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  • 1. CUESTIONARIO PARA DETERMINAR CARACTERÍSTICAS DEL DESEMPEÑO DOCENTELIc. Carlos Enrique Acuña EscobarInstrucciones:Enseguida se presenta una serie de afirmaciones sobre el desempeño docente. No en todas es necesario que esté usted deacuerdo.Lea cada una de ellas y en las columnas de la derecha escriba una X en la que mejor responda a qué tanto está usted deacuerdo en que la afirmación describe su propia práctica docente. Las opciones de derecha a izquierda son: Totalmente deacuerdo, De acuerdo, No sé, En desacuerdo, Totalmente en desacuerdo. Elija sólo una para cada afirmación.Le pedimos responder de la manera más apegada a la realidad ya que de ese modo la información que recabemos nos seráde utilidad para determinar acciones necesarias para la actualización docente.Este cuestionario es anónimo porque no representa una evaluación de su práctica sino solamente la recopilación deinformación con fines de investigación sobre lo que ocurre frecuentemente en el aula.Agradecemos encarecidamente su colaboración.Empiece ahora por favor.1
  • 2. PREGUNTASESCALA1 2 3 4 51. Tomo en cuenta las diferencias individuales de los estudiantes.2. Para mi curso considero los diferentes ritmos de aprendizaje de los estudiantes ydoy mayor atención a quienes más lo necesitan.3. Considero los saberes y las expectativas de los estudiantes acerca de mi materia.4. Promuevo en los estudiantes la expresión de su conocimiento previo, de susintereses y sentir respecto a lo que aprenden.5. Tengo confianza en las capacidades de organización y aprendizaje de losestudiantes.6. Promuevo que los propios estudiantes sean quienes aclaren las dudas y expliquena sus compañeros.7. Establezco acuerdos con el grupo sobre la manera como se llevará la materia.8. Escucho las iniciativas que el grupo me plantea y las reflexiono con ellos.9. Expreso a los estudiantes mi confianza en que lograrán avanzar en susaprendizajes y lo constatamos juntos.10.Evito manifestar preferencias por algún estudiante.11.Considero que mi papel como docente es propiciar el desarrollo de los estudiantesy no solamente transmitir un contenido.12.Considero que los estudiantes pueden mejorar su nivel de inteligencia si se lesapoya en su aprendizaje.13.Procuro mantener expectativas elevadas sobre la capacidad de todos losestudiantes.14.Hago diferencias entre los estudiantes que salen mejor evaluados de los que salenmás bajos.2
  • 3. PREGUNTASESCALA1 2 3 4 5PREGUNTASESCALA1 2 3 4 515.Considero que hombres y mujeres tienen igual capacidad de aprender cualquiermateria.16.Doy retroalimentación diferente dependiendo de la capacidad de cada estudiante.17.Valoro el esfuerzo de cada estudiante sin comparar su avance con el del grupo.18.Propicio un ambiente de clase flexible donde haya énfasis en el cumplimiento deresponsabilidades libremente asumidas y se favorezca la participación de todospara la definición de metas, la distribución del trabajo y la toma de decisiones engeneral.19. Trato de identificar los conocimientos previos y las diversas diferencias culturalesde los estudiantes.20.Hago una evaluación diagnóstica al inicio del semestre para identificar necesidadesde aprendizaje y desarrollo de los estudiantes.21.Jerarquizo las necesidades de aprendizaje del grupo para poder atenderlas.22.Selecciono las competencias a desarrollar en los estudiantes en función de susnecesidades de aprendizaje.23.Organizo mi trabajo para atender las necesidades de aprendizaje de losestudiantes.24.Planeo mi trabajo sobre la base del desarrollo de competencias.25.Utilizo actividades y estrategias didácticas que integren los diferentes los temasvistos.26.Utilizo estrategias y actividades para integrar lo visto en otros semestres y en otrasmaterias.3
  • 4. PREGUNTASESCALA1 2 3 4 527.Promuevo el trabajo por proyectos.28.Establezco tiempos acordes a lo planeado.PREGUNTASESCALA1 2 3 4 529.Optimizo recursos, espacios y tiempos.30.Utilizo actividades y preveo situaciones que permitan la construcción deaprendizajes por los propios estudiantes.31.Considero partir de los conocimientos previos de los estudiantes.32.Realizo actividades donde los estudiantes comparen sus experiencias y avance.33.Utilizo la resolución de problemas como medio para el aprendizaje.34.Utilizo actividades de investigación para el aprendizaje.35.Promuevo el trabajo en equipos planeando la composición y organización básica delos mismos.36.Considero los tiempos necesarios y convenientes para el trabajo extra clase.37.Integro a mi planeación situaciones que permitan recuperar las diferentesmanifestaciones culturales del grupo.38.Promuevo entre los estudiantes el mutuo respeto y valoración.39.Hago constante referencia a la interculturalidad y a la diversidad como elementosque enriquecen las relaciones humanas y el aprendizaje.4
  • 5. PREGUNTASESCALA1 2 3 4 540.Establezco con mis colegas acuerdos de trabajo que regirán en un periodo escolar.41.Participo en el diseño del Proyecto Escolar.42.Preveo y ajusto tiempos, recursos y espacios en función de los propósitos delsemestre.43.Llevo un registro del avance programático respecto a mi planeación de clase y delproyecto escolar.PREGUNTASESCALA1 2 3 4 544.Hago referencia a la vinculación de propósitos, estrategias y actividades de clasecon el proyecto escolar.45.Realizo una evaluación constante para comprender los avances en el aprendizajede los estudiantes.46.Utilizo la información de la evaluación para planear y reorientar las actividadesdocentes.47.Busco información que me ayude a comprender los motivos, las razones y el sentirde los estudiantes hacia mi desempeño docente y mi materia.48.Evalúo a los estudiantes mediante técnicas cuantitativas.49.Evalúo a los estudiantes mediante técnicas cuantitativas.50.Reconozco las posibilidades de aprendizaje de cada estudiante para darleseguimiento adecuado.51.Llevo un registro sistemático de las intervenciones y avance de los estudiantes.52.Utilizo diversas estrategias e instrumentos de seguimiento del avance de losestudiantes: portafolios, bitácora, cuaderno circulante.5
  • 6. PREGUNTASESCALA1 2 3 4 553.Realizo registros sistemáticos de las competencias que van desarrollando losestudiantes.54.Reviso sistemáticamente los productos, trabajos y tareas de los estudiantes paraevaluar su avance.55.Integro diversas evidencias para dar seguimiento al avance de los estudiantes.56.Utilizo criterios previamente definidos para valorar las características de losproductos de los estudiantes.57.Fomento en los estudiantes el establecimiento de propósitos y la verificación de sulogro.58.Promuevo el intercambio de opiniones en grupo para evaluar productos y avanceentre ellos mismos.PREGUNTASESCALA1 2 3 4 559.Promuevo que los estudiantes valoren sus propios avances y establezcancompromisos para mejorar.60.Oriento a los estudiantes sobre los criterios con que deben evaluar sus propiosavances.61.Promuevo el respeto por sus compañeros y la co evaluación fundamentada.62.Propicio que los estudiantes expresen lo que les agrada del trabajo de suscompañeros.63.Evalúo permanentemente mi propia labor docente como un reflejo del avance ylogro de los estudiantes.64.Escucho y considero las opiniones de los estudiantes sobre mi propio desempeño.65.Reflexiono sobre los resultados de mi evaluación y la comparto con mis colegas.6
  • 7. PREGUNTASESCALA1 2 3 4 566.Modifico mi práctica docente considerando los resultados del proceso deevaluación.67.Participo en reuniones con colegas y directivos para evaluar mi desempeñodocente.68.Recibo con respeto los puntos de vista opuestos a los míos.69.Analizo los comentarios de la comunidad escolar buscando mejorar y fortalecer mipráctica docente.70.Mantengo una comunicación abierta con colegas y directivos.71.Identifico las ideas centrales de lo que otros me dicen.72.Retroalimento a mi interlocutor para que sepa que he comprendido su mensaje.73.Considero elementos de lenguaje no verbal en mis comunicaciones.PREGUNTASESCALA1 2 3 4 574.Recuerdo los mensajes que recibo de mis interlocutores.75.Organizo mis ideas para estructurar con claridad lo que digo.76.Utilizo un lenguaje sencillo y claro al expresar ideas y sentimientos.77.Utilizo un lenguaje adecuado a las características de mis interlocutores.78.Verifico que mis expresiones hayan sido comprendidas.7
  • 8. PREGUNTASESCALA1 2 3 4 579.Respondo suficientemente y con claridad los mensajes que recibo.80.Escucho las opiniones de los demás con respeto y sin considerarlas comoalusiones personales.81.Fundamento mis propias opiniones y pido fundamento para las que recibo de otros.82.Promuevo la búsqueda de acuerdos cuando hay diferencia de opiniones.83.Muestro y tolerancia ante las opiniones y sentimientos de otros.84.Me expreso con veracidad y responsabilidad para mantener un ambiente derespeto y trabajo.85.Promuevo el diálogo razonable con los estudiantes e interlocutores.86.Expreso con seguridad y respeto mis opiniones ante autoridades educativas,colegas y otros miembros de la comunidad.87.Busco establecer acuerdos que permitan avanzar en la resolución de problemas detrabajo.88.Procuro aumentar mis saberes mediante lecturas seleccionadas que tengan quever con la docenciaPREGUNTASESCALA1 2 3 4 589.Mantengo promuevo en los estudiantes una lectura critica.90.Comparto con los demás mi interpretación de los textos que leo.91.Conozco y utilizo diversas estrategias de lectura.8
  • 9. PREGUNTASESCALA1 2 3 4 592.Me doy el tiempo que necesito para leer y comprender los textos.93.Disfruto la lectura.94.Puedo leer con fluidez y expresividad en voz alta ante los demás.95.Procuro hacer lecturas de tipo cultural y recreativo.96.Valoro y utilizo la comunicación escrita.97.Redacto con claridad, coherencia y buena ortografía.98.Promuevo en los estudiantes la comunicación por escrito.99.Participo en eventos y situaciones con trabajos escritos adecuados a lascaracterísticas del auditorio o lectores.100.Escribo en forma legible cuando el texto está dirigido a otros.101.Empleo diversos tipos y portadores de texto para comunicarme con la comunidadeducativa.102.Escribo con claridad y precisión los documentos que requiere mi tarea docente:planes, informes, proyectos, etc.103.Registro sistemáticamente por escrito información que me ayude a evaluar ymejorar mi desempeño docente.PREGUNTASESCALA1 2 3 4 5104.Participo en reuniones académicas elaborando el orden de asuntos del día o laminuta de la reunión, como una aportación al grupo.9
  • 10. PREGUNTASESCALA1 2 3 4 5105.Comparto los textos que produzco con otros miembros de la comunidad.106.Procuro coherencia entre lo que pienso, digo y hago.107.Procuro convivir armónicamente con la comunidad de la escuela.108.Muestro respeto por los demás durante la convivencia cotidiana.109.Colaboro con el equipo docente y directivo en las tareas colectivas.110.Interactúo con los miembros de la comunidad a través del diálogo y el respeto.111.Me intereso por los asuntos y puntos de vista de los demás.112.Identifico situaciones de conflicto dentro y fuera del aula.113.Analizo con mis colegas y directivos las situaciones problemáticas que sepresenten en la escuela.114.Atiendo con oportunidad los conflictos que surgen en el aula y en la comunidadescolar.115.Utilizo el diálogo y la negociación para lograr acuerdos y resolver conflictos.116.Respeto los acuerdos y propicio que otros también lo hagan.117.Participo responsablemente en situaciones y asuntos para mejorar nuestracomunidad escolar.118.Me muestro receptivo y sensible a los problemas de la comunidad.10
  • 11. PREGUNTASESCALA1 2 3 4 5PREGUNTASESCALA1 2 3 4 5119.Me involucro en la toma de decisiones que contribuyan al bien común.120.Promuevo la organización y participación responsable de los involucrados en latarea educativa.121.Informo a directivos, colegas y estudiantes sobre el trabajo realizado en el aula, lasdificultades encontradas y las soluciones propuestas.122.Escucho y aprovecho la retroalimentación que se da a mis informes.123.Promuevo la participación de otros sectores extra escolares en acciones yproyectos de la escuela, en beneficio de los estudiantes y de la comunidad escolar.124.Favorezco la creación de espacios de expresión, convivencia y respeto de ladiversidad cultural.125.Promuevo el respeto y valoración de las diferencias de género, etnia e ideología,para el enriquecimiento mutuo y permanente.126.Reconozco como oportunidades de convivencia las diferentes manifestacionesculturales de la comunidad escolar.127.Promuevo en los estudiantes el conocimiento de costumbres y tradicionesnacionales y regionales.128.Promuevo en los estudiantes el conocimiento y análisis de la historia, geografía ylenguas de nuestro país.129.Respeto, junto con los estudiantes, las diferentes manifestaciones culturales denuestro país y de otros países.130.Difundo diversas manifestaciones culturales en la comunidad educativa.131.Reconozco la influencia recíproca entre nuestro legado cultural y la culturauniversal.11
  • 12. PREGUNTASESCALA1 2 3 4 5132.Presento al inicio del curso las finalidades, propósitos, enfoques y sentido delmismo133.Para desarrollar los temas del curso parto del conocimiento previo de losestudiantes y de situaciones que les son familiares.PREGUNTASESCALA1 2 3 4 5134.Promuevo la expresión de ideas y sentimientos en los estudiantes para generar unclima de confianza.135.Promuevo el conocimiento de intereses y expectativas por parte de los estudiantesy míos propios.136.Favorezco la participación de los estudiantes en la toma de decisiones acerca delos temas, la secuencia, la evaluación, etc.137.Promuevo el intercambio de opiniones y aclaración mutua de dudas.138.Fundamento abiertamente mis decisiones.139.Aprovecho las situaciones emergentes para conducir la clase y atraer el interés delos estudiantes.140.Establezco comparaciones entre las opiniones vertidas por los estudiantes yoriento las interpretaciones.141.Respeto las opiniones de los demás.142.Expreso con respeto, cuidado y claridad mis propias opiniones e ideas.143.Procuro que se conozcan y respeten las diferencias culturales y de otra índoleentre los estudiantes.144.Promuevo la participación de los estudiantes con base en sus conocimientos yexperiencias personales.12
  • 13. PREGUNTASESCALA1 2 3 4 5145.Utilizo actividades y ejemplos que respondan a la diversidad dentro del aula paraser inclusivo.146.Promuevo la toma de decisiones por parte de los estudiantes para organizar losrecursos de que disponen para la realización de tareas y actividades.147.Promuevo la exposición de temas por parte de los estudiantes en clase.148.Organizo debates, asambleas, mesas redondas y encuentros para favorecer laparticipación crítica y reflexiva del grupo.PREGUNTASESCALA1 2 3 4 5149.Promuevo el escuchar con atención y respeto las opiniones y argumentos de losdemás.150.Utilizo en forma pertinente, estrategias de trabajo individual, de equipo o colectivo.151.Aplico diferentes estrategias según lo que pretendo que aprendan los estudiantes.152.Realizo preguntas para promover el intercambio de opiniones de los estudiantes.153.Realizo actividades específicas para el inicio o cierre de una clase.154.Empleo ejemplos que permitan a los estudiantes asociar su conocimiento previo anuevas ideas.155.Impulso proyectos de aula a partir de intereses o necesidades del grupo.156.Promuevo proyectos de aprendizaje colaborativos en los que las estudiantesinvestiguen, organicen, confronten e intercambien información.157.Realizo con mi grupo actividades de investigación en fuentes diversas.13
  • 14. PREGUNTASESCALA1 2 3 4 5158.Ayudo a que mi grupo se haga preguntas sobre los diversos temas de estudio.159.Motivo a los estudiantes para que expliquen lo que han aprendido.160.Problematizo situaciones para propiciar la indagación de información por parte delos estudiantes.161..Oriento con mis propias reflexiones el análisis de textos.162.Apoyo a los estudiantes para que comparen los nuevos conocimientos con otrosque ya poseían.163.Pido a los estudiantes que expliquen con dibujos, palabras, movimientos o sonidoscómo entienden las cosas.PREGUNTASESCALA1 2 3 4 5164.Establezco actividades para que los estudiantes realicen trabajo de búsqueda yaplicación de información en la localidad.165.Conecto constantemente lo nuevo con temas vistos anteriormente.166.Muestro actitudes de apertura, confianza y cordialidad al interactuar con mi grupo.167.Transmito entusiasmo a los estudiantes, logrando que participen con confianza yespontaneidad.168.Creo un ambiente de trabajo agradable, estimulante en el aula y en todos losámbitos de mi intervención pedagógica.169.Me motivo al analizar las evidencias exitosas de mi práctica docente.170.Identifico situaciones novedosas que favorecen mi quehacer educativo.14
  • 15. PREGUNTASESCALA1 2 3 4 5171.Reconozco las dificultades que obstaculizan mi trabajo.172.Analizo los aciertos y errores de mi labor educativa.173.Desarrollo estrategias para mejorar mi práctica docente.174.Identifico mis necesidades de actualización al analizar mi práctica docente.175.Establezco relaciones con diversas instituciones para mi formación permanente.176.Aprovecho el trabajo colegiado como un medio de formación continua.177.Investigo en diversas fuentes para resolver mis dudas (científicas, técnicopedagógicas, de salud, de la normatividad educativa vigente, entre otras).178.Muestro interés ante nuevas propuestas pedagógicas.PREGUNTASESCALA1 2 3 4 5179.Debato con mis colegas acerca de los cambios e innovaciones educativas.180.Integro a mi práctica las innovaciones que considero pertinentes.181.Escucho las opiniones que de mi trabajo, tienen los estudiantes.182.Modifico mi actuación a partir de lo que observo y aprendo de los estudiantes.183.Busco con mi grupo respuestas a las dudas colectivas.15
  • 16. PREGUNTASESCALA1 2 3 4 5184.Exploro con mi grupo diversas formas de hacer las cosas.185.Describo los procedimientos que he utilizado para aprender.186.Reconozco los obstáculos que limitan mi aprendizaje (conocimientos, habilidades,actitudes, etc.).187.Aplico nuevas estrategias a partir de la reflexión de cómo he aprendido.188.Propicio con mi desempeño que estudiantes, padres de familia y otros miembrosde la comunidad reconozcan mi trabajo.189.Propicio con mi actitud que los estudiantes asistan regularmente, con gusto yentusiasmo a las clases.190.Demuestro con mis acciones que los estudiantes son prioritarios.191.Reconozco la responsabilidad de trabajar con seres humanos en proceso deformación.192.Valoro el impacto que tienen mis actitudes, preferencias, acciones y decisiones enla vida de los estudiantes y en la comunidad.193.Expreso verbalmente mi gusto por ser maestro.16