Planificacion Parvularia Unidad 2 Y 3
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  • Es muy bonito este trabajo para aquellas personas como mi esposa que esta estudiando para maestra de educación parvularia.
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Planificacion Parvularia Unidad 2 Y 3 Planificacion Parvularia Unidad 2 Y 3 Presentation Transcript

  • UNIVERSIDAD MODULAR ABIERTA CENTRO UNIVERSITARIO DE SONSONATE CARRERA: LIC. CIENCIAS DE EDUCACIÓN ESP. PARVULARIA. CATEDRA: DIDACTICA DE LA EDUCACIÒN PARVULARIA I CATEDRATICO: LIC. JOSE ADALBERTO ALFARO INTEGRANTES: ANA DAYSI FLORES DE MALDONADO ERENDIDA DEL CARMEN ASCENCIO GOMES SANDRA JUDITH CHACON ERROA LISSETH SARAI HERNANDEZ CELESTINO RAMIREZ
  • JORNALIZACION DE PARVULARIA CODIGO_______CENTRO ESCOLAR _________________________________ SECCION ________ Profesor/a Responsable _____________________________________________________________ Meses Enero Febrero Marzo Abril Mayo Junio Julio Agosto Septiembre Octubre Noviembre diciembre Días 14 20 22 16 20 21 23 16 21 22 4 200 Primer Trimestre Segundo Trimestre Tercer Trimestre Total Enero - Abril Mayo - Julio Agosto - Noviembre Unidad 1 2 3 4 5 5 Nº de ejes 1 2 3 4 5 1 2 1 2 3 4 1 2 3 1 2 16 Jornadas 13 13 13 13 14 13 14 10 10 10 11 12 12 12 15 15 200 66 27 41 36 30 Inicio 13 30 18 09 26 24 14 3 17 02 16 30 24 9 28 19 Enero Enero febrero marzo marzo Abril mayo junio junio julio julio julio Ag. Sept. sept. Oct. Finalización 29 17 6 25 23 13 2 16 01 15 29 21 8 25 16 6 enero febrero marzo marzo abril mayo junio junio julio Jul. Jul. Ag. sept. sept. oct. Nov.
  • Propuesta de Planificación de jornada educación parvularia Sección: 3____ Unidad: 2. La familia Eje: 2.1. El grupo familiar__ Jornada Nº 1___ Fecha: 24 de abril___ Objetivos de eje: valorar la importancia de la familia, la vivienda por medio del intercambio de experiencias e ideas, la exposición musical, plástica y corporal a fin de potenciar en los niños el aprecio por los miembros de su grupo familiar a si como su seguridad. Contenidos: Conversación Aprestamiento Educación artística El grupo familiar noción de tamaño: mas alto - bajo dramatización de juegos de roles Periodos didácticos: Saludos y actividades diarias: bienvenida con el canto, “los días de la semana” revisión de aseo personal, control de asistencia. REFERENCIAS METODOLOGICAS RECURSOS INDICADORES DE LOGROS. Conversación Inicio: presentación de carteles con dibujos para enseñarle al niño los grupos -carteles con 2.1.1 (30 minutos) familiares. dibujo 2.1.2 -paginas Desarrollo: generar una conversación para verificar si los niños y niñas identifican a -lápiz los miembros de su familia por su nombre y además si pueden hacer una descripción -colores de ellos. Culminación: entregar hojas de papel bond, para que el niño represente por medio de un dibujo a su grupo familiar y luego lo coloree. Aprestamiento -que el niño dibuje en una pagina de papel bond al hermanito mas alto y al hermanito -hojas de papel 2.1.25 (40 minutos) mas bajo. bond Educación -dramatizar con los niños los diferentes roles que hay dentro de su grupo familiar. -vestuario. 2.1.27 artística (30 -maquillaje. minutos) -objetos. Juego en zonas: plástica: hojas de papel bond, colores, lápiz dramatización: carteles con dibujo, objetos, vestuario, maquillaje. Despedida: con el canto “vamos a casita” dando recomendaciones.
  • Propuesta de Planificación de jornada educación parvularia Sección: 3____ Unidad: 2. La familia Eje: 2.1. El grupo familiar__ Jornada Nº 2___ Fecha:27 de abril___ Objetivos de eje: valorar la importancia de la familia, la vivienda por medio del intercambio de experiencias e ideas, la exposición musical, plástica y corporal a fin de potenciar en los niños el aprecio por los miembros de su grupo familiar a si como su seguridad. Contenidos: Conversación Aprestamiento Educación física Tipos de familia poemas referidos a la familia postura corporal y equilibrio Periodos didácticos: Saludos y actividades diarias: bienvenida con el canto, “Buenos días” revisión de aseo personal, control de asistencia. REFERENCIAS METODOLOGICAS RECURSOS INDICADORES DE LOGROS. Conversación Inicio: presentación de carteles con dibujos de una familia nuclear, y una familia -carteles 2.1.2 (30 minutos) extensa. -hojas de papel 2.1.11 bond Desarrollo: conversar con los niños en que tipo de familia viven. -lápiz -colores Culminación: entregar paginas para que el niño dibuje a su familia. -crayolas Aprestamiento -que el niño recorte de un periódico, revista o libro una familia y que la pegue en una -libros 2.1.10 (40 minutos) pagina de papel bond. -revistas -pega -tijera -periódico Educación -realizar un juego con los niños utilizando movimientos corporales -área limpia y 2.1.30 física (30 segura. minutos) Juego en zonas: plástica: lápiz, colore, crayolas, revista tijera, resistol. Dramatización: carteles con dibujo, biblioteca,. Despedida: con el canto “terminamos de trabajar” dando recomendaciones sobre medidas de precauciòn.
  • Propuesta de Planificación de jornada educación parvularia Sección: 3____ Unidad: 2. La familia Eje: 2.1. El grupo familiar__ Jornada Nº 3___ Fecha: 28 de abril___ Objetivos de eje: valorar la importancia de la familia, la vivienda por medio del intercambio de experiencias e ideas, la exposición musical, plástica y corporal a fin de potenciar en los niños el aprecio por los miembros de su grupo familiar a si como su seguridad. Contenidos: Conversación Aprestamiento Educación artística Quehaceres de la familia técnicas grafoplásticas: dibujo tipos de música y de danza en la familia Coloreo y rasgado Periodos didácticos: Saludos y actividades diarias: bienvenida con el canto, “los días de la semana” revisión de aseo personal, control de asistencia. REFERENCIAS METODOLOGICAS RECURSOS INDICADORES DE LOGROS. Conversación Inicio: dibujar en la pizarra personas realizando distintos quehaceres. -pizarra 2.1.7 (30 minutos) -paginas Desarrollo: conversar con los niños preguntándoles los quehaceres que hacen su -lápiz familia papá, mamá, hermanos. -colores Culminación: que el niño presente por medio de un dibujo la tarea en la que mas le gusta ayudar en su hogar. Aprestamiento -rasgar papel para pegar sobre el dibujo que se le presentara de una familia -papel crespón 2.1.13 (40 minutos) realizando quehaceres en el hogar. –hojas con dibujo -resistol Educación -que los niños canten una canción que escuchen con su familia. -CD de música 2.1.28 artística (30 - grabadora minutos) Juego en zonas: plástica: páginas, lápiz, colores, papel crespón, resistol. Dramatización: hojas con dibujo, pizarra CD, grabadora. Despedida: con el canto “las campanitas” dando recomendaciones.
  • Propuesta de Planificación de jornada educación parvularia Sección: 3____ Unidad: 2. La familia Eje: 2.1. El grupo familiar__ Jornada Nº 4___ Fecha:29 de abril___ Objetivos de eje: valorar la importancia de la familia, la vivienda por medio del intercambio de experiencias e ideas, la exposición musical, plástica y corporal a fin de potenciar en los niños el aprecio por los miembros de su grupo familiar a si como su seguridad. Contenidos: Conversación Aprestamiento Educación física Profesiones de los miembros del grupo familiar noción de número: 1 al 19 movimientos de extremidades Periodos didácticos: Saludos y actividades diarias: bienvenida con el canto, “las vocales” revisión de aseo personal, control de asistencia. REFERENCIAS METODOLOGICAS RECURSOS INDICADORES DE LOGROS. Conversación Inicio: presentar carteles con personas de diferentes profesiones, un doctor, un -carteles 2.1.7 (30 minutos) profesor, una enfermera, etc. -hojas de papel bond Desarrollo: genera una conversación acerca de las profesiones que tienen algunos -lápiz miembros de su familia. -colores Culminación: que el niño dibuje lo que quiere ser cuando sea grande. Aprestamiento -que el niño dibuje a su grupo familiar en una pagina de papel bond y luego la -paginas de 2.1.22 (40 minutos) coloree. papel bond 2.1.23 -lápiz 2.1.24 -que enumere a los miembros de su familia. -colores Educación -jugar con los niños a que muestren con sus brazos lo grande y lo pequeño y utilizar -objetos. 2.1.29 física (30 objetos grandes y pequeños. minutos) Juego en zonas: plástica: hojas de papel bond, lápiz, colores. Dramatización: carteles con dibujo, objetos grandes y pequeños,. Despedida: con el canto “hasta mañana” dando recomendaciones sobre medidas de.
  • Propuesta de Planificación de jornada educación parvularia Sección: 3____ Unidad: 2. La familia Eje: 2.1. El grupo familiar__ Jornada Nº 5___ Fecha: 30 de abril___ Objetivos de eje: valorar la importancia de la familia, la vivienda por medio del intercambio de experiencias e ideas, la exposición musical, plástica y corporal a fin de potenciar en los niños el aprecio por los miembros de su grupo familiar a si como su seguridad. Contenidos: Conversación Aprestamiento Educación artística Tareas del hogar técnicas grafoplásticas: dibujo técnica del modelado Coloreo y rasgado Periodos didácticos: Saludos y actividades diarias: bienvenida con el canto, “estrellita” revisión de aseo personal, control de asistencia. REFERENCIAS METODOLOGICAS RECURSOS INDICADORES DE LOGROS. Conversación Inicio: presentación de carteles donde el niño pueda identificar las diferentes tareas -carteles 2.1.4 (30 minutos) que se realizan en el hogar. -paginas de papel Desarrollo: conversar con los niños y preguntarles en que tareas ayudan en sus -lápiz hogares. Culminación: darle al niño una hoja de papel bond para que dibuje la tarea en la que mas le gusta colaborar en el hogar. Aprestamiento -dibujar tareas que se realizan en el hogar y colorearlas. –hojas de papel 2.1.11 (40 minutos) bond 2.1.12 -lápiz Educación -dramatizar con los niños tareas del hogar. -vestuario 2.1.26 artística (30 -maquillaje 2.1.27 minutos) -objetos Juego en zonas: plástica: hojas de papel bond, lápiz, colores. Dramatización: carteles con dibujo, vestuario, maquillaje, objetos. Despedida: con el canto “vamos a casita” dando recomendaciones sobre medidas de precauciòn.
  • Propuesta de Planificación de jornada educación parvularia Sección: 3____ Unidad: 2. La familia Eje: 2.1. El grupo familiar__ Jornada Nº 6___ Fecha: 04 de mayo___ Objetivos de eje: compartir experiencias y ampliar su conocimiento sobre los miembros de su familia, sus funciones y oficios hogareños, derechos y deberes por medio de la comunicación oral y artística a fin de potenciar la identidad y pertenencia al grupo familiar y la convivencia armónica. Contenidos: Conversación Aprestamiento Educación artística Fiestas familiares noción de numero 1 al 9 dramatización de juegos de roles Periodos didácticos: Saludos y actividades diarias: bienvenida con el canto, “los días de la semana” revisión de aseo personal, control de asistencia. REFERENCIAS METODOLOGICAS RECURSOS INDICADORES DE LOGROS. Conversación Inicio: presentación de carteles con diferentes fiestas familiares. -carteles con 2.1.4 (30 minutos) dibujo Desarrollo: generar una conversación con los niños preguntándoles que fiestas realizan con su familia. Culminación: que el niño dibuje a su familia realizando una fiesta como: un cumpleaños. Aprestamiento -entregar una página con dibujos para que el niño identifique la cantidad de objetos -paginas con 2.1.22 (40 minutos) parecidos, y posteriormente colorear libremente los objetos utilizados en un dibujo. cumpleaños. –colores -lápiz Educación -dramatizar un cumpleaños imitando y utilizando diferentes roles de la familia. -vestuario. 2.1.27 artística (30 -maquillaje. minutos) -objetos. Juego en zonas: plástica: hojas con dibujo, colores, lápiz dramatización: carteles con dibujo, objetos, vestuario, maquillaje. Despedida: con el canto “hasta mañana” dando recomendaciones.
  • Propuesta de Planificación de jornada educación parvularia Sección: 3____ Unidad: 2. La familia Eje: 2.1. El grupo familiar__ Jornada Nº 7___ Fecha: 05 de mayo___ Objetivos de eje: compartir experiencias y ampliar su conocimiento sobre los miembros de su familia, sus funciones y oficios hogareños, derechos y deberes por medio de la comunicación oral y artística a fin de potenciar la identidad y pertenencia al grupo familiar y la convivencia armónica. Contenidos: Conversación Aprestamiento Educación física Descripción de miembros en el grupo familiar noción de numero 1 al 9 postura corporal y equilibrio Periodos didácticos: Saludos y actividades diarias: bienvenida con el canto, “Buenos días” revisión de aseo personal, control de asistencia. REFERENCIAS METODOLOGICAS RECURSOS INDICADORES DE LOGROS. Conversación Inicio: presentación de carteles con miembros de la familia. -carteles 2.1.1 (30 minutos) -hojas con 2.1.2 Desarrollo: conversar acerca de los miembros del grupo familiar y describirlos por dibujo medio de sus características. Culminación: que el niño describa a un miembro de su familia por medio de una hoja en blanco. Aprestamiento -recortar de periódicos, libros o revistas miembros de la familia y pegarlos en el -libros 2.1.22 (40 minutos) cuaderno de apresto. -revistas 2.1.23 -pega 2.1.24 -tijera -periódico Educación -jugar con los niños a pararse en un pie manteniendo la postura y equilibrio. -área limpia y 2.1.30 física (30 segura. minutos) Juego en zonas: plástica: hojas con dibujo, revistas, pega, tijeras, periódico. Dramatización: carteles biblioteca, libros. Despedida: con el canto “terminamos de trabajar” dando recomendaciones sobre medidas de.
  • Propuesta de Planificación de jornada educación parvularia Sección: 3____ Unidad: 2. La familia Eje: 2.1. El grupo familiar__ Jornada Nº 8___ Fecha: 06 de mayo___ Objetivos de eje: compartir experiencias y ampliar su conocimiento sobre los miembros de su familia, sus funciones y oficios hogareños, derechos y deberes por medio de la comunicación oral y artística a fin de potenciar la identidad y pertenencia al grupo familiar y la convivencia armónica. Contenidos: Conversación Aprestamiento Educación artística Número de hermanos técnicas grafoplásticas técnica del modelado. Periodos didácticos: Saludos y actividades diarias: bienvenida con el canto, “los días de la semana” revisión de aseo personal, control de asistencia. REFERENCIAS METODOLOGICAS RECURSOS INDICADORES DE LOGROS. Conversación Inicio: presentación de carteles con diferente número de niños. -carteles 2.1.1 (30 minutos) -colores 2.1.2 Desarrollo: conversación basada en el número de hermanos que tiene cada niño. -paginas -lápiz Culminación: entregar a cada niño una página de papel bond para que dibuje a sus hermanos y luego que coloree. Aprestamiento -entregar a cada niño una página con un circulo para que dibuje a sus hermanos -hojas con circulo 2.1.11 (40 minutos) dentro de el, luego coloreara los dibujos, y pegar papel rasgado alrededor del circulo. -colores 2.1.12 -resistol 2.1.13 -papel crespón -lápiz. Educación -imitación de roles de miembros de la familia. -objetos 2.1.27 artística (30 -vestuario. minutos) Juego en zonas: plástica: páginas, lápiz, colores, resistol, papel china. Dramatización: vestuario, objetos, hoja con círculos carteles con dibujo. Despedida: con el canto “terminamos de trabajar” dando recomendaciones.
  • Propuesta de Planificación de jornada educación parvularia Sección: 3____ Unidad: 2. La familia Eje: 2.1. El grupo familiar__ Jornada Nº 9___ Fecha: 07 de mayo___ Objetivos de eje: compartir experiencias y ampliar su conocimiento sobre los miembros de su familia, sus funciones y oficios hogareños, derechos y deberes por medio de la comunicación oral y artística a fin de potenciar la identidad y pertenencia al grupo familiar y la convivencia armónica. Contenidos: Conversación Aprestamiento Educación física Relaciones del parentesco (árbol genealógico) la consonante “m” movimientos corporales Periodos didácticos: Saludos y actividades diarias: bienvenida con el canto, “el sol” revisión de aseo personal, control de asistencia. REFERENCIAS METODOLOGICAS RECURSOS INDICADORES DE LOGROS. Conversación Inicio: presentar diferentes tipos de personas, con diferentes edades. -carteles 2.1.1 (30 minutos) -hojas 2.1.2 Desarrollo: generar una conversación explicándole al niño que hay diferentes tipos de -lápiz 2.1.3 generaciones. -dibujos -revistas Culminación: entregar hojas con dibujo, para que el niño identifique a los abuelos, papás y los hijos de acuerdo a la edad que aparentan. Aprestamiento -presentación de una hoja con dibujos para que el niño coloree los dibujos que llevan -hojas 2.1.14 (40 minutos) la consonante “m” en su nombre. -colores 2.1.15 2.1.16 2.1.17 Educación -jugar con los niños a mover sus bracitos, indicando tamaños más alto, más bajo. -sillas. 2.1.23 física (30 minutos) Juego en zonas: plástica: hojas con dibujo, colores, lápiz. Dramatización: carteles con dibujo, objetos, vestuario, maquillaje. Despedida: con el canto “hasta mañana” dando recomendaciones.
  • Propuesta de Planificación de jornada educación parvularia Sección: 3____ Unidad: 2. La familia Eje: 2.1. El grupo familiar__ Jornada Nº 10___ Fecha: 08 de mayo___ Objetivos de eje: compartir experiencias y ampliar su conocimiento sobre los miembros de su familia, sus funciones y oficios hogareños, derechos y deberes por medio de la comunicación oral y artística a fin de potenciar la identidad y pertenencia al grupo familiar y la convivencia armónica. Contenidos: Conversación Aprestamiento Educación artística Cantidad de tíos y tías técnicas grafoplásticas: dibujo colores y rasgado técnica del modelado. Periodos didácticos: Saludos y actividades diarias: bienvenida con el canto, “los días de la semana” revisión de aseo personal, control de asistencia. REFERENCIAS METODOLOGICAS RECURSOS INDICADORES DE LOGROS. Conversación Inicio: presentación de carteles con dibujos para explicar a los niños los tíos por parte -carteles con 2.1.1 (30 minutos) de papá y los tíos por parte de mamá. dibujo 2.1.2 -colores Desarrollo: generar una conversación con los niños, preguntándoles los nombres de -hojas bond sus tíos y tías. -lápiz Culminación: dibujar en hojas de papel bond a la tía que vive más cerca de ellos, y al tío que vive más lejos de ellos. Aprestamiento -entregar una hoja de papel que contenga un cuadro, pedirle al niño que dentro del -hojas con cuadro 2.1.11 (40 minutos) cuadro dibuje al tío o tía favorito, luego que lo coloreen, y finalmente pegar papel -colores -lápiz 2.1.12 rasgado sobre las líneas del cuadro. -resistol 2.1.13 -papel crespón Educación -que el niño describa las características físicas y espirituales de los tíos. -plastilina 2.1.20 artística (30 -cartel minutos) Que el niño utilice plastilina y elabore figuras de sus tíos -plumón -yeso Juego en zonas: plástica: hojas de papel, resistol, tijeras, revistas. Dramatización: carteles con dibujo, pizarrón. Despedida: con el canto “vamos a casita a ver ,a mamá” dando recomendaciones sobre medidas de precaución.
  • Propuesta de Planificación de Jornada Educación Parvularia. Sección “3” Unidad: 2 La Familia Eje. 2.1 El grupo familiar Jornada Nº: 11 Fecha: 11 de Mayo. Objetivos de eje: Expresar las relaciones de parentesco de su familia, sus funciones y oficios hogareños, derechos y deberes utilizando la comunicación oral y artística a fin de potenciar la identidad y pertenencia al grupo familiar en convivencia. Contenidos: Conversación Aprestamiento Educación Artística. Cantidad de Primos La consonante “m” Tipos de música de danza en la familia. Periodos Didácticos. Saludo y actividades diarias: Bienvenida con el canto “Días de la semana” Revisión de aseo personal y control de asistencia. Actividades Recursos Indicadores de Logro Conversación Inicio:  Carteles con 2.1.1 (Tiempo)  Presentación de láminas con dibujos para explicar a los niños que dibujo 2.1.2 tenemos primos y primas por parte de mama y por parte de papa.  Pagina  Desarrollos: Generar una conversación con los niños pidiéndoles  Lápiz que describan un primo (a)  Colores  Culminación: Dibujar y colorear a un primo o prima. Aprestamiento  Pegar papel bruñido color azul a la consonante “m” mayúscula y  Paginas con 2.1.14 (Tiempo) minúscula. nombres 2.1.15  Que el niño coloree las consonantes m de color rojo, que  Papel china o 2.1.16 encuentre en una pagina con nombres de personas que se le crespón proporcionara.  Color azul Educación Artistita  Escuchar música con los niños para que ellos identifiquen, cual es  Grabadora 2.1.28 o física la que escuchan con su familiar.  CD (Tiempo) Juego en zonas: Dramatización, carteles con dibujo paginas con nombres, grabadora, cd, plástico: Pagina, lápiz, colores, papel de china. Despedida: Con el canto “Terminamos de trabajar” dando recomendaciones sobre medidas de precaución.
  • Propuesta de Planificación de Jornada Educación Parvularia. Sección “3” Unidad: 2 La Familia Eje. 2.1 El grupo familiar Jornada Nº: 12 Fecha: 12 de Mayo. Objetivos de eje: Expresar las relaciones de parentesco de su familia, sus funciones y oficios hogareños, derechos y deberes utilizando la comunicación oral y artística a fin de potenciar la identidad y pertenencia al grupo familiar en convivencia armónica. Contenidos: Conversación Aprestamiento Educación Artística. Derechos y deberes de la familia Poemas referidos a la familia Demostración: Juegos de roles Periodos Didácticos. Saludo y actividades diarias: Bienvenida con el canto “Días de la semana” Revisión de aseo personal y control de asistencia. Actividades Recursos Indicadores de Logro Conversación Inicio:  Hojas con dibujo 2.1.2 (30 minutos)  Inicio: Presentar carteles, con dibujos de la familia 2.1.6  Desarrollo: Generar una conversación acerca de la familia  Culminación: Entregar a cada niño una hoja para que dibuje a su familia y luego la coloree a su manera. Aprestamiento  Recitar poemas referidos a la familia  Cuaderno de 2.1.10 (40 minutos)  Entregar hoja con dibujo de la familia apresto 2.1.27  Colorear a su familia  Hoja boom  Lápiz  Colores Educación Artistita  Dramatización de la familia utilizando roles de padre, madre, hijos,  Espejo 2.1.27 o física etc.  vestuario (30 minutos) Juego en zonas: Dramatización, espejos, vestuario Plástica: Hojas de papel, colores, lápiz. Despedida: Con el canto “Vamos a casita” dando recomendaciones sobre medidas de precaución.
  • Propuesta de Planificación de Jornada Educación Parvularia. Sección “3” Unidad: 2 La Familia Eje. 2.1 El grupo familiar Jornada Nº: 13 Fecha: 13 de Mayo. Objetivos de eje: Expresar las relaciones de parentesco de su familia, sus funciones y oficios hogareños, derechos y deberes utilizando la comunicación oral y artística a fin de potenciar la identidad y pertenencia al grupo familiar en convivencia armónica. Contenidos: Conversación Aprestamiento Educación Artística. Etapas de la vida Técnicas grafo plásticas: Técnica de Modelado Dibujo, coloreo y rasgado. Periodos Didácticos. Saludo y actividades diarias: Con el canto “Los Días de la semana” Revisión de aseo personal y control de asistencia. Actividades Recursos Indicadores de Logro Conversación Inicio:  Cartel hojas con 2.1.8 (tiempo)  Inicio: Presentación de carteles enfocando las diferentes etapas dibujo 2.1.9 por las que atraviesa el ser humano.  Colores  Desarrollo: Conversación acerca de las necesidades que hay en  Lápiz cada etapa.  Culminación: Entregar hoja con dibujo de las etapas para que el niño la coloree. Aprestamiento  Presentar una hoja con dibujos relacionado con etapas de la vida  Hojas con dibujos 2.1.11 (tiempo) para que el niño trace líneas uniendo puntos según corresponda y  Colores0 2.1.12 finalmente que coloree los dibujos. Educación Artistita  Elaborar material moldeable:  Plastilina 2.1.26 o física Trabajando con plastilina para formar a los miembros de la familia.  lápiz (tiempo) Juego en zonas: Dramatización: Hojas con dibujo, carteles Plástica: Colores, lápiz, plastilina. Despedida: Con el canto “Terminamos de trabajar” dando recomendaciones sobre medidas de precaución.
  • Propuesta de Planificación de Jornada Educación Parvularia. Sección “3” Unidad: 2 La Familia Eje. 2.2La vivienda y sus dependencias Jornada Nº: 14 Fecha: 14 de Mayo. Objetivos de eje: Representar con distintas manifestaciones orales, escritas, físicas y artísticas, la importancia de la vivienda y sus dependencias, enseres, servicios y características, a fin de promover seguridad, pertenencia y apreciación por el lugar donde vive y respeto a las viviendas de los demás. Contenidos: Conversación Aprestamiento Educación Artística. La vivienda Técnicas de dibujo trayectoria recta, curva. Raspado y recortado. Periodos Didácticos. Saludo y actividades diarias: Bienvenida con el canto “Buenos Días” Revisión de aseo personal y control de asistencia. Actividades Recursos Indicadores de Logro Conversación Inicio:  Carteles con 2.2.1 (tiempo)  Inicio: Presentación de carteles con dibujo de una vivienda. dibujo 2.2.2  Desarrollo: Generar una conversación con los niños,  Paginas preguntándoles como es su vivienda y porque les agrada.  Lápiz  Culminación: Entregar paginas para que los niños dibujen su  Colores vivienda y la coloreen. Aprestamiento  Recortar de periódicos o revistas una vivienda y luego pegarla en  Revistas 2.2.13 (tiempo) una pagina de papel bond.  Periódicos 2.2.14  Dibujar un árbol en el patio de la casa y luego pegar papel rasgado  Tijeras 2.2.15 café y verde para darle color.  Lápiz 2.2.16  Resistol  Papel china o crespón Educación Artistita La maestra dibujara en el piso, líneas rectas y curvas y círculos  yeso 2.2.32 o física para que el niño, camine y siga la trayectoria de líneas con mucha (tiempo) atención y seguridad. Juego en zonas: Carteles con dibujo Plástica: lápiz, colores, Resistol, paginas, tijeras, papel de china, revistas, periódicos. Despedida: Con el canto “Vamos a casita” despidiendo a los niños con un abrazo y dando recomendaciones sobre medidas de precaución.
  • Propuesta de Planificación de Jornada Educación Parvularia. Sección “3” Unidad: 2 La Familia Eje. 2.2 La vivienda y sus dependencias Jornada Nº: 15 Fecha: 15 de Mayo. Objetivos de eje: Expresar las relaciones de parentesco de su familia, sus funciones y oficios hogareños, derechos y deberes utilizando la comunicación oral y artística a fin de potenciar la identidad y pertenencia al grupo familiar en convivencia armónica. Contenidos: Conversación Aprestamiento Educación Artística. Dependencias de la vivienda Noción de figuras geométricas Ubicación Especial a partir de Circulo, cuadrado, triangulo, rectángulo. Elementos del entorno. Periodos Didácticos. Saludo y actividades diarias: Bienvenida Con el canto “Doña Semana” Revisión de aseo personal y control de asistencia. Actividades Recursos Indicadores de Logro Conversación Inicio:  Carteles con 2.2.1 (tiempo)  Inicio: Presentación de carteles con dibujo, mostrando las dibujo 2.2.2 dependencias de la vivienda.  Paginas 2.2.3  Desarrollo: Generar una conversación con los niños acerca de las  Lápiz dependencias de su vivienda y la importancia de ellas  Colores  Culminación: Dibujar en una pagina de papel bond el lugar de su casa que mas les guste y que lo coloreen. Aprestamiento  Presentar una pagina con objetos de forma, cuadrado, triangulo,  Paginas con 2.2.22 (tiempo) circulo, rectángulo, y que el niño al identificarlos los coloree. dibujos  Color rojo Educación Artistita Jugar con los niños que se ubiquen atrás del escritorio, frente a su  Escritorio 2.2.31 o física pupitre, al lado de los libros, siguiendo indicaciones, de la maestra  Pupitre (tiempo) (o).  libro Juego en zonas: Dramatización: Carteles con dibujo, escritorio, pupitres.Plástica: Lápiz, paginas, colores Biblioteca: Libros. Despedida: Con el canto “Hasta mañana” dando recomendaciones sobre medidas de precaución.
  • Propuesta de Planificación de Jornada Educación Parvularia. Sección “3” Unidad: 2 La Familia Eje. 2.1 El grupo familiar Jornada Nº: 16 Fecha: 18 de Mayo. Objetivos de eje: Expresar las relaciones de parentesco de su familia, sus funciones y oficios hogareños, derechos y deberes utilizando la comunicación oral y artística a fin de potenciar la identidad y pertenencia al grupo familiar en convivencia armónica. Contenidos: Conversación Aprestamiento Educación Artística. Enseres de la vivienda Palabras en texto Trayectoria recta, curva. Periodos Didácticos. Saludo y actividades diarias: Con el canto “Mi Escuelita” Revisión de aseo personal y control de asistencia. Actividades Recursos Indicadores de Logro Conversación Inicio:  Paginas 2.2.3 (tiempo)  Inicio: Presentación de carteles con diferentes tipos de enseres  Carteles con para que el niño los conozca. dibujos  Desarrollo: Generar una conversación con los niños acerca de los  Lápiz enseres de la vivienda.  Colores  Culminación: Que el niño dibuje una mesa y la coloree. Aprestamiento  Presentar una pagina de papel bond con nombres de enseres de  Paginas con 2.2.16 (tiempo) la vivienda, para que el niño los recorte de un periódico y los nombres 2.2.17 pegue arriba de su respectivo nombre  Tijeras  Resistol Educación Artistita Jugar con los niños a desplazarse siguiendo con seguridad y  Pizarra 2.2.32 o física atención una trayectoria que se le indica ejemplo: Curva y Recta.  plumón (tiempo) Juego en zonas: Dramatización: Carteles con dibujo Plástica: Paginas, lápiz, colores, tijera, Resistol, pizarra. Despedida: Con el canto “Hasta mañana” dando recomendaciones sobre medidas de precaución.
  • Propuesta de Planificación de Jornada Educación Parvularia. Sección “3” Unidad: 2 La Familia Eje. 2.2 La vivienda y sus dependencias Jornada Nº: 17 Fecha: 19 de Mayo. Objetivos de eje: Expresar las relaciones de parentesco de su familia, sus funciones y oficios hogareños, derechos y deberes utilizando la comunicación oral y artística a fin de potenciar la identidad y pertenencia al grupo familiar en convivencia armónica. Contenidos: Conversación Aprestamiento Educación Artística. Servicios básicos de la vivienda Palabras en texto Ubicación especial a partir de elementos del Entorno Periodos Didácticos. Saludo y actividades diarias: Con el canto “Ya salió el Sol” Revisión de aseo personal y control de asistencia. Actividades Recursos Indicadores de Logro Conversación Inicio:  Carteles con 2.2.5 (tiempo)  Inicio: Presentación de carteles con los servicios básicos que dibujos 2.2.6 deben tener la vivienda.  Lápiz  Desarrollo: Conversión sobre los servicios básicos de la vivienda.  Cuaderno  Culminación: dibujar en el cuaderno los servicios básicos de la  Colores vivienda Aprestamiento  Recortar figuras de servicios básicos de la vivienda y pegarlos en  Libros 2.2.16 (tiempo) una pagina de papel bond.  Periódicos  Revistas  Tijeras  Paginas  Resistol Educación Artistita Jugar con los niños a ubicarse atrás, al lado, frente de algún objeto  objetos 2.2.31 o física o elementos del entorno siguiendo las indicaciones de la mestra(o) (tiempo) Juego en zonas: Dramatización: Carteles con dibujo Biblioteca: Libros Plástica: Periódico, revistas, tijera, paginas, Resistol, lápiz. Despedida: Con el canto “Adiós compañeros” dando recomendaciones sobre medidas de precaución. Propuesta de Planificación de Jornada Educación Parvularia. Sección “3”
  • Unidad: 2 La Familia Eje. 2.2 La vivienda y sus dependencias Jornada Nº: 18 Fecha: 20 de Mayo. Objetivos de eje: Expresar las relaciones de parentesco de su familia, sus funciones y oficios hogareños, derechos y deberes utilizando la comunicación oral y artística a fin de potenciar la identidad y pertenencia al grupo familiar en convivencia armónica. Contenidos: Conversación Aprestamiento Educación Artística. Importancia del agua potable La consonante “P” Materiales decorativos. Periodos Didácticos. Saludo y actividades diarias: Con el canto “Buenos Dias” Revisión de aseo personal y control de asistencia. Actividades Recursos Indicadores de Logro Conversación Inicio:  Carteles con 2.2.5 (tiempo)  Inicio: Presentación de carteles donde se muestre el cuido del dibujos agua potable.  Cuadernos  Desarrollo: Generar una conversación acerca de la importancia y  Lápiz cuido que debemos dar al agua potable en nuestro hogar.  Culminación: dibujar en el cuaderno para que nos sirve el agua. Aprestamiento  Pegar papel bruñido en la consonante P (grande)  Papel crespón 2.2.20 (tiempo)  Identificar las consonantes “p” en un listado de palabras que se le  Color rojo 2.2.21 presentaran encerradas en un círculo de color rojo. Educación Artistita Elaborar materiales decorativos para la vivienda utilizando  Recursos 2.2.30 o física diferentes materiales. materiales (tiempo)  Recursos naturales Juego en zonas: Dramatización: Carteles con dibujo, materiales naturales. Plástica: Paginas, Colores, lápiz, papel crespón. Despedida: Con el canto “Vamos a casita” dando recomendaciones sobre medidas de precaución.
  • Propuesta de Planificación de Jornada Educación Parvularia. Sección “3” Unidad: 2 La Familia Eje. 2.2 La vivienda y sus dependencias Jornada Nº: 19 Fecha: 21 de Mayo. Objetivos de eje: Expresar las relaciones de parentesco de su familia, sus funciones y oficios hogareños, derechos y deberes utilizando la comunicación oral y artística a fin de potenciar la identidad y pertenencia al grupo familiar en convivencia armónica. Contenidos: Conversación Aprestamiento Educación Artística. Importancia de la energía eléctrica Palabras en textos Material decorativo. Periodos Didácticos. Saludo y actividades diarias: Con el canto “Que linda mañana” Revisión de aseo personal y control de asistencia. Actividades Recursos Indicadores de Logro Conversación Inicio:  Carteles con 2.2.5 (tiempo)  Inicio: dibujar un foco, presentar carteles en donde el niño dibujos 2.2.7 identifique que para que nos sirve la energía eléctrica.  Paginas  Desarrollo: Generar una conversación con los niños acerca de la  Colores importancia de la energía eléctrica.  Lápiz  Culminación: Que el niño dibuje un foco. Aprestamiento  Presentar una página de papel bond dibujos de un foco, un  Paginas con 2.2.17 (tiempo) televisor para que el niño una los puntos asociando el dibujo con dibujos las palabras correspondientes.  Colores  regla Educación Artistita Elaborar materiales, utilizando plastilina y utilizando diferentes  Materiales 2.2.29 o física materiales.  plastilina (tiempo) Juego en zonas: Dramatización: Carteles con dibujo Plástica: Paginas, colores, lápiz, plastilina, otros materiales. Despedida: Con el canto “Vamos a ver a mamita” dando recomendaciones sobre medidas de precaución.
  • Propuesta de Planificación de Jornada Educación Parvularia. Sección “3” Unidad: 2 La Familia Eje. 2.2 La vivienda y sus dependencias Jornada Nº: 20 Fecha: 22 de Mayo. Objetivos de eje: Expresar las relaciones de parentesco de su familia, sus funciones y oficios hogareños, derechos y deberes utilizando la comunicación oral y artística a fin de potenciar la identidad y pertenencia al grupo familiar en convivencia armónica. Contenidos: Conversación Aprestamiento Educación Artística. Importancia del tren de aseo Palabras en textos Material decorativo. Periodos Didácticos. Saludo y actividades diarias: Con el canto “Estrellitas” Revisión de aseo personal y control de asistencia. Actividades Recursos Indicadores de Logro Conversación Inicio:  Cartel con 2.2.5 (tiempo)  Inicio: Presentar en un cartel el dibujo de un tren de aseo. dibujos 2.2.6  Desarrollo: Generar una conversación acerca de la importancia de  Cuaderno mantener limpia la vivienda para prevenir enfermedades, que  Colores puedes ser provocadas por no tomar medidas de higiene  Paginas  Culminación: que el niño dibuje en su cuaderno un recipiente en donde pueda depositar la basura Aprestamiento  Marcar con una “X” los dibujos correspondientes a medidas de  Paginas con 2.2.17 (tiempo) higiene dibujos  Colorear los dibujos.  Colores Educación Artistita Elaborar diferentes materiales figuras relacionadas a la h higiene  Materiales 2.2.30 o física personal.  Tijeras (tiempo)  Resistol  cartulina Juego en zonas: Dramatización: Carteles con dibujo Plástica: colores, paginas, c olores, tijeras, Resistol, cartulina. Despedida: Con el canto “Terminamos de trabajar.” Dando recomendaciones sobre medidas de precaución.
  • Propuesta de Planificación de Jornada Educación Parvularia. Sección “3” Unidad: 2 La Familia eje. 2.2 La vivienda y sus dependencias Jornada Nº: 21 Fecha: 25 de Mayo. Objetivos de eje: Representar con distintas manifestaciones la importancia de la vivienda, sus servicios y características, promoviendo seguridad y respeto. Contenidos: Conversación Aprestamiento Educación Artística. Otros servicios básicos Identificar servicios Dramatización. Periodos Didácticos. Saludo y actividades diarias: Con el canto “Sol solecito” Revisión de aseo personal y control de asistencia. Actividades Recursos Indicadores de Logro Conversación Inicio: Carteles 2.2.1 (tiempo)  Inicio: Mostrar en carteles los diferentes servicios que se utilizan Colores 2.2.2 en el hogar. Hojas de papel boom 2.2.3  Desarrollo: Preguntar a los niños cuales servicios tienen en su con figuras hogar.  Culminación: entregar hojas de papel bond para que el alumno coloree los diferentes servicios básicos. Aprestamiento  Reconoce la utilidad de los servicios básicos Pliego de papel boom 2.2.3 (tiempo)  Identifica el peligro por el uso de algunos servicios Revistas 2.2.4  Recorta figuras de servicios y los pega en un cartel. Libros, periódicos 2.2.5 Resistol Colores Tijeras Educación Artistita Dramatización del uso y el peligro de algunos servicios básicos. Vestuarios 2.2.6 o física Maquillaje 2.2.7 (tiempo) Objetos Juego en zonas: Dramatización: Vestuario, maquillaje, objetos, carteles con dibujo Plástica: Colores, revistas, libros, periódicos, Resistol, tijeras. Despedida: Con el canto “Adiós escuelita” dando recomendaciones sobre medidas de precaución.
  • Propuesta de Planificación de Jornada Educación Parvularia. Sección “3” Unidad: 2 La Familia Eje. 2.2 La vivienda y sus dependencias Jornada Nº: 22 Fecha: 26 de Mayo. Objetivos de eje: Representar con distintas manifestaciones la importancia de la vivienda, sus servicios y características, promoviendo seguridad y respeto. Contenidos: Conversación Aprestamiento Educación Artística. Tipos de vivienda Recorte de figuras Diferenciación de toles por sexo. Periodos Didácticos. Saludo y actividades diarias: Con el canto “Hoy es” Revisión de aseo personal y control de asistencia. Actividades Recursos Indicadores de Logro Conversación Inicio: Carteles con dibujo 2.2.1 (tiempo)  Inicio: Mostrar carteles con diferentes viviendas. 2.2.2  Desarrollo: Generar una conversación acerca de sus hogares. 2.2.3  Culminación: Entregar hojas con dibujos para que el alumno 2.2.4 relacione de forma grafica los enseres de su vivienda. Aprestamiento  Recortar distintas viviendas en papel y pegarlas en una pagina. Hojas con dibujos 2.2.15 (tiempo)  En dibujos de viviendas identificar lugares de seguridad y el peligro tijeras 2.2.16 de algunos enseres como: cocina, planchas, etc.  Colorea dibujos de hogares. Educación Artistita Juego de construcción de una vivienda, con materiales variados. Caja de cartón 2.2.9 o física muebles 2.2.13 (tiempo) 2.2.14 Juego en zonas: Dramatización: Carteles con dibujo, cajas de cartón, muebles Plástica: Tijera. Despedida: Con el canto “Adiós compañeros” dando recomendaciones sobre medidas de precaución.
  • Propuesta de Planificación de Jornada Educación Parvularia. Sección “3” Unidad: 2 La Familia Eje. 2.2 La vivienda y sus dependencias Jornada Nº: 23 Fecha: 27 de Mayo. Objetivos de eje: Representar con distintas manifestaciones la importancia de la vivienda, sus servicios y características, promoviendo seguridad y respeto. Contenidos: Conversación Aprestamiento Educación Artística. Materiales de construcción aplicación de técnicas Expresión grafo plástica. De dibujo, rasgado y recortado Periodos Didácticos. Saludo y actividades diarias: Con el canto “Buenos Días” Revisión de aseo personal y control de asistencia. Actividades Recursos Indicadores de Logro Conversación Inicio:  Carteles 2.2.8 (tiempo)  Inicio: Presentación de carteles con diferentes materiales de  Papel boom 2.2.9 construcción.  Colores  Desarrollo: Explicación acerca de diferentes materiales de construcción.  Culminación: se le entrega a cada niño hojas de papel bond con dibujos de materiales de construcción. Aprestamiento  Aplicación de técnica del dibujo, rasgado y recortado a partir de  Papel boom 2.2.13 (tiempo) trazos dirigidos.  Colores 2.2.15  Por medio de carteles relaciona palabras con su correspondiente  Tijeras 2.2.16 imagen.  Carteles Educación Artistita Expresión grafo plástica de modelado de su vivienda.  Arcilla 2.2.29 o física  Cartón 2.2.30 (tiempo)  Caja  pintura Juego en zonas: Dramatización: Carteles con dibujo, hojas con dibujo, arcilla Plástica: Colores, tijeras, pintura, papel bond. Despedida: Con el canto “Hasta mañana” dando recomendaciones sobre medidas de precaución.
  • Propuesta de Planificación de Jornada Educación Parvularia. Sección “3” Unidad: 2 La Familia Eje. 2.2 La vivienda y sus dependencias Jornada Nº: 24 Fecha: 28 de Mayo. Objetivos de eje: Representar con distintas manifestaciones la importancia de la vivienda, sus servicios y características, promoviendo seguridad y respeto. Contenidos: Conversación Aprestamiento Educación Artística. Derecho a la vivienda recitar poemas Ubicación especial a partir de elementos del entorno Periodos Didácticos. Saludo y actividades diarias: Con el canto “Nuevo día” Revisión de aseo personal y control de asistencia. Actividades Recursos Indicadores de Logro Conversación Inicio:  Carteles 2.2.8 (tiempo)  Inicio: Descripción de diferentes tipos de viviendas.  Moldes 2.2.9  Desarrollo: Conversación sobre el derecho y la importancia de  Hojas de papel tener una vivienda.  Culminación: Dibujos de la vivienda utilizando moldes. Aprestamiento  Poema sobre viviendas familiares.  Dibujos en 2.2.10 (tiempo)  Preguntas acerca de comprensión del poema. carteles 2.2.11  Dibujar su vivienda en hoja de papel.  Pizarrón 2.2.12  Yeso  Plumón Educación Artistita Realizar un juego acerca de ubicación especial.  Patio de la 2.2.31 o física escuela 2.2.32 (tiempo) Juego en zonas: Dramatización: Carteles, con dibujo, yeso Plástica: Hojas de papel bond. Despedida: Con el canto “Hasta pronto” dando recomendaciones sobre medidas de precaución.
  • Propuesta de Planificación de Jornada Educación Parvularia. Sección “3” Unidad: 2 La Familia Eje. 2.2 La vivienda y sus dependencias Jornada Nº: 25 Fecha: 29 de Mayo. Objetivos de eje: Representar con distintas manifestaciones la importancia de la vivienda, sus servicios y características, promoviendo seguridad y respeto. Contenidos: Conversación Aprestamiento Educación Artística. Viviendas grandes y pequeñas Técnica de dibujo Modelado Rasgado y recortado. Periodos Didácticos. Saludo y actividades diarias: Con el canto “Estrellita” Revisión de aseo personal y control de asistencia. Actividades Recursos Indicadores de Logro Conversación Inicio:  Paginas 2.2.8 (tiempo)  Inicio: Presentación de carteles con viviendas grandes y  Carteles con pequeñas. dibujo  Desarrollo: Generar una conversación acerca de los tamaños y la  Lápiz importancia de las viviendas.  Colores  Culminación: Que el niño dibuje su vivienda luego que la coloreen. Aprestamiento  Recortar una vivienda del periódico libro o revista y pegarla en una  Revistas 2.2.15 (tiempo) pagina de papel bond.  Libro 2.2.16  Periódicos  Tijeras  Resistol  Paginas Educación Artistita Elaborar materiales utilizando materiales grafos plásticos.  Tijeras 2.2.29 o física  material (tiempo) Juego en zonas: Dramatización: Carteles con dibujo Plástica: Paginas, tijera, Resistol, periódico, revistas, lápiz, colores Despedida: Con el canto “Vamos a casita” dando recomendaciones sobre medidas de precaución.
  • Propuesta de Planificación de Jornada Educación Parvularia. Sección “3” Unidad: 2 La Familia Eje. 2.2 La vivienda y sus dependencias Jornada Nº: 26 Fecha: 01 de junio Objetivos de eje: Representar con distintas manifestaciones la importancia de la vivienda, sus servicios y características, promoviendo seguridad y respeto. Contenidos: Conversación Aprestamiento Educación Artística. Zona de la ubicación de la vivienda Noción del número: 1 al 9 Modelado. Periodos Didácticos. Saludo y actividades diarias: Con el canto “Buenos días” Revisión de aseo personal y control de asistencia. Actividades Recursos Indicadores de Logro Conversación Inicio:  Carteles con 2.2.23 (tiempo)  Inicio: presentación de 2 carteles, 1 de dibujos con viviendas de la dibujos zona urbano y otra de la zona rural.  Lápiz  Desarrollo: Conversar con los niños explicándoles, a cada uno la  Paginas con zona donde están ubicadas sus viviendas. dibujo  Culminación: Darles paginas con dibujo para que diferencien la zona urbana de la rural. Aprestamiento  Escribir los números del 1 al 9 a los dibujos de objetos que hay en  Página con dibujo 2.2.24 (tiempo) la vivienda.  Colores 2.2.25  Colocar los dibujos 2.2.26 2.2.27 Educación Artistita Fabricar una casita utilizando material como cartón o cartulina  Cartón 2.2.29 o física Colorearla con temperas.  Cartulina (tiempo)  Temperas  Resistol  tijera Juego en zonas: Dramatización: Carteles con dibujo, paginas con dibujo Plástica: Colores, cartón, cartulina, temperas, Resistol, tijeras Despedida: Con el canto “Hasta mañana” dando recomendaciones sobre medidas de precaución.
  • Propuesta de Planificación de Jornada Educación Parvularia. Sección “3” Unidad: 2 La Familia Eje. 2.2 La vivienda y sus dependencias Jornada Nº: 27 Fecha: 2 de junio Objetivos de eje: Representar con distintas manifestaciones la importancia de la vivienda, sus servicios y características, promoviendo seguridad y respeto. Contenidos: Conversación Aprestamiento Educación Artística. Representación grafica Noción de figuras geométricas, Trayectoria curva, recta. De la vivienda Círculo, trianguló, cuadrado, rectángulo Periodos Didácticos. Saludo y actividades diarias: Con el canto “Los días de la semana” Revisión de aseo personal y control de asistencia. Actividades Recursos Indicadores de Logro Conversación Inicio:  Pizarra 2.2.2 (tiempo)  Inicio: Escribir en la pizarra la dirección de alguna vivienda.  Paginas 2.2.4  Desarrollo: Generar una conversación con los niños preguntando  Plumón ¿Cuál es la dirección de sus casas?  Lápiz  Culminación: Dibujar una casita de acuerdo en donde este ubicada  Colores Aprestamiento  El niño deberá identificar las figuras geométricas que encuentre en  Paginas con 2.2.22 (tiempo) los siguientes dibujos presentados: Una casa, un bus, una pelota. dibujo  Utilizara color café para el triangulo, amarillo para el circulo, rojo  Colores para el cuadrado, azul para el rectángulo. Café Rojo Amarillo azul Educación Artistita  Que el niño explique caminando de forma curva o recta según sea  yeso 2.2.32 o física el camino para llegar e ubicar su casa (tiempo) Juego en zonas: Dramatización: Pizarra Plástica: Lápiz, plumón, paginas, colores. Despedida: Con el canto “Adiós compañeros” dando recomendaciones sobre medidas de precaución.
  • PRUEBA OBJETIVA UNIDAD Nº2 INDICADORES: 2.1.1 ¿Nombra y describe a miembros de su familia? 2.1.2 ¿dibuja y colorea a su familia? 2.1.25 ¿Diferencia tamaños mas alto, mas bajo en miembros de su familia? 2.1.27 ¿dramatiza acciones de miembros de su familia? 2.2.1 ¿describe y valora su vivienda? 2.2.2 ¿representa su vivienda de forma grafica?
  • REVISIÒN DE CUADERNO 1) ANALISIS DE INDICADORES 2.1.1 nombra y describe 2.1.2 dibuja y colorea 2.1.25 diferencia tamaño 2.1.27 dramatiza 2.2.1 describe 2.2.2 representa Nº NOMINA 2.1.1 2.1.2 2.1.25 2.1.27 2.2.1 2.2.2
  • Propuesta de Planificación de jornada educación parvularia Sección: 3____ Unidad: 3 la comunidad Eje: _3.1la comunidad en su entorno Jornada Nº _28__ Fecha: 03 de junio___ Objetivos de eje: intercambiar experiencia, información y opiniones, sobre lugares, profesiones y oficios, e instituciones de la comunidad por medio de la conversación, la utilización de conceptos espaciales. Contenidos: Conversación Aprestamiento Educación artística Espacios recreativos de la comunidad técnica del rasgado, estrujado y retorcido Dramatización Periodos didácticos: Saludos y actividades diarias: bienvenida con el canto, “el sol” revisión de aseo personal, control de asistencia. REFERENCIAS METODOLOGICAS RECURSOS INDICADORES DE LOGROS. Conversación Inicio: presentación de carteles para enseñar al niño los espacios recreativos de la -carteles 3.1.1 (30 minutos) comunidad. con dibujos –paginas Desarrollo: conversar con los niños para que identifiquen los nombres de los espacios -lápiz recreativos. -colores Culminación: entregar hojas de papel bond para que el niño dibuje un lugar recreativo de la comunidad. Aprestamiento -que el niño dibuje en una pagina de papel bond los espacios recreativos, decorar con -papel china 3.1.12 (40 minutos) papel estrujado, rasgado y retorcido. -resistol Educación -dramatizar las diferentes profesiones de la comunidad. -objetos 3.1.25 artística (30 -vestuario minutos) -maquillaje Juego en zonas: plástica: paginas, lápiz, colores, papel china, resistol. Dramatización: carteles con dibujos, objetos vestuario, maquillaje. Despedida: con el canto “vamos a casita” dando recomendaciones sobre medidas de precaución.
  • Propuesta de Planificación de jornada educación parvularia Sección: 3____ Unidad: 3 la comunidad Eje: _3.1 la comunidad en su entrono Jornada Nº _29__ Fecha: 04 de junio___ Objetivos de eje: intercambiar experiencia, información y opiniones, sobre lugares, profesiones y oficios, e instituciones de la comunidad por medio de la conversación, la utilización de conceptos espaciales. Contenidos: Conversación Aprestamiento Educación artística Servicios que prestan las instituciones las vocales y consonantes “m” y “p” técnica del modelado De la comunidad Periodos didácticos: Saludos y actividades diarias: bienvenida con el canto, “los días de la semana” revisión de aseo personal, control de asistencia. REFERENCIAS METODOLOGICAS RECURSOS INDICADORES DE LOGROS. Conversación Inicio: presentación de carteles con diferentes dibujos de servicios que prestan las -carteles 3.1.3 (30 minutos) instituciones de la comunidad. -paginas con dibujos Desarrollo: conversación basada en los diferentes servicios que prestan las -lápiz instituciones de la comunidad. -colores Culminación: que dibujen los diferentes servicios que prestan las instituciones de la comunidad. Aprestamiento -que el niño dibuje las vocales e identifique las consonantes “m” y “p”. -hojas con dibujos 3.1.16 (40 minutos) -colores -lápiz Educación -utilización de plastilina para que realicen las vocales y consonantes “m” y “p”. -plastilina 3.1.29 física (30 minutos) Juego en zonas: plástica: colores, lápiz, plastilina. Dramatización: carteles, hojas con dibujo. Despedida: con el canto “hasta mañana” dando recomendaciones sobre medidas de precaución.
  • Propuesta de Planificación de jornada educación parvularia Sección: 3____ Unidad: 3 la comunidad Eje: _3.1 la comunidad en su entrono Jornada Nº _30__ Fecha: 05 de junio___ Objetivos de eje: intercambiar experiencia, información y opiniones, sobre lugares, profesiones y oficios, e instituciones de la comunidad por medio de la conversación, la utilización de conceptos espaciales. Contenidos: Conversación Aprestamiento Educación física Profesiones de las personas de la comunidad las vocales y consonantes “m” y “p” posición corporal en equilibrio Periodos didácticos: Saludos y actividades diarias: bienvenida con el canto, “los días de la semana” revisión de aseo personal, control de asistencia. REFERENCIAS METODOLOGICAS RECURSOS INDICADORES DE LOGROS. Conversación Inicio: dibujar en pizarra algunas profesiones de las personas de la comunidad. -pizarra 3.1.3 (30 minutos) -paginas Desarrollo: que los niños identifiquen algunas profesiones de las personas de la -lápiz comunidad. -colores Culminación: que dibujen las diferentes profesiones de las personas de la comunidad y posteriormente colorear los dibujos. Aprestamiento -entregar paginas con nombres de profesiones. -hojas con 3.1.16 (40 minutos) nombres -identificar las vocales y consonantes”m” y “p” que encuentre en el nombre de las -lápiz profesiones de la comunidad. Educación -jugar con el niño a mantener el equilibrio parado en un pie. -grabadora 3.1.29 física (30 minutos) Juego en zonas: plástica: colores, lápiz, paginas. Dramatización: pizarra, grabadora, hojas con nombre de profesiones. Despedida: con el canto “hasta mañana” dando recomendaciones sobre medidas de precaución.
  • Propuesta de Planificación de jornada educación parvularia Sección: 3____ Unidad: 3 la comunidad Eje: _3.1la comunidad en su entorno Jornada Nº _31__ Fecha: 08 de junio___ Objetivos de eje: intercambiar experiencia, información y opiniones, sobre lugares, profesiones y oficios, e instituciones de la comunidad por medio de la conversación, la utilización de conceptos espaciales. Contenidos: Conversación Aprestamiento Educación artística Ocupaciones de las personas de la comunidad las vocales y consonante “p” Dramatización Periodos didácticos: Saludos y actividades diarias: bienvenida con el canto, “el sol” revisión de aseo personal, control de asistencia. REFERENCIAS METODOLOGICAS RECURSOS INDICADORES DE LOGROS. Conversación Inicio: presentación de carteles con diferentes ocupaciones de personas de la –paginas 3.1.3 (30 minutos) comunidad. -lápiz -colores Desarrollo: generar una conversación con los niños para que describan las -tijeras ocupaciones de las personas de la comunidad. Culminación: que el niño dibuje a una persona de la comunidad realizando una ocupación. Aprestamiento -al niño se le entregara paginas de papel con palabras para que pueda identificar las -paginas 3.1.14 (40 minutos) vocales y consonantes -lápiz Educación -dramatizar ocupaciones y oficios de la comunidad. -objetos 3.1.25 artística (30 -vestuario minutos) -maquillaje Juego en zonas: plástica: paginas, lápiz, colores, tijeras. Dramatización: objetos vestuario, maquillaje. Despedida: con el canto “terminamos de trabajar” dando recomendaciones sobre medidas de precaución.
  • Propuesta de Planificación de jornada educación parvularia Sección: 3____ Unidad: 3 la comunidad Eje: _3.1 la comunidad en su entrono Jornada Nº _32 Fecha: 09 de junio___ Objetivos de eje: intercambiar experiencia, información y opiniones, sobre lugares, profesiones y oficios, e instituciones de la comunidad por medio de la conversación, la utilización de conceptos espaciales. Contenidos: Conversación Aprestamiento Educación artística Herramientas e instrumentos las vocales y consonantes “m” y “p” técnica del modelado Según ocupación y profesión Periodos didácticos: Saludos y actividades diarias: bienvenida con el canto, “mi escuelita” revisión de aseo personal, control de asistencia. REFERENCIAS METODOLOGICAS RECURSOS INDICADORES DE LOGROS. Conversación Inicio: presentación de carteles con herramientas o instrumentos según ocupación y -carteles 3.1.4 (30 minutos) profesión. -paginas -lápiz Desarrollo: generar una conversación preguntando al niño que tipos de herramientas conocen Verificar si el niño pueda diferenciar las herramientas de los instrumentos. Culminación: entregar paginas de papel bond para que los niños dibujen herramientas que conocen. Aprestamiento -que el niño copie la lección “p” del libro victoria y luego escribirla en una pagina de -hojas de papel 3.1.15 (40 minutos) papel bond. bond -lápiz -identificar las vocales y consonantes” y “p” que encuentre en el nombre de las profesiones de la comunidad. Educación -utilizar material moldeable para formar herramientas. -plastilina 3.1.26 física (30 minutos) Juego en zonas: plástica: lápiz, paginas, plastilina. Dramatización: carteles. Despedida: con el canto “adiós compañeros” dando recomendaciones sobre medidas de precaución.
  • Propuesta de Planificación de jornada educación parvularia Sección: 3____ Unidad: 3 la comunidad Eje: _3.1 la comunidad en su entrono Jornada Nº _33 Fecha: 10 de junio___ Objetivos de eje: intercambiar experiencia, información y opiniones, sobre lugares, profesiones y oficios, e instituciones de la comunidad por medio de la conversación, la utilización de conceptos espaciales. Contenidos: Conversación Aprestamiento Educación artística Herramientas e instrumentos ubicación espacial, cerca, lejos técnica del modelado Según ocupación y profesión al lado izquierdo, derecho Periodos didácticos: Saludos y actividades diarias: bienvenida con el canto, “el sol” revisión de aseo personal, control de asistencia. REFERENCIAS METODOLOGICAS RECURSOS INDICADORES DE LOGROS. Conversación Inicio: presentar láminas de instrumentos y herramientas según las ocupaciones y -laminas 3.1.4 (30 minutos) profesiones. -paginas -lápiz Desarrollo: conversar con el niño y pedirle que identifique las herramientas según ocupación Culminación: en una pagina de papel dibujar dos instrumentos y dos herramientas. conocen. Aprestamiento -que el niño realice una dinámica reconociendo las posiciones opuestas del patio de la -grabadora 3.1.18 (40 minutos) escuela , quien esta cerca quien esta lejos donde esta el lado izquierdo y el derecho. Educación -imitar ocupaciones utilizando herramientas -herramientas 3.1.26 física (30 -vestuario minutos) -maquillaje -objetos Juego en zonas: plástica: lápiz, paginas, Dramatización: laminas, grabadora, herramientas, vestuario, maquillaje, objetos. Despedida: con el canto “vamos a casita” dando recomendaciones sobre medidas de precaución.
  • Propuesta de Planificación de jornada educación parvularia Sección: 3____ Unidad: 3 la comunidad Eje: _3.1 la comunidad en su entrono Jornada Nº _34__ Fecha:11de junio___ Objetivos de eje: intercambiar experiencia, información y opiniones, sobre lugares, profesiones y oficios, e instituciones de la comunidad por medio de la conversación, la utilización de conceptos espaciales. Contenidos: Conversación Aprestamiento Educación física Medidas de seguridad ante situaciones noción de figuras geométricas circulo movimiento corporal y equilibrio De riesgo en la comunidad Periodos didácticos: Saludos y actividades diarias: bienvenida con el canto “hoy es jueves” revisión de aseo personal, control de asistencia. REFERENCIAS METODOLOGICAS RECURSOS INDICADORES DE LOGROS. Conversación Inicio: dibujar en pizarra algunas medidas de seguridad ante situaciones de riesgo en -pizarra 3.1.6 (30 minutos) la comunidad. -paginas 3.1.15 -lápiz Desarrollo: conversar con los niños acerca de las medidas de precaución que deben tener al cruzar la calle comunidad. Culminación: entregar hojas de papel bond para que el niño dibuje un semáforo. Aprestamiento -que el niño dibuje las figuras geométricas en paginas de papel bond. -paginas 3.1.20 (40 minutos) -lápiz Educación -dibujar las figuras geométricas en el patio -yeso 3.1.29 física (30 minutos) -pedirle al niño que camine sobre la línea de la figura geométrica. Juego en zonas: plástica: lápiz, paginas. Dramatización: pizarra, yeso. Despedida: con el canto “terminamos de trabajar” dando recomendaciones sobre medidas de precaución.
  • Propuesta de Planificación de jornada educación parvularia Sección: 3____ Unidad: 3 la comunidad Eje: _3.1 la comunidad en su entrono Jornada Nº _35__ Fecha: 12 de junio___ Objetivos de eje: intercambiar experiencia, información y opiniones, sobre lugares, profesiones y oficios, e instituciones de la comunidad por medio de la conversación, la utilización de conceptos espaciales. Contenidos: Conversación Aprestamiento Educación física Noción de tradiciones y costumbres noción de números 1 al 9 posición corporal y equilibrio De la comunidad Periodos didácticos: Saludos y actividades diarias: bienvenida con el canto, “hoy es viernes” revisión de aseo personal, control de asistencia. REFERENCIAS METODOLOGICAS RECURSOS INDICADORES DE LOGROS. Conversación Inicio: presentar un cartel con tradiciones y costumbres de la comunidad. -carteles 3.1.7 (30 minutos) -paginas Desarrollo: conversar con los niños acerca de la importancia de las tradiciones y -lápiz costumbres de la comunidad. Culminación: que los niños dibujen algunas costumbres de su comunidad. Aprestamiento -dibujar en una pagina de papel bond el número nueve. -hojas de papel 3.1.21 (40 minutos) bond -lápiz Educación -pedirle al niño que salte nueve veces en un pie. -grabadora 3.1.28 física (30 minutos) Juego en zonas: plástica:, lápiz, paginas. Dramatización: carteles, grabadora. Despedida: con el canto “adiós escuelita” dando recomendaciones sobre medidas de precaución.
  • Propuesta de Planificación de jornada educación parvularia Sección: 3____ Unidad: 3 la comunidad Eje: _3.1 la comunidad en su entrono Jornada Nº _36 Fecha: 15 de junio___ Objetivos de eje: intercambiar experiencia, información y opiniones, sobre lugares, profesiones y oficios, e instituciones de la comunidad por medio de la conversación, la utilización de conceptos espaciales. Contenidos: Conversación Aprestamiento Educación artística Lugares antiguos reconocidos noción del 1 al 9 danzas y canciones tradiciones de la comunidad Por los miembros de la comunidad Periodos didácticos: Saludos y actividades diarias: bienvenida con el canto, “el sol” revisión de aseo personal, control de asistencia. REFERENCIAS METODOLOGICAS RECURSOS INDICADORES DE LOGROS. Conversación Inicio: presentar fotografías de lugares antiguos de la comunidad. -fotografías 3.1.8 (30 minutos) -paginas Desarrollo: conversar con los niños preguntándoles que lugares antiguos de su -lápiz comunidad conocen Culminación: que el niño dibuje un lugar antiguo de su comunidad. Aprestamiento -que los niños canten los números del 1 al 9 haciendo grupos colocándoles la cantidad -cartulinas 3.1.22 (40 minutos) con números grandes en cartulina. -plumón Educación -realizar con los niños danza folklórica -grabadora 3.1.27 física (30 -vestuario minutos) -maquillaje -C D Juego en zonas: plástica: cartulina, lápiz, paginas, Dramatización: fotografías, plumón, grabadora, C D, vestuario, maquillaje, objetos. Despedida: con el canto “vamos a casita” dando recomendaciones sobre medidas de precaución.
  • Propuesta de Planificación de jornada educación parvularia Sección: 3____ Unidad: 3 la comunidad Eje: _3.1 la comunidad en su entrono Jornada Nº _37 Fecha: 16 de junio___ Objetivos de eje: intercambiar experiencia, información y opiniones, sobre lugares, profesiones y oficios, e instituciones de la comunidad por medio de la conversación, la utilización de conceptos espaciales. Contenidos: Conversación Aprestamiento Educación artística Noción de tradición oral relatos noción del 1 al 9 danzas y canciones tradiciones de la comunidad Bombas y rondas periodos didácticos: Saludos y actividades diarias: bienvenida con el canto, “el sol” revisión de aseo personal, control de asistencia. REFERENCIAS METODOLOGICAS RECURSOS INDICADORES DE LOGROS. Conversación Inicio: en la pizarra escribir bombas y rondas. -pizarra 3.1.9 (30 minutos) -paginas Desarrollo: conversar con el niño y pedirle que identifiquen algunas bombas y rondas -lápiz que ellos conocen Culminación: entregar hojas de papel bond para que copien una bomba de la pizarra. Aprestamiento -entregar una pagina con los números del 1 al 9 y pedirle al niño que trace los -paginas con 3.1.10 (40 minutos) números. números -lápiz Educación -pedirle al niño que baile una canción folklórica -grabadora 3.1.27 física (30 -vestuario minutos) -maquillaje -objetos -C D Juego en zonas: plástica: lápiz, paginas, Dramatización: pizarra, paginas con números, grabadora, C D, vestuario, maquillaje, objetos. Despedida: con el canto “vamos a casita” dando recomendaciones sobre medidas de precaución.
  • Propuesta de Planificación de jornada educación parvularia Sección: 3____ Unidad: 3 la comunidad Eje: _3.2 medios de transporte y seguridad vial Jornada Nº _38__ Fecha: 17 de junio___ Objetivos de eje: identificar y caracterizar los principales medios de transporte, sus vías de comunicación y las señales de transito a partir de su descripción, representación gráfica el desarrollo de juegos y actividades artísticas y físicas a fin de reconocer su beneficio para la comunidad, fortalecer el uso de conceptos matemáticos de cantidad y habilidades de expresión y motricidad corporal ampliando al mismo tiempo su conocimiento del entorno. Contenidos: Conversación Aprestamiento Educación artística Medios de transporte aéreo técnica del coloreo y recortado sonido: silencio y ruido Periodos didácticos: Saludos y actividades diarias: bienvenida con el canto, “el sol” revisión de aseo personal, control de asistencia. REFERENCIAS METODOLOGICAS RECURSOS INDICADORES DE LOGROS. Conversación Inicio: presentación de carteles con diferentes trasportes aéreos. -carteles 3.2.1 (30 minutos) -hojas con dibujos Desarrollo: conversar acerca de los diferentes medios aéreos. Culminación: que el niño describa un medio de transporte aéreo. Aprestamiento -recortar de periódicos, libros o revistas diferentes tamaños de trasporte aéreos y -periódicos 3.2.7 (40 minutos) pegarlos en una pagina de papel bond -revistas -libros -tijeras -paginas Educación -imitación de sonidos de medios de trasporte aéreos -objetos 3.2.16 artística (30 minutos) Juego en zonas: plástica: paginas, lápiz, colores. Dramatización: carteles con dibujos, objetos. Despedida: con el canto “vamos a casita” dando recomendaciones sobre medidas de precaución.
  • Propuesta de Planificación de jornada educación parvularia Sección: 3____ Unidad: 3 la comunidad Eje: _3.2 medios de transporte y seguridad vial Jornada Nº _39__ Fecha: 18 de junio___ Objetivos de eje: identificar y caracterizar los principales medios de transporte, sus vías de comunicación y las señales de transito a partir de su descripción, representación gráfica el desarrollo de juegos y actividades artísticas y físicas a fin de reconocer su beneficio para la comunidad, fortalecer el uso de conceptos matemáticos de cantidad y habilidades de expresión y motricidad corporal ampliando al mismo tiempo su conocimiento del entorno. Contenidos: Conversación Aprestamiento Educación física Medios de transporte terrestre técnica del coloreo y recortado formas de desplazamiento: gateando, caminando, Corriendo y saltando Periodos didácticos: Saludos y actividades diarias: bienvenida con el canto, “los días de la semana” revisión de aseo personal, control de asistencia. REFERENCIAS METODOLOGICAS RECURSOS INDICADORES DE LOGROS. Conversación Inicio: presentación de carteles con diferentes medios de trasporte terrestres. -carteles 3.2.1 (30 minutos) -hojas con dibujos 3.2.2 Desarrollo: conversación basada en los diferentes tipos de trasporte terrestre. -lápiz Culminación: que el niño dibuje medios de trasporte terrestre. Aprestamiento -entregar a cada niño una pagina con dibujos del medio de trasporte terrestre que lo -hojas con dibujos 3.2.6 (40 minutos) coloree y luego pegue papel recortado alrededor del dibujo. -colores -resistol -papel lustre Educación -jugar con los niños a desplazarse caminando, gateando, corriendo y saltando. -área limpia y 3.2.20 física (30 segura minutos) Juego en zonas: plástica: hojas con dibujo, colores, lápiz, resistol, papel lustre. Dramatización: carteles, hojas con dibujo. Despedida: con el canto “hasta mañana” dando recomendaciones sobre medidas de precaución.
  • Propuesta de Planificación de jornada educación parvularia Sección: 3____ Unidad: 3 la comunidad Eje: _3.2 medios de transporte y seguridad vial Jornada Nº 40 Fecha: 19 de junio___ Objetivos de eje: identificar y caracterizar los principales medios de transporte, sus vías de comunicación y las señales de transito a partir de su descripción, representación gráfica el desarrollo de juegos y actividades artísticas y físicas a fin de reconocer su beneficio para la comunidad, fortalecer el uso de conceptos matemáticos de cantidad y habilidades de expresión y motricidad corporal ampliando al mismo tiempo su conocimiento del entorno. Contenidos: Conversación Aprestamiento Educación artística Medios de transporte acuático la consonante “s” onomatopeya: juego de vocalización Periodos didácticos: Saludos y actividades diarias: bienvenida con el canto, “el sol” revisión de aseo personal, control de asistencia. REFERENCIAS METODOLOGICAS RECURSOS INDICADORES DE LOGROS. Conversación Inicio: presentar diferentes medios de transporte acuático. -carteles 3.2.1 (30 minutos) -hojas con dibujos 3.2.2 Desarrollo: generar una conversación explicando a los niños los diferentes medios de transporte acuático. Culminación: entregar hojas con dibujos para que el niño identifique los medios de transporte acuático. Aprestamiento -presentación de una hoja con dibujos para que el niño coloree y señale los dibujos -hojas con dibujos 3.2.8 (40 minutos) con la consonante “s”. -colores 3.2.9 Educación -juego de imitación de sonidos de los medios de trasporte acuáticos. -objetos 3.2.17 artística (30 minutos) Juego en zonas: plástica: hojas con dibujos, colores. Dramatización: carteles, hojas con dibujos, objetos. Despedida: con el canto “vamos a casita” dando recomendaciones sobre medidas de precaución.
  • Propuesta de Planificación de jornada educación parvularia Sección: 3____ Unidad: 3 la comunidad Eje: _3.2 medios de transporte y seguridad vial Jornada Nº 41 Fecha: 22 de junio___ Objetivos de eje: identificar y caracterizar los principales medios de transporte, sus vías de comunicación y las señales de transito a partir de su descripción, representación gráfica el desarrollo de juegos y actividades artísticas y físicas a fin de reconocer su beneficio para la comunidad, fortalecer el uso de conceptos matemáticos de cantidad y habilidades de expresión y motricidad corporal ampliando al mismo tiempo su conocimiento del entorno. Contenidos: Conversación Aprestamiento Educación artística Utilidad de los medios de transporte de cuantificadores: muchos, pocos y ninguno dramatización de los medios de transporte acuerdo a las actividades comerciales Periodos didácticos: Saludos y actividades diarias: bienvenida con el canto, “buenos días” revisión de aseo personal, control de asistencia. REFERENCIAS METODOLOGICAS RECURSOS INDICADORES DE LOGROS. Conversación Inicio: presentación de carteles con dibujos de diferentes medios de transporte de -carteles con 3.2.2 (30 minutos) acuerdo a las actividades comerciales. dibujos 3.2.3 -hojas de papel Desarrollo: generar una conversación y preguntarles que medios de transporte para bond actividades comerciales conocen. -lápiz Culminación: dibujar en una hoja de papel bond un medio de transporte de acuerdo a las actividades comerciales. Aprestamiento -entregar a los niños una hoja de papel bond que contenga tres recuadros y pedirle -hojas con 3.2.12 (40 minutos) que coloree el recuadro que tiene muchas manzanas, que coloque papel retorcido al recuadros que tiene pocas y marque con una “x” donde no hay nada. -colores -lápiz Educación -dramatizar diferentes medios de transporte. -objetos 3.2.18 artística (30 -vestuario minutos) -maquillaje Juego en zonas: plástica: hojas de papel, colores, lápiz. Dramatización: carteles con dibujos, objetos, vestuario, maquillaje. Despedida: con el canto “terminamos de trabajar” dando recomendaciones sobre medidas de precaución.
  • Propuesta de Planificación de jornada educación parvularia Sección: 3____ Unidad: 3 la comunidad Eje: _3.2 medios de transporte y seguridad vial Jornada Nº _42_ Fecha: 23 de junio___ Objetivos de eje: identificar y caracterizar los principales medios de transporte, sus vías de comunicación y las señales de transito a partir de su descripción, representación gráfica el desarrollo de juegos y actividades artísticas y físicas a fin de reconocer su beneficio para la comunidad, fortalecer el uso de conceptos matemáticos de cantidad y habilidades de expresión y motricidad corporal ampliando al mismo tiempo su conocimiento del entorno. Contenidos: Conversación Aprestamiento Educación física Utilidad de los medios de transporte de acuerdo noción de cero noción de movimientos rápidos y lentos A las actividades familiares Periodos didácticos: Saludos y actividades diarias: bienvenida con el canto, “los días de la semana” revisión de aseo personal, control de asistencia. REFERENCIAS METODOLOGICAS RECURSOS INDICADORES DE LOGROS. Conversación Inicio: presentación de carteles con diferentes medios de trasporte de acuerdo a las -carteles con 3.2.3 (30 minutos) actividades familiares. dibujos -papel Desarrollo: conversar acerca de la utilidad de los medios de trasporte en las actividades familiares. Culminación: que el niño dibuje un medio de trasporte con una utilidad familiar. Aprestamiento -entregar una pagina con círculos para que el niño identifique la cantidad de objetos y -paginas con 3.2.13 (40 minutos) pegue papel bruñido en el circulo con cero objetos círculos -resistol -papel crespón Educación -jugar con los niños a mover sus brazos rápidos y lentos. -área limpia y 3.2.21 física (30 segura minutos) Juego en zonas: dramatización: carteles con dibujo, papel. plástica: paginas con círculos, colores. Despedida: con el canto “hasta mañana” dando recomendaciones sobre medidas de precaución.
  • Propuesta de Planificación de jornada educación parvularia Sección: 3____ Unidad: 3 la comunidad Eje: _3.2 medios de transporte y seguridad vial Jornada Nº 43 Fecha: 24 de junio___ Objetivos de eje: identificar y caracterizar los principales medios de transporte, sus vías de comunicación y las señales de transito a partir de su descripción, representación gráfica el desarrollo de juegos y actividades artísticas y físicas a fin de reconocer su beneficio para la comunidad, fortalecer el uso de conceptos matemáticos de cantidad y habilidades de expresión y motricidad corporal ampliando al mismo tiempo su conocimiento del entorno. Contenidos: Conversación Aprestamiento Educación artística Utilidad de los medios de transporte de adición hasta nueve dramatización de los medios de transporte acuerdo a las actividades de servicio Periodos didácticos: Saludos y actividades diarias: bienvenida con el canto, “buenos días” revisión de aseo personal, control de asistencia. REFERENCIAS METODOLOGICAS RECURSOS INDICADORES DE LOGROS. Conversación Inicio: presentar carteles con dibujos de diferentes medios de transporte de acuerdo a -carteles con 3.2.3 (30 minutos) las actividades de servicio. dibujos -hojas de papel Desarrollo: generar una conversación con los niños acerca de la utilidad de los medios bond de transporte de acuerdo a las actividades de servicio. -lápiz Culminación: que el niño describa un medio de transporte de acuerdo a las actividades de servicio. Aprestamiento -entregar al niño una pagina con diferentes adiciones y que coloree el resultado de -paginas con 3.2. 6 (40 minutos) cada adición adiciones 3.2.14 -colores Educación -dramatizar los diferentes medios de transporte de utilidad de servicio. -objetos 3.2.18 artística (30 -vestuario minutos) -maquillaje Juego en zonas: plástica: hojas de papel, colores, lápiz. Dramatización: carteles con dibujos, objetos, vestuario, maquillaje. Despedida: con el canto “terminamos de trabajar” dando recomendaciones sobre medidas de precaución.
  • Propuesta de Planificación de jornada educación parvularia Sección: 3____ Unidad: 3 la comunidad Eje: _3.2 medios de transporte y seguridad vial Jornada Nº _44__ Fecha: 25 de junio___ Objetivos de eje: identificar y caracterizar los principales medios de transporte, sus vías de comunicación y las señales de transito a partir de su descripción, representación gráfica el desarrollo de juegos y actividades artísticas y físicas a fin de reconocer su beneficio para la comunidad, fortalecer el uso de conceptos matemáticos de cantidad y habilidades de expresión y motricidad corporal ampliando al mismo tiempo su conocimiento del entorno. Contenidos: Conversación Aprestamiento Educación física Utilidad de los medios de transporte de acuerdo técnica del coloreo y recortado coordinación de movimientos ojo-mano A las actividades de construcción Periodos didácticos: Saludos y actividades diarias: bienvenida con el canto, “el sol” revisión de aseo personal, control de asistencia. REFERENCIAS METODOLOGICAS RECURSOS INDICADORES DE LOGROS. Conversación Inicio: presentación de carteles con diferentes medios de trasporte de acuerdo a las -carteles con 3.2.2 (30 minutos) actividades de construcción. dibujos 3.2.3 Desarrollo: conversar acerca de la utilidad de los medios de trasporte en las actividades de construcción. Culminación: que el niño describa un medio de trasporte con una utilidad de construcción. Aprestamiento -recortar de periódicos o libros un medio de transporte de construcción y pegarlo -periódicos 3.2.6 (40 minutos) sobre una pagina de papel bond. - revistas 3.2.7 -resistol Educación -jugar con los niños lanzando pelotas con las manos para observar la secuencia de los -pelotas 3.2.21 física (30 movimientos. minutos) Juego en zonas: dramatización: pelotas, carteles con dibujos plástica: periódicos, libros, resistol. Despedida: con el canto “terminamos de trabajar” dando recomendaciones sobre medidas de precaución.
  • Propuesta de Planificación de jornada educación parvularia Sección: 3____ Unidad: 3 la comunidad Eje: _3.2 medios de transporte y seguridad vial Jornada Nº 45 Fecha: 26 de junio___ Objetivos de eje: identificar y caracterizar los principales medios de transporte, sus vías de comunicación y las señales de transito a partir de su descripción, representación gráfica el desarrollo de juegos y actividades artísticas y físicas a fin de reconocer su beneficio para la comunidad, fortalecer el uso de conceptos matemáticos de cantidad y habilidades de expresión y motricidad corporal ampliando al mismo tiempo su conocimiento del entorno. Contenidos: Conversación Aprestamiento Educación artística Evolución de los medios de transporte noción de figuras geométricas expresión grafoplastica: coloreo circulo, cuadrado, triangulo Periodos didácticos: Saludos y actividades diarias: bienvenida con el canto, “buenos días” revisión de aseo personal, control de asistencia. REFERENCIAS METODOLOGICAS RECURSOS INDICADORES DE LOGROS. Conversación Inicio: presentar carteles con dibujos de diferentes medios de transporte según su -carteles con 3.2.4 (30 minutos) evolución. dibujos -hojas de papel Desarrollo: conversar y comparar los medios de transporte de las diferentes épocas. bond -lápiz Culminación: que el niño dibuje los medios de transporte de las diferentes épocas. Aprestamiento -entregar una pagina con diferentes figuras geométricas y que el niño pegue dentro de -paginas figuras 3.2.15 (40 minutos) ellas los medios de transporte de las diferentes épocas geométricas -periódicos - resistol Educación -colorear medios de transportes de las diferentes épocas. -paginas 3.2.19 artística (30 -colores minutos) Juego en zonas: plástica: paginas con figuras geométricas periódicos y resistol. Dramatización: paginas, colores, carteles con dibujos, lápiz. Despedida: con el canto “adiós compañeros” dando recomendaciones sobre medidas de precaución.
  • Propuesta de Planificación de jornada educación parvularia Sección: 3____ Unidad: 3 la comunidad Eje: _3.2 medios de transporte y seguridad vial Jornada Nº 46 Fecha: 29 de junio___ Objetivos de eje: identificar y caracterizar los principales medios de transporte, sus vías de comunicación y las señales de transito a partir de su descripción, representación gráfica el desarrollo de juegos y actividades artísticas y físicas a fin de reconocer su beneficio para la comunidad, fortalecer el uso de conceptos matemáticos de cantidad y habilidades de expresión y motricidad corporal ampliando al mismo tiempo su conocimiento del entorno. Contenidos: Conversación Aprestamiento Educación artística señales de transito noción de figuras geométricas circulo dramatización de medios de transito Cuadrado, triangulo Periodos didácticos: Saludos y actividades diarias: bienvenida con el canto, “doña semana” revisión de aseo personal, control de asistencia. REFERENCIAS METODOLOGICAS RECURSOS INDICADORES DE LOGROS. Conversación Inicio: presentar carteles con dibujos de diferentes señales de transito. -carteles con 3.2.5 (30 minutos) dibujos Desarrollo: que los niños observen los carteles y que identifiquen las diferentes -paginas señales de transito. -lápiz Culminación: que el niño coloree las diferentes señales de transito. Aprestamiento -entregar al niño una pagina de papel bond con diferentes figuras geométricas y -paginas con 3.2.15 (40 minutos) dibujar dentro de las figuras las diferentes señales de transito figuras geométricas -lápiz Educación -dramatizar los diferentes medios de transporte y sus diferentes señales de transito. -objetos 3.2.18 artística (30 -vestuario minutos) -maquillaje Juego en zonas: plástica: paginas con figuras geométricas, lápiz. Dramatización: carteles con dibujos, objetos, vestuario, maquillaje. Despedida: con el canto “vamos a ver a mamita” dando recomendaciones sobre medidas de precaución.
  • Propuesta de Planificación de jornada educación parvularia Sección: 3____ Unidad: 3 la comunidad Eje: _3.2 medios de transporte y seguridad vial Jornada Nº _47__ Fecha: 30 de junio___ Objetivos de eje: identificar y caracterizar los principales medios de transporte, sus vías de comunicación y las señales de transito a partir de su descripción, representación gráfica el desarrollo de juegos y actividades artísticas y físicas a fin de reconocer su beneficio para la comunidad, fortalecer el uso de conceptos matemáticos de cantidad y habilidades de expresión y motricidad corporal ampliando al mismo tiempo su conocimiento del entorno. Contenidos: Conversación Aprestamiento Educación física Medidas de seguridad vial técnica del coloreo y recortado coordinación de movimientos ojo-pie Periodos didácticos: Saludos y actividades diarias: bienvenida con el canto, “lindo día” revisión de aseo personal, control de asistencia. REFERENCIAS METODOLOGICAS RECURSOS INDICADORES DE LOGROS. Conversación Inicio: presentar carteles con diferentes medidas de seguridad vial. -carteles con 3.2.5 (30 minutos) dibujos Desarrollo: que los niños puedan identificar las diferentes medidas de seguridad vial. -paginas -lápiz Culminación: que el niño dibuje las medidas de seguridad vial y luego las coloree. Aprestamiento -entregar al niño una pagina en blanco y otra con diferentes ilustraciones de medidas -paginas 3.2.6 (40 minutos) de seguridad vial para el recortarlas y pegarlas según el orden y luego colorearlas. - colores 3.2.7 -resistol Educación -que los niños jueguen con pelotas golpeándolas con el pie y ver la secuencia de los -pelotas 3.2.22 física (30 movimientos. minutos) Juego en zonas: dramatización: pelotas, carteles con dibujos plástica: paginas, resistol, colores. Despedida: con el canto “ya me voy” dando recomendaciones sobre medidas de precaución.
  • Propuesta de Planificación de jornada educación parvularia Sección: 3____ Unidad: 3 la comunidad Eje: _3.3 medios de comunicación Jornada Nº _48__ Fecha: 01 de julio___ Objetivos de eje: identificar y conocer la importancia de los principales medios de comunicación dentro de la sociedad a partir de la realización de juegos de roles, expresión oral, escrita y plástica a fin de valorar los mensajes que se transmiten y ampliar su conocimiento. Contenidos: Conversación Aprestamiento Educación artística Los medios de comunicación en las vocales y las consonantes “m”, “p” y “s” la voz: suave y fuerte situaciones comunicativas Periodos didácticos: Saludos y actividades diarias: bienvenida con el canto, “buenos días ” revisión de aseo personal, control de asistencia. REFERENCIAS METODOLOGICAS RECURSOS INDICADORES DE LOGROS. Conversación Inicio: presentación de carteles con medios de comunicación en situaciones -carteles 3.3.1 (30 minutos) comunicativas -colores Desarrollo: conversar acerca de los medios de comunicación en situaciones comunicativas. Culminación: hacer una ilustración relacionada a los medios de comunicación. (luego colorear la ilustración) Aprestamiento -pegar papel bruñido a las consonantes “m”, “p” y “s” que se le presentara en una -paginas con 3.3.10 (40 minutos) pagina. -completar las palabras con vocales y consonantes según sea correcto. dibujo -lápiz Educación -imitación de voz: de manera suave y fuerte haciendo de la voz que el niño escuche -grabadora 3.3.19 artística (30 por la radio. minutos) Juego en zonas: plástica: colores, lápiz dramatización: carteles, paginas con dibujo, grabador Despedida: con el canto “terminamos de trabajar” dando recomendaciones sobre medidas de precaución.
  • Propuesta de Planificación de jornada educación parvularia Sección: 3____ Unidad: 3 la comunidad Eje: _3.3 medios de comunicación Jornada Nº _49__ Fecha: 02 de julio___ Objetivos de eje: identificar y conocer la importancia de los principales medios de comunicación dentro de la sociedad a partir de la realización de juegos de roles, expresión oral, escrita y plástica a fin de valorar los mensajes que se transmiten y ampliar su conocimiento. Contenidos: Conversación Aprestamiento Educación física Medios de comunicación oral el teléfono noción de número: 1 al 10 noción de postura o posición del cuerpo Periodos didácticos: Saludos y actividades diarias: bienvenida con el canto, “los días de la semana” revisión de aseo personal, control de asistencia. REFERENCIAS METODOLOGICAS RECURSOS INDICADORES DE LOGROS. Conversación Inicio: presentación de carteles con medios de comunicación oral (ilustraciones del -carteles 3.3.2 (30 minutos) teléfono). -colores -lápiz Desarrollo: conversar acerca de la importancia del teléfono y pedir que los niños describan el teléfono. Culminación: dibujar un teléfono y colorearlo. Aprestamiento -cortar los objetos y figuras que se le presentaran -paginas con 3.3.13 (40 minutos) -escribir la cantidad total en el circulo dibujo -lápiz 3.3.14 -colorear los dibujos -colores -pegar papel bruñido en el numero 10 -papel china Educación -jugar con los niños a mantener la postura o posición del cuerpo haciendo uso de la -grabadora 3.3.21 física (30 música. minutos) Juego en zonas: plástica: colores, lápiz, papel china. Dramatización: carteles, paginas con dibujo, grabadora. Despedida: con el canto “vamos a casita” dando recomendaciones sobre medidas de precaución.
  • Propuesta de Planificación de jornada educación parvularia Sección: 3____ Unidad: 3 la comunidad Eje: _3.3 medios de comunicación Jornada Nº _50__ Fecha: 03 de julio___ Objetivos de eje: identificar y conocer la importancia de los principales medios de comunicación dentro de la sociedad a partir de la realización de juegos de roles, expresión oral, escrita y plástica a fin de valorar los mensajes que se transmiten y ampliar su conocimiento. Contenidos: Conversación Aprestamiento Educación artística Medios de comunicación oral: la radio técnica del retorcido y doblado imitación de voces Periodos didácticos: Saludos y actividades diarias: bienvenida con el canto, “estrellita” revisión de aseo personal, control de asistencia. REFERENCIAS METODOLOGICAS RECURSOS INDICADORES DE LOGROS. Conversación Inicio: presentación de un cartel el dibujo de la radio. -carteles 3.3.2 (30 minutos) -colores Desarrollo: conversar acerca de la importancia que tiene la radio. -paginas Culminación: dibujar una radio y colorearla. Aprestamiento -pegar papel retorcido a la radio que se le presentara. -paginas con 3.3.5 (40 minutos) ilustraciones -papel china Educación -imitación de la voz de personajes de los medios de comunicación. -grabadora 3.3.19 artística (30 -televisión minutos) Juego en zonas: dramatización: carteles, paginas ilustradas, grabadora, televisión plástica: colores, paginas, papel china. Despedida: con el canto “hasta mañana” dando recomendaciones sobre medidas de precaución.
  • Propuesta de Planificación de jornada educación parvularia Sección: 3____ Unidad: 3 la comunidad Eje: _3.3 medios de comunicación Jornada Nº _51__ Fecha: 06 de julio___ Objetivos de eje: identificar y conocer la importancia de los principales medios de comunicación dentro de la sociedad a partir de la realización de juegos de roles, expresión oral, escrita y plástica a fin de valorar los mensajes que se transmiten y ampliar su conocimiento. Contenidos: Conversación Aprestamiento Educación artística medios de comunicación oral los recados las vocales y las consonantes “m”, “p” y “s” expresión grafoplastica: mensajes Por medio de imágenes Periodos didácticos: Saludos y actividades diarias: bienvenida con el canto, “doña semana ” revisión de aseo personal, control de asistencia. REFERENCIAS METODOLOGICAS RECURSOS INDICADORES DE LOGROS. Conversación Inicio: presentación de un cartel, indicando y explicando la importancia del recado. -carteles 3.3.2 (30 minutos) -cartulina Desarrollo: conversar con los niños y niñas, preguntándoles si conocían como era el recado. Culminación: colocar un cartel y que los niños(as) ayuden para formar un recado. Aprestamiento -en una pagina de papel bond, presentarle un recado y que el niño señale las vocales -paginas ilustradas 3.3.9 (40 minutos) y las consonantes “m”, “p” y “s” que encuentre. -lápiz –encerrar las vocales en circulo -colores -subrayar las consonantes. Educación -elaborar imágenes para comunicar ideas a las demás personas. -papel reciclado 3.3.20 artística (30 -cartulina minutos) -tijera -resistol Juego en zonas: plástica: cartulina, colores, lápiz, tijera, resistol. dramatización: paginas ilustradas, carteles. Despedida: con el canto “adiós escuelita” dando recomendaciones sobre medidas de precaución.
  • Propuesta de Planificación de jornada educación parvularia Sección: 3____ Unidad: 3 la comunidad Eje: _3.3 medios de comunicación Jornada Nº _52__ Fecha: 07 de julio___ Objetivos de eje: identificar y conocer la importancia de los principales medios de comunicación dentro de la sociedad a partir de la realización de juegos de roles, expresión oral, escrita y plástica a fin de valorar los mensajes que se transmiten y ampliar su conocimiento. Contenidos: Conversación Aprestamiento Educación física Medios de comunicación escrito el periódico adición hasta 10 noción de imitar Periodos didácticos: Saludos y actividades diarias: bienvenida con el canto, “buenos días mi profesora” revisión de aseo personal, control de asistencia. REFERENCIAS METODOLOGICAS RECURSOS INDICADORES DE LOGROS. Conversación Inicio: presentar periódicos para hacer una pequeña exposición con los niños. -periódico 3.3.2 (30 minutos) -cuaderno Desarrollo: conversar acerca de la información tan importante que tiene el periódico. -tijera -resistol Culminación: recortar dibujos e imágenes del periódico y pegarlas. Aprestamiento -realizar correctamente el trazo de los números del 1 al 10. Según la imagen -paginas con 3.3.15 (40 minutos) correspondiente. dibujo -lápiz 3.3.17 –pegar papel retorcido al trazo de líneas. -colores -colorear los dibujos. -papel crespón Educación -imitación de movimientos corporales utilizando los medios del entorno. -grabadora 3.3.22 física (30 minutos) Juego en zonas: plástica: periódico, tijera, resistol, colores, lápiz, papel crespón. Dramatización: paginas con dibujo, grabadora. Despedida: con el canto “adiós compañeros” dando recomendaciones sobre medidas de precaución.
  • Propuesta de Planificación de jornada educación parvularia Sección: 3____ Unidad: 3 la comunidad Eje: _3.3 medios de comunicación Jornada Nº _53__ Fecha: 08 de julio___ Objetivos de eje: identificar y conocer la importancia de los principales medios de comunicación dentro de la sociedad a partir de la realización de juegos de roles, expresión oral, escrita y plástica a fin de valorar los mensajes que se transmiten y ampliar su conocimiento. Contenidos: Conversación Aprestamiento Educación artística Medios de comunicación escrito la carta las vocales y las consonantes “m”, “p” y “s” juego de roles Periodos didácticos: Saludos y actividades diarias: bienvenida con el canto, “buenos días compañeros” revisión de aseo personal, control de asistencia. REFERENCIAS METODOLOGICAS RECURSOS INDICADORES DE LOGROS. Conversación Inicio: en la pizarra, enseñar la estructura de la carta. -pizarra 3.3.2 (30 minutos) -paginas de papel Desarrollo: conversar que la carta es un medio de comunicación de mucha utilidad -lápiz para todas las personas. Culminación: hacer una carta para una amiguita o amiguito. Aprestamiento -en una página de papel bond entregar al niño una carta para que el complete las -paginas con letras 3.3.10 (40 minutos) palabras a las que le faltan vocales o consonantes “m”, “p” y “s”. -lápiz Educación -dramatizar creativamente los medios de comunicación. -vestuario 3.3.18 artística (30 -maquillaje minutos) -objetos Juego en zonas: plástica: paginas de papel bond, lápiz. Dramatización: pizarra, páginas con letras, vestuario, maquillaje, objetos. Despedida: con el canto “vamos a ver a mamita” dando recomendaciones sobre medidas de precaución.
  • Propuesta de Planificación de jornada educación parvularia Sección: 3____ Unidad: 3 la comunidad Eje: _3.3 medios de comunicación Jornada Nº _54__ Fecha: 09 de julio___ Objetivos de eje: identificar y conocer la importancia de los principales medios de comunicación dentro de la sociedad a partir de la realización de juegos de roles, expresión oral, escrita y plástica a fin de valorar los mensajes que se transmiten y ampliar su conocimiento. Contenidos: Conversación Aprestamiento Educación física Medios de comunicación audiovisuales el televisor adición hasta 10 noción de postura o posición del cuerpo Periodos didácticos: Saludos y actividades diarias: bienvenida con el canto, “una linda mañana” revisión de aseo personal, control de asistencia. REFERENCIAS METODOLOGICAS RECURSOS INDICADORES DE LOGROS. Conversación Inicio: presentar un cartel en donde este dibujado un televisor. -carteles 3.3.2 (30 minutos) -colores Desarrollo: conversar y preguntarle al niño para que nos sirve el televisor. -lápiz Culminación: que dibuje un televisor y que lo coloree. Aprestamiento -pedirle al niño que trace líneas para unir los números del 1 hasta el 10 -paginas ilustradas 3.3.15 (40 minutos) -colorear la figura del televisor. -colores Educación -mantener equilibrio y posición para caminar en un pie, siguiendo indicaciones. -grabadora 3.3.21 física (30 minutos) Juego en zonas: plástica: colores, paginas. Dramatización: carteles, paginas ilustradas, grabadora. Despedida: con el canto “vamos a casita” dando recomendaciones sobre medidas de precaución.
  • Propuesta de Planificación de jornada educación parvularia Sección: 3____ Unidad: 3 la comunidad Eje: _3.3 medios de comunicación Jornada Nº _55__ Fecha: 10 de julio___ Objetivos de eje: identificar y conocer la importancia de los principales medios de comunicación dentro de la sociedad a partir de la realización de juegos de roles, expresión oral, escrita y plástica a fin de valorar los mensajes que se transmiten y ampliar su conocimiento. Contenidos: Conversación Aprestamiento Educación artística Medios de comunicación audiovisuales el internet técnica de retorcido y doblado expresión grafoplastica: mensajes por medio de imágenes Periodos didácticos: Saludos y actividades diarias: bienvenida con el canto, “lindo día” revisión de aseo personal, control de asistencia. REFERENCIAS METODOLOGICAS RECURSOS INDICADORES DE LOGROS. Conversación Inicio: presentación de un cartel con el dibujo de una computadora. -carteles 3.3.2 (30 minutos) -paginas Desarrollo: conversar acerca de la importancia del internet y explicar al niño que este -lápiz también es un medio que nos sirve para comunicarnos. -colores Culminación: dibujar una computadora y luego colorearlas. Aprestamiento -entregar una pagina con el dibujo de una computadora. -hojas con dibujos 3.3.5 (40 minutos) –pedirle al niño que decore la computadora pegándole papel retorcido en el contorno y -colores luego que la coloree -papel china Educación -elaborar mensajes por medio de imágenes o dibujos para darse a entender con los -materiales 3.3.20 artística (30 demás. -papel minutos) -resistol -tijeras Juego en zonas: plástica: paginas, lápiz, colores, papel china, resistol, tijeras. Dramatización: carteles, hojas con dibujo. Despedida: con el canto “de regreso a casita” dando recomendaciones sobre medidas de precaución.
  • Propuesta de Planificación de jornada educación parvularia Sección: 3____ Unidad: 3 la comunidad Eje: _3.3 medios de comunicación Jornada Nº _56__ Fecha: 13 de julio___ Objetivos de eje: identificar y conocer la importancia de los principales medios de comunicación dentro de la sociedad a partir de la realización de juegos de roles, expresión oral, escrita y plástica a fin de valorar los mensajes que se transmiten y ampliar su conocimiento. Contenidos: Conversación Aprestamiento Educación artística Noción de medios de comunicación masivos: noción de número del 1 al 10 imitación de voces televisión, radio, periódico Periodos didácticos: Saludos y actividades diarias: bienvenida con el canto, “la luna” revisión de aseo personal, control de asistencia. REFERENCIAS METODOLOGICAS RECURSOS INDICADORES DE LOGROS. Conversación Inicio: dibujar en la pizarra, un televisor, radio, periódico. -pizarra 3.3.3 (30 minutos) -lápiz Desarrollo: conversar con los niños cual es la función de cada uno de ellos. -colores Culminación: elegir uno de ellos y dibujarlo. Aprestamiento -darle al niño una pagina de papel bond con dibujos para que escriba el número que -paginas con 3.3.14 (40 minutos) corresponde dibujos –colorar los dibujos. -lápiz -colores Educación -imitar voces de personajes televisivos o de programas radiales. -televisión 3.3.19 artística (30 -radio minutos) Juego en zonas: plástica: lápiz, colores. Dramatización: pizarra, paginas con dibujos, televisión, radio. Despedida: con el canto “de regreso a casita” dando recomendaciones sobre medidas de precaución.
  • Propuesta de Planificación de jornada educación parvularia Sección: 3____ Unidad: 3 la comunidad Eje: _3.3 medios de comunicación Jornada Nº _57_ Fecha: 14 de julio___ Objetivos de eje: identificar y conocer la importancia de los principales medios de comunicación dentro de la sociedad a partir de la realización de juegos de roles, expresión oral, escrita y plástica a fin de valorar los mensajes que se transmiten y ampliar su conocimiento. Contenidos: Conversación Aprestamiento Educación física profesiones y oficios asociados a los técnica de retorcido y doblado noción de imitar medios de comunicación Periodos didácticos: Saludos y actividades diarias: bienvenida con el canto, “nuevo día” revisión de aseo personal, control de asistencia. REFERENCIAS METODOLOGICAS RECURSOS INDICADORES DE LOGROS. Conversación Inicio: presentar carteles con diferentes profesiones y oficios asociados a los medios -carteles 3.3.4 (30 minutos) de comunicación. -colores -lápiz Desarrollo: conversar con los niños y preguntarles si no les gustaría trabajar en los medios de comunicación. Culminación: dibujar a una persona que sale en la televisión. Aprestamiento -presentar dibujos relacionados a profesiones y oficios asociados a medios de -hojas con dibujos 3.3.5 (40 minutos) comunicación y pegar papel retorcido a dichos dibujos. -papel china -resistol Educación -jugar con los niños a imitar elementos del entorno. -objetos 3.3.22 física (30 minutos) Juego en zonas: plástica: colores, lápiz, resistol, objetos. Dramatización: carteles, hojas con dibujo. Despedida: con el canto “nos vemos muy pronto” dando recomendaciones sobre medidas de precaución.
  • Propuesta de Planificación de Jornada Educación Parvularia. Sección “3” Unidad: 3 la comunidad Eje3.4 cultura cívica Jornada Nº: 58 Fecha: 15 de julio Objetivos de eje: Manifestar aprecio e interés por expresiones de civismo y de la cultura salvadoreña y de su comunidad reconocimiento y practicando actividades cívicas, tradiciones, costumbres y celebridades propias del país y de la comunidad así como integrando sus conocimientos de la patria con técnicas grafo plásticas y la lectoescritura a fin de fomentar el sentido de pertenencia a la comunidad y a su país. Contenidos: Conversación Aprestamiento Educación Artística. Hecho históricos de El Salvador Noción de número: 1 al 19 Educación artística Periodos Didácticos. Saludo y actividades diarias: Con el canto “Buenos días” Revisión de aseo personal y control de asistencia. Actividades Recursos Indicadores de Logro Conversación Inicio: presentación de carteles con dibujos relacionados a hechos  Carteles con (tiempo) históricos de El Salvador. dibujos Desarrollo: conversar con los niños acerca de los hechos históricos de El  Tijeras 3.4.1 Salvador, ¿Preguntarles si sus padres han contado de ello?  Resistol Culminación: Recortar un dibujo relacionado aun hecho histórico(pegarlo) Aprestamiento  Contar con seguridad los 19 objetos que se le mostraran en una  Papel boom (tiempo) página de papel boom  Paginas con  Escribir en el recuadro de a la par el número 19 y pegarle papel dibujo 3.4.11 bruñido sobre él.  Papel china  Resistol Educación Artistita  Elaborar material decorativo para el salón de clases.  Papel o física  Resistol (tiempo)  tijera 3.4.19 Juego en zonas: Dramatización: carteles con dibujo Plástica: tijera, Resistol, papel boom, papel china Despedida: Con el canto “Hasta Mañana” dando recomendaciones sobre medidas de precaución.
  • Propuesta de Planificación de Jornada Educación Parvularia. Sección “3” Unidad: 3 la comunidad Eje3.4 cultura cívica Jornada Nº: 59 Fecha: 16 de julio Objetivos de eje: Manifestar aprecio e interés por expresiones de civismo y de la cultura salvadoreña y de su comunidad reconocimiento y practicando actividades cívicas, tradiciones, costumbres y celebridades propias del país y de la comunidad así como integrando sus conocimientos de la patria con técnicas grafo plásticas y la lectoescritura a fin de fomentar el sentido de pertenencia a la comunidad y a su país. Contenidos: Conversación Aprestamiento Educación Artística. Celebraciones históricas de El Adición hasta 18 Noción de movimientos rítmicos Salvador Periodos Didácticos. Saludo y actividades diarias: Con el canto “El Sol” Revisión de aseo personal y control de asistencia. Actividades Recursos Indicadores de Logro Conversación Inicio: presentación de carteles con una celebración histórica de El  carteles (tiempo) Salvador. Por ejemplo: Los Acuerdos de Paz.  colores Desarrollo: generar con entusiasmo una conversación acerca de esta  lápiz 3.4.1 celebración histórica ¿Preguntándole cuanto saben y que es lo que saben de ello? Culminación: que el niño dibuje y coloree un instrumento (Tambor) Aprestamiento  Presentar una página de papel boom, 18 objetos, 18 números, 18  Paginas con (tiempo) ilustraciones. ilustraciones  Escribir la cantidad de objetos, colorearlos los dibujos.  Papel china 3.4.115  Pegar papel retorcido al número 18  Lápiz  colores Educación Artistita  Utilizando CD, y grabadora con música pedirle al niño que camine  Cd o física al compás de la música.  Grabadora (tiempo) 3.4.21 Juego en zonas: Dramatización: carteles, páginas con dibujos, CD, grabadora Plástica: colores, lápiz, papel china Despedida: Con el canto “Vamos a Casita” dando recomendaciones sobre medidas de precaución.
  • Propuesta de Planificación de Jornada Educación Parvularia. Sección “3” Unidad: 3 la comunidad Eje3.4 cultura cívica Jornada Nº: 60 Fecha: 17 de julio Objetivos de eje: Manifestar aprecio e interés por expresiones de civismo y de la cultura salvadoreña y de su comunidad reconocimiento y practicando actividades cívicas, tradiciones, costumbres y celebridades propias del país y de la comunidad así como integrando sus conocimientos de la patria con técnicas grafo plásticas y la lectoescritura a fin de fomentar el sentido de pertenencia a la comunidad y a su país. Contenidos: Conversación Aprestamiento Educación Artística. Fiesta cívica La consonante “l” Material decorativo Periodos Didácticos. Saludo y actividades diarias: Con el canto “Buenos Días” Revisión de aseo personal y control de asistencia. Actividades Recursos Indicadores de Logro Conversación Inicio: presentación de carteles con dibujos relacionados con las fiestas  Carteles con (tiempo) cívicas de nuestra comunidad dibujos Desarrollo: conversar con los niños acerca de las diferentes fiestas cívicas  Papel boom 3.4.2 que se celebran en nuestra comunidad  Lápiz Culminación: orientar una actividad para que el niño haga un dibujo  Colores relacionado a las fiestas cívicas, en hojas de papel boom. Aprestamiento  dar al niño una página de papel boom, con puntos para que el niño  Páginas con (tiempo) una e identifique la consonante “l” dibujo  recortar palabras que contengan la consonante “l” y pegarlas  Periódicos 3.4.6 debajo de la letra “l” que identifico  Libros 3.4.7  colorear las consonantes “l” en dichas palabras recortadas  Tijeras 3.4.8  Colores 3.4.9  Resistol 3.4.10 Educación Artistita  elaboración de material decorativo cívico para ambientar el salón  Papel o física de clase.  Tijeras (tiempo)  Resistol 3.4.19  Colores Juego en zonas: Dramatización: carteles con dibujo, páginas con dibujo Plástica: papel boom, lápiz, colores, tijeras, Resistol, periódicos, libros Despedida: Con el canto “Terminamos de trabajar” dando recomendaciones sobre medidas de precaución.
  • Propuesta de Planificación de Jornada Educación Parvularia. Sección “3” Unidad: 3 la comunidad Eje3.4 cultura cívica Jornada Nº: 61 Fecha: 20 de julio Objetivos de eje: Manifestar aprecio e interés por expresiones de civismo y de la cultura salvadoreña y de su comunidad reconocimiento y practicando actividades cívicas, tradiciones, costumbres y celebridades propias del país y de la comunidad así como integrando sus conocimientos de la patria con técnicas grafo plásticas y la lectoescritura a fin de fomentar el sentido de pertenencia a la comunidad y a su país. Contenidos: Conversación Aprestamiento Educación Artística. Símbolos patrios Bandera Adición hasta 18 Material decorativo Periodos Didácticos. Saludo y actividades diarias: Con el canto “El Sol” Revisión de aseo personal y control de asistencia. Actividades Recursos Indicadores de Logro Conversación Inicio: presentación de carteles con ilustraciones de banderas de varios  Carteles (tiempo) países para que el niño identifique la bandera de El Salvador  Colores hojas de Desarrollo: conversar con los niños y pedirles que describan la bandera de papel boom 3.4.2 El Salvador  Lápiz. Culminación: Dibujar una bandera y colorearla. Aprestamiento  presentar una página con dibujos de banderas para que las  paginas con (tiempo) enumere hasta 18 dibujo  colorear las banderas  colores 3.4.115  lápiz. Educación Artistita  elaborar banderas con papel china utilizando papel color azul y  Papel china o física blanco  Tijera (tiempo)  Resistol 3.4.19  Lana Juego en zonas: Dramatización: carteles, páginas con dibujos Plástica: colores, lápiz, papel china, tijeras, Resistol, lana, paginas boom Despedida: Con el canto “Hasta Mañana” dando recomendaciones sobre medidas de precaución.
  • Noción de movimientos rítmicos Propuesta de Planificación de Jornada Educación Parvularia. Sección “3” Unidad: 3 la comunidad Eje3.4 cultura cívica Jornada Nº: 62 Fecha: 21 de julio Objetivos de eje: Manifestar aprecio e interés por expresiones de civismo y de la cultura salvadoreña y de su comunidad reconocimiento y practicando actividades cívicas, tradiciones, costumbres y celebridades propias del país y de la comunidad así como integrando sus conocimientos de la patria con técnicas grafo plásticas y la lectoescritura a fin de fomentar el sentido de pertenencia a la comunidad y a su país. Contenidos: Conversación Aprestamiento Educación Artística. Símbolos patrios escudo Noción de números 1 al 19 Periodos Didácticos. Saludo y actividades diarias: Con el canto “El Sol” Revisión de aseo personal y control de asistencia. Actividades Recursos Indicadores de Logro Conversación Inicio: presentación de cartel con el escudo Nacional de El Salvador  Carteles (tiempo) Desarrollo: conversar con los niños acerca de las características del  Paginas escudo  Colores 3.4.2 Culminación: que el niño identifique los colores del escudo, colorándolo de  lápiz acuerdo a los colores. Aprestamiento  trazar líneas para unir los objetos con los números  paginas con (tiempo) correspondientes. dibujo 3.4.11  Colorear los dibujos.  colores 3.4.12  lápiz. 3.4.13 3.4.14 Educación Artistita  salir al patio para jugar con los niños a mover sus pies y brazos  CD o física siguiendo indicaciones de la maestra utilizando música para el  Grabadora. (tiempo) juego 3.4.20 3.4.21 Juego en zonas: Dramatización: carteles, páginas con dibujos Plástica: colores, lápiz, paginas. Colores Despedida: Con el canto “Adiós escuelita” dando recomendaciones sobre medidas de precaución.
  • Propuesta de Planificación de Jornada Educación Parvularia. Sección “3” Unidad: 3 la comunidad Eje3.4 cultura cívica Jornada Nº: 63 Fecha: 22 de julio Objetivos de eje: Manifestar aprecio e interés por expresiones de civismo y de la cultura salvadoreña y de su comunidad reconocimiento y practicando actividades cívicas, tradiciones, costumbres y celebridades propias del país y de la comunidad así como integrando sus conocimientos de la patria con técnicas grafo plásticas y la lectoescritura a fin de fomentar el sentido de pertenencia a la comunidad y a su país. Contenidos: Conversación Aprestamiento Educación Artística. Árbol nacional Adición hasta 18 Dramatización Periodos Didácticos. Saludo y actividades diarias: Con el canto “mi escuelita” Revisión de aseo personal y control de asistencia. Actividades Recursos Indicadores de Logro Conversación Inicio: presentación de carteles con ilustraciones del árbol nacional  Carteles con (tiempo) Desarrollo: generar una conversación acerca de las características dibujo descriptivas del árbol nacional.  Papel boom 3.4.2 Culminación: dibujar un árbol y colorearlo  Colores. Aprestamiento  presentar una página con un árbol  hoja con dibujo (tiempo)  pedirle al niño pege 18 bolitas de papel bruñido color anaranjado  papel crespón 3.4.15 dentro del árbol  colores  colorear el resto del dibujo Educación Artistita  dramatizar una baile folklórico con todos los niños  vestuario o física  maquillaje (tiempo)  CD 3.4.18  Grabadora. Juego en zonas: Dramatización: carteles con dibujo, hojas con dibujo, vestuario, maquillaje, grabadora, cd -Plástica: colores, papel crespón Despedida: Con el canto “Vamos a Casita” dando recomendaciones sobre medidas de precaución.
  • Propuesta de Planificación de Jornada Educación Parvularia. Sección “3” Unidad: 3 la comunidad Eje3.4 cultura cívica Jornada Nº: 64 Fecha: 23 de julio Objetivos de eje: Manifestar aprecio e interés por expresiones de civismo y de la cultura salvadoreña y de su comunidad reconocimiento y practicando actividades cívicas, tradiciones, costumbres y celebridades propias del país y de la comunidad así como integrando sus conocimientos de la patria con técnicas grafo plásticas y la lectoescritura a fin de fomentar el sentido de pertenencia a la comunidad y a su país. Contenidos: Conversación Aprestamiento Educación Artística. Flor nacional Noción del numero: 1 al 19 Noción de movimientos rítmicos. Periodos Didácticos. Saludo y actividades diarias: Con el canto “La Estrellita” Revisión de aseo personal y control de asistencia. Actividades Recursos Indicadores de Logro Conversación Inicio: dibujar en la pizarra la flor nacional  Pizarra (tiempo) Desarrollo: generar una conversación, preguntándole a los niños si  Paginas boom conocen el nombre de la flor nacional, y pedirles que la describan  Colores 3.4.2 Culminación: dibujar y colorear la flor nacional. Aprestamiento  Que el niño observe la página con dibujo de la flor nacional  Páginas con (tiempo)  Que cuente las flores que tiene el izote dibujos 3.4.11  Pegar bolitas de papel blanco bruñido a la flor nacional  Papel china 3.4.12  Dibujar la figura en el recuadro de la par blanco y verde 3.4.13  Lápiz. 3.4.14 Educación Artistita  salir al patio y explicarles a los niños que marcharan hasta el aula  CD. o física de clase. Moviendo los brazos y los pies diciendo: “Izquierda,  Grabadora. 3.4.20 (tiempo) Derecha” 3.4.21 Juego en zonas: Dramatización: pizarra, página con dibujo, CD, Grabadora -Plástica: papel china, lapiz, color, paginas boom Despedida: Con el canto “Adiós Compañeros” dando recomendaciones sobre medidas de precaución.
  • Propuesta de Planificación de Jornada Educación Parvularia. Sección “3” Unidad: 3 la comunidad Eje3.4 cultura cívica Jornada Nº: 65 Fecha: 24 de juio Objetivos de eje: Manifestar aprecio e interés por expresiones de civismo y de la cultura salvadoreña y de su comunidad reconocimiento y practicando actividades cívicas, tradiciones, costumbres y celebridades propias del país y de la comunidad así como integrando sus conocimientos de la patria con técnicas grafo plásticas y la lectoescritura a fin de fomentar el sentido de pertenencia a la comunidad y a su país. Contenidos: Conversación Aprestamiento Educación Artística. Ave nacional Noción del número: 1 al 19 Canciones folklóricas Periodos Didácticos. Saludo y actividades diarias: Con el canto “Mi Escuelita” Revisión de aseo personal y control de asistencia. Actividades Recursos Indicadores de Logro Conversación Inicio: presentar en la pizarra el dibujo del ave nacional  Pizarra (tiempo) Desarrollo: conversar con los niños acerca de las características del ave  Paginas boom nacional  Colores 3.4.2 Culminación: dibujar el ave nacional en el cuaderno utilizando y guiándose por el dibujo de la pizarra Aprestamiento  Unir puntos del 1 hasta el 19  Páginas con (tiempo)  Describir la figura del árbol donde se encuentra la ave nacional puntos 3.4.11  Colorear el dibujo del ave nacional  colores 3.4.12 3.4.13 3.4.14 Educación Artistita  Que el niño identifique la danza folklórica que practican en su  CD. o física comunidad.  Grabadora. 3.4.16 (tiempo) 3.4.17 3.4.18 Juego en zonas: Dramatización: pizarra, página con puntos, CD, Grabadora -Plástica:lápiz, color, paginas boom Despedida: Con el canto “Hasta Mañana” dando recomendaciones sobre medidas de precaución.
  • Propuesta de Planificación de Jornada Educación Parvularia. Sección “3” Unidad: 3 la comunidad Eje3.4 cultura cívica Jornada Nº: 66 Fecha: 27 de julio Objetivos de eje: Manifestar aprecio e interés por expresiones de civismo y de la cultura salvadoreña y de su comunidad reconocimiento y practicando actividades cívicas, tradiciones, costumbres y celebridades propias del país y de la comunidad así como integrando sus conocimientos de la patria con técnicas grafo plásticas y la lectoescritura a fin de fomentar el sentido de pertenencia a la comunidad y a su país. Contenidos: Conversación Aprestamiento Educación Artística. Himno Nacional La Consonante “l” Canciones folklóricas Periodos Didácticos. Saludo y actividades diarias: Con el canto “Día Feliz” Revisión de aseo personal y control de asistencia. Actividades Recursos Indicadores de Logro Conversación Inicio: presentar un cartel con la letra del himno nacional  Carteles (tiempo) Cantar a los niños el himno nacional  CD Desarrollo: generar una conversación acerca del himno nacional,  Grabadora 3.4.3 motivando al niño a memorizar y cantar la primera estrofa del himno 3.4.4 Nacional Culminación: Que cada niño cante el coro del himno nacional Aprestamiento  Dar al niño una página con la letra del Himno Nacional  Página con el (tiempo)  Pedir que identifique y coloree de azul, las consonantes “l” que himno Nacional 3.4.8 encuentre en la letra del Himno Nacional  Color Azul Educación Artistita  cantar canciones folklóricas utilizando los instrumentos musicales  Tambor o física adecuados para dichas canciones.  CD 3.4.16 (tiempo)  Grabadora 3.4.17 Juego en zonas: Dramatización: Carteles, CD, grabadora, tambor páginas con el himno nacional -Plástica: colores Despedida: Con el canto “vamos a casita” dando recomendaciones sobre medidas de precaución.
  • Propuesta de Planificación de Jornada Educación Parvularia. Sección “3” Unidad: 3 la comunidad Eje3.4 cultura cívica Jornada Nº: 67 Fecha: 28 de julio Objetivos de eje: Manifestar aprecio e interés por expresiones de civismo y de la cultura salvadoreña y de su comunidad reconocimiento y practicando actividades cívicas, tradiciones, costumbres y celebridades propias del país y de la comunidad así como integrando sus conocimientos de la patria con técnicas grafo plásticas y la lectoescritura a fin de fomentar el sentido de pertenencia a la comunidad y a su país. Contenidos: Conversación Aprestamiento Educación Artística. Técnicas del bruñido Noción de numero 1 al 19 Noción de movimientos rítmicos Periodos Didácticos. Saludo y actividades diarias: Con el canto “Que hermosa la mañana” Revisión de aseo personal y control de asistencia. Actividades Recursos Indicadores de Logro Conversación Inicio: escribir en la pizarra la palabra “bruñido”  Pizarra (tiempo) Desarrollo: Conversar con los niños, explicando en que consiste la  Papel china 3.4.5 técnicas del bruñido y como se hace  cuaderno Culminación: hacer bolitas de papel para pegar en el dibujo de una bandera Aprestamiento  Pegar la bolita de papel bruñido para separar el traje de las niñas  Hoja con dibujo (tiempo) de traje de los niños, utilizando para una baile folklórico.  Papel crespón o 3.4.11 china 3.4.12  colores Educación Artistita  Practicar pasos del folklor utilizando el movimiento de brazos y el  CD o física caminar, siguiendo instrucciones.  Grabadora 3.4.20 (tiempo) 3.4.21 Juego en zonas: Dramatización: pizarra, CD, grabadora, hoja con dibujo -Plástica: papel china, colores Despedida: Con el canto “Adiós compañeros” dando recomendaciones sobre medidas de precaución.
  • Propuesta de Planificación de Jornada Educación Parvularia. Sección “3” Unidad: 3 la comunidad Eje3.4 cultura cívica Jornada Nº: 68 Fecha: 29 de julio Objetivos de eje: Manifestar aprecio e interés por expresiones de civismo y de la cultura salvadoreña y de su comunidad reconocimiento y practicando actividades cívicas, tradiciones, costumbres y celebridades propias del país y de la comunidad así como integrando sus conocimientos de la patria con técnicas grafo plásticas y la lectoescritura a fin de fomentar el sentido de pertenencia a la comunidad y a su país. Contenidos: Conversación Aprestamiento Educación Artística. Técnicas del recortar y pegado La consonante “l” Danza folklórica Periodos Didácticos. Saludo y actividades diarias: Con el canto “Muy buenos días mi profesor” Revisión de aseo personal y control de asistencia. Actividades Recursos Indicadores de Logro Conversación Inicio: colorear en la pizarra el tema “Técnicas del recorte y pegado  Pizarra (tiempo) Desarrollo: conversar con los niños acerca de esta técnica y explicarles su  Tijera 3.4.5 importancia al aplicarla  Resistol Culminación: recortar correctamente de una libro o de alguna revista, un  Libro dibujo y pegarlo en una página.  Revistas  Paginas boom Aprestamiento  Recortar y pegar las consonantes “l” que encuentre en libros,  Paginas (tiempo) revistas o periódicos.  Revistas 3.4.6  Trazar correctamente la consonante “l” uniendo puntos  Libros 3.4.9  Periódicos  Tijeras  Resistol  Lápiz Educación Artistita  Que el niño baile una canción folklórica.  CD o física  Grabadora 3.4.16 (tiempo) 3.4.17 Juego en zonas: Dramatización: pizarra, CD, grabadora -Plástica: tijeras, Resistol, libros, revistas, páginas boom, lápiz. Despedida: Con el canto “terminamos nuestra labor” dando recomendaciones sobre medidas de precaución.
  • PRUEBA OBJETIVA UNIDAD: 3 INDICADORES: 3.1.1 ¿Nombra los espacios recreativos de la comunidad? 3.1.26 ¿Representa con material moldeable lugares de la comunidad? 3.2.1 ¿Clasifica los medios de transporte según vías de comunicación? 3.2.4 ¿Compara medios de transporte diferenciando los antiguos de los actuales? 3.2.5 ¿Identifica y entiende el significado de las señales de transito? 3.3.3 ¿Identifica la importancia de los medios de comunicación masiva? 3.3.18 ¿Es creativo al dramatizar el uso de los medios de comunicación? 3.4.2 ¿Identifica y describe los símbolos patrios?
  • REVISIÒN DE CUADERNO 1) ANALISIS DE INDICADORES 3.1.1 Nombra y describe 3.1.26 Representa 3.2.1 Clasifica 3.2.4 Compara 3.2.5 Identifica 3.3.3 Identifica y opina 3.3.18 Dramatiza 3.4.2 Describe e identifica Nº NOMINA 3.1.1 3.1.26 3.2.1 3.2.4 3.2.5 3.3.3 3.3.18 3.4.2
  • ACTIVIDAD INTEGRADORA Nivel de Educación Parvularia Sección 3 Unidad 2 y 3 Ejes temáticos El grupo familiar La vivienda y sus dependencias 3.1 La comunidad y su entorno 3.2 Medios de transporte y seguridad vial 3.3 Medios de comunicación 3.4 cultura cívica Tiempo de duración: 10 minutos por equipo Nombre de actividad: “como se vive en mi comunidad” 3.1.3 Identifica y comenta las principales profesiones y ocupaciones de la comunidad. 3.2.6 Explica con claridad el significado de las señales de transito adoptando medidas de prevención de accidentes. 3.2.18 Dibuja y colorea con agrado y creatividad medios de transporte y señales de transito utilizando circulo, cuadrado, triangulo y rectángulo. 3.3.11 Dramatiza el uso de varios medios de comunicación imitando voces fuertes y suaves. DESCRIPCIÒN DE LA ACTIVIDAD 1. Organizar a los niños/as en equipos de trabajo de seis integrantes para elaborar una maqueta de su comunidad, auxiliándose de materiales de la zona de aprendizaje. Dicha maqueta debe representar: a) Medios de transporte. b) Medios de comunicación. c) Señales de transito. d) Profesiones y ocupaciones de la comunidad 2. Cada equipo de trabajo expondrá frente a sus compañeros lo siguiente: a) Las principales profesiones y ocupaciones de la comunidad (dramatización). b) Significado de las señales de transito c) Utilidad de los medios de comunicación. d) Utilidad de los medios de transporte.