Bloque de Cierre
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Dentro de una estructura ideal de un EVA basado en la metodología PACIE se encuentra básicamente dividido en 3 principales bloques que buscan fomentar mayor interactividad y explotación del ...

Dentro de una estructura ideal de un EVA basado en la metodología PACIE se encuentra básicamente dividido en 3 principales bloques que buscan fomentar mayor interactividad y explotación del conocimiento...

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Bloque de Cierre Bloque de Cierre Presentation Transcript

  • Programa de experto en e-learning BLOQUE DE CIERRE ALEX CATOTA MAY-2009
  • Introducción Dentro de una estructura ideal de un EVA basado en la metodología PACIE se encuentra básicamente dividido en 3 principales bloques que buscan fomentar mayor interactividad y explotación del conocimiento. Cada bloque contienen secciones que a su ves contienen recursos y/o actividades de acuerdo a su funcionalidad y naturaleza de la sección.
  • Bloques Bloque 0 Es considerado uno de los bloques mas importantes en la estructura de un EVA, también conocido como Bloque PACIE. Consta de las siguientes secciones:  Información  Comunicación  Interacción
  • Bloques Bloque 1 También conocido como bloque Académico debido a que en esta se encuentra información y los contenidos propios de la materia o asignatura. Consta de las siguientes secciones:  Exposición  Rebote  Construcción  Comprobación
  • BLOQUE 3 - CIERRE
  • Bloque 3 El último bloque de una adecuada estructura es el bloque de cierre que no por ser el último pierde su importancia . Es considerado como el bloque de la oportunidad por los alumnos y profesores debido a que en esta se busca no dejar vacios que se pudieron generar en el proceso. Consta de dos secciones:  Negociación  Retroalimentación
  • Sección - Negociación Esta sección esta reservada para la negociación entre la comunidad del aprendizaje en general pero principalmente entre el tutor y sus alumnos. Existen dos tipos de negociación: Directa e Indirecta
  • Sección - Negociación DIRECTA En esta parte de la sección de negociación lo que se busca es llegar a un acuerdo entre el alumno y el tutor sobre los diferentes actividades que no se realizaron a tiempo o en aquellas en las que no se pudo determinar una correcta adquisición de los conocimientos por parte del alumno. Siendo la negociación bidireccional.
  • Sección - Negociación INDIRECTA En esta sección lo que se busca es realizar una autoevaluación buscando determinar que tan positivo fue nuestra intervención desde el punto de vista de nuestro alumnos. Para poder determinar esto, se lo puede hacer a través de Foros de Despedida de tal manera que podamos leer entre líneas y encontrar que tan conformes están con el trato, información, etc. Se recomienda recurrir a una negociación directa con nuestros estudiantes buscando cambiar las apreciaciones negativas que pesen sobre el tutor.
  • Sección - Retroalimentación En esta sección lo que se busca es tener un feedback de nuestra actuación, recogiendo información de cómo los alumnos percibieron el curso considerando elementos como: académico, pedagógico, interactividad, dominio del tema, etc.