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4b . presentacion proyecto-construccion_monumentos

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Descripción del proyecto "Construcción de Monumentos"

Descripción del proyecto "Construcción de Monumentos"

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  • 1.  
  • 2. http://acrosport.260mb.com/joomla/index.php?option=com_content&view=article&id=4&Itemid=3 PRESENTACIÓN La finalidad fundamental del proyecto se podemos definir en la siguiente frase: la utilización del acrosport como vía de desarrollo de contenidos interdisciplinares (Educación Física, Geografía e Historia, Tecnología), a través de la creación de figuras de acrosport simulando monumentos arquitectónicos. Para entender la filosofía del proyecto, puedes hacer clic en el siguiente enlace, donde podrás acceder a la presentación del proyecto, incluida dentro de la web oficial ( www.acrosport.260mb.com/joomla ):
  • 3. Desarrollar la imaginación del alumno y aplicarla a un tema concreto: la arquitectura. Se pretende hacer una comparación entre el acrosport y la forma de construir monumentos. Los alumnos deberán reproducir la forma de monumentos históricos, aplicando los conocimientos adquiridos para realizar las construcciones de la forma más fiel posible. OBJETIVO
  • 4. Fase inicial  Trabajo de investigación (búsqueda de monumentos y construcción con posiciones de acrosport)‏ Fase de elaboración Elaboración de las figuras en formato digital y entrega de los trabajos. Fase de montaje Presentación en clase y construcción por parte de los compañeros FASES
  • 5.
    • EDUCACIÓN FÍSICA
    • Visualización de las actividades en pantalla
    • Presentación del monumento en clase
    • Obtención de imágenes de la figura construida para su posterior análisis (corrección de errores)
    • TECNOLOGÍA
    • Búsqueda de información sobre el monumento en la red
    • Elaboración de figuras a través de aplicaciones gráficas
    • Acceso a la web oficial del proyecto (descargar documentos, visualizar vídeos, consultar las normas del trabajo final,...)
    • GEOGRAFÍA E HISTORIA
    • Búsqueda de datos históricos sobre el monumento (características, causas que motivaron su construcción, fases del proceso,...)
    • Localización geográfica del monumento a través de Google Maps
    ÁMBITOS DEL PROYECTO
  • 6. CREACIÓN Composición de tres figuras, reproduciendo un monumento característico (del mundo, del país, de la Comunidad Autónoma...)‏ Las figuras serán elaboradas con distintos niveles de dificultad (fácil, medio y difícil) . Parámetros: -. Similitud de la figura corporal elaborada con el monumento a reproducir. -. Originalidad. -. Utilización de material alternativo. -. Riqueza de figuras corporales utilizadas. FASES DEL EJERCICIO
  • 7. CREACIÓN 1-. Obtener la imagen del monumento histórico a reproducir. FASES DEL EJERCICIO
  • 8. DISEÑO 2-. Buscar información sobre el monumento. Guardar la figura en formato gráfico (preferentemente .jpeg). 3-. Entregar la figura en formato digital (dispositivo de memoria o vía internet). FASES DEL EJERCICIO
  • 9. CREACIÓN 4-. Elaborar un boceto de la figura que representa el monumento a construir. FASES DEL EJERCICIO
  • 10. CREACIÓN 5-. Elaborar las figura ideada a través de la aplicación informática. Opciones: -. OpenOffice.org Draw. (facilitación de las imágenes de las posiciones de acrosport) -. Aplicación online de la página francesa “Roufneff”: http://acrosport.roudneff.com/articles.php?lng=fr&pg=30 FASES DEL EJERCICIO
  • 11. DISEÑO 6-. Guardar la figura en formato gráfico (preferentemente .jpeg). 7-. Entregar la figura en formato digital (dispositivo de memoria o vía internet). FASES DEL EJERCICIO
  • 12. PRESENTACIÓN 8) Realizar la presentación del monumento (historia, ubicación, función,...) así como la explicación sobre cómo elaborar las figuras a realizar por los compañeros. FASES DEL EJERCICIO EJECUCIÓN 9) Componer la figura en clase, siguiendo el guión elaborado por el grupo (montaje, construcción y desmontaje).
  • 13.
    • EVALUACIÓN
    • Valoración del diseño de los monumentos con relación a las figuras corporales, analizando aspectos como la creatividad, seguridad, facilidad de ejecución,...
    • Al igual que en el ejercicio anterior, el modelo cuenta con la valoración por parte del grupo de alumnos de la capacidad de manipulación de los recursos TIC para la presentación, así como la organización del grupo para el desarrollo de la figura elaborada.
    EVALUACIÓN Y CONCLUSIONES CONCLUSIÓN FINAL Al desarrollar esta actividad, los alumnos encuentran en el uso de las TIC una herramienta adecuada para el diseño y la creatividad (elaboración de la figura con aplicaciones de dibujo), la comunicación (envío del trabajo por internet, información de las cuestiones del trabajo, conocimiento de las calificaciones) y la presentación de sus propuestas (utilización de los recursos tecnológicos para la presentación de las figuras en clase).
  • 14.
    • POR PARTE DEL PROFESORADO
    • EN CLASE
    • Presentación de contenidos de las sesiones en pantalla.
    • Obtención de imágenes utilizando la cámara digital.
    • Corrección de errores a través del análisis de imágenes.
    • Explicación del montaje y desmontaje de figuras a través de la exposición de vídeos.
    • Enseñanza del manejo de las herramientas para construir las figuras.
    • FUERA DE CLASE
    • Explicación de los aspectos teóricos del proceso de construcción (tanto del proceso tecnológico como de la elaboración de figuras de acrosport).
    • Exposición de las posiciones a utilizar.
    • Publicación de ejemplos, imágenes y vídeos explicativos.
    UTILIZACIÓN DE LAS TIC
  • 15.
    • POR PARTE DEL ALUMNADO
    • EN CLASE
    • Visualización de los contenidos de la sesión en pantalla.
    • Detección de errores a través del análisis de su propia ejecución.
    • Elaboración de las figuras que representan los monumentos a través del uso de aplicaciones gráficas.
    • Aprendizaje de los procedimientos de búsqueda de información en la red.
    • Uso de programas de presentación para la exposición de los trabajos en clase.
    • FUERA DE CLASE
    • Manejo del procesador de textos para la elaboración del trabajo final.
    • Montaje de presentaciones para la exposición final.
    • Participación en la página oficial del proyecto a través de sus aportaciones (imágenes de las figuras, descripciones, comentarios, etc.)
    UTILIZACIÓN DE LAS TIC
  • 16.  

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