Navegar
para
comprende
r
El desarrollo de la
comprensión auditiva a
partir de materiales
disponibles de forma
gratuita en ...
Objetivos del taller
Familiarizarse con diversos tipos
de material de audio y vídeo
disponibles en Internet
Presentar ejem...
Programa
1. Introducción (5 min)
2. Nuestros recursos favoritos (actividad en grupos) (15 min)
3. Presentación de fuentes ...
La tecnología con la que se
trabaja la comprensión auditiva en el
aula ha cambiado bastante…
En los últimos años
también ha cambiado…
...el acceso a Internet en
los hogares
Fuente: Eurostat
…la disponibilidad de
documentos en audio y
vídeo
Hurley/Chen/Karim
2005
Tristan
Louis/Dave
Winner
2000
Fraunhofer
Institu...
...el tiempo y
equipamiento que utilizan
los profesores para la copiar o
redistribuir material de
audio/vídeo
Para copiar 1h de audio
se necesitaba 1h
Cada copia costaba tiempo y
dinero
Para copiar 1h de audio en mp3
bastan unos 2 m...
…el tamaño y peso de los
reproductores
…la manerade consumir
material audiovisual
¿Ha cambiado algo nuestra
manera de ejercitar la
comprensión auditiva en la
clase y fuera de ella?
Hoy en día cualquier profesor de E/LE con conexión a
Internet tiene acceso en cualquier momento a archivos de
audio y víde...
Input para las clases
de todo tipo
En Internet hay gran
cantidad de fuentes de
audio/video adecuado
para las clases de E/LE
¿Cuáles son nuestras
favoritas?
Nuestros recursos favoritos
(15 minutos)
En grupos de cuatro comentad las páginas de Internet
que figuran en el dossier.
¿...
Ivoox audiokiosko
iVoox es un kiosco para escuchar, una plataforma donde poder
reproducir, descargar y compartir audios de todo
tipo de temá...
iTunes University
Hay que descargar en
instalar el programa iTunes
A través de la tienda iTunes Store se
accede también a podcast y
conten...
¿Qué material
de interés para la clase deE/LEpuedo
encontrar en iTunes?
Audios y vídeos con transcripción de los
cursos de la Open University
Conferencias y seminarios en
español de diversas universidades
Podcast de programas de
radio
Contenido de instituciones culturales
(conferencias, audioguías de museos)
Otros sitios interesantes
para el profesor de E/LE son
los que nos permiten escuchar
y descubrir música
Los
profesores
podríamos
imaginarnos
Internet
como una gran
caja de
herramientas
…
…pero a veces dominan otras
representaciones…
¿Cómo orientarnos entre la gran
cantidad de recursos que nos ofrece
Internet?
¿Cómo buscamos material en
Internet?
(10 minutos)
1. Elegimos en pleno un tema sobre el que nos parezca
interesante contar...
¿Qué hacer cuando encontramos
demasiado material?
¿Qué hacer cuando no
encontramos material?
¿Qué hacer cuando tenemos dud...
!Gracias por vuestra atención!
La conversación continúa en:
http://nodosele.com/bloghttp://nodosele.com/blog
http://eledel...
Puedes encontrar todos los
enlaces de los que hablamos en
Bruselas y dejar tus comentarios
en el espacio de Diigo de esta
...
Agradecimientos:
A Javier Ramos y Antonio Delgado por su
cordialidad y estupenda organización.
A los autores de las fotogr...
Portátil de José Manuel
http://www.flickr.com/photos/josema/184657836/
Agenda de Kicki
http://www.flickr.com/photos/kh-67/...
Chica y mapa de Katryn Oldroyd
http://www.flickr.com/photos/kathrynsdays/3287248357
Rebelde de Myck
http://www.flickr.com/...
Cartel de Almodóvar de Bruna Benvegnu
http://www.flickr.com/photos/bbenvegnu/3204444227/
Caja de herramientas de Tunnelarm...
Puedes utilizar y distribuir esta
presentación respetando la licencia de
Creative Commons
Navegar para comprender
Navegar para comprender
Navegar para comprender
Navegar para comprender
Navegar para comprender
Navegar para comprender
Navegar para comprender
Navegar para comprender
Navegar para comprender
Navegar para comprender
Navegar para comprender
Navegar para comprender
Navegar para comprender
Navegar para comprender
Navegar para comprender
Navegar para comprender
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×

Navegar para comprender

1,390

Published on

Navegar para comprender
El desarrollo de la comprensión auditiva a partir de materiales disponibles de forma gratuita en lnternet

Published in: Education
2 Comments
10 Likes
Statistics
Notes
No Downloads
Views
Total Views
1,390
On Slideshare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
2
Actions
Shares
0
Downloads
0
Comments
2
Likes
10
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

Navegar para comprender

  1. 1. Navegar para comprende r El desarrollo de la comprensión auditiva a partir de materiales disponibles de forma gratuita en lnternetVictoria Ángeles Castrillejo Georg-August Universität Göttingen acastrillejo@gmail.com IX Jornada Pedagógica Bruselas 25.04.2009
  2. 2. Objetivos del taller Familiarizarse con diversos tipos de material de audio y vídeo disponibles en Internet Presentar ejemplos de fuentes de material en audio y vídeo adecuado para las clases de E/LE Reflexionar sobre estrategias de búsqueda de material audiovisual Evaluar actividades para la clase de E/LE que utilizan audio y vídeo tomado de Internet
  3. 3. Programa 1. Introducción (5 min) 2. Nuestros recursos favoritos (actividad en grupos) (15 min) 3. Presentación de fuentes de audio y vídeo. (30 min) 4. ¿Cómo buscar de forma eficaz? Estrategias de búsqueda de audio y vídeo para el profesor.(10 min) 5. Análisis de actividades (15 min) 6. Elaboración de un decálogo de buenas prácticas para el diseño de actividades de comprensión auditiva.(15 min)
  4. 4. La tecnología con la que se trabaja la comprensión auditiva en el aula ha cambiado bastante…
  5. 5. En los últimos años también ha cambiado…
  6. 6. ...el acceso a Internet en los hogares Fuente: Eurostat
  7. 7. …la disponibilidad de documentos en audio y vídeo Hurley/Chen/Karim 2005 Tristan Louis/Dave Winner 2000 Fraunhofer Institut 1995 Cinco socios fundadores 2002 Apple 2001
  8. 8. ...el tiempo y equipamiento que utilizan los profesores para la copiar o redistribuir material de audio/vídeo
  9. 9. Para copiar 1h de audio se necesitaba 1h Cada copia costaba tiempo y dinero Para copiar 1h de audio en mp3 bastan unos 2 min. Puedo “colgar” en Internet mi archivo para que cualquiera pueda descargalo. La difusión es mucho más sencilla y rápida.
  10. 10. …el tamaño y peso de los reproductores
  11. 11. …la manerade consumir material audiovisual
  12. 12. ¿Ha cambiado algo nuestra manera de ejercitar la comprensión auditiva en la clase y fuera de ella?
  13. 13. Hoy en día cualquier profesor de E/LE con conexión a Internet tiene acceso en cualquier momento a archivos de audio y vídeo de todos los países de habla hispana.
  14. 14. Input para las clases de todo tipo
  15. 15. En Internet hay gran cantidad de fuentes de audio/video adecuado para las clases de E/LE ¿Cuáles son nuestras favoritas?
  16. 16. Nuestros recursos favoritos (15 minutos) En grupos de cuatro comentad las páginas de Internet que figuran en el dossier. ¿Cuáles conocéis? ¿Cuáles habéis utlilizado ya como fuentes de audio para las clases? En grupo puntuad su utilidad para vuestras clases de E/LE. Lista también disponible en: http://www.diigo.com/list/acastrillejo/audioyvideoparaele
  17. 17. Ivoox audiokiosko
  18. 18. iVoox es un kiosco para escuchar, una plataforma donde poder reproducir, descargar y compartir audios de todo tipo de temáticas (historia, deportes, humor, …), y géneros (programas de radio, podcasts, audiorevistas, …). Una plataforma web de publicación y suscripción social de podcasts. Está operativa en beta desde mediados de Noviembre de 2008. Fuente: ivoox  Tiene un buscador de audios que te permite localizar contenidos de diversos medios hispanohablantes (actualmente 404 canales incluyendo medios de comunicación y podcast)  Puedes crear tu propias listas de reproducción  Puedes descubrir contenidos/emisoras interesantes en su lista de los más escuchados y en su magazine semanal
  19. 19. iTunes University
  20. 20. Hay que descargar en instalar el programa iTunes A través de la tienda iTunes Store se accede también a podcast y contenidos educativos en la sección iTunes University iTunes University
  21. 21. ¿Qué material de interés para la clase deE/LEpuedo encontrar en iTunes?
  22. 22. Audios y vídeos con transcripción de los cursos de la Open University
  23. 23. Conferencias y seminarios en español de diversas universidades
  24. 24. Podcast de programas de radio
  25. 25. Contenido de instituciones culturales (conferencias, audioguías de museos)
  26. 26. Otros sitios interesantes para el profesor de E/LE son los que nos permiten escuchar y descubrir música
  27. 27. Los profesores podríamos imaginarnos Internet como una gran caja de herramientas …
  28. 28. …pero a veces dominan otras representaciones…
  29. 29. ¿Cómo orientarnos entre la gran cantidad de recursos que nos ofrece Internet?
  30. 30. ¿Cómo buscamos material en Internet? (10 minutos) 1. Elegimos en pleno un tema sobre el que nos parezca interesante contar con audiciones o vídeos para la clase. 2. Individualmente elabora una lista de los pasos que darías para encontrar el material deseado. Detalla los sitios de Internet a los que recurrirías y los términos de búsqueda que introducirías en cada buscador. 3. Ponemos en común nuestra lista con dos compañeros.
  31. 31. ¿Qué hacer cuando encontramos demasiado material? ¿Qué hacer cuando no encontramos material? ¿Qué hacer cuando tenemos dudas en cuanto a la calidad/fiabilidad del material que hemos encontrado?
  32. 32. !Gracias por vuestra atención! La conversación continúa en: http://nodosele.com/bloghttp://nodosele.com/blog http://eledelengua.comhttp://eledelengua.com
  33. 33. Puedes encontrar todos los enlaces de los que hablamos en Bruselas y dejar tus comentarios en el espacio de Diigo de esta presentación: http://www.diigo.com/list/acastrillejo/audioyvideoparaele
  34. 34. Agradecimientos: A Javier Ramos y Antonio Delgado por su cordialidad y estupenda organización. A los autores de las fotografías por su generosidad al hacer esta presentación posible. Créditos: Auriculares de Renneville Diana de Paula Rey http://www.flickr.com/photos/pulguita/3240537515 Reloj de Street Spirit http://www.flickr.com/photos/street_spirit/2278537946/ CDs de Rob Davies http://www.flickr.com/photos/bobbigmac/2543572829/
  35. 35. Portátil de José Manuel http://www.flickr.com/photos/josema/184657836/ Agenda de Kicki http://www.flickr.com/photos/kh-67/3170869294/ Radiocasette de LeRoyalBox http://www.flickr.com/photos/royalbox/323344409/ MacBook de Alan Bates http://www.flickr.com/photos/sp3ccylad/497684709/ Chica con iPod de Chelsea http://www.flickr.com/photos/zebrapaperclip/3057229755 Libro y iPod de Jake Bouma http://www.flickr.com/photos/jakebouma/109039319/ Interrogación de Pragmagraphr/ Svein Halvor Halvorsen
  36. 36. Chica y mapa de Katryn Oldroyd http://www.flickr.com/photos/kathrynsdays/3287248357 Rebelde de Myck http://www.flickr.com/photos/emayoh/320908463/ Allende del periódico La Democracia http://www.flickr.com/photos/jaumedurgell/963445610/ Pocoyó de De todos los colores http://www.flickr.com/photos/nachoeuropa/3340286720/ Machu Pichu de Szeke http://www.flickr.com/photos/pedrosz/2115782565/ CNN de Eduardo! http://www.flickr.com/photos/eduardox/518856085/
  37. 37. Cartel de Almodóvar de Bruna Benvegnu http://www.flickr.com/photos/bbenvegnu/3204444227/ Caja de herramientas de Tunnelarmr http://www.flickr.com/photos/tunnelarmr/2435107204/ Desierto de Lee Otis http://www.flickr.com/photos/mexicaliblues/2009175788/ FooBar Poster de eBoy http://www.flickr.com/photos/sebastianprooth/315686462 Supermercado populoso de Sanctu http://www.flickr.com/photos/mithril/2764675971 Reloj azul de David Gorgojo http://www.flickr.com/photos/davidgorgojo/352104676/ Portátil y manos de Aphrodite http://www.flickr.com/photos/aphrodite/66231929/
  38. 38. Puedes utilizar y distribuir esta presentación respetando la licencia de Creative Commons

×