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Ensenar A Ver Tv
 

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Enseñar a ver TV

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    Ensenar A Ver Tv Ensenar A Ver Tv Presentation Transcript

    • ¿Cómo enseñar a ver la televisión? ANA ISABEL IVORRA SERRA NUEVAS TECNOLOGIAS APLICADAS A LA EDUCACIÓN Miércoles, 10 de diciembre de 2008
    • ÍNDICE
      • Introducción
        • Concepto de televisión
      • La televisión; medio de comunicación
      • Cultura mediática; la televisión
        • Ventajas
        • Inconvenientes
      • ¿Cómo enseñar a ver la televisión?
      • Listado de recomendaciones sobre el buen uso de la televisión.
      • Concepto de televisión
      • La televisión Tele (distancia)
      • Visio (visión)
      • Sistema de telecomunicación para la transmisión de imágenes en movimiento y sonido a distancia. Esta transmisión puede ser efectuada mediante ondas de radio o por redes especializadas de televisión por cable. El receptor de señales es la televisión.
    • 2. La televisión: medio de comunicación
          • La televisión es comunicación y por lo tanto esta sujeta a las normas que rigen el proceso de comunicación.
          • En todo proceso de comunicación intervienen: emisor, receptor, código, mensaje y canal.
          • En la televisión a diferencia de lo que sucede en una comunicación normal (dónde los papeles de emisor y recetor se intercambian) el receptor no tiene la posibilidad de intervenir a menos que cambie de canal o apague la televisión.
          • La televisión tiene un código, una serie de instrumentos y técnicas que es preciso conocer para decodificarlo y así interpretar de manera crítica sus mensajes.
          • CONCLUSIÓN: “La televisión en si misma no es ni buena ni mala, es un Medio, sus consecuencias positivas o negativas dependen del uso que se haga de ella”.
      • CONCLUSIÓN: “La televisión en si misma no es ni mala ni buena, es un medio, sus consecuencias positivas o negativas dependen del uso que se haga de ella”
    • 3. Cultura mediática; la televisión
      • El medio por excelencia dentro de la cultura mediática en la que nos desenvolvemos es el televisivo y respecto a este hay dos posturas bien diferenciadas
      • Rechazo : La TV es la causa de los principales problemas de la cultura contemporánea: violencia, fracaso escolar,…
      • Aceptación : La TV es un instrumento de divulgación y educación.
      • OBJETIVO: Se trata de adoptar una postura intermedia, analizando los aspectos positivos y negativos que puede conllevar el uso de la televisión.
    • VENTAJAS DEL BUEN USO DE LA TELEVISIÓN
      • Amplia cobertura geográfica.
      • Extensión de conocimiento.
      • Espectáculo y diversión.
      • Estimulación del sentido crítico.
      • Medio de aprendizaje.
      • Agente socializador.
      • Actividad multifuncional
    • INCONVIENTES DEL MAL USO DE LA TELEVISIÓN
      • Las fronteras entre lo real y lo ficticio se desdibujan.
      • Actividad meramente receptiva
      • Creación de falsas necesidades (fruto de la manipulación de la información).
      • Un uso excesivo puede originar problemas de salud (físicos, obesidad, problemas de sueño,…).
      • Adquisición de valores negativos (fruto del mal entendimiento).
      • Adicción (la exposición excesiva).
    • ¿Cómo enseñar a ver la televisión?
      • Diálogo : la televisión puede propiciar un diálogo interesante sobre temas diversos.
      • Compañía : el efecto que puede causar una imagen varia y se modifica se estamos viendo la televisión en compañía.
      • Negociación : sabemos que la convivencia es una negociación y el consumo de la televisión se debe negociar con los niños para establecer normas y limites.
      • Ejemplo : los niños no hacen lo que se les dice sino lo que ven, imitan, los padres son una imagen fundamental para ellos.
      • Luz Trenor Puig
      • Luz Trenor Puig
    • 5. Listado de recomendaciones sobre el buen uso de la televisión
      • Seleccionar mediante un diálogo compartido con el niño la programación que este puede ver y el tiempo de exposición.
      • Hacer comentarios y críticas sobre la programación.
      • Enseñar al niño a leer los mensajes implícitos de la publicidad.
      • Durante las comidas es muy importante no ver la televisión, estos son normalmente los momentos del día donde coincide toda la familia y por lo tanto propicios para el diálogo.
      • Es importante que los padres tengan conciencia de que sus propios hábitos televisivos van a ser un modelo a imitar para sus hijos.
      • No utilizar la televisión como único medio de comunicación o canal de información.
      • No tener la televisión enchufada si no es necesario (las interacciones que se dan en el entorno familiar se pueden ver reducidas).
      • No utilizar la televisión como premio ni como castigo (estas prácticas hacen que los niños le den una mayor importancia).
      • Estar con ellos cuando la vean, cualquier programa puede ser una buena escusa para sacar un diálogo interesante y a su vez despertar la capacidad crítica del niño.
      • Tenemos el derecho a realizar reclamaciones a las agencias publicitarias y programas de televisión.
      • El tiempo de exposición no debe superar la hora y media. Según el Instituto Nacional de Estadística; el 91% de los españoles ven la televisión, como actividad principal o secundaria, alrededor de 3 horas diarias.
    • FIN
    • BIBLIOGRAFÍA
      • PÁGINAS WEB:
      • http://www.rrppnet.com.ar/efectostv.htm
      • http://www.educared.org.ar/contenidos/2002/ER2002_12_23/04_articulos.asp#
      • http://www.slideshare.net/iMona06/infancia-y-televisin
      • http://intercentres.cult.gva.es/spev02/webSPE2/Charla%20sobre%20pantallas.pdf
      • www.rae.es
      • www.wikipedia.com
      • LIBROS CONSULTADOS :
      • “ Televisión : impacto en la infancia” : Urra Portillo, Javier
      • “ Televisión fabrica de mentiras. La manipulación de nuestros hijos”: Lolo Rico