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Taller de TICs para profesores de E/LE
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Taller de TICs para profesores de E/LE

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Módulo I de curso de formación avanzada de profesores de E/LE en el Instituto Cervantes de Hamburgo. ...

Módulo I de curso de formación avanzada de profesores de E/LE en el Instituto Cervantes de Hamburgo.
Septiembre de 2009

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  • Muy buen trabajo, la felicito. Excelente guia para aplicarla en el aula de clases con los educandos. Le pido con todo respeto si es posible regalarme una copia. Email. magihe6@gmail.com (Abrasos Mil).
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http://sitiocentralmgedos.blogspot.com 51
http://www.uni-goettingen.de 50
http://elenebrijillos0809.wordpress.com 38
http://educacion-y-redes-sociales.blogspot.com.es 26
http://fremdsprachenundneuemedien.blogspot.com 21
http://enemprender.com 20
http://www.catedraelearning.es 19
http://www.todoele.net 18
http://educacion-y-redes-sociales.blogspot.com 10
http://www.slideshare.net 8
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  • 1. Curso de formaciónavanzada de profesores de E/LE. Módulo 1 Instituto Cervantes de Hamburgo18.09.2009
    Victoria Ángeles Castrillejo
    Didáctica del españolcomolenguaextranjera. Georg-August Universität Göttingen
    acastrillejo@gmail.com
  • 2. Integrar las Tecnologías de la Información y Comunicación en la clase de E/LE:
    ¿por qué?
    ¿para qué?
    ¿cómo?
  • 3. Objetivos
    Presentarunpanoramaactualde las aplicaciones de las TICs en la enseñanza/aprendizaje de E/LE
    Familiarizara los participantesconservicios y aplicacionesgratuitas en Internet de interésparaclases de lenguasextranjeras
    Generarideasparadiseñaractividades y proyectosconcretosque los participantespuedanllevar a cabo en susclases
    Invitar a la reflexióncríticasobreelvalorañadido de la tecnología en clase de E/LE
  • 4. Hoy vamos a hablardeTICs
  • 5. Tecnologías de la Información…
  • 6. ..y Comunicación…
  • 7. …en la enseñanza…
  • 8. …y elaprendizajede E/LE
  • 9. Vamos a hablarde la tecnología…
  • 10. quenecesitautilizarelprofesor…
  • 11. …y de la quenecesitanutilizarlos alumos
  • 12. Al hablar detecnologíaen la clase de idiomasalgunosacrónimosaparecenfrecuentemente
    CALLELAO CMC
  • 13. Introducciónrecomendable
  • 14. Lamy y Hampel (2007) clasifican la historia del aprendizaje de idiomasconayuda del ordenadoren 3 etapas
  • 15. Ahora se hablamucho de
    web2.0
  • 16. Algunasnocionesbásicasalrededor de la Web 2.0
    Es recomendable leer elcapítulo 1 del libroPlanetaWeb 2.0. Inteligenciacolectiva o medios fast food de Cristóbal Cobo y Hugo Pardo.La publicacióncompletapuededescargarse de supágina web oficial
    Web oficial: http://www.planetawebdospuntocero.net/
  • 17. Versión navegable aquí
  • 18. Versión original aquí
  • 19. Mapa mental de Wikipedia
  • 20. Se puede descargar aquí
  • 21.
  • 22. ¿En qué se diferenciaelparadigma web de los noventa del actual? Esquema de Aníbal de la Torre
  • 23. “Google pertenece a un Internet antiguo.Ahora, además de leer, la gente escribe, habla y filma. Internet ha pasado de ser la gran biblioteca a ser la gran conversación”
    David Sifry
    Fundador de
    Entrevista en “El País” 16.12.2006
  • 24. En la actualidaddisponemos de grancantidadde mediostecnológicosqueutilizar en nuestrasclases
  • 25. La forma mássensata de
    integrar la tecnologíaen elaula es partiendo de unanecesidadpedagógica
  • 26. Hoy vamos a partir de las necesidadesparallegar a las herramientas…
  • 27. …paranoencontrarnos en
    estassituaciones:
  • 28.
  • 29.
  • 30.
  • 31. Viñeta de Néstor Alonso/PrrofesorPotâchov de Moldavia
    http://www.arrukero.com/potachov/blog
  • 32. ¿Quéhaceunprofesorde E/LE?
  • 33. Actividad 1
    Con uncompañero/a intenta en 5 minutosdescribir en infinitivosla labor de unprofesor de E/LE?
  • 34.
  • 35. ¿En cuáles de esasactividadesutilizartecnología es unaventaja* ?
    (*ahorro de tiempo/ mayorefectividad, etc..)
  • 36. Buscarinformación
    OrganizarComunicarme
    ColaborarDistribuirmaterial
    Gestionarproducciones de alumnos
    Participaren unacomunidad de práctica
  • 37. En mi trabajodiariocomoprofesora de E/LE la tecnologíahacemásfácil…
  • 38. 1. Buscarinformación
    Textos
    Imágenes
    Audio
    Vídeo
    Bibliografíasobre E/LE
    Material didácticoelaboradoporotros
    colegas/Ideaspara la clase
  • 39. Actividad 2
    En 5 minutoslocalizaunaserie de fotografíasquepuedasutilizarparaelaborarunaactividadsobreCastilla y León
  • 40. ¿Puedoutilizarimágenesde Flickr en mispropiasactividades sin problemas legales?
  • 41.
  • 42.
  • 43. 1. Buscarinformación
    Textos
    Imágenes
    Audio
    Vídeo
    Bibliografíasobre E/LE
    Material didácticoelaboradoporotros
    colegas/Ideaspara la clase
    Lo vemosmañana en elmódulo II
  • 44. 1. Buscarinformación
    Textos
    Imágenes
    Audio
    Vídeo
    Bibliografíasobre E/LE
    Material didácticoelaboradoporotros
    colegas/Ideaspara la clase
  • 45. Actividad 3
    Vas a trabajarconviñetasen uno de tuscursos y tegustaría leer algunapublicaciónsobreeluso de cómic en clase de E/LE. En 5 minutoslocalizaalgúnartículosobreeltema.
  • 46. 1. Buscarinformación
    Textos
    Imágenes
    Audio
    Vídeo
    Bibliografíasobre E/LE
    Material didácticoelaboradopor
    otroscolegas/Ideaspara la clase
  • 47. Una recopilación de enlaces para buscar bibliografía y materialesdisponible aquí:http://www.diigo.com/list/acastrillejo/introSS08
  • 48. 2. Organizar
    Cambios de clase, reuniones, etc…
    Misrecursos, enlaces, bibliografías
    Misfuentes de información
  • 49. 2. Organizar
    Cambios de clase, reuniones, etc…
    Misrecursos,enlaces, bibliografías
    Misfuentes de información
  • 50. 2. Organizar
    Cambios de clase, reuniones, etc…
    Misrecursos,enlaces,bibliografías
    Misfuentes de información
  • 51. Actividad 4
    Tienes10 min para:
    • abrirunacuentaen Delicious
    • 52. guardar la direcciónde unapágina de E/LE queteparezcaútilcon la etiqueta „tichamburgo09“
    • 53. agregar a tu red de contactos a dos compañeros/as del curso
  • 2. Organizar
    Cambios de clase, reuniones, etc…
    Misrecursos,enlaces, bibliografías
    Misfuentes de información
  • 54. ¿Quésignifica RSS?
  • 55. 3. Comunicarme
    Con misalumnos
    Con miscompañeros de trabajo
    Con nativos/expertosquenoconozco
    personalmenteparaqueparticipen en mis
    clases.
  • 56. 3. Comunicarme
    Con misalumnos
    Con miscompañeros de trabajo
  • 57. 3. Comunicarme
    Con misalumnos
    Con miscompañeros de trabajo
  • 58. 3. Comunicarme
    Con misalumnos
    Con miscompañeros de trabajo
    Con nativos/expertosquenoconozco
    personalmenteparaqueparticipen en misclases.
    The Mixxer
  • 59. 5. Gestionar o redistribuirproducciones de los alumnos (deberes, productos de tareas,etc…)
  • 60. 4. Colaborar
  • 61. ¿Qué es eso de loswikis?
  • 62. Teloaclaraestapresentación:
    http://www.slideshare.net/acastrillejo/escribir-juntos-en-la-red-el-trabajo-con-wikis-en-la-clase-de-ele
  • 63. Actividad 5
    Tienes15 min paravisitarelwikiindicadoy:http://wikifachdidaktikws07.pbworks.com/FrontPage
    • averiguarcuántaspersonashancolaborado en suelaboración
    • 64. Abrirunacuentaen Pbwiki y escribirunapregunta en elapartado “Preguntassobrewikis“
  • 6. Participar
  • 65. ¿Quéhacen
    misalumnos/as en cursos E/LE?
  • 66.
  • 67. Recibirinput
    Socializar
    Producirlengua oral/escrita
    Elaborar y probarhipótesissobreelsistema de la lengua
    Comunicarse
    ColaborarReflexionar
  • 68. ¿En cuáles de esasactividadesutilizartecnología es unaventaja* ?
    (*ahorro de tiempo/ mayorefectividad, etc..)
  • 69. Algunosejemplos
  • 70. Ponga un nativo en su clase
    Visto en:
    Los cursos de español de la
    profesora Barbara Sawhill en el
    Oberlin College
    Se necesita:
    The Mixxer
  • 71. Además de The Mixxerhay otras muchas redes sociales para practicar lenguas extranjeras y buscar un tandem.
  • 72. Canciones dedicadas
    Visto en: Cursos de conversación de Emilio Quintana (Instituto Cervantes de Utrech)
    Se necesita:
  • 73. Top 10 de la clase de español
    Visto en: Curso A1.2 de Emilio Quintana (Instituto Cervantes de Utrecht)
    Se necesita:
  • 74. ¿Cómo se conocieron?
    Visto en: Curso B1.1 de Victoria Castrillejo en el Instituto Cervantes de Berlín y curso de Web 2.0 para profesores de español en la universidad de Gotinga.
    Se necesita:
  • 75. Audioguías de exposiciones(Goya 2.0)
    Visto en: Curso de cultura y civilización de Victoria Castrillejo en la universidad Humboldt de Berlín y cursos de Emilio Quintana en el Instituto Cervantes de Utrecht.
    Se necesita:
  • 76. El decálogo del escritor
    Visto en: Curso B1.1 de Victoria Castrillejo en el Instituto Cervantes de Berlín y curso de Web 2.0 para profesores de español en la universidad de Gotinga.
    Se necesita:
  • 77. Una campaña sobre salud(Gente 2)
    Visto en: Curso B1.1 de Victoria Castrillejo en el Instituto Cervantes de Berlín
    Se necesita:
  • 78. !Gracias por vuestra atención!
    La conversación continúa en:
    http://eledelengua.comhttp://twitter.com/acastrillejo
  • 79. …y recordad…
    Viñeta de Néstor Alonso/PrrofesorPotâchov de Moldavia
    http://www.arrukero.com/potachov/blog
  • 80. Agradecimientos:
    .
    A los autores de las imágenes por su generosidad al compartir su trabajo con licencia de
    y hacer así posible esta presentación.
  • 81. Créditos
    Portada y dispositiva 28
    Foto de Jason Nichols
    http://www.flickr.com/photos/nichollsphotos/2906834393/
    Diapositiva 5: Libros
    Foto de Ailatan
    http://www.flickr.com/photos/osiatynska/3287986172/
    Diapositiva 6: Leonardo Hi-Tech
    Foto de Mike Licht
    http://www.flickr.com/photos/notionscapital/1034031447/
    Diapositiva 7: Profesora
    Foto de Zador Spanisch Schools
    http://www.flickr.com/photos/zadorspain/2265450227/
    Diapositiva 8: Alumnos
    Foto de Mosieur J
    http://www.flickr.com/photos/jblndl/1413647425/
  • 82. Créditos
    Diapositiva 30
    Foto deVrogy
    http://www.flickr.com/photos/vrogy/514733529/
    Diapositivas 33, 39, 52: Reloj
    Foto de David Gorgojo
    http://www.flickr.com/photos/davidgorgojo/352104676/
    Diapositiva 34 y 36: Mano dibujando.
    Foto de Paul Evans
    http://www.flickr.com/photos/rg-b/3465309740/
    Diapositiva 40 y 53: Signo de interrogación
    Foto de mag3737
    http://www.flickr.com/photos/mag3737/261222634/
    Diapositiva 30:Lápiz sin punta
    Foto de SaM=
    http://www.flickr.com/photos/samthesensydreamer/2517556237/
    Diapositiva s31 y 101
    Ilustraciones de /Néstor Alonso/PrrofesorPotâchov de Moldavia
    http://www.arrukero.com/potachov/blog
  • 83. Puedes utilizar y distribuir esta presentación respetando la licencia de