Planificación de jornada educación parvularia i trimestre

UNIVERSIDAD MODULAR ABIERTA
CENTRO UNIVERSITARIO SONSONATE
FACULTAD: CIENCIAS Y HUMANIDADES

CARRERA: LIC. EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
CATEDRÁTICO: JOSÉ ADALBERTO ALFARO

CICLO: 01-10

PRESENTADO POR:

MIRNA GLORIBEL CORONA REYES.

EVELIN DEL CARMEN MUNDO VILLANUEVA.

AMINTA ENCARNACIÓN PALMA GARCÍA.

SONSONATE 2010

JORNALIZACIÓN DE PARVULARIA

CÓDIGO: CENTRO ESCOLAR: SECCIÓN: 3 (6 AÑOS)
PROFESOR/A RESPONSABLE:
AÑO: 2010

MESES Enero Febrero Marzo Abril Mayo Junio Julio Agosto Septiembre Octubre Noviembre Total

DÍAS 14 20 10 19 20 21 22 17 22 21 4 200

PRIMER TRIMESTRE SEGUNDO TRIMESTRE TERCER TRIMESTRE
Enero- Abril Mayo- Julio Agosto- Noviembre
Unidad 1 2 3 4 5 5
N° de ejes 1 2 3 4 5 1 2 1 2 3 4 1 2 3 1 2 16
13 13 13 13 14 13 14 10 10 10 11 12 12 12 15 1
Jornadas 5 200

66 68 66

Inicio 12 29 17 8 25 22 12 1 15 30 14 29 23 8 27 18
Ener Ener. Feb. Mar Mar. Abril May Juni Juni Juni Juli. Julio Agosto Sept. Sept. Oct.
o o o. o
finalización 28 16 5 24 21 11 31 14 29 13 28 20 7 24 15 8
Ener. Feb. Mar. Mar. Abril May May Juni Juni julio Juli. Agost. Sept. Sept. Oct. Nov.
o o o. o.

NOTA: En el primer trimestre se contempla 5 jornadas para la ambientación del alumnado

PROPUESTA DE PLANIFICACIÓN DE UNIDAD EDUCACIÓN PARVULARIA
NOMBRE DEL CENTRO EDUCATIVO: SECCIÓN: 3 UNIDAD: 1

N° DE JORNADA: 66 FECHA DE INICIO: 12 DE FECHA DE FINALIZACIÓN: 21 DE
ENERO ABRIL.
OBJETIVOS DE LA UNIDAD:
• Interactuar con seguridad y respeto con las personas del medio escolar de manera respetuosa, por medio de la
expresión y comprensión oral, el juego y actividades artísticas y físicas para fortalecer su integración al centro
educativo.

•Desarrollar autonomía y seguridad a través del reconocimiento de su nombre, su cuerpo, su sentido y sus
posibilidades y limitaciones para desenvolverse adecuadamente en el aula y en el Centro Educativo.
N° DE N° Y NOMBRE DEL EJE METODOLOGÍA
JORNADA: Conversación: -Recorrido por el centro educativo
13 1.1 El Centro Educativo y sus -Dramatización del personal docente
dependencias -Rondas y juegos
-Juegos de exploración con los sentidos
13 1.2 El personal del Centro -Escucha y comentarios de textos
Educativo -Trabajo en equipo
Aprestamiento: -Observación y manipulación de material concreto
13 1.3 El juego en el Centro -Actividades dirigidas de técnicas grafo plásticas
Educativo -Armar rompecabezas
Educación artística: -Juegos de exploración de movimientos
13 1.4 El cuerpo humano corporales
-Combinación de colores, exploración de
14 1.5 Los sentidos, sensaciones y técnicas plásticas
percepciones -Juegos de expresión rítmica
Educación física: -Ejercicios dirigidos
-Esquema corporal
-Coordinación
-Noción espacial

EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA: EVALUACIÓN FORMATIVA: EVALUACIÓN SUMATIVA
INDICADORES N° DE INDICADORES A 1.1.4 1.3.4 1.4.21
1.1.2 1.1.22 1.2.7 1.2.21 1.3.14 OBSERVAR: 1.1.6 1.3.8 1.5.1
1.3.26 1.4.23 1.5.17 1.1.1 1.1.27 1.2.10 1.4.5 1.1.8 1.3.16 1.5.13
1.1.9 1.1.24 1.2.8 1.3.5 1.3.15 1.4.19 1.5.14 1.1.10 1.3.19 1.5.19
1.4.4 1.5.2 1.5.18 1.1.4 1.1.10 1.2.12 1.4.7 1.1.3 1.3.20
1.1.11 1.1.25 1.2.9 1.3.6 1.3.17 1.4.20 1.5.15 1.1.27 1.4.2
1.4.9 1.5.4 1.5.20 1.1.5 1.1.3 1.2.15 1.4.8 1.2.1 1.4.3
1.1.15 1.1.26 1.2.11 1.3.7 1.3.18 1.4.24 1.3.1 1.4.6
1.4.11 1.5.5 1.1.12 1.1.7 1.2.17 1.4.10 1.3.3 1.4.15
1.1.17 1.1.28 1.2.13 1.3.9 1.3.21 1.5.3
1.4.12 1.5.7 1.1.14 1.1.30 1.2.18 1.4.13
1.1.18 1.1.29 1.2.14 1.3.10 1.3.22 1.5.6
1.4.14 1.5.8 1.1.16 1.2.5 1.3.2
1.1.19 1.2.2 1.2.16 1.3.11 1.3.23 1.4.16 1.5.10
1.4.16 1.5.9 1.1.2 1.2.6 1.4.1
1.1.20 1.2.3 1.2.19 1.3.12 1.3.24 1.4.17 1.5.11
1.4.18 1.5.12
1.1.21 1.2.4 1.2.20 1.3.13 1.3.25
1.4.22 1.5.16

EVALUACIÓN TRIMESTRE I

Evaluación Sumativa
Competencias Indicadores Actividades de evaluación Activadad de evaluación
priorizados Unidad 1 unidad
Identidad 1.1.4 – 1.4.3 -Pruebas orales : 1.1.4, 1.2.1,
Autonomía 1.3.1 – 1.5.2 1.5.1 ,1.5.21, 1.4.3
Convivencia 1.18 – 1.3.3
Descubrimiento y comprensión del medio natural 1.4.2 – 1.5.1 -Dramatización con lista de
Descubrimiento y comprensión del medio social y 1.2.1 – 1.3.4 cotejo : 1.1.6, 1.3.3, 1.1.8,
cultural 1.4.19, 1.4.21
Razonamiento lógico y uso del lenguaje 1.3.16 – 1.3.20
matemático -Actividad integradora :1.1.10,
Aplicación de la matemática al entorno 1.4.15 – 1.3.19 1.1.13, 1.1.27, 1.3.1, 1.3.8,
Comprensión y expresión oral 1.3.8 – 1.4.6 1.3.16, 1.3.19, 1.3.20, 1.4.6,
Comprensión y expresión escrita 1.5.13 – 1.1.13 1.5.1, 1.5.13, 1.5.19
Comprensión y expresión artística 1.1.27 – 1.5.19

*Unidad 1 corresponde el trimestre n° 1.

Planificación de Jornada Educación Parvularia.

Unidad Uno: “El Centro Eje: 1.1- El Centro Educativo y sus dependencias. Jornada N°: 1 Sección 3 Fecha: 12 de Enero.
Educativo”.

Objetivo del Eje: Desarrollar la autonomía a partir del reconocimiento oral y escrito de su nombre, el del centro educativo y sus
dependencias utilizando el conocimiento de sí mismo y sus posibilidades motoras y artísticas al realizar recorridos por el espacio escolar a
fin de desenvolverse con seguridad en el centro educativo.
CONTENIDO CONVERSACIÓN APRESTAMIENTO EDUCACIÓN ARTISTICA
El centro educativo y sus dependencias. Técnica del pintado Ritmo: Rápido y lento
Periodos didácticos
Saludo y actividades Saludo, oración y canto.
diarias:
Actividades Recursos Evaluación
-Conversar acerca del centro educativo, presentando láminas. -Una lámina con el -Menciona con agrado el nombre del
Conversación -Enseñar el nombre del Centro Educativo para que los lo aprendan. dibujo de una escuela, centro educativo.1.1.1
(30 minutos.) - Presentar una página con el dibujo del centro educativo para que Páginas de -papel
el niño l lo coloree. bond, colores -crayolas.
Entregar al niño una página con la silueta del Centro educativo -Crayolas -Pinta sobre diferentes
para que la coloree. -Página con dibujo. superficies.1.1.9
Aprestamiento -Colores. -Lee con apoyo el nombre del centro
(40 minutos.) educativo.1.1.19.
-Ilustra con agrado el centro
educativo.1.1.23
Cantar un canto, alusivo al Centro Educativo siguiendo ritmos -Claves. -Sigue ritmos de forma
Educación rápidos y lentos.”Mi escuelita”. -Maracas. coordinada.1.1.25
artística.
-Utiliza el cuerpo para realizar
(30 minutos)
movimientos.1.2.26.
Juego en Construcción libre
zonas:
Despedida Canto de despedida “ vamos a casita”

Planificación de Jornada Educación Parvularia

Educativo”.
Objetivos de eje: : Desarrollar la autonomía a partir del reconocimiento oral y escrito de su nombre, el del centro educativo y sus
CONTENIDO CONVERSACIÓN APRESTAMIENTO EDUCACIÓN FÍSICA
El centro educativo y sus dependencias. Técnica de pintado. Noción de alternación y coordinación de
movimientos.
Saludo y actividades Saludo a la escuela con el canto “Mi escuela”, oración a Dios y agradecimiento a la Virgen
diarias:
-preguntar a los niños el nombre del centro educativo. -Mapa del centro -Pinta sobre diferentes
-Describir las dependencias del centro educativo. educativo. superficies.1.1.6.
Conversación
-Entregar una página ilustrada y con papel bruñido el niño -Paginas.
(30 minutos.)
decorada la escuela y coloreara las flores del jardín. -Papel crespón
-Colores.
-Entregar una página ilustrada con el centro educativo para -Páginas. --Pinta.1.1.9.
Aprestamiento
que el niño la pinte con tempera azul y blanca. -Tempera.
(40 minutos.)
Realizar un recorrido por el centro educativo y al compás -Pito. Camina alternando
Educación Física
de un pito dirigir movimientos para que el niño coordine sus actividades.1.1.28.
(30 minutos.)
extremidades.
Juego de zonas: Plástica: Que busquen hojas con caritas que expresen sentimientos.
Despedida Canto de despedida, “Adiós mi escuelita”


Unidad Uno: “El Eje: 1.1- El Centro Educativo y sus dependencias. Jornada N°: 3 Sección 3 Fecha: 14 de Enero.
Centro Educativo”.
Objetivos de eje: Desarrollar la autonomía a partir del reconocimiento oral y escrito de su nombre, el del centro educativo y sus
dependencias utilizando el conocimiento de sí mismo y sus posibilidades motoras y artísticas al realizar recorridos por el espacio escolar
a fin de desenvolverse con seguridad en el centro educativo.
El centro educativo y sus dependencias. Técnica de pintado. Expresión facial y corporal.
Saludo y actividades Saludo de bienvenida, oración, canto.
diarias:
-Cantar un canto “caminito de la escuela”. Tocando maracas, -Mapa del centro -Menciona con agrado el
claves y panderetas. educativo nombre del centro
Conversación -Explicar a los alumnos las dependencias del centro educativo y -Maracas educativo.1.1.1.
(30 minutos.) sus funciones. -Claves
-Realizar un recorrido por el centro educativo y luego hacer un -Panderetas.
comentario acerca de lo que han visto.
Entregar a los niños una ilustración de las diferentes -Páginas. -Pinta sobre diferentes
Aprestamiento
dependencias del centro educativo para que coloree de diferentes -Colores. superficies.
(40 minutos.)
cada una de ellas.
Educación -Bailar música infantil y hacer los movimientos que la canción va -CD. -Realiza movimientos
artística. dirigiendo. -Grabadora. rítmicos.1.1.26
(30 minutos)
Juego de -Construcción: Libre
zonas:
Despedida Hacer la acción de gracias, cantar la canción de despedida.


Educativo”.
Objetivos de eje: Desarrollar la autonomía a partir del reconocimiento oral y escrito de su nombre, el del centro educativo y sus dependencias
utilizando el conocimiento de sí mismo y sus posibilidades motoras y artísticas al realizar recorridos por el espacio escolar a fin de
desenvolverse con seguridad en el centro educativo.
El Centro Educativo y sus dependencias. Noción de palabra escrita su nombre Coordinación viso-motora.
Saludo y actividades Saludo, oración, revisión de aseo personal.
diarias:
-Cantar el canto mi escuelita. -Páginas. Identificar acciones de
-Conversar acerca del orden y limpieza que debe tener el -Colores. limpieza.1.1.2.
Conversación
centro educativo. Aplicar orden.1.1.3
(30 minutos.)
-Entregar y lustraciones con objetos de limpieza para que
el niño los coloree.
Aprestamiento -Entregar una página con dibujos, números y silabas para -Páginas. -Diferencia palabras de
(40 minutos.) que los coloree y marque con una x las palabras. -Colores. dibujos.1.1.10
Pedirle a los niños que formen un circulo y que lancen -Balones. -Lanza objetos.1.1.30
Educación Física
dentro del tres balones de diferente color y cada uno -Pito.
(30 minutos.)
reconocerá el balón que le corresponde lanzar. -Espacio amplio.
Juego de zonas: Plástica formar letra con plastilina.
Despedida Cantar un canto.”El payaso”. Oración final.


Educativo”.
El nombre se sí mismo, de sus compañeros/as. Noción de palabra escrita su nombre Pintura , combinación de colores.
Saludo y actividades Saludo, canto “Que bello es mi nombre”, oración.
diarias:
-Cantar un canto las “Vocales”. -Lamina con la letra m y las -Expresa oralmente su nombre.1.1.4
-Pronunciación de las vocales y la letra m. vocales.
Conversación
-Entregar una página con las vocales y la letra m ilustrada -Páginas.
(30 minutos.) para que con papel bruñido rellene la m, una las vocales -Papel crespón
con la m y coloree de color rojo las vocales. -Colores.
-Juego de lotería para comparar palabras, dibujos y nombre -Loterías. -Identifica su nombre1.1.12
propios. -Páginas
Aprestamiento
-Entregar a los niños una página con su primer nombre para -Papel de colores -Escribe su nombre.1.1.13.
(40 minutos.) que lo rellene con papel rasgado. -Pega.

Educación -Formar tres equipos y entregar paginas de colores azul, rojo -Páginas de color rojo, -Crea colores sugeridos.1.1.30
y amarillo .Realizar un juego en el que se dispersaran y amarillo y azul.
Artística luego formaran un círculo dejando en orden cada color. -Espacio amplio.
(30 minutos.)
Construcción: Formar su nombre con legos rojos, amarillos y azules.
Juego de zonas:
Despedida Cantar un canto “yo tengo un nombre”. Oración.


Unidad Uno: “El Centro Eje: 1.1- El Centro Educativo y sus dependencias. Jornada N°:6 Sección 3 Fecha: 19 de Enero.
Educativo”.
El nombre de sí mismo, de sus compañeros/as. La vocal “O”. Noción de alternación y coordinación de
movimientos.
Saludo y actividades Saludo, oración, revisión de aseo personal canto ”ya salió el sol”
diarias:
-Preguntar a cada niño su nombre. -Páginas. Nombra a compañeras y compañeros
-Realizar un juego de presentación en el que todos los niños se -Nomina de niños. cercanas con aprecio y respeto.1.1.5
Conversación presentaran para que sus compañeros se aprenda su nombre. -Colores.
(30 minutos.) -Entregar a cada niño, una página con su primer nombre para -Crayolas.
que lo coloree libremente.

-Entregar a los niños una página con tres palabras para que -Páginas. Identifica y escribe la “o” mayúscula y
coloreen de amarillo la vocal o que encuentren. -Colores amarillos. minúscula en nombres de personas.
Aprestamiento
1.1.17
(40 minutos.)
-Señala la vocal “o”.1.1.15.

-Formar dos grupos en el que los niños caminando al sonido -Pito. -Camina al ternando y coordinando las
Educación Física
del pito moverán las manos, a los dos sonidos los pies y los extremidades.1.1.28.
(30 minutos.)
tres la cabeza etc. -Espacio amplio. -Camina siguiendo ritmos.1.1.29.
Propiciar condiciones para que los niños roten por las distintas zonas de juego, observando las actividades que ejecutan.
Juego de zonas:
Despedida Hacer oración de acción de gracias motivando al grupo a que regresen mañana contentos, canto “las vocales”.


Educativo”.
CONTENIDO CONVERSACIÓN APRESTAMIENTO EDUCACIÓN ARTISTICA.
El nombre de sí mismo, de sus compañeros/as. La vocal “O” Ritmo rápido y lento
Saludo y actividades Saludo, oración y canto.
diarias:
-Realizar un juego de presentación. -Lotería. Expresa oralmente su
Conversación -Pasar a cada niño al frente de sus compañeros para que nombre.1.1.4
(30 minutos.) digan su nombre y el de otros tres compañeros.
-Jugar la lotería y cada niño reconocerá su nombre.
Aprestamiento -Entregar una página a los niños con dibujos y frases -Páginas. -Señala la letra “o” en palabras
(40 minutos.) para que coloreen las “o”. -Colores escritas.1.1.15
-Pedir a los niños que se sienten haciendo una ronda y -CD. -Sigue ritmos de canciones.1.1.25
Educación
que canten el himno del centro educativo, para que sigan -Grabadora.
Artística.
el ritmo rápido y lento.
(30 minutos.)
Ubicar en la zona de biblioteca. Los niños observan los libros y luego comentarán lo que ven.
Juego de zonas:
Despedida Hacer la oración de acción de gracias, canto mi conejito.


Unidad Uno: “El Centro Eje: 1.1- El Centro Educativo y sus dependencias. Jornada N°: 8 Sección 3 Fecha: 21 de
Educativo”. Enero.

dependencias utilizando el conocimiento de sí mismo y sus posibilidades motoras y artísticas al realizar recorridos por el espacio escolar a fin
de desenvolverse con seguridad en el centro educativo.
Practicar normas de convivencia, integración y cooperación en el centro educativo al realizar actividades artísticas y físicas como pintura,
expresión corporal y rítmica y lanzamiento y recepción de objetos.
El nombre de sí mismo, de sus compañeros/as. Mayúscula en nombre de personas. Coordinación vasomotora: lanzamiento y
recepción de objetos.
Saludo y actividades Saludar, dinámica y oración
diarias:
-Mencionar nombres de personas y escribir en la pizarra un -Pizarra. -Reconoce s unombre.1.1.4
listado. -Plumones.
Conversación
-Preguntar a cada niño el nombre y jugar lotería. -Paginas.
(30 minutos.)
-Entregar a cada niño una página con nombres incompletos -Colores.
de personas, para que ellos complementen el nombre.
Aprestamiento -Entregar una página con dibujos en el que los niños -Pagina. -Lee y escribe palabras que lleven
(40 minutos.) complementen los nombres escribiéndoles la vocal “O” -Lápiz. la vocal o.1.1.18
Educación -Formar una ronda en la que los niños se lanzaran una -Pelota. Lanza y cacha objetos con
Física pelota al escuchar un pito. -Pito seguridad y agrado. 1.1.30
(30 minutos.)
Juego de Plástica: formar letras mayúsculas de plastilina.
zonas:
Despedida Hacer la oración de acción de gracias, canto “El palacio”.


Unidad Uno: “El Centro Eje: 1.1- El Centro Educativo y sus dependencias. Jornada N°: 9 Sección 3 Fecha: 22 de
Educativo”. Enero.
dependencias utilizando el conocimiento de sí mismo y sus posibilidades motoras y artísticas al realizar recorridos por el espacio escolar a fin
de desenvolverse con seguridad en el centro educativo.
Normas y expresiones de convivencia. Mayúscula en nombre de personas. Expresión facial y corporal.
Saludo y actividades Saludar , cantarle a la solidaridad, oración.
diarias:
-Explicar que son las normas de convivencia. -Paginas. -Practica normas de convivencia en el
-Dialogar acerca de cómo se pueden practicar valore y -Colores. aula.1.1.7
Conversación
normas de convivencia en el hogar y en el centro educativo.
(30 minutos.)
-Entregar unas páginas con dibujos en las que los niños
colorearan aquellos qué representen normas.
-Entregar una página ilustrada en las que los niños aran una x -Pagina. -Lee y escribe palabras que lleven la
Aprestamiento vocal “O” 1.1.18
en el circulo del dibujo que represente una norma de -Lápiz.
(40 minutos.)
convivencia y los colorearan. -Colores.
-Ponerles una canción en las que los niños bailaran libremente -CD -Utiliza el cuerpo para realizar
Educación movimientos.
haciendo gestos en los que expresen los sentimientos que -Grabadora.
Artística.
mencione la canción. “el cielo llora y ríe.”
(30 minutos.)
Juego de Construcción: formar palabras con dados de letras.
zonas:
Despedida Recomendaciones de despedida, oración y canto “vamos a casita”.


Unidad Uno: “El Centro Eje: 1.1- El Centro Educativo y sus dependencias. Jornada N°: Sección 3 Fecha 25 de
Educativo”. 10 Enero.
Normas y expresiones de convivencia. Noción de color rojo, azul, amarillo Noción de alternación y coordinación de
verde. movimientos.
Saludo y actividades Saludo, canto canción de la alegría, oración.
diarias:
-Dialogar acerca de la importancia de las normas de -Paginas Utiliza frases de cortecia.1.1.8
convivencia. -Perforador de
-pasar a los niños en pareja a saludarse entre ellos para estrellitas.
Conversación
que expresen gusto en saludarse. -Paginas de colores.
(30 minutos.)
-Entregar una ilustración en las que unos niños se están
saludando para que los coloreen y lo decoren con
estrellitas de colores.
-En una página con cuatro rectángulos dibujados y -Paginas. Identifica los colores: Rojo
Aprestamiento
enumerados los niños los colorearan. El numero 1, de Colores: Rojo verde verde ,amarillo y azul.1.1.22
(40 minutos.)
rojo, 2, verde, 3, amarillo y el 4, de azul. ,amarillo y azul
Educación -Poner la canción “Aplaudir” para que los niños bailen -CD. Camina siguiendo ritmos. 1.1.29.
Física siguiendo la indicación y ritmo de la canción. -Grabadora.
(30 minutos.)
Juego de Plástica: que busquen todos los objetos ,pintura, colores de color rojo, amarillo y azul.
zonas:
Despedida Hacer la oración de acción de gracia, canto “de colores”.


Unidad Uno: “El Centro Eje: 1.1- El Centro Educativo y sus dependencias. Jornada N°: Sección 3 Fecha: 26 de
Normas y expresiones de convivencia. Noción de color rojo, azul, amarillo Pintura ,combinación de colores.
verde.
Saludo y actividades Saludo, ronda, dinámica, oración.
diarias:
-Presentar carteles con aplicación de las normas de cortesía y -Libro: “La importancia de Practica normas de convivencia en
convivencia. saber vivir”. el aula y el centro educativo. 1.1.7
Conversación Utiliza frases de cortesía
-Explicar en qué momento se usan las normas de cortesía..
(30 minutos.) adecuadamente, según la situación
-Realizar un recorrido por el cent ro escolar e ir a saludar a la
directora y el personal del centro educativo. de comunicación. 1.1.8
-Proporcionar una ilustración en la que muestre a niños -Paginas. -Utiliza con indicaciones el color
Aprestamiento saludando para que coloree de color verde la falda de la niña, -Colores amarillo, rojo, verde, rojo, amarillo y azul.1.1.22
(40 minutos.) color rojo la camisa, de amarillo la camisa del niño y azul el verde y azul.
pantalón.
Educación -Entregar a cada niño una página en blanco para que dibuje y -Paginas. -Crea colores.1.1.27
Artística. coloree libremente. -Colores.
(30 minutos.)
Juego de Construcción: Libre.
zonas:
Despedida Dinámica” las estatuas”, canto, oración.


Unidad Uno: “El Centro Eje: 1.1- El Centro Educativo y sus dependencias. Jornada N°: Sección 3 Fecha: 27de
Objetivos de eje: Practicar normas de convivencia, integración y cooperación en el centro educativo al realizar actividades artísticas y
físicas como pintura, expresión corporal y rítmica y lanzamiento y recepción de objetos.
CONTENIDO CONVERSACIÓN APRESTAMIENTO EDUCACIÓN FISICA
Normas y expresiones de convivencia. Noción de tamaño: Grande, mediano, Coordinación viso-motora: Lanzamiento y
pequeño. recepción de objetos.
Saludo y actividades Saludo, , oración.
diarias:
-Llevar a los niños al CRA y presentar diapositivas en la que -Laptop -Propone normas1.1.6
estén representadas normas de convivencia. -Cañón.
Conversación -Pedir a los niños que comenten de lo visto en la -Tempera.
(30 minutos.) presentación. -Paginas.
-Que los niños decoren con tempera con huellas del dedo
meñique la pagina que esta ilustrada la cooperación.
-Entregar una página con ilustraciones para que los niños -Paginas. Compara objetos atendiendo el
Aprestamiento dibujen un circulo, en los objetos pequeños y los coloree -Colores. tamaño: Grande, mediano,
(40 minutos.) libremente. pequeño.1.1.24

Educación Física -Llevar a los niños a la cancha de basquetbol y formar equipo -Cancha. -Lanza y cacha objetos.1.1.30
(30 minutos.) para que lancen pelotas en la canasta. -Pelotas
Juego de zonas: Dramatización: Dramatizar valores.
Despedida Canto, oración, recordar valores.


Unidad Uno: “El Centro Eje: 1.1- El Centro Educativo y sus dependencias. Jornada N°: Sección 3 Fecha: 28 de
Objetivos de eje: Practicar normas de convivencia, integración y cooperación en el centro educativo al realizar actividades artísticas y
físicas como pintura, expresión corporal y rítmica y lanzamiento y recepción de objetos.
Normas y expresiones de convivencia. Noción de tamaño: Grande, mediano, Ritmo rápido y lento
pequeño.
Saludo y actividades Saludo, oración, canto
diarias:
-Cantar un canto hoy voy a respetar. -Pizarra. -Utiliza frases de cortesía.1.1.8
-Explicar a los alumnos, las frases de cortesía, Hacer un listado -Plumón.
de ellas y que todos las repitan. -Periódico
Conversación
-Que los alumnos recorten imágenes del periódico que _Pega
(30 minutos.)
representen normas y frases de cortesía. -Tijeras.
-Paginas.

-Entregar una paginas a cada niño para que decore con papel -Paginas. -Compara objetos atendiendo el
bruñido el lápiz mas grande, el mediano lo coloreen y al -Colores. tamaño: Grande, mediano,
Aprestamiento pequeño.1.1.24
pequeño le peguen papel picado. -Pega
(40 minutos.)
-Papel picado
-Papel crespón
Educación En el patio formar un trencito e ir caminando, al tocar claves los -Claves. -Sigue ritmo de forma
Artística. niños correrán y al sonido de un pito caminaran. -Pito cordinada1.1.25
(30 minutos.)
Juego de Plástica: Que ordenen pinceles de grande a pequeño.
zonas:
Despedida Canto ”Las estrellitas”, oración, recordar valores


Unidad Uno: “El Centro Eje: 1.2- El Personal del Centro Educativo. Jornada N°: Sección 3 Fecha: 29 de
Objetivos de eje: Identificar los nombres, cargos y funciones del personal del centro educativo a través de recorridos por el centro
educativo y la dramatización para desenvolverse adecuadamente en el centro educativo y solicitar ayuda en caso de necesidad.
El personal del centro educativo: nombres, cargos Técnica del pintado. Pintura combinación de colores.
y funciones.
Saludo y actividades Saludo, oración, canto: ¿cómo están?.
diarias:
-Comentar a los niños sobre los cargos que desempeñan -Paginas. -Menciona funciones que realizan
personas clave del centro educativo. -Colores. personas del centro educativo.1.2.1
-Preguntar a los niños si conocen a todas las personas que
Conversación
trabajan en el centro educativo.
(30 minutos.)
-Dar una página con diferentes imágenes de personas
ejerciendo diversos cargos para que el niño coloree solamente
aquellas que tengan que ver con cargos educativos.
-Darle al niño una página doblada por la mitad en la que estará -Pagina. -Pinta con entusiasmo.1.2.6
Aprestamiento en una mitad el dibujo del centro educativo y en la otra la silueta -Pintura azul y amarillo.
(40 minutos.) de un maestro, indicarle que pinte utilizado su dedo índice de -Servilleta
color azul el centro educativo y de amarillo el maestro. -Gabacha.
-Se hará un circulo se distribuirán triángulos de diferentes -Espacio sin riesgo. -Crea con motivación.1.2.15
Educación colores de papel, al sonar una campana todos se agruparan de -Triángulos de papel con
Artística acuerdo al color que tengan, al sonar el pito todos se colores primarios.
(30 minutos.) intercambiaran los triángulos y continuara de igual forma. - Campana
-Pito
Juego de zonas: Dramatización: Que actúen como el personal del centro educativo.
Despedida Canto: “Caminito de la escuela”.


Educativo”. 15 Febrero
El personal del centro educativo: nombres, cargos Técnica del pintado. Movimientos corporales con desplazamiento:
y funciones. salto y carrera de obstáculos.
Saludo y actividades Saludo, oración, canto:” una tortuguita”.
diarias:
-Invitar al subdirector para que les hable a los niños sobre lo que -Paginas. -Formula preguntas 1.2.5
realza. -Colores.
-Interrogar a los niños que oficio quisiesen desempeñar en el
Conversación
futuro.
(30 minutos.)
-Dar una página al niño en la que se encuentre múltiples oficios
indicar que el niño coloree lo que quisiera desempeñar en el
futuro.
-Utilizando pequeñas piezas de papel fomy, indicarle que -Paginas. -Sigue trazos indicados1.2.6.
Aprestamiento
decoren creativamente el nombre del centro educativo. -Papel fomy.
(40 minutos.)
-Pegamento
-Indicar a los niños por medio de instrumentos el movimiento que -Espacio grande -Correr y saltar con seguridad.
Educación realizarán, al sonar la pandereta correrán, al sonar el tambor -Tambor. 1.2.19
Física
(30 minutos.) saltarán y al sonar las claves caminarán sobre pasando -Pandereta -Claves
pequeños obstáculos. -Obstáculos.
Juego de zonas: Construcción: formación de rompecabezas.
Despedida Canción:” A casita ”


Educativo”. 16 Febrero.
El personal del centro educativo: nombres, cargos Técnica del modelado Ritmo: Cambios de lento a rápido y de rápido
y funciones.. a lento.
Saludo y actividades Saludo, oración, canción:”Si tú quieres divertirte”
diarias:
-Mostrar a los niños láminas que manifiesten las diferentes -Láminas. -Importancia de la asistencia.
ocupaciones que realiza el personal del centro educativo. -Guitarra 1.2.3
Conversación
-Por medio de una lluvia de ideas lograr que los niños
(30 minutos.)
expresen lo que piensan de las imágenes.
-Enseñarles un canto llamado “los oficios”.
-Utilizando plastilina indicarles que moldeen figuras humas, -Plastilina -Modela formas como figuras
Aprestamiento
que representen personas del centro educativo. -Paginas. humanas.1.2 .
(40 minutos.)
7
-Hacer un medio circulo con la distancia de medio metro -Tambor -Cambio de ritmo..1.2.17.
Educación entre cada uno por medio del sonido de un tambor -Espacio grande.
Artística
(30 minutos.) indicarles el intercambio rápido lento y lento rápido
marchando asía delante y asía tras
Juego de Biblioteca: Que los niños coloreen libremente.
zonas:
Despedida Recomendaciones y oración.


El personal del centro educativo: nombres, cargos Técnica del modelado. Técnica de ejecución motriz fina ejecución
y funciones. manuales y digitales.
Saludo y actividades Saludo, oración, canto: “Ya salió el sol”
diarias:
-Leer un fragmento de la obra literario “Corazón” titulada -Obra literaria. -Formula preguntas con
mis mejores amigos. -Paginas interés.1.2.5
Conversación
-Preguntar a los niños lo que comprendieron de la obra. -Lápiz.
(30 minutos.)
-Indicarles que dibujen y coloreen libremente sobre lo que -Colores.
más les gusta.
-Con baro indicarles que moldeen la figura de un corazón, -Barro. -Modelamiento.1.2.7.
Aprestamiento
después dejarla secar y seguidamente Ayudarles a -Brillantina.
(40 minutos.)
escribir el nombre del centro educativo con brillantina.
Educación -Haciendo un círculo, indicándoles que se sienten, -grabadora. -Movimiento de contracción,
Física utilizando música de fondo ellos, moverán sus brazos, -Música Bethoven. relación y rotación.1.2.20
(30 minutos.) manos y dedos según se les pida. -Espacio libre. -Movimiento simultaneo.1.2.21
Juego de Dramatización: Imitación con títeres de la lectura leída.
zonas:
Despedida Canto “ Hasta mañana”


- Reconocer la importancia del derecho a la educación y del cumplimiento de deberes por medio de la expresión oral y la participación en el
aula para un mejor desenvolvimiento en sus estudios.
Derechos de la niñez: educación. El nombre propio Técnica de ejecución motriz fina ejecución
manuales y digitales.
Saludo y actividades Saludo. Oración, canción “Es la hora”
diarias:
-Hablarles a los niños sobre los derechos que poseen. -Página. -Importancia de la asistencia.
Conversación -Preguntarles en qué consiste el derecho a la educación. -Colores. 1.2.3
(30 minutos.) -Darles una página que coloreen a un niño recibiendo
educación.
-En una página con papel bruñido indicar a los niños que -Página -Reconoce el nombre.1.2.11
decoren su nombre. -Papel china
Aprestamiento
diferentes colores.
(40 minutos.)
-Pegamento.

Educación -Orientar la actividad para que los niños utilizando su dedo -Pintura. -Trazos con pintura.1.2.16
Artística meñique pinten a niños y niñas en acciones en que se cumpla -Servilleta.
(30 minutos.) su derecho a la educación y recreación.
Juego de Construcción: Utilizando legos los niños construirán un centro educativo.
zonas:
Despedida Oración, recomendaciones.



-Reconocer la importancia del derecho a la educación y del cumplimiento de deberes por medio de la expresión oral y la participación en el
Derechos de la niñez: educación. El nombre propio. Dramatización y juegos de roles.
Saludo y actividades Saludo a la escuela con el canto “Campanita de mi escuela”, oración. Observación del estado del tiempo,
diarias: verificar que día es revisión de hábitos higiénicos a partir de la ruleta del aseo. Entregar la ficha de cada niño/a
con el nombre propio para que la ubiquen en el autocontrol de asistencia.
-Hablar de sus deberes como alumnos de participar y colaborar en el -Paginas. -Participación en actividades.1.2.4
orden y aseo del aula y del centro educativo. _Pintura color rojo
-Indicar a los niños que señalen dentro del aula que objetos se utiliza amarillo, azul.
Conversación
para el orden y aseo de la misma.
(30 minutos.)
-Dar una página ilustrada con diferentes objetos indicarles que
coloquen una huella de color rojo, a objetos de aseo, amarillo
objetos de enseñanza y azul objetos de recreación.
-Utilizando diferentes tipos de semilla indicar a los niños que -Semillas. -Menciona y señala su
Aprestamiento decoren las acciones que representen cumplimiento de tareas, -Pegamento. nombre.1.2.10
(40 minutos.)
continuamente escriba su nombre.
Educación -Orientar a los niños para que realicen juegos de roles al imitar -Vestuario. -Imitacion.1.2.18
Física personas del centro educativo utilizando vestuario y matices -Escritorio.
(30 minutos.) apropiados.
Biblioteca: Búsqueda en libros, orden y aseo.
Juego de
zonas:
Despedida Oración, canto, “El robock”

-Reconocer la importancia del derecho a la educación y del cumplimiento de deberes por medio de la expresión oral y la participación en el
Derechos de la niñez: educación. La vocal “I” Pintura, combinación de colores.
Saludo y actividades Saludo, oración, canto, “campo sediento”
diarias:

-Invitar a un padre de familia para que hable a los niños la -Sobres. -Importancia de la educación. 1.2.3
importancia del derecho a la educación. -Piezas de cartulina.
Conversación -Formulación de preguntas por parte de los niños al padre de familia.
(30 minutos.) -Realizar grupos de trabajo distribuir un sobre que contenga 4 o 5
piezas de cartulina, cada niño tomara una pieza, pedirles que
integren el rompe cabeza, luego pedirles que comenten sobre los
dibujos.
-Dar una página ilustrada a los niños para que escriban la letra “I”
mayúscula y minúscula para completar los nombres de las -Pagina -Vocal “I” mayúscula y
Aprestamiento
ilustraciones, continuamente colorean las imágenes de Irene y de -Colores. minúscula.1.2.10
(40 minutos.) Ismael.

Educación -En pareja utilizando pequeños recipientes orientar a los niños a que -Gabacha. Crea nuevos colores.1.2.15
combinen color y descubran nuevos tonos. -Pintura.
Artística -Recipientes
(30 minutos.) pequeños.

Juego de
Construcción: Por medio de legos formar la vocal”.
zonas:
Despedida Oración, canto “el bario”

Unidad Uno: “El Centro Eje: 1.2- El Personal del Centro Educativo. Jornada N Sección 3 Fecha: 9 de
Educativo”. °:21 Febrero.

- Reconocer la importancia del derecho a la educación y del cumplimiento de deberes por medio de la expresión oral y la participación en el
Deberes de los niños: cooperación y cumplimiento La vocal “I” Movimientos corporales con desplazamiento:
de tareas. Salto y carrera obstáculos.
Saludo y actividades Saludo, oración, canto “iba la hormiga”.
diarias:
-Colocar en la pizarra diferentes derechos y deberes, hablares -Pizarra -Participa en actividades 1.2.4
de su diferencia. -Plumones negro y
Conversación -Invitar a los niños a repetir juntos las palabras. rojo.
(30 minutos.) -Motivar a los niños para que voluntariamente pasen a señalar
con una x las palabras que tenga vocal “I”.

Dar una página ilustrada con el dibujo de una isla, para que el -pagina ilustrada. -Palabras con “I”.1.2.12.
Aprestamiento niño la coloree y escriba el nombre, luego lo decore con -Colores.
(40 minutos.) pedacitos de papel. -Pedacitos de
papel.
Educación Hacer un circulo indicar a los niños que quien atrapa la pelota -Pelota. -Movimiento según
Física debe decir rápidamente una palabra que lleve la vocal “I”. -Espacio grande. instrucciones.1.2.20
(30 minutos.)
Juego de Biblioteca: Que los niños recorten en periódico imágenes que lleven la vocal “i”
zonas:
Despedida Recomendaciones, oración.



Reconocer la importancia del derecho a la educación y del cumplimiento de deberes por medio de la expresión oral y la participación en el
Derechos de la niñez: cooperación y cumplimiento Mayúscula en nombre de personas. Ritmo: cambio de lento a rápido y de rápido a
de tareas. lento
Saludo y actividades Saludo, oración, canto “El gallo pinto”.
diarias:
-Leerles la historia “Carta a un Alumno”. -Libro. Participa en actividades
-Invitar a que expresen espontáneamente lo que les gusto de -Pagina. escolares. 1.2.4
Conversación la lectura. -Lápiz.
(30 minutos.) -Indicarles que escriban en una página el nombre de una
persona que trabaja en el centro educativo que lleve la vocal
“I”.
Aprestamiento -Dar una página con una sopa de letras en las que el niño -Pagina. -señala mayúsculas y
(40 minutos.) encerraran en un circulo les letras vocales y mayúsculas. -Color rojo. minúsculas.1.2.9
Educación -Haciendo un círculo indicarles que ejecuten los movimientos, -Claves. -Corre y salta con
Física dependiendo del sonido de las claves, saltando, bailando, Espacio grande. seguridad.1.2.19.
(30 minutos.) trotando, caminando.
Juego de Artes plástica: Que coloreen libremente creando imágenes.
zonas:
Oración, canto “bailando el roqui toki”
Despedida



Reconocer la importancia del derecho a la educación y del cumplimiento de deberes por medio de la expresión oral y la participación en el
Derechos de la niñez: cooperación y cumplimiento Mayúscula en nombre de personas. Técnicas de ejecución motriz fina: ejercicios
de tareas. manuales y digitales.
Saludo y actividades Saludo, oración, Canto “EL gallo pinto”
diarias:
-Hablarle a los niños de los diferentes deberes y derechos de -Pagina -importancia de la eduacion.1.2.3
la niñez. -Colores rojos,
-Por medio de una lluvia de ideas que los niños imitan su azul, verde.
Conversación opinión.
(30 minutos.)
-Por medio de una página donde aparezcan derechos,
deberes nombres de personas, colorearan de rojo los
derechos, azul los deberes y verde los nombres.
-Proporcionar una página en la que los niños encierren en un -Pagina -mayúsculas y minúsculas1.2.9
círculo todos los nombres y marcar con una x los que no -Lápiz.
Aprestamiento
poseen mayúscula.
(40 minutos.)
-Indicar a los niños que con las huellas de las manos puedan
de corar libremente una página.
Educación -Indicar a los niños que con las huellas de las manos puedan -Pintura. Movimiento y trazo
Física de corar libremente una página. -Gabacha. dirijido.1.2.21.
(30 minutos.) -Pagina.
Juego de Construcción: Construir rompe cabezas.
zonas:
Despedida Oración, canto: “La yenca”


Preguntas orales sobre las actividades de las Noción de color: Rojo, Azul; Amarillo, Dramatización: juego de roles.
personas del C.E. Verde, Anaranjado.
Saludo y actividades Saludo: Oración, Canción: “Nos vamos a la escuela”
diarias:
-Utilizando un títere llamado toto realizar el juego en el que él es el
invitado es especial quien responderá cual quiere pregunta que los -Títere -Funciones del centro
niños realicen sobre centro educativo. educativo.1.2.1
-Los niños realizaran preguntas utilizando ¿Qué?, Cómo?,
Conversación
¿Cuándo?, Donde?, ¿Por qué?
(30 minutos.)
-Haciendo una ronda se les enseñara la canción “Jugando a
preguntar”.

-Orientar la actividad en la que los niños recortaran del periódico -Pegamento -Pinta siguiendo indicaciones. 1.2.6.
preguntas y las pegaran en una página, marcar de rojos las -Pagina.
Aprestamiento
preguntas, de amarillo las respuestas, azul las letras mayúsculas, -Periódico.
(40 minutos.)
verde. -Tijera.
-Colores.
Educación -Hacer un circulo en el que se invite voluntariamente a pasar a imitar -Espacio grande. -Imitación de personajes.1.2.18.
Artística al centro al juna persona que labora en el centro educativo.
(30 minutos.)
Dramatización: Utiliza miento de títeres.
Juego de zonas:
Despedida Recomendaciones, canción “Cuando la cigarra”.


Preguntas orales sobre las actividades de las Noción de color: Rojo, Azul; Amarillo, Movimiento corporal con desplazamiento;
personas del C.E. Verde, Anaranjado. salto y carrera con obstáculos.
Saludo y actividades Saludo, oración, indicaciones.
diarias:
-Mostrar a los niños por medio de una película d -Televisor. -Formulación de
diferentes preguntas y respuestas “un viaje maravilloso”. -Película. preguntas.1.2.5.
-Interrogar a los niños sobre las diferentes de preguntas, -Pizarra.
Conversación
que observaron y escucharon en el film. -Plumones.
(30 minutos.)
-Escribir en la pizarra oraciones y preguntas, pedir a los -Verde y azul.
niños que voluntariamente pasen a subrayar de azul las
preguntas y de verde las oraciones.
-Dar una página ilustrada para que los niños la coloreen -Paginas. -Pinta con entusiasmo. 1.2.6
Aprestamiento
creativamente utilizando los colores: Rojo, azul; amarillo, -Colores.
(40 minutos.)
verde, anaranjado.
Educación -Realizar una actividad en la que los niños utilizando -Maracas. -Movimiento: Relajación y
Física maracas, marcaran el ritmo desplazándose uno tras contracción
(30 minutos.) otro, saltando, corriendo, caminando.
Juego de Biblioteca: Coloreo libre.
zonas:
Oración, recomendaciones.
Despedida


Unidad Uno: “El Centro Eje: 1.3- El Juego en el Centro Educativo. Jornada N°: Sección 3 Fecha: 16 de

Preguntas orales sobre las actividades de las Noción de tamaño: Grande - Pintura: combinación de colores.
personas del C.E. mediano- pequeño, largo-corto.
Saludo y actividades Saludo, oración, canto :” Tengo”
diarias:
-Expresar a los niños promedio de imágenes acciones de orden, -Laminas
limpieza y ornato del centro educativo. -fotografías. -Orden y aseo escolar.1.2.14
-Generar una conversación a partir de: ¿Qué lugares del centro
Conversación educativo le parecen ordenados, limpios y bonitos?
(30 minutos.) -Que debemos hacer para mantener limpio y ordenado el centro
educativo? ¿Les pareció que el aula está limpia y ordenada?
-Construir juntos acuerdos sobre orden, limpieza y ornato del
aula.
-Indicar a los niños que observen y comenten la ilustración, -Paginas. -Señala objetos por
Aprestamiento coloquen una huella de color rojo a objetos grandes, azul -Pintura, roja, azul, amarilla. tamaño.1.2.14
(40 minutos.) medianos, amarillo a los pequeños, verde a los largos, y
anaranjado a los cortos.
-Proporcionar tres dibujos de un león en una cartulina; grande, -Cartulina. -Sigue instrucciones a realizar
Educación Física
mediano y pequeño, indicándoles que pinten con diferentes -Pintura. con pintura.1.2.16
(30 minutos.)
combinaciones de colores.
Artes plásticas: utilizando plastilina formar figuras grandes, medianas, y pequeñas.
Juego de zonas:
Oración, canción “Lo que yo mas quiero”.
Despedida


Unidad Uno: “El Centro Eje: 1.3- El Juego en el Centro Educativo. Jornada N°: Sección 3 Fecha 17 de

Objetivos de eje: Participar en juegos individuales y colectivos planificando en equipo los pasos y reglas a fin de desarrollar su sentido de
pertenencia con su grupo de compañeros y compañeras al realizar y practicar ejercicios físicos.
El juego: pasos – reglas. Técnica del rasgado Expresión grafico – plástico y modelado.
Saludo y actividades Bienvenida y canto. “ MI casita de juegos”
diarias:
-Dar instrucciones orales de los juegos con proposición de -Páginas ilustradas. -Propone reglas.1.3.1
reglas para su realización. -Colores.
_Preguntar al niño que juegos en realizado utilizando
Conversación
reglas.
(30 minutos.)
-Entregar un dibujo con juegos y reglas para que el niño
las coloree.

-Entregar al niño una página con ilustraciones de juegos -Paginas con dibujos. -Rasga papel siguiendo
Aprestamiento
para que con papel rasgado llene a los niños de la -Papel crespón. orientación.1.3.9
(40 minutos.)
ilustración. -Pegamento.
Educación -Entregar al niño material moldeable para que formen -Plastilina. -Elaboración de formas y
Artística figuras de niños jugando. -Barro. figuras.1.3.21
(30 minutos.)
Juego de Artes plásticas: Plastilina para elaborar figuras con creatividad.
zonas:
Oración para que exista libertad en todos losniños.
Despedida

Educativo”. 28 febrero.

El juego: pasos – reglas. Ubicación espacial. Desplazamiento rápido – lento en diferentes
sentidos.
Saludo y actividades Saludo y juego. “ el trencito”
diarias:
-Proceso de instrucciones acerca de los juegos. -propone reglas.1.3.1
Conversación -Presentar a los niños un títere para que ellos comenten -Títere
(30 minutos.) acerca de los juegos.
- Observar y describir los pasos y reglas de juego.

Aprestamiento -Entregar a los niños una página con dibujos de ubicación -Paginas ilustradas. -Domino de conceptos. 1.3.20
(40 minutos.) espacial y que la coloreen. -Colores.
Educación -Pedir a los niños que se desplacen rápido-lento en -Pelota. -Se desplaza atendiendo
Física diferentes sentidos realizando juegos. -Radio. belosidad.1.3.24
(30 minutos.) -CD.
Juego de Construcción: Block de construcción de juegos.
zonas:
Canto “vamos a casita”.
Despedida


Unidad Uno: “El Centro Eje: 1.3- El Juego en el Centro Educativo. Jornada N°: Sección 3 Fecha:19 de

Zonas de juego y juguetes. Técnica del enhebrado. Cantos y ronda
Saludo y actividades Saludo y canto “vamos aprender a jugar”
diarias:
-Ejercitar juegos con atención, imaginación y movimiento. -Juguetes de cocina, de Atiende instruccione.1.3.2
-Pedir al niño elabore juegos creado por su propia sala y de comedor.
Conversación
imaginación.
(30 minutos.)
-Que el niño realice juegos, utilizando los respectivos
juguetes de cada zona.

-Entregar al niño lana pasta, aguja, tempera para quela -Lana. -Realiza el enhebrado con
enhebrado formando un balón pintando las pastas. -Páginas ilustradas. facilidad. 1.3.10
Aprestamiento -Pasta.
(40 minutos.) Tempera.
-Pegamento.
- Agujas.
Educación -Que los niños realicen rondas y canciones en dibujos; -Paginas con dibujos,.
Artística rellenándolos con pape bruñido. Papel crespón. -Repite rondas y
(30 minutos.) -Pegamento. canciones.1.3.22.

Juego de Dramatización de los juegos aprendidos.
zonas:
Oración y recomendaciones.
Despedida


Unidad Uno: “El Centro Eje: 1.3- El Juego en el Centro Educativo. Jornada N°: Sección 3 Fecha:22 de

Zonas de juego y juguetes. Técnica del rasgado. Relajación – tensión muscular.
Saludo y actividades
diarias:
-Inculcar respeto y orden en la zona de juegos orales, libre --Colores.
o dirigida. -Páginas ilustradas. -Participación con
Conversación -Pedir participación a los niños que comenten de los intusiasmo.1.3.3.
(30 minutos.) juegos que conocen.
- Entregar a los niños páginas de zona de juegos y la
coloreen.

-Que el niño rasgue el papel siguiendo orientación arriba- Páginas ilustradas Rasga papel siguiendo
Aprestamiento
abajo para rellenar los dibujos, en donde los niños están -Páginas de colores. orientación. 1.3.9.
(40 minutos.)
jugando. Pedacitos de papel.
Educación -Que los niños se desplacen en los juegos relajándose. -Tiempo. Relaja tensiona
Física -Cancha. músculos.1.3.25
(30 minutos.)

Juego de Dramatización de juegos con imaginación.
zonas:
Despedida Canto “Adiós compañeros”.




Medidas de seguridad en los juegos. La vocal “A” Cantos y rondas.
Saludo y actividades Canto “Buenos días señorita”
diarias:
-Explicar los juegos juguetes tradicionales que existen. -Paginas con dibujos -Valora los juegos y juguetes
-Preguntar a los niños sobre los juegos que conocen y que -Colores. tradicionales.1.3.4
Conversación
los expresen.
(30 minutos.)
-Entregar a los niños una página con dibujos de juegos
tradicionales para que ellos la coloreen.

-Entregar una página con dibujos diversos, empleando la -Paginas con dibujos. -Señala la vocal “a” en
Aprestamiento
letra “a” ´para que ellos la coloreen. -Crayolas. nombres.1.3.12.
(40 minutos.)
Educación -Entregar al niño una página con dibujo para que la rellene -Pagina ilustrada -Elabora formas y
Artística con la técnica del enhebrado. -Lana figuras.1.3.21
(30 minutos.) -Aguja.
Juego de Biblioteca: Colorea figuras con creatividad.
zonas:
Oración y canto “Vamos a Casita”
Despedida

Unidad Uno: “El Centro Eje: 1.3- El Juego en el Centro Educativo. Jornada N°: Sección 3 Fecha: 24de

Medidas de seguridad en los juegos. La vocal “A” Coordinación viso motora con objetos: Ojo-
mano, Ojo- pie
Saludo y actividades Saludo, oración de agradecimiento.
diarias:
-Comentar a los niños las medidas de seguridad en los -Tiempo. .Menciona medida de
juegos. -Espacio. seguridad en los juegos.1.3.5.
Conversación
(30 minutos.) -Preguntar qué medidas de seguridad en los juegos ellos
conocen.
-Que los niños realicen juegos con medidas de seguridad.

-Dar a los niños ilustraciones de palabras asociadas con -Colores. -Asocia palabras.1.3.13.
Aprestamiento
dibujos de juguetes para que ellos las coloren. -Crayolas.
(40 minutos.)
-Páginas ilustradas.
Educación -que el niño realice juegos con lanzamiento de pelotas -Tiempo. -Lanza con facilidad
Física utilizando las manos y los pies. -Balones objetos.1.3.26
(30 minutos.)

Juego de Artes plásticas: Con páginas y pintura para expresar detalles.
zonas:
Despedida Recomendaciones y oración.


Unidad Uno: “El Centro Eje: 1.3- El Juego en el Centro Educativo. Jornada N°: Sección 3 Fecha: 25

Medidas de seguridad en los juegos. La vocal “A” Expresión corporal.
Saludo y actividades Bienvenida con el canto “ buenos días familia”
diarias:
-Comentarles a los niños las medidas de seguridad que -Páginas ilustradas. -Menciona medidas de
se deben de tomar en los juegos. -Colores. seguridad.1.3.5
Conversación
-preguntar a los niños que medidas de segura da que -Crayolas.
(30 minutos.)
conocen.
-Colorear las ilustraciones de los juegos sin medidas de
seguridad.
Aprestamiento -Entregar láminas de dibujos para que asocien palabras - Laminas con dibujos. Realiza el trazo de la
(40 minutos.) con dibujos de juguetes y realicen el trazo entre ellos. -Lápiz. “A”.1.3.14
Educación -Que él niños realicen movimientos en las canciones y -Guitara. -Mueve el cuerpo siguiendo
Artística coloree los juguetes. -Paginas con dibujos ritmo.1.3.23
(30 minutos.) -Colores.

Juego de Dramatización: Disfraces de juegos.
zonas:
Canto “ adiós profesora”
Despedida



Derechos de la niñez; El juego y la recreación. Noción de color: Rojo, Azul; Amarillo, Desplazamiento rápido – lento en diferentes
Verde, Anaranjado, Morado. sentidos.
Saludo y actividades Bienvenida, Revisión del autocontrol.
diarias:
-Hablar a los niños del derecho del juego y la recreación. -Explica importancia del
Conversación -Preguntar a los niños si les permiten jugar para recrearse. -Tiempo. juego.1.3.6
(30 minutos.) -Pasar dos niños al frente para que realicen los juegos.

-Entregar una página a los niños con dibujos, para que los -Colores. -Clasifica objetos y
Aprestamiento
coloree utilizando los colores: Rojo, azul; amarillo, verde, -Paginas con dibujos. figuras.1.3.16
(40 minutos.)
anaranjado, morado.
Educación -Que los niños realicen juegos y rondas asedio uso de -Grabadora. -des pasar el cuerpo
Física diferentes des pasamientos. -CD atendiendo velocidad.
(30 minutos.)

Juego de Construcción: Realiza juegos construidos con pedacitos de madera.
zonas:
Recomendaciones: Que los niños jueguen recreándose libremente.
Despedida


Educativo”. 35 marzo.

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