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Unidad 4 y 5 caro irsa katherine katia astul
 

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    Unidad 4 y 5 caro irsa katherine katia astul Unidad 4 y 5 caro irsa katherine katia astul Presentation Transcript

    • Propuesta de Planificación de Unidad EducaciónParvularia Nombre del Centro Educativo: Nº de Jornadas: 37 Sección:3 Fecha de inicio: 19 de agosto del 2013 Unidad 5: “EL UNIVERSO” Fecha de finalización: 8 de octubre del 2013 Objetivo (s) de la unidad: Relacionar los distintos elementos de la naturaleza y fenómenos físicos, desarrollando habilidades de observación experimentos expresión verbal, artística y corporal para fortalecer su autonomía y seguridad a fin de tomar conciencia del cuido que merece su entorno natural y los diferentes elementos que lo conforman para mejor futuro y calidad de vida. Nº de jornadas Nº y nombre del eje 12 4.1 LOS ELEMENTOS FISICOS DEL ENTORNO 12 4.2 LAS PLANTAS 4.3 LOS ANIMALES 13 Metodología Conversación: Uso de proyector Plantación de arboles Experimento Uso de laminas con los diferentes animales acuáticos, reptiles, etc Los sonidos onomatopéyicos de los animales Educación Artística: Desarrollo de la estética Identificación de los sonidos Educación Física: Ejercicios de desplazamientos Que realicen imitación de animales selváticos Otros periodos:
    • Evaluación Diagnóstica: Nº indicador de logro y actividad: (Indicadores previos de la sección o unidad anterior Evaluación Formativa: Nº de indicador de logro a observar: (Indicadores no prioritarios de la unidad) Evaluación Sumativa: Nº de indicador de logro: (Indicadores prioritarios) 4.1.3 4.1.4 4.1.6 4.1.7 4.1.2 4.1.26 4.2.3 4.2.6 4.2.7 4.1.1 4.1.5 4.1.12 4.1.14 4.1.21 4.1.13 4.1.18 4.1.23 4.1.28 4.2.8 4.2.16 4.2.21 4.1.9 4.1.15 4.1.19 4.1.24 4.1.29 4.2.12 4,2,17 4.2.23 4.1.10 4.1.16 4.1.20 4.1.25 4.2.2 4.2.13 4.2.18 4.2.24 4.1.11 4.1.17 4.1.22 4.1.27 4.2.4 4.2.15 4.2.19 4.2.26 4.2.20 4.2.22 4.2.25 4.2.30 4.3.6 4.3.7 4.3.28 4.2.1 4.2.5 4.3.2 4.3.10 4.3.15
    • Evaluación Trimestre 3 Evaluación Sumativa Competencias Indicadores priorizados Indicadores priorizados Identidad 4.3.2, 5.1.3 4.3.2, 5.1.3 Autonomía 4.1.12, 5.1.17 4.1.12, 5.1.17 Convivencia 4.2.1, 4.3.10 4.2.1, 4.3.10 Descubrimiento y comprensión del medio natural Descubrimiento y comprensión del medio social y cultural Razonamiento lógico y uso del lenguaje matemático Aplicación de la matemática al entorno 4.1.1, 5.1.2 4.1.1, 5.1.2 4.1.14, 5.2.7 4.1.14, 5.2.7 5.1.13, 5.2.20 5.1.13, 5.2.20 4.1.21, 5.2.19 4.1.21, 5.2.19 Comprensión y expresión oral 4.1.5, 4.2.5 4.1.5, 5.1.7 Comprensión y expresión escrita 4.3.15, 5.1.9 4.3.15, 5.1.9 Comprensión y expresión artística 5.1.16, 5.2.22 5.1.16, 5.2.22 Actividades de evaluación Unidad 4 Actividades de evaluación Unidad 5 Pruebas orales de respuestas cortas (Indicadores: 4.1.5, 4.1.3, 4.1.6, 4.4.4, 4.1.8 ) Pruebas orales de respuestas cortas (Indicadores: 5.1.3, 5.1.5, 5.1.6, 5.1.12, 5.1.16, 5.2.2, 5.2.3, 5.2.4, 5.2.7) Observación con lista de cotejo ( Indicaciones: 4.1.2 ) Observación con lista de cotejo ( Indicaciones: Actividad integradora ( Indicadores 4.1.4, 4.1.6, 4.2.5, 4.3.8 ) Actividad integradora ( Indicadores : 5.2.1, 5.2.5, 5.2.25 Elaboración de álbum (indicadores 4.1.16, 4.2.4, 4.2.13, 4.3.9 ) Elaboración de álbum (indicadores: 5.1.10 ) Actividades completas según indicadores: Orden y Aseo Actividades completas según indicadores: Orden y Aseo
    • Propuesta de Planificación de Unidad Educación Parvularia Nombre del Centro Educativo: Nº de Jornadas: 25 Sección:3 Fecha de inicio: 9 de octubre del 2013 Unidad 5: “EL UNIVERSO” Fecha de finalización: 12 de noviembre del 2013 Objetivo (s) de la unidad: Desarrollar la curiosidad y actitud científica sobre el conocimiento de los astros y los planetas, así como de los descubrimientos e inventos a partir de la observación, apreciación, expresión oral, utilizando técnicas grafo plásticas de modelado y coloreo y la utilizar nociones temporales y aprovechar de forma consiente los beneficios de los astros y de los avances técnicos Nº de Nº y nombre del eje Metodología jornadas 12 5.1 LOS ASTROSY PLANETAS 13 5.2 DESCUBRIMIENTOS E INVENTOS Conversación: Uso de proyector Uso de cuentos Pizarra Presentarle inventos Utilizar adivinanzas Educación Artística: Desarrollo de la estética Técnica libre de dibujo y coloreo Educación Física: Ejercicios libres y dirigidos de desplazamiento, coordinación Rutinas de ejercicios
    • Otros periodos: Evaluación Diagnóstica: Nº indicador de logro y actividad: (Indicadores previos de la sección o unidad anterior Evaluación Formativa: Nº de indicador de logro a observar: (Indicadores no prioritarios de la unidad) Evaluación Sumativa: Nº de indicador de logro: (Indicadores prioritarios) 5.1.4 5.1.8 5.1.10 5.1.11 5.1.14 5.1.1 5.1.5 5.1.6 5.1.12 5.1.15 5.1.2 5.1.3 5.1.7 5.1.9 5.1.13 5.2.2 5.2.4 5.2.6 5.2.8 5.2.10 5.2.11 5.2.12 5.2.13 5.2.18 5.2.21 5.2.23 5.2.25 5.2.26 5.1.18 5.2.5 5.2.9 5.2.14 5.2.15 5.2.16 5.2.24 5.1.16 5.1.17 5.2.5 5.2.7 5.2.19 5.2.20 5.2.22
    • Planificación de Jornada Educación Parvularia Unidad: 4 Nombre de la Unidad:La Naturaleza Eje: 4.1 Jornada Nº: 1 Sección: 3 Fecha: 19-8-13 Objetivo de eje: Fortalecer la comprensión y expresión oral, la comprensión lectora, por medio de apoyos gráficos, cuentos, rondas y otros, sobre los elementos físicos del entorno natural con el propósito de valorar su importancia y cuidados. CONTENIDO CONVERSACION La naturaleza APRESTAMIENTO Números ordinales de 1 al 5 EDUCACION FÍSICA/ ARTISTICA Coordinación viso motora Periodos didácticos Saludo y actividades diarias . ACTIVIDADES Explicarles a los niños que es la naturaleza, plantas, animales, personas. Conversación (Tiempo) Aprestamiento (Tiempo) RECURSOS EVALUACION . 4.1.1 describe actividades Carteles con ilustraciones Preguntarle que cosas de la naturaleza conocen, sacarlos al patio que describan Entregar una hoja de trabajo para que el niño/a diferenciey coloree en orden del 1ª al 5ª los números ordinales Hoja de papel bond con los números ordinales Colores 4.1.21 ordena con seguridad
    • Educación Física/Artística (Tiempo) Lanzamiento y recepción de pelota con un rebote con dos y con tres rebotes, cachar con 2 manos Juego en zonas 4.1.24 sigue el ritmo en juegos Juegos libres Despedida: Pelotas Oración a Dios. Planificación de Jornada Educación Parvularia Unidad: 4 Nombre de la Unidad:La Naturaleza Eje: 4.1 Jornada Nº:2 Sección: 3 Fecha: 20-8-13 Objetivo de eje: Fortalecer la comprensión y expresión oral, la comprensión lectora, por medio de apoyos gráficos, cuentos, rondas y otros, sobre los elementos físicos del entorno natural con el propósito de valorar su importancia y cuidados. CONTENIDO CONVERSACION APRESTAMIENTO Los recursos naturales, suelo EDUCACION FÍSICA/ ARTISTICA Movimientos corporales específicos Técnica de papel retorcido Periodos didácticos Saludo y actividades diarias . Bienvenida, Revisión de aseo personal (uñas), autocontrol. ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACION
    • Conversación (Tiempo) Aprestamiento (Tiempo) Conversacion acerca de la importancia que tiene el suelo Carteles con ilustraciones para los seres humanos. Preguntarles a los niños que necesita el ser humano del suelo para vivir. Que debemos hacer para preservar este recurso natural . Entregar una hoja con la ilustración de la consonante “S” para que el niño la coloree y pegue papel retorcido al contorno. 4.1.16Identifica silabas Educación Física/Artística (Tiempo) Formados en dos filas pedirles que hagan movimientos corporales con manos pies imitando los fenómenos naturales Juego en zonas 4.1.1 Describe actividades - Hoja de trabajo - Colores - Papel retorcido Dramatización, El árbol caído Despedida: - Grabadora 4.1.23 imita sonidos de recursos y fenómenos - Cd Pedirles que practiquen el cuido de los recursos naturales Planificación de Jornada Educación Parvularia Unidad: Nombre de la Unidad: Eje: 4.1 4 La Naturaleza Objetivo de eje: Fortalecer la comprensión y expresión Jornada Nº: 3 Sección: 3 Fecha: 21-8-13 oral, la comprensión lectora, por medio de apoyos gráficos, cuentos, rondas y otros, sobre los elementos físicos del entorno natural con el propósito de valorar su importancia y cuidados.
    • CONTENIDO CONVERSACION EDUCACION FÍSICA/ ARTISTICA El Agua Saludo y actividades diarias APRESTAMIENTO Escritura de palabras con la consonante P Movimientos corporales Periodos didácticos . Bienvenida y saludo a la patria, autocontrol. ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACION . Explicar que es el agua Conversación (Tiempo) Preguntarle a los niños que sabor tiene? Laminas con contenido de los beneficios que tiene el agua 4.1.1 Describe actividades Que mencionen los niños que benéficos tiene el agua Aprestamiento (Tiempo) Colorea lo que en la ilustración se muestra de la consonante “p” Educación Física/Artística (Tiempo) Desplazamiento ,salto con carrera y obstáculos Juego en zonas Construcción Oración, luego darles sugerencias Despedida: para el cuido del agua Paginas de papel bon con la consonante “p” Colores 4.1.16 identifica silabas y consonantes M,P,S,I 4.1.17 escribe con trazos correctos palabras Barrera de obstáculos 4.1.28 mueve las manos y los pies
    • Planificación de Jornada Educación Parvularia Unidad: 4 Nombre de la Unidad:La Naturaleza Eje: 4.1 Jornada Nº: 4 Sección: 3 Fecha: 22-8-13 Objetivo de eje: Fortalecer la comprensión y expresión oral, la comprensión lectora, por medio de apoyos gráficos, cuentos, rondas y otros, sobre los elementos físicos del entorno natural con el propósito de valorar su importancia y cuidados. CONTENIDO CONVERSACION El aire APRESTAMIENTO Recortar y pegar EDUCACION FÍSICA/ ARTISTICA Sonidos del entorno Periodos didácticos Saludo y actividades diarias Conversación (Tiempo) Aprestamiento (Tiempo) . Bienvenida y canto “Ya salió el sol” Revisión de aseo personal (uniforme) autocontrol. ACTIVIDADES RECURSOS Conversacion acerca de la importancia del aire para el medio ambiente Carteles con sugerencias, como evitar Explicar como podemos evitar la contaminación del la contaminación medio ambiente para poder recibir los beneficios de este recurso natural Paginas de papel bond Recortar de revistas y periódicos seres que necesitan del revistas y periódicos aire para vivir y pegarlos en una pagina de papel bond Pega Tijera EVALUACION . 4.1.1 Describe actividades 4.1.2 propone y practica actividades 4.1.25 utiliza material modelable
    • Educación Física/Artística (Tiempo) Los niños y niñas al escuchar harán movimientos del sonido del aire o viento 4.1.28mueve las manos y los pies Cd Grabadora Dramatización, el viento es fuerte Juego en zonas Despedida: Oración de despedida recomendarle el cuido de los recursos naturales Planificación de Jornada Educación Parvularia Unidad: Nombre de la Unidad: Eje: 4-1 4 La Naturaleza Objetivo de eje: Fortalecer la comprensión y expresión Jornada Nº: 5 Sección: 3 Fecha: 23-8-13 oral, la comprensión lectora, por medio de apoyos gráficos, cuentos, rondas y otros, sobre los elementos físicos del entorno natural con el propósito de valorar su importancia y cuidados. CONTENIDO Saludo y actividades diarias CONVERSACION Cambios físicos del agua, estado de la materia APRESTAMIENTO Técnicas del modelado EDUCACION FÍSICA/ ARTISTICA Técnicas de modelado Periodos didácticos . Bienvenida, control de asistencia y aseo personal. ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACION
    • Conversación (Tiempo) Aprestamiento (Tiempo) Educación Física/Artística (Tiempo) Juego en zonas Despedida: Recitar el poema gota de agua Explicarles a los niños paraqué sirve el agua, luego Poema gota de agua realizar preguntas. De donde sale el agua? Laminas con los diferentes estados de Mostrándoles ilustraciones con diferentes estados se les la materia pide que nombre e identifiquen los estados de la materia 4.1.3 nombre e identifica estados de la materia 4.1.4 expresa con claridad sus preguntas y explicaciones Realizar actividades de corte y pega de figuras del agua en diferentes estados de la materia en hojas de papel bond 4.1.25 utiliza material modelable Modelado cuidar el agua, utilizando material modelable Fotocopias Periódicos pega hojas de papel bond tijeras Materiales modelables 4.1.25 utiliza material modelable Los niños y niñas juegan libremente con los juguetes en el piso armando y desarmando objetos.. oración a Dios, conto a casita vamos ya Planificación de Jornada Educación Parvularia Unidad: 4 Nombre de la Unidad: Eje: 4.1 La Naturaleza Objetivo de eje: Fortalecer la comprensión y expresión Jornada Nº: 6 Sección: 3 Fecha: 26-8-13 oral, la comprensión lectora, por medio de apoyos gráficos, cuentos, rondas y otros, sobre los elementos físicos del entorno natural con el propósito de valorar su importancia y cuidados.
    • CONTENIDO CONVERSACION Desastres producidos por los fenómenos naturales APRESTAMIENTO EDUCACION FÍSICA/ ARTISTICA Espontaneidad y seguridad ene l movimiento de manos y pies. Coloreo Periodos didácticos Saludo a mis alumnos con el canto “CAMINITO DE MI ESCUELA”después revisamos la fecha y la limpieza del grado, luego registramos la asistencia. ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACION Explicarle a los niños cuales son los fenómenos naturales Mostrar de los distintos desastres naturales dibujo y como afecta la reconoce las medidas vida de los seres humanos Carteles con los distintos desastres naturales 4.1.11 preventivas Les explico de algunas de las medidas que se deben tomar en cuenta al momento de un desastre natural Luego les hago la pregunta “En la escuela abran lugares seguros? Saludo y actividades diarias Conversación (Tiempo) Paginas de papel bond Aprestamiento (Tiempo) Presentar hojas de papel bond con un desastre natural y pedirles que lo coloreen Educación Física/Artística (Tiempo) En la cancha, movimientos de manos y pies para que los niños los imiten, luego juego con ellos “El barco se hunde” Juego en zonas Juegos libres 4.1.25 utiliza material modelable Colores Cancha 4.1.28 mueve las manos y los pies
    • Despedida: Oración a Dios, luego el canto” A casita vamos a ver a mama” Planificación de Jornada Educación Parvularia Unidad: Nombre de la Unidad: Eje: 4.1 4 La Naturaleza Objetivo de eje: Fortalecer la comprensión y expresión Jornada Nº: 7 Sección: 3 Fecha: 27-8-13 oral, la comprensión lectora, por medio de apoyos gráficos, cuentos, rondas y otros, sobre los elementos físicos del entorno natural con el propósito de valorar su importancia y cuidados. CONTENIDO CONVERSACION El clima: Época seca Saludo y actividades diarias APRESTAMIENTO EDUCACION FÍSICA/ ARTISTICA Las vocales y las consonantes : M-p-s-l Movimientos corporales Periodos didácticos . Bienvenida con el canto “Buenos días niños” Revisión de aseo personal ACTIVIDADES Conversación (Tiempo) Aprestamiento (Tiempo) Comentar con los niños/as sobre la época seca la mas calurosas y mas difícil para la alimentación de algunas aves y animales RECURSOS EVALUACION . Carteles con las épocas 4.1.7 describe la estación seca y lluviosa Que los niños/as describan los paisajes de la época seca, a partir de su experiencia Entregar una hoja con la ilustración de la consonante “M” para que el niño la coloree y pegue brillantina al contorno. - Hoja de trabajo Colores Brillantina 4.1.16 identifica silabas que llevan las consonantes M,P,S,L
    • Educación Física/Artística (Tiempo) Que el niño/a realice dibujos de plastilina relacionadas ala época seca - Plastilina Cuchillos plásticos Tenedor 4.1.25 utiliza material modelable : Con plastilina hacen árboles flores Juego en zonas Despedida: Para finalizar, los niños y niñas cantan la canción “ADIOS PROFESOR Planificación de Jornada Educación Parvularia Unidad: Nombre de la Unidad: Eje: 4.1 Jornada Nº: 8 Sección: 3 Fecha: 4 La Naturaleza 28-8-13 Objetivo de eje: Fortalecer la comprensión y expresión oral, la comprensión lectora, por medio de apoyos gráficos, cuentos, rondas y otros, sobre los elementos físicos del entorno natural con el propósito de valorar su importancia y cuidados. CONTENIDO CONVERSACION APRESTAMIENTO EDUCACION FÍSICA/ ARTISTICA El clima: Época Técnica del puncionado Ritmo lluviosa Periodos didácticos Saludo y actividades diarias . Bienvenida, Revisión de autocontrol ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACION
    • Conversación (Tiempo) Aprestamiento (Tiempo) Educación Física/Artística (Tiempo) Juego en zonas Leer a los niños/as el cuento” gota tras gota” Les muestro una lámina con la estación lluviosa para que ellos me describan que hay y que mencionen por que es importante y que beneficios obtenemos Entregar una hoja de trabajo para que el niño/a coloree la ilustración de la época lluviosa - laminas cuento Ilustración 4.1.7 Describe la estación seca y - Hoja de trabajo Colores 4.1.25 utiliza material modelable lluviosa 4.1.23 imita sonidos de recursos y fenómenos naturales 4.1.24 sigue el ritmo en juego de imitación de fenómenos Juego de imitación de la época lluviosa Dramatización. La lluvia Despedida: Con el canto “Vamos a casita” Planificación de Jornada Educación Parvularia Unidad: 4 Nombre de la Unidad:La Naturaleza Eje: 4.1 Jornada Nº: 9 Sección: 3 Fecha: 29-8-13
    • Objetivo de eje: : Desarrollar la expresión oral, a través de la conversación sobre los elementos físicos del entorno natural a fin de distinguirse sus características, particulares con respeto y aprecio CONTENIDO Saludo y actividades diarias Conversación (Tiempo) Aprestamiento (Tiempo) Educación Física/Artística (Tiempo) Juego en zonas CONVERSACION APRESTAMIENTO EDUCACION FÍSICA/ ARTISTICA Reconocimiento de Técnica del puncionado y coloreo Técnico del modelado medidas preventivas en caso de riesgo y desastre Periodos didácticos . En la mañana al llegar los niños, los saludo, luego canto con ellos, “COMO ESTAN MIS NIÑOS COMO ESTAN”, luego hacemos una oración a Dios y verificamos el estado del tiempo. ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACION Reunidos en círculo Iniciamos con los niños y niñas haciendo un recordatorio de las medidas preventivas en caso de emergencia, luego lespregunto ¿Cuando hay una inundación que debemos hacer? Colorear el camión de los bomberos y luego puncionar su contorno Modelar situaciones de la vida natural como temblor u otro desastre. PLASTICA Con pintura de dedo, los niños y las niñas en una página de papel bond dibujan los números - Lamina ilustrada con sitios seguros y desastres. 4.1.11reconoce las medidas preventivas 4.1.12propone y practica actividades - Lamina Colores Aguja capotera 4.1.15 marca el contorno de formas, letras y figuras técnica puncionado 4.1.25 utiliza material modelable
    • Despedida: Para finalizar, le doy abrazo y les pido que no falten a clase. Planificación de Jornada Educación Parvulario Unidad: 4 Nombre de la Unidad: Eje: 4.1 Jornada Nº: Sección: 3 Fecha: La Naturaleza 10 30-8-13 Objetivo de eje: Desarrollar la expresión oral, a través de la conversación sobre los elementos físicos del entorno natural a fin de distinguirse sus características, particulares con respeto y aprecio CONTENIDO CONVERSACION Contenidos: Identificación y descripción de sitios seguros Saludo y actividades diarias APRESTAMIENTO EDUCACION FÍSICA/ ARTISTICA Lectura y Escritura de palabras con las consonantes M,P,S,L Técnico del modelado Periodos didácticos . : Saludo con el canto: “A MIS COMPAÑEROS VOY A SALUDAR” luego hacemos una oración a Dios, y los aconsejo sobre como comportarse, luego les reviso las manos y se las lavo. ACTIVIDADES Conversación (Tiempo) Aprestamiento (Tiempo) RECURSOS Les hago una descripción con laminas de sitios seguros de la escuela en el momento de un laminascon sitios seguros de la desastre y luego ellos explican sitios que escuela consideran seguros en la comunidad Se les da una hoja con palabras paraque los niños y niñas busquen y lean palabra que llevan la hoja con palabras consonante “p” las encierran de color verde, las que llevan consonante “s” con rojo y las que llevan Colores “l” con morado. EVALUACION . 4.1.12propone y practica actividades 4.1.19 lee y escribe las bocales y consonantes
    • Educación Física/Artística (Tiempo) Modelar situaciones de la vida natural como temblor u otro desastre. Juego en zonas Juegos libres Despedida: 4.1.25 utiliza material modelable Para finalizar, los niños y niñas, entonan la canción “ A CASITA VAMOS YA” Planificación de Jornada Educación Parvularia Unidad: 44 Nombre de la Unidad:La Naturaleza Eje: 4.1 Jornada Nº: 11 Sección: 3 Fecha: 02-9-13 Objetivo de eje: Fortalecer la comprensión y expresión oral, la comprensión lectora, por medio de apoyos gráficos, cuentos, rondas y otros, sobre los elementos físicos del entorno natural con el propósito de valorar su importancia y cuidados. CONTENIDO CONVERSACION APRESTAMIENTO EDUCACION FÍSICA/ ARTISTICA Las vocales y Técnica del modelado Ritmo corporal las consonantes: m, p, s, l Periodos didácticos Saludo y actividades . diarias ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACION
    • Presentación de laminas con dibujos de las consonantes M,P,S,L leer palabras que inicien con Laminas con dibujos de las M,P,S,L consonantes M,P,S,L Conversación Dar una pagina con diferentes palabras que lleven (Tiempo) las consonantes M,P,S,L y pedirles que identifique y lea las silabas y consonantes M,P,S,L . Elaborar la silaba “ L” siguiendo y marcando los Aprestamiento trazos con plastilina en una pagina de papel bond (Tiempo) y Modelar la 4.1.17 escribe con trazos correctos paginas de papel bon plastilina 4.1.28 mueve las manos y los pies 4.1.29 sigue el ritmo que se le modele atizando el cuerpo Educación Con las manos representar las letras formando Física/Artística palabras (Tiempo) Juego en zonas Despedida: 4.1.16 identifica silabas que llevan consonantes 4.1.19 lee y escribe las bocales y consonantes Plástica dibujar consonantes Canto de despedida , Adiós escuelita querida Planificación de Jornada Educación Parvularia Unidad: 4 Nombre de la unidad dad: La Naturaleza Eje: 4.1 Jornada Nº: 12 Sección: 3 Fecha: 03-9-13 Objetivo de eje: :Fortalecer la comprensión y expresión oral, la comprensión lectora, por medio de apoyos gráficos, cuentos, rondas y otros, sobre los elementos físicos del entorno natural con el propósito de valorar su importancia y cuidados.
    • CONTENIDO CONVERSACION Los números ordinales del 1° al 5° Saludo y actividades diarias APRESTAMIENTO Numero 1° Aprestamiento (Tiempo) RECURSOS Explicarles que indican con ilustraciones los Carteles con ilustraciones los números ordinales y como se leen pasar al frente 5 niños y ordenarlos de izquierda a números ordinales derecha frente al grupo pedirles que se enumeren del 1° al 5° y todos repetir el orden en que se encuentran asta memorizarlos Darles una pagina de papel bon con recortes de los números del 1 al 5 luego pedirle los ordene y pegue en el orden de l 1° al 5° Educación Física/Artística (Tiempo) Canto alusivo a la lluvia. “Gota de lluvia” Juego en zonas Los niños juegan libremente con sus juguetes Canto con ello “YA LAS CLASES TERMINARAN”. Despedida: Sonidos del entorno natural agua ,lluvia ,viento Periodos didácticos . bienvenidos cantos de buenos días, revisión de aseo personal autocontrol ACTIVIDADES Conversación (Tiempo) EDUCACION FÍSICA/ ARTISTICA pagina de papel bon recortes de números pega EVALUACION . 4.1.21 ordena con seguridad objetos y figuras del 1° al 5° 4.1.21 ordena con seguridad objetos y figuras del 1° al 5° 4.1.22 nombra sonidos del entorno natural 4.1.23 imita sonidos de recursos
    • Planificación de Jornada Educación Parvularia Unidad: 4 Nombre de la Unidad:La Naturaleza Eje: 4.1 Jornada Nº: 1 Sección: 3 Fecha: 19-8-13 Objetivo de eje: Fortalecer la comprensión y expresión oral, la comprensión lectora, por medio de apoyos gráficos, cuentos, rondas y otros, sobre los elementos físicos del entorno natural con el propósito de valorar su importancia y cuidados. CONTENIDO CONVERSACION La naturaleza APRESTAMIENTO Números ordinales de 1 al 5 EDUCACION FÍSICA/ ARTISTICA Coordinación viso motora Periodos didácticos Saludo y actividades diarias . ACTIVIDADES Explicarles a los niños que es la naturaleza, plantas, animales, personas. Conversación (Tiempo) Aprestamiento (Tiempo) Educación Física/Artística (Tiempo) RECURSOS EVALUACION . 4.1.1 describe actividades Carteles con ilustraciones Preguntarle que cosas de la naturaleza conocen, sacarlos al patio que describan Entregar una hoja de trabajo para que el niño/a diferenciey coloree en orden del 1ª al 5ª los números ordinales Lanzamiento y recepción de pelota con un rebote con dos y con tres rebotes, cachar con 2 manos Hoja de papel bond con los números ordinales Colores Pelotas 4.1.21 ordena con seguridad 4.1.24 sigue el ritmo en juegos
    • Juego en zonas Despedida: Juegos libres Oración a Dios. Planificación de Jornada Educación Parvularia Unidad: 4 Nombre de la Unidad:La Naturaleza Eje: 4.1 Jornada Nº:2 Sección: 3 Fecha: 20-8-13 Objetivo de eje: Fortalecer la comprensión y expresión oral, la comprensión lectora, por medio de apoyos gráficos, cuentos, rondas y otros, sobre los elementos físicos del entorno natural con el propósito de valorar su importancia y cuidados. CONTENIDO CONVERSACION APRESTAMIENTO Los recursos naturales, suelo EDUCACION FÍSICA/ ARTISTICA Movimientos corporales específicos Técnica de papel retorcido Periodos didácticos Saludo y actividades diarias . Bienvenida, Revisión de aseo personal (uñas), autocontrol. ACTIVIDADES Conversación (Tiempo) RECURSOS Conversacion acerca de la importancia que tiene el suelo Carteles con ilustraciones para los seres humanos. Preguntarles a los niños que necesita el ser humano del suelo para vivir. Que debemos hacer para preservar este recurso natural EVALUACION . 4.1.1 Describe actividades
    • Aprestamiento (Tiempo) Entregar una hoja con la ilustración de la consonante “S” para que el niño la coloree y pegue papel retorcido al contorno. Educación Física/Artística (Tiempo) Formados en dos filas pedirles que hagan movimientos corporales con manos pies imitando los fenómenos naturales Juego en zonas 4.1.16Identifica silabas - Hoja de trabajo - Colores - Papel retorcido Dramatización, El árbol caído Despedida: - Grabadora 4.1.23 imita sonidos de recursos y fenómenos - Cd Pedirles que practiquen el cuido de los recursos naturales Planificación de Jornada Educación Parvularia Unidad: Nombre de la Unidad: Eje: 4.1 4 La Naturaleza Objetivo de eje: Fortalecer la comprensión y expresión Jornada Nº: 3 Sección: 3 Fecha: 21-8-13 oral, la comprensión lectora, por medio de apoyos gráficos, cuentos, rondas y otros, sobre los elementos físicos del entorno natural con el propósito de valorar su importancia y cuidados.
    • CONTENIDO CONVERSACION EDUCACION FÍSICA/ ARTISTICA El Agua Saludo y actividades diarias APRESTAMIENTO Escritura de palabras con la consonante P Movimientos corporales Periodos didácticos . Bienvenida y saludo a la patria, autocontrol. ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACION . Explicar que es el agua Conversación (Tiempo) Preguntarle a los niños que sabor tiene? Laminas con contenido de los beneficios que tiene el agua 4.1.1 Describe actividades Que mencionen los niños que benéficos tiene el agua Aprestamiento (Tiempo) Colorea lo que en la ilustración se muestra de la consonante “p” Educación Física/Artística (Tiempo) Desplazamiento ,salto con carrera y obstáculos Juego en zonas Construcción Oración, luego darles sugerencias Despedida: para el cuido del agua Paginas de papel bon con la consonante “p” Colores 4.1.16 identifica silabas y consonantes M,P,S,I 4.1.17 escribe con trazos correctos palabras Barrera de obstáculos 4.1.28 mueve las manos y los pies
    • Planificación de Jornada Educación Parvularia Unidad: 4 Nombre de la Unidad:La Naturaleza Eje: 4.1 Jornada Nº: 4 Sección: 3 Fecha: 22-8-13 Objetivo de eje: Fortalecer la comprensión y expresión oral, la comprensión lectora, por medio de apoyos gráficos, cuentos, rondas y otros, sobre los elementos físicos del entorno natural con el propósito de valorar su importancia y cuidados. CONTENIDO CONVERSACION El aire APRESTAMIENTO Recortar y pegar EDUCACION FÍSICA/ ARTISTICA Sonidos del entorno Periodos didácticos Saludo y actividades diarias Conversación (Tiempo) Aprestamiento (Tiempo) . Bienvenida y canto “Ya salió el sol” Revisión de aseo personal (uniforme) autocontrol. ACTIVIDADES RECURSOS Conversacion acerca de la importancia del aire para el medio ambiente Carteles con sugerencias, como evitar Explicar como podemos evitar la contaminación del la contaminación medio ambiente para poder recibir los beneficios de este recurso natural Paginas de papel bond Recortar de revistas y periódicos seres que necesitan del revistas y periódicos aire para vivir y pegarlos en una pagina de papel bond Pega Tijera EVALUACION . 4.1.1 Describe actividades 4.1.2 propone y practica actividades 4.1.25 utiliza material modelable
    • Educación Física/Artística (Tiempo) Los niños y niñas al escuchar harán movimientos del sonido del aire o viento 4.1.28mueve las manos y los pies Cd Grabadora Dramatización, el viento es fuerte Juego en zonas Despedida: Oración de despedida recomendarle el cuido de los recursos naturales Planificación de Jornada Educación Parvularia Unidad: Nombre de la Unidad: Eje: 4-1 4 La Naturaleza Objetivo de eje: Fortalecer la comprensión y expresión Jornada Nº: 5 Sección: 3 Fecha: 23-8-13 oral, la comprensión lectora, por medio de apoyos gráficos, cuentos, rondas y otros, sobre los elementos físicos del entorno natural con el propósito de valorar su importancia y cuidados. CONTENIDO Saludo y actividades diarias CONVERSACION Cambios físicos del agua, estado de la materia APRESTAMIENTO Técnicas del modelado EDUCACION FÍSICA/ ARTISTICA Técnicas de modelado Periodos didácticos . Bienvenida, control de asistencia y aseo personal. ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACION
    • Conversación (Tiempo) Aprestamiento (Tiempo) Educación Física/Artística (Tiempo) Juego en zonas Despedida: Recitar el poema gota de agua Explicarles a los niños paraqué sirve el agua, luego Poema gota de agua realizar preguntas. De donde sale el agua? Laminas con los diferentes estados de Mostrándoles ilustraciones con diferentes estados se les la materia pide que nombre e identifiquen los estados de la materia 4.1.3 nombre e identifica estados de la materia 4.1.4 expresa con claridad sus preguntas y explicaciones Realizar actividades de corte y pega de figuras del agua en diferentes estados de la materia en hojas de papel bond 4.1.25 utiliza material modelable Modelado cuidar el agua, utilizando material modelable Fotocopias Periódicos pega hojas de papel bond tijeras Materiales modelables 4.1.25 utiliza material modelable Los niños y niñas juegan libremente con los juguetes en el piso armando y desarmando objetos.. oración a Dios, conto a casita vamos ya Planificación de Jornada Educación Parvularia Unidad: 4 Nombre de la Unidad: Eje: 4.1 La Naturaleza Objetivo de eje: Fortalecer la comprensión y expresión Jornada Nº: 6 Sección: 3 Fecha: 26-8-13 oral, la comprensión lectora, por medio de apoyos gráficos, cuentos, rondas y otros, sobre los elementos físicos del entorno natural con el propósito de valorar su importancia y cuidados.
    • CONTENIDO CONVERSACION Desastres producidos por los fenómenos naturales APRESTAMIENTO EDUCACION FÍSICA/ ARTISTICA Espontaneidad y seguridad ene l movimiento de manos y pies. Coloreo Periodos didácticos Saludo a mis alumnos con el canto “CAMINITO DE MI ESCUELA”después revisamos la fecha y la limpieza del grado, luego registramos la asistencia. ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACION Explicarle a los niños cuales son los fenómenos naturales Mostrar de los distintos desastres naturales dibujo y como afecta la reconoce las medidas vida de los seres humanos Carteles con los distintos desastres naturales 4.1.11 preventivas Les explico de algunas de las medidas que se deben tomar en cuenta al momento de un desastre natural Luego les hago la pregunta “En la escuela abran lugares seguros? Saludo y actividades diarias Conversación (Tiempo) Paginas de papel bond Aprestamiento (Tiempo) Presentar hojas de papel bond con un desastre natural y pedirles que lo coloreen Educación Física/Artística (Tiempo) En la cancha, movimientos de manos y pies para que los niños los imiten, luego juego con ellos “El barco se hunde” Juego en zonas Juegos libres 4.1.25 utiliza material modelable Colores Cancha 4.1.28 mueve las manos y los pies
    • Despedida: Oración a Dios, luego el canto” A casita vamos a ver a mama” Planificación de Jornada Educación Parvularia Unidad: Nombre de la Unidad: Eje: 4.1 4 La Naturaleza Objetivo de eje: Fortalecer la comprensión y expresión Jornada Nº: 7 Sección: 3 Fecha: 27-8-13 oral, la comprensión lectora, por medio de apoyos gráficos, cuentos, rondas y otros, sobre los elementos físicos del entorno natural con el propósito de valorar su importancia y cuidados. CONTENIDO CONVERSACION El clima: Época seca Saludo y actividades diarias APRESTAMIENTO EDUCACION FÍSICA/ ARTISTICA Las vocales y las consonantes : M-p-s-l Movimientos corporales Periodos didácticos . Bienvenida con el canto “Buenos días niños” Revisión de aseo personal ACTIVIDADES Conversación (Tiempo) Aprestamiento (Tiempo) Comentar con los niños/as sobre la época seca la mas calurosas y mas difícil para la alimentación de algunas aves y animales RECURSOS EVALUACION . Carteles con las épocas 4.1.7 describe la estación seca y lluviosa Que los niños/as describan los paisajes de la época seca, a partir de su experiencia Entregar una hoja con la ilustración de la consonante “M” para que el niño la coloree y pegue brillantina al contorno. - Hoja de trabajo Colores Brillantina 4.1.16 identifica silabas que llevan las consonantes M,P,S,L
    • Educación Física/Artística (Tiempo) Que el niño/a realice dibujos de plastilina relacionadas ala época seca - Plastilina Cuchillos plásticos Tenedor 4.1.25 utiliza material modelable : Con plastilina hacen árboles flores Juego en zonas Despedida: Para finalizar, los niños y niñas cantan la canción “ADIOS PROFESOR Planificación de Jornada Educación Parvularia Unidad: Nombre de la Unidad: Eje: 4.1 Jornada Nº: 8 Sección: 3 Fecha: 4 La Naturaleza 28-8-13 Objetivo de eje: Fortalecer la comprensión y expresión oral, la comprensión lectora, por medio de apoyos gráficos, cuentos, rondas y otros, sobre los elementos físicos del entorno natural con el propósito de valorar su importancia y cuidados. CONTENIDO CONVERSACION APRESTAMIENTO EDUCACION FÍSICA/ ARTISTICA El clima: Época Técnica del puncionado Ritmo lluviosa Periodos didácticos Saludo y actividades diarias . Bienvenida, Revisión de autocontrol ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACION
    • Conversación (Tiempo) Aprestamiento (Tiempo) Educación Física/Artística (Tiempo) Juego en zonas Leer a los niños/as el cuento” gota tras gota” Les muestro una lámina con la estación lluviosa para que ellos me describan que hay y que mencionen por que es importante y que beneficios obtenemos Entregar una hoja de trabajo para que el niño/a coloree la ilustración de la época lluviosa - laminas cuento Ilustración 4.1.7 Describe la estación seca y - Hoja de trabajo Colores 4.1.25 utiliza material modelable lluviosa 4.1.23 imita sonidos de recursos y fenómenos naturales 4.1.24 sigue el ritmo en juego de imitación de fenómenos Juego de imitación de la época lluviosa Dramatización. La lluvia Despedida: Con el canto “Vamos a casita” Planificación de Jornada Educación Parvularia Unidad: 4 Nombre de la Unidad:La Naturaleza Eje: 4.1 Jornada Nº: 9 Sección: 3 Fecha: 29-8-13
    • Objetivo de eje: : Desarrollar la expresión oral, a través de la conversación sobre los elementos físicos del entorno natural a fin de distinguirse sus características, particulares con respeto y aprecio CONTENIDO Saludo y actividades diarias Conversación (Tiempo) Aprestamiento (Tiempo) Educación Física/Artística (Tiempo) Juego en zonas CONVERSACION APRESTAMIENTO EDUCACION FÍSICA/ ARTISTICA Reconocimiento de Técnica del puncionado y coloreo Técnico del modelado medidas preventivas en caso de riesgo y desastre Periodos didácticos . En la mañana al llegar los niños, los saludo, luego canto con ellos, “COMO ESTAN MIS NIÑOS COMO ESTAN”, luego hacemos una oración a Dios y verificamos el estado del tiempo. ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACION Reunidos en círculo Iniciamos con los niños y niñas haciendo un recordatorio de las medidas preventivas en caso de emergencia, luego lespregunto ¿Cuando hay una inundación que debemos hacer? Colorear el camión de los bomberos y luego puncionar su contorno Modelar situaciones de la vida natural como temblor u otro desastre. PLASTICA Con pintura de dedo, los niños y las niñas en una página de papel bond dibujan los números - Lamina ilustrada con sitios seguros y desastres. 4.1.11reconoce las medidas preventivas 4.1.12propone y practica actividades - Lamina Colores Aguja capotera 4.1.15 marca el contorno de formas, letras y figuras técnica puncionado 4.1.25 utiliza material modelable
    • Despedida: Para finalizar, le doy abrazo y les pido que no falten a clase. Planificación de Jornada Educación Parvulario Unidad: 4 Nombre de la Unidad: Eje: 4.1 Jornada Nº: Sección: 3 Fecha: La Naturaleza 10 30-8-13 Objetivo de eje: Desarrollar la expresión oral, a través de la conversación sobre los elementos físicos del entorno natural a fin de distinguirse sus características, particulares con respeto y aprecio CONTENIDO CONVERSACION Contenidos: Identificación y descripción de sitios seguros Saludo y actividades diarias APRESTAMIENTO EDUCACION FÍSICA/ ARTISTICA Lectura y Escritura de palabras con las consonantes M,P,S,L Técnico del modelado Periodos didácticos . : Saludo con el canto: “A MIS COMPAÑEROS VOY A SALUDAR” luego hacemos una oración a Dios, y los aconsejo sobre como comportarse, luego les reviso las manos y se las lavo. ACTIVIDADES Conversación (Tiempo) Aprestamiento (Tiempo) RECURSOS Les hago una descripción con laminas de sitios seguros de la escuela en el momento de un laminascon sitios seguros de la desastre y luego ellos explican sitios que escuela consideran seguros en la comunidad Se les da una hoja con palabras paraque los niños y niñas busquen y lean palabra que llevan la hoja con palabras consonante “p” las encierran de color verde, las que llevan consonante “s” con rojo y las que llevan Colores “l” con morado. EVALUACION . 4.1.12propone y practica actividades 4.1.19 lee y escribe las bocales y consonantes
    • Educación Física/Artística (Tiempo) Modelar situaciones de la vida natural como temblor u otro desastre. Juego en zonas Juegos libres Despedida: 4.1.25 utiliza material modelable Para finalizar, los niños y niñas, entonan la canción “ A CASITA VAMOS YA” Planificación de Jornada Educación Parvularia Unidad: 44 Nombre de la Unidad:La Naturaleza Eje: 4.1 Jornada Nº: 11 Sección: 3 Fecha: 02-9-13 Objetivo de eje: Fortalecer la comprensión y expresión oral, la comprensión lectora, por medio de apoyos gráficos, cuentos, rondas y otros, sobre los elementos físicos del entorno natural con el propósito de valorar su importancia y cuidados. CONTENIDO CONVERSACION APRESTAMIENTO EDUCACION FÍSICA/ ARTISTICA Las vocales y Técnica del modelado Ritmo corporal las consonantes: m, p, s, l Periodos didácticos Saludo y actividades . diarias ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACION
    • Presentación de laminas con dibujos de las consonantes M,P,S,L leer palabras que inicien con Laminas con dibujos de las M,P,S,L consonantes M,P,S,L Conversación Dar una pagina con diferentes palabras que lleven (Tiempo) las consonantes M,P,S,L y pedirles que identifique y lea las silabas y consonantes M,P,S,L . Elaborar la silaba “ L” siguiendo y marcando los Aprestamiento trazos con plastilina en una pagina de papel bond (Tiempo) y Modelar la 4.1.17 escribe con trazos correctos paginas de papel bon plastilina 4.1.28 mueve las manos y los pies 4.1.29 sigue el ritmo que se le modele atizando el cuerpo Educación Con las manos representar las letras formando Física/Artística palabras (Tiempo) Juego en zonas Despedida: 4.1.16 identifica silabas que llevan consonantes 4.1.19 lee y escribe las bocales y consonantes Plástica dibujar consonantes Canto de despedida , Adiós escuelita querida Planificación de Jornada Educación Parvularia Unidad: 4 Nombre de la unidad dad: La Naturaleza Eje: 4.1 Jornada Nº: 12 Sección: 3 Fecha: 03-9-13 Objetivo de eje: :Fortalecer la comprensión y expresión oral, la comprensión lectora, por medio de apoyos gráficos, cuentos, rondas y otros, sobre los elementos físicos del entorno natural con el propósito de valorar su importancia y cuidados.
    • CONTENIDO CONVERSACION Los números ordinales del 1° al 5° Saludo y actividades diarias APRESTAMIENTO Numero 1° Aprestamiento (Tiempo) RECURSOS Explicarles que indican con ilustraciones los Carteles con ilustraciones los números ordinales y como se leen pasar al frente 5 niños y ordenarlos de izquierda a números ordinales derecha frente al grupo pedirles que se enumeren del 1° al 5° y todos repetir el orden en que se encuentran asta memorizarlos Darles una pagina de papel bon con recortes de los números del 1 al 5 luego pedirle los ordene y pegue en el orden de l 1° al 5° Educación Física/Artística (Tiempo) Canto alusivo a la lluvia. “Gota de lluvia” Juego en zonas Los niños juegan libremente con sus juguetes Canto con ello “YA LAS CLASES TERMINARAN”. Despedida: Sonidos del entorno natural agua ,lluvia ,viento Periodos didácticos . bienvenidos cantos de buenos días, revisión de aseo personal autocontrol ACTIVIDADES Conversación (Tiempo) EDUCACION FÍSICA/ ARTISTICA pagina de papel bon recortes de números pega EVALUACION . 4.1.21 ordena con seguridad objetos y figuras del 1° al 5° 4.1.21 ordena con seguridad objetos y figuras del 1° al 5° 4.1.22 nombra sonidos del entorno natural 4.1.23 imita sonidos de recursos
    • UNIDAD Nº 4 “LA NATURALEZA”
    • PLANIFICACIÓN DE JORNADA EDUCACIÓN PARVULARIA Unidad: 4 Nombre de la Unidad: LA NATURALEZA Eje: 4.2 LAS PLANTAS Jornada Nº: 1 Sección: 3 Fecha: 4 de Septiembre del 2013 OBJETIVOS DE EJE: Fortalecer la comprensión y expresión oral y la comprensión lectora, por medio de la conversación de dibujos, textos cortos, adivinanzas, rondas y otros textos sobre las diferentes clases de plantas con el propósito de caracterizarlas, valorando su importancia y los cuidados que requieren. CONVERSACION APRESTAMIENTO EDUCACION FISICA O ARTISTICA CONTENIDO Las Plantas utilidad y cuidados básicos Dibujo , pintado y coloreo de figuras de plantas siguiendo un Movimiento: nivel bajo, medio y alto. trazo definido PERIODOS DIDÁCTICOS Saludo a los niños/as, luego canto con ellos “A Mis Compañeros Voy a Saludar” luego les pregunto sobre su aseo personal y Saludo y actividades diarias: sus hábitos de cortesía. ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACION Llevo a los niños/as a observar algunas plantas para que ellos 4.2.1 Explica la utilidad de las plantas - Recorrido comprueben que es necesario cuidar a las plantas porque son seres para la vida de los seres humanos y Conversación - Lluvia de ideas vivos que necesitan nacer, crecer, reproducirse y morir y que por esa algunos cuidados que requieren. (30 minutos) - Paginas de papel bond razón debemos cuidarlas .Les explico a los niños la importancia que - Lápiz tienen las plantas. Y que los niños/as expliquen lo que han aprendido - Colores con sus propias palabras. - Borrador Que el niño/a dibuje una planta. Aprestamiento (40 minutos) Educación Física o Artística (30 minutos) Los niños /as dibujan plantas pequeñas y grandes y luego las colorean siguiendo un trazo definido. - Hojas de papel bond Lápiz Colores Crayolas 4.2.12 Dibuja, pinta y colorea figuras de plantas siguiendo un trazo definido. Con apoyo de una grabadora hacemos con los niños/as algunos movimientos siguiendo un nivel bajo , medio y alto - Grabadora CD 4.2.27 Realiza movimientos en diferentes niveles manteniendo el equilibrio
    • Juego en zonas Despedida Plástica: En una pagina los niños /as colorean con pintura de dedo y un pincel. Para finalizar la clase , entonaremos el canto “Vamos a Casita “ y motivarlos a que regresen PLANIFICACIÓN DE JORNADA EDUCACIÓN PARVULARIA Unidad: 4 Nombre de la Unidad: LA NATURALEZA Eje: 4.2 LAS PLANTAS Jornada Nº: 2 Sección: 3 Fecha: 5 de Septiembre del 2013 OBJETIVOS DE EJE: Fortalecer la comprensión y expresión oral y la comprensión lectora, por medio de la conversación de dibujos, textos cortos, adivinanzas, rondas y otros textos sobre las diferentes clases de plantas con el propósito de caracterizarlas, valorando su importancia y los cuidados que requieren. CONTENIDO CONVERSACION APRESTAMIENTO Tipos de plantas: Ornamentales, alimenticias y Técnica del dibujo, pintado y coloreo medicinales. PERIODOS DIDÁCTICOS Saludo a los niños/as, luego canto con ellos “Oh Vengan Amigos” luego les registro su aseo personal y les pido que hagamos una oración a Dios. ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACION Les muestro una lamina con diferentes tipos de plantas 4.2.2 Ejemplifica adecuadamente la utilidad de - Laminas para explicarles que hay plantas ornamentales, plantas alimenticias, medicinales, ornamentales - Material concreto alimenticias y medicinales, les muestro varias clases de diferenciando las dañinas. plantas para que las vean, las huelan y puedan apreciarlas y a la vez las van conociendo, les explico los beneficios para nosotros de este tipo de plantas y les pregunto que si ya conocían alguna de las plantas que les e mostrado. Saludo y actividades diarias: Conversación (30 minutos) EDUCACION FISICA O ARTISTICA Realización de movimientos de abajo hacia arriba, agachado hacia arriba imitando al crecimiento de las plantas
    • En una lámina los niños/as observan las clases de plantas que hay en una casa, luego las colorean con creatividad que cada uno posee. Seguidamente les enseño el poema “Ven a mi Huerto” varias veces para que los niños/as se motiven para aprender a leer y enseñarles a que cuiden a las plantas. - Laminas Colores 4.2.12 Dibuja, pinta y colorea figuras de plantas. En la cancha con los niños /as hacemos ejercicios de Educación Física o Artística abajo arriba, agachados y luego jugamos “El Huerto” formando un ronda. (30 minutos) - Cancha Ejercicios Rondas 4.2.27 Realiza movimientos en diferentes niveles manteniendo el equilibrio. Aprestamiento (40 minutos) Juego en zonas Despedida Plástica: Los niños/as hacen diversas clases de plantas con plastilina Para finalizar, canto con los niños/as “Adiós Señorita”. Los despido con un abrazo. PLANIFICACIÓN DE JORNADA EDUCACIÓN PARVULARIA Unidad: 4 Nombre de la Unidad: LA NATURALEZA Eje: 4.2 LAS PLANTAS Jornada Nº: 3 Sección: 3 Fecha: 6 de Septiembre del 2013 OBJETIVOS DE EJE: Fortalecer la comprensión y expresión oral y la comprensión lectora, por medio de la conversación de dibujos, textos cortos, adivinanzas, rondas y otros textos sobre las diferentes clases de plantas con el propósito de caracterizarlas, valorando su importancia y los cuidados que requieren. CONVERSACION APRESTAMIENTO EDUCACION FISICA O ARTISTICA CONTENIDO Plantas alimenticias y dañinas La consonante “D” Línea, forma, color y textura. Saludo y actividades diarias: PERIODOS DIDÁCTICOS Bienvenida, luego cantamos con los niños/as “Ya salió el sol” , seguidamente hacemos una oración a Dios y les reviso las manos y el uniforme. ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACION
    • Les pido a los niños/as que se sienten en el piso y hagamos u circulo, seguidamente empezamos a hablar sobre las plantas alimenticias que conocen, luego les muestro una lámina con platillos de comida con relación a las plantas que podemos comer, y les explico cuales son dañinas para nuestro organismo y que no debemos tocar, ni comer. Después para finalizar que el niño/a dibuje que planta alimenticia le gusta o ha probado y que realice una que es dañina. Aprestamiento (40 minutos) Educación Física o Artística (30 minutos) - Laminas Paginas de papel bond Colores Crayolas Lápiz Borrador 4.2.2 Ejemplifica adecuadamente la utilidad de plantas alimenticias, diferenciando las dañinas. En una pagina los niños/as realizan el trazo de la consonante “D” mayúscula y la “d” minúscula con papel bruñido , luego colorean y le escriben el nombre al dibujo como “dedo” “dado” Conversación (30 minutos) - Paginas de papel bond Papel crespón Pega Colores Lápiz Borrador 4.2.13 Identifica palabras que inician con “d” Que el niño/a dibuje, coloree y decore de forma libre plantas, y que identifique color y forma de las plantas que a realizado. - Paginas de papel bond Colores Lápiz Borrador 4.2.21 Elabora dibujos y los decora utilizando material natural identificando forma y color de las plantas. Construcción: Los niños/as, juegan libremente con sus juguetes. Juego en zonas Despedida Para finalizar los niños/as dicen adiós a su maestra con un beso luego salen formados. PLANIFICACIÓN DE JORNADA EDUCACIÓN PARVULARIA Unidad: 4 Nombre de la Unidad: LA NATURALEZA Eje: 4.2 LAS PLANTAS OBJETIVOS DE EJE: Jornada Nº: 4 Sección: 3 Fecha: 9 de Septiembre del 2013
    • Fortalecer la comprensión y expresión oral y la comprensión lectora, por medio de la conversación de dibujos, textos cortos, adivinanzas, rondas y otros textos sobre las diferentes clases de plantas con el propósito de caracterizarlas, valorando su importancia y los cuidados que requieren. CONVERSACION APRESTAMIENTO EDUCACION FISICA O ARTISTICA Formulación de preguntas sobre las plantas a partir de Complementación de palabras con la Espontaneidad en la entonación de canciones la observación y de su experiencia consonante “d” PERIODOS DIDÁCTICOS Bienvenida, con un beso, , luego cantamos el Himno Nacional, seguidamente registro la asistencia y aseo personal. Saludo y actividades diarias: CONTENIDO Conversación (30 minutos) Aprestamiento (40 minutos) Educación Física o Artística (30 minutos) Juego en zonas Despedida ACTIVIDADES Les explico a los niños/as que hagamos un recordatorio de todo lo que he explicado sobre las plantas y que realicen las preguntas que los niños/as deseen. Luego les digo que mencionen algunas experiencias que han tenido sobre las plantas. Después que el niño/a dibuje en una pagina la panta que le gusta más y le ponga su nombre. - RECURSOS Paginas de papel bond Lápiz Colores Borrador EVALUACION 4.2.5 Formula preguntas sobre las plantas a partir de la observación y de su experiencia. En una lamina con dibujos entregar a los niños/as para que lean palabras de objetos, animales y personas, luego complementan las palabras con la consonante “D” y “d”; después colorean y hacen el trazo correcto de las consonantes y la oración. - Laminas Colores Lápiz Borrador 4.2.17 Interés y motivación por leer y escribir Junto con los niños/as entono la canción levanto una mano y cantamos “Los arboles de mueven” - Grabadora Cd 4.2.22 Canta con entusiasmo canciones relacionadas con las plantas. Con papel bruñido los niños /as rellenan la consonante “d” y “D” Para finalizar, les doy un abrazo y los despido formando un trencito.
    • PLANIFICACIÓN DE JORNADA EDUCACIÓN PARVULARIA Unidad: 4 Nombre de la Unidad: LA NATURALEZA Eje: 4.2 LAS PLANTAS Jornada Nº: 5 Sección: 3 Fecha: 10 de septiembre del 2013 OBJETIVOS DE EJE: Fortalecer la comprensión y expresión oral y la comprensión lectora, por medio de la conversación de dibujos, textos cortos, adivinanzas, rondas y otros textos sobre las diferentes clases de plantas con el propósito de caracterizarlas, valorando su importancia y los cuidados que requieren. CONVERSACION APRESTAMIENTO EDUCACION FISICA O ARTISTICA CONTENIDO Respeto y aprecio por los diferentes tipos de Identificación de la consonante “d “en Técnica del dibujo plantas palabras. PERIODOS DIDÁCTICOS Bienvenida a los niños/as con un saludo cariñoso, luego entonamos “A mis compañeros voy a saludar” seguidamente les reviso las manos y Saludo y actividades diarias: se las lavo. ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACION En una lamina les muestro la palabra respeto para que 4.2.5 Muestra interés respeto y aprecio por las - Lamina ellos la lean, luego les explico, que este valor debemos plantas. - Colores Conversación ponerlo en practica así con nuestros compañeros; también (30 minutos) con las plantas no maltratadas, si no que cuidarlas independientemente que nos guste o no la planta tenemos que cuidarlas y respetarlas. Que el niño/a coloree la lamina con dibujo que se le entregara de la palabra respeto. Que el niño/a haga una lista de nombres que llevan la consonante “d” y “D” y leemos las palabras en voz alta. - Hojas de papel bond Lápiz Borrador 4.2.16 Seguridad al leer y escribir palabras con “d” Que el niño/a dibuje, varios tipos de flores y luego que las coloree. - Paginas de Papel bond Lápiz Colores 4.2.23 Dibuja espontáneamente plantas que le agradan. Aprestamiento (40 minutos) Educación Física o Artística (30 minutos)
    • Plástica: Con plastilina, hacemos la consonante “d” y D”” y formamos palabras. Juego en zonas Despedida Para finalizar , todos felices nos damos un abrazo y les doy recomendaciones. PLANIFICACIÓN DE JORNADA EDUCACIÓN PARVULARIA Unidad: 4 Nombre de la Unidad: LA NATURALEZA Eje: 4.2 LAS PLANTAS Jornada Nº: 6 Sección: 3 Fecha: 11 de Septiembre del 2013 OBJETIVOS DE EJE: Fortalecer la comprensión y expresión oral y la comprensión lectora, por medio de la conversación de dibujos, textos cortos, adivinanzas, rondas y otros textos sobre las diferentes clases de plantas con el propósito de caracterizarlas, valorando su importancia y los cuidados que requieren. CONVERSACION APRESTAMIENTO EDUCACION FISICA O ARTISTICA CONTENIDO Partes de la planta Dibujo pintado y coloreo Línea, forma, color y textura. Saludo y actividades diarias: Conversación (30 minutos) PERIODOS DIDÁCTICOS Bienvenida, luego cantamos con los niños/as “Banderita Querida” luego les reviso el aseo personal. ACTIVIDADES Con apoyo de una lámina les explico el tema: partes de la planta, la raíz, el tallo, las hojas y las flores; les presento una planta para que la observen y luego le hago preguntas ¿Cual es la raíz? ¿Cual creen que es el tallo? Que el niño realice las partes que han visto de la planta el tallo, las hojas, la raíz, y la flor; separados cada uno y que las coloree. - RECURSOS Lamina Planta Material concreto Hoja de papel bond Colores Lápiz Borrador EVALUACION 4.2.4 Identifica correctamente las partes de la planta: raíz, tallo, hojas y fruto.
    • Aprestamiento (40 minutos) Educación Física o Artística (30 minutos) Juego en zonas Despedida En láminas les presento a los niños/as algunas plantas y luego les digo a los niños/as que coloreen las partes en la que se dividen una planta las recortan y luego las arman y explican cada parte de ella, además leen palabras de plantas. - Laminas Tijeras Colores 4.2.12 Dibuja , pinta y colorea figuras de plantas En una pagina que el niño/a con pintura de dedo y un pincel coloreen una planta utilizando los colores y líneas adecuadas. - Paginas de papel bond Pintura de dedo Pincel 4.2.21 Elabora dibujos y decora utilizando material natural identificando forma y color de las plantas Plástica: Con plastilina los niños/as hacen figuras de plantas y flores otros juegan a vender flores. Para finalizar cantamos la canción “Te quiero yo” y luego los despido pidiendo que regresen el otro día. PLANIFICACIÓN DE JORNADA EDUCACIÓN PARVULARIA Unidad: 4 Nombre de la Unidad: LA NATURALEZA Eje: 4.2 LAS PLANTAS Jornada Nº: 7 Sección: 3 Fecha: 12 de Septiembre del 2013 OBJETIVOS DE EJE: Fortalecer la comprensión y expresión oral y la comprensión lectora, por medio de la conversación de dibujos, textos cortos, adivinanzas, rondas y otros textos sobre las diferentes clases de plantas con el propósito de caracterizarlas, valorando su importancia y los cuidados que requieren. CONVERSACION APRESTAMIENTO EDUCACION FISICA O ARTISTICA CONTENIDO Ciclo de vida de las plantas Noción del numero 11 al 19 Línea, forma, color y textura Saludo y actividades diarias: PERIODOS DIDÁCTICOS Bienvenida con un abrazo, luego les doy las normas de cortesía y seguidamente registran su asistencia y verificamos aseo personal. ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACION
    • Conversación (30 minutos) Aprestamiento (40 minutos) Educación Física o Artística (30 minutos) Inicio la conversación contándoles la historia titulada “La Plantita” luego les pregunto si les gusto la historia y que entendieron de ella, seguidamente les doy el libro de lectura para que los niños/as lean y después hagan un dibujo donde representen el ciclo de la vida de una planta. - Libro de lectura Lamina Lápiz Colores Borrador Paginas de papel bond 4.2.6 Explica con apoyo de dibujo e interés el ciclo de la vida de las plantas. Entregar laminas a los niños/as del ciclo de la vida y que el niño/a dibuje una planta y que le asigne números a las plantas en total hará 9 plantas, para que el niño/ aprenda a contar y a realizar el trazo de los números. - Laminas Paginas Lápiz Colores Borrador 4.2.18 Cuenta correctamente del 11 al 19. En una página el niño/a realiza una flor con carbón y con arroz y frijol hacen una planta. - Hoja de papel bond Semillas Carbón 4.2.21 Elabora dibujos y los decora utilizando material natural 4.2.19. Realiza el trazo correcto del 11 al 19 Construcción: Los niños/as juegan libremente contando con tapones. Juego en zonas Despedida Para finalizar, les doy recomendaciones de cómo portarse en la casa y los despido formando un trencito. PLANIFICACIÓN DE JORNADA EDUCACIÓN PARVULARIA Unidad: 4 Nombre de la Unidad: LA NATURALEZA Eje: 4.2 LAS PLANTAS OBJETIVOS DE EJE: Jornada Nº: 8 Sección: 3 Fecha: 13 de Septiembre del 2013
    • Fortalecer la comprensión y expresión oral y la comprensión lectora, por medio de la conversación de dibujos, textos cortos, adivinanzas, rondas y otros textos sobre las diferentes clases de plantas con el propósito de caracterizarlas, valorando su importancia y los cuidados que requieren. CONTENIDO CONVERSACION Alimentos de origen vegetal Saludo y actividades diarias: Conversación (30 minutos) Aprestamiento (40 minutos) Educación Física o Artística (30 minutos) Juego en zonas Despedida APRESTAMIENTO La consonante “D” EDUCACION FISICA O ARTISTICA Movimiento : nivel bajo , medio y alto PERIODOS DIDÁCTICOS Saludo a los niños/as con el canto “Suena la Campana” , luego les pregunto la f echa y el día en que estamos , control de asistencia. ACTIVIDADES Formamos un círculo y hablamos de los alimentos que provienen de los vegetales, frutas, verduras y lo delicioso que son mencionamos nombres, de algunas frutas y verduras y las vitaminas que nos dan; luego que el niño dibuje frutas y vegetales que le gustan más y por ultimo degustamos una manzana. - RECURSOS Paginas de papel bond Lápiz Colores Borrador Manzanas EVALUACION 4.2.7 Representa gráficamente e identifica con entusiasmo los alimentos de origen vegetal. Entregar a los niños/as hoja con dibujo de verduras, frutas y hortalizas que el niño/a las coloree., luego que escriban palabras con la consonante “d” y” D” - Hoja con dibujo Colores Lápiz Borrador Paginas de papel bond 4.2.13 Identifica palabras que empiezan con “D” En la cancha, los niños/as hacen diferentes movimientos, levantando los brazos, la cabeza, inclinando el cuerpo, agachados, sentados, acostados. - Cancha Niños/as Maestra 4.2.27 Realiza movimientos en diferentes niveles manteniendo el equilibrio Plástica: Con plastilina, los niños/as hacen diferentes clases de frutas y juegan de comprar y vender. Para finalizar, hago una ronda con los niños/as canto “Pomponte niña pomponte”, luego les doy recomendaciones.
    • PLANIFICACIÓN DE JORNADA EDUCACIÓN PARVULARIA Unidad: 4 Nombre de la Unidad: LA NATURALEZA Eje: 4.2 LAS PLANTAS Jornada Nº: 9 Sección: 3 Fecha: 16 de Septiembre del 2013 OBJETIVOS DE EJE: Fortalecer la comprensión y expresión oral y la comprensión lectora, por medio de la conversación de dibujos, textos cortos, adivinanzas, rondas y otros textos sobre las diferentes clases de plantas con el propósito de caracterizarlas, valorando su importancia y los cuidados que requieren. CONTENIDO CONVERSACION Alimentos de origen vegetal APRESTAMIENTO Técnica del dibujo, pintado y coloreo EDUCACION FISICA O ARTISTICA Canciones , rondas, rimas, referidas a plantas PERIODOS DIDÁCTICOS Bienvenida con un abrazo, luego entonamos la canción “ Como están mis niños/as como están” , seguidamente reviso el aseo personal y el del aula. ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACION Conversación y explicación a los niños/as que hay que 4.2.7 Representa gráficamente e identifica con - Paginas d e papel bond aprender a reconocer cuales son los alimentos de origen entusiasmo los alimentos de origen vegetal. - Lápiz vegetal y que estos nos ayudan a tener buenas proteínas - Colores en nuestro cuerpo, por lo tanto debemos comerlos todos - Borrador los días. Que el niño/a dibuje alimentos de origen vegetal y que los coloree. Saludo y actividades diarias: Conversación (30 minutos) Aprestamiento (40 minutos) Que los niños/as dibujen alimentos de origen vegetal y después los coloreen siguiendo instrucciones. Después cada uno de ellos come un coctel de frutas naturales. - Hojas de papel bond Lápiz Colores Coctel de frutas 4.2.12 Dibuja y colorea alimentos de origen vegetal
    • Educación Física o Artística (30 minutos) Formando una ronda jugamos “Vamos a mi huerto” luego aprendemos una bomba “las hojas del tamarindo” y aprendemos una adivinanza. - 4.2.22 Canta con entusiasmo canciones, bombas y adivinanzas relacionadas con las plantas Ronda Adivinanza Cancha Con tapones y pelotas, los niños/as cuentan, suman y restan. Juego en zonas Despedida Para finalizar los niños/as dicen adiós a su maestra y luego se van para su casa. PLANIFICACIÓN DE JORNADA EDUCACIÓN PARVULARIA Unidad: 4 Nombre de la Unidad: LA NATURALEZA Eje: 4.2 LAS PLANTAS Jornada Nº: 10 Sección: 3 Fecha: 17 de Septiembre de l 2013 OBJETIVOS DE EJE: Fortalecer la comprensión y expresión oral y la comprensión lectora, por medio de la conversación de dibujos, textos cortos, adivinanzas, rondas y otros textos sobre las diferentes clases de plantas con el propósito de caracterizarlas, valorando su importancia y los cuidados que requieren. CONTENIDO CONVERSACION Huertos escolares Saludo y actividades diarias: Conversación (30 minutos) APRESTAMIENTO Técnica del dibujo, pintado y coloreo EDUCACION FISICA O ARTISTICA Canciones, rondas, rimas referidas a plantas PERIODOS DIDÁCTICOS Saludo a los niños/as con una canción “Buenos días señorita”, luego revisión de aseo personal, control de asistencia. ACTIVIDADES Les muestro una lámina para que observen que son los huertos escolares y les explico que hay que sembrarlos pero también cuidarlos, luego que los niños/as realicen un dibujo de que les gustaría sembrar en su huerto y que lo coloreen. - RECURSOS Laminas Paginas de papel bond Lápiz Crayolas EVALUACION 4.2.8 Participa en las medidas de protección y en el cultivo del huerto escolar.
    • Que los niños/as coloreen la lámina que se les entregara sobre el huerto escolar siguiendo trazo dirigido. Aprestamiento (40 minutos) Educación Física o Artística (30 minutos) - Lamina Colores 4.2.12 Dibuja, pinta y colorea figuras de plantas siguiendo un trazo dirigido. Formando un círculo los niños/as cantan la canción “Amo a la naturaleza” mencionando flores y arboles. - Rondas Cancha 4.2.22 Canta con entusiasmo canciones relacionadas con plantas. En una página de papel bond, los niños/as dibujan un huerto escolar que ha ellos les gustarían sembrar. Juego en zonas Despedida Para finalizar, cantamos la canción “Los arboles se mecen” y les doy recomendaciones. PLANIFICACIÓN DE JORNADA EDUCACIÓN PARVULARIA Unidad: 4 Nombre de la Unidad: LA NATURALEZA Eje: 4.2 LAS PLANTAS Jornada Nº: 11 Sección: 3 Fecha: 18 de Septiembre del 2013 OBJETIVOS DE EJE: Fortalecer la comprensión y expresión oral y la comprensión lectora, por medio de la conversación de dibujos, textos cortos, adivinanzas, rondas y otros textos sobre las diferentes clases de plantas con el propósito de caracterizarlas, valorando su importancia y los cuidados que requieren. CONVERSACION APRESTAMIENTO EDUCACION FISICA O ARTISTICA CONTENIDO Huertos escolares Conteo concreto y semiconcreto del 11 al 19 Postura con equilibrio estático Saludo y actividades diarias: PERIODOS DIDÁCTICOS Saludo a los niños/as cantando la canción “ Las nubes se levantan” , luego cantamos “Si yo fuera un elefante” ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACION
    • Esta mañana les explico en la clase a los niños/as con una breve descripción de cómo elaborar un huerto casero de tomates, chiles o guineos, su importancia y beneficios, luego les muestro una lámina para observar el proceso. Que el niño/a dibuje un huerto casero que tipo de plantas le gustaría sembrar que sean de su preferencia. Aprestamiento (40 minutos) Educación Física o Artística (30 minutos) Juego en zonas Despedida - Lamina Paginas de papel bond Colores Lápiz Borrador 4.2.8 Participa en la descripción de huertos caseros. Que el niño/a coloree los números del 11 al 19, seguidamente les doy tapones y contamos pequeñas cantidades. Conversación (30 minutos) - Laminas Colores Tapones 4.2.18 Cuenta correctamente los números del 11 al 19 En la cancha hacemos ejercicios de equilibrio estático, haciendo el avión inclinado de puntas con un pie. - Cancha Niños/as Maestra 4.2.28 Mantiene una posición estática con equilibrio Plástica: Con plastilina los niños/as hacen los números del 11 al 19 otros cuentan del 1 al 10. Para finalizar, cantamos “Vamos a casita”, les doy recomendaciones y les pido que regrese el siguiente día. PLANIFICACIÓN DE JORNADA EDUCACIÓN PARVULARIA Unidad: 4 Nombre de la Unidad: LA NATURALEZA Eje: 4.2 LAS PLANTAS Jornada Nº: 12 Sección: 3 Fecha: 19 de Septiembre del 2013 OBJETIVOS DE EJE: Fortalecer la comprensión y expresión oral y la comprensión lectora, por medio de la conversación de dibujos, textos cortos, adivinanzas, rondas y otros textos sobre las diferentes clases de plantas con el propósito de caracterizarlas, valorando su importancia y los cuidados que requieren.
    • CONTENIDO CONVERSACION Huertos escolares Saludo y actividades diarias: Conversación (30 minutos) Aprestamiento (40 minutos) Educación Física o Artística (30 minutos) Juego en zonas Despedida APRESTAMIENTO Asociación de numero y cantidad del 11 al 19 EDUCACION FISICA O ARTISTICA Postura con equilibrio estático PERIODOS DIDÁCTICOS Les doy a los niños/as un abrazo, les pido que cantemos la canción “Te Quiero Yo”, luego revisamos el aseo personal, control de asistencia. ACTIVIDADES Formamos un circulo y luego les explicó sobre el interés y aprecio por proteger los cultivos de huertos escolares, les muestro una lamina para que observen que hay escuelas que tienen un huerto escolar que lo cuiden los alumnos. Entregar una lamina para que el niño/a la coloree. - RECURSOS Laminas Colores EVALUACION 4.2.8 Participa en las medidas de protección y en el cultivo del huerto escolar. En una lámina explicar a los niños/as que cuenten las frutas que hay en cada cuadro y que ubiquen el número que le corresponde, luego colorean las figuras. - Laminas Colores Lápiz Borrador 4.2.18 Cuenta correctamente del 11 al 19. En la cancha hacemos ejercicios, agachados, abajo, parado, alto, las manos hacia arriba manteniendo el equilibrio. - Cancha Niños/as Maestra 4.2.30 Juega con seguridad posturas de equilibrio estático Construcción: Los niños/as juegan libremente con los juguetes en equipos de seis. Para finalizar entonamos la canción “A dios señorita” y los despido formados hasta el portón.
    • PROPUESTA DE PLANIFICACIÓN DE UNIDAD EDUCACIÓN PARVULARIA Nombre del Centro Educativo: Jornadas: 36 Sección: 3 Fecha de inicio: 4 de septiembre del 2013 Unidad: 4 “ LA NATURALEZA” Fecha de finalización: 19 de septiembre del 2013 Objetivo (s) de la unidad: Relacionar los distintos elementos de la naturaleza y fenómenos fiscos, desarrollando habilidades de observación, experimentos , expresión verbal, artística y corporal para fortalecer su autonomía y seguridad a fin de tomar conciencia del cuido que merece su entorno natural y los diferentes elementos que lo conforman para mejor futuro y calidad de vida. Nº Eje Resumen de contenidos Metodología temático 12 4.1 LOS ELEMENTOS FÍSICOS DEL CONVERSACIÓN: ENTORNO Cantos, rondas, dinámicas. Uso deLibreta de contenidos desde la pág. 58 · hasta 82 · 12 4.2 LAS PLANTAS Presentación de láminas, observar y comentar las ilustraciones, juegos educativos, narración de cuentos inventados, lluvia de ideas, manipulación con objetos concretos, retroalimentación.
    • 12 4.3 LOS ANIMALES Técnicas grafo plásticas. APRESTAMIENTO: Cantos, presentación de láminas, conteo con materiales semi-concretos y concretos. Actividades dirigidas de técnicas grafo plásticas Dinámicas para el desarrollo de la ubicación espacial. Asociación numeral del 75 al 100. Identificación y asociación de las diferentes consonantes. Dictado de palabras y números. Ejercitación de trazos en superficies amplias, libretas y cuadernos. EDUCACIÓN ARTÍSTICA: Cantos, adivinanzas, dramatizaciones, Bailes, modelaje, discriminación de sonidos, imitación de sonidos, exploración de técnicas plásticas: rasgado, estrujado fino, retorcido, recortado, coloreo, dibujado y pegado. OTROS PERIODOS: Saludos diarios, reforzamiento de normas de convivencia y hábitos de higiene, Refrigerio, implementación de normas de comportamiento al momento de ingerir los alimentos, fomento de valores, recreos dirigidos, tareas ex aulas, Entre otros.
    • Evaluación Diagnóstica: Nº indicador de logro: (Indicadores previos de la sección o unidad anterior) Evaluación Formativa: Nº de indicador de logro: (Indicadores no prioritarios de la unidad) Evaluación Sumativa: Nº de indicador de logro: (Indicadores prioritarios) 4.1.2 -4.1.3 -4.1.6 -4.1.7 -4.1.8 -4.1.11 -4.1.13 -4.1.16 -4.1.18 -4.1.19 -4.1.22 -4.2.2 -4.2.2 -3.1.3 -3.1.7 -3.1.11 -3.1.16 -3.2.3 -3.2.6 -3.2.18 -3.3.5 -3.3.6 -3.3.10 3.3.11 -3.4.2 -3.4.6 -3.4.8 - 4.2.6 -4.2.13 -4.2.15 -4.2.20 -4.2.28 -4.3.2 -4.3.5 -4.3.6 -4.3.12 4.3.17 -4.3.18 -4.3.20 -4.3.24 4-4.1.1 -4.1.5 -4.1.12 -4.1.14 -4.1.21 -4.2.1 -4.2.5 -4.3.2 -4.3.10 -4.3.15
    • UNIDAD Nº 4 “LA NATURALEZA”
    • PLANIFICACIÓN DE JORNADA EDUCACIÓN PARVULARIA Unidad: 4 Nombre de la Unidad: LA NATURALEZA Eje: 4.2 LAS PLANTAS Jornada Nº: 1 Sección: 3 Fecha: 4 de Septiembre del 2013 OBJETIVOS DE EJE: Fortalecer la comprensión y expresión oral y la comprensión lectora, por medio de la conversación de dibujos, textos cortos, adivinanzas, rondas y otros textos sobre las diferentes clases de plantas con el propósito de caracterizarlas, valorando su importancia y los cuidados que requieren. CONVERSACION APRESTAMIENTO EDUCACION FISICA O ARTISTICA CONTENIDO Las Plantas utilidad y cuidados básicos Dibujo , pintado y coloreo de figuras de plantas siguiendo un Movimiento: nivel bajo, medio y alto. trazo definido PERIODOS DIDÁCTICOS Saludo a los niños/as, luego canto con ellos “A Mis Compañeros Voy a Saludar” luego les pregunto sobre su aseo personal y Saludo y actividades diarias: sus hábitos de cortesía. ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACION Llevo a los niños/as a observar algunas plantas para que ellos 4.2.1 Explica la utilidad de las plantas - Recorrido comprueben que es necesario cuidar a las plantas porque son seres para la vida de los seres humanos y Conversación - Lluvia de ideas vivos que necesitan nacer, crecer, reproducirse y morir y que por esa algunos cuidados que requieren. (30 minutos) - Paginas de papel bond razón debemos cuidarlas .Les explico a los niños la importancia que - Lápiz tienen las plantas. Y que los niños/as expliquen lo que han aprendido - Colores con sus propias palabras. - Borrador Que el niño/a dibuje una planta. Aprestamiento (40 minutos) Educación Física o Artística (30 minutos) Los niños /as dibujan plantas pequeñas y grandes y luego las colorean siguiendo un trazo definido. - Hojas de papel bond Lápiz Colores Crayolas 4.2.12 Dibuja, pinta y colorea figuras de plantas siguiendo un trazo definido. Con apoyo de una grabadora hacemos con los niños/as algunos movimientos siguiendo un nivel bajo , medio y alto - Grabadora CD 4.2.27 Realiza movimientos en diferentes niveles manteniendo el equilibrio
    • Juego en zonas Despedida Plástica: En una pagina los niños /as colorean con pintura de dedo y un pincel. Para finalizar la clase , entonaremos el canto “Vamos a Casita “ y motivarlos a que regresen PLANIFICACIÓN DE JORNADA EDUCACIÓN PARVULARIA Unidad: 4 Nombre de la Unidad: LA NATURALEZA Eje: 4.2 LAS PLANTAS Jornada Nº: 2 Sección: 3 Fecha: 5 de Septiembre del 2013 OBJETIVOS DE EJE: Fortalecer la comprensión y expresión oral y la comprensión lectora, por medio de la conversación de dibujos, textos cortos, adivinanzas, rondas y otros textos sobre las diferentes clases de plantas con el propósito de caracterizarlas, valorando su importancia y los cuidados que requieren. CONTENIDO CONVERSACION APRESTAMIENTO Tipos de plantas: Ornamentales, alimenticias y Técnica del dibujo, pintado y coloreo medicinales. PERIODOS DIDÁCTICOS Saludo a los niños/as, luego canto con ellos “Oh Vengan Amigos” luego les registro su aseo personal y les pido que hagamos una oración a Dios. ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACION Les muestro una lamina con diferentes tipos de plantas 4.2.2 Ejemplifica adecuadamente la utilidad de - Laminas para explicarles que hay plantas ornamentales, plantas alimenticias, medicinales, ornamentales - Material concreto alimenticias y medicinales, les muestro varias clases de diferenciando las dañinas. plantas para que las vean, las huelan y puedan apreciarlas y a la vez las van conociendo, les explico los beneficios para nosotros de este tipo de plantas y les pregunto que si ya conocían alguna de las plantas que les e mostrado. Saludo y actividades diarias: Conversación (30 minutos) EDUCACION FISICA O ARTISTICA Realización de movimientos de abajo hacia arriba, agachado hacia arriba imitando al crecimiento de las plantas
    • En una lámina los niños/as observan las clases de plantas que hay en una casa, luego las colorean con creatividad que cada uno posee. Seguidamente les enseño el poema “Ven a mi Huerto” varias veces para que los niños/as se motiven para aprender a leer y enseñarles a que cuiden a las plantas. - Laminas Colores 4.2.12 Dibuja, pinta y colorea figuras de plantas. En la cancha con los niños /as hacemos ejercicios de Educación Física o Artística abajo arriba, agachados y luego jugamos “El Huerto” formando un ronda. (30 minutos) - Cancha Ejercicios Rondas 4.2.27 Realiza movimientos en diferentes niveles manteniendo el equilibrio. Aprestamiento (40 minutos) Juego en zonas Despedida Plástica: Los niños/as hacen diversas clases de plantas con plastilina Para finalizar, canto con los niños/as “Adiós Señorita”. Los despido con un abrazo. PLANIFICACIÓN DE JORNADA EDUCACIÓN PARVULARIA Unidad: 4 Nombre de la Unidad: LA NATURALEZA Eje: 4.2 LAS PLANTAS Jornada Nº: 3 Sección: 3 Fecha: 6 de Septiembre del 2013 OBJETIVOS DE EJE: Fortalecer la comprensión y expresión oral y la comprensión lectora, por medio de la conversación de dibujos, textos cortos, adivinanzas, rondas y otros textos sobre las diferentes clases de plantas con el propósito de caracterizarlas, valorando su importancia y los cuidados que requieren. CONVERSACION APRESTAMIENTO EDUCACION FISICA O ARTISTICA CONTENIDO Plantas alimenticias y dañinas La consonante “D” Línea, forma, color y textura. Saludo y actividades diarias: PERIODOS DIDÁCTICOS Bienvenida, luego cantamos con los niños/as “Ya salió el sol” , seguidamente hacemos una oración a Dios y les reviso las manos y el uniforme. ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACION
    • Les pido a los niños/as que se sienten en el piso y hagamos u circulo, seguidamente empezamos a hablar sobre las plantas alimenticias que conocen, luego les muestro una lámina con platillos de comida con relación a las plantas que podemos comer, y les explico cuales son dañinas para nuestro organismo y que no debemos tocar, ni comer. Después para finalizar que el niño/a dibuje que planta alimenticia le gusta o ha probado y que realice una que es dañina. Aprestamiento (40 minutos) Educación Física o Artística (30 minutos) - Laminas Paginas de papel bond Colores Crayolas Lápiz Borrador 4.2.2 Ejemplifica adecuadamente la utilidad de plantas alimenticias, diferenciando las dañinas. En una pagina los niños/as realizan el trazo de la consonante “D” mayúscula y la “d” minúscula con papel bruñido , luego colorean y le escriben el nombre al dibujo como “dedo” “dado” Conversación (30 minutos) - Paginas de papel bond Papel crespón Pega Colores Lápiz Borrador 4.2.13 Identifica palabras que inician con “d” Que el niño/a dibuje, coloree y decore de forma libre plantas, y que identifique color y forma de las plantas que a realizado. - Paginas de papel bond Colores Lápiz Borrador 4.2.21 Elabora dibujos y los decora utilizando material natural identificando forma y color de las plantas. Construcción: Los niños/as, juegan libremente con sus juguetes. Juego en zonas Despedida Para finalizar los niños/as dicen adiós a su maestra con un beso luego salen formados. PLANIFICACIÓN DE JORNADA EDUCACIÓN PARVULARIA Unidad: 4 Nombre de la Unidad: LA NATURALEZA Eje: 4.2 LAS PLANTAS OBJETIVOS DE EJE: Jornada Nº: 4 Sección: 3 Fecha: 9 de Septiembre del 2013
    • Fortalecer la comprensión y expresión oral y la comprensión lectora, por medio de la conversación de dibujos, textos cortos, adivinanzas, rondas y otros textos sobre las diferentes clases de plantas con el propósito de caracterizarlas, valorando su importancia y los cuidados que requieren. CONVERSACION APRESTAMIENTO EDUCACION FISICA O ARTISTICA Formulación de preguntas sobre las plantas a partir de Complementación de palabras con la Espontaneidad en la entonación de canciones la observación y de su experiencia consonante “d” PERIODOS DIDÁCTICOS Bienvenida, con un beso, , luego cantamos el Himno Nacional, seguidamente registro la asistencia y aseo personal. Saludo y actividades diarias: CONTENIDO Conversación (30 minutos) Aprestamiento (40 minutos) Educación Física o Artística (30 minutos) Juego en zonas Despedida ACTIVIDADES Les explico a los niños/as que hagamos un recordatorio de todo lo que he explicado sobre las plantas y que realicen las preguntas que los niños/as deseen. Luego les digo que mencionen algunas experiencias que han tenido sobre las plantas. Después que el niño/a dibuje en una pagina la panta que le gusta más y le ponga su nombre. - RECURSOS Paginas de papel bond Lápiz Colores Borrador EVALUACION 4.2.5 Formula preguntas sobre las plantas a partir de la observación y de su experiencia. En una lamina con dibujos entregar a los niños/as para que lean palabras de objetos, animales y personas, luego complementan las palabras con la consonante “D” y “d”; después colorean y hacen el trazo correcto de las consonantes y la oración. - Laminas Colores Lápiz Borrador 4.2.17 Interés y motivación por leer y escribir Junto con los niños/as entono la canción levanto una mano y cantamos “Los arboles de mueven” - Grabadora Cd 4.2.22 Canta con entusiasmo canciones relacionadas con las plantas. Con papel bruñido los niños /as rellenan la consonante “d” y “D” Para finalizar, les doy un abrazo y los despido formando un trencito.
    • PLANIFICACIÓN DE JORNADA EDUCACIÓN PARVULARIA Unidad: 4 Nombre de la Unidad: LA NATURALEZA Eje: 4.2 LAS PLANTAS Jornada Nº: 5 Sección: 3 Fecha: 10 de septiembre del 2013 OBJETIVOS DE EJE: Fortalecer la comprensión y expresión oral y la comprensión lectora, por medio de la conversación de dibujos, textos cortos, adivinanzas, rondas y otros textos sobre las diferentes clases de plantas con el propósito de caracterizarlas, valorando su importancia y los cuidados que requieren. CONVERSACION APRESTAMIENTO EDUCACION FISICA O ARTISTICA CONTENIDO Respeto y aprecio por los diferentes tipos de Identificación de la consonante “d “en Técnica del dibujo plantas palabras. PERIODOS DIDÁCTICOS Bienvenida a los niños/as con un saludo cariñoso, luego entonamos “A mis compañeros voy a saludar” seguidamente les reviso las manos y Saludo y actividades diarias: se las lavo. ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACION En una lamina les muestro la palabra respeto para que 4.2.5 Muestra interés respeto y aprecio por las - Lamina ellos la lean, luego les explico, que este valor debemos plantas. - Colores Conversación ponerlo en practica así con nuestros compañeros; también (30 minutos) con las plantas no maltratadas, si no que cuidarlas independientemente que nos guste o no la planta tenemos que cuidarlas y respetarlas. Que el niño/a coloree la lamina con dibujo que se le entregara de la palabra respeto. Que el niño/a haga una lista de nombres que llevan la consonante “d” y “D” y leemos las palabras en voz alta. - Hojas de papel bond Lápiz Borrador 4.2.16 Seguridad al leer y escribir palabras con “d” Que el niño/a dibuje, varios tipos de flores y luego que las coloree. - Paginas de Papel bond Lápiz Colores 4.2.23 Dibuja espontáneamente plantas que le agradan. Aprestamiento (40 minutos) Educación Física o Artística (30 minutos)
    • Plástica: Con plastilina, hacemos la consonante “d” y D”” y formamos palabras. Juego en zonas Despedida Para finalizar , todos felices nos damos un abrazo y les doy recomendaciones. PLANIFICACIÓN DE JORNADA EDUCACIÓN PARVULARIA Unidad: 4 Nombre de la Unidad: LA NATURALEZA Eje: 4.2 LAS PLANTAS Jornada Nº: 6 Sección: 3 Fecha: 11 de Septiembre del 2013 OBJETIVOS DE EJE: Fortalecer la comprensión y expresión oral y la comprensión lectora, por medio de la conversación de dibujos, textos cortos, adivinanzas, rondas y otros textos sobre las diferentes clases de plantas con el propósito de caracterizarlas, valorando su importancia y los cuidados que requieren. CONVERSACION APRESTAMIENTO EDUCACION FISICA O ARTISTICA CONTENIDO Partes de la planta Dibujo pintado y coloreo Línea, forma, color y textura. Saludo y actividades diarias: Conversación (30 minutos) PERIODOS DIDÁCTICOS Bienvenida, luego cantamos con los niños/as “Banderita Querida” luego les reviso el aseo personal. ACTIVIDADES Con apoyo de una lámina les explico el tema: partes de la planta, la raíz, el tallo, las hojas y las flores; les presento una planta para que la observen y luego le hago preguntas ¿Cual es la raíz? ¿Cual creen que es el tallo? Que el niño realice las partes que han visto de la planta el tallo, las hojas, la raíz, y la flor; separados cada uno y que las coloree. - RECURSOS Lamina Planta Material concreto Hoja de papel bond Colores Lápiz Borrador EVALUACION 4.2.4 Identifica correctamente las partes de la planta: raíz, tallo, hojas y fruto.
    • Aprestamiento (40 minutos) Educación Física o Artística (30 minutos) Juego en zonas Despedida En láminas les presento a los niños/as algunas plantas y luego les digo a los niños/as que coloreen las partes en la que se dividen una planta las recortan y luego las arman y explican cada parte de ella, además leen palabras de plantas. - Laminas Tijeras Colores 4.2.12 Dibuja , pinta y colorea figuras de plantas En una pagina que el niño/a con pintura de dedo y un pincel coloreen una planta utilizando los colores y líneas adecuadas. - Paginas de papel bond Pintura de dedo Pincel 4.2.21 Elabora dibujos y decora utilizando material natural identificando forma y color de las plantas Plástica: Con plastilina los niños/as hacen figuras de plantas y flores otros juegan a vender flores. Para finalizar cantamos la canción “Te quiero yo” y luego los despido pidiendo que regresen el otro día. PLANIFICACIÓN DE JORNADA EDUCACIÓN PARVULARIA Unidad: 4 Nombre de la Unidad: LA NATURALEZA Eje: 4.2 LAS PLANTAS Jornada Nº: 7 Sección: 3 Fecha: 12 de Septiembre del 2013 OBJETIVOS DE EJE: Fortalecer la comprensión y expresión oral y la comprensión lectora, por medio de la conversación de dibujos, textos cortos, adivinanzas, rondas y otros textos sobre las diferentes clases de plantas con el propósito de caracterizarlas, valorando su importancia y los cuidados que requieren. CONVERSACION APRESTAMIENTO EDUCACION FISICA O ARTISTICA CONTENIDO Ciclo de vida de las plantas Noción del numero 11 al 19 Línea, forma, color y textura Saludo y actividades diarias: PERIODOS DIDÁCTICOS Bienvenida con un abrazo, luego les doy las normas de cortesía y seguidamente registran su asistencia y verificamos aseo personal. ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACION
    • Conversación (30 minutos) Aprestamiento (41 minutos) Educación Física o Artística (30 minutos) Inicio la conversación contándoles la historia titulada “La Plantita” luego les pregunto si les gusto la historia y que entendieron de ella, seguidamente les doy el libro de lectura para que los niños/as lean y después hagan un dibujo donde representen el ciclo de la vida de una planta. - Libro de lectura Lamina Lápiz Colores Borrador Paginas de papel bond 4.2.6 Explica con apoyo de dibujo e interés el ciclo de la vida de las plantas. Entregar laminas a los niños/as del ciclo de la vida y que el niño/a dibuje una planta y que le asigne números a las plantas en total hará 9 plantas, para que el niño/ aprenda a contar y a realizar el trazo de los números. - Laminas Paginas Lápiz Colores Borrador 4.2.18 Cuenta correctamente del 11 al 19. En una página el niño/a realiza una flor con carbón y con arroz y frijol hacen una planta. - Hoja de papel bond Semillas Carbón 4.2.21 Elabora dibujos y los decora utilizando material natural 4.2.19. Realiza el trazo correcto del 11 al 19 Construcción: Los niños/as juegan libremente contando con tapones. Juego en zonas Despedida Para finalizar, les doy recomendaciones de cómo portarse en la casa y los despido formando un trencito. PLANIFICACIÓN DE JORNADA EDUCACIÓN PARVULARIA Unidad: 4 Nombre de la Unidad: LA NATURALEZA Eje: 4.2 LAS PLANTAS OBJETIVOS DE EJE: Jornada Nº: 8 Sección: 3 Fecha: 13 de Septiembre del 2013
    • Fortalecer la comprensión y expresión oral y la comprensión lectora, por medio de la conversación de dibujos, textos cortos, adivinanzas, rondas y otros textos sobre las diferentes clases de plantas con el propósito de caracterizarlas, valorando su importancia y los cuidados que requieren. CONTENIDO CONVERSACION Alimentos de origen vegetal Saludo y actividades diarias: Conversación (30 minutos) Aprestamiento (40 minutos) Educación Física o Artística (30 minutos) Juego en zonas Despedida APRESTAMIENTO La consonante “D” EDUCACION FISICA O ARTISTICA Movimiento : nivel bajo , medio y alto PERIODOS DIDÁCTICOS Saludo a los niños/as con el canto “Suena la Campana” , luego les pregunto la f echa y el día en que estamos , control de asistencia. ACTIVIDADES Formamos un círculo y hablamos de los alimentos que provienen de los vegetales, frutas, verduras y lo delicioso que son mencionamos nombres, de algunas frutas y verduras y las vitaminas que nos dan; luego que el niño dibuje frutas y vegetales que le gustan más y por ultimo degustamos una manzana. - RECURSOS Paginas de papel bond Lápiz Colores Borrador Manzanas EVALUACION 4.2.7 Representa gráficamente e identifica con entusiasmo los alimentos de origen vegetal. Entregar a los niños/as hoja con dibujo de verduras, frutas y hortalizas que el niño/a las coloree., luego que escriban palabras con la consonante “d” y” D” - Hoja con dibujo Colores Lápiz Borrador Paginas de papel bond 4.2.13 Identifica palabras que empiezan con “D” En la cancha, los niños/as hacen diferentes movimientos, levantando los brazos, la cabeza, inclinando el cuerpo, agachados, sentados, acostados. - Cancha Niños/as Maestra 4.2.27 Realiza movimientos en diferentes niveles manteniendo el equilibrio Plástica: Con plastilina, los niños/as hacen diferentes clases de frutas y juegan de comprar y vender. Para finalizar, hago una ronda con los niños/as canto “Pomponte niña pomponte”, luego les doy recomendaciones.
    • PLANIFICACIÓN DE JORNADA EDUCACIÓN PARVULARIA Unidad: 4 Nombre de la Unidad: LA NATURALEZA Eje: 4.2 LAS PLANTAS Jornada Nº: 9 Sección: 3 Fecha: 16 de Septiembre del 2013 OBJETIVOS DE EJE: Fortalecer la comprensión y expresión oral y la comprensión lectora, por medio de la conversación de dibujos, textos cortos, adivinanzas, rondas y otros textos sobre las diferentes clases de plantas con el propósito de caracterizarlas, valorando su importancia y los cuidados que requieren. CONTENIDO CONVERSACION Alimentos de origen vegetal APRESTAMIENTO Técnica del dibujo, pintado y coloreo EDUCACION FISICA O ARTISTICA Canciones , rondas, rimas, referidas a plantas PERIODOS DIDÁCTICOS Bienvenida con un abrazo, luego entonamos la canción “ Como están mis niños/as como están” , seguidamente reviso el aseo personal y el del aula. ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACION Conversación y explicación a los niños/as que hay que 4.2.7 Representa gráficamente e identifica con - Paginas d e papel bond aprender a reconocer cuales son los alimentos de origen entusiasmo los alimentos de origen vegetal. - Lápiz vegetal y que estos nos ayudan a tener buenas proteínas - Colores en nuestro cuerpo, por lo tanto debemos comerlos todos - Borrador los días. Que el niño/a dibuje alimentos de origen vegetal y que los coloree. Saludo y actividades diarias: Conversación (30 minutos) Aprestamiento (40 minutos) Que los niños/as dibujen alimentos de origen vegetal y después los coloreen siguiendo instrucciones. Después cada uno de ellos come un coctel de frutas naturales. - Hojas de papel bond Lápiz Colores Coctel de frutas 4.2.12 Dibuja y colorea alimentos de origen vegetal
    • Educación Física o Artística (30 minutos) Formando una ronda jugamos “Vamos a mi huerto” luego aprendemos una bomba “las hojas del tamarindo” y aprendemos una adivinanza. - 4.2.22 Canta con entusiasmo canciones, bombas y adivinanzas relacionadas con las plantas Ronda Adivinanza Cancha Con tapones y pelotas, los niños/as cuentan, suman y restan. Juego en zonas Despedida Para finalizar los niños/as dicen adiós a su maestra y luego se van para su casa. PLANIFICACIÓN DE JORNADA EDUCACIÓN PARVULARIA Unidad: 4 Nombre de la Unidad: LA NATURALEZA Eje: 4.2 LAS PLANTAS Jornada Nº: 10 Sección: 3 Fecha: 17 de Septiembre de l 2013 OBJETIVOS DE EJE: Fortalecer la comprensión y expresión oral y la comprensión lectora, por medio de la conversación de dibujos, textos cortos, adivinanzas, rondas y otros textos sobre las diferentes clases de plantas con el propósito de caracterizarlas, valorando su importancia y los cuidados que requieren. CONTENIDO CONVERSACION Huertos escolares Saludo y actividades diarias: Conversación (30 minutos) APRESTAMIENTO Técnica del dibujo, pintado y coloreo EDUCACION FISICA O ARTISTICA Canciones, rondas, rimas referidas a plantas PERIODOS DIDÁCTICOS Saludo a los niños/as con una canción “Buenos días señorita”, luego revisión de aseo personal, control de asistencia. ACTIVIDADES Les muestro una lámina para que observen que son los huertos escolares y les explico que hay que sembrarlos pero también cuidarlos, luego que los niños/as realicen un dibujo de que les gustaría sembrar en su huerto y que lo coloreen. - RECURSOS Laminas Paginas de papel bond Lápiz Crayolas EVALUACION 4.2.8 Participa en las medidas de protección y en el cultivo del huerto escolar.
    • Que los niños/as coloreen la lámina que se les entregara sobre el huerto escolar siguiendo trazo dirigido. Aprestamiento (40 minutos) Educación Física o Artística (30 minutos) - Lamina Colores 4.2.12 Dibuja, pinta y colorea figuras de plantas siguiendo un trazo dirigido. Formando un círculo los niños/as cantan la canción “Amo a la naturaleza” mencionando flores y arboles. - Rondas Cancha 4.2.22 Canta con entusiasmo canciones relacionadas con plantas. En una página de papel bond, los niños/as dibujan un huerto escolar que ha ellos les gustarían sembrar. Juego en zonas Despedida Para finalizar, cantamos la canción “Los arboles se mecen” y les doy recomendaciones. PLANIFICACIÓN DE JORNADA EDUCACIÓN PARVULARIA Unidad: 4 Nombre de la Unidad: LA NATURALEZA Eje: 4.2 LAS PLANTAS Jornada Nº: 11 Sección: 3 Fecha: 18 de Septiembre del 2013 OBJETIVOS DE EJE: Fortalecer la comprensión y expresión oral y la comprensión lectora, por medio de la conversación de dibujos, textos cortos, adivinanzas, rondas y otros textos sobre las diferentes clases de plantas con el propósito de caracterizarlas, valorando su importancia y los cuidados que requieren. CONVERSACION APRESTAMIENTO EDUCACION FISICA O ARTISTICA CONTENIDO Huertos escolares Conteo concreto y semiconcreto del 11 al 19 Postura con equilibrio estático Saludo y actividades diarias: PERIODOS DIDÁCTICOS Saludo a los niños/as cantando la canción “ Las nubes se levantan” , luego cantamos “Si yo fuera un elefante” ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACION
    • Esta mañana les explico en la clase a los niños/as con una breve descripción de cómo elaborar un huerto casero de tomates, chiles o guineos, su importancia y beneficios, luego les muestro una lámina para observar el proceso. Que el niño/a dibuje un huerto casero que tipo de plantas le gustaría sembrar que sean de su preferencia. Aprestamiento (40 minutos) Educación Física o Artística (30 minutos) Juego en zonas Despedida - Lamina Paginas de papel bond Colores Lápiz Borrador 4.2.8 Participa en la descripción de huertos caseros. Que el niño/a coloree los números del 11 al 19, seguidamente les doy tapones y contamos pequeñas cantidades. Conversación (30 minutos) - Laminas Colores Tapones 4.2.18 Cuenta correctamente los números del 11 al 19 En la cancha hacemos ejercicios de equilibrio estático, haciendo el avión inclinado de puntas con un pie. - Cancha Niños/as Maestra 4.2.28 Mantiene una posición estática con equilibrio Plástica: Con plastilina los niños/as hacen los números del 11 al 19 otros cuentan del 1 al 10. Para finalizar, cantamos “Vamos a casita”, les doy recomendaciones y les pido que regrese el siguiente día. PLANIFICACIÓN DE JORNADA EDUCACIÓN PARVULARIA Unidad: 4 Nombre de la Unidad: LA NATURALEZA Eje: 4.2 LAS PLANTAS Jornada Nº: 12 Sección: 3 Fecha: 19 de Septiembre del 2013 OBJETIVOS DE EJE: Fortalecer la comprensión y expresión oral y la comprensión lectora, por medio de la conversación de dibujos, textos cortos, adivinanzas, rondas y otros textos sobre las diferentes clases de plantas con el propósito de caracterizarlas, valorando su importancia y los cuidados que requieren.
    • CONTENIDO CONVERSACION Huertos escolares Saludo y actividades diarias: Conversación (30 minutos) Aprestamiento (40 minutos) Educación Física o Artística (30 minutos) Juego en zonas Despedida APRESTAMIENTO Asociación de numero y cantidad del 11 al 19 EDUCACION FISICA O ARTISTICA Postura con equilibrio estático PERIODOS DIDÁCTICOS Les doy a los niños/as un abrazo, les pido que cantemos la canción “Te Quiero Yo”, luego revisamos el aseo personal, control de asistencia. ACTIVIDADES Formamos un circulo y luego les explicó sobre el interés y aprecio por proteger los cultivos de huertos escolares, les muestro una lamina para que observen que hay escuelas que tienen un huerto escolar que lo cuiden los alumnos. Entregar una lamina para que el niño/a la coloree. - RECURSOS Laminas Colores EVALUACION 4.2.8 Participa en las medidas de protección y en el cultivo del huerto escolar. En una lámina explicar a los niños/as que cuenten las frutas que hay en cada cuadro y que ubiquen el número que le corresponde, luego colorean las figuras. - Laminas Colores Lápiz Borrador 4.2.18 Cuenta correctamente del 11 al 19. En la cancha hacemos ejercicios, agachados, abajo, parado, alto, las manos hacia arriba manteniendo el equilibrio. - Cancha Niños/as Maestra 4.2.30 Juega con seguridad posturas de equilibrio estático Construcción: Los niños/as juegan libremente con los juguetes en equipos de seis. Para finalizar entonamos la canción “A dios señorita” y los despido formados hasta el portón.
    • Unidad 2 corresponde al trimestre Nº 1 Planificación de Jornada Educación Parvularia Unidad: 4 Nombre de la Unidad: la naturaleza Eje: 4.3 Jornada Nº: 1 Sección: 3 Fecha: 20-09-13 Objetivo de eje :desarrollar habilidades de comunicación y comprensión que fortalezcan sobre los animales su hábitat, características enfatizando en aquellos en peligro de extinción a fin de expresar con interés y seguridad sus valoraciones acerca sobre dicha temática y fortalecer el aprecio y respeto por ellos . CONTENIDO CONVERSACION APRESTAMIENTO EDUCACION FÍSICA/ ARTISTICA Técnica del recordado y pegado identificación de habitad Animales acuáticos y selváticos Saludo y actividades diarias Periodos didácticos oración a Dios, registro de asistencia, luego cantamos los días de la semana, jugamos la ronda. ACTIVIDADES RECURSOS A partir de unas laminas con los diferentes animales acuáticos y selváticos, luego conversar sobre cada uno de ellos , su habitad Laminas con los dibujos de los diferentes correspondiente y la utilidad que tienen para la vida humana. animales acuáticos y selváticos 4.3.2 explica la utilidad de los animales para la vida humana. Conversación (Tiempo) 30 minutos Que el niño recorte y pegue en una pagina de papel bond 2 animales Recortes de animales pega, tijeras papel bond acuáticos y 2 selváticos colocarles a cada uno una característica e lápices crayolas: identifique su hábitat. Aprestamiento (Tiempo) 40 minutos EVALUACION 4.3.1 Descubre el habitad al que pertenecen los diferentes animales 4.3.14 recorta y pega figuras de animales
    • Educación Física/Artística (Tiempo) 30 minutos Colocar a los niños en circulo en medio de el estar simulado agua y la selva luego repartirles a cada niño/a animales acuáticos y selváticos y que cada uno identifique y coloquen en su hábitat correspondiente Animales acuáticos y selváticos, dibujo de la selva y el agua. Idéntica habitad de animales Juegos de lotería con los animales acuáticos y selváticos. Juego en zonas Despedida: Oración de acción de gracias. Motivar al grupo a que regresen mañana felices y contentos. Unidad ___ corresponde al trimestre Nº ______ Planificación de Jornada Educación Parvularia Unidad: Nombre de la Unidad: Eje: 4.3 Jornada Nº: 2 Sección: 3 Fecha: 4 La naturaleza 21/09/13 Objetivo de eje: desarrollar habilidades de comunicación y que fortalezcan su comprensión sobre los animales su hábitat y características enfatizando en aquellos en peligro de extinción a fin de expresar con interés y seguridad sus valoraciones acerca sobre dicha temática y fortalecer el aprecio y respeto por ellos. CONTENIDO CONVERSACION APRESTAMIENTO EDUCACION FÍSICA/ ARTISTICA Animales domésticos Cuentos de animales interpretación Saludo y actividades diarias Periodos didácticos .oración a Dios , revisión de hábitos higiénicos , auto control de asistencia con las tarjetas de cada niño /a ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACION
    • A partir de unas laminas de los animales domésticos conversar con ellos acerca de los cuidados que se les debe dar a las mascotas o Laminas con los animales domésticos animales domésticos. . 4.3.5 nombra las formas en que cuida mascotas o animales domésticos. Leerles cuentos de animales, y luego que el niño realice ilustraciones de los cuentos repartirles un pagina de papel bond y que ilustre un perico, perro y un gato y le coloque su nombre. 4.3.19 interpreta cuentos con apoyo de ilustraciones Conversación (Tiempo) Cuentos de animales, papel bond, lápices y colores. Aprestamiento (Tiempo) Educación Física/Artística (Tiempo) Colocar a los niños en un circulo que cada uno pase al frente a interpretar un animal domestico. Dibujos , coloreo, cuentos conocer animales Juego en zonas Despedida: Oración de acción de gracias, motivar al alumno que regresen mañana felices y contentos Interpretación de animales
    • Unidad ___ corresponde al trimestre Nº ______ Planificación de Jornada Educación Parvularia Unidad: Nombre de la Unidad: Eje: 4.3 Jornada Nº: 3 Sección: 3 Fecha: 22-09-13 4 La naturaleza Objetivo de eje: desarrollar habilidades de comunicación y que fortalezcan su comprensión sobre los animales su hábitat y características enfatizando en aquellos en peligro de extinción a fin de expresar con interés y seguridad sus valoraciones acerca sobre dicha temática y fortalecer el aprecio y respeto por ellos . CONTENIDO CONVERSACION APRESTAMIENTO EDUCACION FÍSICA/ ARTISTICA Técnica del recordado y pegado Ciclo de vida de los animales Periodos didácticos oración a Dios , revisión de hábitos higiénicos , auto control de asistencia con las tarjetas de cada niño /a Saludo y actividades diarias ACTIVIDADES RECURSOS A partir de láminas que se les presentara en el salón de clase, sobre las etapas del ciclo de vida de los animales conversar con ellos sobre Laminas el ciclo de vida de los animales lo visto y dejar que realicen preguntas. EVALUACION 4.3.6 explica con interés el ciclo de vida de los animales. 4.3.8 formula preguntas sobre animales Leerles un cuento sobre el ciclo de vida de las mariposas hacerles preguntas sobre el cuento, luego repartirles una página de papel con el dibujo del ciclo de vida de la mariposa y que le coloque su nombre a cada etapa. 4.3.17 responde a preguntas sobre cuentos de animales. Conversación (Tiempo) Aprestamiento (Tiempo) Educación Física/Artística (Tiempo) Pagina de papel con el dibujo del ciclo de vida de la mariposa, lápices.
    • Juego en zonas Despedida: Oración de acción de gracias, motivar al alumno que regresen mañana felices y contentos
    • Unidad ___ corresponde al trimestre Nº ______ Planificación de Jornada Educación Parvularia Unidad: Nombre de la Unidad: Eje: 4.3 Jornada Nº: 4 Sección: 3 Fecha: 23-09-13 4 La naturaleza Objetivo de eje: desarrollar habilidades de comunicación y que fortalezcan su comprensión sobre los animales su hábitat y características enfatizando en aquellos en peligro de extinción a fin de expresar con interés y seguridad sus valoraciones acerca sobre dicha temática y fortalecer el aprecio y respeto por ellos . CONTENIDO CONVERSACION APRESTAMIENTO EDUCACION FÍSICA/ ARTISTICA Dibujos de alimentos Alimentos de origen Colocar nombre a los animales animal Periodos didácticos oracion a Dios , revisión de hábitos higiénicos , auto control de asistencia con las tarjetas de cada niño /a Saludo y actividades diarias ACTIVIDADES RECURSOS En cartulina presentarles a los niños los alimentos de origen animal Dibujos en cartulina con los alimentos de conversar con ellos la importancia para la vida de ser humano. origen animal EVALUACION 4.3.9 identifica alimentos de origen animal En una página de papel bond en donde se les presente el nombre de tres alimentos de origen animal que el niño dibuje el alimento que corresponde. Conoce alimentos de origen animal Conversación (Tiempo) Papel bond con nombres de alimentos. Aprestamiento (Tiempo) Educación Física/Artística (Tiempo) Hacer un círculo y enseñarles dibujos de alimentos de origen animal y que ellos le den su nombre. Coloca el nombre a diferentes alimentos
    • Juegos de lotería. Juego en zonas Despedida: Oración de acción de gracias, motivar al alumno que regresen mañana felices y contentos
    • Unidad ___ corresponde al trimestre Nº ______ Planificación de Jornada Educación Parvularia Unidad: Nombre de la Unidad: Eje: 4.3 Jornada Nº: 5 Sección: 3 Fecha: 24-09-13 4 La naturaleza Objetivo de eje: desarrollar habilidades de comunicación y que fortalezcan su comprensión sobre los animales su hábitat y características enfatizando en aquellos en peligro de extinción a fin de expresar con interés y seguridad sus valoraciones acerca sobre dicha temática y fortalecer el aprecio y respeto por ellos. CONTENIDO CONVERSACION APRESTAMIENTO EDUCACION FÍSICA/ ARTISTICA Animales y Vocales y consonantes m-p-s en nombres de características animales Colocación de letras Saludo y actividades diarias Periodos didácticos oración a Dios , revisión de hábitos higiénicos , auto control de asistencia con las tarjetas de cada niño /a EVALUACION 4.3.4 nombra semejanzas y diferencia de animales Repartir a cada niño /a una página de papel en blanco y pedirle que dibuje coloree y coloque su respectiva letra utilizando m-p-s a un animal Conversación (Tiempo) ACTIVIDADES RECURSOS A partir de unas laminas y dibujos con los diferentes animales con la letra m,p,s conversar con ellos sobre los animales que conozcan con Laminas con dibujos de animales esas letras. Y hablar sobre sus características semejanzas y diferencias. Paginas de papel bond, colores lápices. 4.3.15 lee y escribe con agrado consonantes m-p-s .sentar a los niños en el salo de clase colocar enfrente de ellos muñecos de animales luego que cada uno se pare y coloque la letra inicial que corresponde utilizando las letras m-p-s Muñecos de diferentes animales Reconoce las letras Aprestamiento (Tiempo) Educación Física/Artística (Tiempo)
    • Dibujo, coloreo reconocimiento de letras. Juego en zonas Despedida: Oración de acción de gracias, motivar al alumno que regresen mañana felices y contentos
    • Unidad ___ corresponde al trimestre Nº ______ Planificación de Jornada Educación Parvularia Unidad: Nombre de la Unidad: Eje: 4.3 Jornada Nº: 6 Sección: 3 Fecha: 25-09-13 4 La naturaleza Objetivo de eje: desarrollar habilidades de comunicación y que fortalezcan su comprensión sobre los animales su hábitat y características enfatizando en aquellos en peligro de extinción a fin de expresar con interés y seguridad sus valoraciones acerca sobre dicha temática y fortalecer el aprecio y respeto por ellos. CONTENIDO CONVERSACION APRESTAMIENTO EDUCACION FÍSICA/ ARTISTICA Vocales y consonantes L-D en nombres de animales Saludo y actividades diarias Periodos didácticos .oración a Dios , revisión de hábitos higiénicos , auto control de asistencia con las tarjetas de cada niño /a ACTIVIDADES RECURSOS A partir de unas laminas y dibujos con diferentes animales con las letras L-D conversar con ellos sobre animales que conozcan con Laminas con animales. esas letras observar el gusto que tiene por los animales EVALUACION 4.3.11 expresa el gusto por los animales Repartir a cada niño/a una página de papel bond y pedirle que dibuje Paginas de papel bond, colores, lápices un animal utilizando las letras L-D y le coloque su respectiva letra o nombre . 4.3.15 lee y escribe con agrado animales con las consonantes L-D Sentar al niño en el salón de clases enfrente de ellos colocar letras M-P-S-L-D y que el niño coloque un animal en cada letra identificando primero las letras L-D. Idéntica letras viendo animales Conversación (Tiempo) Aprestamiento (Tiempo) Educación Física/Artística (Tiempo) Letras de los animales M-P-S-L-D muñecos de animales
    • Dibujos, letras animales juegos de lotería Juego en zonas Despedida: Oración de acción de gracias, motivar al alumno que regresen mañana felices y contentos
    • Unidad ___ corresponde al trimestre Nº ______ Planificación de Jornada Educación Parvularia Unidad: Nombre de la Unidad: Eje: 4.3 Jornada Nº: 7 Sección: 3 Fecha: 26-09-13 4 La naturaleza Objetivo de eje: desarrollar habilidades de comunicación y que fortalezcan su comprensión sobre los animales su hábitat y características enfatizando en aquellos en peligro de extinción a fin de expresar con interés y seguridad sus valoraciones acerca sobre dicha temática y fortalecer el aprecio y respeto por ellos. CONTENIDO CONVERSACION APRESTAMIENTO EDUCACION FÍSICA/ ARTISTICA Sonidos onomatopéyicos de animales Animales dañinos para Sonidos onomatopéyicos de animales la salud Periodos didácticos .oración a Dios , revisión de hábitos higiénicos , auto control de asistencia con las tarjetas de cada niño /a Saludo y actividades diarias ACTIVIDADES RECURSOS En cartulinas presentarles a los niños/as animales conversar con ellos sobre las características locomoción daños que tiene para la Cartulina con dibujos de animales salud y sonido onomatopéyico que cada uno posee. EVALUACION 4.3.2formula preguntas sobre características de animales su locomoción y sonido onomatopéyico. Hacer grupos repartirle a cada grupo una página donde se les presente animales y ellos le coloquen su respetico sonido onomatopéyico 4.3.16 realiza onomatopeyas de animales. Conversación (Tiempo) Paginas con dibujos de animales Aprestamiento (Tiempo) Educación Física/Artística (Tiempo) Con los miso grupos de la actividad anterior que cada uno escoja tres animales luego que pasen al frente a imitar su sonido onomatopéyico. 4.3.24 imita sonidos onomatopéyicos.
    • Dibujos, juegos de lotería Juego en zonas Despedida: Oración de acción de gracias, motivar al alumno que regresen mañana felices y contentos
    • Unidad ___ corresponde al trimestre Nº ______ Planificación de Jornada Educación Parvularia Unidad: Nombre de la Unidad: Eje: 4.3 Jornada Nº: 8 Sección: 3 Fecha: 27-09-13 4 La naturaleza Objetivo de eje: desarrollar habilidades de comunicación y que fortalezcan su comprensión sobre los animales su hábitat y características enfatizando en aquellos en peligro de extinción a fin de expresar con interés y seguridad sus valoraciones acerca sobre dicha temática y fortalecer el aprecio y respeto por ellos. CONTENIDO CONVERSACION APRESTAMIENTO EDUCACION FÍSICA/ ARTISTICA Dibujo y coloreo Noción de velocidad rápido y lento Animales en peligro de extinción Periodos didácticos .oración a Dios , revisión de hábitos higiénicos , auto control de asistencia con las tarjetas de cada niño /a Saludo y actividades diarias ACTIVIDADES Conversar con los niños sobre la noción de la velocidad de rápido y lento hacer mención sobre los animales que conozcan y su peligro de extinción. RECURSOS EVALUACION .nombra animales en peligro extinción Conversación (Tiempo) Repartirles a los niños una página de papel bond en blanco y que dibujen un animal lento y uno rápido Paginas de papel bond. Lápices Ilustra animales según su desplazamiento Aprestamiento (Tiempo) Educación Física/Artística (Tiempo) Que cada niño realice un ejercicio desarrollando la velocidad rápido y lento. 4.3.22desplazamientos corporales rápidos y lentos. 4.3.27 realiza movimientos rápidos y lentos de
    • Dibujos coloreo. Juego en zonas Despedida: Oración de acción de gracias, motivar al alumno que regresen mañana felices y contentos
    • Unidad ___ corresponde al trimestre Nº ______ Planificación de Jornada Educación Parvularia Unidad: Nombre de la Unidad: Eje: 4.3 Jornada Nº: 9 Sección: 3 Fecha: 28-09-13 4 La naturaleza Objetivo de eje: desarrollar habilidades de comunicación y que fortalezcan su comprensión sobre los animales su hábitat y características enfatizando en aquellos en peligro de extinción a fin de expresar con interés y seguridad sus valoraciones acerca sobre dicha temática y fortalecer el aprecio y respeto por ellos. CONTENIDO CONVERSACION APRESTAMIENTO EDUCACION FÍSICA/ ARTISTICA Técnica del dibujo Sonidos onomatopéyicos Sonidos onomatopéyicos en objetos Periodos didácticos .oración a Dios , revisión de hábitos higiénicos , auto control de asistencia con las tarjetas de cada niño /a Saludo y actividades diarias ACTIVIDADES Conversar con los niños sobre los onomatopéyicos que existen. RECURSOS diferentes sonidos EVALUACION Expresa su gusto por los sonidos onomatopéyicos Conversación (Tiempo) Repartirles a cada niño paginas de papel con dibujos y le coloque su Paginas con dibujos respectivos sonido onomatopéyico. Interpreta sonidos onomatopéyicos Que cada niño pase al frente a imitar un sonido onomatopéyico 4.3.24 imita sonidos onomatopéyicos. Aprestamiento (Tiempo) Educación Física/Artística (Tiempo)
    • Dibujos. Imitaciones Juego en zonas Despedida: Oración de acción de gracias, motivar al alumno que regresen mañana felices y contentos
    • Unidad ___ corresponde al trimestre Nº ______ Planificación de Jornada Educación Parvularia Unidad: Nombre de la Unidad: Eje: 4.3 Jornada Nº: Sección: 3 Fecha: 29-09-13 4 La naturaleza 10 Objetivo de eje: desarrollar habilidades de comunicación y que fortalezcan su comprensión sobre los animales su hábitat y características enfatizando en aquellos en peligro de extinción a fin de expresar con interés y seguridad sus valoraciones acerca sobre dicha temática y fortalecer el aprecio y respeto por ellos . CONTENIDO CONVERSACION APRESTAMIENTO EDUCACION FÍSICA/ ARTISTICA Dibujos y sonidos Sonidos Sonidos onomatopéyicos onomatopéyicos en objetos Periodos didácticos .oración a Dios , revisión de hábitos higiénicos , auto control de asistencia con las tarjetas de cada niño /a Saludo y actividades diarias ACTIVIDADES Conversar con los niños sobre los sonidos onomatopéyicos que se han conocido en la clase anterior que conversen entre ellos lo que saben. RECURSOS EVALUACION Conoce sobre sonidos onomatopéyicos Conversación (Tiempo) Colocar a los niños en grupo y que por grupo realicen un dibujo y su Paginas de papel bond lápices colores. respectivo sonido onomatopéyico. Interpreta sonidos onomatopéyicos .que el niño escoja un sonido el que más le gusta y pase al frente a imitarlo. 4.3.24 imita sonidos onomatopéyicos Aprestamiento (Tiempo) Educación Física/Artística (Tiempo)
    • Sonidos dibujos coloreo Juego en zonas Despedida: Oración de acción de gracias, motivar al alumno que regresen mañana felices y contentos
    • Unidad ___ corresponde al trimestre Nº ______ Unidad: Nombre de la Unidad: 4 La naturaleza Eje: 4.3 Jornada Nº: 11 Sección: 3 Planificación de Jornada Educación Parvularia Fecha: 30-09-13
    • Objetivo de eje: desarrollar habilidades de comunicación y que fortalezcan su comprensión sobre los animales su hábitat y características enfatizando en aquellos en peligro de extinción a fin de expresar con interés y seguridad sus valoraciones acerca sobre dicha temática y fortalecer el aprecio y respeto por ellos. CONTENIDO CONVERSACION APRESTAMIENTO EDUCACION FÍSICA/ ARTISTICA Realiza juegos y canciones Juegos corporales Rondas y juegos corporales Saludo y actividades diarias Periodos didácticos oración a Dios , revisión de hábitos higiénicos , auto control de asistencia con las tarjetas de cada niño /a ACTIVIDADES RECURSOS Enseñarles con dibujos diferentes juegos corporales equilibrio y rondas. Dibujos de juegos corporales EVALUACION 4.3.6 explica con interés el ciclo de vida de los animales. 4.3.8 formula preguntas sobre animales Colocar a los niños en una rueda realizar la ronda y cantar canciones Canciones para jugar la ronda Expresa su gusto por los juegos Que los niños realicen juegos corporales corporales jueguen la ronda realicen equilibrio. 4.3.26 canta rondas con disfrute 4.3.28 juega con entusiasmo Conversación (Tiempo) Aprestamiento (Tiempo) Educación Física/Artística (Tiempo) Rondas , canciones juegos de todo tipo Juego en zonas
    • Despedida: Oración de acción de gracias, motivar al alumno que regresen mañana felices y contentos
    • Unidad ___ corresponde al trimestre Nº ______ Unidad: Nombre de la Unidad: Eje: 4.3 Jornada Nº: Sección: 3 Planificación de Jornada Educación Parvularia Fecha: 01-10-13
    • 4 La naturaleza 12 Objetivo de eje: desarrollar habilidades de comunicación y que fortalezcan su comprensión sobre los animales su hábitat y características enfatizando en aquellos en peligro de extinción a fin de expresar con interés y seguridad sus valoraciones acerca sobre dicha temática y fortalecer el aprecio y respeto por ellos . CONTENIDO CONVERSACION APRESTAMIENTO EDUCACION FÍSICA/ ARTISTICA Identifica desplazamientos Saludo y actividades diarias Ubicación adentro afuera Desplazamiento con posturas en diferentes niveles Periodos didácticos oración a Dios , revisión de hábitos higiénicos , auto control de asistencia con las tarjetas de cada niño /a ACTIVIDADES Conversar con los niños sobre los niveles de desplazamiento, gateo, salto, aprender a comparar cantidades más y menos, y que conversen entre ellos los conceptos adentro ya fuera. RECURSOS EVALUACION Expresa y compara desplazamientos y cuantificadores Conversación (Tiempo) Repartir a los niños páginas con dibujos de gateo, salto adentro y afuera, mas y menos y que coloquen su respectivo nombre. Aprestamiento (Tiempo) Educación Física/Artística (Tiempo) Colocar a los niños en un lugar amplio y que realicen desplazamiento identificando el gateo y salto Dibujos coloreo. Juego en zonas Paginas con dibujos. 4.3.20 comparara elementos más y menos 4.3.21 aplica conceptos adentro y afuera 4.3.29 desplazamiento con rigor y confianza
    • Despedida: Oración de acción de gracias, motivar al alumno que regresen mañana felices y contentos
    • Unidad ___ corresponde al trimestre Nº ______ Planificación de Jornada Educación Parvularia Unidad: 4 Nombre de la Unidad: la naturaleza Eje: 4.3 Jornada Nº: 13 Sección: 3 Fecha: 02-10-13 Objetivo de eje: desarrollar habilidades de comunicación y que fortalezcan su comprensión sobre los animales su hábitat y características enfatizando en aquellos en peligro de extinción a fin de expresar con interés y seguridad sus valoraciones acerca sobre dicha temática y fortalecer el aprecio y respeto por ellos. CONTENIDO CONVERSACION APRESTAMIENTO EDUCACION FÍSICA/ ARTISTICA Identifica desplazamientos Desplazamiento con posturas en diferentes niveles inclinado y Niveles de carrera desplazamientos Periodos didácticos oración a Dios , revisión de hábitos higiénicos , auto control de asistencia con las tarjetas de cada niño /a Saludo y actividades diarias ACTIVIDADES Conversar con ellos sobre los diferentes niveles de desplazamiento dándole prioridad al inclinado y carrera. RECURSOS EVALUACION Explica los diferentes niveles de desplazamiento Conversación (Tiempo) Presentarle a los niños dibujos en una página de papel bond desplazamientos de inclinado y carrera y que él le coloque su nombre. Dibujos en páginas de papel bond. Realiza desplazamientos Aprestamiento (Tiempo) Que el niño realice desplazamientos de inclinado y carrera Educación Física/Artística (Tiempo) 4.3.29 desplazamiento con rigor y confianza
    • Dibujos juegos de todo tipo de desplazamiento Juego en zonas Despedida: Oración de acción de gracias, motivar al alumno que regresen mañana felices y contentos Unidad 2 corresponde al trimestre Nº 1 Planificación de Jornada Educación Parvularia Unidad: 4 Nombre de la Unidad: la naturaleza Eje: 4.3 Jornada Nº: 1 Sección: 3 Fecha: 20-09-13 Objetivo de eje :desarrollar habilidades de comunicación y comprensión que fortalezcan sobre los animales su hábitat, características enfatizando en aquellos en peligro de extinción a fin de expresar con interés y seguridad sus valoraciones acerca sobre dicha temática y fortalecer el aprecio y respeto por ellos . CONTENIDO CONVERSACION APRESTAMIENTO EDUCACION FÍSICA/ ARTISTICA Técnica del recordado y pegado identificación de habitad Animales acuáticos y selváticos Saludo y actividades diarias Periodos didácticos oración a Dios, registro de asistencia, luego cantamos los días de la semana, jugamos la ronda. ACTIVIDADES RECURSOS A partir de unas laminas con los diferentes animales acuáticos y selváticos, luego conversar sobre cada uno de ellos , su habitad Laminas con los dibujos de los diferentes correspondiente y la utilidad que tienen para la vida humana. animales acuáticos y selváticos Conversación (Tiempo) 30 minutos EVALUACION 4.3.1 Descubre el habitad al que pertenecen los diferentes animales 4.3.2 explica la utilidad de los animales para la vida humana.
    • Que el niño recorte y pegue en una pagina de papel bond 2 animales Recortes de animales pega, tijeras papel bond acuáticos y 2 selváticos colocarles a cada uno una característica e lápices crayolas: identifique su hábitat. 4.3.14 recorta y pega figuras de animales Colocar a los niños en circulo en medio de el estar simulado agua y la selva luego repartirles a cada niño/a animales acuáticos y selváticos y que cada uno identifique y coloquen en su hábitat correspondiente Idéntica habitad de animales Aprestamiento (Tiempo) 40 minutos Educación Física/Artística (Tiempo) 30 minutos Animales acuáticos y selváticos, dibujo de la selva y el agua. Juegos de lotería con los animales acuáticos y selváticos. Juego en zonas Despedida: Oración de acción de gracias. Motivar al grupo a que regresen mañana felices y contentos. Unidad ___ corresponde al trimestre Nº ______ Planificación de Jornada Educación Parvularia Unidad: Nombre de la Unidad: Eje: 4.3 Jornada Nº: 2 Sección: 3 Fecha: 4 La naturaleza 21/09/13 Objetivo de eje: desarrollar habilidades de comunicación y que fortalezcan su comprensión sobre los animales su hábitat y características enfatizando en aquellos en peligro de extinción a fin de expresar con interés y seguridad sus valoraciones acerca sobre dicha temática y fortalecer el aprecio y respeto por ellos.
    • CONTENIDO CONVERSACION Animales domésticos APRESTAMIENTO Cuentos de animales EDUCACION FÍSICA/ ARTISTICA interpretación Saludo y actividades diarias Periodos didácticos .oración a Dios , revisión de hábitos higiénicos , auto control de asistencia con las tarjetas de cada niño /a ACTIVIDADES RECURSOS A partir de unas laminas de los animales domésticos conversar con ellos acerca de los cuidados que se les debe dar a las mascotas o Laminas con los animales domésticos animales domésticos. EVALUACION . 4.3.5 nombra las formas en que cuida mascotas o animales domésticos. Leerles cuentos de animales, y luego que el niño realice ilustraciones de los cuentos repartirles un pagina de papel bond y que ilustre un perico, perro y un gato y le coloque su nombre. 4.3.19 interpreta cuentos con apoyo de ilustraciones Conversación (Tiempo) Cuentos de animales, papel bond, lápices y colores. Aprestamiento (Tiempo) Educación Física/Artística (Tiempo) Colocar a los niños en un circulo que cada uno pase al frente a interpretar un animal domestico. Dibujos , coloreo, cuentos conocer animales Juego en zonas Despedida: Oración de acción de gracias, motivar al alumno que regresen mañana felices y contentos Interpretación de animales
    • Unidad ___ corresponde al trimestre Nº ______ Planificación de Jornada Educación Parvularia Unidad: Nombre de la Unidad: Eje: 4.3 Jornada Nº: 3 Sección: 3 Fecha: 22-09-13 4 La naturaleza Objetivo de eje: desarrollar habilidades de comunicación y que fortalezcan su comprensión sobre los animales su hábitat y características enfatizando en aquellos en peligro de extinción a fin de expresar con interés y seguridad sus valoraciones acerca sobre dicha temática y fortalecer el aprecio y respeto por ellos . CONTENIDO CONVERSACION APRESTAMIENTO EDUCACION FÍSICA/ ARTISTICA Técnica del recordado y pegado Ciclo de vida de los animales Periodos didácticos oración a Dios , revisión de hábitos higiénicos , auto control de asistencia con las tarjetas de cada niño /a Saludo y actividades diarias ACTIVIDADES RECURSOS A partir de láminas que se les presentara en el salón de clase, sobre las etapas del ciclo de vida de los animales conversar con ellos sobre Laminas el ciclo de vida de los animales lo visto y dejar que realicen preguntas. EVALUACION 4.3.6 explica con interés el ciclo de vida de los animales. 4.3.8 formula preguntas sobre animales Leerles un cuento sobre el ciclo de vida de las mariposas hacerles preguntas sobre el cuento, luego repartirles una página de papel con el dibujo del ciclo de vida de la mariposa y que le coloque su nombre a cada etapa. 4.3.17 responde a preguntas sobre cuentos de animales. Conversación (Tiempo) Aprestamiento (Tiempo) Educación Física/Artística (Tiempo) Pagina de papel con el dibujo del ciclo de vida de la mariposa, lápices.
    • Juego en zonas Despedida: Oración de acción de gracias, motivar al alumno que regresen mañana felices y contentos
    • Unidad ___ corresponde al trimestre Nº ______ Planificación de Jornada Educación Parvularia Unidad: Nombre de la Unidad: Eje: 4.3 Jornada Nº: 4 Sección: 3 Fecha: 23-09-13 4 La naturaleza Objetivo de eje: desarrollar habilidades de comunicación y que fortalezcan su comprensión sobre los animales su hábitat y características enfatizando en aquellos en peligro de extinción a fin de expresar con interés y seguridad sus valoraciones acerca sobre dicha temática y fortalecer el aprecio y respeto por ellos . CONTENIDO CONVERSACION APRESTAMIENTO EDUCACION FÍSICA/ ARTISTICA Dibujos de alimentos Alimentos de origen Colocar nombre a los animales animal Periodos didácticos oracion a Dios , revisión de hábitos higiénicos , auto control de asistencia con las tarjetas de cada niño /a Saludo y actividades diarias ACTIVIDADES RECURSOS En cartulina presentarles a los niños los alimentos de origen animal Dibujos en cartulina con los alimentos de conversar con ellos la importancia para la vida de ser humano. origen animal EVALUACION 4.3.9 identifica alimentos de origen animal En una página de papel bond en donde se les presente el nombre de tres alimentos de origen animal que el niño dibuje el alimento que corresponde. Conoce alimentos de origen animal Conversación (Tiempo) Papel bond con nombres de alimentos. Aprestamiento (Tiempo) Educación Física/Artística (Tiempo) Hacer un círculo y enseñarles dibujos de alimentos de origen animal y que ellos le den su nombre. Coloca el nombre a diferentes alimentos
    • Juegos de lotería. Juego en zonas Despedida: Oración de acción de gracias, motivar al alumno que regresen mañana felices y contentos
    • Unidad ___ corresponde al trimestre Nº ______ Planificación de Jornada Educación Parvularia Unidad: Nombre de la Unidad: Eje: 4.3 Jornada Nº: 5 Sección: 3 Fecha: 24-09-13 4 La naturaleza Objetivo de eje: desarrollar habilidades de comunicación y que fortalezcan su comprensión sobre los animales su hábitat y características enfatizando en aquellos en peligro de extinción a fin de expresar con interés y seguridad sus valoraciones acerca sobre dicha temática y fortalecer el aprecio y respeto por ellos. CONTENIDO CONVERSACION APRESTAMIENTO EDUCACION FÍSICA/ ARTISTICA Animales y Vocales y consonantes m-p-s en nombres de características animales Colocación de letras Saludo y actividades diarias Periodos didácticos oración a Dios , revisión de hábitos higiénicos , auto control de asistencia con las tarjetas de cada niño /a EVALUACION 4.3.4 nombra semejanzas y diferencia de animales Repartir a cada niño /a una página de papel en blanco y pedirle que dibuje coloree y coloque su respectiva letra utilizando m-p-s a un animal Conversación (Tiempo) ACTIVIDADES RECURSOS A partir de unas laminas y dibujos con los diferentes animales con la letra m,p,s conversar con ellos sobre los animales que conozcan con Laminas con dibujos de animales esas letras. Y hablar sobre sus características semejanzas y diferencias. Paginas de papel bond, colores lápices. 4.3.15 lee y escribe con agrado consonantes m-p-s .sentar a los niños en el salo de clase colocar enfrente de ellos muñecos de animales luego que cada uno se pare y coloque la letra inicial que corresponde utilizando las letras m-p-s Muñecos de diferentes animales Reconoce las letras Aprestamiento (Tiempo) Educación Física/Artística (Tiempo)
    • Dibujo, coloreo reconocimiento de letras. Juego en zonas Despedida: Oración de acción de gracias, motivar al alumno que regresen mañana felices y contentos
    • Unidad ___ corresponde al trimestre Nº ______ Planificación de Jornada Educación Parvularia Unidad: Nombre de la Unidad: Eje: 4.3 Jornada Nº: 6 Sección: 3 Fecha: 25-09-13 4 La naturaleza Objetivo de eje: desarrollar habilidades de comunicación y que fortalezcan su comprensión sobre los animales su hábitat y características enfatizando en aquellos en peligro de extinción a fin de expresar con interés y seguridad sus valoraciones acerca sobre dicha temática y fortalecer el aprecio y respeto por ellos. CONTENIDO CONVERSACION APRESTAMIENTO EDUCACION FÍSICA/ ARTISTICA Vocales y consonantes L-D en nombres de animales Saludo y actividades diarias Periodos didácticos .oración a Dios , revisión de hábitos higiénicos , auto control de asistencia con las tarjetas de cada niño /a ACTIVIDADES RECURSOS A partir de unas laminas y dibujos con diferentes animales con las letras L-D conversar con ellos sobre animales que conozcan con Laminas con animales. esas letras observar el gusto que tiene por los animales EVALUACION 4.3.11 expresa el gusto por los animales Repartir a cada niño/a una página de papel bond y pedirle que dibuje Paginas de papel bond, colores, lápices un animal utilizando las letras L-D y le coloque su respectiva letra o nombre . 4.3.15 lee y escribe con agrado animales con las consonantes L-D Sentar al niño en el salón de clases enfrente de ellos colocar letras M-P-S-L-D y que el niño coloque un animal en cada letra identificando primero las letras L-D. Idéntica letras viendo animales Conversación (Tiempo) Aprestamiento (Tiempo) Educación Física/Artística (Tiempo) Letras de los animales M-P-S-L-D muñecos de animales
    • Dibujos, letras animales juegos de lotería Juego en zonas Despedida: Oración de acción de gracias, motivar al alumno que regresen mañana felices y contentos
    • Unidad ___ corresponde al trimestre Nº ______ Planificación de Jornada Educación Parvularia Unidad: Nombre de la Unidad: Eje: 4.3 Jornada Nº: 7 Sección: 3 Fecha: 26-09-13 4 La naturaleza Objetivo de eje: desarrollar habilidades de comunicación y que fortalezcan su comprensión sobre los animales su hábitat y características enfatizando en aquellos en peligro de extinción a fin de expresar con interés y seguridad sus valoraciones acerca sobre dicha temática y fortalecer el aprecio y respeto por ellos. CONTENIDO CONVERSACION APRESTAMIENTO EDUCACION FÍSICA/ ARTISTICA Sonidos onomatopéyicos de animales Animales dañinos para Sonidos onomatopéyicos de animales la salud Periodos didácticos .oración a Dios , revisión de hábitos higiénicos , auto control de asistencia con las tarjetas de cada niño /a Saludo y actividades diarias ACTIVIDADES RECURSOS En cartulinas presentarles a los niños/as animales conversar con ellos sobre las características locomoción daños que tiene para la Cartulina con dibujos de animales salud y sonido onomatopéyico que cada uno posee. EVALUACION 4.3.2formula preguntas sobre características de animales su locomoción y sonido onomatopéyico. Hacer grupos repartirle a cada grupo una página donde se les presente animales y ellos le coloquen su respetico sonido onomatopéyico 4.3.16 realiza onomatopeyas de animales. Conversación (Tiempo) Paginas con dibujos de animales Aprestamiento (Tiempo) Educación Física/Artística (Tiempo) Con los miso grupos de la actividad anterior que cada uno escoja tres animales luego que pasen al frente a imitar su sonido onomatopéyico. 4.3.24 imita sonidos onomatopéyicos.
    • Dibujos, juegos de lotería Juego en zonas Despedida: Oración de acción de gracias, motivar al alumno que regresen mañana felices y contentos
    • Unidad ___ corresponde al trimestre Nº ______ Planificación de Jornada Educación Parvularia Unidad: Nombre de la Unidad: Eje: 4.3 Jornada Nº: 8 Sección: 3 Fecha: 27-09-13 4 La naturaleza Objetivo de eje: desarrollar habilidades de comunicación y que fortalezcan su comprensión sobre los animales su hábitat y características enfatizando en aquellos en peligro de extinción a fin de expresar con interés y seguridad sus valoraciones acerca sobre dicha temática y fortalecer el aprecio y respeto por ellos. CONTENIDO CONVERSACION APRESTAMIENTO EDUCACION FÍSICA/ ARTISTICA Dibujo y coloreo Noción de velocidad rápido y lento Animales en peligro de extinción Periodos didácticos .oración a Dios , revisión de hábitos higiénicos , auto control de asistencia con las tarjetas de cada niño /a Saludo y actividades diarias ACTIVIDADES Conversar con los niños sobre la noción de la velocidad de rápido y lento hacer mención sobre los animales que conozcan y su peligro de extinción. RECURSOS EVALUACION .nombra animales en peligro extinción Conversación (Tiempo) Repartirles a los niños una página de papel bond en blanco y que dibujen un animal lento y uno rápido Paginas de papel bond. Lápices Ilustra animales según su desplazamiento Aprestamiento (Tiempo) Educación Física/Artística (Tiempo) Que cada niño realice un ejercicio desarrollando la velocidad rápido y lento. 4.3.22desplazamientos corporales rápidos y lentos. 4.3.27 realiza movimientos rápidos y lentos de
    • Dibujos coloreo. Juego en zonas Despedida: Oración de acción de gracias, motivar al alumno que regresen mañana felices y contentos
    • Unidad ___ corresponde al trimestre Nº ______ Planificación de Jornada Educación Parvularia Unidad: Nombre de la Unidad: Eje: 4.3 Jornada Nº: 9 Sección: 3 Fecha: 28-09-13 4 La naturaleza Objetivo de eje: desarrollar habilidades de comunicación y que fortalezcan su comprensión sobre los animales su hábitat y características enfatizando en aquellos en peligro de extinción a fin de expresar con interés y seguridad sus valoraciones acerca sobre dicha temática y fortalecer el aprecio y respeto por ellos. CONTENIDO CONVERSACION APRESTAMIENTO EDUCACION FÍSICA/ ARTISTICA Técnica del dibujo Sonidos onomatopéyicos Sonidos onomatopéyicos en objetos Periodos didácticos .oración a Dios , revisión de hábitos higiénicos , auto control de asistencia con las tarjetas de cada niño /a Saludo y actividades diarias ACTIVIDADES Conversar con los niños sobre los onomatopéyicos que existen. RECURSOS diferentes sonidos EVALUACION Expresa su gusto por los sonidos onomatopéyicos Conversación (Tiempo) Repartirles a cada niño paginas de papel con dibujos y le coloque su Paginas con dibujos respectivos sonido onomatopéyico. Interpreta sonidos onomatopéyicos Que cada niño pase al frente a imitar un sonido onomatopéyico 4.3.24 imita sonidos onomatopéyicos. Aprestamiento (Tiempo) Educación Física/Artística (Tiempo)
    • Dibujos. Imitaciones Juego en zonas Despedida: Oración de acción de gracias, motivar al alumno que regresen mañana felices y contentos
    • Unidad ___ corresponde al trimestre Nº ______ Planificación de Jornada Educación Parvularia Unidad: Nombre de la Unidad: Eje: 4.3 Jornada Nº: Sección: 3 Fecha: 29-09-13 4 La naturaleza 10 Objetivo de eje: desarrollar habilidades de comunicación y que fortalezcan su comprensión sobre los animales su hábitat y características enfatizando en aquellos en peligro de extinción a fin de expresar con interés y seguridad sus valoraciones acerca sobre dicha temática y fortalecer el aprecio y respeto por ellos . CONTENIDO CONVERSACION APRESTAMIENTO EDUCACION FÍSICA/ ARTISTICA Dibujos y sonidos Sonidos Sonidos onomatopéyicos onomatopéyicos en objetos Periodos didácticos .oración a Dios , revisión de hábitos higiénicos , auto control de asistencia con las tarjetas de cada niño /a Saludo y actividades diarias ACTIVIDADES Conversar con los niños sobre los sonidos onomatopéyicos que se han conocido en la clase anterior que conversen entre ellos lo que saben. RECURSOS EVALUACION Conoce sobre sonidos onomatopéyicos Conversación (Tiempo) Colocar a los niños en grupo y que por grupo realicen un dibujo y su Paginas de papel bond lápices colores. respectivo sonido onomatopéyico. Interpreta sonidos onomatopéyicos .que el niño escoja un sonido el que más le gusta y pase al frente a imitarlo. 4.3.24 imita sonidos onomatopéyicos Aprestamiento (Tiempo) Educación Física/Artística (Tiempo)
    • Sonidos dibujos coloreo Juego en zonas Despedida: Oración de acción de gracias, motivar al alumno que regresen mañana felices y contentos
    • Unidad ___ corresponde al trimestre Nº ______ Unidad: Nombre de la Unidad: 4 La naturaleza Eje: 4.3 Jornada Nº: 11 Sección: 3 Planificación de Jornada Educación Parvularia Fecha: 30-09-13
    • Objetivo de eje: desarrollar habilidades de comunicación y que fortalezcan su comprensión sobre los animales su hábitat y características enfatizando en aquellos en peligro de extinción a fin de expresar con interés y seguridad sus valoraciones acerca sobre dicha temática y fortalecer el aprecio y respeto por ellos. CONTENIDO CONVERSACION APRESTAMIENTO EDUCACION FÍSICA/ ARTISTICA Realiza juegos y canciones Juegos corporales Rondas y juegos corporales Saludo y actividades diarias Periodos didácticos oración a Dios , revisión de hábitos higiénicos , auto control de asistencia con las tarjetas de cada niño /a ACTIVIDADES RECURSOS Enseñarles con dibujos diferentes juegos corporales equilibrio y rondas. Dibujos de juegos corporales EVALUACION 4.3.6 explica con interés el ciclo de vida de los animales. 4.3.8 formula preguntas sobre animales Colocar a los niños en una rueda realizar la ronda y cantar canciones Canciones para jugar la ronda Expresa su gusto por los juegos Que los niños realicen juegos corporales corporales jueguen la ronda realicen equilibrio. 4.3.26 canta rondas con disfrute 4.3.28 juega con entusiasmo Conversación (Tiempo) Aprestamiento (Tiempo) Educación Física/Artística (Tiempo) Rondas , canciones juegos de todo tipo Juego en zonas
    • Despedida: Oración de acción de gracias, motivar al alumno que regresen mañana felices y contentos
    • Unidad ___ corresponde al trimestre Nº ______ Unidad: Nombre de la Unidad: Eje: 4.3 Jornada Nº: Sección: 3 Planificación de Jornada Educación Parvularia Fecha: 01-10-13
    • 4 La naturaleza 12 Objetivo de eje: desarrollar habilidades de comunicación y que fortalezcan su comprensión sobre los animales su hábitat y características enfatizando en aquellos en peligro de extinción a fin de expresar con interés y seguridad sus valoraciones acerca sobre dicha temática y fortalecer el aprecio y respeto por ellos . CONTENIDO CONVERSACION APRESTAMIENTO EDUCACION FÍSICA/ ARTISTICA Identifica desplazamientos Saludo y actividades diarias Ubicación adentro afuera Desplazamiento con posturas en diferentes niveles Periodos didácticos oración a Dios , revisión de hábitos higiénicos , auto control de asistencia con las tarjetas de cada niño /a ACTIVIDADES Conversar con los niños sobre los niveles de desplazamiento, gateo, salto, aprender a comparar cantidades más y menos, y que conversen entre ellos los conceptos adentro ya fuera. RECURSOS EVALUACION Expresa y compara desplazamientos y cuantificadores Conversación (Tiempo) Repartir a los niños páginas con dibujos de gateo, salto adentro y afuera, mas y menos y que coloquen su respectivo nombre. Aprestamiento (Tiempo) Educación Física/Artística (Tiempo) Colocar a los niños en un lugar amplio y que realicen desplazamiento identificando el gateo y salto Dibujos coloreo. Juego en zonas Paginas con dibujos. 4.3.20 comparara elementos más y menos 4.3.21 aplica conceptos adentro y afuera 4.3.29 desplazamiento con rigor y confianza
    • Despedida: Oración de acción de gracias, motivar al alumno que regresen mañana felices y contentos
    • Unidad ___ corresponde al trimestre Nº ______ Planificación de Jornada Educación Parvularia Unidad: 4 Nombre de la Unidad: la naturaleza Eje: 4.3 Jornada Nº: 13 Sección: 3 Fecha: 02-10-13 Objetivo de eje: desarrollar habilidades de comunicación y que fortalezcan su comprensión sobre los animales su hábitat y características enfatizando en aquellos en peligro de extinción a fin de expresar con interés y seguridad sus valoraciones acerca sobre dicha temática y fortalecer el aprecio y respeto por ellos. CONTENIDO CONVERSACION APRESTAMIENTO EDUCACION FÍSICA/ ARTISTICA Identifica desplazamientos Desplazamiento con posturas en diferentes niveles inclinado y Niveles de carrera desplazamientos Periodos didácticos oración a Dios , revisión de hábitos higiénicos , auto control de asistencia con las tarjetas de cada niño /a Saludo y actividades diarias ACTIVIDADES Conversar con ellos sobre los diferentes niveles de desplazamiento dándole prioridad al inclinado y carrera. RECURSOS EVALUACION Explica los diferentes niveles de desplazamiento Conversación (Tiempo) Presentarle a los niños dibujos en una página de papel bond desplazamientos de inclinado y carrera y que él le coloque su nombre. Dibujos en páginas de papel bond. Realiza desplazamientos Aprestamiento (Tiempo) Que el niño realice desplazamientos de inclinado y carrera Educación Física/Artística (Tiempo) 4.3.29 desplazamiento con rigor y confianza
    • Dibujos juegos de todo tipo de desplazamiento Juego en zonas Despedida: Oración de acción de gracias, motivar al alumno que regresen mañana felices y contentos Propuesta de Planificación de Jornada EducaciónParvularia Unidad: Cinco EL Universo Eje: 5.1. Astros y Planetas Sección:3 Jornada: No 1. Fecha: 09-10-2013 Objetivo del Eje: desarrollar la curiosidad y actitud científica sobre el conocimiento de los astros y los planetas a si como el de los descubrimientos E inventos a partir de la observación, apreciación y expresión oral Contenidos: Astros de universo: tierra sol luna estrellas y planetas. Importancia del sol y la luna Astros del Universo: Tierra, sol, luna, estrellas y plantas; Palabras que nombran los astros, sol, luna y tierra; Canciones sobre los astros. Saludo y actividad diarias: Les doy la bienvenida a los niños y niñas, luego cantamos el Himno Nacional, seguidamente hacemos una oración a Dios, luego les pregunto sobre sus hábitos de aseo y les lavo las manos tomo asistencia Conversación Conversación. Actividades Sentados en semicírculo canto con los niños, la canción titulada: “ESTRELLITA”, luego les muestro una lámina con los astros, el sol, la luna, las estrellas y la tierra, luego les explico a cada uno de ellos y después les hago preguntas. Aprestamiento Que los niños y niñas en una hoja de papel bond leen palabras de los astros, luego colorean el sol, las estrellas, la luna y el planeta tierra. Educación Artística o física Formando un circulo les enseño la canción“YA SALIÓ EL SOL”y q los Recursos Indicadores de logro -Canción -Lámina -Libreta -Colores -Canciones 5.1.4 Reconoce el sol, la luna, la tierra y las estrellas en dibujos y los nombra con interés y entusiasmo 51.8 Distingue los astros por su forma los colorea siguiendo indicaciones 5.1.16 Canta canciones de los astros apoyándose con gestos y ademanes con
    • niños hagan los ademanes siguiendo a su maestra espontaneidad y alegría Juego en zonas: En el suelo , los niños y niñas juegan libremente ” . Despedida: Para finalizar, cantamos la canción “ADIOS SEÑORITA” y nos vamos formados luego de hacer la oración y felicitar a los niños por su buen desempeño en el aula Propuesta de Planificación de Jornada Educación Parvularia Unidad: Cinco EL Universo Eje: 5.1. Astros y Planetas Sección:3 Jornada: No 2. Fecha:10-10-2013 Objetivo del Eje: Contenidos: desarrollar la curiosidad y actitud científica sobre el conocimiento de astros y planetas a si como el de los descubrimientos e inventos a partir de la observación apreciación y expresión oral. Contenidos: Astros del universo: tierra sol luna estrellas y planeta. Importancia del sol y la luna Reconocimiento del sol, la luna, las estrellas y la tierra en dibujos; Colorea la ilustración de astros a partir de indicaciones; Movimiento de coordinación de brazos, manos y piernas al caminar, marchar y correr. Saludo y actividad diarias: Saludo a los niños y niñas, con un abrazo, luego cantamos la canción “LOS DIAS DE LA SEMANA” seguidamente, verificamos el estado del tiempo y cantamos, luego les reviso el uniforme en la toma de hábitos higiénicos seguidamente tomo asistencia Conversación Conversación Aprestamiento Educación Artística o física Actividades En la pizarra les escribo dos adivinanzas, y los niños se las aprenden y dicen de que astro estoy hablando luego con ellos converso de la utilidad de estos astros para la humanidad y el reconocimiento que deben tener. En hojas de papel bond, los niños y niñas, colorean el sol, y la luna les pegan papel retorcido En la cancha, los niños y niñas hacen ejercicios de coordinación de brazos, manos y piernas al caminar, marchar y correr. Recursos Indicadores de logro -Pizarra -Plumones -paginas de papel bond -Colores -Papel crespón -Cancha -Conos 5.1.6 Responde adivinanzas sobre los astros con agrado e interés 5.1.8 Distingue los astros por su forma los colorea siguiendo indicadores 5.1.17 Realiza movimientos de brazos, manos y piernas de forma coordinada al caminar, correr o marchar Juego en zonas: PLÁSTICA: Con plastilina, los niños y niñas hacen el sol, la luna y las estrellas. Despedida: Para finalizar, les doy recomendaciones y los invito a asistir el otro día luego de felicitarlos por su buena conducta en clases y los motivo a asistir temprano el próximo dia
    • Propuesta de Planificación de Jornada Educación Parvularia Unidad: Cinco EL Universo Eje: 5.1. Astros y Planetas Sección:3 Jornada: No 10 . Fecha:22-10-2013 Objetivo del Eje: Contenidos: desarrollar la curiosidad y actitud científica sobre el conocimiento de los astros y los planetas a si como el de los descubrimientos e inventos a partir de la observación apreciación y expresión oral Contenidos: vocales y consonante m p s l d Vocales y consonantes m p s l d ; Memorización y canto de canciones sobre los astros, el día y la noche, con apoyo de gestos y ademanes. Saludo y actividad diarias: Les doy un saludo a los niños y niñas y la bienvenida a un día más de clase, luego, les pregunto el día y la fecha en la que estamos, seguidamente, les reviso su aseo personal y tomo la asistencia Conversación Conversación Actividades En la pizarra les escribo dos adivinanzas, y los niños se las aprenden y dicen de que astro estoy hablando luego con ellos converso de la utilidad de estos astros para la humanidad y el reconocimiento que deben tener. Aprestamiento Que los niños en páginas de papel bond peguen papel crespón retorcido en las letras m.p.s.l Educación Artística o física En el grado y con apoyo de panderetas y tambores cantamos “EL GUSANITO Y LA RONDA DE LAS VERDURAS” Recursos Indicadores de logro 5.1.2 -plumones -pizarra Explica la importancia del sol y la luna para los seres humanos , plantas y animales -papel bond -Papel crespón -Pega 5.1.10 Identifica las consonantes m,p,s,l,d en palabras y oraciones -Panderetas -Cumbos 5.1.16 Canta canciones apoyándose de gestos y ademanes Juego en zonas: PINTURA: En una página de papel bond, los niños y niñas colorean con pintura de dedo el sol y la luna. Despedida: Para finalizar, los niños y niñas cantan la canción “LAS CLASES TERMINARON” y yo les doy recomendaciones.
    • Planificación de Jornada Educación Parvularia Unidad: Cinco EL Universo Eje: 5.1. Astros y Planetas Sección:3 Jornada: No 3. Fecha: 11-10-2013 Objetivo del Eje: Contenidos: desarrollar la curiosidad y actitud científica sobre el conocimiento de los astros y los planetas a si como el de los descubrimientos e inventos a partir de la observación apreciación y expresión oral Contenidos:Explicación de la importancia del sol y la luna para los seres humano; Ejecución de movimientos coordinados de brazos, manos y piernas. Saludo y actividad diarias: Saludo a los niños y niñas con la canción: “A MIS COMPAÑEROS VOY A SALUDAR” luego, les reviso la cabeza y las manos hablamos sobre la limpieza e importancia de no botar basura fuera del lugar indicado. Conversación Conversación Aprestamiento Educación Artística o física Actividades En una lámina, les hago el sol, flores, animales y el ser humano, luego les explico que a todos nos beneficia el sol y que sin este no podríamos sobrevivir, luego les hago preguntas. En el cuaderno liso, los niños y niñas, dibujan el sol y 4 flores luego las cuentan y la ubican, el número a cada uno según corresponda. En la cancha , los niños y niñas hacen ejercicios con movimientos coordinados de brazos, manos y piernas. Recursos Indicadores de logro 5.1.2 -Lámina -Lápiz -Colores -Cuaderno liso Explica la importancia del sol y la luna para los seres humanos, plantas y animales 5.1.13 Cuenta con seguridad y entusiasmo objetos o imágenes hasta el 25 5.1.18 -Cancha Juego en zonas: CONSTRUCCIÓN: En una página de papel bond los niños dibujan las rosas . Despedida: Para finalizar, los niños y niñas se despiden con un beso y se invitan a regresar el día siguiente. Mantiene el equilibrio al desplazarse con esmero y atención
    • Planificación de Jornada Educación Parvularia Unidad: Cinco EL Universo Eje: 5.1. Astros y Planetas Sección:3 Jornada: No 4. Fecha: 14-10-2013 Objetivo del Eje: Contenidos: desarrollar la curiosidad y actitud científica sobre el conocimiento de los astros y planetas a si como el de los descubrimientos e inventos a partir de la observación apreciación y expresión oral. Contenidos: conceptos temporales: mañana tarde y nocche Actividades de la mañana, tarde y noche; dibujo y coloreo libre Espontaneidad y alegría al cantar Saludo y actividad diarias: Les saludo a los niños y niñas, luego le doy un abrazo a cada uno de ellos para darle la bienvenida, seguidamente, les pregunto sobre el estado del tiempo y le cantamos al “SOL” Conversación Conversación Aprestamiento . Educación Artística o física . Actividades Hago una lluvia de ideas, con el objetivo de que los niños mencionen las actividades que se hacen en la mañana, en la tarde y en la noche ellos expresan sus ideas. Entregar una página de papel bond a cada niño y q ellos dibujen una actividad q realizan en el día y luego q la coloreen Formado un circulo, los niños y niñas, cantan la canción “EL SOL SE LEVANTA Y ME HACE SONREIR” Recursos Indicadores de logro -Pizarra -Plumón 5.1.4 Distingue acciones q se realizan en la mañana, tarde y noche en narraciones ficticias y reales e ilustraciones -paginas de papel bond -Colores -Lápiz 5.1.15 Colorea dibujos sobre acciones que se hacen por la mañana, tarde y noche con entusiasmo e iniciativa -Canción 5.1.16 Canta canciones sobre los astros la noche y el dia con gestos y ademanes Juego en zonas: PLÁSTICA:Con plastilina, los niños y niñas elaboran la luna, las estrellas y el sol jugando con sus demás compañeros . Despedida: Para finalizar, los niños y niñas se despiden de su maestra con un beso, luego se van formados hasta el portón .
    • Planificación de Jornada Educación Parvularia Unidad: Cinco EL Universo Eje: 5.1. Astros y Planetas Sección:3 Jornada: No 6. Fecha:16-10-2013 Objetivo del Eje: Contenidos: desarrollar la curiosidad y actitud científica sobre el conocimiento de los astros y los planetas a si como el de los descubrimientos e inventos a partir de la observación apreciación y expresión oral. Contenidos: Adivinanzas y narraciones sobre los astros; Secuencia de imágenes secuencia narrativa Saludo y actividad diarias: Les doy la bienvenida a los niños y niñas con un abrazo, luego canto con la canción titulada: “VENGO TEMPRANITO” seguidamente les lavo las manos y revisamos el estado del tiempo Conversación Conversación Aprestamiento Educación Artística o física Actividades Nos sentamos en el suelo, y les pregunto, sobre las adivinanzas que se han aprendido, luego aprendemos una rima y les cuento una historia de la luna y los luceritos, seguidamente los hago preguntas. En una página de papel bond los niños y niñas colorean la luna y le pegan papel bruñido. Luego en el cuaderno rayado escriben palabras como luna, sol, estrellas. En el cuaderno liso, los niños y niñas colorean la luna con pintura de dedo. Recursos Indicadores de logro -Carteles -página de papel bond -Papel crespón -Pega -Cuaderno liso -Pintura -Pincel Juego en zonas: En las zonas los niños juegan libremente en los juguetes a esconder objetos. Despedida: Para finalizar, los niños y niñas se despiden con un beso, y la maestra los lleva hasta el portón . 5.1.7 Participa en narraciones colectivas sobre los astros o el dia y la noche aportando ideas sobre las acciones con creatividad e interes 5.1.2 Explica la importancia del sol y la luna para los seres humanos plantas y animales 5.1.8 Distingue los astros por su forma los colorea siguiendo indicaciones
    • Planificación de Jornada Educación Parvularia Unidad: Cinco EL Universo Eje: 5.1. Astros y Planetas Sección:3 Jornada: No 7. Fecha:17-10-2013 Objetivo del Eje: Contenidos: desarrollar la curiosidad y actitud científica sobre el conocimiento de los astros y los planetas a si como el de los descubrimientos e inventos a partir de la observación apreciación y expresión oral Contenidos: adivinanzas y narraciones sobre los astros Formulación de preguntas y de posibles respuestas sobre los astros ; Seguridad en la ejecución de movimientos de brazos y manos. Saludo y actividad diarias: Con un fuerte abrazo, les doy la bienvenida a los niños y niñas, luego canto con ellos, “CAMINITO DE MI ESCUELA” seguidamente les reviso su aseo personal. Conversación Conversación Aprestamiento Educación Artística o física Actividades Recursos Indicadores de logro Les muestro una lámina con otros planetas que existen cercanos a la tierra, luego les formulo preguntas de cómo se llaman y ellos mencionan los nombres. Los niños y niñas Decoran la luna y las estrellas, luego cuentan las estrellas con papel lustre -Lámina 5.1.8 Distingue los astros por su forma los colorea siguiendo indicaciones -Libreta -Papel lustre -Colores -Lápiz 5.1.1 reconoce el sol, la luna,la tierra y las estrellas en dibujos y los nombra correctamente -Pelotas 5.1.17 realiza movimientos de brazos, manos y piernas de forma coordinada Con los niños y niñas vamos a la chancha, y hacemos en círculo y hacemos movimientos con los brazos y manos, luego con pelota. Juego en zonas: Formando un circulo con los niños jugamos a contar con tapones y piedras del 1 al 30 Despedida: Para finalizar, nos despedimos con una canción titulada “A CASITA VAMOS YA”
    • Planificación de Jornada Educación Parvularia Unidad: Cinco EL Universo Eje: 5.1. Astros y Planetas Sección:3 Jornada: No 5. Fecha:15-10-2013 Objetivo del Eje: Contenidos: desarrollar la curiosidad y actitud científica sobre el conocimiento de los astros y planetas a si como el de los descubrimientos e inventos a partir de la observación apreciación y expresión oral. Contenidos: conceptos temporales: mañana tarde y noche Formulación de predicciones de narraciones sobre el día y la noche, o los astros ; Palabras que nombran los astros luna y tierra; Entusiasmo e iniciativa para elegir colores. Períodos didácticos: Saludo y actividad diarias: Bienvenida con una canción “ESTRELLITA”, luego les pregunto la fecha y el estado del tiempo, seguidamente, les reviso su aseo personal. Conversación Conversación Aprestamiento Actividades Inicio haciéndoles preguntas a los niños y niñas sobre el día, la noche, y los astros que iluminan luego, les explico que hacemos de día y que hacemos de noche, simulamos que dormimos Que los niños y niñas en una pagina dibujen y coloreen el astro que nos ilumina por la noche luego les leo el párrafo el sol y la luna. Recursos Indicadores de logro -Pizarra -Plumón -paginas de papel bond - lápiz -Colores En una página de papel bond, los niños y niñas colorean la luna y ellos eligen los -Papel bond colores también pintan un arcoíris. -Pintura Juego en zonas: CONSTRUCCIÓN; Sentados en el suelo los niños y niñas arman casas y bosques en donde sale el sol Despedida: Para finalizar, los niños y niñas, cantan la canción “ADIOS SEÑORITA” luego formados salen para su casa. Educación artística o física 5.1.3 responde y formula preguntas con autonomía sobre los astros 5.1.6 expresa el contenido general de narraciones sobre los astros o el día y la noche 5.1.8 distingue los astros por su forma y los colorea siguiendo indicaciones
    • Planificación de Jornada Educación Parvularia Unidad: Cinco EL Universo Eje: 5.1. Astros y Planetas Sección:3 Jornada: No 11. Fecha:23-10-2013 Objetivo del Eje: Contenidos: Desarrollar la curiosidad y actitud científica sobre el conocimiento de los astros y los planetas a si como de los descubrimientos e inventos a partir de la observación, apreciación y expresión oral. Contenidos: Noción del uso correcto de las consonantes m p s l d; técnica del retorcido y pegado; seguridad en la ejecución de movimientos de manos , brazos y equilibrio estatico. Saludo y actividad diarias: Bienvenida a los niños y niñas con un beso, luego cantamos con ellos “A MI SEÑORITA VOY A SALUDAR” seguidamente, les reviso su aseo personal. Conversación Conversación Aprestamiento Educación Artística o física Actividades En una lámina les muestro a los niños y niñas, palabras q contengan las consonantes m p s luego les hago preguntas para ver si las identifican Entrego a los niños en una página de papel bond las letras m p s y papel crespón para q ellos les peguen papel crespón retorcido En la cancha, los niños y niñas, hacen ejercicios de equilibrio estático y dinámico coordinando brazos y piernas Recursos Indicadores de logro -Lámina -Plumón -Libreta -Colores -Lápiz -Cancha 5.1.10 identifica las consonantes m,p,s,l,d en palabras y oraciones 5.1 11 transcribe palabras y oraciones con vocales y consonantes m,p,s,l,d poniendo esmero en el trazo 5.1.18 Mantiene el equilibrio al desplazarse cargando objetos livianos con esmero y atención Juego en zonas: plástica los niños y niñas con plastilina forman las letras m p s Despedida: Para finalizar, los niños y niñas, reciben indicaciones diarias y los despido con un beso y el canto “ A CASITA VAMOS YA”
    • Planificación de Jornada Educación Parvularia Unidad: Cinco EL Universo Eje: 5.1. Astros y Planetas Sección:3 Jornada: No 12. Fecha:24-10-2013 Objetivo del Eje: Contenidos: desarrollar la curiosidad y actitud científica sobre el conocimiento de los astros y los planetas a si como de los descubrimientos e inventos a partir de la observación, apreciación y expresión oral. Contenidos: Seguridad al distinguir las consonantes l d en los diálogos ; técnica del papel bruñido ; Canciones sobre las vocales Períodos didácticos: Saludo y actividad diarias: Les doy la bienvenida a los niños y niñas, luego le canto una canción al sol, “YA SALIÓ EL SOL” luego les reviso su aseo personal. Conversación Conversación Aprestamiento Educación Artística o física Actividades Recursos En la pizarra les escribo un dialogo a los niños y les leo el dialogo luego uno a uno les pido q pasen a la pizarra y encierren las consonantes l d En una pagina de papel bond presentarle a los niños las letras l d para q ellos le peguen papel bruñido Indicadores de logro -Pizarra -Plumón -paginas de papel bond -papel crespón -Resistol En la cancha formamos un circulo y cantamos canciones de las vocales haciendo los ademanes. Juego en zona: en el suelo los niños juegan libremente Despedida: Para finalizar, los niños y niñas cantan la canción “YA LAS CLASES TERMINARON”. 5.1.10 Identifica las consonantes m,p,s,l,d en palabras y oraciones relacionadas con los astros o actividades que se realizan en el día y la noche 5.1.11 transcribe palabras y oraciones con vocales y las consonantes poniendo esmero en el trazo -Canciones 5.1.16 Canta canciones con espontaneidad y alegría utilizando gestos y ademanes
    • Planificación de Jornada Educación Parvularia Unidad: Cinco EL Universo Eje: 5.1 los astros y planetas Sección:3 Jornada: No 8 Fecha:18-10-2013 Objetivo del Eje: Desarrollar la curiosidad y actitud científica sobre el conocimiento de los astros y los planetasa si como de los descubrimientos e inventos a partir de la observación, apreciación y expresión oral. Contenidos: noción de esfera, que los niños peguen papel bruñido, técnica del dibujo y coloreo Saludo y actividad diarias: Saludo a mis niños, luego les pregunto la fecha y el día en el que estamos y sobre su comportamiento, luego les pregunto si se bañaron, seguidamente cantamos “TENGO UN CUERPECITO” Conversación Actividades Conversación En una lámina les muestro figura geométricas para que ellos identifiquen la esfera Aprestamiento En una hoja de papel bond les dibujo una esfera para que los niños le peguen papel bruñido Educación Artística o física En el cuaderno liso los niños dibujaran una esfera y luego la pintaran con colores. Recursos Indicadores de logro -Lámina 5.1.12 nombra y señala objetos y astros con forma de esfera con interes -libreta de dibujo -Resistol - papel crespón -cuaderno liso -colores - lápiz Juego en zonas: Que los niños en el salón de clases identifiquen objetos con forma de esfera Despedida: Para finalizar, los niños y niñas reciben indicación, y al finalizar entonan la canción: “ADIOS SEÑORITA”. 5.1.15 colorea dibujos seleccionando los colores con entuciasmo y alegría
    • Planificación de Jornada Educación Parvularia Unidad: Cinco EL Universo Eje: 5.1. los astros y planetas Sección:3 Jornada: No 9 Fecha:21-10-2013 Objetivo del Eje: desarrollar la curiosidad y actitud científica sobre el conocimiento de los astros y los planetas a si como de los descubrimientos e inventos a partir de la observación, apreciación y expresión oral. Contenidos Noción de esfera en objetos; técnica del pintado y papel bruñido; La mano como ejecutora de movimientos controlados. Saludo y actividad diarias: Les doy buenos días a los niños y niñas, les doy un abrazo de bienvenida y luego cantamos “VENGO TEMPRANITO” , seguidamente les lavo las manos. Conversación Conversación Aprestamiento Educación Artística o física Actividades Les presento a los niños muchos objetos de diferentes formas y figuras luego les pregunto uno a uno haber si los identifican Recursos Indicadores de logro 5.1.12 -Objetos nombra y señala objetos en forma de esfera con interés a partir de la manipulación o en ilustraciones En la libreta les dibujo una esfera para que los niños la pinten con pintura de dedos y les escribo el nombre para q ellos le peguen papel bruñido en las letras -Libreta de dibujo -Resistol -pintura de dedo - papel crespón En la cancha saco a los niños a realizar movimientos tiro al payaso, tiro al aro tiro de mano en mano. -Cancha -Pelotas Juego en zonas: CONSTRUCCIÓN: Con los carritos los niños y niñas juegan a hacer carreras compartiendo ideas. Despedida: Para finalizar, los niños y niñas, se despiden entre compañeros dándose la mano y luego se forman y se van.
    • Unidad 5 corresponde al trimestre Nº 3 Planificación de Jornada Educación Parvularia Unidad: 5 Nombre de la Unidad: El Universo Eje: 5.2 Descubrimientos e Inventos Jornada Nº: 1 Sección: 3 Fecha: Viernes 25 de octubre Objetivo de eje: Valorar los inventos y descubrimientos relevantes en la vida de la humanidad a través de la experimentación de la experimentación oral, la manipulación de objetos. CONTENIDO CONVERSACION APRESTAMIENTO EDUCACION FÍSICA/ ARTISTICA Descubrimientos e Técnica de dibujo y coloreo. Coordinación de movimientos. inventos, la luz eléctrica, el teléfono, el reloj, etc. Saludo y actividades diarias Conversación (Tiempo) 30 minutos Periodos didácticos Saludo a todos los presentes, oración Padre Nuestro, revisión de hábitos higiénicos con la ruleta de aseo, autocontrol de asistencia. ACTIVIDADES A partir de una proyección presentada en el aula presentar a los niños diferentes inventos que sean realizado a través de los años. Pedir que los niños puedan decir para que sirven y si ellos tienen en sus hogares algunos de estos objetos inventados. En una página de papel, pedir que el niño dibuje algunos de los inventos que ellos conocen y luego que los coloree. Aprestamiento (Tiempo) 40 minutos RECURSOS Computadora proyector EVALUACION 5.2.3 Ejemplifica de forma descubrimientos e inventos iniciativa y agrado. Paginas de papel Lápiz Colores . 5.2.24 Elije los colores para pintar dibujos sobre los inventos con agrado y esmero. oral con
    • Educación Física/Artística (Tiempo) 30 minutos Juego en zonas Que los niños puedan seguir los ritmos que haga la maestra con ayuda de canciones. - Grabadora CD de música Sigue ritmos. Llevar diversos inventos como teléfono, reloj para q los niños puedan jugar con ellos, juego de lotería, pintura, colores y vigilar cada zona Hacer la oración de acción de gracia por un día más y despedirnos. Despedida: Unidad 5 corresponde al trimestre Nº 3 Planificación de Jornada Educación Parvularia Unidad: 5 Nombre de la Unidad: El Universo Eje: 5.2 Descubrimientos Jornada Nº: 2 Sección: 3 Fecha: Lunes 28 de octubre e Inventos. Objetivo de eje: Valorar los inventos y descubrimientos relevantes en la vida de la humanidad a través de la experimentación de la experimentación oral, la manipulación de objetos. CONTENIDO CONVERSACION APRESTAMIENTO EDUCACION FÍSICA/ ARTISTICA Descubrimientos e Técnica de dibujo y pintura. Noción de los objetos que generan luz. inventos, la luz eléctrica, el teléfono, el reloj, etc. Periodos didácticos . Saludo a todos los presentes, oración Padre Nuestro, revisión de hábitos higiénicos con la ruleta de aseo, autocontrol de asistencia. Saludo y actividades diarias ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACION
    • 5.2.3 Ejemplifica de forma descubrimientos e inventos iniciativa y agrado. Proporcionar una página a cada niño donde vaya escritos diversos nombres de inventos y q ellos puedan dibujarlos y colorearlos con creatividad y entusiasmo. Conversación (Tiempo) Conversar con el niño de todos aquellos descubrimientos e inventos que existen y que el niño pueda participar y mencionar aquellos Algunos inventos como: descubrimientos y poderle presentar uno de esos inventos. Teléfono Reloj - Pagina de papel Lápiz Colores Crayola 5.2.14 Copia palabras sobre inventos y descubrimientos y las ilustra con creatividad. Colorear en sus cuadernos cosas como fuego u otros objetos o cosas que provocan luz. - Cuadernos Colores 5.2.23 colorea el fuego inventos que generan luz y otros objetos seleccionados y combinando colores libremente. Aprestamiento (Tiempo) Educación Física/Artística (Tiempo) Juego en zonas Pintura de dedo y todo tipo de papel, libretas, colores, lápiz y vigilar todas las zonas. Hacer la oración de gracia por otro día más de clases. Despedida: Unidad 5 corresponde al trimestre Nº 3 Planificación de Jornada Educación Parvularia Unidad: 5 Nombre de la Unidad: El Universo Eje: 5.2 Descubrimientos e Inventos. Jornada Nº: 3 Sección: 3 Fecha: Martes 29 de octubre Objetivo de eje: Valorar los inventos y descubrimientos relevantes en la vida de la humanidad a través de la experimentación de la experimentación oral, la manipulación de objetos. oral con
    • CONTENIDO CONVERSACION Descubrimientos e inventos y medidas de seguridad Saludo y actividades diarias APRESTAMIENTO Técnica de pintado y noción de las palabras escritas: nombre de las señales EDUCACION FÍSICA/ ARTISTICA Coordinación de movimientos Periodos didácticos . Saludo a todos los presentes, oración Padre Nuestro, revisión de hábitos higiénicos con la ruleta de aseo, autocontrol de asistencia. ACTIVIDADES Por medio de una presentación en el aula enseñarle algunas de las señales de tránsito y que pueda mencionar si conoce alguna de ellas y que significa y como ayuda a las personas. - RECURSOS Computadora Proyector Presentación de señales de transito EVALUACION 5.2.3 Ejemplifica de forma descubrimientos e inventos iniciativa y agrado. Proporcionar al niño una página donde vaya diversas señales de tránsito para que el niño pueda colorear sobre ellas y que pueda colocar el nombre de cada una de ellas. - Pagina con los dibujos de las señales. Colores crayola Coloca los nombres y colorea correctamente Que los niños con ayuda de su maestra hagan una rutina de ejercicio. Rutina de ejercicio Conversación (Tiempo) Aprestamiento (Tiempo) Educación Física/Artística (Tiempo) Juego en zonas Despedida: Plastilina, colores, crayolas, pintura de dedos, juegos de lotería, libros de cuentos, vigilar los sectores de preferencia para la mayoría de los niños. Hacer la oración de gracia por otro día más de clases y despedirnos. Esmero y constancia al realizar movimientos de forma coordinada. oral con
    • Unidad 5 corresponde al trimestre Nº 3 Planificación de Jornada Educación Parvularia Unidad: 5 Nombre de la Unidad: El Universo Eje: 5.2 Descubrimientos e Inventos. Jornada Nº: 4 Sección: 3 Fecha: Miércoles 30 de octubre Objetivo de eje: Valorar los inventos y descubrimientos relevantes en la vida de la humanidad a través de la experimentación de la experimentación oral, la manipulación de objetos. CONTENIDO CONVERSACION APRESTAMIENTO EDUCACION FÍSICA/ ARTISTICA Inventos que han Técnica de corte y pegado. Coordinación de movimientos favorecido la comunicación escrita. Periodos didácticos . Saludo a todos los presentes, oración Padre Nuestro, revisión de hábitos higiénicos con la ruleta de aseo, autocontrol de asistencia. Saludo y actividades diarias ACTIVIDADES Presentar un video en el aula donde se enseñen los inicios del periódico, la carta, los telegramas y que los niños puedan compartir si han visto o utilizado alguno de estos inventos. - RECURSOS Computadora Proyector Video EVALUACION 5.2.3 Ejemplifica de forma descubrimientos e inventos iniciativa y agrado. En grupos de 5 proporcionarles un pliego de papel bong doblado en 4, llevar un periódico y que ellos observen todo lo que contiene un periódico, luego que puedan cortar las noticias y pegarlas en su papel y así crear su propio periódico. Pliego de papel Pega Tijeras Periódicos 5.2.1 sigue los pasos de un experimento sencillo con atención. Conversación (Tiempo) Aprestamiento (Tiempo) - oral con
    • Educación Física/Artística (Tiempo) Juego en zonas Que los niños se puedan desplazar sobre una línea dibujada en el piso ordenado primero las niñas luego los niños después que puedan seguir la línea rebotando una pelota sin salir de la línea. - Línea sobre el piso Pelotas Desplazamiento sobre la línea y rebota pelota sin salir de la línea. Plastilina, colores, crayolas, pintura de dedos, juegos de lotería, libros de cuentos, vigilar los sectores de preferencia para la mayoría de los niños. Hacer la oración de gracia por otro día más de clases y despedirnos. Despedida: Unidad 5 corresponde al trimestre Nº 3 Planificación de Jornada Educación Parvularia Unidad: 5 Nombre de la Unidad: El Universo Eje: 5.2 Descubrimientos Jornada Nº: 5 Sección: 3 Fecha: Jueves 31de octubre e Inventos. Objetivo de eje: Valorar los inventos y descubrimientos relevantes en la vida de la humanidad a través de la experimentación de la experimentación oral, la manipulación de objetos. CONTENIDO CONVERSACION APRESTAMIENTO EDUCACION FÍSICA/ ARTISTICA Narraciones sobres Técnica de coloreo Técnica libre. inventos y adivinanzas sobre inventos. Periodos didácticos . Saludo a todos los presentes, oración Padre Nuestro, revisión de hábitos higiénicos con la ruleta de aseo, autocontrol de asistencia, cantar la Saludo y actividades diarias canción de la Tortuga a los que lleguen tarde. ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACION
    • Leer la narración del patito feo y presentarles láminas donde aparezcan los personajes de la narración y así poder interactuar con los niños de todo lo que escucharon. Narración laminas Participa con agrado e interés. Entregarle una página donde vaya dibujado “el patito feo” y que el niño pueda colorearlo. - pagina con el dibujo colores crayola Colorea correctamente En un cuaderno dibujar y colorear de forma libre - cuaderno lápices colores crayolas Agrado y esmero al colorear de forma libre. Conversación (Tiempo) Aprestamiento (Tiempo) Educación Física/Artística (Tiempo) Juego en zonas Plastilina, colores, crayolas, pintura de dedos, juegos de lotería, libros de cuentos, vigilar los sectores de preferencia para la mayoría de los niños. Hacer la oración de gracia por otro día más de clases y despedirnos. Despedida: Unidad 5 corresponde al trimestre Nº 3 Planificación de Jornada Educación Parvularia Unidad: 5 Nombre de la Unidad: El Universo Eje: 5.2 Descubrimientos e Inventos. Jornada Nº: 6 Sección: 3 Fecha: Viernes 1de Noviembre Objetivo de eje: Valorar los inventos y descubrimientos relevantes en la vida de la humanidad a través de la experimentación de la experimentación oral, la manipulación de objetos.
    • CONTENIDO CONVERSACION Narraciones sobres inventos y adivinanzas sobre inventos. APRESTAMIENTO Técnica de dibujo y coloreo EDUCACION FÍSICA/ ARTISTICA Coordinación de movimientos Periodos didácticos . Saludo a todos los presentes, oración Padre Nuestro, revisión de hábitos higiénicos con la ruleta de aseo, autocontrol de asistencia, cantar la canción de la Tortuga a los que lleguen tarde. ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACION Interactuar con los niños por medio de adivinanzas y que puedan dar - Adivinanzas Participa con agrado e interés. posibles respuestas. Saludo y actividades diarias Conversación (Tiempo) Con colores dibujar sobre una página alguna de las respuestas de las adivinanzas. - Colores Paginas Ilustra con creatividad. Con ayuda de música hacer que se desplacen de un lugar a otro con ritmos y movimientos de las manos con aros. - Grabadora Cd de música Aros 5.2.26 SE desplaza a su ritmo mientras rueda aros con la mano. Aprestamiento (Tiempo) Educación Física/Artística (Tiempo) Juego en zonas Despedida: Plastilina, colores, crayolas, pintura de dedos, juegos de lotería, libros de cuentos, vigilar los sectores de preferencia para la mayoría de los niños. Estimular al niño para que asista el próximo día desearles un buen fin de semana, orar dando gracias a Dios y despedirnos.
    • Unidad 5 corresponde al trimestre Nº 3 Planificación de Jornada Educación Parvularia Unidad: 5 Nombre de la Unidad: El Universo Eje: 5.2 Descubrimientos e Inventos. Jornada Nº: 7 Sección: 3 Fecha: Lunes 4 de Noviembre Objetivo de eje: Valorar los inventos y descubrimientos relevantes en la vida de la humanidad a través de la experimentación de la experimentación oral, la manipulación de objetos. CONTENIDO CONVERSACION APRESTAMIENTO EDUCACION FÍSICA/ ARTISTICA Sustracción hasta 9 Técnica de la sustracción Técnica de coloreo (sin prestar) Periodos didácticos . Saludo a todos los presentes, oración Padre Nuestro, revisión de hábitos higiénicos con la ruleta de aseo, autocontrol de asistencia, cantar la canción de la Tortuga a los que lleguen tarde. ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACION Interactuar con los niños acerca de la resta, presentarles 9 pelotas - 9 pelotas 5.2.15 Realiza con seguridad e interés contarlas del 1 al 9 con ayuda de ellos y realizar pequeños ejercicios ejercicios de resta con materiales de resta con ayuda de las pelotas y que ellos puedan dar las posibles concretos. respuestas. Saludo y actividades diarias Conversación (Tiempo) Proporcionar a cada niño una página donde se le presenten ejercicios sencillos de resta. Aprestamiento (Tiempo) - Pagina con los ejercicios 5.2.18 Realiza ejercicios de sustracción operando con cantidades menores de 10.
    • Educación Física/Artística (Tiempo) Juego en zonas Despedida: Entregarle a cada niño una página con un dibujo y q el pueda colorearlo con creatividad. - Pagina con el dibujo Colores Crayolas Creatividad y esmero para colorear Plastilina, colores, crayolas, pintura de dedos, juegos de lotería, libros de cuentos, vigilar los sectores de preferencia para la mayoría de los niños. Estimular al niño para que asista el próximo día, orar dando gracias a Dios y despedirnos. Unidad 5 corresponde al trimestre Nº 3 Planificación de Jornada Educación Parvularia Unidad: 5 Nombre de la Unidad: El Universo Eje: 5.2 Descubrimientos e Inventos. Jornada Nº: 8 Sección: 3 Fecha: Martes 5 de Noviembre Objetivo de eje: Valorar los inventos y descubrimientos relevantes en la vida de la humanidad a través de la experimentación de la experimentación oral, la manipulación de objetos. CONTENIDO CONVERSACION APRESTAMIENTO EDUCACION FÍSICA/ ARTISTICA Sustracción hasta 9 Técnica de la sustracción Técnica de coloreo (sin prestar) Saludo y actividades diarias Periodos didácticos . Saludo a todos los presentes, oración Padre Nuestro, revisión de hábitos higiénicos con la ruleta de aseo, autocontrol de asistencia, cantar la canción de la Tortuga a los que lleguen tarde. ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACION
    • Escribir en la pizarra diversas restas y que los niños puedan pasar a escribir las respuestas. - Pizarra Plumón 5.2.17 Presenta por medio de un numero el resultado de restas efectuadas. Entregarle con las distintas cantidades y q el niño pueda responderlas. - Pagina con los ejercicios 5.2.18 Realiza ejercicios de sustracción operando con cantidades menores de 10. Que pueda completar y colorear el dibujo que se le proporcionara. - Pagina con el dibujo Colores Crayolas Lápiz 5.2.24 Elije colores para pintar dibujo. Conversación (Tiempo) Aprestamiento (Tiempo) Educación Física/Artística (Tiempo) Juego en zonas Despedida: Plastilina, colores, crayolas, pintura de dedos, juegos de lotería, libros de cuentos, vigilar los sectores de preferencia para la mayoría de los niños. Estimular al niño para que asista el próximo día, Orar dando gracias a Dios y despedirnos. Unidad 5 corresponde al trimestre Nº 3 Planificación de Jornada Educación Parvularia Unidad: 5 Nombre de la Unidad: El Universo Eje: 5.2 Descubrimientos e Inventos. Jornada Nº: 9 Sección: 3 Fecha: Miércoles 6de Noviembre
    • Objetivo de eje: Valorar los inventos y descubrimientos relevantes en la vida de la humanidad a través de la experimentación de la experimentación oral, la manipulación de objetos. CONTENIDO CONVERSACION APRESTAMIENTO EDUCACION FÍSICA/ ARTISTICA Noción tiempo: Antes, ahora, después Periodos didácticos . Saludo a todos los presentes, oración Padre Nuestro, revisión de hábitos higiénicos con la ruleta de aseo, autocontrol de asistencia, cantar la canción de la Tortuga a los que lleguen tarde. ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACION Con ayuda de laminas mostrando actividades de antes; ahora y - Laminas Ejemplifica de forma oral. después y que pueda participar dando ejemplos. Saludo y actividades diarias Conversación (Tiempo) En una página presentarle 3 dibujos con 3 actividades diferentes y que puedan identificar antes, ahora, después y que pueda colorearlos. - Pagina con dibujos Colores Crayola 5.2.19Organiza el orden de acciones sucedidas cronológicamente. .Pintar una línea sobre el suelo y que puedan seguirla, moviendo aros en sus manos. - Línea sobre el suelo Aros 5.2.26 Se desplaza a su ritmo mientras rueda aros con la mano. Aprestamiento (Tiempo) Educación Física/Artística (Tiempo) Juego en zonas Despedida: Plastilina, colores, crayolas, pintura de dedos, juegos de lotería, libros de cuentos, vigilar los sectores de preferencia para la mayoría de los niños. Estimular al niño para que asista el próximo día, Orar dando gracias a Dios y despedirnos.
    • Unidad 5 corresponde al trimestre Nº 3 Planificación de Jornada Educación Parvularia Unidad: 5 Nombre de la Unidad: El Universo Eje: 5.2 Descubrimientos e Inventos. Jornada Nº: 10 Sección: 3 Fecha: Jueves 7 de Noviembre Objetivo de eje: Valorar los inventos y descubrimientos relevantes en la vida de la humanidad a través de la experimentación de la experimentación oral, la manipulación de objetos. CONTENIDO CONVERSACION APRESTAMIENTO EDUCACION FÍSICA/ ARTISTICA Noción tiempo: Antes, Identificar antes, ahora y después Movimientos de manos. ahora, después. Periodos didácticos . Saludo a todos los presentes, oración Padre Nuestro, revisión de hábitos higiénicos con la ruleta de aseo, autocontrol de asistencia, cantar la canción de la Tortuga a los que lleguen tarde. ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACION Practicar un ejercicio sencillo presentando antes, ahora, después. Identificar cada uno de los tiempos. Sacar al niño al patio, luego al aula y después a la cancha e ir indicando cada uno de los tiempos. Saludo y actividades diarias Conversación (Tiempo) En una página el niño pueda dibujar y colorear la actividad que hizo antes de llegar al centro educativo. Aprestamiento (Tiempo) - Pagina Colores Crayolas Lápiz 5.2.19 Organiza el orden de acciones sucedidas cronológicamente.
    • Educación Física/Artística (Tiempo) Juego en zonas Despedida: Darle al niño una pagina con un dibujo y que pueda colorearlo con café listo - Pagina con dibujo Café listo Pincel Realiza el coloreo con café listo. Plastilina, colores, crayolas, pintura de dedos, juegos de lotería, libros de cuentos, vigilar los sectores de preferencia para la mayoría de los niños. Estimular al niño para que asista el próximo día, Orar dando gracias a Dios y despedirnos. Unidad 5 corresponde al trimestre Nº 3 Planificación de Jornada Educación Parvularia Unidad: 5 Nombre de la Unidad: El Universo Eje: 5.2 Descubrimientos e Inventos. Jornada Nº: 11 Sección: 3 Fecha: Viernes 8 de Noviembre Objetivo de eje: Valorar los inventos y descubrimientos relevantes en la vida de la humanidad a través de la experimentación de la experimentación oral, la manipulación de objetos. CONTENIDO CONVERSACION APRESTAMIENTO EDUCACION FÍSICA/ ARTISTICA Noción de peso: Técnica de dibujo e identificación Técnica de pegado Liviano - Pesado Saludo y actividades diarias Periodos didácticos . Saludo a todos los presentes, oración Padre Nuestro, revisión de hábitos higiénicos con la ruleta de aseo, autocontrol de asistencia, cantar la canción de la Tortuga a los que lleguen tarde. ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACION
    • Piedra Ladrillo Pagina Lápiz 5.2.20 Utiliza las palabras: liviano y pesado para valorar los objetivos. En una página presentarle diferentes dibujos y que pueda identificar cual es liviano y pesado y luego pueda colorear. Conversación (Tiempo) Presentarle al niño unos objetos livianos y pesados por ejemplo una piedra, ladrillo para objetos pesados y una página, lápiz para objetos livianos. - - Pagina Colores Lápiz 5.2.21 Compara el peso de objetos representados en dibujos aplicando la noción liviano y pesado Proporcionarle una página al niño donde vaya dibujado una canasta y que el niño pueda pegar las flores que van dentro de la canasta. - Pagina con el dibujo Flores de papel Pega Sigue indicaciones y técnica de pegado. Aprestamiento (Tiempo) Educación Física/Artística (Tiempo) Juego en zonas Despedida: Plastilina, colores, crayolas, pintura de dedos, juegos de lotería, libros de cuentos, vigilar los sectores de preferencia para la mayoría de los niños. Estimular al niño para que asista el próximo día, Orar dando gracias a Dios y despedirnos. Unidad 5 corresponde al trimestre Nº 3 Planificación de Jornada Educación Parvularia Unidad: 5 Nombre de la Unidad: El Universo Eje: 5.2 Descubrimientos e Inventos. Jornada Nº: 12 Sección: 3 Fecha: Lunes 11 de Noviembre Objetivo de eje: Valorar los inventos y descubrimientos relevantes en la vida de la humanidad a través de la experimentación de la experimentación oral, la manipulación de objetos.
    • CONTENIDO CONVERSACION Noción de peso: Liviano - Pesado APRESTAMIENTO Técnica de dibujo EDUCACION FÍSICA/ ARTISTICA Equipos de futbol Periodos didácticos . Saludo a todos los presentes, oración Padre Nuestro, revisión de hábitos higiénicos con la ruleta de aseo, autocontrol de asistencia, cantar la canción de la Tortuga a los que lleguen tarde. ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACION Conversar de los diversos objetos que hay dentro del salón de clases - Todos los objetos que estén dentro del 5.2.21 compara el peso de objetivos y que el niño pueda identificar si es liviano o pesado. salón representados en dibujos aplicando la noción liviano y pesado Saludo y actividades diarias Conversación (Tiempo) En una página el niño pueda dibujar un objeto liviano y uno pesado. - Pagina Lápiz Dibuje objeto liviano y pesado Aprestamiento (Tiempo) Educación Física/Artística (Tiempo) Juego en zonas Despedida: Hacer equipos femenino y masculino y que los niños puedan jugar futbol con entusiasmo y respeto. Plastilina, colores, crayolas, pintura de dedos, juegos de lotería, libros de cuentos, vigilar los sectores de preferencia para la mayoría de los niños. Estimular al niño para que asista el próximo día, Orar dando gracias a Dios y despedirnos. Juega con entusiasmo y respeto
    • Unidad 5 corresponde al trimestre Nº 3 Planificación de Jornada Educación Parvularia Unidad: 5 Nombre de la Unidad: El Universo Eje: 5.2 Descubrimientos e Inventos. Jornada Nº: 13 Sección: 3 Fecha: Martes 12 de Noviembre Objetivo de eje: Valorar los inventos y descubrimientos relevantes en la vida de la humanidad a través de la experimentación de la experimentación oral, la manipulación de objetos. CONTENIDO CONVERSACION APRESTAMIENTO EDUCACION FÍSICA/ ARTISTICA La mano como Identificar izquierda - derecha Diversos movimientos con pelotas ejecutora de movimientos controlados. Periodos didácticos . Saludo a todos los presentes, oración Padre Nuestro, revisión de hábitos higiénicos con la ruleta de aseo, autocontrol de asistencia, cantar la Saludo y actividades diarias canción de la Tortuga a los que lleguen tarde. ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACION Conversar con el niño de todas aquellas actividades que realizan Participar y aciertos en sus ejemplos. nuestras manos y que ellos puedan participar dando ejemplos. Conversación (Tiempo) En una página presentarle dos manos y que pueda identificar cual es la derecha e izquierda y que pueda colorearlas. Aprestamiento (Tiempo) - Pagina con dibujos Colores Lápiz Crayolas Identifica izquierda y derecha.
    • Educación Física/Artística (Tiempo) Juego en zonas Despedida: Hacer 2 columnas y que se puedan pasar las pelotas el uno al otro, luego rebotarlas y hacer diversos movimientos. - Pelotas Realiza correctamente los movimientos Plastilina, colores, crayolas, pintura de dedos, juegos de lotería, libros de cuentos, vigilar los sectores de preferencia para la mayoría de los niños. Estimular al niño para que asista el próximo día, Orar dando gracias a Dios y despedirnos. Unidad 5 corresponde al trimestre Nº 3 Planificación de Jornada Educación Parvularia Unidad: 5 Nombre de la Unidad: El Universo Eje: 5.2 Descubrimientos e Inventos Jornada Nº: 1 Sección: 3 Fecha: Viernes 25 de octubre Objetivo de eje: Valorar los inventos y descubrimientos relevantes en la vida de la humanidad a través de la experimentación de la experimentación oral, la manipulación de objetos. CONTENIDO CONVERSACION APRESTAMIENTO EDUCACION FÍSICA/ ARTISTICA Descubrimientos e Técnica de dibujo y coloreo. Coordinación de movimientos. inventos, la luz eléctrica, el teléfono, el reloj, etc. Saludo y actividades diarias Periodos didácticos Saludo a todos los presentes, oración Padre Nuestro, revisión de hábitos higiénicos con la ruleta de aseo, autocontrol de asistencia. ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACION
    • Computadora proyector 5.2.3 Ejemplifica de forma descubrimientos e inventos iniciativa y agrado. En una página de papel, pedir que el niño dibuje algunos de los inventos que ellos conocen y luego que los coloree. - Conversación (Tiempo) 30 minutos A partir de una proyección presentada en el aula presentar a los niños diferentes inventos que sean realizado a través de los años. Pedir que los niños puedan decir para que sirven y si ellos tienen en sus hogares algunos de estos objetos inventados. oral con Paginas de papel Lápiz Colores . 5.2.24 Elije los colores para pintar dibujos sobre los inventos con agrado y esmero. Que los niños puedan seguir los ritmos que haga la maestra con ayuda de canciones. Grabadora CD de música Sigue ritmos. Aprestamiento (Tiempo) 40 minutos Educación Física/Artística (Tiempo) 30 minutos Juego en zonas - Llevar diversos inventos como teléfono, reloj para q los niños puedan jugar con ellos, juego de lotería, pintura, colores y vigilar cada zona Hacer la oración de acción de gracia por un día más y despedirnos. Despedida: Unidad 5 corresponde al trimestre Nº 3 Planificación de Jornada Educación Parvularia Unidad: 5 Nombre de la Unidad: El Universo Eje: 5.2 Descubrimientos Jornada Nº: 2 Sección: 3 Fecha: Lunes 28 de octubre e Inventos. Objetivo de eje: Valorar los inventos y descubrimientos relevantes en la vida de la humanidad a través de la experimentación de la experimentación oral, la manipulación de objetos.
    • CONTENIDO Saludo y actividades diarias CONVERSACION APRESTAMIENTO EDUCACION FÍSICA/ ARTISTICA Descubrimientos e Técnica de dibujo y pintura. Noción de los objetos que generan luz. inventos, la luz eléctrica, el teléfono, el reloj, etc. Periodos didácticos . Saludo a todos los presentes, oración Padre Nuestro, revisión de hábitos higiénicos con la ruleta de aseo, autocontrol de asistencia. EVALUACION 5.2.3 Ejemplifica de forma descubrimientos e inventos iniciativa y agrado. Proporcionar una página a cada niño donde vaya escritos diversos nombres de inventos y q ellos puedan dibujarlos y colorearlos con creatividad y entusiasmo. Conversación (Tiempo) ACTIVIDADES RECURSOS Conversar con el niño de todos aquellos descubrimientos e inventos que existen y que el niño pueda participar y mencionar aquellos Algunos inventos como: descubrimientos y poderle presentar uno de esos inventos. Teléfono Reloj - Pagina de papel Lápiz Colores Crayola 5.2.14 Copia palabras sobre inventos y descubrimientos y las ilustra con creatividad. Colorear en sus cuadernos cosas como fuego u otros objetos o cosas que provocan luz. - Cuadernos Colores 5.2.23 colorea el fuego inventos que generan luz y otros objetos seleccionados y combinando colores libremente. Aprestamiento (Tiempo) Educación Física/Artística (Tiempo) Juego en zonas Pintura de dedo y todo tipo de papel, libretas, colores, lápiz y vigilar todas las zonas. Hacer la oración de gracia por otro día más de clases. Despedida: oral con
    • Unidad 5 corresponde al trimestre Nº 3 Planificación de Jornada Educación Parvularia Unidad: 5 Nombre de la Unidad: El Universo Eje: 5.2 Descubrimientos e Inventos. Jornada Nº: 3 Sección: 3 Fecha: Martes 29 de octubre Objetivo de eje: Valorar los inventos y descubrimientos relevantes en la vida de la humanidad a través de la experimentación de la experimentación oral, la manipulación de objetos. CONTENIDO CONVERSACION APRESTAMIENTO EDUCACION FÍSICA/ ARTISTICA Descubrimientos e Técnica de pintado y noción de las palabras escritas: Coordinación de movimientos inventos y medidas de nombre de las señales seguridad Periodos didácticos . Saludo a todos los presentes, oración Padre Nuestro, revisión de hábitos higiénicos con la ruleta de aseo, autocontrol de asistencia. Saludo y actividades diarias ACTIVIDADES Por medio de una presentación en el aula enseñarle algunas de las señales de tránsito y que pueda mencionar si conoce alguna de ellas y que significa y como ayuda a las personas. - RECURSOS Computadora Proyector Presentación de señales de transito EVALUACION 5.2.3 Ejemplifica de forma descubrimientos e inventos iniciativa y agrado. Proporcionar al niño una página donde vaya diversas señales de tránsito para que el niño pueda colorear sobre ellas y que pueda colocar el nombre de cada una de ellas. - Pagina con los dibujos de las señales. Colores crayola Coloca los nombres y colorea correctamente Que los niños con ayuda de su maestra hagan una rutina de ejercicio. Rutina de ejercicio Conversación (Tiempo) Aprestamiento (Tiempo) Educación Física/Artística (Tiempo) Esmero y constancia al realizar movimientos de forma coordinada. oral con
    • Juego en zonas Plastilina, colores, crayolas, pintura de dedos, juegos de lotería, libros de cuentos, vigilar los sectores de preferencia para la mayoría de los niños. Hacer la oración de gracia por otro día más de clases y despedirnos. Despedida: Unidad 5 corresponde al trimestre Nº 3 Planificación de Jornada Educación Parvularia Unidad: 5 Nombre de la Unidad: El Universo Eje: 5.2 Descubrimientos e Inventos. Jornada Nº: 4 Sección: 3 Fecha: Miércoles 30 de octubre Objetivo de eje: Valorar los inventos y descubrimientos relevantes en la vida de la humanidad a través de la experimentación de la experimentación oral, la manipulación de objetos. CONTENIDO CONVERSACION APRESTAMIENTO EDUCACION FÍSICA/ ARTISTICA Inventos que han Técnica de corte y pegado. Coordinación de movimientos favorecido la comunicación escrita. Periodos didácticos . Saludo a todos los presentes, oración Padre Nuestro, revisión de hábitos higiénicos con la ruleta de aseo, autocontrol de asistencia. Saludo y actividades diarias ACTIVIDADES Presentar un video en el aula donde se enseñen los inicios del periódico, la carta, los telegramas y que los niños puedan compartir si han visto o utilizado alguno de estos inventos. Conversación (Tiempo) RECURSOS Computadora Proyector Video EVALUACION 5.2.3 Ejemplifica de forma descubrimientos e inventos iniciativa y agrado. oral con
    • Aprestamiento (Tiempo) Educación Física/Artística (Tiempo) Juego en zonas En grupos de 5 proporcionarles un pliego de papel bong doblado en 4, llevar un periódico y que ellos observen todo lo que contiene un periódico, luego que puedan cortar las noticias y pegarlas en su papel y así crear su propio periódico. - Pliego de papel Pega Tijeras Periódicos 5.2.1 sigue los pasos de un experimento sencillo con atención. Que los niños se puedan desplazar sobre una línea dibujada en el piso ordenado primero las niñas luego los niños después que puedan seguir la línea rebotando una pelota sin salir de la línea. - Línea sobre el piso Pelotas Desplazamiento sobre la línea y rebota pelota sin salir de la línea. Plastilina, colores, crayolas, pintura de dedos, juegos de lotería, libros de cuentos, vigilar los sectores de preferencia para la mayoría de los niños. Hacer la oración de gracia por otro día más de clases y despedirnos. Despedida: Unidad 5 corresponde al trimestre Nº 3 Planificación de Jornada Educación Parvularia Unidad: 5 Nombre de la Unidad: El Universo Eje: 5.2 Descubrimientos Jornada Nº: 5 Sección: 3 Fecha: Jueves 31de octubre e Inventos. Objetivo de eje: Valorar los inventos y descubrimientos relevantes en la vida de la humanidad a través de la experimentación de la experimentación oral, la manipulación de objetos.
    • CONTENIDO CONVERSACION Narraciones sobres inventos y adivinanzas sobre inventos. APRESTAMIENTO Técnica de coloreo EDUCACION FÍSICA/ ARTISTICA Técnica libre. Periodos didácticos . Saludo a todos los presentes, oración Padre Nuestro, revisión de hábitos higiénicos con la ruleta de aseo, autocontrol de asistencia, cantar la canción de la Tortuga a los que lleguen tarde. ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACION Leer la narración del patito feo y presentarles láminas donde - Narración Participa con agrado e interés. aparezcan los personajes de la narración y así poder interactuar con - laminas los niños de todo lo que escucharon. Saludo y actividades diarias Conversación (Tiempo) Entregarle una página donde vaya dibujado “el patito feo” y que el niño pueda colorearlo. - pagina con el dibujo colores crayola Colorea correctamente En un cuaderno dibujar y colorear de forma libre - cuaderno lápices colores crayolas Agrado y esmero al colorear de forma libre. Aprestamiento (Tiempo) Educación Física/Artística (Tiempo) Juego en zonas Despedida: Plastilina, colores, crayolas, pintura de dedos, juegos de lotería, libros de cuentos, vigilar los sectores de preferencia para la mayoría de los niños. Hacer la oración de gracia por otro día más de clases y despedirnos.
    • Unidad 5 corresponde al trimestre Nº 3 Planificación de Jornada Educación Parvularia Unidad: 5 Nombre de la Unidad: El Universo Eje: 5.2 Descubrimientos e Inventos. Jornada Nº: 6 Sección: 3 Fecha: Viernes 1de Noviembre Objetivo de eje: Valorar los inventos y descubrimientos relevantes en la vida de la humanidad a través de la experimentación de la experimentación oral, la manipulación de objetos. CONTENIDO CONVERSACION APRESTAMIENTO EDUCACION FÍSICA/ ARTISTICA Narraciones sobres Técnica de dibujo y coloreo Coordinación de movimientos inventos y adivinanzas sobre inventos. Periodos didácticos . Saludo a todos los presentes, oración Padre Nuestro, revisión de hábitos higiénicos con la ruleta de aseo, autocontrol de asistencia, cantar la Saludo y actividades diarias canción de la Tortuga a los que lleguen tarde. ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACION Interactuar con los niños por medio de adivinanzas y que puedan dar - Adivinanzas Participa con agrado e interés. posibles respuestas. Conversación (Tiempo) Con colores dibujar sobre una página alguna de las respuestas de las adivinanzas. - Colores Paginas Ilustra con creatividad. Con ayuda de música hacer que se desplacen de un lugar a otro con ritmos y movimientos de las manos con aros. - Grabadora Cd de música Aros 5.2.26 SE desplaza a su ritmo mientras rueda aros con la mano. Aprestamiento (Tiempo) Educación Física/Artística (Tiempo)
    • Juego en zonas Despedida: Plastilina, colores, crayolas, pintura de dedos, juegos de lotería, libros de cuentos, vigilar los sectores de preferencia para la mayoría de los niños. Estimular al niño para que asista el próximo día desearles un buen fin de semana, orar dando gracias a Dios y despedirnos. Unidad 5 corresponde al trimestre Nº 3 Planificación de Jornada Educación Parvularia Unidad: 5 Nombre de la Unidad: El Universo Eje: 5.2 Descubrimientos e Inventos. Jornada Nº: 7 Sección: 3 Fecha: Lunes 4 de Noviembre Objetivo de eje: Valorar los inventos y descubrimientos relevantes en la vida de la humanidad a través de la experimentación de la experimentación oral, la manipulación de objetos. CONTENIDO CONVERSACION APRESTAMIENTO EDUCACION FÍSICA/ ARTISTICA Sustracción hasta 9 Técnica de la sustracción Técnica de coloreo (sin prestar) Periodos didácticos . Saludo a todos los presentes, oración Padre Nuestro, revisión de hábitos higiénicos con la ruleta de aseo, autocontrol de asistencia, cantar la canción de la Tortuga a los que lleguen tarde. ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACION Interactuar con los niños acerca de la resta, presentarles 9 pelotas - 9 pelotas 5.2.15 Realiza con seguridad e interés contarlas del 1 al 9 con ayuda de ellos y realizar pequeños ejercicios ejercicios de resta con materiales de resta con ayuda de las pelotas y que ellos puedan dar las posibles concretos. respuestas. Saludo y actividades diarias Conversación (Tiempo)
    • Proporcionar a cada niño una página donde se le presenten ejercicios sencillos de resta. - Pagina con los ejercicios 5.2.18 Realiza ejercicios de sustracción operando con cantidades menores de 10. Entregarle a cada niño una página con un dibujo y q el pueda colorearlo con creatividad. - Pagina con el dibujo Colores Crayolas Creatividad y esmero para colorear Aprestamiento (Tiempo) Educación Física/Artística (Tiempo) Juego en zonas Despedida: Plastilina, colores, crayolas, pintura de dedos, juegos de lotería, libros de cuentos, vigilar los sectores de preferencia para la mayoría de los niños. Estimular al niño para que asista el próximo día, orar dando gracias a Dios y despedirnos. Unidad 5 corresponde al trimestre Nº 3 Planificación de Jornada Educación Parvularia Unidad: 5 Nombre de la Unidad: El Universo Eje: 5.2 Descubrimientos e Inventos. Jornada Nº: 8 Sección: 3 Fecha: Martes 5 de Noviembre Objetivo de eje: Valorar los inventos y descubrimientos relevantes en la vida de la humanidad a través de la experimentación de la experimentación oral, la manipulación de objetos.
    • CONTENIDO CONVERSACION Sustracción hasta 9 (sin prestar) APRESTAMIENTO Técnica de la sustracción EDUCACION FÍSICA/ ARTISTICA Técnica de coloreo Periodos didácticos . Saludo a todos los presentes, oración Padre Nuestro, revisión de hábitos higiénicos con la ruleta de aseo, autocontrol de asistencia, cantar la canción de la Tortuga a los que lleguen tarde. ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACION Escribir en la pizarra diversas restas y que los niños puedan pasar a - Pizarra 5.2.17 Presenta por medio de un escribir las respuestas. - Plumón numero el resultado de restas efectuadas. Saludo y actividades diarias Conversación (Tiempo) Entregarle con las distintas cantidades y q el niño pueda responderlas. - Pagina con los ejercicios 5.2.18 Realiza ejercicios de sustracción operando con cantidades menores de 10. Que pueda completar y colorear el dibujo que se le proporcionara. - Pagina con el dibujo Colores Crayolas Lápiz 5.2.24 Elije colores para pintar dibujo. Aprestamiento (Tiempo) Educación Física/Artística (Tiempo) Juego en zonas Despedida: Plastilina, colores, crayolas, pintura de dedos, juegos de lotería, libros de cuentos, vigilar los sectores de preferencia para la mayoría de los niños. Estimular al niño para que asista el próximo día, Orar dando gracias a Dios y despedirnos.
    • Unidad 5 corresponde al trimestre Nº 3 Planificación de Jornada Educación Parvularia Unidad: 5 Nombre de la Unidad: El Universo Eje: 5.2 Descubrimientos e Inventos. Jornada Nº: 9 Sección: 3 Fecha: Miércoles 6de Noviembre Objetivo de eje: Valorar los inventos y descubrimientos relevantes en la vida de la humanidad a través de la experimentación de la experimentación oral, la manipulación de objetos. CONTENIDO CONVERSACION APRESTAMIENTO EDUCACION FÍSICA/ ARTISTICA Noción tiempo: Antes, ahora, después Periodos didácticos . Saludo a todos los presentes, oración Padre Nuestro, revisión de hábitos higiénicos con la ruleta de aseo, autocontrol de asistencia, cantar la canción de la Tortuga a los que lleguen tarde. ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACION Con ayuda de laminas mostrando actividades de antes; ahora y - Laminas Ejemplifica de forma oral. después y que pueda participar dando ejemplos. Saludo y actividades diarias Conversación (Tiempo) En una página presentarle 3 dibujos con 3 actividades diferentes y que puedan identificar antes, ahora, después y que pueda colorearlos. - Pagina con dibujos Colores Crayola 5.2.19Organiza el orden de acciones sucedidas cronológicamente. .Pintar una línea sobre el suelo y que puedan seguirla, moviendo aros en sus manos. - Línea sobre el suelo Aros 5.2.26 Se desplaza a su ritmo mientras rueda aros con la mano. Aprestamiento (Tiempo) Educación Física/Artística (Tiempo)
    • Juego en zonas Despedida: Plastilina, colores, crayolas, pintura de dedos, juegos de lotería, libros de cuentos, vigilar los sectores de preferencia para la mayoría de los niños. Estimular al niño para que asista el próximo día, Orar dando gracias a Dios y despedirnos. Unidad 5 corresponde al trimestre Nº 3 Planificación de Jornada Educación Parvularia Unidad: 5 Nombre de la Unidad: El Universo Eje: 5.2 Descubrimientos e Inventos. Jornada Nº: 10 Sección: 3 Fecha: Jueves 7 de Noviembre Objetivo de eje: Valorar los inventos y descubrimientos relevantes en la vida de la humanidad a través de la experimentación de la experimentación oral, la manipulación de objetos. CONTENIDO CONVERSACION APRESTAMIENTO EDUCACION FÍSICA/ ARTISTICA Noción tiempo: Antes, Identificar antes, ahora y después Movimientos de manos. ahora, después. Periodos didácticos . Saludo a todos los presentes, oración Padre Nuestro, revisión de hábitos higiénicos con la ruleta de aseo, autocontrol de asistencia, cantar la canción de la Tortuga a los que lleguen tarde. ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACION Practicar un ejercicio sencillo presentando antes, ahora, después. Identificar cada uno de los tiempos. Sacar al niño al patio, luego al aula y después a la cancha e ir indicando cada uno de los tiempos. Saludo y actividades diarias Conversación (Tiempo)
    • En una página el niño pueda dibujar y colorear la actividad que hizo antes de llegar al centro educativo. - Pagina Colores Crayolas Lápiz 5.2.19 Organiza el orden de acciones sucedidas cronológicamente. Darle al niño una pagina con un dibujo y que pueda colorearlo con café listo - Pagina con dibujo Café listo Pincel Realiza el coloreo con café listo. Aprestamiento (Tiempo) Educación Física/Artística (Tiempo) Juego en zonas Despedida: Plastilina, colores, crayolas, pintura de dedos, juegos de lotería, libros de cuentos, vigilar los sectores de preferencia para la mayoría de los niños. Estimular al niño para que asista el próximo día, Orar dando gracias a Dios y despedirnos. Unidad 5 corresponde al trimestre Nº 3 Planificación de Jornada Educación Parvularia Unidad: 5 Nombre de la Unidad: El Universo Eje: 5.2 Descubrimientos e Inventos. Jornada Nº: 11 Sección: 3 Fecha: Viernes 8 de Noviembre Objetivo de eje: Valorar los inventos y descubrimientos relevantes en la vida de la humanidad a través de la experimentación de la experimentación oral, la manipulación de objetos.
    • CONTENIDO CONVERSACION Noción de peso: Liviano - Pesado APRESTAMIENTO Técnica de dibujo e identificación EDUCACION FÍSICA/ ARTISTICA Técnica de pegado Periodos didácticos . Saludo a todos los presentes, oración Padre Nuestro, revisión de hábitos higiénicos con la ruleta de aseo, autocontrol de asistencia, cantar la canción de la Tortuga a los que lleguen tarde. ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACION Presentarle al niño unos objetos livianos y pesados por ejemplo una - Piedra 5.2.20 Utiliza las palabras: liviano y piedra, ladrillo para objetos pesados y una página, lápiz para objetos - Ladrillo pesado para valorar los objetivos. livianos. - Pagina - Lápiz Saludo y actividades diarias Conversación (Tiempo) En una página presentarle diferentes dibujos y que pueda identificar cual es liviano y pesado y luego pueda colorear. - Pagina Colores Lápiz 5.2.21 Compara el peso de objetos representados en dibujos aplicando la noción liviano y pesado Proporcionarle una página al niño donde vaya dibujado una canasta y que el niño pueda pegar las flores que van dentro de la canasta. - Pagina con el dibujo Flores de papel Pega Sigue indicaciones y técnica de pegado. Aprestamiento (Tiempo) Educación Física/Artística (Tiempo) Juego en zonas Despedida: Plastilina, colores, crayolas, pintura de dedos, juegos de lotería, libros de cuentos, vigilar los sectores de preferencia para la mayoría de los niños. Estimular al niño para que asista el próximo día, Orar dando gracias a Dios y despedirnos.
    • Unidad 5 corresponde al trimestre Nº 3 Planificación de Jornada Educación Parvularia Unidad: 5 Nombre de la Unidad: El Universo Eje: 5.2 Descubrimientos e Inventos. Jornada Nº: 12 Sección: 3 Fecha: Lunes 11 de Noviembre Objetivo de eje: Valorar los inventos y descubrimientos relevantes en la vida de la humanidad a través de la experimentación de la experimentación oral, la manipulación de objetos. CONTENIDO CONVERSACION APRESTAMIENTO EDUCACION FÍSICA/ ARTISTICA Noción de peso: Técnica de dibujo Equipos de futbol Liviano - Pesado Periodos didácticos . Saludo a todos los presentes, oración Padre Nuestro, revisión de hábitos higiénicos con la ruleta de aseo, autocontrol de asistencia, cantar la canción de la Tortuga a los que lleguen tarde. ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACION Conversar de los diversos objetos que hay dentro del salón de clases - Todos los objetos que estén dentro del 5.2.21 compara el peso de objetivos y que el niño pueda identificar si es liviano o pesado. salón representados en dibujos aplicando la noción liviano y pesado Saludo y actividades diarias Conversación (Tiempo) En una página el niño pueda dibujar un objeto liviano y uno pesado. - Pagina Lápiz Dibuje objeto liviano y pesado Aprestamiento (Tiempo) Educación Física/Artística (Tiempo) Hacer equipos femenino y masculino y que los niños puedan jugar futbol con entusiasmo y respeto. Juega con entusiasmo y respeto
    • Juego en zonas Despedida: Plastilina, colores, crayolas, pintura de dedos, juegos de lotería, libros de cuentos, vigilar los sectores de preferencia para la mayoría de los niños. Estimular al niño para que asista el próximo día, Orar dando gracias a Dios y despedirnos. Unidad 5 corresponde al trimestre Nº 3 Planificación de Jornada Educación Parvularia Unidad: 5 Nombre de la Unidad: El Universo Eje: 5.2 Descubrimientos e Inventos. Jornada Nº: 13 Sección: 3 Fecha: Martes 12 de Noviembre Objetivo de eje: Valorar los inventos y descubrimientos relevantes en la vida de la humanidad a través de la experimentación de la experimentación oral, la manipulación de objetos. CONTENIDO CONVERSACION APRESTAMIENTO EDUCACION FÍSICA/ ARTISTICA La mano como Identificar izquierda - derecha Diversos movimientos con pelotas ejecutora de movimientos controlados. Periodos didácticos . Saludo a todos los presentes, oración Padre Nuestro, revisión de hábitos higiénicos con la ruleta de aseo, autocontrol de asistencia, cantar la Saludo y actividades diarias canción de la Tortuga a los que lleguen tarde. ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACION Conversar con el niño de todas aquellas actividades que realizan Participar y aciertos en sus ejemplos. nuestras manos y que ellos puedan participar dando ejemplos. Conversación (Tiempo)
    • En una página presentarle dos manos y que pueda identificar cual es la derecha e izquierda y que pueda colorearlas. - Pagina con dibujos Colores Lápiz Crayolas Identifica izquierda y derecha. Hacer 2 columnas y que se puedan pasar las pelotas el uno al otro, luego rebotarlas y hacer diversos movimientos. - Pelotas Realiza correctamente los movimientos Aprestamiento (Tiempo) Educación Física/Artística (Tiempo) Juego en zonas Despedida: Plastilina, colores, crayolas, pintura de dedos, juegos de lotería, libros de cuentos, vigilar los sectores de preferencia para la mayoría de los niños. Estimular al niño para que asista el próximo día, Orar dando gracias a Dios y despedirnos.
    • *Educación Artística 3 veces por semana y Educación Física 2 veces por semana