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Hablas Moodle

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¿Hablas Moodle? …

¿Hablas Moodle?
Formación de profesores de secundaria en Berlín

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  • 1. ¿Hablas ? l Moodle para profesores de E/LE Fundamentos técnicos y didácticos Victoria Ángeles Castrillejo Mojado Fachdidaktik Spanisch Georg-August Universität Göttingen
  • 2.
    • Embajada de España en Berlín Consejería de Educación Lichtensteinallee 1 10787 Berlin
    • Tfno.: + 49 - (0)30 - 88 71 59 0 Fax:   + 49 - (0)30 - 88 71 59 13 http://www.mec.es/sgci/al/al/home/index.shtml
  • 3.
    • Ahora vamos a conocernos mejor…
  • 4. Mi tarjeta de presentación:
  • 5. ¿Y vuestra tarjeta?
    • TAREA
    • 10 minutos
    • Elabora tu tareja de presentación mostrando los programas informáticos, páginas web que usas habitualmente
  • 6.
    • Learning Management System (LMS)
    • Learning Content Management System (LCMS)
    • Course Management System (CMS) Virtual Learning Enviroment (VLE)
    • Learning Platform (LP)
    Una sopa de letras...
  • 7.
    • LMS (Learning Management System) es un Sistema de Gerencia de Aprendizaje.
    • Un LMS es un programa (software) instalado en un servidor, que sirve para administrar, distribuir y controlar las actividades de formación presencial o e-learning de una organización.
    • Las principales funciones del LMS son: gestionar usuarios, recursos y actividades de formación, administrar el acceso, controlar y hacer seguimiento del proceso de aprendizaje, realizar evaluaciones, generar informes, gestionar servicios de comunicación como foros de discusión, videoconferencias, entre otros.
    • Wikipedia
    ¿Qué es una plataforma educativa?
  • 8.
    • Software que permite a un profesor que tenga algo que contar, crear, con algún clic de ratón, en menos de 10 minutos, un espacio en Internet donde sea capaz de colgar todos los materiales que quiera, enlazar tantos otros, incluir foros, wikis, recibir tareas de sus alumnos, desarrollar tests, promover debates, chats, obtener estadísticas de evaluación y uso, etc, etc, etc Esfuerzo físico e intelectual necesario: algunos golpes de ratón. Años de formación imprescindibles: no más de 20 horas Aníbal de la Torre (2005)
    • http://www.adelat.org/media/gadgetopolvo/LO/13arch006.htm
    ¿Qué es una plataforma educativa?
  • 9.
    • Blackboard Dokeos
    • WebCT Sakai ILIAS Angel Learning
    • Moodle Desire2Learn
    • CLIX Elluminate
    Algunas plataformas educativas populares software libre software propietario
  • 10.
    • Modular Object-Oriented Dynamic Learning Enviroment Moodle es un paquete de software para la creación de cursos y sitios web basados en Internet. Es un proyecto en desarrollo diseñado para dar soporte a un marco de educación constructivista .
    • Moodle Docs
    ¿Qué es Moodle?
  • 11.
    • Moodle se distribuye gratuitamente como software libre bajo la licencia pública GNU . Esto significa que Moodle tiene derechos de autor, pero que usted tiene algunas libertades. Puede copiar, usar y modificar Moodle siempre que acepte: proporcionar el código fuente a otros, no modificar o eliminar la licencia original y los derechos de autor y aplicar esta misma licencia a cualquier trabajo derivado de él.
    • Moodle Docs
    ¿Hay que pagar para usar Moodle?
  • 12.
    • El diseño y el desarrollo de Moodle se basan en una determinada filosofía del aprendizaje, una forma de pensar que a menudo se denomina “pedagogía construccionista social“
    • Moodle Docs
    ¿En qué teoría del aprendizaje se basa el diseño de Moodle ?
  • 13.
    • Constructivismo:
    • La gente construye activamente nuevos conocimientos a medida que interactúa con su entorno
    • Construccionismo
    • El aprendizaje es particularmente efectivo cuando se construye algo que debe llegar a otros.
    • Construcctivismo social
    • Extiende las ideas anteriores a la construcción de cosas de un grupo social para otro, creando colaborativamente una cultura de artecfactos compartidos con significados compartidos
    • Conectados y separados
    • En una discusión, un comportamiento separado es cuando alguien intenta permanecer 'objetivo', se remite a lo hechos y tiende a defender sus propias ideas usando la lógica. El comportamiento conectado es una aproximación más empática, que intenta escuchar y hacer preguntas en un esfuerzo para entender el punto de vista del interlocutor.
    • Moodle Docs
    Cuatro conceptos clave en el diseño de Moodle
  • 14.
    • Hay 226 sitios de Moode con más de 10.000 usuarios. El más grande es la Open University con 452.483 usuarios registrados. La instalación de Moodle de la Humboldt Universität tiene actualmente unos 35.000 usuarios registrados.
    Algunos datos sobre la implantación de Moodle en la actualidad Abril 2007 Sitios de Moodle registrados: 24.467 Cursos: 983.388 Usuarios: 10.081.881 Junio 2008 Sitios de Moodle registrados: 44.671 Cursos: 1.952.306 Usuarios: 20.581.162
  • 15. ¿ Se usa Moodle en las escuelas en Alemania?
    • http://www.moodleschule.de/
  • 16. También en Baden- Württemberg
    • http://lehrerfortbildung-bw.de/elearning/moodle/
  • 17. Y en Berlín… http://www.lernraum-berlin.de /
  • 18. ¿A qué debe su éxito en el contexto escolar? Fuente: Landesakademie für Fortbildung und Personalentwickung an Schulen (Baden-Württemberg)
  • 19. ¿A qué debe su éxito en el contexto escolar? Fuente: Landesakademie für Fortbildung und Personalentwickung an Schulen (Baden-Württemberg)
  • 20.
    • Mi experiencia
  • 21. Punto de vista del profesor “moodler”
    • SIN MOODLE
    •  No había control ni informaciones previas sobre el número de alumnos
    •  Sólo podía comunicarme con mis alumnos una vez a la semana 1,5h
    •  Los materiales del curso estaban disponibles en una carpeta en la biblioteca
    •  La inclusión de materiales en un curso suponía tenía un coste en tiempo y reprografía
    •  Los tareas entregadas por los alumnos se corrigen y se devuelven
    •  La distribución entre los alumnos de audio/video es complicada desde un punto de vista técnico y organizativo
    • CON MOODLE
    •  Se puede controlar el número de alumnos inscritos en un curso.
    •  Hay un canal de comunicación multidireccional rápido y efectivo
    •  Los materiales del curso están disponibles 24h en Internet (No hay excusas para no hacer los deberes)
    •  La inclusión de nuevos materiales es rápida.El conjunto de materiales del curso está permanentemente actualizado
    •  Las tareas entregadas por los alumnos forman para el docente un “portfolio” virtual
    •  Acceso a material en audio/vídeo de forma rápida.
  • 22. : Punto de vista del profesor “opositor”
    • SIN MOODLE
    •  El tiempo de docencia está regulado por contrato. Cobro las horas de clase que imparto
    •  Atiendo a mis estudiantes en las horas de tutoría.
    •  Los alumnos que disfrutan de una beca en otros países no vienen a mi curso
    •  Buena parte de mi material docente está en soporte fotocopia
    •  Conozco mi metodología de enseñanza. No sufro “estrés tecnológico”
    • CON MOODLE
    •  Surge una tarea docente nueva sin retribuir (animación en línea, creación de materiales, etc..)
    •  Tengo que emplear más tiempo en resolver las consultas de mis alumnos en línea
    •  Los alumnos que disfrutan de beca en otros países pueden seguir el curso en Moodle (Más alumnos=más trabajo)
    •  Tengo que invertir tiempo en “convertir” mis materiales.
    •  Tengo que invertir horas para formarme y aprender a aprender y enseñar en un nuevo formato.
  • 23. ¡ Vamos probarlo!

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