtoniana en conjunción con la ley deCoulomb predice que el ángulo de deflexión de una partícula alfa relativamenteligera, por parte de un átomo de oro más pesado depende del parámetro deimpacto o distancia a la que la partícula alfa pasaba del núcleo:Donde: , siendo la constante dieléctrica del vacío y , es la cargaeléctrica del centro dispersor. , es la energía cinética inicial de la partícula alfa incidente. es el parámetro de impacto.Dado que Rutherford observó una fracción apreciable de partículas "rebotadas"para las cuales el ángulo de deflexión es cercano a χ ≈ π, de la relación inversa aque es:Se deduce que el parámetro de impacto debe ser bastante menor que el radioatómico. De hecho el parámetro de impacto necesario para obtener una fracciónapreciable de partículas "rebotadas" sirvió para hacer una estimación del tamañodel núcleo atómico, que resulta ser unas cien mil veces más pequeño que eldiámetro atómico.Importancia del modeloLa importancia del modelo de Rutherford no residió en proponer la existencia deun núcleo en el átomo. Término que, paradójicamente, no aparece en sus escritos.Lo que Rutherford consideró esencial, para explicar los resultados experimentales,fue "una concentración de carga" en el centro del átomo, ya que si no, no podíaexplicarse que algunas partículas fueran rebotadas en dirección casi opuesta a laincidente. Este fue un paso crucial en la comprensión de la materia, ya implicabala existencia de un núcleo atómico donde se concentraba toda la carga positiva y
  • 4. más del 99,9% de la masa. Las estimaciones del núcleo revelaban que el átomoen su mayor parte estaba vacío.Rutherford propuso que los electrones orbitarían en ese espacio vacío alrededorde un minúsculo núcleo atómico, situado en el centro del átomo. Además seabrían varios problemas nuevos que llevarían al descubrimiento de nuevos hechosy teorías al tratar de explicarlos:Por un lado se planteó el problema de cómo un conjunto de cargas positivaspodían mantenerse unidas en un volumen tan pequeño, hecho que llevóposteriormente a la postulación y descubrimiento de la fuerza nuclear fuerte, quees una de las cuatro interacciones fundamentales.Por otro lado existía otra dificultad proveniente de la electrodinámica clásica quepredice que una partícula cargada y acelerada, como sería necesario paramantenerse en órbita, produciría radiación electromagnética, perdiendo energía.Las leyes de Newton, junto con las ecuaciones de Maxwell del electromagnetismoaplicadas al átomo de Rutherford llevan a que en un tiempo del orden de 10 − 10s,toda la energía del átomo se habría radiado, con la consiguiente caída de loselectrones sobre el núcleo.2 Se trata, por tanto de un modelo físicamenteinestable, desde el punto de vista de la física clásica.Según Rutherford, las órbitas de los electrones no están muy bien definidas yforman una estructura compleja alrededor del núcleo, dándole un tamaño y formaalgo indefinidas. No obstante, los resultados de su experimento, permitieroncalcular que el radio del átomo era diez mil veces mayor que el núcleo mismo, loque hace que haya un gran espacio vacío en el interior de los átomos.Modelos posterioresEl modelo atómico de Rutherford fue sustituido muy pronto por el de Bohr. Bohrintentó explicar fenomenológicamente que sólo algunas órbitas de los electronesson posibles. Lo cual daría cuenta de los espectros de emisión y absorción de losátomos en forma de bandas discretasEl modelo de Bohr "resolvía" el problema proveniente de la electrodinámicapostulando que sencillamente los electrones no radiaban, hecho que fue explicadopor la mecánica cuántica según la cual la aceleración promedio del electróndeslocalizado era nula.
  • 5. MODELO ATÓMICO DE BOHREl modelo atómico de Bohr o de Bohr-Rutherford es un modelo cuantizado delátomo propuesto en 1913 por el físico danés Niels Bohr, para explicar cómolos electrones pueden tener órbitas estables alrededor del núcleo. Este modeloplanetario es un modelo funcional que no representa el átomo (objeto físico) en sí,sino que explica su funcionamiento por medio de ecuaciones.Bohr se basó en el átomo de hidrógeno para realizar el modelo que lleva sunombre. Bohr intentaba realizar un modelo atómico capaz de explicar laestabilidad de la materia y los espectros de emisión y absorción discretos que seobservan en los gases. Describió el átomode hidrógeno con un protón en elnúcleo, y girando a su alrededor un electrón. El modelo atómico de Bohr partíaconceptualmente delmodelo atómico de Rutherford y de las incipientes ideassobre cuantización que habían surgido unos años antes con las investigacionesde Max Planck y Albert Einstein. Debido a su simplicidad el modelo de Bohr estodavía utilizado frecuentemente como una simplificación de la estructura de lamateria.En este modelo los electrones giran en órbitas circulares alrededor del núcleo,ocupando la órbita de menor energía posible, o la órbita más cercana posible alnúcleo. El electromagnetismo clásico predecía que una partícula cargadamoviéndose de forma circular emitiría energía por lo que los electrones deberíancolapsar sobre el núcleo en breves instantes de tiempo. Para superar esteproblema Bohr supuso que los electrones solamente se podían mover en órbitasespecíficas, cada una de las cuales caracterizada por su nivel energético. Cadaórbita puede entonces identificarse mediante un número entero n que tomavalores desde 1 en adelante. Este número "n" recibe el nombre de NúmeroCuántico Principal.Bohr supuso además que el momento angular de cada electrón estaba cuantizadoy sólo podía variar en fracciones enteras de la constante de Planck. De acuerdo alnúmero cuántico principal calculó las distancias a las cuales se hallaba del núcleocada una de las órbitas permitidas en el átomo de hidrógeno.Estos niveles en un principio estaban clasificados por letras que empezaban en la"K" y terminaban en la "Q". Posteriormente los niveles electrónicos se ordenaronpor números. Cada órbita tiene electrones con distintos niveles de energíaobtenida que después se tiene que liberar y por esa razón el electrón va saltando
  • 6. de una órbita a otra hasta llegar a una que tenga el espacio y nivel adecuado,dependiendo de la energía que posea, para liberarse sin problema y de nuevovolver a su órbita de origen.Sin embargo no explicaba el espectro de estructura fina que podría ser explicadoalgunos años más tarde gracias al modelo atómico de Sommerfeld.Históricamente el desarrollo del modelo atómico de Bohr junto con la dualidadonda-corpúsculo permitiría a Erwin Schrödinger descubrir la ecuación fundamentalde la mecánica cuántica.Postulados de BohrEn 1913, Niels Bohr desarrolló su célebre modelo atómico de acuerdo a cuatropostulados fundamentales: 1. Los electrones orbitan el núcleo del átomo en niveles discretos y cuantizados de energía, es decir, no todas las órbitas están permitidas, tan sólo un número finito de éstas. 2. Los electrones pueden saltar de un nivel electrónico a otro sin pasar por estados intermedios. 3. El salto de un electrón de un nivel cuántico a otro implica la emisión o absorción de un único cuanto de luz (fotón) cuya energía corresponde a la diferencia de energía entre ambas órbitas. 4. Las órbitas permitidas tienen valores discretos o cuantizados del momento angular orbital L de acuerdo con la siguiente ecuación: Donde n = 1,2,3,… es el número cuántico angular o número cuántico principal.La cuarta hipótesis asume que el valor mínimo de n es 1. Este valor corresponde aun mínimo radio de la órbita del electrón de 0.0529 nm. A esta distancia se ledenomina radio de Bohr. Un electrón en este nivel fundamental no puededescender a niveles inferiores emitiendo energía.Se puede demostrar que este conjunto de hipótesis corresponde a la hipótesis deque los electrones estables orbitando un átomo están descritos por funciones deonda estacionarias. Un modelo atómico es una representación que describe laspartes que tiene un átomo y como están dispuestas para formar un todo.
  • 7. Basándose en la constante de Planck consiguió cuantizar las órbitasobservando las líneas del espectro. SOBERANÍALa soberanía es un concepto que se define en torno al poder y se comprende comoaquella facultad que posee cada estado de ejercer el poder sobre su sistema de gobierno,su territorio y su población. Lo anterior hace que, en materia interna, un estado, junto a laautoridad en ejercicio, sean los que se encuentran por sobre cualquier otra entidad DIGNIDADLa palabra "dignidad" es abstracta y significa "calidad de digno". Deriva deladjetivo latino dignus, a, um, que se traduce por "valioso". De aquí que la dignidades la calidad de valioso de un ente.Es el valor intrínseco y supremo que tiene cada ser humano, independientementede su situación económica, social y cultural, así como de sus creencias o formasde pensar. a dignidad hace referencia al valor inherente al ser humano en cuantoser racional, dotado de libertad y poder creador, pues las personas puedenmodelar y mejorar sus vidas mediante la toma de decisiones y el ejercicio de sulibertad.El ser humano posee dignidad por sí mismo, no viene dada por factores oindividuos externos, se tiene desde el mismo instante de su nacimiento y esinalienable. LIBERTADLa libertad es un concepto que hace referencia a muchos aspectos de la vidahumana. Comúnmente se le define como aquella facultad natural que posee el serhumano de poder obrar conveniente según su propia voluntad. También es posiblecomprender la libertad como aquel estado en el que el hombre no está siendoesclavizado ni preso por otro. Se trata de un concepto que hace alusión a aquellosaspectos relacionados con la independencia, con la licencia para realizar aquelloque se estime adecuado. TOLERANCIALa tolerancia, del latín tolerare (sostener, soportar), define el grado de aceptaciónfrente a un elemento contrario a una regla moral.La tolerancia social es la capacidad de aceptación de una persona a otra que noes capaz de soportar a alguien o a un grupo ante lo que no es similar a sus
  • 8. valores o las normas establecidas por la sociedad .Es el respeto a las ideas,creencias o prácticas de los demás cuando son diferentes o contrarias a laspropias. Es la actitud que una persona tiene respecto a aquello que es diferente desus valores. Es la capacidad de escuchar y aceptar a los demás, comprendiendoel valor de las distintas formas de entender la vida. IGUALDADLa igualdad, como definición práctica, podría ser: “ausencia de total discriminaciónentre los seres humanos, en lo que respecta a sus derechos”.La igualdad es el trato idéntico que un organismo, estado, empresa, asociación,grupo o individuo le brinda a las personas sin que medie ningún tipo de reparopor la raza, sexo, clase social u otra circunstancia plausible de diferencia o parahacerlo más práctico, es la ausencia de cualquier tipo de discriminación.Eso en cuanto a la explicación de lo que significa el término igualdad, en tanto,como problemática, la igualdad data de tiempos inmemoriales, casi me arriesgaríaa decir desde que el mundo es mundo y el hombre es hombre ya que desdesiempre ha sido un tema de recurrente lucha en el mundo entero y aunque si bienen el siglo XVIII, PAZLa palabra paz deriva del latín pax. Es generalmente definida, en sentido positivo,como un estado de tranquilidad o quietud, y en sentido opuesto como ausencia deinquietud, violencia o guerra.Desde el punto de vista del Derecho internacional, y por extensión de la definiciónanterior, el término Paz en un convenio o tratado que pone fin a la guerra (comopor ejemplo, la Paz de Westfalia).Puede hablarse de una paz social como entendimiento y buenas relaciones entrelos grupos, clases o estamentos sociales dentro de un país. En el plano individual,la paz designa un estado interior, exento de cólera, odio y más generalmente desentimientos negativos. Es, por lo tanto, deseada para uno mismo e igualmentepara los demás, hasta el punto de convertirse en un saludo (la paz esté contigo) ouna meta de la vida. SOLIDARIDADLa solidaridad es una de los valores humanos por excelencia, del que se esperacuando un otro significativo requiere de nuestros buenos sentimientos para salir
  • 9. adelante. En estos términos, la solidaridad se define como la colaboración mutuaen la personas, como aquel sentimiento que mantiene a las personas unidas entodo momento, sobre todo cuando se viven experiencias difíciles de las que noresulta fácil salir.Debido al verdadero significado de la solidaridad no es de extrañarse queescuchemos este término con mayor frecuencia cuando nos encontramos enépocas de guerra o de grandes de sastres naturales. De este modo, gracias a lasolidaridad es posible brindarle una mano a aquellos que resultan menosfavorecidos con este tipo de situaciones. DIÁLOGO Y CONCENSODiálogo y consenso son, como todas las palabras, significantes de múltiplessentidos. Se los dice y se los entiende de acuerdo con intenciones, deseos yconveniencias. Según el Diccionario de la Real Academia, diálogo es: 1) Pláticaentre dos o más personas que alternativamente manifiestan sus ideas o afectos;2) Discusión o trato en busca de avenencia. Por otra parte, la definición deconsenso es: Acuerdo producido por consentimiento de un grupo o entre variosgrupos. PROTECCIÓN Y DERECHO A LAS MINORÍASUno de los propósitos fundamentales de derechos humanos es el reconocimiento que los sereshumanos nacen libres e iguales en dignidad y derechos. Una violación evidente de este principioes la discriminación y la persecución por motivos de raza y origen étnico.Hay varias formas de discriminación racial, desde las más brutales de formas institucionales deracismo como genocidio y/o apartheid, hasta formas más abrigadas, por la cual, ciertos gruposraciales o étnicos se encuentran privados del pleno disfrute de los mismos derechos civiles,políticos, económicos, sociales y culturales que los demás miembros de la sociedad.Hoy día el problema de la discriminación (racial y étnica) es el problema de derechos humanosque más se plantea para poblaciones minorías y, a veces, para las mayoritarias también. Elenfoque de la inicial atención internacional fue concentrado en la segregación racial en Africa delSur, una práctica que acabo en 1994. No obstante, la lucha contra el odio racial y étnicocontinuó a lo largo de la década de los 1990s con uno de los peores conflictos étnicos visto porel mundo en los Balcanes y la región de los grandes lagos en Africa.Los derechos de minorías raciales y étnicas estan protegidos por derechos internacionales,como, por ejemplo:Derecho a la protección contra el odio, la discriminación racial y la violencia.Los derechos humanos internacionales requieren que Estados no tomen parte en actosdiscriminatorios por motivo de raza y que pongan en sitio una variedad de medidas paraprevenir discriminación racial por parte de instituciones, organizaciones públicas y particulares.
  • 10. Derecho a igual protección de la ley sin distinción alguna por motivos de raza u origenétnico.Minorías étnicas y raciales gozan de los mismos derechos civiles, políticos, económicos, socialesy culturales que cualquier otro grupo. La mayoría de los tratados de derechos humanos (inclusoaquellos que no concentran específicamente en temas de étnica y raza) contienen provisiones nodiscriminatorias, obligando a Estados la aplicación de principios de la ley sin hacer distinciónalguna por motivos de raza, religión, origen social.El derecho al pleno disfrute por minorías de su propia cultura, idioma y religión.Este derecho aparece en varios tratados y es un reconocimiento que minorías deberían poderdesempeñar libremente de sus derechos conforme con su herencia cultural. A veces puede haberconflicto entre las prácticas culturales, lingüísticas y religiosas y valores del estado y lasprácticas de minorías. Para solucionar el problema, algunos estados insisten en un conocimiento,a un cierto nivel, del idioma y cultura dominantes.El derecho al goce de las medidas positivas puestas en marcha por el estado parapromover la armonía racial y los derechos de minorías.Los gobiernos deben tomar ciertas medidas especiales para proteger el progreso y la protecciónadecuados de grupos étnicos, entre ellas, programas de acción afirmativa.El sistema educativo fortalezá respeto a los derechos humanos y favorecerá la comprensión y latolerancia raciales.El derecho de asilo debido a fundados temores de ser perseguida por motivos de raza,religión, nacionalidad, opinión política o pertenencia a determinado grupo social.Si el país de origen no le puede proteger, en caso de persecución, toda persona tiene derecho abuscar asilo, y a disfrutar de él, en cualquier país.Derecho al recurso judicial.Estados se comprometen a adoptar medidos efectivos de protección y recurso al nivel nacionaldentro de tribunales competentes o a través de otra autoridad competente del estado. Todapersona cuyos derechos o libertades hayan sido violados podrá interponer un recurso efectivopor daños sufridos. Aunque el artículo se aplica en casos particulares, hay controversia sobre asu aplicación respecto a reparaciones para grupo de personas. BIEN COMÚNEl bien común es un concepto complejo, que en general puede ser entendidocomo aquello de lo que se benefician todos los ciudadanos o como los sistemassociales, instituciones y medios socioeconómicos de los cuales todos dependemosque funcionen de manera que beneficien a toda la gente. Más recientemente, JohnRawls lo definió como “ciertas condiciones generales que son... de ventaja paratodos”El Bien Común es el conjunto de condiciones sociales que permiten y favorecenen los seres humanos el desarrollo integral de todos y cada uno de los miembrosde la comunidad.El Bien Común dinamiza el desenvolvimiento de un orden social justo que
  • 11. armoniza los aspectos individuales y sociales de la vida humana. Esresponsabilidad de todos definirlo y construirlo.El Bien Común, es un “bien” genuino y es auténticamente “común”. Que sea “bien”quiere decir que da satisfacción a las necesidades del ser humano en su enteranaturaleza espiritual, moral y corporal, proporcionándole la paz, la cultura y todo lonecesario para el desenvolvimiento pleno de su existencia; es “común” porque esun bien de la sociedad entera.El Bien Común es de todos y para todos. No promueve la ventaja de un grupo oclase alguna, sino el beneficio de todos, cualquiera que sea el carácter o la funciónque las comunidades realicen en la sociedad.No puede excluirse a nadie de los beneficios del bien común argumentandopertenencia a Nación, religión, sexo, raza, convicción política o posición social.Nadie, ni los aún no nacidos ni las siguientes generaciones deberán ser excluidosde tales bienes. Esta generación debe cuidar responsablemente los bienes yrecursos necesarios para las generaciones por venir.