Pei El CastañO 08 Ok
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    Pei El CastañO 08 Ok Pei El CastañO 08 Ok Document Transcript

    • Centro Educativo Cantón El Castaño Proyecto Educativo Institucional PEI 2008-2012 INTRODUCCION 1
    • Centro Educativo Cantón El Castaño Proyecto Educativo Institucional PEI 2008-2012 La realización del Proyecto Educativo Institucional PEI, pretende dar alternativas de solución a problemáticas educativas que el centro escolar tiene, nos apoyaremos con los recursos con que cuenta en el Centro Escolar y la Comunidad, con el propósito de mejorar en forma eficaz y eficiente los aprendizajes de los estudiantes. Este proyecto es un instrumento de gestión que nos permitirá realizar actividades para que se puedan cumplir los objetivos propuestos durante cinco años y año con año dándole seguimiento y evaluando lo que se esta haciendo para lograrlo, queriendo decir que todo lo que se ha planificado oportunamente dará mejores resultados. Esta planificación estratégica no hubiera sido posible sin el apoyo de los padres, madres, estudiantes, maestros y líderes de la comunidad que han contribuido en su elaboración. INDICE 2
    • Centro Educativo Cantón El Castaño Proyecto Educativo Institucional PEI 2008-2012 PAGS INTRODUCCION……………………………………………………..…………… 2 INDICE……………………………………………………………………………..……. 3 VISION……………………………………………………………………………..……. 4 MISION………………………………………………………………..…………..… 4 IDEARIO DE NUESTRO CENTRO EDUCATIVO……..… 5 DIAGNOSTICO DE NUESTRO CENTRO EDUCATIVO 6 OBJETIVOS GENERALES DEL PEI………………………………... 8 PROYECTO CURRICULAR DEL CENTRO………………….….. 9 PROYECTO DE GESTION………………………………………………….. 12 PROYECTOS COMPLEMENTARIOS……………………………..…. 19 3
    • Centro Educativo Cantón El Castaño Proyecto Educativo Institucional PEI 2008-2012 VISION “Ser un centro educativo donde los estudiantes aprenden para que desarrollen un mejor aprendizaje que les sea útil en la sociedad.” MISION “Somos un centro educativo que facilita los aprendizajes a través de la actualización de nuevas metodologías y la participación de la comunidad educativa para que los estudiantes aprendan y lo aprendido les sirva para toda la vida.” 4
    • Centro Educativo Cantón El Castaño Proyecto Educativo Institucional PEI 2008-2012 IDEARIO DE NUESTRO CENTRO EDUCATIVO Sector Valor Comportamiento RESPETO Llamamos a los estudiantes por su nombre. Escuchamos las sugerencias de padres y madres de familia. Hacemos observaciones a los compañeros docentes respetando su persona. DOCENTES Planificamos la labor educativa. Llegamos con puntualidad al centro educativo. HONESTIDAD Asistimos a capacitaciones para actualizar los conocimientos Reforzamos el aprendizaje de los estudiantes que lo necesitan. COOPERACION Motivamos el apoyo mutuo entre los estudiantes. Colaboramos en las actividades del centro educativo Atendemos las indicaciones de los maestros, padres, madres y compañeros. RESPETO Cuidamos nuestro propio cuerpo y mente. Respetamos a todas las personas. ESTUDIANTES RESPONSABILIDAD Cuidamos el mobiliario y el equipo del centro educativo. Cumplimos con las tareas escolares. Asistimos todos los días a clases Participamos en las actividades del centro educativo. Colaboramos con los hermanos menores en las dudas que COOPERACION tengan para estudiar. Mantenemos ordenado y limpio el centro educativo. Enviamos todos los días a mis hijos o hijas al centro educativo con los útiles escolares necesarios. RESPONSABILIDAD Asistimos a las escuelas de padres y madres de familia, casas abiertas y asambleas generales. PADRES, Ayudamos a mis hijos o hijas a realizar sus tareas escolares, dándoles el tiempo que necesiten para hacerlo. MADRES O Inculcamos a nuestros hijos o hijas para que respeten a las FAMILIARES y personas. RESPETO Conversamos de buena forma con los maestros sobre las LÍDERES DE LA dudas que tengamos. COMUNIDAD Opinamos sobre los proyectos del centro educativo en las mismas reuniones. Apoyamos y participaremos en las actividades del centro educativo. COOPERACION Participamos en las actividades del refrigerio escolar. 5
    • Centro Educativo Cantón El Castaño Proyecto Educativo Institucional PEI 2008-2012 DIAGNÓSTICO DE NUESTRO CENTRO EDUCATIVO Situación problemática de ¿Qué causa esta situación? ¿En qué hemos avanzado? RENDIMIENTO Poca exigencia de los padres y Se conversa con los padres y madres de familia para que sus madres de familia sobre el hijos estudien. rendimiento académico de sus De 109 estudiantes 6 tienen hijos. bajo rendimiento académico. No asisten todos los días a clases los estudiantes. Se da refuerzo académico todos los días en turnos contrarios. Situación problemática de ¿Qué causa esta situación? ¿En qué hemos avanzado? REPITENCIA Algunos niños no terminan el año escolar y el próximo año se vuelven a matricular en el mismo Se conversa con los padres y De 109 estudiantes 6 repiten grado. madres de familia para que grado. apoyen a sus hijos para que no Algunos niños trabajan en el repitan grado. hogar y otros en la agricultura. Situación problemática de ¿Qué causa esta situación? ¿En qué hemos avanzado? SOBREEDAD Los padres y madres envían a sus hijos a estudiar con edad mayor. Se conversa con los padres y madres de familia para que De 109 estudiantes 5 se Algunos niños no terminan el año envíen a sus hijos a la edad que encuentran con sobreedad. escolar y el próximo año se corresponde según el grado que vuelven a matricular en el mismo tenga que estudiar. grado. Situación problemática de ¿Qué causa esta situación? ¿En qué hemos avanzado? ASISTENCIA De 109 estudiantes 5 no Algunos niños trabajan en el Se concientiza a los padres y asisten todos los días a clases. hogar y otros en la agricultura. madres de familia para que en la época de cultivo elabore su La sobreedad desmotiva a los horario de trabajo y que los niños estudiantes. no falten a clases. Situación problemática de ¿Qué causa esta situación? ¿En qué hemos avanzado? 6
    • Centro Educativo Cantón El Castaño Proyecto Educativo Institucional PEI 2008-2012 OTROS PROBLEMAS Y OTROS AVANCES La infraestructura del centro Se conversa con los padres y educativo (parvularia y primer Presupuesto no alcanza para todas madres de familia para que grado) son de construcción de las actividades que se realizan. apoyen en la mejora de la lámina. infraestructura. . Centro escolar no tiene cerco que lo proteja. Delincuencia en la zona (se Problemas económicos. Se conversa con los estudiantes y han llevado los alimentos del Desintegración familiar. padres de familia para disminuir refrigerio escolar). la delincuencia. Se tiene únicamente agua de No hay un sistema de agua Se realizan gestiones con la pozo no se cuenta con agua potable en la comunidad. Alcaldía para mejorar el consumo potable en el centro educativo. del agua potable en el centro educativo. 7
    • Centro Educativo Cantón El Castaño Proyecto Educativo Institucional PEI 2008-2012 OBJETIVOS GENERALES 1. Mejorar el rendimiento académico de los estudiantes. 2. Disminuir la repitencia de los estudiantes en el centro educativo. 3. Disminuir la sobreedad de los estudiantes. 4. Mejorar la asistencia de los estudiantes en el centro educativo PROyECTO CURRICULAR DEL CENTRO 8
    • Centro Educativo Cantón El Castaño Proyecto Educativo Institucional PEI 2008-2012 Acuerdos institucionales Año de Ejecución del PCC Año 1 Año 2 Año 3 Año 4 Año 5 Mantener el refuerzo académico en los estudiantes con bajo X X X X X rendimiento. Implementar nuevas metodologías para que los estudiantes aprendan X X de forma activa y participativa. Mantener la comunicación con los padres y madres para que apoyen en los procesos educativos de los X X estudiantes. Fortalecer la comprensión en lectura y escritura de los X X X estudiantes. Fortalecer el aprendizaje de las matemáticas con los estudiantes. X X Construir espacios y escenarios pedagógicos y didácticos que permitan la mejora de los X X X aprendizajes. 9
    • Centro Educativo Cantón El Castaño Proyecto Educativo Institucional PEI 2008-2012 ACUERDOS DEL PCC PARA EL AULA Componentes Acuerdos por componente del PCC - Se trabajaran con los contenidos del programa adecuándolos a las 1. necesidades individuales y socioculturales del estudiante. - Se promoverá el desarrollo de las temáticas para integrar lo procedimental, Contenidos conceptual y actitudinal. - Fortalecer la ortografía y caligrafía de los estudiantes cuando se desarrollen los contenidos. - Relacionar los contenidos de las diferentes asignaturas. - Desarrollar ejercicios de matemática en los contenidos de las asignaturas. - Fortalecer la lectura y escritura en el desarrollo de los contenidos. Se utilizaran diferentes metodologías para que los estudiantes participen y aprendan: - Aplicar metodologías para la comprensión y expresión en lectura y escritura de los estudiantes: Alcancía de palabras, pared de palabras, lotería, bingo, escritores, pared de autores, periódico o cartelera, libro de escritores, exposiciones, investigaciones, libro grande, canto, cuentos. 2. - Realizar comparaciones de las escrituras con los estudiantes. Metodología - Integrar lo que se esta realizando con situaciones de la vida real. - Fomentar que los estudiantes realicen exposiciones de acuerdo a lo que de han comprendido. enseñanza - Organizar los pupitres para utilizarlos en grupos, parejas, líneas, círculos, promoviendo la interacción y participación de los estudiantes. - Estudiantes, padres y madres tutores apoyando la mejora de los aprendizajes. - Utilizar actividades de la vida cotidiana para que comprendan, se expresen y convivan. - Observar las diferentes metodologías que esta utilizando. - Presentar diferentes problemáticas para que con sus conocimientos y al adquirir otros los pongan en práctica y sepan utilizarlos en diversas situaciones que se les presentan. - Desarrollar actividades en las que el estudiante trabaje, dialogue, compare lo que ha comprendido. - Se utilizaran recursos con los cuales los estudiantes fortalecerán el aprendizaje: - Rincones de aprendizaje para fortalecer la lectura y escritura. - Ayudas audiovisuales para fortalecer el conocimiento, práctica y expresión 3. Recursos de los estudiantes. didácticos - Utilizar materiales, concreto, semiconcreto y abstracto según la necesidad de los contenidos en los programas. - Uso de números grandes para la comprensión de las matemáticas. - Recursos existentes en el centro educativo y comunidad: Nuevos programas de estudio, libros de texto, revistas, periódicos, rótulos en los embases y depósitos desechables, semillas, cancha de fútbol, loterías, corcholatas, naturaleza en general. 10
    • Centro Educativo Cantón El Castaño Proyecto Educativo Institucional PEI 2008-2012 4. Se aplicaran diferentes formas de evaluar el aprendizaje de los Evaluación estudiantes para conocer que deben aprender en función de las competencias: de los - Se establecerán diferentes criterios de valoración para las actividades aprendizajes que se realicen con los estudiantes. - Utilizar los indicadores de logro para cada grado y asignatura. - Utilizar la observación para ir viendo los cambios que se van presentando en los estudiantes y llevar un control de ello. - Se evaluaran inicialmente, de forma continua y haciendo una final para obtener los resultados y ver como salen en los aprendizajes y que se utilice para el siguiente grado. - Se evaluaran de forma individual, grupal, autoevaluaciones, heteroevaluaciones, coevaluación, se utilizara la rúbrica. - Los diferentes métodos a utilizar para evaluar: observación, forma oral, escrita, entrevistas, debates, dramatizaciones, revisión de cuadernos al finalizar la unidad, participación, cuestionarios, exposiciones, diálogo y conversación tareas ex-aulas, tomando en cuenta la teoría, la práctica, se valorará lo positivo y se darán a conocer lo que hay que mejorar no dañando su autoestima. - Se implementara el refuerzo continuo y motivador para el estudiante como una forma de evaluar el avance. - Se les comunicara a los estudiantes como se desarrollaran las evaluaciones y los períodos a realizarlos. - El equipo de evaluación elaborará los criterios para evaluar en los diferentes procesos y las diferentes pruebas e ser aplicadas a los estudiantes. 5. - Al inicio del año se reajustará la planificación didáctica adecuándola Planificación al diagnóstico inicial del nivel que se encuentren estudiando los alumnos. de aula - Se fortalecerá el plan de grado en el desarrollo de los temas para la mejora de los aprendizajes. - Se trabajara con plan de grado, plan de unidad y plan de refuerzo específico. - Equipo pedagógico se reunirá para revisar las planificaciones y dar sugerencias, reajustar periódicamente la planificación didáctica y tomar decisiones oportunas que mejoren los aprendizajes de los estudiantes. 11
    • Centro Educativo Cantón El Castaño Proyecto Educativo Institucional PEI 2008-2012 PROYECTO DE GESTION Acuerdos del PCC Acuerdos del PG. (Institucionales) Se organizara el trabajo para el refuerzo académico, incluyendo horarios y materiales. Organizar el listado de estudiantes que requieran refuerzo académico. Organizar a padres y madres de familia para que apoyen desde sus hogares en el refuerzo académico. Mantener el refuerzo Organizar círculos de estudio con los docentes para mejorar el refuerzo académico en los académico. estudiantes con bajo Asignar presupuesto para la compra de materiales. rendimiento. Organizar a la comunidad educativa para que apoye en la realización de actividades para fortalecer el refuerzo académico. Organizar a padres y estudiantes tutores y que apoyen en el refuerzo académico. Organizar a padres, madres, estudiantes y docentes para que apoyen en la realización de feria de logros de aprendizaje de los estudiantes. Implementar nuevas Organizar círculos de estudio con el personal docente. metodologías para que Organizar reuniones para compartir experiencias exitosas. Organizar visitas al aula para observar clases, reuniéndose los estudiantes posteriormente con el docente para compartir lo observado. aprendan de forma Asignar presupuesto para la contratación de personal especializado que activa y participativa. apoye en el proceso. Organizar actividades con el apoyo de los docentes y estudiantes. Organizar reuniones con los docentes, padres, madres de familia. Mantener la Organizar actividades recreativas y culturales con los padres, madres comunicación con los de familia. padres y madres para Organizar visitas domiciliarias para promover la mejora de los que apoyen en los aprendizajes. procesos educativos de Organizar escuela de padres y madres de familia, asambleas, casas los estudiantes. abiertas, refrigerio escolar. Asignar presupuesto para la compra de materiales y realización de actividades. Se organizarán horarios para la lectura y escritura. . Asignar presupuesto para la compra de materiales educativos y didácticos. Fortalecer la Se organizará biblioteca de aula. Organizar a padres, madres de familia y docentes para realizar comprensión en actividades alusivas a la lectura y escritura lectura y escritura de Organizar círculos de estudio para apoyar en el fortalecimiento de la los estudiantes. lectura y escritura. Organizar concursos, certámenes para que elaboren diferentes textos y sean presentados en el día de logros educativos del centro escolar. 12
    • Centro Educativo Cantón El Castaño Proyecto Educativo Institucional PEI 2008-2012 Organizar diferentes ejercicios de matemática y los mejores resultados se les dará un estimulo. Se organizarán horarios para trabajar en el fortalecimiento de las Fortalecer el matemáticas. aprendizaje de las Asignar presupuesto para la compra de materiales educativos y matemáticas con los didácticos para que los estudiantes los manipulen y construyan sus estudiantes. propios conocimientos.. Organizar padres y madres de familia para que apoyen desde sus casas el aprendizaje de la matemática. Organizar círculos de estudio para trabajar con diferentes estrategias. Asignar presupuesto para la compra de materiales necesarios y apoyar Construir espacios y en el aprendizaje de los estudiantes. escenarios Organizar a los estudiantes para que apoyen en la organización del periódico mural, carteleras, ambientación del aula. pedagógicos y Organizar a los estudiantes, docentes, padres y madres para que didácticos que contribuyan a mejorar el espacio recreativo de los estudiantes. permitan la mejora de Estudiantes y docentes organizarán el aula para el aprendizaje los los aprendizajes. estudiantes: biblioteca de aula, exposición de los trabajos, mobiliario, ambientación, feria de logros educativos, concursos. 13
    • Centro Educativo Cantón El Castaño Proyecto Educativo Institucional PEI 2008-2012 PROyECTO DE GESTION MANUAL DE FUNCIONES Asamblea General de la ACE Junta directiva de la ACE Director Subdirector Comité de Desarrollo Consejo de Profesores Educativo Consejo de Equipos: Alumnos Pedagógico Gestión Evaluación Docente 1 Docente 2 Docente 3 Docente 4 José Roberto Juan José Marta Jeannette Dora Elena Ramírez Aguilar de Estrada Cerrato Rodríguez 14
    • Centro Educativo Cantón El Castaño Proyecto Educativo Institucional PEI 2008-2012 MANUAL DE FUNCIONES Posición (en el Funciones principales organigrama) Eligen los miembros que formaran la junta, ratifican la Asamblea general de la contratación o no de los maestros/as, forman comités de ACE apoyo para el buen funcionamiento del centro escolar. Administrar los fondos para el buen funcionamiento de las Junta directiva de la ACE sesiones educativas. Cumplir y hacer cumplir el reglamento interno de la institución. Dirige y organiza el centro educativo y vela por el su buen Director/a funcionamiento. Asume el cargo de director cuando él no este presente en el Subdirector/a centro escolar y vela por la disciplina de los estudiantes Está formado por todos los docentes, incluyendo al director o directora y subdirector o subdirectora, su principal función Consejo de Profesores/as es apoyar y aconsejar a la dirección en la toma de decisiones. Son organismos de padres y madres que se forman para apoyar la mejora de los aprendizajes mediante acciones de Comité de Desarrollo asistencia social, promoción cultural, deportes, recreación, Educativo apoyo educativo, mantenimiento escolar o en otras áreas que el centro educativo necesite. Está formado por representantes de diferentes grados y su Consejo de Alumnos principal función es velar por el bienestar de los estudiantes y apoyar la mejora de los aprendizajes. Equipo de docentes que puede ampliarse con padres y estudiantes, fomentan la elaboración y cumplimiento del PCC, conducen las temáticas de escuela de padres y Equipo Pedagógico madres, apoyan el mejoramiento de las prácticas pedagógicas y fortalecen el ambiente escolar en el aula y la institución para favorecer los aprendizajes. Equipo de docentes que puede ampliarse con padres y estudiantes, fomentan la organización, participación y Equipo de Gestión liderazgo para la mejora de los aprendizajes y en cumplimiento de las normativas. Equipo de docentes que puede ampliarse con padres y estudiantes, coordina la evaluación del PEI y PEA y sus Equipo de Evaluación resultados, la evaluación del desempeño docente y la evaluación de los aprendizajes, divulgando los resultados para definir acuerdos de mejora. Planificar e impartir clases en el aula y cuidar a sus Docentes alumnos/as participar en actividades extracurriculares de la institución. Cuidar zonas en los recreos. 15
    • Centro Educativo Cantón El Castaño Proyecto Educativo Institucional PEI 2008-2012 PROyECTO DE GESTION Procesos Institucionales Procesos Procedimientos del centro educativo Institucionales Matricula de los Se matriculara al inicio del año, los alumnos de nuevo estudiantes del centro ingreso presentan partida original y certificado del grado educativo. anterior (en los casos de segundo a sexto grado), los de antiguo ingreso solo que se presente el padre de familia o responsable. Al finalizar cada unidad se realizara casa abierta, el cual se Divulgación y reporte le entregan el rendimiento académico a los padres familia o del rendimiento responsable, se realiza tres veces al año ó cuantas veces lo académico. amerite. El personal docente y alumnado solicita a la dirección el Uso de equipos. equipo ya sea de audio, visual, computo u otro, y es devuelto en las mismas condiciones que se le fue entregado. La distribución se realizara de acuerdo a la necesidad de Distribución de material de cada grado, según su planificación. recursos materiales. El uso de espacios para que los estudiantes aprendan es Uso de espacios de utilizado con base a previa planificación que los docentes apoyo educativo. elaboran y conversada con el director para su utilización. La dirección distribuye a cada maestro según su Organización anual de especialidad, se conversa con el maestro para dárselo a la planta docente conocer. Se toma asistencia diaria, autocontrol y se trabaja con los Control de asistencia indicadores educativos que propone la estrategia “Qué Ruta de alumnos Tomamos”. Se lleva un libro de registro en cual los docentes firman hora Control de asistencia de llegada y hora de salida. Es revisado diariamente para de los docentes ver si esta en orden. Se les convoca vía verbal o escrita con tres días de Convocatorias a anticipación, las asambleas de padres y madres de familia sectores y las se realizan una cada mes o según lo amerite, la junta estructuras de directiva se reúne 1 ó 2 veces al mes según lo amerite, el participación personal docente una vez por mes de 11:30 a 12:45. 16
    • Centro Educativo Cantón El Castaño Proyecto Educativo Institucional PEI 2008-2012 PROyECTO DE GESTION Manual de Convivencia 17
    • Centro Educativo Cantón El Castaño Proyecto Educativo Institucional PEI 2008-2012 Respuesta Sector Valor Comportamiento Creativa Llamamos a los estudiantes por su nombre. Hablaremos con la Escuchamos las subdirectora para sugerencias de padres y buscar RESPETO madres de familia. alternativas de Hacemos observaciones a solución. los compañeros docentes respetando su persona. Planificamos la labor Se nos convocara educativa. a una reunión Llegamos con puntualidad para hacernos ver al centro educativo. el incumplimiento HONESTIDAD Asistimos a capacitaciones y si persiste se para actualizar los nos entregara una DOCENTES conocimientos nota escrita y si persiste se anexara al expediente. Reforzamos el aprendizaje Se nos convocara de los estudiantes que lo a una reunión necesitan. para hacernos ver Motivamos el apoyo mutuo el incumplimiento COOPERACION entre los estudiantes. y si persiste se Colaboramos en las nos entregara una actividades del centro nota escrita y si educativo persiste se anexara al expediente. Atendemos las indicaciones Se nos llamara de los maestros, padres, para madres y compañeros. reorientarnos. Si RESPETO Cuidamos nuestro propio persiste cuerpo y mente. tendremos que Respetamos a todas las realizar personas. actividades que mejoren nuestro comportamiento. Cuidamos el mobiliario y el Se nos llamara equipo del centro para educativo. reorientarnos. Si Cumplimos con las tareas persiste RESPONSABILIDAD escolares. tendremos que ESTUDIANTES Asistimos todos los días a realizar clases actividades que mejoren nuestro comportamiento. Participamos en las Se nos llamará la actividades del centro atención en forma educativo. verbal, después en Colaboramos con los forma escrita la COOPERACION hermanos menores en las cual se llevará en dudas que tengan para un libro de estudiar. registro y se Mantenemos ordenado y conversara con 18 limpio el centro educativo. nuestros padres y madres de familia.
    • Centro Educativo Cantón El Castaño Proyecto Educativo Institucional PEI 2008-2012 Enviamos todos los días Se nos llamara a mis hijos o hijas al para conversar centro educativo con los sobre el incumplimiento útiles escolares porque somos necesarios. ejemplo para Asistimos a las escuelas nuestros hijos y de padres y madres de haremos otras RESPONSABILIDAD familia, casas abiertas y actividades para asambleas generales. apoyar en la Ayudamos a mis hijos o escuela. hijas a realizar sus tareas escolares, dándoles el tiempo que necesiten para hacerlo. Inculcamos a nuestros Se nos llamara hijos o hijas para que para conversar respeten a las personas. sobre el incumplimiento Conversamos de buena porque somos forma con los maestros ejemplo para RESPETO sobre las dudas que nuestros hijos y PADRES, tengamos. trataremos de Opinamos sobre los respetar lo que MADRES O proyectos del centro hemos acordado. FAMILIARES y educativo en las mismas Sino se nos estará LÍDERES DE LA reuniones. recordando en las COMUNIDAD reuniones que tengamos. Apoyamos y Se nos llamara participaremos en las para conversar actividades del centro sobre el incumplimiento educativo. porque somos Participamos en las ejemplo para COOPERACION actividades del refrigerio nuestros hijos. escolar. Realizaremos otras actividades que ayuden a mejorar el apoyo a la escuela las cuales van a ser dadas por otros padres y madres de familia. PROyECTOS COMPLEMENTARIOS Acuerdos Proyectos complementarios Año Año Año Año Año 1 2 3 4 5 1. Nutriéndome con amor aprendo mejor. X X 3. Aprendiendo a protegernos en la escuela X X 19
    • Centro Educativo Cantón El Castaño Proyecto Educativo Institucional PEI 2008-2012 4. Compartiendo las actividades en familia. X X 20