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Ensenar A Ver Tv

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  • 1. ¿Cómo enseñar a ver la televisión? ANA ISABEL IVORRA SERRA NUEVAS TECNOLOGIAS APLICADAS A LA EDUCACIÓN Miércoles, 10 de diciembre de 2008
  • 2. ÍNDICE
    • Introducción
      • Concepto de televisión
    • La televisión; medio de comunicación
    • Cultura mediática; la televisión
      • Ventajas
      • Inconvenientes
    • ¿Cómo enseñar a ver la televisión?
    • Listado de recomendaciones sobre el buen uso de la televisión.
  • 3.
    • Concepto de televisión
    • La televisión Tele (distancia)
    • Visio (visión)
    • Sistema de telecomunicación para la transmisión de imágenes en movimiento y sonido a distancia. Esta transmisión puede ser efectuada mediante ondas de radio o por redes especializadas de televisión por cable. El receptor de señales es la televisión.
  • 4. 2. La televisión: medio de comunicación
        • La televisión es comunicación y por lo tanto esta sujeta a las normas que rigen el proceso de comunicación.
        • En todo proceso de comunicación intervienen: emisor, receptor, código, mensaje y canal.
        • En la televisión a diferencia de lo que sucede en una comunicación normal (dónde los papeles de emisor y recetor se intercambian) el receptor no tiene la posibilidad de intervenir a menos que cambie de canal o apague la televisión.
        • La televisión tiene un código, una serie de instrumentos y técnicas que es preciso conocer para decodificarlo y así interpretar de manera crítica sus mensajes.
        • CONCLUSIÓN: “La televisión en si misma no es ni buena ni mala, es un Medio, sus consecuencias positivas o negativas dependen del uso que se haga de ella”.
  • 5.
    • CONCLUSIÓN: “La televisión en si misma no es ni mala ni buena, es un medio, sus consecuencias positivas o negativas dependen del uso que se haga de ella”
  • 6. 3. Cultura mediática; la televisión
    • El medio por excelencia dentro de la cultura mediática en la que nos desenvolvemos es el televisivo y respecto a este hay dos posturas bien diferenciadas
    • Rechazo : La TV es la causa de los principales problemas de la cultura contemporánea: violencia, fracaso escolar,…
    • Aceptación : La TV es un instrumento de divulgación y educación.
  • 7.
    • OBJETIVO: Se trata de adoptar una postura intermedia, analizando los aspectos positivos y negativos que puede conllevar el uso de la televisión.
  • 8. VENTAJAS DEL BUEN USO DE LA TELEVISIÓN
    • Amplia cobertura geográfica.
    • Extensión de conocimiento.
    • Espectáculo y diversión.
    • Estimulación del sentido crítico.
    • Medio de aprendizaje.
    • Agente socializador.
    • Actividad multifuncional
  • 9. INCONVIENTES DEL MAL USO DE LA TELEVISIÓN
    • Las fronteras entre lo real y lo ficticio se desdibujan.
    • Actividad meramente receptiva
    • Creación de falsas necesidades (fruto de la manipulación de la información).
    • Un uso excesivo puede originar problemas de salud (físicos, obesidad, problemas de sueño,…).
    • Adquisición de valores negativos (fruto del mal entendimiento).
    • Adicción (la exposición excesiva).
  • 10. ¿Cómo enseñar a ver la televisión?
    • Diálogo : la televisión puede propiciar un diálogo interesante sobre temas diversos.
    • Compañía : el efecto que puede causar una imagen varia y se modifica se estamos viendo la televisión en compañía.
    • Negociación : sabemos que la convivencia es una negociación y el consumo de la televisión se debe negociar con los niños para establecer normas y limites.
    • Ejemplo : los niños no hacen lo que se les dice sino lo que ven, imitan, los padres son una imagen fundamental para ellos.
    • Luz Trenor Puig
    • Luz Trenor Puig
  • 11. 5. Listado de recomendaciones sobre el buen uso de la televisión
    • Seleccionar mediante un diálogo compartido con el niño la programación que este puede ver y el tiempo de exposición.
    • Hacer comentarios y críticas sobre la programación.
    • Enseñar al niño a leer los mensajes implícitos de la publicidad.
    • Durante las comidas es muy importante no ver la televisión, estos son normalmente los momentos del día donde coincide toda la familia y por lo tanto propicios para el diálogo.
    • Es importante que los padres tengan conciencia de que sus propios hábitos televisivos van a ser un modelo a imitar para sus hijos.
  • 12.
    • No utilizar la televisión como único medio de comunicación o canal de información.
    • No tener la televisión enchufada si no es necesario (las interacciones que se dan en el entorno familiar se pueden ver reducidas).
    • No utilizar la televisión como premio ni como castigo (estas prácticas hacen que los niños le den una mayor importancia).
    • Estar con ellos cuando la vean, cualquier programa puede ser una buena escusa para sacar un diálogo interesante y a su vez despertar la capacidad crítica del niño.
    • Tenemos el derecho a realizar reclamaciones a las agencias publicitarias y programas de televisión.
    • El tiempo de exposición no debe superar la hora y media. Según el Instituto Nacional de Estadística; el 91% de los españoles ven la televisión, como actividad principal o secundaria, alrededor de 3 horas diarias.
  • 13. FIN
  • 14. BIBLIOGRAFÍA
    • PÁGINAS WEB:
    • http://www.rrppnet.com.ar/efectostv.htm
    • http://www.educared.org.ar/contenidos/2002/ER2002_12_23/04_articulos.asp#
    • http://www.slideshare.net/iMona06/infancia-y-televisin
    • http://intercentres.cult.gva.es/spev02/webSPE2/Charla%20sobre%20pantallas.pdf
    • www.rae.es
    • www.wikipedia.com
    • LIBROS CONSULTADOS :
    • “ Televisión : impacto en la infancia” : Urra Portillo, Javier
    • “ Televisión fabrica de mentiras. La manipulación de nuestros hijos”: Lolo Rico  

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