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Calidad Educativa en el Aula: Una Visi ón Compartida F élix Alvarado
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No basta con “llenar” las cabezas de los niños y niñas: educar es mucho más <ul><li>Los niños y niñas requieren conocimien...
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Pero el pesimismo no ayuda… <ul><li>En tiempos de cambio, los que aprenden heredarán la tierra, mientras los sabios se enc...
¿Qué necesitamos aprender? <ul><li>Estudiantes – aprendizaje pertinente, motivador, útil </li></ul><ul><li>Docentes – apre...
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¿D ónde estamos hoy? <ul><li>Con EXCELL hemos experimentado: </li></ul><ul><ul><li>La centralidad del aprendizaje efectivo...
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Ahora, ¿qué toca hacer? <ul><li>“ No puedes inventar una nueva organización hablando de ella de la forma antigua.” </li></...
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Vivir el Cambio <ul><li>¿Estamos consiguiendo  resultados  distintos? </li></ul><ul><ul><li>¿Enseñan mejor los y las docen...
Vivir el Cambio <ul><li>¿Qu é estamos haciendo distinto? </li></ul><ul><ul><li>¿Cuándo fue la  última vez que r eunimos a ...
EXCELL estará con nosotros dos años <ul><li>La calidad de la educaci ón estará con  los niños y niñas toda la vida. ¿Nos l...
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Charla Inicial Calidad Educativa

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  1. 1. Calidad Educativa en el Aula: Una Visi ón Compartida F élix Alvarado
  2. 2. Una Visi ón Compartida <ul><li>No es s ólo para directores y directoras </li></ul><ul><li>No es sólo para gerentes </li></ul><ul><li>Todos somos parte del sistema educativo </li></ul>
  3. 3. Calidad en la Educaci ón: ¿De qué estamos hablando? <ul><li>“ El propósito de la educación, es sustituir una mente vacía con una mente abierta.” </li></ul><ul><li>Malcolm S. Forbes (Editor USA, 1919-1990) </li></ul><ul><li>¿Qué es lo que queremos lograr? ¿Cuál es nuestro “negocio”? </li></ul>
  4. 4. No basta con “llenar” las cabezas de los niños y niñas: educar es mucho más <ul><li>Los niños y niñas requieren conocimientos y práctica y en la escuela se los proveemos – la educación es un servicio. </li></ul><ul><li>Los niños y niñas necesitan socializar – el aula y la escuela son espacios de socialización. </li></ul>
  5. 5. No basta con “llenar” las cabezas de los niños y niñas: Educar es mucho más <ul><li>Los niños y niñas necesitan oportunidades y capacidades para realizarse y trascender – nosotros las facilitamos y apoyamos. </li></ul><ul><li>El estado tiene la obligación de dar educación (es un derecho básico), y nosotros concretamos esa educación. </li></ul>
  6. 6. Sin embargo, no lo estamos consiguiendo aún <ul><li>Incluso entre los niños y niñas que ya asisten a la escuela es mucho lo que falta por lograr </li></ul><ul><li>“ En muchas escuelas públicas, los niños y las niñas no están aprendiendo lo que deberían aprender. Para muchos estudiantes, llegar a la escuela pública no resulta de interés y constituye una experiencia irrelevante para su vida cotidiana.” </li></ul><ul><li>Plan Nacional de Educación 2021 Programa Comprendo </li></ul>
  7. 7. Pero el pesimismo no ayuda… <ul><li>En tiempos de cambio, los que aprenden heredarán la tierra, mientras los sabios se encontrarán bellamente equipados para un mundo que ya no existe.” </li></ul><ul><li>Eric Hoffer (Filósofo USA, 1902-1982) </li></ul><ul><li>No es problema que no hayamos llegado, sino el detenernos. </li></ul><ul><li>El reto es asegurar que estamos en el camino correcto, y que tenemos la capacidad de aprender. </li></ul>
  8. 8. ¿Qué necesitamos aprender? <ul><li>Estudiantes – aprendizaje pertinente, motivador, útil </li></ul><ul><li>Docentes – aprendizaje aplicable, orientado al cambio </li></ul><ul><li>Directores – aprendizaje empoderante </li></ul><ul><li>Gerentes – aprendizaje estratégico, facilitador </li></ul>
  9. 9. ¿Cómo podemos aprender? <ul><li>Primero: estar dispuestos a probar… </li></ul><ul><li>“ Nada se intentará jamás, si primero deban sobreponerse todas las objeciones posibles.” </li></ul><ul><li>Samuel Jonson (pensador y escritor inglés, 1709-1784) </li></ul>
  10. 10. ¿Cómo podemos aprender? <ul><li>Segundo: definir a dónde queremos ir: </li></ul><ul><li>Alicia: ¿En qué dirección debiera ir? </li></ul><ul><li>Gato: Eso depende de a dónde vas. </li></ul><ul><li>Alicia: Yo no sé a dónde voy. </li></ul><ul><li>Gato: Entonces no importa qué dirección tomes. </li></ul><ul><li>Lewis Carrol, Alicia en el Pa ís de las Maravillas </li></ul>
  11. 11. ¿Cómo podemos aprender? <ul><li>Tercero, una actitud abierta ante el cambio y el error: Aprender es equivocarse consistentemente en la dirección correcta. </li></ul><ul><li>Cuarto: medir </li></ul><ul><ul><li>Aprender del error exige compromiso: empeñarnos, y empeñar nuestra palabra </li></ul></ul><ul><li>Quinto: comunicar </li></ul><ul><ul><li>Aprendemos juntos, y eso exige que nos comuniquemos </li></ul></ul>
  12. 12. ¿D ónde estamos hoy? <ul><li>Con EXCELL hemos experimentado: </li></ul><ul><ul><li>La centralidad del aprendizaje efectivo </li></ul></ul><ul><ul><li>La importancia del liderazgo pedagógico en la escuela </li></ul></ul><ul><ul><li>La necesidad de contar con prácticas pedagógicas innovadoras </li></ul></ul>
  13. 13. ¿D ónde estamos hoy? <ul><li>Con EXCELL hemos experimentado: </li></ul><ul><ul><li>La necesidad de contar con un clima positivo de servicio </li></ul></ul><ul><ul><li>La importancia de contar con la capacidad de dar una respuesta efectiva </li></ul></ul><ul><ul><li>La importancia de contar con información para las decisiones </li></ul></ul>
  14. 14. Ahora, ¿qué toca hacer? <ul><li>“ No puedes inventar una nueva organización hablando de ella de la forma antigua.” </li></ul><ul><li>Gareth Morgan (Especialista en Gerencia, Británico) </li></ul><ul><li>Ya estamos hablando con un lenguaje nuevo… ¿cuánto estamos actuando distinto? </li></ul>
  15. 15. Vivir el Cambio <ul><li>¿Estamos consiguiendo resultados distintos? </li></ul><ul><ul><li>¿Están mejor equipados los niños y niñas para enfrentar la vida? </li></ul></ul><ul><ul><li>¿Pensamos cada uno en nuestro lugar de trabajo acerca de cómo se relaciona nuestro trabajo con el aprendizaje? </li></ul></ul>
  16. 16. Vivir el Cambio <ul><li>¿Estamos consiguiendo resultados distintos? </li></ul><ul><ul><li>¿Enseñan mejor los y las docentes en nuestras aulas? </li></ul></ul><ul><ul><li>¿Reciben las personas mejor servicio en nuestra unidad de trabajo? </li></ul></ul><ul><ul><li>¿Logramos resolver mejor los problemas de las personas que se acercan a nuestra unidad? </li></ul></ul>
  17. 17. Vivir el Cambio <ul><li>¿Qu é estamos haciendo distinto? </li></ul><ul><ul><li>¿Cuándo fue la última vez que r eunimos a nuestro equipo para construir y compartir? ¿C ada cuánto lo hacemos? </li></ul></ul><ul><ul><li>¿Probamos t écnicas nuevas? </li></ul></ul><ul><ul><li>¿Medimos el resultado de lo que hacemos? </li></ul></ul><ul><ul><li>¿Pasamos más tiempo en clase (o en la escuela)? </li></ul></ul><ul><ul><li>¿Damos más ayuda? </li></ul></ul><ul><ul><li>¿Leemos m ás? </li></ul></ul>
  18. 18. EXCELL estará con nosotros dos años <ul><li>La calidad de la educaci ón estará con los niños y niñas toda la vida. ¿Nos la querr án agradecer? </li></ul><ul><li>“ La vida es lo que sucede mientras haces otros planes.” </li></ul><ul><li>John Lennon (Cantautor, Beatle, 1940-1980) </li></ul>
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