Planificacion Parvularia Unidad 2 Y 3

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  • Es muy bonito este trabajo para aquellas personas como mi esposa que esta estudiando para maestra de educación parvularia.
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Planificacion Parvularia Unidad 2 Y 3

  1. 1. UNIVERSIDAD MODULAR ABIERTA CENTRO UNIVERSITARIO DE SONSONATE CARRERA: LIC. CIENCIAS DE EDUCACIÓN ESP. PARVULARIA. CATEDRA: DIDACTICA DE LA EDUCACIÒN PARVULARIA I CATEDRATICO: LIC. JOSE ADALBERTO ALFARO INTEGRANTES: ANA DAYSI FLORES DE MALDONADO ERENDIDA DEL CARMEN ASCENCIO GOMES SANDRA JUDITH CHACON ERROA LISSETH SARAI HERNANDEZ CELESTINO RAMIREZ
  2. 2. JORNALIZACION DE PARVULARIA CODIGO_______CENTRO ESCOLAR _________________________________ SECCION ________ Profesor/a Responsable _____________________________________________________________ Meses Enero Febrero Marzo Abril Mayo Junio Julio Agosto Septiembre Octubre Noviembre diciembre Días 14 20 22 16 20 21 23 16 21 22 4 200 Primer Trimestre Segundo Trimestre Tercer Trimestre Total Enero - Abril Mayo - Julio Agosto - Noviembre Unidad 1 2 3 4 5 5 Nº de ejes 1 2 3 4 5 1 2 1 2 3 4 1 2 3 1 2 16 Jornadas 13 13 13 13 14 13 14 10 10 10 11 12 12 12 15 15 200 66 27 41 36 30 Inicio 13 30 18 09 26 24 14 3 17 02 16 30 24 9 28 19 Enero Enero febrero marzo marzo Abril mayo junio junio julio julio julio Ag. Sept. sept. Oct. Finalización 29 17 6 25 23 13 2 16 01 15 29 21 8 25 16 6 enero febrero marzo marzo abril mayo junio junio julio Jul. Jul. Ag. sept. sept. oct. Nov.
  3. 3. Propuesta de Planificación de jornada educación parvularia Sección: 3____ Unidad: 2. La familia Eje: 2.1. El grupo familiar__ Jornada Nº 1___ Fecha: 24 de abril___ Objetivos de eje: valorar la importancia de la familia, la vivienda por medio del intercambio de experiencias e ideas, la exposición musical, plástica y corporal a fin de potenciar en los niños el aprecio por los miembros de su grupo familiar a si como su seguridad. Contenidos: Conversación Aprestamiento Educación artística El grupo familiar noción de tamaño: mas alto - bajo dramatización de juegos de roles Periodos didácticos: Saludos y actividades diarias: bienvenida con el canto, “los días de la semana” revisión de aseo personal, control de asistencia. REFERENCIAS METODOLOGICAS RECURSOS INDICADORES DE LOGROS. Conversación Inicio: presentación de carteles con dibujos para enseñarle al niño los grupos -carteles con 2.1.1 (30 minutos) familiares. dibujo 2.1.2 -paginas Desarrollo: generar una conversación para verificar si los niños y niñas identifican a -lápiz los miembros de su familia por su nombre y además si pueden hacer una descripción -colores de ellos. Culminación: entregar hojas de papel bond, para que el niño represente por medio de un dibujo a su grupo familiar y luego lo coloree. Aprestamiento -que el niño dibuje en una pagina de papel bond al hermanito mas alto y al hermanito -hojas de papel 2.1.25 (40 minutos) mas bajo. bond Educación -dramatizar con los niños los diferentes roles que hay dentro de su grupo familiar. -vestuario. 2.1.27 artística (30 -maquillaje. minutos) -objetos. Juego en zonas: plástica: hojas de papel bond, colores, lápiz dramatización: carteles con dibujo, objetos, vestuario, maquillaje. Despedida: con el canto “vamos a casita” dando recomendaciones.
  4. 4. Propuesta de Planificación de jornada educación parvularia Sección: 3____ Unidad: 2. La familia Eje: 2.1. El grupo familiar__ Jornada Nº 2___ Fecha:27 de abril___ Objetivos de eje: valorar la importancia de la familia, la vivienda por medio del intercambio de experiencias e ideas, la exposición musical, plástica y corporal a fin de potenciar en los niños el aprecio por los miembros de su grupo familiar a si como su seguridad. Contenidos: Conversación Aprestamiento Educación física Tipos de familia poemas referidos a la familia postura corporal y equilibrio Periodos didácticos: Saludos y actividades diarias: bienvenida con el canto, “Buenos días” revisión de aseo personal, control de asistencia. REFERENCIAS METODOLOGICAS RECURSOS INDICADORES DE LOGROS. Conversación Inicio: presentación de carteles con dibujos de una familia nuclear, y una familia -carteles 2.1.2 (30 minutos) extensa. -hojas de papel 2.1.11 bond Desarrollo: conversar con los niños en que tipo de familia viven. -lápiz -colores Culminación: entregar paginas para que el niño dibuje a su familia. -crayolas Aprestamiento -que el niño recorte de un periódico, revista o libro una familia y que la pegue en una -libros 2.1.10 (40 minutos) pagina de papel bond. -revistas -pega -tijera -periódico Educación -realizar un juego con los niños utilizando movimientos corporales -área limpia y 2.1.30 física (30 segura. minutos) Juego en zonas: plástica: lápiz, colore, crayolas, revista tijera, resistol. Dramatización: carteles con dibujo, biblioteca,. Despedida: con el canto “terminamos de trabajar” dando recomendaciones sobre medidas de precauciòn.
  5. 5. Propuesta de Planificación de jornada educación parvularia Sección: 3____ Unidad: 2. La familia Eje: 2.1. El grupo familiar__ Jornada Nº 3___ Fecha: 28 de abril___ Objetivos de eje: valorar la importancia de la familia, la vivienda por medio del intercambio de experiencias e ideas, la exposición musical, plástica y corporal a fin de potenciar en los niños el aprecio por los miembros de su grupo familiar a si como su seguridad. Contenidos: Conversación Aprestamiento Educación artística Quehaceres de la familia técnicas grafoplásticas: dibujo tipos de música y de danza en la familia Coloreo y rasgado Periodos didácticos: Saludos y actividades diarias: bienvenida con el canto, “los días de la semana” revisión de aseo personal, control de asistencia. REFERENCIAS METODOLOGICAS RECURSOS INDICADORES DE LOGROS. Conversación Inicio: dibujar en la pizarra personas realizando distintos quehaceres. -pizarra 2.1.7 (30 minutos) -paginas Desarrollo: conversar con los niños preguntándoles los quehaceres que hacen su -lápiz familia papá, mamá, hermanos. -colores Culminación: que el niño presente por medio de un dibujo la tarea en la que mas le gusta ayudar en su hogar. Aprestamiento -rasgar papel para pegar sobre el dibujo que se le presentara de una familia -papel crespón 2.1.13 (40 minutos) realizando quehaceres en el hogar. –hojas con dibujo -resistol Educación -que los niños canten una canción que escuchen con su familia. -CD de música 2.1.28 artística (30 - grabadora minutos) Juego en zonas: plástica: páginas, lápiz, colores, papel crespón, resistol. Dramatización: hojas con dibujo, pizarra CD, grabadora. Despedida: con el canto “las campanitas” dando recomendaciones.
  6. 6. Propuesta de Planificación de jornada educación parvularia Sección: 3____ Unidad: 2. La familia Eje: 2.1. El grupo familiar__ Jornada Nº 4___ Fecha:29 de abril___ Objetivos de eje: valorar la importancia de la familia, la vivienda por medio del intercambio de experiencias e ideas, la exposición musical, plástica y corporal a fin de potenciar en los niños el aprecio por los miembros de su grupo familiar a si como su seguridad. Contenidos: Conversación Aprestamiento Educación física Profesiones de los miembros del grupo familiar noción de número: 1 al 19 movimientos de extremidades Periodos didácticos: Saludos y actividades diarias: bienvenida con el canto, “las vocales” revisión de aseo personal, control de asistencia. REFERENCIAS METODOLOGICAS RECURSOS INDICADORES DE LOGROS. Conversación Inicio: presentar carteles con personas de diferentes profesiones, un doctor, un -carteles 2.1.7 (30 minutos) profesor, una enfermera, etc. -hojas de papel bond Desarrollo: genera una conversación acerca de las profesiones que tienen algunos -lápiz miembros de su familia. -colores Culminación: que el niño dibuje lo que quiere ser cuando sea grande. Aprestamiento -que el niño dibuje a su grupo familiar en una pagina de papel bond y luego la -paginas de 2.1.22 (40 minutos) coloree. papel bond 2.1.23 -lápiz 2.1.24 -que enumere a los miembros de su familia. -colores Educación -jugar con los niños a que muestren con sus brazos lo grande y lo pequeño y utilizar -objetos. 2.1.29 física (30 objetos grandes y pequeños. minutos) Juego en zonas: plástica: hojas de papel bond, lápiz, colores. Dramatización: carteles con dibujo, objetos grandes y pequeños,. Despedida: con el canto “hasta mañana” dando recomendaciones sobre medidas de.
  7. 7. Propuesta de Planificación de jornada educación parvularia Sección: 3____ Unidad: 2. La familia Eje: 2.1. El grupo familiar__ Jornada Nº 5___ Fecha: 30 de abril___ Objetivos de eje: valorar la importancia de la familia, la vivienda por medio del intercambio de experiencias e ideas, la exposición musical, plástica y corporal a fin de potenciar en los niños el aprecio por los miembros de su grupo familiar a si como su seguridad. Contenidos: Conversación Aprestamiento Educación artística Tareas del hogar técnicas grafoplásticas: dibujo técnica del modelado Coloreo y rasgado Periodos didácticos: Saludos y actividades diarias: bienvenida con el canto, “estrellita” revisión de aseo personal, control de asistencia. REFERENCIAS METODOLOGICAS RECURSOS INDICADORES DE LOGROS. Conversación Inicio: presentación de carteles donde el niño pueda identificar las diferentes tareas -carteles 2.1.4 (30 minutos) que se realizan en el hogar. -paginas de papel Desarrollo: conversar con los niños y preguntarles en que tareas ayudan en sus -lápiz hogares. Culminación: darle al niño una hoja de papel bond para que dibuje la tarea en la que mas le gusta colaborar en el hogar. Aprestamiento -dibujar tareas que se realizan en el hogar y colorearlas. –hojas de papel 2.1.11 (40 minutos) bond 2.1.12 -lápiz Educación -dramatizar con los niños tareas del hogar. -vestuario 2.1.26 artística (30 -maquillaje 2.1.27 minutos) -objetos Juego en zonas: plástica: hojas de papel bond, lápiz, colores. Dramatización: carteles con dibujo, vestuario, maquillaje, objetos. Despedida: con el canto “vamos a casita” dando recomendaciones sobre medidas de precauciòn.
  8. 8. Propuesta de Planificación de jornada educación parvularia Sección: 3____ Unidad: 2. La familia Eje: 2.1. El grupo familiar__ Jornada Nº 6___ Fecha: 04 de mayo___ Objetivos de eje: compartir experiencias y ampliar su conocimiento sobre los miembros de su familia, sus funciones y oficios hogareños, derechos y deberes por medio de la comunicación oral y artística a fin de potenciar la identidad y pertenencia al grupo familiar y la convivencia armónica. Contenidos: Conversación Aprestamiento Educación artística Fiestas familiares noción de numero 1 al 9 dramatización de juegos de roles Periodos didácticos: Saludos y actividades diarias: bienvenida con el canto, “los días de la semana” revisión de aseo personal, control de asistencia. REFERENCIAS METODOLOGICAS RECURSOS INDICADORES DE LOGROS. Conversación Inicio: presentación de carteles con diferentes fiestas familiares. -carteles con 2.1.4 (30 minutos) dibujo Desarrollo: generar una conversación con los niños preguntándoles que fiestas realizan con su familia. Culminación: que el niño dibuje a su familia realizando una fiesta como: un cumpleaños. Aprestamiento -entregar una página con dibujos para que el niño identifique la cantidad de objetos -paginas con 2.1.22 (40 minutos) parecidos, y posteriormente colorear libremente los objetos utilizados en un dibujo. cumpleaños. –colores -lápiz Educación -dramatizar un cumpleaños imitando y utilizando diferentes roles de la familia. -vestuario. 2.1.27 artística (30 -maquillaje. minutos) -objetos. Juego en zonas: plástica: hojas con dibujo, colores, lápiz dramatización: carteles con dibujo, objetos, vestuario, maquillaje. Despedida: con el canto “hasta mañana” dando recomendaciones.
  9. 9. Propuesta de Planificación de jornada educación parvularia Sección: 3____ Unidad: 2. La familia Eje: 2.1. El grupo familiar__ Jornada Nº 7___ Fecha: 05 de mayo___ Objetivos de eje: compartir experiencias y ampliar su conocimiento sobre los miembros de su familia, sus funciones y oficios hogareños, derechos y deberes por medio de la comunicación oral y artística a fin de potenciar la identidad y pertenencia al grupo familiar y la convivencia armónica. Contenidos: Conversación Aprestamiento Educación física Descripción de miembros en el grupo familiar noción de numero 1 al 9 postura corporal y equilibrio Periodos didácticos: Saludos y actividades diarias: bienvenida con el canto, “Buenos días” revisión de aseo personal, control de asistencia. REFERENCIAS METODOLOGICAS RECURSOS INDICADORES DE LOGROS. Conversación Inicio: presentación de carteles con miembros de la familia. -carteles 2.1.1 (30 minutos) -hojas con 2.1.2 Desarrollo: conversar acerca de los miembros del grupo familiar y describirlos por dibujo medio de sus características. Culminación: que el niño describa a un miembro de su familia por medio de una hoja en blanco. Aprestamiento -recortar de periódicos, libros o revistas miembros de la familia y pegarlos en el -libros 2.1.22 (40 minutos) cuaderno de apresto. -revistas 2.1.23 -pega 2.1.24 -tijera -periódico Educación -jugar con los niños a pararse en un pie manteniendo la postura y equilibrio. -área limpia y 2.1.30 física (30 segura. minutos) Juego en zonas: plástica: hojas con dibujo, revistas, pega, tijeras, periódico. Dramatización: carteles biblioteca, libros. Despedida: con el canto “terminamos de trabajar” dando recomendaciones sobre medidas de.
  10. 10. Propuesta de Planificación de jornada educación parvularia Sección: 3____ Unidad: 2. La familia Eje: 2.1. El grupo familiar__ Jornada Nº 8___ Fecha: 06 de mayo___ Objetivos de eje: compartir experiencias y ampliar su conocimiento sobre los miembros de su familia, sus funciones y oficios hogareños, derechos y deberes por medio de la comunicación oral y artística a fin de potenciar la identidad y pertenencia al grupo familiar y la convivencia armónica. Contenidos: Conversación Aprestamiento Educación artística Número de hermanos técnicas grafoplásticas técnica del modelado. Periodos didácticos: Saludos y actividades diarias: bienvenida con el canto, “los días de la semana” revisión de aseo personal, control de asistencia. REFERENCIAS METODOLOGICAS RECURSOS INDICADORES DE LOGROS. Conversación Inicio: presentación de carteles con diferente número de niños. -carteles 2.1.1 (30 minutos) -colores 2.1.2 Desarrollo: conversación basada en el número de hermanos que tiene cada niño. -paginas -lápiz Culminación: entregar a cada niño una página de papel bond para que dibuje a sus hermanos y luego que coloree. Aprestamiento -entregar a cada niño una página con un circulo para que dibuje a sus hermanos -hojas con circulo 2.1.11 (40 minutos) dentro de el, luego coloreara los dibujos, y pegar papel rasgado alrededor del circulo. -colores 2.1.12 -resistol 2.1.13 -papel crespón -lápiz. Educación -imitación de roles de miembros de la familia. -objetos 2.1.27 artística (30 -vestuario. minutos) Juego en zonas: plástica: páginas, lápiz, colores, resistol, papel china. Dramatización: vestuario, objetos, hoja con círculos carteles con dibujo. Despedida: con el canto “terminamos de trabajar” dando recomendaciones.
  11. 11. Propuesta de Planificación de jornada educación parvularia Sección: 3____ Unidad: 2. La familia Eje: 2.1. El grupo familiar__ Jornada Nº 9___ Fecha: 07 de mayo___ Objetivos de eje: compartir experiencias y ampliar su conocimiento sobre los miembros de su familia, sus funciones y oficios hogareños, derechos y deberes por medio de la comunicación oral y artística a fin de potenciar la identidad y pertenencia al grupo familiar y la convivencia armónica. Contenidos: Conversación Aprestamiento Educación física Relaciones del parentesco (árbol genealógico) la consonante “m” movimientos corporales Periodos didácticos: Saludos y actividades diarias: bienvenida con el canto, “el sol” revisión de aseo personal, control de asistencia. REFERENCIAS METODOLOGICAS RECURSOS INDICADORES DE LOGROS. Conversación Inicio: presentar diferentes tipos de personas, con diferentes edades. -carteles 2.1.1 (30 minutos) -hojas 2.1.2 Desarrollo: generar una conversación explicándole al niño que hay diferentes tipos de -lápiz 2.1.3 generaciones. -dibujos -revistas Culminación: entregar hojas con dibujo, para que el niño identifique a los abuelos, papás y los hijos de acuerdo a la edad que aparentan. Aprestamiento -presentación de una hoja con dibujos para que el niño coloree los dibujos que llevan -hojas 2.1.14 (40 minutos) la consonante “m” en su nombre. -colores 2.1.15 2.1.16 2.1.17 Educación -jugar con los niños a mover sus bracitos, indicando tamaños más alto, más bajo. -sillas. 2.1.23 física (30 minutos) Juego en zonas: plástica: hojas con dibujo, colores, lápiz. Dramatización: carteles con dibujo, objetos, vestuario, maquillaje. Despedida: con el canto “hasta mañana” dando recomendaciones.
  12. 12. Propuesta de Planificación de jornada educación parvularia Sección: 3____ Unidad: 2. La familia Eje: 2.1. El grupo familiar__ Jornada Nº 10___ Fecha: 08 de mayo___ Objetivos de eje: compartir experiencias y ampliar su conocimiento sobre los miembros de su familia, sus funciones y oficios hogareños, derechos y deberes por medio de la comunicación oral y artística a fin de potenciar la identidad y pertenencia al grupo familiar y la convivencia armónica. Contenidos: Conversación Aprestamiento Educación artística Cantidad de tíos y tías técnicas grafoplásticas: dibujo colores y rasgado técnica del modelado. Periodos didácticos: Saludos y actividades diarias: bienvenida con el canto, “los días de la semana” revisión de aseo personal, control de asistencia. REFERENCIAS METODOLOGICAS RECURSOS INDICADORES DE LOGROS. Conversación Inicio: presentación de carteles con dibujos para explicar a los niños los tíos por parte -carteles con 2.1.1 (30 minutos) de papá y los tíos por parte de mamá. dibujo 2.1.2 -colores Desarrollo: generar una conversación con los niños, preguntándoles los nombres de -hojas bond sus tíos y tías. -lápiz Culminación: dibujar en hojas de papel bond a la tía que vive más cerca de ellos, y al tío que vive más lejos de ellos. Aprestamiento -entregar una hoja de papel que contenga un cuadro, pedirle al niño que dentro del -hojas con cuadro 2.1.11 (40 minutos) cuadro dibuje al tío o tía favorito, luego que lo coloreen, y finalmente pegar papel -colores -lápiz 2.1.12 rasgado sobre las líneas del cuadro. -resistol 2.1.13 -papel crespón Educación -que el niño describa las características físicas y espirituales de los tíos. -plastilina 2.1.20 artística (30 -cartel minutos) Que el niño utilice plastilina y elabore figuras de sus tíos -plumón -yeso Juego en zonas: plástica: hojas de papel, resistol, tijeras, revistas. Dramatización: carteles con dibujo, pizarrón. Despedida: con el canto “vamos a casita a ver ,a mamá” dando recomendaciones sobre medidas de precaución.
  13. 13. Propuesta de Planificación de Jornada Educación Parvularia. Sección “3” Unidad: 2 La Familia Eje. 2.1 El grupo familiar Jornada Nº: 11 Fecha: 11 de Mayo. Objetivos de eje: Expresar las relaciones de parentesco de su familia, sus funciones y oficios hogareños, derechos y deberes utilizando la comunicación oral y artística a fin de potenciar la identidad y pertenencia al grupo familiar en convivencia. Contenidos: Conversación Aprestamiento Educación Artística. Cantidad de Primos La consonante “m” Tipos de música de danza en la familia. Periodos Didácticos. Saludo y actividades diarias: Bienvenida con el canto “Días de la semana” Revisión de aseo personal y control de asistencia. Actividades Recursos Indicadores de Logro Conversación Inicio:  Carteles con 2.1.1 (Tiempo)  Presentación de láminas con dibujos para explicar a los niños que dibujo 2.1.2 tenemos primos y primas por parte de mama y por parte de papa.  Pagina  Desarrollos: Generar una conversación con los niños pidiéndoles  Lápiz que describan un primo (a)  Colores  Culminación: Dibujar y colorear a un primo o prima. Aprestamiento  Pegar papel bruñido color azul a la consonante “m” mayúscula y  Paginas con 2.1.14 (Tiempo) minúscula. nombres 2.1.15  Que el niño coloree las consonantes m de color rojo, que  Papel china o 2.1.16 encuentre en una pagina con nombres de personas que se le crespón proporcionara.  Color azul Educación Artistita  Escuchar música con los niños para que ellos identifiquen, cual es  Grabadora 2.1.28 o física la que escuchan con su familiar.  CD (Tiempo) Juego en zonas: Dramatización, carteles con dibujo paginas con nombres, grabadora, cd, plástico: Pagina, lápiz, colores, papel de china. Despedida: Con el canto “Terminamos de trabajar” dando recomendaciones sobre medidas de precaución.
  14. 14. Propuesta de Planificación de Jornada Educación Parvularia. Sección “3” Unidad: 2 La Familia Eje. 2.1 El grupo familiar Jornada Nº: 12 Fecha: 12 de Mayo. Objetivos de eje: Expresar las relaciones de parentesco de su familia, sus funciones y oficios hogareños, derechos y deberes utilizando la comunicación oral y artística a fin de potenciar la identidad y pertenencia al grupo familiar en convivencia armónica. Contenidos: Conversación Aprestamiento Educación Artística. Derechos y deberes de la familia Poemas referidos a la familia Demostración: Juegos de roles Periodos Didácticos. Saludo y actividades diarias: Bienvenida con el canto “Días de la semana” Revisión de aseo personal y control de asistencia. Actividades Recursos Indicadores de Logro Conversación Inicio:  Hojas con dibujo 2.1.2 (30 minutos)  Inicio: Presentar carteles, con dibujos de la familia 2.1.6  Desarrollo: Generar una conversación acerca de la familia  Culminación: Entregar a cada niño una hoja para que dibuje a su familia y luego la coloree a su manera. Aprestamiento  Recitar poemas referidos a la familia  Cuaderno de 2.1.10 (40 minutos)  Entregar hoja con dibujo de la familia apresto 2.1.27  Colorear a su familia  Hoja boom  Lápiz  Colores Educación Artistita  Dramatización de la familia utilizando roles de padre, madre, hijos,  Espejo 2.1.27 o física etc.  vestuario (30 minutos) Juego en zonas: Dramatización, espejos, vestuario Plástica: Hojas de papel, colores, lápiz. Despedida: Con el canto “Vamos a casita” dando recomendaciones sobre medidas de precaución.
  15. 15. Propuesta de Planificación de Jornada Educación Parvularia. Sección “3” Unidad: 2 La Familia Eje. 2.1 El grupo familiar Jornada Nº: 13 Fecha: 13 de Mayo. Objetivos de eje: Expresar las relaciones de parentesco de su familia, sus funciones y oficios hogareños, derechos y deberes utilizando la comunicación oral y artística a fin de potenciar la identidad y pertenencia al grupo familiar en convivencia armónica. Contenidos: Conversación Aprestamiento Educación Artística. Etapas de la vida Técnicas grafo plásticas: Técnica de Modelado Dibujo, coloreo y rasgado. Periodos Didácticos. Saludo y actividades diarias: Con el canto “Los Días de la semana” Revisión de aseo personal y control de asistencia. Actividades Recursos Indicadores de Logro Conversación Inicio:  Cartel hojas con 2.1.8 (tiempo)  Inicio: Presentación de carteles enfocando las diferentes etapas dibujo 2.1.9 por las que atraviesa el ser humano.  Colores  Desarrollo: Conversación acerca de las necesidades que hay en  Lápiz cada etapa.  Culminación: Entregar hoja con dibujo de las etapas para que el niño la coloree. Aprestamiento  Presentar una hoja con dibujos relacionado con etapas de la vida  Hojas con dibujos 2.1.11 (tiempo) para que el niño trace líneas uniendo puntos según corresponda y  Colores0 2.1.12 finalmente que coloree los dibujos. Educación Artistita  Elaborar material moldeable:  Plastilina 2.1.26 o física Trabajando con plastilina para formar a los miembros de la familia.  lápiz (tiempo) Juego en zonas: Dramatización: Hojas con dibujo, carteles Plástica: Colores, lápiz, plastilina. Despedida: Con el canto “Terminamos de trabajar” dando recomendaciones sobre medidas de precaución.
  16. 16. Propuesta de Planificación de Jornada Educación Parvularia. Sección “3” Unidad: 2 La Familia Eje. 2.2La vivienda y sus dependencias Jornada Nº: 14 Fecha: 14 de Mayo. Objetivos de eje: Representar con distintas manifestaciones orales, escritas, físicas y artísticas, la importancia de la vivienda y sus dependencias, enseres, servicios y características, a fin de promover seguridad, pertenencia y apreciación por el lugar donde vive y respeto a las viviendas de los demás. Contenidos: Conversación Aprestamiento Educación Artística. La vivienda Técnicas de dibujo trayectoria recta, curva. Raspado y recortado. Periodos Didácticos. Saludo y actividades diarias: Bienvenida con el canto “Buenos Días” Revisión de aseo personal y control de asistencia. Actividades Recursos Indicadores de Logro Conversación Inicio:  Carteles con 2.2.1 (tiempo)  Inicio: Presentación de carteles con dibujo de una vivienda. dibujo 2.2.2  Desarrollo: Generar una conversación con los niños,  Paginas preguntándoles como es su vivienda y porque les agrada.  Lápiz  Culminación: Entregar paginas para que los niños dibujen su  Colores vivienda y la coloreen. Aprestamiento  Recortar de periódicos o revistas una vivienda y luego pegarla en  Revistas 2.2.13 (tiempo) una pagina de papel bond.  Periódicos 2.2.14  Dibujar un árbol en el patio de la casa y luego pegar papel rasgado  Tijeras 2.2.15 café y verde para darle color.  Lápiz 2.2.16  Resistol  Papel china o crespón Educación Artistita La maestra dibujara en el piso, líneas rectas y curvas y círculos  yeso 2.2.32 o física para que el niño, camine y siga la trayectoria de líneas con mucha (tiempo) atención y seguridad. Juego en zonas: Carteles con dibujo Plástica: lápiz, colores, Resistol, paginas, tijeras, papel de china, revistas, periódicos. Despedida: Con el canto “Vamos a casita” despidiendo a los niños con un abrazo y dando recomendaciones sobre medidas de precaución.
  17. 17. Propuesta de Planificación de Jornada Educación Parvularia. Sección “3” Unidad: 2 La Familia Eje. 2.2 La vivienda y sus dependencias Jornada Nº: 15 Fecha: 15 de Mayo. Objetivos de eje: Expresar las relaciones de parentesco de su familia, sus funciones y oficios hogareños, derechos y deberes utilizando la comunicación oral y artística a fin de potenciar la identidad y pertenencia al grupo familiar en convivencia armónica. Contenidos: Conversación Aprestamiento Educación Artística. Dependencias de la vivienda Noción de figuras geométricas Ubicación Especial a partir de Circulo, cuadrado, triangulo, rectángulo. Elementos del entorno. Periodos Didácticos. Saludo y actividades diarias: Bienvenida Con el canto “Doña Semana” Revisión de aseo personal y control de asistencia. Actividades Recursos Indicadores de Logro Conversación Inicio:  Carteles con 2.2.1 (tiempo)  Inicio: Presentación de carteles con dibujo, mostrando las dibujo 2.2.2 dependencias de la vivienda.  Paginas 2.2.3  Desarrollo: Generar una conversación con los niños acerca de las  Lápiz dependencias de su vivienda y la importancia de ellas  Colores  Culminación: Dibujar en una pagina de papel bond el lugar de su casa que mas les guste y que lo coloreen. Aprestamiento  Presentar una pagina con objetos de forma, cuadrado, triangulo,  Paginas con 2.2.22 (tiempo) circulo, rectángulo, y que el niño al identificarlos los coloree. dibujos  Color rojo Educación Artistita Jugar con los niños que se ubiquen atrás del escritorio, frente a su  Escritorio 2.2.31 o física pupitre, al lado de los libros, siguiendo indicaciones, de la maestra  Pupitre (tiempo) (o).  libro Juego en zonas: Dramatización: Carteles con dibujo, escritorio, pupitres.Plástica: Lápiz, paginas, colores Biblioteca: Libros. Despedida: Con el canto “Hasta mañana” dando recomendaciones sobre medidas de precaución.
  18. 18. Propuesta de Planificación de Jornada Educación Parvularia. Sección “3” Unidad: 2 La Familia Eje. 2.1 El grupo familiar Jornada Nº: 16 Fecha: 18 de Mayo. Objetivos de eje: Expresar las relaciones de parentesco de su familia, sus funciones y oficios hogareños, derechos y deberes utilizando la comunicación oral y artística a fin de potenciar la identidad y pertenencia al grupo familiar en convivencia armónica. Contenidos: Conversación Aprestamiento Educación Artística. Enseres de la vivienda Palabras en texto Trayectoria recta, curva. Periodos Didácticos. Saludo y actividades diarias: Con el canto “Mi Escuelita” Revisión de aseo personal y control de asistencia. Actividades Recursos Indicadores de Logro Conversación Inicio:  Paginas 2.2.3 (tiempo)  Inicio: Presentación de carteles con diferentes tipos de enseres  Carteles con para que el niño los conozca. dibujos  Desarrollo: Generar una conversación con los niños acerca de los  Lápiz enseres de la vivienda.  Colores  Culminación: Que el niño dibuje una mesa y la coloree. Aprestamiento  Presentar una pagina de papel bond con nombres de enseres de  Paginas con 2.2.16 (tiempo) la vivienda, para que el niño los recorte de un periódico y los nombres 2.2.17 pegue arriba de su respectivo nombre  Tijeras  Resistol Educación Artistita Jugar con los niños a desplazarse siguiendo con seguridad y  Pizarra 2.2.32 o física atención una trayectoria que se le indica ejemplo: Curva y Recta.  plumón (tiempo) Juego en zonas: Dramatización: Carteles con dibujo Plástica: Paginas, lápiz, colores, tijera, Resistol, pizarra. Despedida: Con el canto “Hasta mañana” dando recomendaciones sobre medidas de precaución.
  19. 19. Propuesta de Planificación de Jornada Educación Parvularia. Sección “3” Unidad: 2 La Familia Eje. 2.2 La vivienda y sus dependencias Jornada Nº: 17 Fecha: 19 de Mayo. Objetivos de eje: Expresar las relaciones de parentesco de su familia, sus funciones y oficios hogareños, derechos y deberes utilizando la comunicación oral y artística a fin de potenciar la identidad y pertenencia al grupo familiar en convivencia armónica. Contenidos: Conversación Aprestamiento Educación Artística. Servicios básicos de la vivienda Palabras en texto Ubicación especial a partir de elementos del Entorno Periodos Didácticos. Saludo y actividades diarias: Con el canto “Ya salió el Sol” Revisión de aseo personal y control de asistencia. Actividades Recursos Indicadores de Logro Conversación Inicio:  Carteles con 2.2.5 (tiempo)  Inicio: Presentación de carteles con los servicios básicos que dibujos 2.2.6 deben tener la vivienda.  Lápiz  Desarrollo: Conversión sobre los servicios básicos de la vivienda.  Cuaderno  Culminación: dibujar en el cuaderno los servicios básicos de la  Colores vivienda Aprestamiento  Recortar figuras de servicios básicos de la vivienda y pegarlos en  Libros 2.2.16 (tiempo) una pagina de papel bond.  Periódicos  Revistas  Tijeras  Paginas  Resistol Educación Artistita Jugar con los niños a ubicarse atrás, al lado, frente de algún objeto  objetos 2.2.31 o física o elementos del entorno siguiendo las indicaciones de la mestra(o) (tiempo) Juego en zonas: Dramatización: Carteles con dibujo Biblioteca: Libros Plástica: Periódico, revistas, tijera, paginas, Resistol, lápiz. Despedida: Con el canto “Adiós compañeros” dando recomendaciones sobre medidas de precaución. Propuesta de Planificación de Jornada Educación Parvularia. Sección “3”
  20. 20. Unidad: 2 La Familia Eje. 2.2 La vivienda y sus dependencias Jornada Nº: 18 Fecha: 20 de Mayo. Objetivos de eje: Expresar las relaciones de parentesco de su familia, sus funciones y oficios hogareños, derechos y deberes utilizando la comunicación oral y artística a fin de potenciar la identidad y pertenencia al grupo familiar en convivencia armónica. Contenidos: Conversación Aprestamiento Educación Artística. Importancia del agua potable La consonante “P” Materiales decorativos. Periodos Didácticos. Saludo y actividades diarias: Con el canto “Buenos Dias” Revisión de aseo personal y control de asistencia. Actividades Recursos Indicadores de Logro Conversación Inicio:  Carteles con 2.2.5 (tiempo)  Inicio: Presentación de carteles donde se muestre el cuido del dibujos agua potable.  Cuadernos  Desarrollo: Generar una conversación acerca de la importancia y  Lápiz cuido que debemos dar al agua potable en nuestro hogar.  Culminación: dibujar en el cuaderno para que nos sirve el agua. Aprestamiento  Pegar papel bruñido en la consonante P (grande)  Papel crespón 2.2.20 (tiempo)  Identificar las consonantes “p” en un listado de palabras que se le  Color rojo 2.2.21 presentaran encerradas en un círculo de color rojo. Educación Artistita Elaborar materiales decorativos para la vivienda utilizando  Recursos 2.2.30 o física diferentes materiales. materiales (tiempo)  Recursos naturales Juego en zonas: Dramatización: Carteles con dibujo, materiales naturales. Plástica: Paginas, Colores, lápiz, papel crespón. Despedida: Con el canto “Vamos a casita” dando recomendaciones sobre medidas de precaución.
  21. 21. Propuesta de Planificación de Jornada Educación Parvularia. Sección “3” Unidad: 2 La Familia Eje. 2.2 La vivienda y sus dependencias Jornada Nº: 19 Fecha: 21 de Mayo. Objetivos de eje: Expresar las relaciones de parentesco de su familia, sus funciones y oficios hogareños, derechos y deberes utilizando la comunicación oral y artística a fin de potenciar la identidad y pertenencia al grupo familiar en convivencia armónica. Contenidos: Conversación Aprestamiento Educación Artística. Importancia de la energía eléctrica Palabras en textos Material decorativo. Periodos Didácticos. Saludo y actividades diarias: Con el canto “Que linda mañana” Revisión de aseo personal y control de asistencia. Actividades Recursos Indicadores de Logro Conversación Inicio:  Carteles con 2.2.5 (tiempo)  Inicio: dibujar un foco, presentar carteles en donde el niño dibujos 2.2.7 identifique que para que nos sirve la energía eléctrica.  Paginas  Desarrollo: Generar una conversación con los niños acerca de la  Colores importancia de la energía eléctrica.  Lápiz  Culminación: Que el niño dibuje un foco. Aprestamiento  Presentar una página de papel bond dibujos de un foco, un  Paginas con 2.2.17 (tiempo) televisor para que el niño una los puntos asociando el dibujo con dibujos las palabras correspondientes.  Colores  regla Educación Artistita Elaborar materiales, utilizando plastilina y utilizando diferentes  Materiales 2.2.29 o física materiales.  plastilina (tiempo) Juego en zonas: Dramatización: Carteles con dibujo Plástica: Paginas, colores, lápiz, plastilina, otros materiales. Despedida: Con el canto “Vamos a ver a mamita” dando recomendaciones sobre medidas de precaución.
  22. 22. Propuesta de Planificación de Jornada Educación Parvularia. Sección “3” Unidad: 2 La Familia Eje. 2.2 La vivienda y sus dependencias Jornada Nº: 20 Fecha: 22 de Mayo. Objetivos de eje: Expresar las relaciones de parentesco de su familia, sus funciones y oficios hogareños, derechos y deberes utilizando la comunicación oral y artística a fin de potenciar la identidad y pertenencia al grupo familiar en convivencia armónica. Contenidos: Conversación Aprestamiento Educación Artística. Importancia del tren de aseo Palabras en textos Material decorativo. Periodos Didácticos. Saludo y actividades diarias: Con el canto “Estrellitas” Revisión de aseo personal y control de asistencia. Actividades Recursos Indicadores de Logro Conversación Inicio:  Cartel con 2.2.5 (tiempo)  Inicio: Presentar en un cartel el dibujo de un tren de aseo. dibujos 2.2.6  Desarrollo: Generar una conversación acerca de la importancia de  Cuaderno mantener limpia la vivienda para prevenir enfermedades, que  Colores puedes ser provocadas por no tomar medidas de higiene  Paginas  Culminación: que el niño dibuje en su cuaderno un recipiente en donde pueda depositar la basura Aprestamiento  Marcar con una “X” los dibujos correspondientes a medidas de  Paginas con 2.2.17 (tiempo) higiene dibujos  Colorear los dibujos.  Colores Educación Artistita Elaborar diferentes materiales figuras relacionadas a la h higiene  Materiales 2.2.30 o física personal.  Tijeras (tiempo)  Resistol  cartulina Juego en zonas: Dramatización: Carteles con dibujo Plástica: colores, paginas, c olores, tijeras, Resistol, cartulina. Despedida: Con el canto “Terminamos de trabajar.” Dando recomendaciones sobre medidas de precaución.
  23. 23. Propuesta de Planificación de Jornada Educación Parvularia. Sección “3” Unidad: 2 La Familia eje. 2.2 La vivienda y sus dependencias Jornada Nº: 21 Fecha: 25 de Mayo. Objetivos de eje: Representar con distintas manifestaciones la importancia de la vivienda, sus servicios y características, promoviendo seguridad y respeto. Contenidos: Conversación Aprestamiento Educación Artística. Otros servicios básicos Identificar servicios Dramatización. Periodos Didácticos. Saludo y actividades diarias: Con el canto “Sol solecito” Revisión de aseo personal y control de asistencia. Actividades Recursos Indicadores de Logro Conversación Inicio: Carteles 2.2.1 (tiempo)  Inicio: Mostrar en carteles los diferentes servicios que se utilizan Colores 2.2.2 en el hogar. Hojas de papel boom 2.2.3  Desarrollo: Preguntar a los niños cuales servicios tienen en su con figuras hogar.  Culminación: entregar hojas de papel bond para que el alumno coloree los diferentes servicios básicos. Aprestamiento  Reconoce la utilidad de los servicios básicos Pliego de papel boom 2.2.3 (tiempo)  Identifica el peligro por el uso de algunos servicios Revistas 2.2.4  Recorta figuras de servicios y los pega en un cartel. Libros, periódicos 2.2.5 Resistol Colores Tijeras Educación Artistita Dramatización del uso y el peligro de algunos servicios básicos. Vestuarios 2.2.6 o física Maquillaje 2.2.7 (tiempo) Objetos Juego en zonas: Dramatización: Vestuario, maquillaje, objetos, carteles con dibujo Plástica: Colores, revistas, libros, periódicos, Resistol, tijeras. Despedida: Con el canto “Adiós escuelita” dando recomendaciones sobre medidas de precaución.
  24. 24. Propuesta de Planificación de Jornada Educación Parvularia. Sección “3” Unidad: 2 La Familia Eje. 2.2 La vivienda y sus dependencias Jornada Nº: 22 Fecha: 26 de Mayo. Objetivos de eje: Representar con distintas manifestaciones la importancia de la vivienda, sus servicios y características, promoviendo seguridad y respeto. Contenidos: Conversación Aprestamiento Educación Artística. Tipos de vivienda Recorte de figuras Diferenciación de toles por sexo. Periodos Didácticos. Saludo y actividades diarias: Con el canto “Hoy es” Revisión de aseo personal y control de asistencia. Actividades Recursos Indicadores de Logro Conversación Inicio: Carteles con dibujo 2.2.1 (tiempo)  Inicio: Mostrar carteles con diferentes viviendas. 2.2.2  Desarrollo: Generar una conversación acerca de sus hogares. 2.2.3  Culminación: Entregar hojas con dibujos para que el alumno 2.2.4 relacione de forma grafica los enseres de su vivienda. Aprestamiento  Recortar distintas viviendas en papel y pegarlas en una pagina. Hojas con dibujos 2.2.15 (tiempo)  En dibujos de viviendas identificar lugares de seguridad y el peligro tijeras 2.2.16 de algunos enseres como: cocina, planchas, etc.  Colorea dibujos de hogares. Educación Artistita Juego de construcción de una vivienda, con materiales variados. Caja de cartón 2.2.9 o física muebles 2.2.13 (tiempo) 2.2.14 Juego en zonas: Dramatización: Carteles con dibujo, cajas de cartón, muebles Plástica: Tijera. Despedida: Con el canto “Adiós compañeros” dando recomendaciones sobre medidas de precaución.
  25. 25. Propuesta de Planificación de Jornada Educación Parvularia. Sección “3” Unidad: 2 La Familia Eje. 2.2 La vivienda y sus dependencias Jornada Nº: 23 Fecha: 27 de Mayo. Objetivos de eje: Representar con distintas manifestaciones la importancia de la vivienda, sus servicios y características, promoviendo seguridad y respeto. Contenidos: Conversación Aprestamiento Educación Artística. Materiales de construcción aplicación de técnicas Expresión grafo plástica. De dibujo, rasgado y recortado Periodos Didácticos. Saludo y actividades diarias: Con el canto “Buenos Días” Revisión de aseo personal y control de asistencia. Actividades Recursos Indicadores de Logro Conversación Inicio:  Carteles 2.2.8 (tiempo)  Inicio: Presentación de carteles con diferentes materiales de  Papel boom 2.2.9 construcción.  Colores  Desarrollo: Explicación acerca de diferentes materiales de construcción.  Culminación: se le entrega a cada niño hojas de papel bond con dibujos de materiales de construcción. Aprestamiento  Aplicación de técnica del dibujo, rasgado y recortado a partir de  Papel boom 2.2.13 (tiempo) trazos dirigidos.  Colores 2.2.15  Por medio de carteles relaciona palabras con su correspondiente  Tijeras 2.2.16 imagen.  Carteles Educación Artistita Expresión grafo plástica de modelado de su vivienda.  Arcilla 2.2.29 o física  Cartón 2.2.30 (tiempo)  Caja  pintura Juego en zonas: Dramatización: Carteles con dibujo, hojas con dibujo, arcilla Plástica: Colores, tijeras, pintura, papel bond. Despedida: Con el canto “Hasta mañana” dando recomendaciones sobre medidas de precaución.
  26. 26. Propuesta de Planificación de Jornada Educación Parvularia. Sección “3” Unidad: 2 La Familia Eje. 2.2 La vivienda y sus dependencias Jornada Nº: 24 Fecha: 28 de Mayo. Objetivos de eje: Representar con distintas manifestaciones la importancia de la vivienda, sus servicios y características, promoviendo seguridad y respeto. Contenidos: Conversación Aprestamiento Educación Artística. Derecho a la vivienda recitar poemas Ubicación especial a partir de elementos del entorno Periodos Didácticos. Saludo y actividades diarias: Con el canto “Nuevo día” Revisión de aseo personal y control de asistencia. Actividades Recursos Indicadores de Logro Conversación Inicio:  Carteles 2.2.8 (tiempo)  Inicio: Descripción de diferentes tipos de viviendas.  Moldes 2.2.9  Desarrollo: Conversación sobre el derecho y la importancia de  Hojas de papel tener una vivienda.  Culminación: Dibujos de la vivienda utilizando moldes. Aprestamiento  Poema sobre viviendas familiares.  Dibujos en 2.2.10 (tiempo)  Preguntas acerca de comprensión del poema. carteles 2.2.11  Dibujar su vivienda en hoja de papel.  Pizarrón 2.2.12  Yeso  Plumón Educación Artistita Realizar un juego acerca de ubicación especial.  Patio de la 2.2.31 o física escuela 2.2.32 (tiempo) Juego en zonas: Dramatización: Carteles, con dibujo, yeso Plástica: Hojas de papel bond. Despedida: Con el canto “Hasta pronto” dando recomendaciones sobre medidas de precaución.
  27. 27. Propuesta de Planificación de Jornada Educación Parvularia. Sección “3” Unidad: 2 La Familia Eje. 2.2 La vivienda y sus dependencias Jornada Nº: 25 Fecha: 29 de Mayo. Objetivos de eje: Representar con distintas manifestaciones la importancia de la vivienda, sus servicios y características, promoviendo seguridad y respeto. Contenidos: Conversación Aprestamiento Educación Artística. Viviendas grandes y pequeñas Técnica de dibujo Modelado Rasgado y recortado. Periodos Didácticos. Saludo y actividades diarias: Con el canto “Estrellita” Revisión de aseo personal y control de asistencia. Actividades Recursos Indicadores de Logro Conversación Inicio:  Paginas 2.2.8 (tiempo)  Inicio: Presentación de carteles con viviendas grandes y  Carteles con pequeñas. dibujo  Desarrollo: Generar una conversación acerca de los tamaños y la  Lápiz importancia de las viviendas.  Colores  Culminación: Que el niño dibuje su vivienda luego que la coloreen. Aprestamiento  Recortar una vivienda del periódico libro o revista y pegarla en una  Revistas 2.2.15 (tiempo) pagina de papel bond.  Libro 2.2.16  Periódicos  Tijeras  Resistol  Paginas Educación Artistita Elaborar materiales utilizando materiales grafos plásticos.  Tijeras 2.2.29 o física  material (tiempo) Juego en zonas: Dramatización: Carteles con dibujo Plástica: Paginas, tijera, Resistol, periódico, revistas, lápiz, colores Despedida: Con el canto “Vamos a casita” dando recomendaciones sobre medidas de precaución.
  28. 28. Propuesta de Planificación de Jornada Educación Parvularia. Sección “3” Unidad: 2 La Familia Eje. 2.2 La vivienda y sus dependencias Jornada Nº: 26 Fecha: 01 de junio Objetivos de eje: Representar con distintas manifestaciones la importancia de la vivienda, sus servicios y características, promoviendo seguridad y respeto. Contenidos: Conversación Aprestamiento Educación Artística. Zona de la ubicación de la vivienda Noción del número: 1 al 9 Modelado. Periodos Didácticos. Saludo y actividades diarias: Con el canto “Buenos días” Revisión de aseo personal y control de asistencia. Actividades Recursos Indicadores de Logro Conversación Inicio:  Carteles con 2.2.23 (tiempo)  Inicio: presentación de 2 carteles, 1 de dibujos con viviendas de la dibujos zona urbano y otra de la zona rural.  Lápiz  Desarrollo: Conversar con los niños explicándoles, a cada uno la  Paginas con zona donde están ubicadas sus viviendas. dibujo  Culminación: Darles paginas con dibujo para que diferencien la zona urbana de la rural. Aprestamiento  Escribir los números del 1 al 9 a los dibujos de objetos que hay en  Página con dibujo 2.2.24 (tiempo) la vivienda.  Colores 2.2.25  Colocar los dibujos 2.2.26 2.2.27 Educación Artistita Fabricar una casita utilizando material como cartón o cartulina  Cartón 2.2.29 o física Colorearla con temperas.  Cartulina (tiempo)  Temperas  Resistol  tijera Juego en zonas: Dramatización: Carteles con dibujo, paginas con dibujo Plástica: Colores, cartón, cartulina, temperas, Resistol, tijeras Despedida: Con el canto “Hasta mañana” dando recomendaciones sobre medidas de precaución.
  29. 29. Propuesta de Planificación de Jornada Educación Parvularia. Sección “3” Unidad: 2 La Familia Eje. 2.2 La vivienda y sus dependencias Jornada Nº: 27 Fecha: 2 de junio Objetivos de eje: Representar con distintas manifestaciones la importancia de la vivienda, sus servicios y características, promoviendo seguridad y respeto. Contenidos: Conversación Aprestamiento Educación Artística. Representación grafica Noción de figuras geométricas, Trayectoria curva, recta. De la vivienda Círculo, trianguló, cuadrado, rectángulo Periodos Didácticos. Saludo y actividades diarias: Con el canto “Los días de la semana” Revisión de aseo personal y control de asistencia. Actividades Recursos Indicadores de Logro Conversación Inicio:  Pizarra 2.2.2 (tiempo)  Inicio: Escribir en la pizarra la dirección de alguna vivienda.  Paginas 2.2.4  Desarrollo: Generar una conversación con los niños preguntando  Plumón ¿Cuál es la dirección de sus casas?  Lápiz  Culminación: Dibujar una casita de acuerdo en donde este ubicada  Colores Aprestamiento  El niño deberá identificar las figuras geométricas que encuentre en  Paginas con 2.2.22 (tiempo) los siguientes dibujos presentados: Una casa, un bus, una pelota. dibujo  Utilizara color café para el triangulo, amarillo para el circulo, rojo  Colores para el cuadrado, azul para el rectángulo. Café Rojo Amarillo azul Educación Artistita  Que el niño explique caminando de forma curva o recta según sea  yeso 2.2.32 o física el camino para llegar e ubicar su casa (tiempo) Juego en zonas: Dramatización: Pizarra Plástica: Lápiz, plumón, paginas, colores. Despedida: Con el canto “Adiós compañeros” dando recomendaciones sobre medidas de precaución.
  30. 30. PRUEBA OBJETIVA UNIDAD Nº2 INDICADORES: 2.1.1 ¿Nombra y describe a miembros de su familia? 2.1.2 ¿dibuja y colorea a su familia? 2.1.25 ¿Diferencia tamaños mas alto, mas bajo en miembros de su familia? 2.1.27 ¿dramatiza acciones de miembros de su familia? 2.2.1 ¿describe y valora su vivienda? 2.2.2 ¿representa su vivienda de forma grafica?
  31. 31. REVISIÒN DE CUADERNO 1) ANALISIS DE INDICADORES 2.1.1 nombra y describe 2.1.2 dibuja y colorea 2.1.25 diferencia tamaño 2.1.27 dramatiza 2.2.1 describe 2.2.2 representa Nº NOMINA 2.1.1 2.1.2 2.1.25 2.1.27 2.2.1 2.2.2
  32. 32. Propuesta de Planificación de jornada educación parvularia Sección: 3____ Unidad: 3 la comunidad Eje: _3.1la comunidad en su entorno Jornada Nº _28__ Fecha: 03 de junio___ Objetivos de eje: intercambiar experiencia, información y opiniones, sobre lugares, profesiones y oficios, e instituciones de la comunidad por medio de la conversación, la utilización de conceptos espaciales. Contenidos: Conversación Aprestamiento Educación artística Espacios recreativos de la comunidad técnica del rasgado, estrujado y retorcido Dramatización Periodos didácticos: Saludos y actividades diarias: bienvenida con el canto, “el sol” revisión de aseo personal, control de asistencia. REFERENCIAS METODOLOGICAS RECURSOS INDICADORES DE LOGROS. Conversación Inicio: presentación de carteles para enseñar al niño los espacios recreativos de la -carteles 3.1.1 (30 minutos) comunidad. con dibujos –paginas Desarrollo: conversar con los niños para que identifiquen los nombres de los espacios -lápiz recreativos. -colores Culminación: entregar hojas de papel bond para que el niño dibuje un lugar recreativo de la comunidad. Aprestamiento -que el niño dibuje en una pagina de papel bond los espacios recreativos, decorar con -papel china 3.1.12 (40 minutos) papel estrujado, rasgado y retorcido. -resistol Educación -dramatizar las diferentes profesiones de la comunidad. -objetos 3.1.25 artística (30 -vestuario minutos) -maquillaje Juego en zonas: plástica: paginas, lápiz, colores, papel china, resistol. Dramatización: carteles con dibujos, objetos vestuario, maquillaje. Despedida: con el canto “vamos a casita” dando recomendaciones sobre medidas de precaución.
  33. 33. Propuesta de Planificación de jornada educación parvularia Sección: 3____ Unidad: 3 la comunidad Eje: _3.1 la comunidad en su entrono Jornada Nº _29__ Fecha: 04 de junio___ Objetivos de eje: intercambiar experiencia, información y opiniones, sobre lugares, profesiones y oficios, e instituciones de la comunidad por medio de la conversación, la utilización de conceptos espaciales. Contenidos: Conversación Aprestamiento Educación artística Servicios que prestan las instituciones las vocales y consonantes “m” y “p” técnica del modelado De la comunidad Periodos didácticos: Saludos y actividades diarias: bienvenida con el canto, “los días de la semana” revisión de aseo personal, control de asistencia. REFERENCIAS METODOLOGICAS RECURSOS INDICADORES DE LOGROS. Conversación Inicio: presentación de carteles con diferentes dibujos de servicios que prestan las -carteles 3.1.3 (30 minutos) instituciones de la comunidad. -paginas con dibujos Desarrollo: conversación basada en los diferentes servicios que prestan las -lápiz instituciones de la comunidad. -colores Culminación: que dibujen los diferentes servicios que prestan las instituciones de la comunidad. Aprestamiento -que el niño dibuje las vocales e identifique las consonantes “m” y “p”. -hojas con dibujos 3.1.16 (40 minutos) -colores -lápiz Educación -utilización de plastilina para que realicen las vocales y consonantes “m” y “p”. -plastilina 3.1.29 física (30 minutos) Juego en zonas: plástica: colores, lápiz, plastilina. Dramatización: carteles, hojas con dibujo. Despedida: con el canto “hasta mañana” dando recomendaciones sobre medidas de precaución.
  34. 34. Propuesta de Planificación de jornada educación parvularia Sección: 3____ Unidad: 3 la comunidad Eje: _3.1 la comunidad en su entrono Jornada Nº _30__ Fecha: 05 de junio___ Objetivos de eje: intercambiar experiencia, información y opiniones, sobre lugares, profesiones y oficios, e instituciones de la comunidad por medio de la conversación, la utilización de conceptos espaciales. Contenidos: Conversación Aprestamiento Educación física Profesiones de las personas de la comunidad las vocales y consonantes “m” y “p” posición corporal en equilibrio Periodos didácticos: Saludos y actividades diarias: bienvenida con el canto, “los días de la semana” revisión de aseo personal, control de asistencia. REFERENCIAS METODOLOGICAS RECURSOS INDICADORES DE LOGROS. Conversación Inicio: dibujar en pizarra algunas profesiones de las personas de la comunidad. -pizarra 3.1.3 (30 minutos) -paginas Desarrollo: que los niños identifiquen algunas profesiones de las personas de la -lápiz comunidad. -colores Culminación: que dibujen las diferentes profesiones de las personas de la comunidad y posteriormente colorear los dibujos. Aprestamiento -entregar paginas con nombres de profesiones. -hojas con 3.1.16 (40 minutos) nombres -identificar las vocales y consonantes”m” y “p” que encuentre en el nombre de las -lápiz profesiones de la comunidad. Educación -jugar con el niño a mantener el equilibrio parado en un pie. -grabadora 3.1.29 física (30 minutos) Juego en zonas: plástica: colores, lápiz, paginas. Dramatización: pizarra, grabadora, hojas con nombre de profesiones. Despedida: con el canto “hasta mañana” dando recomendaciones sobre medidas de precaución.
  35. 35. Propuesta de Planificación de jornada educación parvularia Sección: 3____ Unidad: 3 la comunidad Eje: _3.1la comunidad en su entorno Jornada Nº _31__ Fecha: 08 de junio___ Objetivos de eje: intercambiar experiencia, información y opiniones, sobre lugares, profesiones y oficios, e instituciones de la comunidad por medio de la conversación, la utilización de conceptos espaciales. Contenidos: Conversación Aprestamiento Educación artística Ocupaciones de las personas de la comunidad las vocales y consonante “p” Dramatización Periodos didácticos: Saludos y actividades diarias: bienvenida con el canto, “el sol” revisión de aseo personal, control de asistencia. REFERENCIAS METODOLOGICAS RECURSOS INDICADORES DE LOGROS. Conversación Inicio: presentación de carteles con diferentes ocupaciones de personas de la –paginas 3.1.3 (30 minutos) comunidad. -lápiz -colores Desarrollo: generar una conversación con los niños para que describan las -tijeras ocupaciones de las personas de la comunidad. Culminación: que el niño dibuje a una persona de la comunidad realizando una ocupación. Aprestamiento -al niño se le entregara paginas de papel con palabras para que pueda identificar las -paginas 3.1.14 (40 minutos) vocales y consonantes -lápiz Educación -dramatizar ocupaciones y oficios de la comunidad. -objetos 3.1.25 artística (30 -vestuario minutos) -maquillaje Juego en zonas: plástica: paginas, lápiz, colores, tijeras. Dramatización: objetos vestuario, maquillaje. Despedida: con el canto “terminamos de trabajar” dando recomendaciones sobre medidas de precaución.
  36. 36. Propuesta de Planificación de jornada educación parvularia Sección: 3____ Unidad: 3 la comunidad Eje: _3.1 la comunidad en su entrono Jornada Nº _32 Fecha: 09 de junio___ Objetivos de eje: intercambiar experiencia, información y opiniones, sobre lugares, profesiones y oficios, e instituciones de la comunidad por medio de la conversación, la utilización de conceptos espaciales. Contenidos: Conversación Aprestamiento Educación artística Herramientas e instrumentos las vocales y consonantes “m” y “p” técnica del modelado Según ocupación y profesión Periodos didácticos: Saludos y actividades diarias: bienvenida con el canto, “mi escuelita” revisión de aseo personal, control de asistencia. REFERENCIAS METODOLOGICAS RECURSOS INDICADORES DE LOGROS. Conversación Inicio: presentación de carteles con herramientas o instrumentos según ocupación y -carteles 3.1.4 (30 minutos) profesión. -paginas -lápiz Desarrollo: generar una conversación preguntando al niño que tipos de herramientas conocen Verificar si el niño pueda diferenciar las herramientas de los instrumentos. Culminación: entregar paginas de papel bond para que los niños dibujen herramientas que conocen. Aprestamiento -que el niño copie la lección “p” del libro victoria y luego escribirla en una pagina de -hojas de papel 3.1.15 (40 minutos) papel bond. bond -lápiz -identificar las vocales y consonantes” y “p” que encuentre en el nombre de las profesiones de la comunidad. Educación -utilizar material moldeable para formar herramientas. -plastilina 3.1.26 física (30 minutos) Juego en zonas: plástica: lápiz, paginas, plastilina. Dramatización: carteles. Despedida: con el canto “adiós compañeros” dando recomendaciones sobre medidas de precaución.
  37. 37. Propuesta de Planificación de jornada educación parvularia Sección: 3____ Unidad: 3 la comunidad Eje: _3.1 la comunidad en su entrono Jornada Nº _33 Fecha: 10 de junio___ Objetivos de eje: intercambiar experiencia, información y opiniones, sobre lugares, profesiones y oficios, e instituciones de la comunidad por medio de la conversación, la utilización de conceptos espaciales. Contenidos: Conversación Aprestamiento Educación artística Herramientas e instrumentos ubicación espacial, cerca, lejos técnica del modelado Según ocupación y profesión al lado izquierdo, derecho Periodos didácticos: Saludos y actividades diarias: bienvenida con el canto, “el sol” revisión de aseo personal, control de asistencia. REFERENCIAS METODOLOGICAS RECURSOS INDICADORES DE LOGROS. Conversación Inicio: presentar láminas de instrumentos y herramientas según las ocupaciones y -laminas 3.1.4 (30 minutos) profesiones. -paginas -lápiz Desarrollo: conversar con el niño y pedirle que identifique las herramientas según ocupación Culminación: en una pagina de papel dibujar dos instrumentos y dos herramientas. conocen. Aprestamiento -que el niño realice una dinámica reconociendo las posiciones opuestas del patio de la -grabadora 3.1.18 (40 minutos) escuela , quien esta cerca quien esta lejos donde esta el lado izquierdo y el derecho. Educación -imitar ocupaciones utilizando herramientas -herramientas 3.1.26 física (30 -vestuario minutos) -maquillaje -objetos Juego en zonas: plástica: lápiz, paginas, Dramatización: laminas, grabadora, herramientas, vestuario, maquillaje, objetos. Despedida: con el canto “vamos a casita” dando recomendaciones sobre medidas de precaución.

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