Esta clase tiene ritmo

  • 5,339 views
Uploaded on

Primera parte del taller "Esta clase tiene ritmo: Música actual para las clases de E/LE" impartido en Bodo y Aalesund (Noruega) para la Asesoría técnica del Ministerio de Educación en Copenhague

Primera parte del taller "Esta clase tiene ritmo: Música actual para las clases de E/LE" impartido en Bodo y Aalesund (Noruega) para la Asesoría técnica del Ministerio de Educación en Copenhague

More in: Education , Technology
  • Full Name Full Name Comment goes here.
    Are you sure you want to
    Your message goes here
No Downloads

Views

Total Views
5,339
On Slideshare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
3

Actions

Shares
Downloads
3
Comments
6
Likes
8

Embeds 0

No embeds

Report content

Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
    No notes for slide

Transcript

  • 1. Esta clase tiene ritmo: música actual para las clases de E/LE
    Victoria A. CastrillejoGeorg-August Universität Göttingen
    Bodo y Aalesund13 y 14 de noviembre de 2009
  • 2. Objetivos
    Reflexionar sobre el papel de la música en clase de E/LE
    Analizar la imagen de la producción musical de los países hispanohablantes que se transmite en las clases de E/LE
    Presentar propuestas didácticas con música actual para clases de secundaria
    Ofrecer orientaciones al profesorado no nativo para informarse sobre las últimas tendencias musicales en los países hispanohablante
  • 3. Programa
    ¿De qué hablamos los profesores cuando hablamos de música en español?
    ¿Quécriteriosutilizamosparaseleccionarmúsicapara las clases?
    ¿Cómonos informamosde las novedadesmusicales en elmundohispanohablante?
    ¿Cómoprepararparautilizar en claseunacanciónqueconsideramosadecuada? (Taller)
  • 4. ¿De qué hablamos los profesores cuando hablamos de música en español?
  • 5. ¿Hablamos de esto?
  • 6.
  • 7.
  • 8.
  • 9.
  • 10.
  • 11.
  • 12.
  • 13. ¿ y de estootro?
  • 14.
  • 15.
  • 16.
  • 17.
  • 18.
  • 19.
  • 20.
  • 21.
  • 22. La música del mundohispanohablanteabarcatodosesosestilos(y muchosmás…)
  • 23. ¿Quécriteriosutilizamosparaseleccionarmúsicapara las clases?
  • 24. ¿Cuál de estas dos canciones seleccionaríamos para una clase de E/LE?
    Ejemplo 1Ejemplo 2
  • 25. Ejemplo 1
    Título: Me gustas cuando callas
    Intérprete: Brazilian GirlsDisco:Talk to la Bomb publicado por Verve Forecast/Universal en 2005
    Brazilian Girls son un cuarteto formado en Nueva York por dos estadounidenses, una italoalemana y un argentino.
    La vocalista interpreta sus temas en cinco idiomas.
  • 26. Ejemplo 2
    Título: Feeling Down
    Intérprete: Sidonie
    Disco:Sidonie publicado en 2002 por Bip-bip Records
    Sidonie son Marc Ros, Axel Pi y Jesús Serna. Formaron el grupo en Barcelona en 1997. En su tercer disco en 2005 “Fascinado” comenzaron a componer temas en español.
  • 27. Criterios para la selección de canciones Osman y Wellman (1978))
    ¿Se repiten palabras, frases, líneas o estribillos?
    ¿Se puede aprender la melodía con facilidad? ¿Es pegadiza?
    ¿Tiene un ritmo marcado?
    ¿Contiene estructuras lingüísticas útiles?
    ¿Es útil el vocabulario?
    ¿Refleja aspectos de lacultura, costumbres, tradiciones o épocas históricas que serían de utilidad para los estudiantes?
    ¿Ha tenido proyección internacionalo se ha mantenido de actualidad?
  • 28. Para Matilde Martínez Sallés (2006) las canciones son textos susceptibles de ser tratados en clase porque:
    Matilde Martínez Sallés, “Navegar entre canciones” Encuentro práctico Würzburg 2006http://www.encuentro-practico.com/pdfw06/canciones.pdf
  • 29. Para leermás…
    GIL-TORESANO, M. (2001), “El uso de las canciones y la música en el desarrollo de la destreza de
    comprensión auditiva en el aula de E/LE”, Carabela, nº 49, Madrid, SGEL.
    JIMÉNEZ, J.F. et alii (1999), “Tipología de explotaciones didácticas de las canciones”, Didáctica del español como lengua extranjera, nº 4. Colección Expolingua, Madrid, Fundación Actilibre
    MURPHEY, T. (1992), Music and song, Oxford, Oxford University Press.
  • 30. ¿Cómonos informamosde las novedadesmusicales en elmundohispanohablante?
  • 31. Leyendoprensamusical
  • 32. Escuchandoradiomusical en español en Internet
  • 33. Utilizandoservicios derecomendaciónde música en Internet
  • 34. Visitando las seccionesdedicadas a la música en páginasparaprofesoresde E/LE
  • 35. Uniéndonosa la granconversaciónglobal sobremúsica
  • 36. Suscribiéndonos a podcastsobremúsica en
    iTunes
  • 37. 100%
    recomendable
  • 38. Informándotesobre los gustosmusicales de nuestrosalumnos
  • 39. La granpared de sonidoUnaactividadparaconocer los gustosmusicales de nuestrosestudiantes
  • 40.
  • 41.
  • 42.
  • 43. Te he grabadoun CDUnaactividadparainvitar a nuestrosestudiantes a descubirmúsica en español
  • 44. ¿Cómoprepararparautilizar en claseunacanciónqueconsideramosadecuada?
  • 45. !Manos a la obra!(Taller)
  • 46. Todos los enlacesmencionadosen estetallerestánrecopiladosen estalista:
    http://www.diigo.com/list/acastrillejo/musicaele
  • 47. .Agradecimientos:A los autores de las fotografías por su generosidad al ofrecer su trabajo con licenciahaciendo así esta presentación posible
  • 48. Créditos
    Jam de Unhinderedbytalent
    http://www.flickr.com/photos/nicmcphee/212107701/
    Grupoflameco de Scootie
    http://www.flickr.com/photos/ssandars/76723971/
    Ose al micrófono de Angellote
    http://www.flickr.com/photos/unrincondiferente/3520921739/in/photostream/
    Cantautor de Tochis
    http://www.flickr.com/photos/tochis/3297481840/
    Folcloreperuano de Lapidim
    http://www.flickr.com/photos/lapidim/41189399/
    Fangoria de Nachotronic
    http://www.flickr.com/photos/nachotronic/514373421/in/set-72157600267467961/
    DJ Ibiza de Nachotronic
    http://www.flickr.com/photos/nachotronic/514374129/in/set-72157600267467961/
    Ricardo Villalobos de Merlijn Hoek
    http://www.flickr.com/photos/merlijnhoek/177543400/
  • 49. Huecco de Nachotronic
    http://www.flickr.com/photos/nachotronic/514346564/in/set-72157600267467961/
    Bailarinas de Sinaloa de Desertzarzamora
    http://www.flickr.com/photos/desertzarzamora/1698466655/
    Joaquín Sabina de Sukiweb
    http://www.flickr.com/photos/sukiweb/181835219/
    Shakira de Alexindigo
    http://www.flickr.com/photos/alexindigo/213186848/
    Marduk
    http://www.flickr.com/photos/rimmedwithfire/2620281171/in/set-72157605875324476/
    MuchachitoBombo Inferno foto de Laskimal
    http://www.flickr.com/photos/laskimal/3362473419/
    Lori Meyers de tam74
    http://www.flickr.com/photos/lospiesinmoviles/268044222/
    Maricahi de Hunter..
    http://www.flickr.com/photos/7364897@N02/2189792706/
    Carlos Gardel de Alfredo de Bahia Blanca
    http://www.flickr.com/photos/alfredo_de_bahia/3658517924/
  • 50. Chico y sofárojo de Striatichttp://www.flickr.com/photos/striatic/101594790/sizes/l/
    Bocaoído de Thisis a wakeupcallhttp://www.flickr.com/photos/thisisawakeupcall/2512705296
    Mujerconauriculares de RosinaBosioBhttp://www.flickr.com/photos/rossinabossio/204322006/
    Portátil de Sp3ccyladhttp://www.flickr.com/photos/sp3ccylad/497684709/
    Chica con iPod de Chelseahttp://www.flickr.com/photos/zebrapaperclip/3057229755
    CD de Bobigmachttp://www.flickr.com/photos/bobbigmac/2543572829
    Lápiz y mano de Paul Evanshttp://www.flickr.com/photos/rg-b/3465309740/sizes/l/
  • 51. Making of
    (Portadasdesechadas)
  • 52. Esta clase tiene ritmo: música actual para las clases de E/LE
  • 53.
  • 54. Puedes utilizar y distribuir esta presentación respetando la licencia de Creative Commons