Evaluación lopez

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  • 1. Didáctica de la Matemática IIProfesor: Alberto ChristinAlumna: López Fernández, M. V.
  • 2. LA EVALUACIÓN ES UN PROCESOCONTINUO E INTERACTIVO, UNA HERRAMIENTA PARA LA ENSEÑANZA Y EL APRENDIZAJE
  • 3. COMO HERRAMIENTA PARA ENSEÑAR: Brinda información sobre conocimientos adquiridos Permite planificar la enseñanza Genera datos para clasificar
  • 4. COMO HERRAMIENTA PARA APRENDER Permite al alumno: • Seguir su progreso. • Evaluar su aprendizaje.
  • 5. MÉTODOS DE EVALUACIÓN • Actividades en grupo e individuales • Cuadernos • Portafolio
  • 6. ACTIVIDADES EN GRUPO• Fomentan una actitud independiente en la relación con el profesor.• Incrementan la motivación para perseverar ante las dificultades.• Permite que surjan diferentes estrategias de resolución ante un mismo problema
  • 7. ACTIVIDADES INDIVIDUALESPermiten reflexionar sobre eltrabajo y los resultados obtenidosen forma grupal y enfrentarsituaciones problemáticas similaresa las resueltas con el grupo,haciéndose el alumno responsablede su propio aprendizaje
  • 8. CUADERNO• Contiene todos los ejercicios realizados en clase y en el hogar.• Incluye introducción a la actividad diaria, instrucciones y preguntas sobre dicha actividad.• Respuestas individuales a preguntas que surgen de la actividad grupal.
  • 9. PORTAFOLIO• Incluye las mejores producciones de los estudiantes luego de sus procesos de elaboración• Da cuenta del progreso a partir de numerosas intervenciones por parte del docente• Puede incluir trabajos grupales.• Es una herramienta de evaluación y parte de la estrategia de enseñanza .
  • 10. CONTENIDOS DEL PORTAFOLIO Depende de la asignatura y características de los proyectos. Por ejemplo en ciencias sociales un portafolio puede contener folios que se integren por un trabajo que reconstruye una biografía, una carta, un ensayo, el análisis de una fuente o de una representación pictórica de la época estudiada, la confección de un guión, entrevistas y su correspondiente análisis, etc
  • 11. VENTAJAS Y DESVENTAJAS• Permite valorar aspectos que de otro modo pasarían desapercibidos.• Incorpora el aprendizaje de manera paulatina y consciente.• Contribuye a la toma de decisiones.• Los folios se hacen y rehacen o se completan paulatinamente• Su elaboración requiere un tiempo considerable.
  • 12. SELECCIÓN Y EVALUACIÓNEl docente debe mostrar que no califica elvalor de una persona, sino de un trabajopuntual y que el alumno que fracasaposee siempre posibilidades y que todaesperanza no está perdida,Por ende, la evaluación debe tener comofin incluir y no seleccionar
  • 13. No existe de por sí, un solo métodode evaluación que sea consideradomejor que otro, todo dependerá delas circunstancias en que seautilizado. Una buena evaluación debe otorgarconfianza y generar un espacio parapermitir que los aprendizajes fluyany se expresen con naturalidad
  • 14. BIBLIOGRAFIABarbera. “Carpetas para evaluar las matemáticas”.Annie Berté. “Matemática dinámica”Joanna O. Masingila, Preety Nigam,ÁngelesDomínguez. “Evaluación: una herramienta paraenseñar y para aprender”Edith Litwin. ”Portafolios: una nueva propuestapara la evaluación”