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Formacion univ esp cont cartagena de indias 2010

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  • 1. Consejo Asesor de Sanidad MINISTERIO DE SANIDAD Y CONSUMO Grupo de Trabajo de Formación en Farmacia ,Cartagena de Indias 20 de Octubre de 2010 Formación universitaria, especializada y continuada en Farmacia
  • 2. Flora de Pablo Dávila Benito del Castillo García
    • Astiasarán Anchía, Iciar
    • Fariña Espinosa, José
    • Ferrándiz García, Francisco
    • García Asuero, Agustín
    • Heras Caballero, Angeles
    • Herreros de Tejada, Alberto
    • Hidalgo Toledo, Teodomiro
    • Miras Portugal, María Teresa
    • Suárez Ortega, Dolores
    • Troncoso González, Ana
    • Valls Planells, Oriol
    • Zaragozá García, Francisco
  • 3. ESTRUCTURA DEL DOCUMENTO
    • Resumen ejecutivo
    • La formación universitaria de grado en Farmacia
    • La formación universitaria de posgrado en Farmacia
    • La formación farmacéutica especializada
    • La formación farmacéutica continuada
    • Recomendaciones
    • Anexos
  • 4. PREPARACION DEL FARMACEUTICO DEL FUTURO (OMS, Vancouver 1997) El Farmacéutico siete estrellas
    • Prestador de servicios farmacéuticos en un equipo de salud
    • Responsable de la toma de decisiones
    • Comunicador
    • Líder
    • Gestor
    • Estudiante
    • Docente
    • Profesional científico y sanitario en su actividad profesional cotidiana (EAFP)
  • 5.
    • Bolonia: convergencia estructural
    • ● objetivos sociales comunes y profundos:
    • empleabilidad, eficiencia, movilidad, atractivo
    • ● estructuras, pero también contenido de curricula
    • ● compatibilidad suficiente , no uniformización
    • Lisboa (2010): modernización estratégica
    • ● habilidades, destrezas (idiomas, espíritu empresarial)
    • ● hacer el aprendizaje y su entorno atractivo y abierto
    • ● lazos con vida laboral, investigación y sociedad
    • ● ES = clave de crecimiento, empleo, coherencia social
    DETERMINANTES: EL NUEVO MARCO DEL EEES
  • 6.
    • Aprendizaje (más que enseñanza)
    • Estudiante (más que profesor)
    • Sociedad (más que universidad)
    • Destrezas (no solamente
    • conocimientos)
    • LLL (no enciplopedismo
    • inicial, y luego desierto)
    DETERMINANTES: UN NUEVO PARADIGMA
  • 7. MODALIDADES ORGANIZATIVAS (PRESENCIALES Y NO PRESENCIALES) HABITUALES EN LA UNIVERSIDAD Horario presencial
    • Clases teóricas
    • Seminario-talleres
    • Clases prácticas
    • Tutorías
    Autónomo
    • Estudios y trabajo
    • autónomo, individual
    • Estudio y trabajo en grupo
    MODALIDADES DE ENSEÑANZA CENTRADAS EN EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS
    • ESTUDIO DE CASOS ( case studies, case method )
    • APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS ( problem based learning )
    • RESOLUCIÓN DE EJERCICIOS Y PROBLEMAS
    • APRENDIZAJE COOPERATIVO ( cooperative learning )
    • APRENDIZAJE ORIENTADO A PROYECTOS ( Project oriented learning (POL)/ Project-Based learning (PBL) )
    • CONTRATO DE APRENDIZAJE (learning contract)
  • 8.  
  • 9. DIRECTIVA 2005/36/CE DEL PARLAMENTO EUROPEO Y DEL CONSEJO de 7 de septiembre de 2005 relativa al reconocimiento de cualificaciones profesionales (Diario Oficial de la Unión Europea 30.9.2005 )
    • CONOCIMIENTO ADECUADO
    • De los medicamentos y de las sustancias utilizadas en su fabricación.
    • De la tecnología farmacéutica y de los ensayos físicos, químicos, biológicos y microbiológicos de los alimentos.
    • Del metabolismo y de los efectos de los medicamentos, así como de las substancias tóxicas y de la utilización de los medicamentos.
    • Para la evaluación de los datos científicos relativos a los medicamentos, con objeto de poder facilitar la información adecuada sobre la base de ese conocimiento.
    • De los requisitos legales u de otra índole relacionados con el ejercicio de la farmacia.
  • 10. V.6. FARMACEUTICO 5.6.1. Programa de estudios para farmacéuticos
    • Botánica y Zoología
    • Física
    • Química General e Inorgánica
    • Química Orgánica
    • Química Analítica
    • Química Farmacéutica (incluyendo el análisis de los medicamentos)
    • Bioquímica general y aplicada (médica)
    • Anatomía y Fisiología: terminología médica
    • Microbiología
    • Farmacología y Farmacoterapia
    • Tecnología Farmacéutica
    • Toxicología
    • Farmacognosia
    • Legislación y en su caso, Deontología
    La distribución entre enseñanza teórica y práctica en cada materia debe dar suficiente importancia a la teoría para conservar el carácter universitario de la enseñanza
  • 11. “ cultivo y adelantamiento de la Farmacia, Química, Botánica e Historia Natural” 6 de febrero de 1920: se acuerda confirmar el carácter científico con que fue fundada la corporación en 1737 y reivindicar su título de Real (R.O. de 13 de mayo). Su Majestad el Rey D. Alfonso XIII preside en noviembre una sesión y regala un gran retrato con dedicatoria Felipe V: Pragmática de 21 de agosto de 1737 REAL COLEGIO DE FARMACEUTICOS
  • 12.  
  • 13.  
  • 14. TITULO DE LICENCIADO EN FARMACIA DECRETO de 7 de julio de 1944 sobre Ordenación de la Facultad de Farmacia REAL DECRETO 1464/1990: Planes de Estudio de Farmacia: Directrices generales propias LEY 44/ 2003 de Ordenación de las Profesiones Sanitarias. FARMACIA: PROFESIÓN SANITARIA DE NIVEL LICENCIADO ( Artículo 2.2a) las actividades dirigidas a la producción, conservación y dispensación de los medicamentos, así como la colaboración en los procesos analíticos, farmacoterapéuticos y de vigilancia de la salud pública (Artículo 6.2b)
  • 15. PUESTOS EN LA ADMINISTRACIÓN UNIÓN EUROPEA ADMON. GENERAL DEL ESTADO ADMINISTRACIÓN AUTONÓMICA ADMINISTRACIÓN LOCAL DOCENCIA ESCUELA DIPLOMÁTICA FUERZAS ARMADAS INVESTIGACIÓN INSPECCIÓN
  • 16. ESTUDIO DE INSERSION LABORAL: OCUPACIONES PRINCIPALES DE LOS EGRESADOS ALUMNOS UNIVERSIDAD OF FH I+D A+SP OTROS 46 C.H. CEU 47,8 - 2,2 37,0 13,0 114 Granada 69,3 3,5 5,3 15,8 6,1 51 Navarra 31,4 5,9 21,6 39,2 2,0 48 Santiago C. 64,5 10,4 - 14,6 10,4 57 Sevilla 47,4 1,8 8,8 29,7 12,3 108 País Vasco 63,0 4,6 10,2 12,0 10,2 424 GLOBAL 57,3 % 4,2 % 8,0 % 21,7 % 8,7 %
  • 17. ASOCIACION ESPAÑOLA DE FARMACEUTICOS DE LA INDUSTRIA AEFI
  • 18. PERFIL PROFESIONAL COMPETENCIAS TRANSVERSALES GENERICAS
    • Capacidad de aplicar los conocimientos en la práctica
    • Resolución de problemas
    • Toma de decisiones
    • Compromiso ético
    • Trabajo en equipo
    • Capacidad de comunicarse
    • con personas no expertas
    • Capacidad de aprender
    • Motivación por la calidad
    • Adaptación a nuevas situaciones
    INSTRUMENTALES PERSONALES SISTEMICAS
  • 19.  
  • 20. DURACIÓN DE LOS ESTUDIOS MÍNIMO DE CINCO AÑOS 75% DE TRONCALIDAD Era la tierra toda de una sola lengua y de unas mismas palabras ( Génesis 11.1 ) INFORMACION UTIL CONOCIMIENTO DATOS BRUTOS
  • 21. El excedente con relación a los 240 créditos ECTS (de referencia en los títulos de Grado) debería tenerse en cuenta en cuanto en la carga lectiva en los Masters ESTRUCTURA DEL TITULO Contenidos Formativos Comunes Materias comunes 195 Estancias (Prácticas Tuteladas) 30* Materias optativas y L.C.C. determinadas discrecionalmente por cada Universidad Créditos obligatorios y/o semiopcionales 75 Créditos opcionales (o de libre asignación según perfil). Total ECTS 300 * Estos 30 Créditos se corresponden con seis meses a tiempo completo
  • 22. BUENAS PRACTICAS DE EDUCACION FARMACEUTICA 1. Los programas educativos básicos (licenciatura) deberían proporcionar a estudiantes de farmacia y licenciados una base firme y equilibrada sobre las ciencias naturales , farmacéuticas y sanitarias que les proporcionen los fundamentos esenciales para la práctica de la farmacia en un medio multiprofesional de cuidados sanitarios. 2. Los programas educativos deberían asegurar que la atención farmacéutica enfocada al paciente, tal como se perfiló en el manifiesto de la FIP “Atención Farmacéutica” (La Haya 1998) sea parte obligatoria del programa de estudios. 3. Futuros desarrollos en Farmacia y Medicina deberían conducir a una evolución continuada del programa de estudios, tal como se ha visto que es necesario desde la introducción de nuevas materias como la biología molecular , la biotecnología y la terapia génica , así como los desarrollos informáticos de los últimos años. Esto es esencial si los farmacéuticos han de ser correctamente equipados durante el transcurso de su educación para la práctica en diversos campos
  • 23.
    • BIOTECNOLOGÍA FARMACÉUTICA
    • ATENCION FARMACEUTICA
    • INFORMACION Y METODOLOGIA CIENTIFICA EN FARMACIA
    • INTRODUCCION AL TRABAJO DE LABORATORIO
    MATERIAS BIOTECNOLOGÍA FARMACÉUTICA Genómica y Proteómica. Identificación de dianas terapéuticas y diseño de fármacos. Producción biotecnológica de fármacos. Farmacogenómica. Bioterapia .
    • Fitoterapia
    • Biofísica
    • Química Bioinorgánica
    • Quimiometría
    • Ensayos Clínicos
    • Quimioinformática
    • Síntesis Combinatoria
    • Dietoterapia
    • Nutracéuticos
    • Ecotoxicología
    • Registro de
    • Medicamentos
    • Farmacoeconomía
    • Ecotoxicología
    DESCRIPTORES
  • 24. FORMACION PLURIDISCIPLINAR Capacitación y competencia profesional de ejercicio :
    • Medicamentos y Productos Sanitarios
    • Actividades analíticas
    • Higiene de los alimentos
    • Nutrición y Dietética
    • Sanidad Ambiental
    • Otras: Dermofarmacia…
    “ PRINCIPIOS GENERALES DE LA PROFESIÓN FARMACÉUTICA PARA LA ELABORACIÓN DE LOS FUTUROS PLANES DE ESTUDIO DE LA LICENCIATURA DE FARMACIA ” Consejo General C.O.F., Madrid 30 de octubre de 2003
  • 25. POSITION STATEMENT OF THE EUROPEAN ASSOCIATION OF FACULTIES OF PHARMACY (EAFP) ON PHARMACY HIGHER EDUCATION “ LA LAGUNA DOCUMENT” The European Association of Faculties of Pharmacy (EAFP), at its meeting in La Laguna, on 11-13 March 2004, considering The university education status of Pharmacy and Pharmaceutical Sciences studies as stated in Directive 85/432/CEE and by the most recent proposal of the European Parliament and Council, of 11th February of 2004, concerning recognition of professional qualification; The need to promote international student and staff mobility and to encourage cooperation among faculties of Pharmacy, hereby states that
  • 26.  
  • 27. ASIGNACIÓN DE NIVELES BASICO (A), INTERMEDIO (B) Y ESPECIALIZADO (C), A LOS CONTENIDOS FORMATIVOS COMUNES CONTENIDO FORMATIVO COMUN NIVEL AREA Iniciación al Trabajo de Laboratorio A I Información y Metodología Científica en Farmacia A VI Tecnología Farmacéutica BC IV Biofarmacia y Farmacocinética C IV Farmacología y Farmacia Clínica C V Atención Farmacéutica C V Gestión y Planificación C VI Legislación y Deontología C VI Biotecnología Farmacéutica C III Estancias (Prácticas Tuteladas) C -
  • 28.  
  • 29. LA FORMACION DE POSGRADO RD 56/2005 de 21 de Enero
    • El Master podrá integrarse como parte de la formación para la obtención del título de Doctor
    • Los Masters pueden agruparse con elementos comunes en Programas de Posgrado
    • Estos programas de Posgrado podrán incorporar el período de investigación necesario para obtener el título de Doctor
    • No se imponen directrices propias sobre sus contenidos formativos
    • Requieren para su implantación en una Universidad la previa autorización de la Comunidad Autónoma
  • 30. FORMACION DE POSGRADO EN FARMACIA
    • Las células madre ofrecen algunas oportunidades prometedoras para la medicina regenerativa, la biotecnología y la industria farmacéutica (formación específica en biología celular y molecular, en biología y tecnología de las células madre, en ingeniería de tejidos y aplicaciones clínicas)
    • Farmacología molecular (formación específica en farmacología y biología molecular, ingeniería genética, biología celular): afrontar el desarrollo de la farmacogenómica y de la terapia génica
  • 31. PROGRAMAS OFICIALES DE POSGRADO FACULTAD DE FARMACIA (32 Masters) RD 56/2005 de 21 de enero Masters del área de Alimentación Masters del área de Medicamentos Masters del área de Tecnología Farmacéutica Masters del área Análisis/Salud Pública Masters del área de Gestión Masters del área de Atención Farmacéutica 22 % 22 % 19 % 12,5% 2,5 % 22 %
  • 32. ESPECIALIZACIONES FARMACEUTICAS ( RD 2708/1982 de 15 de octubre)
    • Análisis Clínicos
    • Bioquímica Clínica
    • Farmacia Hospitalaria
    • Microbiología y Parasitología
    • Radiofarmacia
    • Inmunología
    • - Análisis y Control de Medicamentos y Drogas
    • Farmacia Industrial y Galénica
    • Farmacología Experimental
    • Microbiología Industrial
    • Nutrición y Dietética
    • Sanidad Ambiental y Salud Pública
    • Tecnología e Higiene Alimentaria
    • Toxicología Experimental y Analítica
  • 33. ESPECIALIZACIONES FARMACEUTICAS I. FORMACION HOSPITALARIA Analisis clinico Farmacia hospitalaria Microbiolo-gía y Para-sitología Radio-farmacia Bioquimica clinica Inmuno-logia VIA DE ACCESO FIR FIR FIR FIR FIR FIR TITULO EXIGIDO Varios Farmacia Varios Varios Varios Varios UNIDAD DOCENTE Hospital Hospital Hospital Hospital Hospital Hospital DURACIONAÑOS 4 4 4 2 4 4 PLAZAS FARMACIA 42 124 22 4 18 1
  • 34. ESPECIALIZACIONES FARMACEUTICAS II. FORMACION BASICAMENTE NO HOSPITALARIA Análisis y control de medicamentos y drogas Farmacia Industrial y Galénica VIA DE ACCESO FIR FIR TITULO EXIGIDO Farmacéutico y otros Farmacéutico UNIDAD DOCENTE Facultad Facultad/Industria DURACIONAÑOS 2 2 SITUACION DE LA ESPECIALIDAD Creada y en proceso de implementación Creada e Implementada PLAZAS FARMACIA 44
  • 35. ESPECIALIZACIONES BASICAMENTE NO HOSPITALARIAS Tal como están contempladas en la actualidad permitirían completar la formación de profesionales implicados en el diseño, desarrollo, control y uso racional de los medicamentos El modelo de colaboración Administración-Industria Farmacéutica-Universidad, en el que se fundamentan las especializaciones en la actualidad, complementado con un perdido de formación hospitalaria, resultaría altamente eficiente
  • 36. ESPECIALIZACIONES FARMACEUTICAS NO DESARROLLADAS - Algunas de las existentes podrían ser multidisciplinares- - Una nueva, de ATENCION PRIMARIA - Tecnología e Higiene Alimentaria/ Ciencia y Tecnología de los Alimentos - Farmacología Experimental/ Farmacología Clínica - Farmacología Experimental - Microbiología Industrial - Nutrición y Dietética - Sanidad Ambiental y Salud Pública - Toxicologia Experimental y Analítica - Tecnología e Higiene Alimentaria
  • 37. FARMACOLOGIA CLINICA
    • Efectos de los fármacos en la especie humana
    • Conocimientos y métodos propios y de otras ciencias
    • Permite y pretende un conocimiento profundo de los fármacos, de su farmacocinética, de su eficacia y de la detección y aparición de efectos adversos en los pacientes que los utilizan
    • El farmacéutico es especialista en el medicamento, tanto en los aspectos tecnológicos de elaboración y desarrollo, como en aquellos que facilitan una orientación más asistencial
  • 38. NUTRICION Y DIETETICA
    • Vacío en la formación especializada
    • Interacción Alimentación-Nutrición-Salud, servicios de atención primaria y hospitalarios
    • Problemas relacionados con trastornos en la alimentación
    • Importancia del tratamiento dietético en la recuperación de enfermos hospitalizados
    • La Nutrición no tiene su base exclusivamente en el sistema endocrino, como tampoco la tendría en el conocimiento del aparato digestivo, a pesar de su clara influencia en el proceso nutricional
    • En Farmacia se adquiere el conocimiento de las ciencias en las que se poya el fundamento nutricional, y de Nutrición y Bromatología
  • 39. MEDICINA PREVENTIVA Y SALUD PUBLICA
    • Salud pública campo multidisciplinar
    • Contenidos académicos de las titulaciones
    • Titulados farmacéuticos en el área
    • El campo de la salud pública no puede distanciarse del ámbito residencial tanto en el periodo formativo como en el desarrollo competencial
    • La eficacia de los servicios de la Salud Pública no será satisfactoria sin el concurso de médicos y farmacéuticos (multidisciplinar)
  • 40. EDUCACION A LO LARGO DE LA VIDA (Long Life Learning)
    • Normas de calidad de los servicios farmacéuticos. Buenas prácticas de farmacia (Declaración de Tokyo, 1993)
    • Código de Etica para farmacéuticos (Vancouver, 1997)
    • Buenas Prácticas de Educación Farmacéutica (Declaración de Viena, 2000)
    • Principios Profesionales de Desarrollo Profesional Continuado (Declaración de Niza, 2002)
  • 41. FORMACION CONTINUADA
    • Hallazgos sobre mecanismos de acción
    • Medicamentos
    • Formas de Administración
    • Hallazgos sobre fisiopatología de las enfermedades
    • Productos médicos y sus aplicaciones
    • Principios terapéuticos
    • Funciones en relación con el asesoramiento
    • Servicios farmacéuticos
    • Posibilidades de obtención de la información
    • Leyes que afecten a los medicamentos o al sector farmacéutico
    • Areas específicas
  • 42. FORMACION CONTINUADA GAMA DE ACTIVIDADES
    • Congresos
    • Simposios
    • Seminarios
    • Conferencias
    • Prácticas
    • Visitas científicas
    • Cursos a distancia
    • Libros
    • Revistas
    • Videos
    • Programa informáticos
    • Talleres de trabajo
    • Aprendizaje en grupo
    • Autoaprendizaje
    • Publicaciones
  • 43. FORMACION CONTINUADA
    • Organismos estatales
      • Universidades
    • Consejo General de Colegios
    • Colegios Provinciales
    • Sociedades Científicas
    • Organizaciones privadas
    • Empresas farmacéticas y mayoristas del sector
  • 44. DESARROLLO PROFESIONAL CONTINUADO Responsabilidad que tiene el farmacéutico, individualmente, de mantener, desarrollar y ampliar en forma sistemática sus conocimientos, habilidades y aptitudes con el fin de asegurar la continuidad de su competencia profesional a lo largo se su carrera (Niza, 2000)
    • - Más amplio que la formación continuada
    • Motivación FC interna (facilidades) y externa (consecuencias administrativas y sociales
    • Sistemas voluntarios de certificación
  • 45. FORMACION CONTINUADA – MARCO LEGAL
    • Creación de la Comisión de Formación Continuada de las Profesiones Sanitarias del Sistema Nacional de Salud (BOE 13 de febrero 1998)
    • Convenios de colaboración de los MSC Y MEC con los Consejos de Colegios Profesionales (BOE 4 abril 2002)
    • Ley 44/2003 de Ordenación de las Profesiones Sanitarias
    • RD 1555/2004 de 25 de junio por el que se desarrolla la estuctura orgánica básica del Ministerio de Sanidad y Consumo (BOE 26 de junio 2004)
    • Plan Estratégico de Política Farmacéutica para el Sistema Nacional de Salud Español (MSC, noviembre de 2004)
  • 46. FORMACION CONTINUADA FORTALEZAS Y DEBILIDADES
    • PUNTOS FUERTES
      • Marco legislativo bien establecido
      • Acreditación desarrollada a nivel nacional y autonómico
    • PUNTOS DEBILES
      • Escasez de medidas incentivadoras
      • Ausencia de programación de las actividades
      • Falta de control de calidad y de realización de la actividad
    CONSEJO GENERAL DE COLEGIOS: Plataforma WEB con consulta y evaluación final
  • 47. To be or not to be No- one forgets a good teacher
  • 48. Areas in high demand
    • Animal models
    • Assay development
    • Biology
    • Biochemistry
    • Bioassays
    • Bioinformatics
    • Cell biology
    • Chemistry
    • Cloning
    • Electrophysiology
    • Molecular biology
    • Pharmacokinetics
    • Protein chemistry
    • Organic chemistry
    • Routine organic syntesis
    • Scale-up
    • Synthetic organic chemistry
    • System physiology (animal studies)
  • 49.  
  • 50. ¿Generalista o especialista?
    • Un filósofo es una persona que conoce menos y menos acerca de más y más hasta que sabe nada de todo.
    • Un científico es alguien que conoce más y más acerca de menos y menos hasta que sabe todo de nada.
    Cambridge University Press, 1987