¿Cómo aprenden los profesores a enseñar usando tecnología? Moodle en la formación de profesores de E/LE Victoria Ángeles Castrillejo [email_address] Encuentro Práctico Barcelona 2008

¿Qué es una plataforma educativa? Software que permite a un profesor que tenga algo que contar , crear, con algún clic de ratón, en menos de 10 minutos, un espacio en Internet donde sea capaz de colgar todos los materiales que quiera, enlazar tantos otros, incluir foros, wikis, recibir tareas de sus alumnos, desarrollar tests, promover debates , chats, obtener estadísticas de evaluación y uso, etc, etc, etc Esfuerzo físico e intelectual necesario: algunos golpes de ratón. Años de formación imprescindibles: no más de 20 horas Aníbal de la Torre (2005)

Software que permite a un profesor que tenga algo que contar , crear, con algún clic de ratón, en menos de 10 minutos, un espacio en Internet donde sea capaz de colgar todos los materiales que quiera, enlazar tantos otros, incluir foros, wikis, recibir tareas de sus alumnos, desarrollar tests, promover debates , chats, obtener estadísticas de evaluación y uso, etc, etc, etc

Esfuerzo físico e intelectual necesario: algunos golpes de ratón. Años de formación imprescindibles: no más de 20 horas

Aníbal de la Torre (2005)

¿Qué es una plataforma educativa? Software que permite a un profesor que tenga algo que contar , crear , con algún clic de ratón, en menos de 10 minutos, un espacio en Internet donde sea capaz de colgar todos los materiales que quiera, enlazar tantos otros, incluir foros, wikis, recibir tareas de sus alumnos, desarrollar tests, promover debates , chats, obtener estadísticas de evaluación y uso, etc, etc, etc Esfuerzo físico e intelectual necesario: algunos golpes de ratón. Años de formación imprescindibles: no más de 20 horas Aníbal de la Torre (2005)

Software que permite a un profesor que tenga algo que contar , crear , con algún clic de ratón, en menos de 10 minutos, un espacio en Internet donde sea capaz de colgar todos los materiales que quiera, enlazar tantos otros, incluir foros, wikis, recibir tareas de sus alumnos, desarrollar tests, promover debates , chats, obtener estadísticas de evaluación y uso, etc, etc, etc

Esfuerzo físico e intelectual necesario: algunos golpes de ratón. Años de formación imprescindibles: no más de 20 horas

Aníbal de la Torre (2005)

¿Qué es una plataforma educativa? Software que permite a un profesor que tenga algo que contar , crear , con algún clic de ratón, en menos de 10 minutos, un espacio en Internet donde sea capaz de colgar todos los materiales que quiera, enlazar tantos otros, incluir foros, wikis, recibir tareas de sus alumnos, desarrollar tests, promover debates , chats, obtener estadísticas de evaluación y uso, etc, etc, etc Esfuerzo físico e intelectual necesario: algunos golpes de ratón. Años de formación imprescindibles: no más de 20 horas Aníbal de la Torre (2005)

Software que permite a un profesor que tenga algo que contar , crear , con algún clic de ratón, en menos de 10 minutos, un espacio en Internet donde sea capaz de colgar todos los materiales que quiera, enlazar tantos otros, incluir foros, wikis, recibir tareas de sus alumnos, desarrollar tests, promover debates , chats, obtener estadísticas de evaluación y uso, etc, etc, etc

Esfuerzo físico e intelectual necesario: algunos golpes de ratón. Años de formación imprescindibles: no más de 20 horas

Aníbal de la Torre (2005)

¿Qué tiene que saber hacer el profesor para utilizar una plataforma educativa? Crear o adaptar materiales didácticos electrónicos y distribuirlos Gestionar la comunicación, interacción y colaboración en línea

Crear o adaptar materiales didácticos electrónicos y distribuirlos

Gestionar la comunicación, interacción y colaboración en línea

¿Cómo progresan los profesores eb el uso de Moodle? Dougiamas (2008) 1. Subir documentos 2. Foro pasivo (general, sin moderación) 3. Añadir tests y tareas 4. Usar lecciones, wikis, glosarios y bases de datos 5. Foro activo de aprendizaje/específico 6. Agrupar actividades en secuencias de aprendizaje 7. Analizar actividades de aprendizaje 8. Utilizar el módulo “Encuesta” para la reflexión 9. Utilizar la co-evaluación (Módulo “Taller”) 10. Reflexión e intercambio de ideas

Dougiamas (2008)

1. Subir documentos 2. Foro pasivo (general, sin moderación) 3. Añadir tests y tareas 4. Usar lecciones, wikis, glosarios y bases de datos 5. Foro activo de aprendizaje/específico 6. Agrupar actividades en secuencias de aprendizaje 7. Analizar actividades de aprendizaje 8. Utilizar el módulo “Encuesta” para la reflexión

9. Utilizar la co-evaluación (Módulo “Taller”) 10. Reflexión e intercambio de ideas

¿Qué hacen los profesores con Moodle? Comunicación Materiales 1. Subir documentos 4. Usar lecciones, wikis, glosarios y bases de datos 6. Agrupar actividades en secuencias de aprendizaje 2. Foro pasivo (general, sin moderación) 4. Usar lecciones, wikis, glosarios y bases de datos 5. Foro activo de aprendizaje/específico 3. Añadir tests y tareas 7. Analizar actividades de aprendizaje 8. Utilizar el módulo “Encuesta” para la reflexión 9.Co-evaluación (Módulo “Taller”) 10. Reflexión e intercambio de ideas Evaluación y reflexión

Comunicación

¿Qué pueden hacer los profesores con Moodle? Comunicación Materiales 1. Subir documentos 4. Usar lecciones, wikis, glosarios y bases de datos 6. Agrupar actividades en secuencias de aprendizaje 2. Foro pasivo (general, sin moderación) 4. Usar lecciones, wikis, glosarios y bases de datos 5. Foro activo de aprendizaje/específico 3. Añadir tests y tareas 7. Analizar actividades de aprendizaje 8. Utilizar el módulo “Encuesta” para la reflexión 9.Co-evaluación (Módulo “Taller”) 10. Reflexión e intercambio de ideas Evaluación y reflexión

Comunicación

¿Qué hacen los profesores con Moodle? Comunicación Materiales 1. Subir documentos 4. Usar lecciones, wikis, glosarios y bases de datos 6. Agrupar actividades en secuencias de aprendizaje 2. Foro pasivo (general, sin moderación) 4. Usar lecciones, wikis, glosarios y bases de datos 5. Foro activo de aprendizaje/específico 3. Añadir tests y tareas 7. Analizar actividades de aprendizaje 8. Utilizar el módulo “Encuesta” para la reflexión 9.Co-evaluación (Módulo “Taller”) 10. Reflexión e intercambio de ideas Evaluación y reflexión

Comunicación

Bild von Pragmagraphr ¿Cómo es posible?

Bild von Pragmagraphr ¿Puede estar relacionado con la manera en la que los profesores aprender a usar la tecnología?

Una alternativa: Usemos el enfoque por tareas para formar a los profesores

Una alternativa:

Usemos el enfoque por tareas para formar a los profesores

Nuestro programa de formación en Moodle para profesores de E/LE se basa en una idea simple

Nuestro programa de formación en Moodle para profesores de E/LE se basa en una idea simple

Aprender a usar Moodle es como cocinar

by Massdistraction Primero pruebas algo delicioso...

… von Meretsoleit2 … y la curiosidad te lleva a pedir la receta...

… y la pruebas en casa. Bild von Fensterbme

Bild vonUlteriorepicure Pero hagas lo que hagas el resultado nunca es idéntico al original. Siempre se añade un toque personal.

Se puede añadir algo. Bild von Pink Cake Box

Bild von Pink Cake Box También innovar.

Bild von Pink Cake Box Dar más colorido.

Optar por algo clásico. Bild von Pink Cake Box

Bild von Pink Cake Box Buscar simplicidad y usabilidad.

Pero también dar rienda suelta a la creatividad. Bild von Pink Cake Box

Y siempre dejarse inspirar por las creaciones de otros.

Queremos recopilar con ustedes su propio libro de recetas para Moodle

¿Ganas de cocinar? Bild von Iban

En nuestro programa de formación no van a probar tartas Conclusión:

van a aprender a preparar una ustedes mismos

¡Moodle no es la tarta! Bild von Laula ¡Moodle son los utensilios de cocina!

Vamos a intercambiar recetas y confeccionar juntos su propio libro de cocina. Bild von Paul Watson

Bild von Chailey

Objetivos de programa de formación 1. Desarrollar competencias (creación y gestión de cursos) 2. Promocionar el programa “eEducation Masterplan” y aportar apoyo técnico para las escuelas participantes 3. Organizar eficientemente el trabajo de los docentes 4. Networking e intercambio didáctico 5. Enseñar a buscar, analizar críticamente y gestionar de recursos 6. Saber más sobre la versatilidad (Moodle en diferentes ámbitos de aplicación) la reutilización/adaptación de materiales en Moodle 7. Fomentar en línea la autonomía de aprendizaje de sus alumnos

Bild von Jickel Prepararemos estupendas tartas adaptadas al gusto de sus alumnos y con alto valor nutricional (educativo)

Prepararemos estupendas tartas adaptadas al gusto de sus alumnos y con alto valor nutricional (educativo)

Objetivos de programa de formación 1. Desarrollar competencias (creación y gestión de cursos) 2. Promocionar el programa “eEducation Masterplan” y aportar apoyo técnico para las escuelas participantes 3. Organizar eficientemente el trabajo de los docentes 4. Networking e intercambio didáctico 5. Enseñar a buscar, analizar críticamente y gestionar de recursos 6. Saber más sobre la versatilidad (Moodle en diferentes ámbitos de aplicación) la reutilización/adaptación de materiales en Moodle 7. Fomentar en línea la autonomía de aprendizaje de sus alumnos

Tras el programa de formación podrán abrir su propia confitería

Objetivos de programa de formación 1. Desarrollar competencias (creación y gestión de cursos) 2. Promocionar el programa “eEducation Masterplan” y aportar apoyo técnico para las escuelas participantes 3. Organizar eficientemente el trabajo de los docentes 4. Networking e intercambio didáctico 5. Enseñar a buscar, analizar críticamente y gestionar de recursos 6. Saber más sobre la versatilidad (Moodle en diferentes ámbitos de aplicación) la reutilización/adaptación de materiales en Moodle 7. Fomentar en línea la autonomía de aprendizaje de sus alumnos

Tras la formación: Sabrán como convertir sin demasiado esfuerzo una simple receta en una maravillosa tarta. (Plantillas , repositorios, reusabilidad de los materiales, estándadres, etc) Bild von Nettaphoto

Sabrán como convertir sin demasiado esfuerzo una simple receta en una maravillosa tarta.

(Plantillas , repositorios, reusabilidad de los materiales, estándadres, etc)

Objetivos de programa de formación 1. Desarrollar competencias (creación y gestión de cursos) 2. Promocionar el programa “eEducation Masterplan” y aportar apoyo técnico para las escuelas participantes 3. Organizar eficientemente el trabajo de los docentes 4. Networking e intercambio didáctico 5. Enseñar a buscar, analizar críticamente y gestionar de recursos 6. Saber más sobre la versatilidad (Moodle en diferentes ámbitos de aplicación) la reutilización/adaptación de materiales en Moodle 7. Fomentar en línea la autonomía de aprendizaje de sus alumnos

Bil von Blancucha Conocerán a otros profesionales que también preparan tartas regularmente y se alegran de compartir e intercambiar sus mejores recetas. Bild von Mexcatracho

Objetivos de programa de formación 1. Desarrollar competencias (creación y gestión de cursos) 2. Promocionar el programa “eEducation Masterplan” y aportar apoyo técnico para las escuelas participantes 3. Organizar eficientemente el trabajo de los docentes 4. Networking e intercambio didáctico 5. Enseñar a buscar, analizar críticamente y gestionar de recursos 6. Saber más sobre la versatilidad (Moodle en diferentes ámbitos de aplicación) la reutilización/adaptación de materiales en Moodle 7. Fomentar en línea la autonomía de aprendizaje de sus alumnos

Bild von Smcgee Aprenderán dónde encontrar buenas ideas para completar su recetario

Objetivos de programa de formación 1. Desarrollar competencias (creación y gestión de cursos) 2. Promocionar el programa “eEducation Masterplan” y aportar apoyo técnico para las escuelas participantes 3. Organizar eficientemente el trabajo de los docentes 4. Networking e intercambio didáctico 5. Enseñar a buscar, analizar críticamente y gestionar de recursos 6. Saber más sobre la versatilidad (Moodle en diferentes ámbitos de aplicación) la reutilización/adaptación de materiales en Moodle 7. Fomentar en línea la autonomía de aprendizaje de sus alumnos

Bild von *ivo* Sabrán modificar una receta para adaptarla a diferentes propósitos ( Pastas=Proyectos concretos, tarta de cumpleaños= Moodle en niveles iniciales, patel de boda= niveles avanzados y selectividad)

Objetivos de programa de formación Desarrollar competencias (creación y gestión de cursos) 2. Promocionar el programa “eEducation Masterplan” y aportar apoyo técnico para las escuelas participantes 3. Organizar eficientemente el trabajo de los docentes 4. Networking e intercambio didáctico 5. Enseñar a buscar, analizar críticamente y gestionar de recursos 6. Saber más sobre la versatilidad (Moodle en diferentes ámbitos de aplicación) la reutilización/adaptación de materiales en Moodle 7. Fomentar en línea la autonomía de aprendizaje de sus alumnos

Desarrollar competencias

(creación y gestión de cursos) 2. Promocionar el programa “eEducation Masterplan” y aportar apoyo técnico para las escuelas participantes

3. Organizar eficientemente el trabajo de los docentes

4. Networking e intercambio didáctico

5. Enseñar a buscar, analizar críticamente y gestionar de recursos

6. Saber más sobre la versatilidad (Moodle en diferentes ámbitos de aplicación) la reutilización/adaptación de materiales en Moodle

7. Fomentar en línea la autonomía de aprendizaje de sus alumnos

Bild von Crowolf Sabrán enseñar a sus alumnos primero a preparar pastelitos y después grandes tartas

Vamos a verlo….

Vamos a verlo….

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