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El proceso de comunicaci贸n
 

El proceso de comunicaci贸n

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Teor铆a y actividades sobre el proceso de comunicaci贸n para 2潞 de ESO

Teor铆a y actividades sobre el proceso de comunicaci贸n para 2潞 de ESO

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    El proceso de comunicaci贸n El proceso de comunicaci贸n Presentation Transcript

    • El proceso de comunicaci贸n Elisa de Armas I.E.S. Mar铆a Moliner 聽聽聽 Procedencia de las im谩genes: http :// flickrcc.bluemountains.net / index.php
    • El proceso de comunicaci贸n
      • Se denomina proceso de comunicaci贸n al intercambio de informaci贸n (conocimientos, ideas, estados de 谩nimo鈥) entre dos o m谩s personas.
    • Proceso de comunicaci贸n
      • Para que se produzca un acto comunicativo es necesario que intervengan diversos elementos:
          • Emisor
          • Receptor
          • Mensaje
          • C贸digo
          • Medio o canal
          • Situaci贸n
    • Emisor
      • Es la persona que elabora y transmite la informaci贸n .
    • Receptor
      • Es la persona que recibe, interpreta y comprende la informaci贸n transmitida por el emisor.
      • En el caso de que el emisor dirija su mensaje a m谩s de una persona hablamos de receptor m煤ltiple..
    • Emisor y receptor
      • En este caso hablamos de mensajes bilaterales.
      • Con frecuencia los papeles de los interlocutores son intercambiables, es decir, el emisor se puede convertir en receptor o viceversa .
    • Emisor y receptor
      • Otras veces el receptor recibe la informaci贸n, sin poder convertirse en emisor.
      • Entonces se trata de mensajes unilaterales.
    • Mensaje y c贸digo
      • El mensaje es el contenido informativo que se transmite. Este mensaje se elabora por medio de signos.
      • Un signo es una realidad que se percibe a trav茅s de los sentidos y evoca o representa otra cosa.
    • Mensaje y c贸digo
      • Un c贸digo es un conjunto de signos que se relacionan entre s铆 y se combina mediante unas reglas.
      • El c贸digo puede ser verbal (la lengua francesa) o no verbal (gestos, m煤sica, toque de campanas 鈥).
    • Medio o canal
      • El canal es, por un lado, el medio f铆sico por el que se difunde el mensaje.
    • Medio o canal
      • Tambi茅n llamamos canal al sentido por el que el receptor percibe el mensaje.
      • Podemos, por tanto, hablar de canales auditivos , visuales , t谩ctiles e incluso gustativos u olfativos .
    • Medio o canal
      • Llamamos canales artificiales a todos aquellos que prolongan nuestros sentidos y que permiten que el emisor y el receptor se comuniquen en la distancia, tanto espacial como temporal: la carta, el libro, el tel茅fono, el correo electr贸nico鈥.
    • La situaci贸n
      • La situaci贸n o contexto es un conjunto de circunstancias que influyen sobre el acto de la comunicaci贸n y que pueden hacer variar la significaci贸n del mensaje: El lugar y el momento en que se realiza, el estado de 谩nimo de los interlocutores, su formaci贸n cultural, los ruidos o interferencias鈥
    • La situaci贸n
      • Llamamos ruido a cualquier dificultad que impide que el mensaje sea correctamente recibido por el receptor.
    • Proceso de comunicaci贸n
      • A continuaci贸n ,vamos a analizar una serie de im谩genes. En primer lugar deberemos decidir si reflejan o no un proceso de comunicaci贸n y, a continuaci贸n, intentaremos responder a las siguientes preguntas:
          • 驴Qui茅nes son el emisor y el receptor?
          • 驴Se trata de un receptor 煤nico o m煤ltiple?
          • 驴La comunicaci贸n es unilateral o bilateral?
          • 驴Qu茅 tipo de c贸digo se utiliza? 驴Es verbal o no?
          • 驴Cu谩l es el medio f铆sico por el que se transmite el mensaje?
          • 驴Por qu茅 sentido o sentidos lo percibe el receptor?
          • 驴C贸mo puede modificar un mensaje el haber elegido un c贸digo o un canal determinado?
          • 驴Cu谩l es la situaci贸n de comunicaci贸n?
          • 驴Qu茅 posibles ruidos pueden impedir que el mensaje se reciba correctamente?
          • 驴C贸mo pueden el emisor y el receptor evitar o prevenir los ruidos.?
    • Im谩genes para comentar
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    • Tarea final
      • Elige una de las im谩genes que hemos visto, o bien otra que te parezca adecuada, y redacta un comentario semejante a los que hayamos realizado oralmente en clase. Procura que en 茅l se incluyan todos los aspectos que se indican en la diapositiva n煤mero 14 y que todas tus afirmaciones est茅n razonadas y justificadas.