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Resultados de informe  Comite de Acreditacion Resultados de informe Comite de Acreditacion Document Transcript

  • UNIVERSIDAD SURCOLOMBIANA AUTOEVALUACIÓN CON FINES DE ACREDITACIÓN INSTITUCIONAL INFORME DE AVANCE Comité de acreditación institucional Benjamín Alarcón Yustres Director Currículo Pablo Emilio Bahamón Cerquera Facultad de Educación Julián Molina Mosquera Facultad de Ingeniería Martha Cecilia Abella de Fierro Facultad de Derecho Dolly Castro Betancourth Facultad de Salud Jaime Polanía Perdomo Facultad De Ciencias Exactas y Naturales Roberto Cortes Polanía Facultad De Ciencias Sociales y Humanas Raúl López Perdomo Representante de los Estudiantes Hipólito Camacho Coy Vicerrector Académico Humberto Rueda Ramírez Coordinador general de Acreditación Institucional Neiva, diciembre de 2013
  • 2 Tabla de Contenido Pag. 1.0 Introducción 1 2.0 Aspectos generales de la Universidad Surcolombiana 4 2.1 Síntesis del Proyecto Institucional de la Universidad Surcolombiana. 4 2.1.1 Misión 4 2.1.2 Visión 5 2.1.3 Principios de la Universidad Surcolombiana. 5 2.1.4 Propósitos de la Universidad Surcolombiana 6 2.1.5 Objetivos de la Universidad Surcolombiana 6 3.0 Resultado de la Autoevaluación de la Institución 8 3.1 Ponderación yjuicios sobre el Cumplimiento de las características ylos Factores 8 3.1.1 Características del factor Misión y Proyecto Institucional 8 3.1.1.1 Apreciación global del factorMisión y Proyecto Institucional 10 3.1.2 Características del factor Estudiantes 10 3.1.2.1 Apreciación global del factorEstudiantes 11 3.1.3 Características del factorProfesores 11 3.1.3.1 Apreciación global del FactorProfesores 13 3.1.4 Características del factorProcesos Académicos 13 3.1.4.1 Apreciación global del factorProcesos Académicos 14 3.1.5 Características del factorInvestigación 14 3.1.5.1 Apreciación global del factorInvestigación 15 3.1.6 Características del factorPertinencia e Impacto Social 16 3.1.6.1 Apreciación global del factorPertinencia e Impacto Social 17 3.1.7 Características del factorAutoevaluación y Autorregulación 17 3.1.7.1 Apreciación global del factorAutoevaluación y Autorregulación 18 3.1.8 Características del factorBienestar Institucional 19 3.1.8.1 Apreciación global del factorBienestar Institucional 20 3.1.9 Características del factorOrganización Gestión y Administración 20 3.1.9.1 Apreciación global del factorOrganización, Gestión y Administración 21 3.1.10 Características del factorRecursos de Apoyo Académico y Planta Física 22 3.1.10.1 Apreciación global del factorRecursos de Apoyo y Planta Física 22 3.1.11 Características del factorRecursos Financieros 22 3.1.11.1 Apreciación global del FactorRecursos Financieros 24 3.1.12 Características del factorGestión de la Calidad y Ambiente 24 3.1.12.1 Apreciación global del factorGestión de la Calidad y Ambiente 24 3.2 Conclusión sobre la Calidad de la Universidad Surcolombiana 25 4.0 Anexos 26
  • 3 1. INTRODUCCIÓN Mediante acuerdo 034 del 4 de septiembre de 2012, el Consejo Superior Universitario creó el Comité de Acreditación Institucional (CAIN) integrado por un delegado de cada una de las Facultades, un representante de los estudiantes designado por el Consejo Estudiantil, el director general de Currículo, el Coordinador General de Acreditación y el Vicerrector Académico quien lo preside, para que se encargue de adelantar el proceso de Autoevaluación, con fines de Acreditación Institucional, de la Universidad Surcolombiana. El CAIN acordó reunirse regularmente cada 8 días para efectuar el seguimiento constante de todas las actividades a realizar y, durante el segundo semestre de 2012, ha realizado las siguientes actividades: 1. Estudió del cumplimiento de requisitos para que la Universidad pueda iniciar el proceso de Acreditación Institucional, para lo cual el CAIN tuvo en cuenta las siguientes consideraciones: El Consejo Nacional de Acreditación ha definido en los siguientes cinco grupos las áreas de conocimiento en las cuales se ofrecen programas académicos: Grupo 1: Matemáticas y Ciencias Naturales. Grupo 2: Ciencias Sociales, Derecho, Ciencias Políticas, Economía, Administración y Contaduría y afines. Grupo 3: Ciencias de la Salud, Ingeniería, Arquitectura, Urbanismo y afines, Agronomía, Veterinaria y afines. Grupo 4: Bellas Artes, Humanidades y Ciencias Religiosas. Grupo 5: Ciencias de la Educación. Dice además el CNA, que “si la institución de educación superior ofrece programas académicos sólo en tres (3) de los grupos de áreas de conocimiento señalados, deberá tener al menos un programa acreditado por su alta calidad en cada grupo. Además deberá tener dos programas adicionales de pregrado acreditados por su alta calidad en alguno de esos grupos, o su equivalente en programas de maestría o doctorado”. El CAIN considera que la Universidad Surcolombiana está dentro de esta condición y en tal sentido cumple los requisitos para iniciar el proceso de Autoevaluación, con fines de Acreditación Institucional. View slide
  • 4 2.En segundo lugar el CAIN hace la revisión de los documentos1 Indicadores para la Autoevaluación con fines de Acreditación Institucional Segunda EdiciónyLineamientos para la Acreditación Institucional Serie Documento CNA No. 2promulgados por el Consejo Nacional de Acreditación en noviembre de 2006. Además de los factores y características recomendadas por el CNA, el CAIN considera pertinente adicionar el factor Gestión de la Calidad y Ambiente, con 2 características y sus respectivos indicadores. De esta forma el CAIN determina efectuar el proceso de autoevaluación a partir de 12 factores, 36 características y 430 indicadores 3.La siguiente actividad realizada por el CAIN fue la clasificación de los indicadores, teniendo en cuenta que, algunos indicadores se refieren a la opinión de los actores del proceso (indicadores de opinión), otros implican revisar documentos (indicadores documentales), otros se refieren a cifras numéricas (indicadores numéricos)y otros indican el conocimiento (indicadores de conocimiento) de diferentes aspectos del Programa. 4.La siguiente actividad realizada por el CAIN fue la ponderación de características y factores, consistente en estimar con un número, en la escala de 1 a 10, la importancia relativa del factor o característica, respecto al total. La ponderación se hizo independiente para las características y para los factores, pues el CAIN consideró que si la ponderación del factor se deriva de la ponderación de las características asociadas al mismo, resultan con mayor importancia los factores que tienen más características lo cual a juicio del CAIN, no resulta lógico ni consistente. 5.Posteriormente el CAIN procedió a planear la recolección de la información sobre los indicadores seleccionados. Para los indicadores de opinión se contó con la guía y asesoría de dos profesores (Psicólogo y Estadístico) integrantes del CAIN que tienen amplia experiencia en la materia, quienes diseñaron los instrumentos respectivos y la muestra poblacional a la cual se aplicaran, compuesta por 562 estudiantes, 343 profesores, 266 administrativos y 466 egresados, los cuales se procesarán utilizando el paquete SPSS, (Ver anexo No 2. Instrumentos). Paralelamente, con el apoyo de estudiantes practicantes, seempezó a recolectar información de los demás indicadores. 6.El CAIN está estructurando, con la información obtenida para cada indicador, un informe que contiene: 1. Relación de los documentos o encuestas (según se al caso) analizados 2. Síntesis del análisis 3. Valoración del indicador 4. Estrategias de mejoramiento o sostenimiento 1 Consejo Nacional de Acreditación. (2006). Indicadores para la Autoevaluación con fines de Acreditación Institucional Segunda Edición - Consejo Nacional de Acreditación. (2006). Lineamientos para la Acreditación Institucional Serie Documentos No 2 View slide
  • 5 2. ASPECTOS GENERALES DE LA UNIVERSIDAD SURCOLOMBIANA En diciembre de 1.968, por ley 55, se creó el Instituto Universitario Surcolombiano (ITUSCO), como respuesta a las aspiraciones de la ciudadanía huilense que veía necesario, para el desarrollo de la región, el establecimiento de un centro de enseñanza superior que asumiera por misión, la preparación, calificación y formación de los profesionales que requería la región. Inició labores académicas bajo la dirección del Doctor Marco Fidel Rocha, en el año de 1.970, con 300 alumnos y 4 profesores de tiempo completo, en las instalaciones del Colegio Departamental Femenino, donde funcionó hasta 1.973 cuando se trasladó a la actual sede central de Neiva. La ley 13 de 1.976, convirtió el Instituto Universitario Surcolombiano en Universidad Surcolombiana, adscrita al Ministerio de Educación con mediación del ICFES. En el año de 1.980 la Universidad Surcolombiana tenía sedes en Neiva con 9 programas y en Florencia con 4 programas. En la sede de Neiva había 1.879 estudiantes y 99 profesores de tiempo completo. En el año de 1.983 la sede de Florencia se independizó y fue convertida por el Gobierno Nacional en Universidad de La Amazonía, con autonomía propia. En ese mismo año, la Universidad Surcolombiana creó los programas de Medicina e Ingeniería de Petróleos, e incursionó en la Educación a Distancia con los programas de Tecnología Agropecuaria y Tecnología Educativa. El número de estudiantes aumentó a 2.958 y el número de profesores de tiempo completo aumentó a 102. En 1.984, se inició el primer programa de postgrado que fue una Especialización en Matemáticas, en convenio con la Universidad Nacional de Colombia. En el año de 1.989, la Universidad Surcolombiana, ofrecía 11 programas presenciales, 6 programas a Distancia y 2 programas de postgrado, en convenio con la Universidad Nacional de Colombia. En estos 19 programas, atendía 4.275 estudiantes con 201 profesores de tiempo completo y 29 de medio tiempo. En los años 1991 a 1.994 la Universidad Surcolombiana creó sedes en los municipios de Garzón, La Plata y Pitalito en el Departamento del Huila y El Espinal en el Departamento de Tolima. Actualmente la Universidad Surcolombiana tiene 277 profesores de planta (230 de tiempo completo y47 de medio tiempo) y 522profesores catedráticos y atiende 8.444 estudiantesde pregrado y 444 estudiantes de posgrado, distribuidos en 3 sedes, 7 facultades, 31 programas de pregrado y 24 de posgrado. 2.1 SÍNTESIS DEL PROYECTO INSTITUCIONAL DE LA UNIVERSIDAD SURCOLOMBIANA. 2.1.1 Misión La Universidad Surcolombiana tiene como misión “la formación integral de ciudadanos profesionales a través de la asimilación, producción, aplicación y difusión de conocimientos científicos, humanístico, tecnológico, artístico y
  • 6 cultural, con espíritu crítico, para que aborden eficazmente la solución de los problemas del desarrollo humano integral de la región surcolombiana con proyección nacional e internacional, dentro de un marco de libertad de pensamiento, pluralismo ideológico y de conformidad con una ética que consolide la solidaridad y la dignidad humana”. 2.1.2 Visión “En las dos primeras décadas del Siglo XXI, la Universidad Surcolombiana será una Institución universitaria líder de la dinamización de los procesos académicos- culturales necesarios para que la comunidad regional surcolombiana se constituya y autodetermine democráticamente en una perspectiva de paz con justicia social, identidad regional y nacional, integración latinoamericana, fraternidad universal y desarrollo sostenible”. 2.1.3Principios de la Universidad Surcolombiana.  Humanismo: En la Universidad Surcolombiana, todos respetan los derechos de los otros y cumplen las responsabilidades asumidas.  Coherencia: La prioridad de los planes, proyectos y operaciones de la Universidad Surcolombiana se define por su articulación al estudio y solución de los problemas relevantes del desarrollo de la Región y del País.  Autonomía: Todas las personas y Unidades de la universidad pueden presentar y ejecutar proyectos viables cuyos resultados previstos contribuyan a la realización de la misión, propósitos y objetivos de la Institución.  Rigurosidad: En la Universidad Surcolombiana, todas las operaciones se ejecutan de la mejor manera posible, utilizando para ello los mejores medios disponibles.  Ecología: Las soluciones a los problemas del desarrollo que presenta la Universidad deben ser las que atiendan con mayor eficacia y equidad a las necesidades de las generaciones actuales sin comprometer las posibilidades de desarrollo de las generaciones futuras.  Participación: La Universidad es producto de la concertación y el trabajo solidario de todos sus integrantes; su mejoramiento es el sentido de todos los esfuerzos institucionales.  Dialogicidad: El diálogo inteligente es, en la Universidad Surcolombiana, el único medio legítimo para resolver los conflictos y coordinar las acciones.  Solidaridad: Los integrantes de la Universidad Surcolombiana cooperan con entusiasmo en la creación de condiciones que hagan posible una vida digna y satisfactoria para sí mismos y para todas las personas de la región y del país.
  • 7 2.1.4 Propósitos de la Universidad Surcolombiana  Lograr que las personas y comunidades alcancen niveles superiores de salud, afectividad, conciencia, eticidad, capacidad cognitiva, capacidad comunicativa, sensibilidad estética y participación en la construcción de una sociedad libre, justa, pluralista, democrática y pacífica, que armonice con la naturaleza.  Practicar en su desempeño académico la racionalidad global, la rigurosidad científico-técnica y humanista y la apertura intelectual, mediante el ejercicio permanente de la crítica, el diálogo y la productividad, enmarcada en un ambiente solidario de eticidad y tolerancia cultural.  Proyectar la acción de la Universidad hacia la solución de los problemas prioritarios de la región y del país.  Centrar la acción de la Universidad en el desarrollo de las potencialidades de las personas, el conocimiento científico de la región surcolombiana y del país y en la adecuación de las organizaciones sociales a los requerimientos del desarrollo integral, equitativo y sostenible.  Crear el clima organizacional y el ambiente académico adecuado para la práctica de los principios institucionales en cumplimiento de la Misión. 2.1.5 Objetivos de la Universidad Surcolombiana La universidad Surcolombiana tiene los siguientes objetivos:  Identificar los problemas y potencialidades más relevantes de la región, del país y de las ciencias en general en los cuales pueda actuar la Universidad Surcolombiana en concordancia con las políticas nacionales de ciencia y tecnología.  Elaborar y ejecutar planes de acción institucionales que orienten la articulación de la Universidad con su entorno.  Definir y desarrollar políticas académicas de excelencia que generen condiciones de identidad institucional, pertinencia académica, fomento investigativo y temporalidad curricular.  Estudiar los procesos de desarrollo humano que afectan la gestión del desarrollo regional y proponer alternativas de mejoramiento.  Conocer las necesidades prioritarias de apoyo logístico que facilitan el desarrollo del conocimiento científico universal y las tecnologías apropiadas para el medio.
  • 8  Identificar las prioridades para desarrollar un clima organizacional y de bienestar universitario que garantice un trabajo académico-administrativo de calidad.  Formar profesionales de excelencia académica con capacidad para resolver los problemas relevantes de la región y del país, y que contribuyan a ampliar las fronteras del conocimiento universal.  Producir conocimiento que enriquezca el saber científico universal, así como adaptar el conocimiento a desarrollos tecnológicos que contribuyan a la solución de problemas específicos del medio y del país.  Liderar con la comunidad en general los procesos de gestión del desarrollo regional y nacional.
  • 9 3. RESULTADO DE LA AUTOEVALUACIÓN DELAINSTITUCIÓN En este capítulo se presentan la ponderación justificada de características y factores,los juicios sobre el cumplimiento de las características, la apreciación global de los factores de análisis y la conclusión sobre la calidad dela Universidad Surcolombiana. 3.1 PONDERACIÓN Y JUICIOS SOBRE EL CUMPLIMIENTO DE LAS CARACTERÍSTICASY LOS FACTORES En seguida se presenta la ponderación justificada de los factores y características, hecha por el CAIN. Los juicios de cumplimiento de las características y los factores y la conclusión general sobre la calidad delaUniversidad Surcolombiana, que son el objetivo principal del proceso de autoevaluación, están aun pudientes y se obtendrán como resultado de los talleres que se realizarán con todos los estamentos de la Universidad. 3.1.1 FACTOR MISIÓN Y PROYECTO INSTITUCIONAL Ponderación del Factor: 10 Calificación del Factor: Justificación de la ponderación del factor Misión y Proyecto Institucional:El Comitéconsidera de máxima importancia que la universidad tenga claramente definidos la Misión y el Proyecto Institucional como orientadores de todos los procesos académicos y administrativos que debe desarrollar la Institución Característica No 1: Coherencia y Pertinencia de la Misión. La institución tiene una misión claramente formulada; ésta es coherente y pertinente con el medio social y cultural, corresponde a la definición institucional, a su tradición y es de dominio público. Dicha misión se expresa en los objetivos, en procesos académicos y administrativos y en los logros institucionales. En ella se hace explícito el compromiso institucional con la calidad, con los principios constitucionales y con los principios y objetivos establecidos por la ley para la educación superior. Ponderación: 9 Calificación: Justificación de la ponderación.-Es para el Comitéde gran importancia que la institución cuente con una misión explícitamente definida, coherente y pertinente con el contenido de sus proyectos y con las realidades, social y cultural, de la región, dándole norte a su campo de acción y orientando su compromiso con la comunidad universitaria y con sociedad en general. La documentación existente permite concluir que la Universidad Surcolombiana cuenta con una misión definida, formalizada y debidamente consagrada en sus
  • 10 estatutos. Aunque, si bien es cierto está registrada en medios escritos y electrónicos aún falta mucho para lograr su amplia y sostenida difusión en cada uno de los estamentos institucionales que conlleve a que estudiantes, docentes, administrativos y egresados comprendan su alcance y proyección en la vida cotidiana de la región. Sin embargo es claro que esta característica es de gran relevancia por su impacto en toda la estructura y funcionamiento de la Institución, de ahí el valor de la ponderación asignada. Juicio de cumplimiento.-(resultado de talleres) Característica No 2:Orientaciones y estrategias del Proyecto Institucional.El proyecto institucional orienta la planeación, la administración, la evaluación y la autorregulación de las funciones sustantivas y la manera como éstas se articulan, y sirve como referencia fundamental en los procesos de toma de decisiones en materia de docencia, investigación, extensión o proyección social, bienestar institucional y recursos físicos y financieros. Ponderación: 10 Calificación: Justificación de la ponderación:El Proyecto Institucional que para el caso de la Universidad Surcolombiana se representa en el PEU (Proyecto Educativo Universitario) está consagrado en los estatutos de la entidad y en importantes documentos institucionales que garantizan coherencia y pertinencia de su contenido con los diferentes proyectos y actividades de la Universidad. Las políticas consagradas en PEU están debidamente correlacionadas con las actividades misionales de la institución, situación que ha implicado ajustar y actualizar su contenido a las nuevas demandas sociales de la región. Su injerencia en la dinámica institucional conlleva que cuente con la máxima calificación en la ponderación Juicio de cumplimiento.-(resultado de talleres) Característica No 3: Formación integral y construcción de la comunidad académica en el Proyecto Institucional.El proyecto institucional involucra estrategias orientadas al fomentode la formación integral y expresa preocupación por construir y fortalecer permanentemente una comunidad académica en un ambiente adecuado de bienestar institucional. Ponderación: 10 Calificación: Justificación de la ponderación: El acervo documental revisado permite verificar la existencia y vigencia del PEU en la actividad académica e integral de la Universidad, orientando la formación y construcción de la comunidad universitaria, en el marco de sus políticas institucionales (Desarrollo académico, de Gestión y Administración, Financieras, de Información, Bienestar Universitario y Egresados); aunque debe reconocerse la falta de adopción de mecanismos que
  • 11 hagan realidad su socialización, divulgación, materialización y debate de su contenido al interior de los estamentos universitarios, especialmente el correspondiente a estudiantes. Para el Comité esta característica amerita una ponderación alta teniendo cuenta que va dirigido a construir comunidad educativa que es de la esencia misma de la Universidad 3.1.2 FACTOR ESTUDIANTES Ponderación: 8 Calificación: Justificación de la ponderación del factor Estudiantes:El estamento estudiantil constituye la base fundamental del quehacer de la Institución, por lo tanto la definición clara de políticas de desarrollo y el establecimiento de normas que delimiten con claridad la relación entre éste y la Universidad se consideran de vital importancia para facilitar el desarrollo armónico de los procesos académicos Característica No 4: Deberes y derechos de los estudiantes.La institución cuenta con estatuto estudiantil en el que se define, entre otros aspectos, sus deberes y derechos, el régimen disciplinario, su participación en los órganos de dirección de la institución y los criterios académicos de ingreso y permanencia en la institución, promoción, transferencia y grado. Dicho reglamento se aplica con transparencia y eficiencia y contribuye al cumplimiento de la misión institucional. Ponderación: 10 Calificación: Justificación de la ponderación: El comité le da la mayor importancia al hecho de que existaun reglamente estudiantil que defina claramente, para los estudiantes, deberes y derechos, régimen disciplinario, condiciones de participación en los órganos de dirección institucionales y los criterios académicos de ingreso, permanencia y promoción en la Universidad. Juicio de cumplimiento.-(resultado de talleres) Característica No. 5. Admisión y permanencia de estudiantes.La admisión, la permanencia de los estudiantes en la institución y el seguimiento a su desarrollo integral se enmarcan en criterios académicos y se expresan en políticas equitativas y transparentes. Ponderación: 7 Calificación: Justificación de la ponderación:El comité pondera como importante esta característica ya que considera la admisión, permanencia y seguimiento de los
  • 12 estudiantes como criterios académicos y de políticas equitativas que fortalecerán la formación integral. Juicio de cumplimiento.-(resultado de talleres) Característica No. 6. Sistemas de estímulos y créditos para estudiantes. La institución cuenta con sistemas de becas, préstamos y estímulos que propicien el ingreso y la permanencia de estudiantes académicamente valiosos y contribuyan a la formación de recursos humanos. Ponderación: 7 Calificación: Justificación de la ponderación: El comité pondera como importante esta característica ya que considera que los sistemas de becas, préstamos y estímulos propiciaran el ingreso y permanencia de estudiantes valiosos integralmente. 3.1.3 FACTORPROFESORES Ponderación: 9 Calificación: Justificación de la ponderación del factor Profesores: Los profesores se constituyen en eje fundamental para posicionar la universidad en el ámbito regional, nacional e internacional, porque son ellos los que tienen la responsabilidad de proyectar y fortalecer el quehacer académico, investigativo, acorde con la misión, la visión y los principios de la institución; por eso, las normas y los estímulos deben ser coherentes con las políticas institucionales, de tal manera que favorezcan la consecución de los objetivos propuestos Característica No. 7. Deberes y derechos del profesorado.La institución cuenta con un estatuto de profesores en el que se definen, entre otros aspectos, sus deberes y derechos, el régimen disciplinario, su participación en los órganos directivos de la institución y los criterios académicos de vinculación a la institución. Dichos estatutos se aplican con transparencia y eficiencia y contribuyen efectivamente al cumplimiento de la misión institucional. Ponderación: 10 Calificación: Justificación de la ponderación.El Estatuto Profesoral como norma institucional, es fundamental para responder al régimen disciplinario y la transparencia en la acción docente, en la medida que garantizan los derechos y deberes en las funciones de docencia, investigación, proyección social y desarrollo institucional. Juicio de cumplimiento.-(resultado de talleres) Característica No. 8. Planta profesoral.La institución cuenta con una planta profesoral apropiada en cantidad, dedicación y niveles de formación y asigna las tareas de su personal académico de manera equitativa y eficiente.
  • 13 Ponderación: 9 Calificación: Justificación de la ponderación: La cantidad, dedicación y nivel de formación de los profesores vinculados a la institución, garantizan una educación de calidad a los estudiantes y muestran impacto social en el sector externo, mediante acciones eficientes en los procesos académicos, investigativos y de proyección social. Juicio de cumplimiento.-(resultado de talleres) Característica No. 9. Carrera docente.En sus estatutos o en sus reglamentos la institución contempla para sus profesores una carrera docente con mecanismos ampliamente conocidos de ubicación y de permanencia en categorías académicas y de promoción de una categoría a otra, con señalamientos de las responsabilidades inherentes a cada categoría. Las asignaciones salariales de los profesores están determinadas por criterios académicos. Ponderación: 9 Calificación: Justificación de la ponderación: Desarrollar un proceso formativo, educativo e investigativo que responda a los avances científicos, es importante establecer un estatuto profesoral que tenga claro la carrera docente, de tal manera que responda a las políticas de ubicación, permanencia, categorización y ascenso en el escalafón; estos elementos sin duda permiten la cualificación del docente, de tal manera que admite permanentemente la formación y la actualización académica. Además, se estimula el desempeño profesional, el reconocimiento en la investigación y a la proyección social. Juicio de cumplimiento.-(resultado de talleres) Característica No 10: Desarrollo profesoral.La institución aplica políticas y programas de desarrollo profesoral, así como de reconocimiento a la docencia calificada, en conformidad con los objetivos de la educación superior y de la institución. Ponderación: 9 Calificación: Justificación de la ponderación: Para mantener una institución que responda a los retos de la sociedad y a los avances recientes del conocimiento, la institución tiene políticas en relación con la cualificación del docente, de tal manera que admite permanentemente la formación posgradual y la actualización académica, con la perspectiva de establecer estrategias para crear un relevo generacional que garantice la eficiencia y la calidad de la institución. Juicio de cumplimiento.-(resultado de talleres) Característica No 11: Interacción académica de los profesores.La institución aplica políticas para promoverla interacción académica significativa de
  • 14 sus profesores con comunidades académicas del orden nacional e internacional. Ponderación: 7 Calificación: Justificación de la ponderación: Una institución con miras a la proyección e integración académica y social en los ámbitos regional, nacional e internacional necesita de la interacción con comunidades académicas reconocidas para implementar estrategias y establecer redes con el propósito de mantener un currículo actualizado y de calidad, coherente con los objetivos y necesidades de los Programas de pregrado y de posgrado, que permitan mejorar los componentes académico, investigativo y de proyección social. 3.1.4 FACTORPROCESOS ACADÉMICOS Ponderación: 9 Calificación: Justificación de la ponderación del factor Procesos Académicos: El currículo basado en la flexibilidad, interdisciplinaridad, desarrollado con metodologías coherentes con la naturaleza del saber, alimentado por procesos investigativos y de proyección social se considera de vital importancia en la formación integral del estudiante Característica 12. Interdisciplinariedad, flexibilidad y evaluación del currículo. La institución se compromete, de acuerdo con su concepción del mundo, del hombre, de la sociedad y de la historia, con políticas académicas de interdisciplinariedad y de capacitación en lenguas extranjeras, de fundamentación científica y ética de los conocimientos, de flexibilidad y actualización permanente de los planes de estudios y sus correspondientes metodologías, y de diseño, desarrollo y evaluación curricular; todo ello orientado a laformación integral de los estudiantes, la creatividad, el avance científico y el progreso moral de la sociedad Ponderación: 9 Calificación: Justificación de la ponderación: Es muy importante que en la institución se privilegie la formación integral de los estudiantes, a través de la flexibilización y actualización permanente del currículo y con políticas académicas de interdisciplinariedad y capacitación en lenguas extranjeras, en un marco de fundamentación científica y ética.Igualmente se contemple la libertad de enseñanza y aprendizaje, que se efectúen debates académicos, existan orientaciones, procedimientos y responsabilidades para el diseño, aprobación y evaluación de currículos y el requerimiento de nuevos programas y, que se
  • 15 cuente con políticas y estrategias para la incorporación y manejo de las tecnologías de información y comunicación (TICS) Juicio de cumplimiento.- (resultado de talleres) Característica 13. Programas de pregrado, posgrado y educación continua. La institución ha establecido criterios claros de orientación académica para crear, diferenciar y relacionar los programas de pregrado, posgrado y educación continuada, así como políticascoherentes con las condiciones para la apertura y desarrollo de los mismos. Dichos criterios incluyen el alcance y el nivel de formación para el ejercicio profesional, la actualización en el conocimiento, la formación investigativa y la creación artística. Ponderación: 10 Calificación: Justificación de la ponderación: La existencia de políticas, procedimientos y responsables del aseguramiento de la calidad de los programas de pregrado, especialización, maestrías y doctorado, debe ser un derrotero que enmarque la pertinencia y calidad de los programas en la Universidad.De la misma manera se debe contar con políticas, criterios y procedimientos para la oferta de programas en extensión de acuerdo con necesidades particulares, producto de las evaluaciones permanentes de las ofertas por parte de los estudiantes e instituciones usuarias de estos servicios 3.1.5 FACTORINVESTIGACIÓN Ponderación: 9 Calificación: Justificación de la ponderación del factor Investigación:Las actividades que conduzcan a la formación de un espíritu investigativo en el estudiante propician los avances disciplinares y la calidad de la formación profesional.La existencia de núcleos de investigadores con dedicación suficiente al proceso investigativo, fortalece y facilita el desarrollo de investigaciones con líneas definidas. Característica 14. Investigación formativa.La institución ha definido políticas y estrategias relacionadas con el reconocimiento de que el aprendizaje es un proceso de construcción de conocimiento y de que la enseñanza debe contemplar una reflexión sistemática a partir de la vinculación entre teoría y experiencia pedagógica Ponderación: 10 Calificación: Justificación de la ponderación: Es fundamental que la Institución defina políticas y estrategias concretas reconociendo que definitivamente el aprendizaje
  • 16 debe ser un proceso continuo de construcción de conocimiento que se alimenta con la investigación. Juicio de cumplimiento.-(resultado de talleres) Característica 15. Investigación en sentido estricto.De acuerdo con su naturaleza, su misión y su proyecto institucional, la institución ha planteado políticas claras y un compromiso explícito con la investigación. Dichas políticas incluyen el fomento y la evaluación de la actividad investigativa de los profesores, la difusión de sus productos, el establecimiento de líneas y proyectos, la definición de una estructura organizacional para la actividad investigativa en ciencias naturales y formales, ciencias sociales, humanidades, pedagogía, filosofía, artes o tecnologías, y la disponibilidad de recursos bibliográficos, informáticos, de laboratorioy financieros necesarios para el efecto. Ponderación: 8 Calificación: Justificación de la ponderación: La Institución debe plantear su compromiso con la investigación mediante políticas claras que motiven la formación núcleos de investigadores con dedicación suficiente al proceso investigativo, fortalece así el desarrollo de investigaciones con líneas definidas según la problemática de las diferentes disciplinas. 3.1.6 FACTORPERTINENCIA E IMPACTO SOCIAL Ponderación: 8 Calificación: Justificación de la ponderación del factor Pertinencia e Impacto social:La vinculación delaUniversidad en la solución de los problemas del entorno contribuye a la sensibilización social de los estudiantes porque le ofrece la oportunidad de vivenciar la realidad y promueve la creatividad en la solución de problemas con abordajes interdisciplinarios e intersectoriales. Característica 16. Institución y entorno.La institución define, mantiene y evalúa su interacción con el medio social, cultural y productivo, de suerte que pueda ejercer influencia positiva sobre su entorno en desarrollo de políticas definidas y en correspondencia con su naturaleza y su situación específica. La pertinencia de estas políticas y de su aplicación es objeto de análisissistemático Ponderación: 9 Calificación: Justificación de la ponderación:Las políticas y formas de organización de la proyección de la institución, debe permitir la articulación de la proyección con la docencia, la Investigación y el fortalecimiento de procesos Interdisciplinarios, para la transferencia de conocimientos y desarrollos tecnológicos.La existencia de
  • 17 políticas y reglas de participación de los profesores, estudiantes, egresados, y administrativos en los programas de proyección, la evaluación de los programas de proyección social, así como las estrategias de mejoramiento de los programas de proyección en el entorno, debe conducir al aseguramiento de la calidad de los mismos y el reconocimiento local, nacional e Internacional, de las distinciones y premios otorgados a la institución por proyectos de extensión social. Medios como publicaciones institucionales, emisora, programas en televisión, foros, seminarios, eventos, serán el sostén contextual en la búsqueda de apoyo de cooperación nacional e Internacional Juicio de cumplimiento.- (resultado de talleres) Característica 17. Egresados e institución.La institución se preocupa por el desempeño de sus egresados como profesionales y como ciudadanos, y aprende de sus experienciaspara mejorar continuamente las políticas y el desarrollo institucionales Ponderación: 8 Calificación: Justificación de la ponderación: Es importante contar con mecanismos que apoyen la inserción laboral de los egresados. Conocer la apreciación de ellos sobre el apoyo de la institución cara a la vinculación laboral, que tipo de organización, responsables, funciones y servicios de la dependencia encargada de egresados ofrece. Es menester conocer el tipo de aporte que los egresados están presentando en el medio nacional e internacional. Cuál es la apreciación de los egresados sobre el Impacto de su presencia en organismos institucionales Juicio de cumplimiento.-(resultado de talleres) Característica 18. Articulación de funciones con el Sistema Educativo.La institución aplica políticas y acciones claramente definidas que permiten articular sus funciones con los distintos modos y nivelesdel sistema educativo Ponderación: 7 Calificación: Justificación de la ponderación: Es necesario que en la Universidad se conozcan los proyectos relacionados con el mejoramiento de la calidad de la educación en la región y el país, las tendencias de la educación superior en el ámbito nacional e Internacional, la participación en grupos y redes relacionadas con la temática de la educación superior, los mecanismos y procedimientos para evaluar la calidad de los programas formales en el área de educación, debe ser entre otros elementos, considerados para la articulación con un sistema educativo de calidad y pertinencia de los programas de formación. 3.1.7FACTORAUTOEVALUACIÓN Y AUTORREGULACIÓN Ponderación: 8 Calificación:
  • 18 Justificación de la ponderación del factor Autoevaluación y Autorregulación:La autoevaluación permanente le permite a laInstitución hacer el seguimiento de cumplimiento de susobjetivos, planes, proyectos y sus procesos, para retroalimentar cuando sea del caso y corregir cuando se a necesario. Característica 19. Sistema de evaluación y autorregulación.La institución mantiene un sistema de autoevaluación institucional que le permite desarrollar procesos participativos y permanentes de planeación y autorregulación que orienten su renovación, sus objetivos, planes y proyectos, y los de cada una de sus dependencias, en forma coherente con su misión y proyecto institucional Ponderación: 8 Calificación: Justificación de la ponderación: La Universidad encuentra dentro de su PEU lineamientos desarrollados mediantes políticas institucionales lideradas por un Comité de Autoevaluación el cual tiene representación de todos los estamentos universitarios y además realiza diferentes actividades que logran su constante evaluación y renovación que permiten evidenciar el alto grado de importancia para la Institución. Juicio de cumplimiento.-(resultado de talleres) Característica 20. Sistemas de información.La institución cuenta con sistemas eficientes e integrados de información que sustentan la autoevaluación y la planeación y se usan efectivamente para la toma de decisiones. Dichos sistemas incluyen el manejo de indicadores de gestión y están orientados al fomento de un continuo mejoramiento de la calidad. Ponderación: 7 Calificación: Justificación de la ponderación: Para la Institución contar con un Sistema de Información que permita el fomento continuo del mejoramiento de la calidad es un proceso se ha venido consolidando liderado por C’TICS y acompañado de un trabajo continuo con las demás dependencias, que ha permitido contar con un sistema integral que si bien es cierto fortalece a la Universidad, hasta el momento no ha sido determinante para su funcionamiento. Juicio de cumplimiento.-(resultado de talleres) Característica 21. Evaluación de directivas, profesores y personal administrativo.La institución aplica sistemas institucionalizados y adecuados de evaluación de los profesores, del personal administrativo y de las directivas, que se utilizan para favorecer su mejoramiento. En las evaluaciones se tiene en cuenta su desempeño académico, su producción como docentes e investigadores, su gestión y su desempeño administrativo Ponderación: Calificación:
  • 19 Justificación de la ponderación: La Universidad contempla en su PEU una política de evaluación institucionalizada, clara y definida que ha sido fundamental para el desarrollo del mejoramiento de la calidad de la Institución, esta se ve evidenciada en los diferentes mecanismos de evaluación que se llevan al interior del Alma Mater como lo son las calificaciones de los estudiantes vía web en la página de la Universidad, la calificación de los Docentes y del Personal Administrativo los cuales han sido regulado mediante acuerdos y resoluciones expedida por el Consejo Superior Universitario y la Rectoría. Para la Institución es de un alto de grado de importancia el análisis de los resultados de estos procesos evaluativos ya que permiten fortalecer el proceso de mejoramiento de la calidad. 3.1.8 CARACTERÍSTICAS DEL FACTORBIENESTAR INSTITUCIONAL Característica 22. Clima institucional.La institución ha definido políticas claras de bienestar institucional orientadas al mantenimiento de un adecuado clima institucional que favorece el crecimiento personal y de grupo y propicia la conformación de una comunidad académica; estas políticas orientan la prestación de los servicios de bienestar correspondientes Ponderación: 9 Calificación: Justificación de la ponderación: El comité considera importante para el normal desarrollo de las actividades propias de la universidad: docencia, investigación y proyección social contar con un adecuado clima institucional. Por lo anterior se deben tener políticas de bienestar claras que garanticen el desarrollo de los diferentes grupos de estudiantes, docentes y personal administrativo. Juicio de cumplimiento.-(resultado de talleres) Característica 23. Estructura del bienestar institucional.La institución ha definido la organización encargada de planificar y ejecutar programas y actividades de bienestar, le ha asignado a estas últimas la infraestructura y recursos necesarios y mantiene una adecuada coordinación entre las distintas acciones de bienestar institucional Ponderación: 7 Calificación: Justificación de la ponderación:Es necesario que exista una estructura de bienestar institucional con unos servicios y responsables que permitan la ejecución de las actividades de una manera eficiente y eficaz. Juicio de cumplimiento.-(resultado de talleres)
  • 20 Característica 24. Recursos para el bienestar institucional.La institución cuenta con servicios de bienestar, suficientes y adecuados, para todos los estamentos en un marco de fomento del desarrollo humano integral. Estos servicios incluyen programas dirigidos en el área de salud y apoyo psicológico, y actividades formativas de diverso tipo: deportivas, recreativas, culturales, artísticas, entre otras Ponderación: 8 Calificación: Justificación de la ponderación: Es importante que la institución cuente con recursos destinados exclusivamente a bienestar institucional que garanticen el normal desarrollo de actividades para la formación integral de los estudiantes y que favorezcan el crecimiento personal de los docentes y administrativos. Juicio de cumplimiento.-(resultado de talleres) 3.1.8.1 APRECIACIÓN GLOBAL DEL FACTORBIENESTAR INSTITUCIONAL Ponderación: 8 Calificación: Justificación de la ponderación del factor Bienestar Institucional:El Bienestar Institucional permite el desarrollo de un clima organizacional favorable para la convivencia armoniosa, el desarrollo de la actividad académica Juicio de cumplimiento del factor Bienestar Institucional:(resultado de talleres) 3.1.9CARACTERÍSTICAS DEL FACTORORGANIZACIÓN GESTIÓN Y ADMINISTRACIÓN Característica 25. Administración y gestión, y funciones institucionales.La organización, administración y gestión de la institución están orientadas al servicio de las necesidades de la docencia, de la investigación y de la extensión o proyección social definidas por ella según su naturaleza. Ponderación: 9 Calificación: Justificación de la ponderación: Los procesos concernientes a la administración y gestión en su integralidad y plenitud, se constituyen en toda la institución en los elementos trascendentales, los cuales permiten consolidar el desarrollo de las funciones de docencia, investigación y proyección social. Juicio de cumplimiento.-(resultado de talleres) Característica 26. Procesos de comunicación interna.La institución mantiene procesos y mecanismos de comunicación, información y participación, y políticas para la adecuada motivación y capacitación continua de los miembros de la institución Ponderación: 9 Calificación:
  • 21 Justificación de la ponderación: Los mecanismos de comunicación e información son importantes para que la institución funcione con eficacia; por eso, la universidad por la complejidad y diversidad de información que maneja, debe poseer como política un sistema de comunicación amplio y una red informativa con suficiente capacidad y seguridad que hagan posible una rápida interacción fluida, de tal manera que permita la participación y procesos formación y capacitación de la comunidad universitaria Juicio de cumplimiento.-(resultado de talleres) Característica 27. Capacidad de gestión.La institución cuenta con liderazgo legítimo en la gestión, cuyas orientaciones están claramente definidas, son conocidas por los distintos estamentos y contribuyen efectivamente a la estabilidad administrativa de la Institución y a la continuidad de sus políticas Ponderación: Calificación: Justificación de la ponderación: El desarrollo pleno de los procesos de gestión como política institucional debe ser el principal propósito para que la universidad genere liderazgo, manejo eficiente de los recursos y adopción de modelos de planeación y de evaluación que permitan la estabilidad administrativa y la calidad académica. Juicio de cumplimiento.-(resultado de talleres) Característica 28. Procesos de creación, modificación y extensiones de programas académicos.La institución aplica consistentemente políticas y procedimientos claros y adecuados para la creación, modificación y extensión de programas académicos de pregrado y postgrado, que garanticen calidad académica Ponderación: Calificación: Justificación de la ponderación: La universidad en el ámbito académico y administrativo tiene que tener políticas y estudios de factibilidad definidos para crear, proyectar y modificar programas de pregrados y postgrado que a partir de de procesos de de planeación garanticen calidad educativa y reconocimiento por el entorno y la comunidad académica regional, nacional e internacional Juicio de cumplimiento.-(resultado de talleres) 3.1.9.1 APRECIACIÓN GLOBAL DEL FACTORORGANIZACIÓN, GESTIÓN Y ADMINISTRACIÓN
  • 22 Ponderación: 8 Calificación: Justificación de la ponderación del factor Organización, Gestión y Organización: La universidad Surcolombiana para funcionar eficientemente debe tener un ente administrativo organizado de acuerdo con la misión, visión, propósitos y objetivos que tiene que cumplir como institución Educativa. Por eso, es primordial elaborar y proyectar procesos de administrativos que integren acciones operativas para que a partir de la gestión institucional, se responda eficientemente a las actividades misionales relacionadas con el componente académico, investigativo y de proyección social. Juicio de cumplimiento del factor Investigación:(resultado de talleres) 3.1.10 CARACTERÍSTICAS DEL FACTORRECURSOS DE APOYO ACADÉMICO Y PLANTA FÍSICA Característica 29. Recursos de apoyo académico.La institución cuenta con bibliotecas, laboratorios, recursos informáticos, equipos audiovisuales, computadores y otros recursosbibliográficos y tecnológicos suficientes y adecuados que son utilizados apropiadamente en docencia, investigación y demás actividades académicas. Además, dispone de sitios adecuados paraprácticas. Ponderación: 9 Calificación: Justificación de la ponderación:El comité considera muy importante esta característica ya que la institución debe contar con bibliotecas,laboratorios, recursos informáticos, equipos audiovisuales, computadores y otros recursos bibliográficos y tecnológicos suficientes que permitan fortalecer las labores en docencia, investigación y demás procesos académicos. Juicio de cumplimiento.-(resultado de talleres) Característica 30. Recursos físicos. La institución ofrece espacios adecuados y suficientes para el desarrollo de sus funciones sustantivas y de bienestar y para actividades deportivas y recreativas Ponderación: 8 Calificación: 4.65 Justificación de la ponderación: El comité considera importante que los espacios físicos de la USCO sean suficientes para la consecución de las funciones sustantivas, de bienestar y actividades deportivas y recreativas. Juicio de cumplimiento.-(resultado de talleres) 3.1.10.1 APRECIACIÓN GLOBAL DEL FACTORRECURSOS DE APOYO Y PLANTA FÍSICA
  • 23 Ponderación: 8 Calificación: Justificación de la ponderación del factor Recursos de Apoyo y Planta Física:La existencia y manejo adecuado de los recursos de apoyo y planta física hacen viable el cumplimiento de la misión, propósitos y objetivos Institucionales y del Programa. Juicio de cumplimiento del factor Recursos de Apoyo y Planta Física:(resultado de talleres) 3.1.11 CARACTERÍSTICAS DEL FACTORRECURSOS FINANCIEROS Característica 31 Recursos financieros.La institución cuenta con patrimonio propio, tiene solidez financiera y demuestra equidad en la asignación de recursos económicos e integridad en su manejo. Ponderación: 7 Calificación: Justificación de la ponderación: El comité considera que disponer de recursos presupuestales de funcionamiento y de inversión suficientes hacen viable el cumplimiento de la misión, visión y objetivos de la universidad. Juicio de cumplimiento.- (resultado de talleres) Característica 32 Gestión financiera y presupuestal.La institución aplica consistentemente políticas y procesos para elaborar y ejecutar su presupuesto y evaluar su gestión financiera Ponderación: 8 Calificación: Justificación de la ponderación: Se considera importante la administración de recursos financieros de manera eficiente, eficaz y transparente que permita a la academia lograr su propósito en la formación de profesionales idóneos. Además estos procesos deben ser claros y transparentes. Juicio de cumplimiento.-(resultado de talleres) Característica 33 Presupuesto y funciones sustantivas.La institución cumple con los requerimientos presupuéstales que se desprenden del proyecto institucional y de las actividades académicas y de bienestar. Ponderación: 6 Calificación: Justificación de la ponderación: Es necesario que se tenga el respaldo financiero que garantice el normal desarrollo de las actividades académicas de docencia, investigación y proyección social y las actividades de bienestar. Juicio de cumplimiento.-(resultado de talleres)
  • 24 Característica 34 Organización para el manejo financiero.La institución tiene una organización eficiente y funcionarios eficaces para el manejo financiero Ponderación: 6 Calificación: Justificación de la ponderación:es importante que la institución cuente con personal idóneo para el manejo eficiente de los recursos financieros, que garanticen el desarrollo de las actividades académicas. 3.1.11.1 APRECIACIÓN GLOBAL DEL FACTORRECURSOS FINANCIEROS Ponderación: 8 Calificación: Justificación de la ponderación del factor Recursos Financieros: La universidad sólo puede cumplir sus procesos misionales si tiene disponibilidad de recursos financieros suficientes Juicio de cumplimiento del factor Recursos Financieros:(resultado de talleres) 3.1.12CARACTERÍSTICAS DEL FACTORGESTIÓN DE LA CALIDAD Y AMBIENTE Característica 35:Existencia de un sistema integral de Gestión de Calidad. La Universidad Surcolombiana implementa un Sistema Integrado de Gestión que permita orientar la entidad hacia el cumplimiento de sus objetivos institucionales Ponderación: 7 Calificación: Justificación de la ponderación: Juicio de cumplimiento.-(resultado de talleres) Característica 36:Existencia de un sistema de Gestión Ambiental.La Universidad Surcolombiana tiene definidas unas políticas ambientales estructuradas y un Sistema de Gestión Ambiental Ponderación: 7 Calificación: Justificación de la ponderación:
  • 25 Juicio de cumplimiento.-(resultado de talleres) 3.1.12.1 APRECIACIÓN GLOBAL DEL FACTORGESTIÓN DE LA CALIDAD Y AMBIENTE Ponderación: 8 Calificación: Justificación de la ponderación del factor Gestión de la Calidad y Ambiente:El compromiso de la Universidad Surcolombiana con el desarrollo humano de la región con proyección nacional e internacional implica la capacidad de proporcionar un servicio que responda a las necesidades y expectativas de los usuarios con calidad y en un marco de responsabilidad social y ambiental. Juicio de cumplimiento del factor Gestión de la Calidad y Ambiente:(resultado de talleres) 3.2 CONCLUSIÓN SOBRE LA CALIDAD DELAUNIVERSIDAD SURCOLOMBIANA CALIFICACIÓN
  • 26 ANEXOS Anexo 1. DISEÑO MUESTRAL Para realizar el diseño muestral se tuvo en cuenta la técnica estadística de Muestreo Aleatorio Polietápico, Estratificado, con Afijación Proporcional y selección Aleatoria. Se trabajó con un nivel de confiabilidad del 95% y un error admisible aproximado del 4,0%, para cada estamento inmerso en la muestra: Administrativos, docentes, estudiantes y egresados. Para el cálculo muestral nos apoyamos en el software estadístico MACSTAT2.0. La siguiente tabla presenta de manera general la muestra y los errores admisibles por estamento. Población total, muestra y errores admisibles por estamento Estamentos Población Muestra E. Admisible Docentes 799 343 0,04 Estudiantes 8.888 562 0,04 Administrativos 477 266 0,04 Egresados 26.546 466 0,045 Total 36.710 1.637 Fuente: Unidad de información, oficina de Planeación.