Kilka wskazówek
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×
 

Kilka wskazówek

on

  • 795 views

Jak rozmawiać z uczniami o sztuce?

Jak rozmawiać z uczniami o sztuce?

Statistics

Views

Total Views
795
Views on SlideShare
337
Embed Views
458

Actions

Likes
0
Downloads
0
Comments
0

1 Embed 458

http://learninglab.etwinning.net 458

Accessibility

Categories

Upload Details

Uploaded via as OpenOffice

Usage Rights

© All Rights Reserved

Report content

Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
  • Full Name Full Name Comment goes here.
    Are you sure you want to
    Your message goes here
    Processing…
Post Comment
Edit your comment

Kilka wskazówek Kilka wskazówek Presentation Transcript

  • Kilka wskazówek w jaki sposób wykorzystywać sztukę w projektach i pracy codziennejoparte na książce Francoise Barbe-Gall „Jak rozmawiać z dziećmi o sztuce”
  • Jak rozwijać zainteresowanie sztuką?Pomyśl o swojej pierwszej wizycie na jakiejś wystawie.Co było dla Ciebie wtedy ciekawe? Co sprawiało, że byłeś znudzony?Twoi uczniowie być może mają podobne odczucia?
  • Jak rozwijać zainteresowanie sztuką?Powiedz swoim uczniom co czujesz kiedy patrzysz naobraz. Zapytaj jakie są ich odczucia?
  • Jak rozwijać zainteresowanie sztuką?Spróbuj przenieść swoje zainteresowania na Twoichuczniów.
  • Jak rozwijać zainteresowanie sztuką?Przed wizytą na wystawie nie zanudzaj uczniów długimiwprowadzeniami co im chcesz pokazać. Zabierzesz imwtedy przyjemność odkrywania.
  • Jak rozwijać zainteresowanie sztuką?Nie zatrzymuj się w galerii zbyt długo. Nie zanudzaj ojednym dziele zbyt długo. Być może inne będzie dlaTwoich wychowanków ciekawsze.
  • Jak rozwijać zainteresowanie sztuką?Nie zapomnijcie kupić kilku pocztówek przy końcu wizyty wgalerii. Są one świetnymi pamiątkami, mogą byćprzyczepione w sypialni na ścianie, wykorzystane jakozakładki i odkryte po raz kolejny w przyszłości.
  • Jak rozwijać zainteresowanie sztuką?Nie zapomnij odwiedzić z uczniami kawiarni. Jest toszczególnie ważne dla młodszych dzieci. Uczyni to Wasząwyprawę prawdziwym „super wypadem”.
  • Jak rozwijać zainteresowanie sztuką?Nie wydawaj swoich sądów co do obrazów, które podobająsię Twoim uczniom. Nie sugeruj, które im się powinnypodobać.
  • Co podoba się 5 – 7-latkom?● Ciepłe, jasne kolory.● Skontrastowane, wyraźne kształty i kolory, bez odcieni.● Sztuka, która przedstawia teksturę (materiał, włosy, futro), gdyż angażuje ona zmysł dotyku.● Ludzi na obrazach.● Obrazy z ruchem (ktoś biegnie, nurkuje itp.)● Proste formy emocji – miłość, śmiech, płacz.● Proste kompozycje z centralnym bohaterem i kilkoma innymi elementami.
  • Nie zapomnij:- łączyć tego co widzą z ich codziennym życiem idośwaidczeniami,- że 5-7-latki nie patrzą tylko oczami, ale całym ciałemangażują się we wszystko,- pozwolić im wymyślić swoją historyjkę pasującą doobrazu,- angażować ich zadając proste pytania (Czy nie uważacie,że..., Co czujecie patrząc na …, Czy widzieliście kiedyścoś podobnego?)
  • Co podoba się 8–10 -latkom?● Obrazy, które mają swoją historię – historię przedstawioną albo opowiadającą o jego autorze.● Wyraźnie zarysowane typy bohaterów (dobry, zły).● Sytuacje konfliktowe, gdzie dobro zwycięża zło.● Przerażające lub dziwne obrazy (np. ludzie podobni do potworów).● Obrazy pokazujące życie codzienne w różnych epokach, ponieważ „tak już aktualnie nie jest”.
  • Nie zapomnij:● wykorzystywać bohaterów z filmów, gier video i kreskówek , aby mówić o ideach / przesłaniach jakie dane dzieło sztuki przekazuje,● pozwolić uczniom czytać małych notatek obok dziełay sztuki, aby dowiedzieć się nazwisko artysty i tytuł dzieła,● przyzwyczajać do patrzenia na dzieło niezależnie od jego tematu i zainteresować uczniów technikami wykorzystanymi przez artystę.
  • Co zainteresuje 11 – 13-latków?● Osobowość artysty i główne etapy jego życia.● Dlaczego obraz został namalowany w określonym momencie życia artysty.● Technika wykorzystana przez artystę, aby wyrazić uczucia albo ideę.● Czas potrzebny na stworzenie takiego dzieła.● Symbole, które raz odszyfrowane, dają dostęp całej sieci ukrytych znaczeń.● Ile obraz kosztuje.
  • Co zainteresuje 11 – 13-latków?● Porównanie różnych dzieł jednego artysty.● Porównanie dzieł różnych artystów poruszających ten sam problem.● Relacje pomiędzy dziełem i artystą i/lub historią. Nawiązywanie do konkretnych lekcji może dać bardzo duże korzyści.
  • Nie zapomnij:● że Twoi uczniowie mają teraz mniej czasu i nie powinniśmy ich zasypywać częstymi prezentacjami ze sztuki,● że niektóre tematy zawstydzają ich (np. nagość, co nie znaczy, iż powinniśmy ich unikać),● wykorzystać fakt, że młodzi ludzie zaznajomieni są z obrazami reklamy, a te często wykorzystują nawiązania do klasyki malarstwa (można np. poprosić uczniów, aby znaleźli przykłady takich obrazów),● Zainteresować uczniów raczej historiami poszczególnych artystów niż historią sztuki (jest ona jeszcze zbyt ogólna dla nich).