Unidades del Programa de Estudio
Presentación de contenidos por Eje Temático
La distribución de jornadas <ul><li>Unidad 1: 66 jornadas </li></ul><ul><li>Unidad 2: 27 jornadas </li></ul><ul><li>Unidad...
Los indicadores de logro priorizados
Veamos un ejemplo de Plan de Unidad
Veamos un ejemplo de Plan de Unidad Evaluaci ó n Trimestre I Evaluaci ó n Sumativa Las actividades de evaluaci ó n sumativ...
Jornalización de contenidos Para jornalizar, debemos tomar en cuenta:
Organización de la jornada:   Periodos Didácticos <ul><li>Saludo y actividades diarias </li></ul><ul><li>Conversación </li...
Realizar ejercicio de Jornalización  Indicaciones  1. El número de jornadas es el resultado de organizar los contenidos de...
Planificación de jornada Para planificar, debemos tener en cuenta:
Planificación de jornada ¿Cómo se planifica la jornada? ¿Qué periodos didácticos se planifican ? ¿Cómo se evalúa la jornad...
<ul><li>Importancia de los conocimientos previos </li></ul><ul><li>Carácter lúdico de la metodología </li></ul><ul><li>Ade...
Ejemplo de planificación de jornada
Evaluación y registro <ul><li>Paso 1:  </li></ul><ul><li>Retomar las actividades de evaluación definidas en el Plan de Uni...
Actividad de evaluación:  Prueba oral Indicadores de logro: 1.1.4  Expresa oralmente y reconoce con satisfacción su nombre...
Diseño de la prueba:  (35 y 36 del programa)‏ 1)  ¿Cuál es tu nombre? (1.1.4)‏ 2)      ¿ En qué se diferencia el cuerpo de...
Libro de registro ¿ Cómo se registran los  logros de aprendizaje en el libro de registro?  Se escribe el dominio obtenido ...
Libro de registro ¿Cómo se registran los  logros de aprendizaje en el libro de registro?
Se trae el mejor dominio (alto, medio o bajo) en el libro de evaluación se utilizará una sola casilla Libro de registro ¿C...
Se copia el indicador de logro evaluado para alcanzar la competencia Hi p ervínculo
Divulgativos de competencias Para familias Para docentes         Marcando  logros
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PlanificacióN De Unidad Programa De Parvularia

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PlanificacióN De Unidad Programa De Parvularia

  1. 1. Unidades del Programa de Estudio
  2. 2. Presentación de contenidos por Eje Temático
  3. 3. La distribución de jornadas <ul><li>Unidad 1: 66 jornadas </li></ul><ul><li>Unidad 2: 27 jornadas </li></ul><ul><li>Unidad 3: 41 jornadas </li></ul><ul><li>Unidad 4: 36 jornadas </li></ul><ul><li>Unidad 5: 30 jornadas </li></ul>TRIMESTRE I TRIMESTRE II TRIMESTRE III
  4. 4. Los indicadores de logro priorizados
  5. 5.
  6. 6. Veamos un ejemplo de Plan de Unidad
  7. 7. Veamos un ejemplo de Plan de Unidad Evaluaci ó n Trimestre I Evaluaci ó n Sumativa Las actividades de evaluaci ó n sumativa ser á n en cada eje seg ú n corresponda y toman como base los siguientes indicadores de logro por cada competencia:
  8. 8. Jornalización de contenidos Para jornalizar, debemos tomar en cuenta:
  9. 9. Organización de la jornada: Periodos Didácticos <ul><li>Saludo y actividades diarias </li></ul><ul><li>Conversación </li></ul><ul><li>Aprestamiento </li></ul><ul><li>Refrigerio </li></ul><ul><li>Recreo </li></ul><ul><li>Descanso </li></ul><ul><li>Juego en zonas </li></ul><ul><li>Educación Física </li></ul><ul><li>Educación Artística </li></ul><ul><li>Despedida </li></ul>Cuál es la finalidad de cada periodo didáctico? ¿Qué actividades se realizan en cada periodo didáctico? ¿En qué periodo didáctico puede utilizar la Libreta?
  10. 10. Realizar ejercicio de Jornalización Indicaciones 1. El número de jornadas es el resultado de organizar los contenidos del eje temático. 2. Utilizar la libreta una vez por jornada y en orden numérico de las páginas. 3. Escribir el número del indicador de logro a cada contenido. Ejemplo Eje llena
  11. 11. Planificación de jornada Para planificar, debemos tener en cuenta:
  12. 12. Planificación de jornada ¿Cómo se planifica la jornada? ¿Qué periodos didácticos se planifican ? ¿Cómo se evalúa la jornada?
  13. 13. <ul><li>Importancia de los conocimientos previos </li></ul><ul><li>Carácter lúdico de la metodología </li></ul><ul><li>Adecuación y flexibilidad </li></ul><ul><li>Recursos y espacio físico </li></ul>Lineamientos metodológicos
  14. 14. Ejemplo de planificación de jornada
  15. 15. Evaluación y registro <ul><li>Paso 1: </li></ul><ul><li>Retomar las actividades de evaluación definidas en el Plan de Unidad. </li></ul><ul><li>Paso 2: </li></ul><ul><li>Diseñar las actividades de evaluación, anticipadamente. </li></ul><ul><li>Paso 3: </li></ul><ul><li>Realizar las actividades de evaluación durante el desarrollo de la unidad, tomando nota del resultado de cada niña y niño por indicador de logro priorizado. </li></ul><ul><li>Paso 4: </li></ul><ul><li>Trasladar los resultados de cada niña y niño al libro de registro. </li></ul>
  16. 16. Actividad de evaluación: Prueba oral Indicadores de logro: 1.1.4 Expresa oralmente y reconoce con satisfacción su nombre. 1.4.3 Ejemplifica las semejanzas y diferencias entre niños y niñas, con respeto y valoración positiva. 1.4.2 Nombra correctamente los genitales del cuerpo humano. 1.5.1 Nombra y señala los órganos externos de los sentidos y los relaciona con estímulos que percibe. Ejemplo de actividad de evaluación
  17. 17. Diseño de la prueba: (35 y 36 del programa)‏ 1) ¿Cuál es tu nombre? (1.1.4)‏ 2)      ¿ En qué se diferencia el cuerpo de los niños al de las niñas? Da tres ejemplos.(1.4.3)‏ 3)      ¿Cómo se llaman los genitales de los niños y los de las niñas? (1.4.2)‏ 4) Señala en tu cuerpo los órganos de cada sentido y di cómo se llaman. (1.5.1)‏ Registro de resultados por niña y niño: Nombre del estudiante Indicadores de logro 1.1.4 1.4.3 1.4.2 1.5.1 Juan José García DA DM DM DM Ana Marta Martínez DM DB DB DB Ernesto Rodríguez DM DM DM DM María Fernanda Zelaya DA DA DA DM
  18. 18. Libro de registro ¿ Cómo se registran los logros de aprendizaje en el libro de registro? Se escribe el dominio obtenido en cada indicador de logro
  19. 19. Libro de registro ¿Cómo se registran los logros de aprendizaje en el libro de registro?
  20. 20. Se trae el mejor dominio (alto, medio o bajo) en el libro de evaluación se utilizará una sola casilla Libro de registro ¿Cómo se registran los logros de aprendizaje en el libro de registro? Nº NOMBRE DEL ALUMNO - ALUMNA COMPETENCIAS Identidad Autonomía Convivencia Descubrimiento y comprensión de la Naturaleza Descubrimiento y comprensión del Ambiente Social Razonamiento Lógico y Lenguaje Matemático Aplicación de la Matemática al entorno Comprensión y Expresión Oral Comprensión y Expresión escrita Comprensión y Expresión Artística 1                       2                     3                       4                       5                       6                       7                       8                      
  21. 21.
  22. 22. Se copia el indicador de logro evaluado para alcanzar la competencia Hi p ervínculo
  23. 23. Divulgativos de competencias Para familias Para docentes Marcando logros
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