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Ejemplo Pei Victor

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Ejemplo de PEI 2008-2009

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  • 1. PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL PEI CENTRO EDUCATIVO CODIGO 86406 MODALIDAD ACE DISTRITO 0308 MUNICIPIO CALUCO DEPARTAMENTO SONSONATE PERIODO DE VIGENCIA 2008-2012 INTRODUCCION 1
  • 2. El Ministerio de Educación a través del plan nacional 2021 está fomentando en los diferentes centros escolares la participación por parte de los actores del quehacer educativo es por eso que en este proyecto se ha tomado en cuenta el sector docente, alumnos, padres de familia y lideres de la comunidad, planteando las necesidades, dificultades y avances que nuestro centro escolar ha obtenido en los últimos años y presenta además los compromisos que estamos adquiriendo como centro escolar. Además los proyectos que deseamos ejecutar en el presente quinquenio. 2
  • 3. INDICE PAGS. INTRODUCCION………………………………………………… INDICE…………………………………………………………………. VISION…………………………………………………………………. MISION………………………………………………………………… IDEARIO DE NUESTRO CENTRO EDUCATIVO……………………………….………………………. DIAGNOSTICO DE NUESTRO CENTRO EDUCATIVO…..…………………………………………………… PROYECTO CURRICULAR DEL CENTRO…….. PROYECTO DE GESTION……………………………….. PROYECTOS COMPLEMENTARIOS………………. PLAN ESCOLAR ANUAL………………………………….. 3
  • 4. VISION SER UN CENTRO EDUCATIVO CON CAPACIDAD DE EDUCAR A LOS ESTUDIANTES PARA FORMAR PERSONAS ÚTILES A LA SOCIEDAD. MISION “SOMOS UN CENTRO EDUCATIVO COMPROMETIDO PARA QUE LOS ESTUDIANTES APRENDAN MÁS Y QUE LO APRENDIDO LES SIRVA PARA LA VIDA, PONIENDO ATENCIÓN EN CLASES, RESPETÁNDONOS 4
  • 5. MUTUAMENTE Y PONIENDO EN PRÁCTICA LO APRENDIDO” 5
  • 6. IDEARIO DE NUESTRO CENTRO EDUCATIVO 6
  • 7. Sector Valor Comportamiento DOCENTES Respeto 1. Usamos expresiones que no dañen de los estudiantes. 2. Evitamos gritarles a nuestros alumnos/as delante de los demás. Responsabilidad 1. Planificamos clases y actividades. 2. Mejoramos metodologías para que los estudiantes aprendan. 3. Asistimos todos los días a clases. Cooperación 1. Participamos en los proyectos de la comunidad educativa. ESTUDIANTES Respeto 1. Respetamos la opinión de los docentes, compañeros y padres y madres de familia. 2. Respetamos los horarios de clases. Responsabilidad 1. Hacemos las tareas que se nos encomienden. 2. Asistimos todos los días a clases y participaremos activamente en ellas. Cooperación 1. Cooperamos en la limpieza del centro escolar cuando un compañero no asista a clases. 2. Colaboramos con los compañeros que no hayan comprendido la clase. 3. Cooperamos con los compañeros cuando un docente no esté. PADRES, MADRES O FAMILIARES y LÍDERES DE LA COMUNIDAD Respeto 1. Respetamos la opinión de los miembros de la comunidad educativa. Responsabilidad 1. Mandamos a nuestros hijos e hijas puntualmente a clases. 2. Estamos atentos a las tareas de nuestros hijos/as y que estudien. 3. Mandamos a nuestros hijos/as limpios al centro escolar. 7
  • 8. DIAGNOSTICO DE NUESTRO CENTRO EDUCATIVO Situación problemática de RENDIMIENTO ¿Qué causa esta situación? ¿En qué hemos avanzado? De 239 estudiantes 15 tienen bajo rendimiento. Pasa porque trabajamos con nuestros padres. No nos gustan las clases. Se da refuerzo académico. Entre los estudiantes se apoyan mutuamente para realizar trabajos y de 8
  • 9. Dejamos de ir a la escuela a medias del año. asistir diariamente. Situación problemática de REPITENCIA ¿Qué causa esta situación? ¿En qué hemos avanzado? De 239 alumnos/as 5 están repitiendo grado. Porque no vienen a clases y por no recuperar las clases perdidas Deciden salirse del centro escolar. Se reorienta el aprendizaje con los estudiantes. Situación problemática de SOBREEDAD ¿Qué causa esta situación? ¿En qué hemos avanzado? De 239 estudiantes 10 tienen sobreedad. Porque algunos alumnos se retiran a medio año. Porque los padres no matriculan a sus hijos a la edad adecuada. Se trabaja con los estudiantes para nivelarlos de acuerdo al grado que les corresponda. Situación problemática de ASISTENCIA ¿Qué causa esta situación? ¿En qué hemos avanzado? De 239 estudiantes 17 no asisten a clases todos los días. Los padres y madres de familia los llevan a trabajar al campo y no avanzan en el estudio. Por enfermedades. Se concientiza a los estudiantes sobre la importancia de asistir a la escuela. Los docentes toman la asistencia diaria de los estudiantes y ellos mismos toman su asistencia en el autocontrol del aula. Situación problemática de OTROS PROBLEMAS Y OTROS AVANCES ¿Qué causa esta situación? ¿En qué hemos avanzado? No se cuenta con una infraestructura que cubra todas las necesidades que se tienen en el centro educativo. No se cuenta con presupuesto suficiente para cubrir las necesidades. Se han realizado gestiones con instituciones que apoyan la educación. 9
  • 10. OBJETIVOS GENERALES 10
  • 11. 1. Mejorar el rendimiento académico en el alumnado. 2. Mejorar la asistencia de los estudiantes en el centro escolar. 3. Disminuir la sobreedad de los estudiantes. 4. Disminuir la repitencia en los estudiantes del centro educativo. Proyecto Curricular del Centro 11
  • 12. 12
  • 13. Acuerdos institucionales del PCC Año de Ejecución Año 1 Año 2 Año 3 Año 4 Año 5 Mejorar la comprensión lectora en los estudiantes. X X X X Implementar el refuerzo académico en todos los grados del centro escolar. X X X X Implementar el método comunicativo funcional en todos los grados del centro escolar. X X X X Desarrollar los contenidos de acuerdo a las necesidades e intereses del entorno. Utilizar diversos tipos de evaluación en todo el centro escolar. Utilizar materiales, concreto, semiconcreto y abstracto según la necesidad de los contenidos en el centro escolar. X X X X X Valorar las competencias desarrolladas, tomando en cuenta el interés de cada estudiante, durante todo el año. Los docentes del centro escolar hemos decidido trabajar con los documentos siguientes: Plan de Grado, Carta Didáctica y Plan de Unidad. X X X X 13
  • 14. 14
  • 15. Acuerdos del PCC para el aula Componentes Acuerdos por componente del PCC 1. Contenidos - Adaptar los contenidos del programa de acuerdo al entorno. - Correcta dicción al comunicarnos en forma oral y escrita. - Razonamiento lógico-matemático. - Conocimiento y valoración del medio natural y de su cuerpo. - Ubicación geográfica de acuerdo al nivel. - Valoración de persona, familia y sociedad. - Práctica y refuerzo de sus habilidades físicas y conocimiento de una buena nutrición para la salud. 2. Metodología de enseñanza Explorar los conocimientos previos. Interacción alumno-docente. Los pupitres se utilizarán en diversas formas: grupos, parejas, líneas, círculos. Utilización del método comunicativo funcional. Exposiciones grupales. Pared de palabras. ¿Qué ruta tomamos? Cuaderno viajero. Alcancía de palabras. Dramatizaciones. Alumnos tutores. 3. Recursos didácticos Ayudas audiovisuales (TV, DVD, carteles, láminas, radio grabadoras, CD) Utilización de carta didáctica y plan de unidad. Rincones de aprendizaje. Utilización de pizarra y material didáctico. Tarjetas numéricas. Utilización de recursos de bajo costo. Libros de cuento, de texto de comprendo, colección Cipotes, Monte Sinaí, Colección María, Libro de lenguaje, fotocopias, periódicos, recortes, revistas, semillas, plastilina, colores, computadoras. Utilizar materiales, concreto, semiconcreto y abstracto según la necesidad de los contenidos en el centro escolar. 15
  • 16. PROYECTO DE GESTION 16
  • 17. Acuerdos del PCC (Institucionales) Acuerdos del PG. Mejorar la comprensión lectora en los estudiantes. Compra de materiales y bibliografía. Organizar biblioteca del centro educativo. Organizar horarios y grupos de apoyo. Implementar el refuerzo académico en todos los grados del centro escolar. Reuniones con padres y madres de familia. Circulo de estudios con los docentes. Compra de materiales. Reunión con los estudiantes. Elaborar un plan de refuerzo en cada grado. Implementar el método comunicativo funcional en todos los grados del centro escolar. Contratar docente con el presupuesto. Desarrollar los contenidos de acuerdo a las necesidades e intereses del entorno. Revisar los programas de estudio para identificar que contenidos se apegan a la realidad de la comunidad. Utilizar diversos tipos de evaluación en todo el centro escolar. Elaborar diferente tipos de evaluaciones: diagnóstica, formativa y sumativa, rubrica. Utilizar materiales, concreto, semiconcreto y abstracto según la necesidad de los contenidos en el centro escolar. Recolectar materiales de bajo costo por parte de los estudiantes, contando también con la ayuda de parte de los padres de familia. Contratar docente con el presupuesto. Valorar las competencias desarrolladas, tomando en cuenta el interés de cada estudiante, durante todo el año. Trabajar en base a las competencias en los estudiantes. Los docentes del centro escolar hemos Elaborar plan de grado, carta didáctica y plan 17
  • 18. PROYECTO DE GESTION MANUAL DE FUNCIONES 18 Director Docentes de Primer Ciclo Docentes de Segundo Ciclo Comité de Desarrollo Educativo Consejo de Alumnos Subdirector Docentes de Tercer Ciclo Docente de Parvularia Asamblea General de la ACE Junta directiva de la ACE Consejo de Profesores* Equipos: Pedagógico Gestión Evaluación
  • 19. MANUAL DE FUNCIONES Posición (en el organigrama) Funciones principales Asamblea general de la ACE Junta directiva de la ACE  Planifica y organiza las actividades que se realizan en el centro educativo.  Administra los recursos humanos, físicos, materiales y financieros del centro educativo. Directora  Organiza todos los consejos, la planta de personal docente para su mejor funcionamiento hacia la mejora de los aprendizajes.  Planificar, organizar y dar seguimiento pedagógico a los maestros en las aulas.  Entregar informes mensuales a la dirección departamental.  Continuar fortaleciendo el clima institucional con la comunidad educativa.  Evaluar los procesos que se desarrollan en el centro educativo. Personal administrativo  Apoyan en los procesos educativos del centro escolar.  Continúan fortaleciendo el clima institucional con la comunidad educativa. Subdirectores  Asumir las funciones y atribuciones del director en su ausencia eventual.  Darle seguimiento a las disposiciones que emanan del director o derivan de los acuerdos del Consejo de Profesores, así como proponer 19
  • 20. iniciativas al director para mejorar las prestaciones de los servicios educativos.  Llevar el control de asistencia diaria de los educadores y consultar con el director anomalías que se presenten. Comités de Desarrollo Educativo  Ejecutar actividades propias de sus comités enfocados a la mejora de los aprendizajes de los estudiantes. Consejo de profesores  Apoyar los acuerdos tomados en el PCC.  Son los responsables de que los tres equipos dinamizadores realicen todos los procesos en el centro educativo.  Continuar fortaleciendo el clima institucional con la comunidad educativa. Consejo de alumnos  Recogen necesidades, inquietudes del sector estudiante para transmitirlo al la ACE y mejorar los aprendizajes.  Apoyan la realización de actividades del centro educativo. Docentes  Desarrollar los programas de estudio tomando en cuenta los acuerdos del PCC. 20
  • 21. PROYECTO DE GESTION Procesos Institucionales 21
  • 22. Distribución de recursos materiales.  Presentan en su plan de grado las necesidades de materiales y se realiza la entrega dos veces al año; si es necesario material extra se les entrega cuando lo necesiten. Uso de espacios de apoyo educativo.  Son utilizados en el momento de la actividad previa planificación de un horario.  El uso de la biblioteca se encuentra abierto según la necesidad del estudiante, estudiantes del turno de la mañana visitan por la tarde y viceversa. Incorporación de nuevos docentes  Se presenta ante la comunidad educativa.  Se le informa sobre el sistema de trabajo del centro educativo.  Se le entrega fotocopia de los acuerdos del PCC.  Se le entrega los documentos que va a utilizar para el desarrollo de su trabajo.  Reuniones con la dirección y docentes. Organización anual de la planta docente  La organización anual de la planta docente la realiza la directora.  Se toman en cuenta los criterios técnicos, especialidad, experiencia del docente y se asigna el grado. Control de asistencia de alumnos  El maestro de cada aula lleva el autocontrol y es el primero que pasa lista de asistencia en el segundo recreo.  Los estudiantes escriben la asistencia en la pizarra que se encuentra visible en el centro educativo para llevar el consolidado.  La directora elabora un consolidado mensual. Control de asistencia de los docentes  Cada docente se registra en el libro cuando se ingresa al centro educativo y al final de la jornada se vuelve a registrar.  La directora y el presidente de la ACE son quienes llevan diariamente el control de la asistencia y se elabora mensualmente un informe y es entregado al agente tramitador de la departamental. Convocatorias a sectores y las estructuras de participación  Para los padres y madres de familia se colocan carteles alusivos para notificar algo; o a los estudiantes se les entregan las convocatorias para que sean entregados a sus padres o madres de familia.  Al convocar a maestros se realiza en forma verbal. 22
  • 23. PROYECTO DE GESTION Normas de convivencia 23
  • 24. Sector Valor Comportamiento Respuesta Creativa DOCENTES Respeto 1. Usamos expresiones que no dañen a los estudiantes. 2. Evitamos gritarles a nuestros alumnos/as delante de los demás. Tratar con cariño a los estudiantes, utilizando la disciplina alternativa. De no cumplirse, se llamará la atención en forma verbal o escrita, según el caso. Y se anexara al expediente Responsabilidad 1. Planificamos clases y actividades. 2. Mejoramos metodologías para que los estudiantes aprendan. 3. Asistimos todos los días a clases. Promover la responsabilidad en los diferentes sectores. De no cumplirse, se llamará la atención en forma verbal o escrita, según el caso. Y se anexara al expediente. Cooperación 1. Participamos en los proyectos de la comunidad educativa. Practicar juntos la cooperación en la comunidad educativa. ESTUDIANTES Respeto 1. Respetamos la opinión de los docentes, compañeros y padres y madres de familia. 2. Respetamos los horarios de clases. Practicar el respeto a toda la familia educativa, asistiendo a clases puntualmente. de no cumplirse pasará el caso al comité de convivencia para resolución. Responsabilidad 1. Hacemos las tareas que se nos encomienden. 2. Asistimos todos los días a clases y participamos activamente en ellas. Ser responsables con todas las actividades del centro educativo. Cooperación 1. Cooperamos en la limpieza del centro escolar cuando un compañero no asista a clases. 2. Colaboramos con los compañeros que no hayan comprendido la clase. Apoyar la labor educativa, ornato y limpieza de nuestro centro escolar. 24
  • 25. PROYECTOS COMPLEMENTARIOS Acuerdos Proyectos complementarios Año 1 Año 2 Año 3 Año 4 Año 5 El mundo de las letras X X X X X Reforcemos lo aprendido X X X X X Innovemos con la tecnología X X X X Con amor me alimento para nutrir mi conocimiento X X X X X Cosechemos para alimentarnos X X X X X Convivamos como familia escolar X X X X X Plan de protección escolar X X X X X ¡En una escuela segura, aprendo mejor! X X X X X ¡Sigamos adelante docentes! X X X X X 25
  • 26. Plan Escolar Anual 1. ___________________________________________________________________________________________________________________________________ 2. _________________________________________________________________________________________________________ 3. ____________________________________________________________________________________________________________________________________ Actividades Responsables Fechas Recursos Costo estimado Fuente de financiamientoInicio Finalización 26
  • 27. _________________________________ __________________________________ _______________________________ Presidente de la Modalidad Director/a Tesorero/a SELLO Actividades Responsables Fechas Recursos Costo estimado Fuente de financiamientoInicio Finalización 27