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Matematics

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  • 1. C&P Matematics Alicia Cañellas Mayor* Análisis de Matematics, una herramienta educativa “con todo el contenido curricular de matemáticas para usar tanto en clase como en casa”. INTRODUCCIÓN teorías con las que cuenta un alumno en el libro de texto de matemáticas de su curso, junto con otros muchos recursos, como por ejemplo, altas a falta de motivación es la causa dosis de interactividad, juegos compartidos conL de bastantes fracasos escolares. Incluso las mejores técnicas de estudio están destinadas a no fun- cionar, si el estudiante no encuen- tra ese componente motivacionalque le permita lograr concentrar su esfuerzo enaprender y estudiar. Partiendo de esta idea, el objetivo que pre- otros usuarios, películas fl ash explicativas, co- rrecciones automáticas de ejercicios, campeona- tos, enigmas, premios, refuerzo de cálculo men- tal, la posibilidad de crear su propio personaje, ganar puntos y créditos, regalar licencias gra- tuitas al Tercer Mundo, poder conectarse desde cualquier lugar y a cualquier hora… y todo bajo un entorno constante de motivación que intenta potenciar la predisposición del propio alumno atende Matematics es combinar aquellos aspectos estudiar matemáticas.motivacionales que hoy en día encuentran losalumnos en las nuevas tecnologías con, por otro Matematics puede usarse en el aula o enlado, todos los contenidos que curricularmente es- casa, ya que es un programa que puede ser uti-tablece la LOE para el área de Matemáticas. lizado tanto por colegios y centros educativos para sus alumnos, como por padres que quieran Matematics, en esencia, parte de métodos motivar y reforzar la asignatura de matemáticas deinductivos y deductivos. Además de un temario su hijo.basado en la psicología del alumno, el productofinal ha sido diseñado para poderse usar de forma Esta herramienta está diseñada por profesio-intuitiva y, a su vez, demanda una actitud activa nales de la educación, la psicología, la progra-del alumnado, dentro de un contenido especiali- mación y la ilustración, y ofrece al alumnado lazado como son las matemáticas. posibilidad de disponer de más de 1.000 activida- des y teorías, disfrutar del entorno de esta plata- forma en cualquier momento, personalizar el juego QUÉ ES MATEMATICS con la creación de un personaje propio, resolver enigmas, jugar con diferentes amigos, realizar deberes, ser recompensado con puntos, créditos, Sumergirse en Matematics signifi ca encon- trofeos y premios, entre otras funcionalidades quetrar, en un mismo lugar, todas las actividades y más adelante veremos. 55
  • 2. C&P • Motivación de los estudiantes: Tal y como co- mentábamos al inicio de este artículo, uno de los aspectos más críticos del éxito de cualquier programa educativo es su capacidad para motivar a los estudiantes. Matematics se centra en apro- vechar aquellos conceptos que intrínsecamente motivan a los estudiantes, como el reconocimiento y a la vez recompensa el buen rendimiento. • Retroalimentación instantánea y de apoyo: Los estudiantes disponen de una corrección instan- tánea para cada pregunta. La teoría proporciona una ayuda en forma de película flash donde el alumno avanza paso a paso en la explicación de cada concepto. Esto ayuda a la comprensión y aPágina principal de Matematics (www.matematics.es). la mejora de enlace a la pregunta inmediata que el estudiante ha estado tratando. Por otro lado, la plataforma dispone de un • Mejora tangible: Los estudiantes se sitúan en administrador para profesores y colegios desde el un entorno en el que ven rápidamente que están que se puede controlar la evolución estableciendo haciendo progresos lo que, a su vez, los motiva qué temario pueden ver sus alumnos en cada a continuar para lograr nuevas metas. Tienen momento, establecer deberes con día y hora de también un histórico en forma de gráfico en el que entrega, activar o desactivar actividades, etc. pueden ver su progreso en cada una de las activi- dades. En definitiva, podemos decir que Matematics se establece como el primer programa en España • Progreso acorde al propio ritmo: La plataforma donde el educando aprende y disfruta on line de Matematics permite a los estudiantes avanzar a un una asignatura curricular obligatoria, facilitando ritmo que responde a las necesidades individuales así las dificultades que suelen tener los niños y de cada alumno, potenciando de este modo un niñas con las matemáticas y ayudando al profeso- aprendizaje mucho más personalizado. rado a alcanzar sus objetivos, permitiéndole una adaptación optimizada ante los cambios que se • Informes para el profesorado: Los docentes re- están llevando a cabo en el ámbito educativo, a ciben en tiempo real los datos sobre la formación partir de la implantación de la enseñanza digital de sus estudiantes. Los padres reciben informes derivada del plan Escuela 2.0. semanales por correo electrónico. El objetivo es ayudar a crear una relación positiva y directa so- bre la mejora y las actividades de cada niño. DESTINATARIOS FUNCIONALIDADES Los principales destinatarios de Matematics son los estudiantes de 1º a 6º curso de Primaria, Respecto a las funcionalidades que Matema- aunque, de manera ocasional, también se puede tics ofrece podemos diferenciar entre aquellas utilizar con alumnos del 1er ciclo de ESO que re- funcionalidades centradas en el alumnado y aque- quieran una mejora de conocimientos en ciertos llas que se focalizan en las necesidades del pro- conceptos matemáticos básicos. fesorado, y que pretenden servir de soporte a sus tareas como docentes. METODOLOGÍA De este modo, con el uso de Matematics el alumnado podrá: Según explican sus creadores, la metodología • Disfrutar de una nueva metodología innovadora de Matematics ya está presente en países como que garantiza su motivación. Inglaterra, Japón, Estados Unidos o Australia, ob- teniendo grandes resultados en más de 3.000.000 • Disponer de una teoría para cada actividad en alumnos registrados y una media de 900.000 la que se explica secuencialmente los conceptos alumnos diarios. matemáticos más difíciles, como sumar llevando, dividir, la raíz cuadrada, las fracciones, etc. Por un lado, la naturaleza interactiva del pro- ducto invita a la participación e intensifica el pro- • Elegir el curso de Primaria que esté realizando ceso de aprendizaje y, por otro lado, el progreso y estudiar todo el temario establecido por la LOE constantemente identificado es estimulante e in- para su curso. funde confianza. • Cambiar o adaptarse a otro curso académico en De hecho, la metodología de Matematics es el momento que el tutor lo considere oportuno. la clave del éxito de esta plataforma y dicha me- todología se centra en los puntos que pasamos a • Personalizar el juego mediante la creación de su enumerar a continuación: personaje Matematics.56
  • 3. C&P • Disponer de más de 1.000 actividades esta- • Jugar con sus alumnos y con el resto del bleciendo el mismo temario que realiza en su mundo en el modo “Jugar”. colegio. De hecho, el profesor tiene la posibilidad de • Ser recompensado con puntos, créditos, trofeos ver en todo momento el expediente académico de y premios por el esfuerzo. todos sus alumnos y concretar la información en función de: • Resolver enigmas matemáticos. • Actividades: Ya que en el expediente el pro- • Jugar con los amigos a juegos on line matemá- fesor puede ver el historial de las actividades ticos. realizadas por el alumno: actividades aprobadas, actividades suspendidas, actividades por hacer, • Vencer a los personajes ocultos en el modo actividades que el alumno ha iniciado pero no ha “Jugar”. finalizado, número de veces que ha realizado la actividad, puntuación de la última vez que realizó • Realizar deberes que son establecidos por los la actividad, nota media, y hora y día en que se padres o profesores. hicieron las actividades • Poder acceder y disfrutar de la plataforma en • Deberes: Ya que seleccionando la opción cualquier momento y desde cualquier lugar con “Deberes” puede ver el historial de deberes de conexión a Internet. cada alumno. Los deberes son prioritarios para el alumno. No se puede acceder al modo “Jugar” Y, por otro lado, desde el punto de vista cen- ni a la opción “Bául” hasta que no haya finalizado trado en el docente, podemos decir que el peso los deberes. principal recae en el administrador de la plata- forma, que es el sistema que se encarga de dotar • Grupos: El profesor puede gestionar temarios al centro y al profesorado de una serie de útiles y actividades. Puede elegir las actividades a rea- funcionalidades, que permiten adaptar el pro- lizar en cada curso, en su clase o en grupos de grama a las necesidades individuales del colegio refuerzo. y del profesor de una forma sencilla y eficaz. Así, a través del administrador para el profe- LICENCIAS sor y el colegio, el docente podrá: • Controlar en todo momento la evolución del La licencia de Matematics da acceso al en- alumno. torno educativo de esta plataforma durante un año, un semestre o un mes, en función de la mo- • Ver estadísticas de la clase en cada una de las dalidad elegida. actividades del curso. Los profesores reciben un administrador que, • Crear grupos de refuerzo y/o de repaso en fun- tal y como comentábamos, les permitirá poder ción de sus necesidades. controlar la evolución de sus alumnos, pautar su aprendizaje activando o desactivando activida- • Activar y desactivar actividades, para que todos des, incorporar deberes, etc. los alumnos sigan el ritmo del profesor. Por otro lado, si se adquiere una licencia indi- • Poner deberes estableciendo día y hora de vidual, los padres reciben cada semana, a través entrega. de email, un informe que refleja el tiempo de conexión que ha pasado su hijo en la plataforma de Matematics, las actividades que ha realizado, así como las notas que ha obtenido en relación a cada actividad. Por otro lado, Matematics no contiene enlaces externos ni publicidad, por lo que se trata de un entorno seguro, para la tranquilidad de padres y docentes. * Alicia Cañellas Mayor. Pedagoga especializada en la redac- ción de contenidos didácticos a nivel editorial y en el diseño instruccional de formaciones e-learning.Ejercicio de Matematics (www.matematics.es). Página web: www.acanelma.es 57

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