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Práctica 2 . desarrollo de una sesión de ef con apoyo de las tic
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Práctica 2 . desarrollo de una sesión de ef con apoyo de las tic

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Presentación de la actividad 2 del curso "Las TIC en el área de EF"

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  • 1. CURSO Las Tecnologías de la Información y la Comunicación en el área de Educación Física DESARROLLO DE UNA SESIÓN DE EDUCACIÓN FÍSICA CON APOYO DE LAS TIC Sesión 2 MARTES, 22 DE NOVIEMBRE DE 2011
  • 2. Objetivo:
      • Realizar una sesión de Educación Física utilizando las Tecnologías de la Información y la Comunicación como recurso innovador, mejorando los procesos de enseñanza – aprendizaje.
    Contenidos:
      • Aspectos básicos de la utilización de las TIC en Educación Física.
      • 3. Requisitos técnicos para el desarrollo de una sesión con apoyo de las TIC.
      • 4. Modificaciones en los componentes didácticos y pedagógicos.
      • 5. Realización de una sesión de acrosport con apoyo en las TIC.
    • Medios:
      • OPCIÓN 1
        • Disco duro multimedia con dispositivo de lectura de tarjetas.
        • 6. Televisor.
        • 7. Cámara digital.
      • OPCIÓN 2
        • Ordenador portátil.
        • 8. Cañón proyector.
        • 9. Cámara digital.
    DESARROLLO DE UNA SESIÓN DE E.F. CON APOYO DE LAS TIC
  • 10. ¿Qué es el acrosport?
    • “ Deporte acrobático realizado con compañero o en grupo, mediante la combinación de pirámides humanas, saltos acrobáticos y elementos coreográficos, donde el cuerpo realiza varias funciones claramente determinadas” ( Vernetta, López y Panadero, 1996 ).
    • Según Macé (1995), se trata de una actividad donde se integran tres elementos fundamentales:
      • La construcción de figuras que requieren fuerza, flexibilidad, propulsión y equilibrio.
      • 11. La acrobacia en suelo como transiciones de unas figuras a otras.
      • 12. La música, que apoya al componente coreográfico.
    • Origen del vocablo: acrobateo ( trepar o escalar por encima de alguien).
    DESARROLLO DE UNA SESIÓN DE E.F. CON APOYO DE LAS TIC EL ACROSPORT: DEFINICIÓN
  • 13. Justificación de su aplicación educativa.
    • Alto componente sociomotríz (gran importancia del aspecto cooperativo).
    • 14. Permite alcanzar algunos de los fines de la L.O.E.:
      • a) El pleno desarrollo de la personalidad y de las capacidades de los alumnos.
      • f) El desarrollo de la capacidad de los alumnos para regular su propio aprendizaje, confiar en sus aptitudes y conocimientos, así como para desarrollar la creatividad, la iniciativa personal y el espíritu emprendedor.
      • h) La adquisición de hábitos intelectuales y técnicas de trabajo, de conocimientos científicos, técnicos, humanísticos, históricos y artísticos, así como el desarrollo de hábitos saludables, el ejercicio físico y el deporte.
    DESARROLLO DE UNA SESIÓN DE E.F. CON APOYO DE LAS TIC EL ACROSPORT: APLICACIÓN EDUCATIVA
  • 15. 1-. OBJETIVOS DE LA UNIDAD DIDÁCTICA 1. Realizar actividades físicas de acrosport que desarrollen las cualidades físicas de fuerza y resistencia. 2. Mejorar la coordinación y el equilibrio a través de la composición de figuras corporales. 3. Presentar los contenidos referentes al acrosport de una manera atractiva para el alumnado, permitiendo una mayor claridad en la exposición de los conceptos teóricos. 4. Aumentar la participación del alumnado en las actividades de clase a través de la utilización de los recursos tecnológicos en el aula. 5. Conocer las ventajas e inconvenientes que tienen el uso de las TIC en el aula de Educación Física. 6. Mejorar la motivación del alumnado a partir del aprendizaje autoconstructivo, siendo partícipes de su propio aprendizaje. 7. Demostrar que la utilización de los recursos tecnológicos en el aula de Educación Física no representan ninguna dificultad para la acción docente y mejoran la calidad de la enseñanza. 8. Aportar nuevas líneas metodológicas a la acción docente que permitan dedicar más tiempo de atención a los alumnos y a partir de reducir el tiempo dedicado a la explicación de la tarea. 9. Reforzar el canal de información visual a través de la presentación gráfica de las actividades a realizar para mejorar el aprendizaje del alumno. DESARROLLO DE UNA SESIÓN DE E.F. CON APOYO DE LAS TIC OBJETIVOS DE LA U.D.
  • 16. 2-. CONTENIDOS DE LA UNIDAD DIDÁCTICA/ SESIÓN a. Antecedentes históricos. Origen del Acrosport y las prácticas gimnástico-acrobáticas colectivas. b. Dimensiones artísticas del acrosport. c. El calentamiento específico. d. Normas generales de seguridad. e. El uso de las ayudas: manual y preventiva. La ayuda material. f. Elementos gimnásticos a realizar en el acrosport: volteretas y equilibrios. g. Elementos gimnásticos para las transiciones: rueda lateral, rondada, saltos con aparatos. h. Las cualidades físicas de fuerza, resistencia y flexibilidad y su relación con el acrosport. i. Errores en la ejecución de composiciones corporales. j. La utilización del acrosport como medio de expresión: construcción de figuras que reproduzcan monumentos históricos. k. Elaboración de composiciones corporales: la utilización de la aplicación Draw para el diseño gráfico de figuras de acrosport. l. La plataforma Moodle y su utilización para el envío de figuras de acrosport. DESARROLLO DE UNA SESIÓN DE E.F. CON APOYO DE LAS TIC CONTENIDOS DE LA U.D./SESIÓN
  • 17. 3-. CRITERIOS DE EVALUACIÓN DE LA UNIDAD DIDÁCTICA/ SESIÓN 1. Realizar el calentamiento específico de forma autónoma, sin necesidad de ayudas externas (indicaciones del profesor, imágenes de los ejercicios,...) 2. Utilizar los procedimientos de seguridad de forma correcta, sabiendo ejecutar las ayudas en el momento adecuado, cuando la situación lo requiera. 3. Saber detectar los errores más comunes en la ejecución de las posiciones de acrosport para poder efectuar las correcciones oportunas. 4. Ejecutar elementos gimnásticos básicos: volteretas, equilibrios invertidos, rueda lateral, rondada y saltos en cama elástica. 5. Trabajar en equipo en la organización, ejecución y evaluación de composiciones de acrosport. 6. Dominar la adopción de las posiciones básicas de acrosport: cuadrupedias, bancos, carretillas, inversiones, equilibrios,... 7. Ser capaz de utilizar los recursos tecnológicos para desarrollar composiciones de acrosport, mejorando la calidad de la presentación y enriqueciendo el producto final. 8. Desarrollar la creatividad, creando composiciones originales y elaborando con criterio propuestas personales de figuras de acrosport. DESARROLLO DE UNA SESIÓN DE E.F. CON APOYO DE LAS TIC CRITERIOS DE EVALUACIÓN DE LA U.D./SESIÓN
  • 18. PRINCIPIOS GENERALES
    • Conocimiento del nivel inicial del alumno.
    • 19. Aprendizajes significativos.
    • 20. Memoria comprensiva.
    • 21. Enseñanza constructiva.
    • 22. Modificación de esquemas de comportamiento.
    ORIENTACIONES METODOLÓGICAS
    • Los Métodos de enseñanza ( en función de los objetivos y las características de las actividades)
      • Basados en la recepción : (tradicional) el alumno reproduce de la forma más fiel el modelo propuesto (seguridad y posiciones básicas para el acrosport).
      • 23. Basados en descubrimiento : el alumno desarrolla, crea, participa y elabora respuestas motrices (invención, montaje y desmontaje de figuras)
    • Las Estrategias de enseñanza (relacionadas con la actividad)
      • Globales (invención de figuras).
      • 24. Analíticas (posiciones correctas y conceptos de seguridad).
    • Los Estilos de enseñanza (dependen de la actividad a desarrollar)
      • Más directivos (mando directo, asignación de tareas,…) en actividades que exijen una mayor intervención del profesor (aspectos como posiciones básicas, conceptos de seguridad...).
      • 25. Menos directivos (resolución de problemas, descubrimiento guiado,...) buscando una mayor autonomía en el alumnado (desarrollo de los trabajos y puesta en escena de ellos).
    DESARROLLO DE UNA SESIÓN DE E.F. CON APOYO DE LAS TIC METODOLOGÍA Estilos más directivos vs. Estilos menos directivos
  • 26. INSTALACIONES
    • Gimnasio.
    • 27. ¿Pista exterior?
    MATERIAL
    • Fijo:
      • Espalderas.
      • 28. Pizarra (recurso auxiliar).
    • Móvil:
    DESARROLLO DE UNA SESIÓN DE E.F. CON APOYO DE LAS TIC RECURSOS MATERIALES
  • 38. DOTACIÓN TECNOLÓGICA DE LOS CENTROS
      • Educación Primaria: pizarra digital.
      • 39. Educación Secundaria Obligatoria: ordenador portátil (dotación progresiva).
    • Dotación en el aula de Educación Física:
        • No hay pizarras digitales instaladas.
        • 40. Dificultades en la utilización de portátiles en el aula (conectividad, riesgo de rotura, …)
    RECURSOS TIC NECESARIOS
      • Cámara fotográfica digital.
      • 41. Tarjeta de memoria (>2 Gb de almacenamiento).
      • 42. Cámara de vídeo.
      • 43. Material de proyección:
        • Opción 1:
          • Cañón proyector.
          • 44. Ordenador portátil.
        • Opción 2:
          • Televisor.
          • 45. Disco duro multimedia o reproductor DVD.
    DESARROLLO DE UNA SESIÓN DE E.F. CON APOYO DE LAS TIC RECURSOS TECNOLÓGICOS
  • 46. 1-. ADAPTACIÓN DE LOS MÉTODOS DE ENSEÑANZA TRADICIONALES.
        • Elaboración de materiales curriculares adaptados.
          • Material audiovisual:
            • Imágenes explicativas de los conceptos referentes al calentamiento específico del acrosport.
            • 47. Procedimientos para la realización de las ayudas y medidas de seguridad.
            • 48. Catálogo de formas jugadas sobre juegos de equilibrio, fuerza y flexibilidad.
            • 49. Posiciones básicas del acrosport para la composición de figuras corporales.
            • 50. Guía de elaboración de figuras corporales (procedimientos, pasos en su ejecución –montaje y desmontaje-,...)
            • 51. Catálogo de figuras corporales a realizar (por parejas, tríos, grupos de cuatro, cinco, seis, siete, ocho y más de ocho componentes).
            • 52. Material audiovisual.
          • Formatos:
            • DVD (sistema UDF)
            • 53. Digital
              • imágenes (.jpg, .gif, .png,...)
              • 54. presentaciones (.ods, .ppt, …)
              • textos (.odt, .doc)
    DESARROLLO DE UNA SESIÓN DE E.F. CON APOYO DE LAS TIC RECURSOS PEDAGÓGICOS
  • 55. 1-. ADAPTACIÓN DE LOS MÉTODOS DE ENSEÑANZA TRADICIONALES.
        • Elaboración de contenidos teóricos de la unidad didáctica.
          • Fuentes bibliográficas.
          • 56. Internet.
          • 57. Otras fuentes (apuntes, cursos,...)
        • Establecer las líneas metodológicas generales para realizar la acción docente.
            • Utilización de la presentación en una simulación de clase .
            • 58. Familiarización y comprobación del funcionamiento de los recursos tecnológicos utilizados.
            • 59. Detección de problemas derivados de la utilización de los recursos tecnológicos en las actividades planteadas .
              • Problemas:
                • errores de lectura (carecer de los códecs para leer algunos formatos de vídeo).
                • 60. dificultad a la hora de encontrar las sesiones (establecer un sistema de carpetas).
    DESARROLLO DE UNA SESIÓN DE E.F. CON APOYO DE LAS TIC RECURSOS PEDAGÓGICOS
  • 61. ¿CÓMO CONTRIBUYE ESTA UNIDAD DIDÁCTICA/SESIÓN A ADQUIRIR LA COMPETENCIA DIGITAL Y DE TRATAMIENTO DE LA INFORMACIÓN?
      • Búsqueda de información del acrosport en la red.
      • 62. Obtención de datos sobre determinadas organizaciones dedicadas al acrosport en Extremadura.
      • 63. Utilización de aplicaciones informáticas para trabajar los contenidos prácticos sobre aspectos de la condición física.
      • 64. Manipulación de cámara digital para obtener fotografías de las composiciones corporales.
      • 65. Utilización del cañón proyector para presentar las figuras corporales ideadas por los alumnos.
      • 66. Uso de imágenes con el televisor para realizar la corrección de errores en la composición de las figuras.
      • 67. Manejo del vídeo digital para reproducir el montaje de las composiciones corporales con soporte musical.
    DESARROLLO DE UNA SESIÓN DE E.F. CON APOYO DE LAS TIC CONTRIBUCIÓN A LA ADQUISICIÓN DE LA COMPETENCIA DIGITAL
  • 68. DESARROLLO DE UNA SESIÓN DE E.F. CON APOYO DE LAS TIC ACTIVIDADES CON APOYO EN LAS TIC
  • 69.