Incidencia del fenomeno bullying exposicion
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Incidencia del fenomeno bullying exposicion

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Incidencia del fenomeno bullying exposicion Presentation Transcript

  • 1. “INCIDENCIA DEL FENÓMENO BULLYING EN EL APRENDIZAJE DE LOS ALUMNOS DE SÉPTIMO GRADO DURANTE LOS MESES DE MARZO, ABRIL Y MAYO DE 2014 EN EL CENTRO ESCOLAR FRAY PATRICIO RUIZ DEL DEPARTAMENTO DE SONSONATE”
  • 2. “…A nuestros niños y niñas, los ciudadanos más vulnerables de cualquier sociedad, les debemos dar una vida libre de violencia y de miedo.” Nelson Mandela
  • 3. INTEGRANTES • CARLOS MAURICIO CRUZ CHACÓN • RICARDO ALONSO CRUZ CHACÓN • FREDI ALEXANDER PINTE GARCIA • TATIANA ELIZABETH BATRES MARTINEZ • MARVIN GIOVANNI SANCHEZ RAMOS • ABIGAIL ELIZABETH FLORES HERNÁNDEZ • EVER MAURICIO FLORES HERNÁNDEZ • KAREN LISSETH MARTINEZ GARCIA • FREDY ALEXANDER VELASQUEZ ÁVILA • RAQUEL GUADALUPE GUIROLA VELÁSQUEZ • TATIANA BEATRIZ ORELLANA TORRES • MIGUEL ANTONIO CAMPOS RAUDA • YEIMI SARITA RIVAS ORELLANA
  • 4. ENUNCIADO ¿En qué medida incide el fenómeno bullying en el aprendizaje de los alumnos de séptimo grado durante los meses de marzo, abril y mayo de 2014 en el Centro Escolar Fray Patricio Ruiz del Departamento de Sonsonate?
  • 5. OBJETIVOS • GENERAL Investigar en qué medida incide el fenómeno bullying en el aprendizaje de los alumnos de séptimo grado durante los meses de marzo, abril y mayo de 2014 en centro escolar Fray Patricio Ruiz del Departamento de Sonsonate.
  • 6. HIPÓTESIS • HIPÓTESIS GENERAL El fenómeno bullying incide en el aprendizaje de los alumnos de séptimo grado durante los meses de marzo, abril y mayo de 2014 en el Centro Escolar Fray Patricio del Departamento de Sonsonate.
  • 7. OBJETIVOS SISTEMA DE HIPOTESIS H1 H2 H0 Determinar si el fenómeno bullying dificulta el aprendizaje de los alumnos de séptimo grado del Centro Escolar Fray Patricio Ruiz del Departamento de Sonsonate El fenómeno bullying dificulta el aprendizaje de los alumnos de séptimo grado del Centro Escolar Fray Patricio Ruiz del Departamento de Sonsonate El fenómeno bullying no dificulta el aprendizaje de los alumnos de séptimo grado del Centro Escolar Fray Patricio Ruiz del Departamento de Sonsonate Proponer una guía estratégica dirigida a padres y docentes para disminuir la presencia del fenómeno bullying en los Centros Escolares. Una guía estratégica dirigida a padres y docentes es la adecuada para disminuir la presencia del fenómeno bullying en los Centros Escolares Una guía estratégica dirigida a padres y docentes no es la adecuada para disminuir la presencia del fenómeno bullying en los Centros Escolares
  • 8. IDENTIFICACIÓN Y OPERACIONALIZACIÓN DE VARIABLES VARIABLE INDEPENDIENTE DIMENSION INDICADORES FENÓMENO BULLYING ACOSO ESCOLAR • MOLESTIAS INSISTENTE • DISCRIMINACIÓN •CHANTAJES •GOLPIZAS ACOSO VERBAL •AMENAZAS/INSULTOS •MENOSPRECIOS •APODOS ACOSO CIBERNETICO •VER PORNOGRAFIA •FOTOS DEGRADANTES •CORREOS AMENZANTES
  • 9. VARIABLE DEPENDIENTE DIMENSION INDICADORES DIFICULTAD DEL APRENDIZAJE PROBLEMA PSICOLÓGICO • BAJA AUTOESTIMA • ACTITUDES PASIVAS • ANGUSTIAS PSICOLÓGICAS BAJO RENDIMIENTO • NO PONE ATENCIÓN • POCO INTERÉS • BAJAS CALIFICACIONES •FRACASO EN LA ESCUELA DESERCIÓN • POCA ASISTENCIA • POCOS AMIGOS • ABANDONA ESCUELA
  • 10. 1. ¿Considera usted que por las molestias insistentes el niño(a) no pone atención en clases? La mayoría de los alumnos encuestados asumen que molestias insistentes intervienen en la atención en clases. OPCIONES FRECUENCIA PORCENTAJE SI 25 83.33% NO 5 16.67% TOTAL 30 100 % 83.33 % SI 16.67 % NO SI NO
  • 11. 2. ¿Cree usted que por consecuencia de la discriminación el niño(a) tiene fracaso en la escuela? OPCIONES FRECUENCIA PORCENTAJE SI 24 80 % NO 6 20 % TOTAL 30 100 % 80 % SI 20 % NO SI NO La mayoría de los alumnos encuestados opinan que la discriminación interviene en el fracaso escolar
  • 12. 3. ¿Considera usted que los chantajes crean actitudes pasivas en el niño(a) agredido? La mayoría de los alumnos encuestados opinan que los chantajes crean actitudes pasivas. OPCIONES FRECUENCIA PORCENTAJE SI 20 66.67 % NO 10 33.33 % TOTAL 30 100 % 66.67% SI 33.33 % NO SI NO
  • 13. 4. ¿Considera usted que el niño(a) por motivo de golpizas, presenta poca asistencia en la escuela? La mayor parte de los alumnos encuestados opinan que a causa de las golpizas no asisten a clases. OPCIONES FRECUENCIA PORCENTAJE SI 23 76.67 % NO 7 23.33 % TOTAL 30 100 % 76.67% SI 23.33 % NO SI NO
  • 14. 5. ¿Cree usted que las amenazas/insultos constantes, bajan la autoestima del niño(a) Agredido? La mayoría de los alumnos encuestados coinciden que por las amenazas e insultos tienden a presentar baja autoestima. OPCIONES FRECUENCIA PORCENTAJE SI 26 86.67 % NO 4 13.33 % TOTAL 30 100 % 86.67% SI 13.33 % NO SI NO
  • 15. 6. ¿Considera usted que a consecuencia del menosprecio el niño(a) tiene poco interés en recibir las clases? La mayoría de los alumnos asumen que los menosprecios hace que pierdan el interés de recibir clases. OPCIONES FRECUENCIA PORCENTAJE SI 26 86.67 % NO 4 13.33 % TOTAL 30 100 % 86.67% SI 13.33 % NO SI NO
  • 16. 7. ¿Cree usted que los sobrenombres/apodos afectan la amistad y por lo tanto el niño(a) tiene pocos amigos o es antisocial? La mayoría de los alumnos encuestados están de acuerdo que los apodos afectan las relaciones de amistad. OPCIONES FRECUENCIA PORCENTAJE SI 25 83.33 % NO 5 16.67 % TOTAL 30 100 % 83.33% SI 16.67 % NO SI NO
  • 17. 8. ¿Considera usted que el efecto de ver pornografía es obtener bajas calificaciones en la escuela? La mayoría de los alumnos opinan que por el hecho de ver pornografía se obtienen baja autoestima. OPCIONES FRECUENCIA PORCENTAJE SI 25 83.33 % NO 5 16.67 % TOTAL 30 100 % 83.33% SI 16.67 % NO SI NO
  • 18. 9. ¿Cree usted que por motivo de publicar fotos degradantes en internet el niño(a) agredido puede abandonar la escuela? La mayoría de los alumnos piensan que el hecho de publicar fotos en la web puede causar deserción escolar. OPCIONES FRECUENCIA PORCENTAJE SI 25 83.33 % NO 5 16.67 % TOTAL 30 100 % 83.33% SI 16.67 % NO SI NO
  • 19. 10. ¿Considera usted que los correos amenazantes producen angustias psicológicas en el niño(a) agredido? La mayoría de los alumnos encuestados creen que por el hecho de recibir correos amenazantes produce angustias en el entorno social. OPCIONES FRECUENCIA PORCENTAJE SI 28 93.33 % NO 2 6.67 % TOTAL 30 100 % 93.33% SI 6.67 % NO SI NO
  • 20. CONCLUSIONES • El tipo de bullying más frecuente que se presenta en el centro educativo Fray Patricio Ruiz es de tipo psicológico. • Los actos de bullying comprobables dentro del aula son los apodos y las molestias insistentes. • Los profesores confunden el bullying con el juego inocente de los niños y niñas ya que durante el desarrollo de la presente investigación no estuvieron de acuerdo que exista este fenómeno en el Centro Educativo.
  • 21. RECOMENDACIONES • Al Ministerio de Educación capacitar a los docentes en la enseñanza de valores cívicos y morales e implementar en todos los centros escolares públicos el plan de Escuelas de tiempo pleno. • A la Policía Nacional Civil garantizar la seguridad de los estudiantes, dentro y fuera del centro escolar y en las calles de acceso. Implementando medidas como revisión de mochilas al momento de ingresar al centro escolar e impartir la asignatura de educación física por agentes policiales. • A la directora del Centro escolar incluir el tratamiento del fenómeno bullying en el reglamento interno o manual de convivencia. Además solicitar asistencia psicológica para niños con rasgos agresivos.
  • 22. GRACIAS