El Impacto de la Internet en la Sociedad

El Impacto de la Internet en la Sociedad Dra. Aury M. Curbelo acurbelo@gmail.com

Objetivos Discutir: El impacto de la Internet en la sociedad en áreas tales como: Comunicaciones Estilos de vida Aspectos económicos Relaciones sociales Educación

Objetivos Conocer la historia de la Internet Discutir las diferencias entre la Web 1 0 y la Web 2.0 1.0 20 Discutir el impacto de las tecnologías de información en la sociedad.

http://www.computerhistory.org/exhibits/internet_history/

¿Qué es Internet? Es una red de redes. Actualmente conecta miles de redes para permitir compartir información y recursos a nivel mundial. Con la Internet los usuarios pueden compartir, p p , prácticamente, cualquier cosa almacenada en un archivo.

Historia Década de los '60 Transmission Control Protocol y el Internet Protocol (TCP/IP) fueron desarrollados para proveer rápida comunicación entre dos dispositivos de red. La L corporación RAND en conjunto con el Instituto de ió RAND, j lI i d Massachusetts de Tecnología y la Universidad de California en los Angeles, desarrollaron ésta tecnología para el Departamento de Defensa de los Estados Unidos. En 1969, el Departamento de la Defensa de los Estados Unidos comenzó a usar ARPANET la primera red basada en la ARPANET, tecnología de protocolos. ARPANET inicialmente conectaba cuatro supercomputadoras.

Historia (cont.) Década de los '70 Instituciones educativas y de investigación comenzaron a conectarse a ARPANET para crear una comunidad de redes. A finales de los 70s, TCP/IP comenzó a ser el protocolo oficial usado en Internet. d I http://www.let.leidenuniv.nl/history/ivh/chap2.htm htt // l t l id i l/hi t /i h/ h 2 ht

ARPANET

Historia (cont.) Década de los '80 La Fundación Nacional de Ciencia de los E U reemplazó E.U. ARPANET con una red de alta velocidad. Esta es la red que actualmente sirve como enlace principal (backbone) para l actual I (b kb ) la l Internet.

Historia (cont.) Década de los '90 La Fundación Nacional de ciencia de los E U transfirió el E.U. mantenimiento y supervisión de la Internet a fundaciones privadas y corporativas. A l l I i i ill de Actualmente, la Internet tiene varios millones d computadoras conectadas a nivel mundial. El desarrollo de otros protocolos y otras tecnologías, como el p g , World Wide Web, ha contribuido a éste crecimiento.

Web 1.0 Web 2.0 Utility DoubleClick Google AdSense Advertising Ofoto Flickr Photo sharing Akamai BitTorrent Content distribution mp3.com Napster Music sharing Britannica Online Wikipedia p Encyclopedias y p personal websites blogging Personal pages Evite upcoming.org Event planning-RSVP EVDB domain name search engine Business promotion speculation optimization page views cost per click Ad pricing metrics Publishing participation Content creation content management wikis Content management systems directories tagging Content classification taxonomy folksonomy systems Stickiness syndication Interoperability http://www.oreillynet.com/pub/a/oreilly/tim/news/2005/09/30/what-is-web-20.html

¿Qué es la Web 2.0? De acuerdo a Wikipedia (2006): “Web2 0 a phrase coined by O'Reilly Media in 2004[1] refers Web2.0 O Reilly 2004[1], to a supposed second-generation of Internet-based services — such as social networking sites, wikis, communication tools, and folksonomies — that let people collaborate and share information online in ways previously unavailable.”

¿Qué es la Web 2.0? De acuerdo a Wikipedia (2006): Originalmente el concepto de la Web1.0 eran páginas Web1 0 estáticas en HTML que no eran actualizadas frecuentemente. El conseguir hit ( i it ) y l estética i hits (visitas) la téti visual de las páginas eran considerados factores muy importantes.

La diferencia entre Web 1.0 y Web 2.0 De acuerdo a Wikipedia (2006): La Web 2.0 está orientada a: La interacción y redes s s sociales. s Los sitios Web 2.0 actúan como puntos de encuentro o webs encuentro, dependientes de usuarios.

¿Cuáles son las implicaciones de i li i d la Web 2.0 para p la sociedad ?

“First of all, what is Web 2 0? In a 2.0? nutshell, Web 1.0 was commerce. Web 2.0 is people.” http://www.cooltownstudios.com/mt/archives/000977.html

El porcentaje de adultos Americanos que usan computadoras e Internet 80% 75% Computer users – 75% 70% 65% 60% Internet users – 73% I t t 55% 50% 45% 40% Mar-00 Dec-00 Aug-01 Jan-02 Sep-02 Nov-02 23 Jun-03 Aug-03 Nov-03 Feb-05 April 16, 2007 Jun-05 Sept-05 Jan-06 Apr-06

Internet y adopción de banda ancha 1995-2007 1995 2007 80% All internet - 142 mill. i t t ill 70% 60% 50% 40% Broadband at home- 96 mill. 30% 20% 10% 0% 5 6 7 8 9 0 1 2 3 4 5 6 7 -9 -9 -9 -9 -9 -0 -0 -0 -0 -0 -0 -0 -0 ar ar ar ar ar ar ar ar ar ar ar ar ar M M M M M M M 24 M M M April M 2007 M 16, M

Conexión Wireless 2004-2007 2004 2007 Connect to the internet wirelessly irelessl 40% 35% 30% 25% 20% 15% 2004 2005 2006 2007

Intercambio Información

Implicaciones: Más gente se conecta a la Internet 89% de los adolecentes tiene acceso a la Internet desde sus hogares 75% adolecentes tienen acceso a Internet en las escuelas 70% se conectan a la Internet desde la casa de algún amigo o pariente. 9% se comunican desde algún centro comunitario o una iglesia.

36% de los usuarios de Internet en Puerto Rico se consideran de nivel avanzado (bajar y subir fotos, música y contenidos). E l úl i En los últimos seis años, l i ñ los latinoamericanos han experimentado un incremento en la utilización del Web en un 433%.

Implicaciones: Ancho de banda ha provocado que el uso de video sea parte de nuestra experiencia 85% de los adolecentes han visto videos en línea 85% de los adolecentes han visto videos en línea 62% han visto videos en YouTube 19% han publicado videos p

The video page had been viewed 19,000 times by early Monday, 30,000 music, that helpsb th The clip, morning,Wesch, 30to000site YouTube. Heby the2.0.afternoon an video-sharing times posted a five-minute ti ftnext Michael Wesch was one of thousands of Internet users to add material to the set techno explain Web and 91,000 and friends. It was aatsecond draft. He mostly wanted times by early Tuesday assistant professor of cultural anthropology Kansas State University, sent the link to 10 colleagues their feedback. And they responded positively by forwarding the link to a few of their friends. Within hours, the video had more than 100 hits on YouTube.

Video Web 2.0 http://www.youtube.com/watch?v=NLlGopyXT_g

Implicaciones: Más p p personas usan la Internet como una red social 67% de los adolecentes han jugado video juegos en línea con personas de otros países p p 51% de los jóvenes adultos y 67% de los adolecentes han compartido sus fotos en Internet 39% de los jóvenes adultos comparten sus archivos de computadora con otros en línea

10 millones de Americanos,, especialmente jóvenes, han creado y compartido contenidos en línea

Participatory journalism is living its renaissance powered by the “credibility crackdown” of traditional media (MSM and it’s reaching MSM) its own “technology perfection” through this new social media that i “ h l f i ” h h hi i l di h are blogs and that “vigorous communication subspace” emerging blogs, subspace”, within the Web itself, that is the Blogosphere Blogosphere.

Comunidades Sociales

“Social Networking in the last couple of years h rapidly become a m lti million has idl b multi-million dollar Industry and experts are predicting that this is only the start, as more and more people are realizing the power of using 'Social g p g Communities' to brand both themselves and their businesses and to allow them to build lifelong friendships and business alliances along the way” way. http://cashrun.blog.dada.net/post/505723/Earn+ Cas eve yt e youw te b og, eave o u Cash+everytime+youwrite+blog,+leave+forum +posts,uploud+photos...

http://blogs.zdnet.com/Hinchcliffe/?p=32

http://writingthrumediatwo.pbwiki.com/UF%20Online%20Social%20Community%20Statistics

¿Qué son las comunidades sociales? Wikipedia (2008) A social network is a social structure made of nodes (which are generally individuals or organizations) that are tied by one or more specific types of interdependency, such as values, visions, idea, financial exchange, friends, kinship, dislike, conflict, trade, web links, exchange friends kinship dislike conflict trade links sexual relations, disease transmission (epidemiology), or airline routes. http://en.wikipedia.org/wiki/Social_network

http://web2.socialcomputingmagazine.com/useful_distinctions_in_social_software.htm

Comunidades Sociales 55% de los adolecentes han creado su propio p p perfil en una red social tales como; MySpace o Facebook ---- 20% de los adultos ya tienen su perfil en el webb

Compartiendo Fotos 51% de los jóvenes adultos ha publicado fotos en la Internet ---- 37% de TODOS los usuarios de Internet ya han publicado f bli d fotos

ÚLTIMA HORA La libreria del congreso en USA está utilizando FLICKR http://flickr.com/photos/library_of_congress/ http://flickr com/photos/library of congress/

Actividad: Visitar el portal de Flickr Objetivo: Conocer el mejor lugar para almacenar y compartir fotos digitales disponibles en el Web. Discutir el potencial uso de Flickr en la educación. Discutir los aspectos de seguridad a seguir en Flickr. Discutir el concepto de “tagging” Instrucciones: Ir a http://flickr.com Crear una cuenta de usuario Seguir las instrucciones que se distribuirán en clase.

Mundos Virtuales: Second Life

Mundo Virtual 19% de los jóvenes adultos ha creado un “avatar” para avatar interactuar con otros en línea ---- 9% de TODOS los adultos en Internet ya ha creado su “avatar”

Cisco, Toyota, Circuit City, Dell, Sears, IBM, and S IBM d Adidas have set up shop in the Second Life Virtual World Informationweek.com Feb. 26, 2007

Más personas buscan p contenidos generados por otras personas

“Tagging”-Etiquetar Tagging Etiquetar

Ventajas Serrano (2005): Sistema de clasificación / categorización muy simple simple. Permite la clasificación de forma natural. Al usuario le resulta muy fácil describir el contenido (imágenes, vídeos…). El sistema aporta una sensación de juego al acto de describir y compartir el contenido y esa descripción descripción. La representación de los tags resulta visualmente atractiva. Utiliza economías de escala: una vez construido el sistema, el trabajo de descripción lo hacen los usuarios. http://www.thinkepi.net/repositorio/tags-folksonomies-y-bibliotecas/

Problemas Serrano (2005) Los tags se limitan en general a palabras únicas, ni tan siquiera g g p , q permite expresiones complejas; es decir, se utiliza flores, no flores secas. Por tanto, las categorías que crea (los tags) son muy g y genéricos. Los tags eliminan las relaciones jerárquicas, restringiéndose a las relaciones asociativas. Aumenta la exhaustividad en la recuperación (obtenemos más información), pero dificulta la especificidad (obtener justo lo que buscamos). El tamaño visual puede engañar a los usuarios que describen sus contenidos: cuanto más grande un tag, más incita a usarse para describir nuevos contenidos. http://www.thinkepi.net/repositorio/tags-folksonomies-y-bibliotecas/

Preguntas Dra. Aury M. Curbelo y acurbelo@gmail.com

http://www.slideshare.net	267
http://bertuzzialfredo.blogspot.com	30
http://paolaanfrae.blogspot.com	3
http://claudiaherrera.wordpress.com	2
http://dev.toeska.cl:3000	1
http://dancza.wikispaces.com	1
http://translate.googleusercontent.com	1
http://wildfire.gigya.com	1
http://www.bertuzzialfredo.blogspot.com	1
http://paolaanfrae.blogspot.com.ar	1

El Impacto de la Internet en la Sociedad

by Digital Education Technology on Mar 04, 2008

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