4 Créditos Académicos
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×
 

4 Créditos Académicos

on

  • 642 views

 

Statistics

Views

Total Views
642
Views on SlideShare
642
Embed Views
0

Actions

Likes
0
Downloads
2
Comments
0

0 Embeds 0

No embeds

Accessibility

Categories

Upload Details

Uploaded via as Microsoft PowerPoint

Usage Rights

© All Rights Reserved

Report content

Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
  • Full Name Full Name Comment goes here.
    Are you sure you want to
    Your message goes here
    Processing…
Post Comment
Edit your comment

4 Créditos Académicos 4 Créditos Académicos Presentation Transcript

  • REGIONAL CUNDINAMARCA Centro de la Tecnología del Diseño y la Productividad Empresarial4.CREDITOS ACADEMICOS TECNOLOGO ACTIVIDAD FISICA
  • REGIONAL CUNDINAMARCA Centro de la Tecnología del Diseño y la Productividad Empresarial TECNOLOGO ACTIVIDAD FISICA CONDICIONES DE CALIDAD 4. CRÉDITOS ACADÉMICOS.El Sistema de Créditos Académicos para los programas de formación del SENA, expresa el tiempo de trabajo académico, teórico y práctico de los aprendices,establece una mayor flexibilidad y permite la movilidad y transferencia académica con otras instituciones de formación para el trabajo y con entidades deeducación superior.El sistema de créditos posibilita la reflexión sobre los criterios que se emplean para diseñar los contenidos curriculares, las competencias involucradas en elprograma, aspectos relevantes como los tiempos que debe dedicar el aprendiz en los ambientes de formación (talleres y laboratorios especializados, lasunidades productivas rurales o urbanas, tecnologías básicas), el acompañamiento del instructor, el trabajo autónomo o independiente del aprendiz, otrosespacios de trabajo y acompañamiento y las formas de enseñanza y aprendizaje para fortalecer el desarrollo de la autonomía del aprendiz.El sistema de créditos contribuye a que el aprendiz tenga la libertad de organizar y definir su proceso de formación, es decir, el desarrollo del currículo en lostiempos más convenientes y al ritmo de su proceso de aprendizaje y disponibilidad.El enfoque pedagógico del SENA permite a los aprendices avanzar a su propio ritmo y adaptar el desarrollo curricular a sus necesidades y preferencias, paraalcanzar todos los resultados de aprendizaje de su programa de formación. En el marco del aprendizaje autónomo, tiene la posibilidad de gestionar y serresponsable de su propio proceso de aprendizaje y decidir sobre el acceso a las diferentes fuentes del conocimiento (instructor – tutor, acceso a las TIC’s, trabajocolaborativo y entorno real o simulado de los procesos productivos), y con permanente dedicación al programa que adelanta, puede certificar sus competenciasen un menor tiempo al establecido como máximo en el programa de formación.En general, el tiempo que un aprendiz dedica a una actividad de aprendizaje siempre será relativo, ya que todos los aprendices son diferentes, provienen demedios académicos, sociales y culturales diversos y por lo tanto sus ritmos de estudio y aprendizaje son diferentes. No se pretende por tanto, cambiar esadiversidad sino que se definen en los diseños curriculares unos tiempos estimados de duración máxima del programa para el desarrollo de las competencias.Un Crédito Académico es la unidad que mide el tiempo estimado de actividad académica (teórica y práctica) del aprendiz en función de las competenciaslaborales que se espera desarrolle mediante el programa de formación, durante su etapa lectiva y su etapa práctica.Un crédito equivale a 48 horas en promedio de trabajo dedicado al aprendizaje por parte del aprendiz, que comprende todo el tiempo que éste deba emplearpara desarrollar las actividades de aprendizaje de su programa de formación, con el acceso a una o varias fuentes del conocimiento, incluido el tiempo destinadoa la evaluación de su proceso de aprendizaje. Los programas de formación del Sena comprenden una etapa de formación teórico-práctica (lectiva) y luego unaetapa totalmente práctica, lo que a la luz de los procesos cognitivos, de adquisición y desarrollo de competencias, les brinda una ventaja competitiva.
  • REGIONAL CUNDINAMARCA Centro de la Tecnología del Diseño y la Productividad EmpresarialTanto en la etapa teórico – práctica (2430 horas) como en la etapa práctica, se consideran dos momentos en el proceso de aprendizaje, una en donde elaprendiz está en las instalaciones del Centro de formación, desarrollando su proceso acompañado de instructores - tutores, y otra, de trabajo independiente, quees el trabajo individual o colaborativo desarrollado dentro o fuera del ambiente de aprendizaje y en donde también puede darse un acompañamiento sincrónico oasincrónico con sus instructores a través de las TIC (plataforma tecnológica, correos electrónicos, blogs, foros, wikis, etc.)Teniendo en cuenta que la etapa práctica (880 horas) se considera como el período en el cual el Aprendiz re-conceptualiza las competencias construidas en laetapa lectiva y las aplica en situaciones cotidianas o nuevas, en escenarios como empresas patrocinadoras (empresas coformadoras o acompañantes) a travésde contrato de aprendizaje; pasantías en instituciones públicas, entidades territoriales, ONG, famiempresas, entre otros; desarrollo de proyectos productivosformulados durante el proceso formativo (SENA-empresa, SENA proveedor SENA, o producción de Centros) o la creación de sus propias unidades productivas;las horas que se destinan a esta etapa se distribuyen proporcionalmente en cada una de las competencias, otorgándole un valor integrador a la definición de loscréditos.De acuerdo con el planteamiento anterior, el cálculo de los créditos para un programa de formación SENA se establece sobre el siguiente razonamiento:unaprendiz dedica a su ruta de aprendizaje, en las etapas lectiva y práctica; un total de 48 horas semanales, las cuales se desglosan teniendo en cuenta lacomplejidad de cada competencia en horas de dedicación al trabajo directo con el instructor, horas dedicadas al trabajo mediado (talleres, laboratorios, prácticas)las que en su mayoría se desarrollan en el Centro de Formación con asesoría y acompañamiento del instructor en concordancia con la metodología deformación SENA, configurada en la presencialidad dinámica del aprendiz en la construcción de elementos que apoyen el proceso de aprendizaje de los demásaprendices, con el uso de las tecnologías de la información y las comunicaciones y horas de trabajo independiente o autónomo del aprendiz con un rolprotagónico en su proceso formativo y en la construcción de su proyecto de vida.El total de horas sobre el cual están definidos los créditos de cada competencia están dados por: Trabajo Trabajo Directo Créditos Independiente Horas Créditos 20% Adicional Dedicación TOTAL Totales Componente Componente Horas Horas Lectiva (Diseño Curricular) Integrales Competencias Competencia Practica Técnicas Transversal Tomadas del Tomadas del Calculada con la Sumatoria de Horas de 90% de Créditos 10% de Créditos Diseño Diseño fórmula Trabajo directo e Dedicación Totales Integrales Totales Integrales Curricular Curricular REDONDEAR independiente TOTAL / 48
  • REGIONAL CUNDINAMARCA Centro de la Tecnología del Diseño y la Productividad EmpresarialLa competencia transversal definida como “Promover la interacción idónea, consigo mismo y con los demás, con la naturaleza en loscontextos laboral y social”, se garantiza a través de la inclusión de los resultados de aprendizaje asociados, en la ejecución del (los)proyecto(s) de formación establecidos en la ruta de aprendizaje y que abarcan tanto la etapa lectiva como la etapa práctica y se alcanza alo largo de todo el proceso de formación, en tiempo y espacio, por lo que su correspondencia en créditos queda establecida en un valorrelativo, estimado en el 10% del tiempo dedicado al desarrollo de su proceso de formación.Igualmente y teniendo en cuenta la importancia que tiene hoy en día el conocimiento de una segunda lengua, especialmente el inglés, entodas las áreas de formación, para alcanzar un perfil de salida que tenga un valor agregado y que se traduzca en mayores y mejoresoportunidades laborales, el SENA ha incluido dos (2) competencias del idioma inglés como créditos electivos:Comprender textos en inglés en forma escrita y auditiva; y Producir textos en inglés en forma escrita y oral, con una correspondencia de7 créditos para cada competencia, para un total de 7 créditos electivos. En síntesis los créditos asignados al programa de formación se presentan como: Créditos Competencias Técnicas 73 Créditos Competencia Transversal 7 TOTAL CRÉDITOS 80 Créditos Electivos (inglés) 10 TOTAL 90
  • REGIONAL CUNDINAMARCA Centro de la Tecnología del Diseño y la Productividad EmpresarialTrabajo Directo Trabajo Independiente Horas Créditos Detalle de Competencias Técnicas Dedicación CréditosHora s Lectiva Horas Practica Totales Integrales Componente Horas (20%) TOTAL Compet. Técnicas1200 435 327 1962 41 37 Estructurar el programa de Actividad Física de acuerdo con la población objeto que contribuya en el bienestar físico, psicológico y social Elaborar propuestas de políticas de promoción y prevención en salud de acuerdo con parámetros y160 58 44 262 5 4 normativa vigente.500 181 136 817 17 15 Controlar programas y eventos recreativos. Atender a las personas en caso de accidente y enfermedad súbita, de acuerdo con protocolos de120 43 33 196 4 4 primer respondiente. Interactuar con clientes de acuerdo con políticas y90 33 25 148 3 3 estrategias de servicio de la compañía Promover la interacción idónea consigo mismo, con0 0 0 0 0 0 los demás y con la naturaleza en los contextos laboral y social Comprender textos en inglés en forma escrita y180 65 49 294 6 5 auditiva