BilbioTIC: projecte de biblitoeca 2.0
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×
 

BilbioTIC: projecte de biblitoeca 2.0

on

  • 604 views

 

Statistics

Views

Total Views
604
Views on SlideShare
530
Embed Views
74

Actions

Likes
0
Downloads
2
Comments
0

2 Embeds 74

http://biblioinformatiu.standreu.org 73
http://a0.twimg.com 1

Accessibility

Categories

Upload Details

Uploaded via as Microsoft PowerPoint

Usage Rights

© All Rights Reserved

Report content

Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
  • Full Name Full Name Comment goes here.
    Are you sure you want to
    Your message goes here
    Processing…
Post Comment
Edit your comment

BilbioTIC: projecte de biblitoeca 2.0 BilbioTIC: projecte de biblitoeca 2.0 Presentation Transcript

  • Bilbio TIC construint un projecte de biblioteca 2.0 Màster Biblioteques Escolars UAB. 7/11/2011
  •  
  • Sumari
    • Presentació
    • Context
    • El projecte
    • Àmbits d’actuació
    • Pla estratègic
    • Avaluació
    View slide
  • Projecte Integral «Los jugadores ganan partidos, los equipos ganan campeonatos» Vestidor dels Boston Celtics View slide
  • Projecte Integral
  • Projecte Integral
    • Inici del projecte biblioteca curs 1999-2000 .
      • Sala de secundària (99-00)
      • Sala de primària (00-01)
      • Sala d’ infantil (01-02)
    • Inici del pla estratègic 2003 .
      • Actualitat: 3r. Pla (2011-2015)
  • Rols i funcions
    • Docent
      • Matèria complementària de formació d’usuaris a primària.
    • Coordinador TIC
      • Projecte de centre IntegraTIC
      • Projecte Nazaret en Red
    • Bibliotecari
  • Context: l’escola www.standreu.org
  • Context
    • L’escola :
      • Centre de Badalona
      • Centre concertat confessional
      • 3 línies
      • P3 -> Batxillerat
      • 2 edificis
      • 1100 alumnes
  • Context
      • Projectes educatius innovadors :
        • BiblioTIC
        • Intel·ligències múltiples (Howard Gardner)
          • Entusiasmat
        • IntegraTIC
        • Escola 2.0
        • Potenciació 3a llengua. (Mètode AMCO).
  • Pla estratègic No hi ha vent favorable per a la persona que no sap on va (Novalis).
  •  
    • Objectius del Pla Estratègic:
    • Eina fonamental de gestió i administració de la biblioteca.
    • Marcar les prioritats d’actuació .
    • Facilitador del procés de construcció i consolidació del projecte.
    • Seguiment i avaluació del projecte.
    Per què un pla estratègic?
  • Anàlisi DAFO
  • Pla estratègic: eixos de treball
    • Eix tècnic i de gestió
    • Eix de dinamització
    • Eix comunicatiu
    • Eix formatiu
  • Camps d’actuació
  • Àmbits d’actuació
  • Missió i visió
    • “ La Biblioteca del Col·legi Sant Andreu ha de ser una eina bàsica de suport a les activitats docents i d'aprenentatge dels professors i estudiants, a través d'una oferta de serveis que doni accés a la informació en qualsevol suport, fomenti la lectura , desenvolupi l' esperit crític i recolzi les innovacions educatives .”
  • Metes i objectius
    • Concreció de metes i objectius:
      • Totes les metes es concreten en un conjunt d’objectius diversos que han d’ajudar a assolir-la.
      • Cadascun dels objectius es concreta en un conjunt d’activitats que han de permetre la seva consecució.
      • Totes les activitats tenen indicadors d’avaluació quantificables que han de permetre una valoració objectiva.
  • Metes i objectius
    • Metes innates al funcionament de l’equipament.
      • Són permanents en el projecte.
      • Estableixen funcions bàsiques.
      • Impulsar idees de millora i innovació.
    • Metes d’innovació i millora.
      • Pretenen ampliar serveis i activitats.
      • Innovació en l’àmbit escolar.
      • Suport a les línies didactico-pedagògiques del centre.
    • Metes innates
    • Meta 1. Donar a conèixer la biblioteca a tota la comunitat educativa participant de manera activa en les activitats del centre.
    • Meta 2. Oferir serveis adequats per satisfer les necessitats específiques dels diferents segments d’usuaris.
    • Meta 3. Oferir a l’usuari un fons adequat i equilibrat a les seves necessitats (informatives, formatives i de lleure) de l’itinerari curricular.
    • Meta 4. Oferir activitats i estímuls culturals que permetin desenvolupar la imaginació i la creativitat.
    • Meta 5. Potenciar el desenvolupament d’habilitats per moure’s amb facilitat i confiança dins la biblioteca.
    • Metes innovadores
    • Fer de les TIC un mitjà de comunicació important de la vida de la biblioteca. Aprofitar la importància de les TIC en el projecte educatiu del centre i participar activament en aquesta línia de treball així com aprofitar els recursos de que disposa el centre per millorar la qualitat del servei.
    • Estrènyer i ampliar el lligam amb altres institucions per tal de conèixer noves realitats i experiències que ens poden ser útils en el nostre creixement com a centre.
    • Esdevenir un punt de trobada de projectes i idees innovadores en l’àmbit de la difusió i promoció de la lectura i la cultura.
    • Promoure la redacció i implementació del Projecte de Lectura de Centre per tal de donar un impuls important a l’aspecte de la lectura i foment de l’hàbit lector.
    Metes i objectius
    • Àmbit formatiu
  • Competències bàsiques
    • La necessitat de plantejar com a finalitat educativa la millora de les capacitats de les persones per poder actuar adequadament i amb eficàcia fa que sigui imprescindible centrar el currículum en les competències bàsiques per aconseguir, en primer lloc, integrar els diferents aprenentatges tot impulsant la transversalitat dels coneixements.
  • “ El tractament de la informació i la competència digital implica anar desenvolupant metodologies de treball que afavoreixin que els nois i les noies puguin esdevenir persones autònomes, eficaces, responsables, crítiques i reflexives en la selecció, tractament i utilització de la informació i les seves fonts, en diferents suports i tecnologies. També ha de potenciar les actituds crítiques i reflexives en la valoració de la informació disponible, contrastant-la quan calgui, i respectar les normes de conducta acordades socialment per regular l’ús de la informació. ” Tractament de la informació i competència digital
  • Mestre o bibliotecari?
  • Àmbit de dinamització
    • El conjunt d’activitats que realitza la biblioteca pretén:
      • donar suport a les activitats docents dels alumnes
      • promoure les habilitats relacionades amb la competència digital i de tractament de la informació .
      • potenciar la creativitat i imaginació .
      • potenciar la lectura, la LIJ i l’accés a la lectura d’alumnes i famílies.
    • Les activitats s’agrupen en una àrea específica, el BiblioTIC Creative Lab .
    • Espai de dinamització que pretén promoure la creativitat dels diferents membres de la comunitat educativa a través d’ofertes lúdiques relacionades amb el món dels llibres i la cultura.
  • Activitats
    • Algunes de les activitats:
    • Infantil .
      • L’hora del conte
      • La Maleta Familiar
      • Un cafè amb llibres
      • Il·lustra’t
    • Primària
      • “ Amb gust de llibres”
      • Campionat d’escacs
      • “ Me’l canvies?”
      • Concurs de pistes
      • Taller de vídeo
    • Secundària
      • “ El plaer de llegir”
      • TGRI: curs de batxillerat
  • Àmbit formatiu
    • Animació Lectora (Cicle Inicial – Cicle Superior).
    • Tècniques de gestió i recuperació de la informació (1r. de Batxillerat – Pre Treball de Recerca).
  • Eix comunicatiu
    • Difusió de les activitats i accions.
    • Presència permanent de la biblioteca a la vida de l’escola.
    • Feedback important.
    • Ús i optimització de recursos del centre
      • Web del centre / correu
      • Espai web BiblioTIC
      • Xarxes socials
    • Espais propis:
      • Biblioinformatiu
      • Bibliopares
  • Eix comunicatiu
    • BiblioTIC
      • Potenciar l’espai digital de la biblioteca
      • Biblioteca 2.0?
      • Espais propis
        • Presència a la pàgina princpal
        • Blog d’informació
        • Espai de pares
        • Xarxes socials
  • Avaluació
    • Macro : pla estratègic
    • Meso : memòria anual
    • Micro : avaluació de les activitats.
  • Avaluació
    • Amb els resultats...
    • Avaluació continuada .
      • Memòries de curs
        • Anàlisi del pla estratègic
        • Anàlisi de les activitats
    • Anàlisi comparativa de resultats.
      • Comparativa dels diferents cursos.
    • Reestructuració dels processos.
    • Implementació de la nova activitat
  • Avaluació
    • Procés fonamental de seguiment del projecte:
      • Avaluació quantitativa
        • Indicadors per a cada meta, objectiu i activitat..
        • Seguiment estadístic del funcionament de la biblioteca
        • Visites, préstec i documents.
      • Avaluació qualitativa
        • Entrevistes.
        • Comentaris informals.
        • Feedback activitats.
  • Avaluació Avaluació basada en processos
      • Biblioinformatiu:
      • http://biblioinformatiu.standreu.org
            • Twitter: bibstandreu
            • Facebook: bibstandreu
  • “ Algunas personas quieren que algo ocurra, otras sueñan con que pase, otras hacen que suceda.” Michael Jordan
  •  
    • Albert Correa
    • [email_address]
    • Twitter: acorrell7
    • http://libiblios.blogspot.com
    www.standreu.org