2. PEA es el plan que permite poner en
práctica el PEI.
Contiene los objetivos específicos,
las actividades, las personas que
las realizarán, así como los recursos
necesarios para un año.
El PEA es útil porque permite a
la comunidad educativa llevar
a la práctica los objetivos y las
actividades que se ha propuesto
realizar, haciendo un mejor uso y
gestión de los recursos.
Es una herramienta de
planificación a 5 años, que le
ayuda a la comunidad educativa
a integrar todas las acciones
del centro educativo hacia la
mejora de los aprendizajes de los
estudiantes.
El PEI debe ser práctico, funcional
y que pueda ser comprendido por
toda la comunidad educativa.
2

3. Proceso e P I y e P A
Es el sueño de lo que nosotros como centro educativo
deseamos lograr al final de cinco años, es decir, a largo plazo.
La visión ayuda a pasar del centro educativo que tenemos al
centro educativo que queremos.
Son los valores y los
comportamientos que
queremos practicar
para hacer realidad
la visión y la misión
de nuestro centro
educativo.
m
Proyecto
de Gestión
Proyecto
Curricular del
Centro
Proyectos
comple-mentarios
Es el compromiso
de la comunidad
educativa para que
los estudiantes
aprendan y que lo
aprendido les sirva
para la vida.
3
b b
m

4. ¿Cómo debería
ser nuestro centro
educativo para que los
estudiantes aprendan
DOCENTES
Valor Comportamiento
ESTUDIANTES
PADRES,
MADRES O
FAMILIARES
LÍDERES
DE LA
COMUNIDAD
IDEARIO DE NUESTRO CENTRO EDUCATIVO
más?
Es la parte del PEI que orienta
al centro educativo para saber:
¿quién es? ¿qué hace? ¿para qué
lo hace? y ¿cómo lo hace?
El propósito de un centro
educativo es que los estudiantes
aprendan más y que lo aprendido
le sirva para la vida.
¿Qué valores nos ayudarán a
cumplir con la visión y misión
de nuestro centro educativo?
4

5. ASISTENCIA
RENDIMIENTO OTROS PROBLEMAS
EL DIAGNÓSTICO DE NUESTRO CENTRO EDUCATIVO
Indicadores Situación
problemática
¿Cuáles son las causas
de esta situación?
¿En qué hemos avanzado para mejorar el
aprendizaje?
RENDIMIENTO
REPITENCIA
SOBREEDAD
ASISTENCIA
OTROS
PROBLEMAS Y
AVANCES
REPITENCIA
SOBREEDAD
5

6. Objetivos genera es
PROYECTO CURRICULAR
DEL CENTRO (PCC)
Acuerdos institucionales
Acuerdos institucionales del PCC
del PCC
Año de Ejecución
Año 1 Año 2 Año
3 Año 4 Año 5
Acuerdos del PCC para el aula
Componentes Acuerdos por componente del PCC Período de ejecución
1. Contenidos
2. Metodología de enseñanza
3. Recursos didácticos
4. Evaluación de los aprendizajes
Año de Ejecución
Año 1 Año 2 Año 3 Año 4 Año 5
Acuerdos del PCC para el aula
Componentes Acuerdos por componente del PCC
1. Contenidos
2. Metodología de enseñanza
3. Recursos didácticos
4. Evaluación de los aprendizajes
5. Planificación de aula
Acuerdos
Proyectos Año 1 Año 2 Año 3 Año 4 Año 5
MANUAL DE FUNCIONES
Posición (la escrita
en el organigrama)
Funciones
principales
Acuerdos del
Procesos PCC Acuerdos del PG. Procedimientos del
centro educativo
Sector Valor Comportamiento Respuesta
creativa
Docentes
Estudiantes
Padres, madres o familiares y
líderes de la comunidad
6
PROYECTO
DE GESTIÓN (PG)
PROYECTOS
COMPLEMENTARIOS (PC)
ORGANIGRAMA

7. 7
Organizacion
e centro
e ucativo
b
b
Organismos de Administración Escolar: ACE, CDE y CECE
Tienen como funciones la administración, organización y planificación del centro educativo
e informa a la comunidad educativa del funcionamiento del centro educativo.
Gobierno o Consejo Estudiantil
Está formado por representantes de diferentes grados y su principal función es velar por
el bienestar de los estudiantes y apoyar la mejora de los aprendizajes.
Comités de Desarrollo Educativo
Son organizaciones de padres y madres que se forman para apoyar la mejora de los
aprendizajes mediante acciones de asistencia social, promoción cultural, deportes,
recreación, apoyo educativo, mantenimiento escolar o en otras áreas que el centro
educativo necesite.
Consejo de Maestros
Está formado por los docentes, incluyendo al director o directora y subdirector o subdirectora, su
principal función es apoyar y aconsejar a la dirección en la toma de desiciones.
Equipo de gestión
Equipo de docentes que puede ampliarse con padres y estudiantes, fomentan
la organización, participación y liderazgo para la mejora de los aprendizajes
y en cumplimiento de las normativas.
Equipo pedagógico
Equipo de docentes que puede ampliarse con padres y estudiantes, fomentan
la elaboración y cumplimiento del PCC, conducen las temáticas de escuela
de padres y madres, apoyan el mejoramiento de las prácticas pedagógicas
y fortalecen el ambiente escolar en el aula y la institución para favorecer los
aprendizajes.
Equipo de evaluación
Equipo de docentes que puede ampliarse con padres y estudiantes, coordina
la evaluación del PEI y el PEA y sus resultados, la evaluación del desempeño
docente y la evaluación de los aprendizajes, divulgando los resultados para
definir acuerdos de mejora.

8. P an sco ar Anua
Actividades Responsables
m
Fechas
Recursos Presupuesto Fuente de
Inicio Finalización financiamiento
Objetivos:
1.
2.
A
T
I
I
D
D
A
C
V
8

9. • ¿Se utilizó el dinero
• ¿Por qué no hemos realizado
presupuestado para la
realización de las actividades
planificadas?
• ¿Se han realizado
las actividades en el
tiempo establecido en el
cronograma?
• ¿Hemos realizado las
actividades que nos
propusimos en el PEA?
algunas actividades?
¿Debemos realizarlas?
• ¿Cuánto hemos logrado
de los objetivos que nos
propusimos?
• ¿Hemos logrado los objetivos
específicos propuestos para
el año?
• ¿Qué dificultades se han
tenido para lograrlos?
• ¿Cuáles objetivos específicos
y actividades necesitan que
les demos continuidad el
próximo año?
• Con el PEA que hemos
revisado, ¿hemos contribuido
al logro de los objetivos
generales del PEI?
• ¿Es necesario ajustar los
acuerdos de PCC y del PG
para el logro de los objetivos
generales?
• Con los objetivos generales y
proyectos que nos propusimos
en el PEI y que hemos revisado,
¿logramos que los estudiantes
aprendan mejor y que les sirva
para la vida?
• ¿Hemos cumplido
con la visión y con
la misión del centro
educativo?
• ¿Se logró la participación de
toda la comunidad educativa?
• ¿Es necesario fortalecer la
participación?
• ¿Qué debemos aprender
de la experiencia?
• ¿Qué debemos mejorar
para la ejecución del
nuevo PEI?
• Si no hemos logrado
mejorar los aprendizajes
de los estudiantes,
¿por qué no lo hemos
logrado?, ¿qué podemos
hacer?
9
Para e seguimiento y eva uacion e
P A , nos preguntamos:
m
b
Para e seguimiento y eva uacion e
P , nos preguntamos:
m
b