Religion ciclo 4

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Religion ciclo 4

  1. 1. SECRETARIA DE EDUCACIONINSTITUCIÓN EDUCATIVA SOL DE ORIENTEPLAN DE ESTUDIOSCOMPONENTE HUMANO; ASIGNATURA: EDUCACIÓN RELIGIOSAESCOLARCICLO 4: GRADO 8 Y 9 11
  2. 2. DOCENTES PARTICIPANTESNOMBRE INSTITUCIÓN EDUCATIVA ÁREA CORREOGabriel Yela I.E. Sol de Oriente EDUCACIÓN RELIGIOSA ESCOLAR 2
  3. 3. F2: SELECCIÓN DE ESTANDARESCICLO 4: GRADOS 8 Y 9 ENUNCIADO 1. 2. 3 4 VERBO ANTROPOLÓGICO TEOLÓGICO CRISTOLÓGICO ECLESIOLÓGICORECONOZCO la importancia de los la misión de Jesús como la relación histórica que se ha 3 géneros (hombre y mujer) Mesías, profeta, Rey y Señor, dado entre las culturas y el en la comunidad. para la comunidad de los Evangelio. discípulos. que no está solo y que su el papel de María en la vida forma de actuar de la Iglesia. repercute en la comunidad. el sentido de la santidad en la vida de la Iglesia. la necesidad que todo cristiano tiene de integrarse a la comunidad eclesial para fortalecerse con la celebración litúrgica, la oración y el apostolado.ESTABLEZCO semejanzas y diferencias las diferencias entre un equipo diferencias y semejanzas entre entre las comunidades de trabajo y una comunidad, la enseñanza de la Iglesia y los familiar, escolar, local y teniendo en cuenta los principios de acuerdos eclesial. criterios de comunión dados internacionales de los Estados por Jesucristo. sobre temas como el medio semejanzas y diferencias ambiente, los derechos entre los conceptos de humanos, la vida humana, la grupo y comunidad. salud, la procreación, la sexualidad… relaciones de semejanza,
  4. 4. diferencia y complementariedad entre la pertenencia a la familia, a la patria, a la Iglesia. las relaciones de diferencia, semejanza y complementariedad entre ética ciudadana y moral religiosa. 4 el equilibrio entre el respeto a lo privado y a lo público por el bien común.CONOZCO el puesto que lo religioso los eventos y fiestas del el sentido de la relación entre tiene en la Constitución pueblo de Israel con los el Decálogo y el mandamiento los principios y acciones que Colombiana como factor cuales fortalecían su nuevo del amor. Jesús rigen el diálogo ecuménico. de participación y identidad y la conciencia perfecciona la Ley. construcción del bien de su misión. la acción social de la Iglesia común. el sentido de los relatos del para ayudar a las personas. génesis sobre el paraíso, el la estructura moral de la pecado, los efectos del el sentido de las expresiones persona y el pecado y la promesa de “Ley”, “gracia” y funcionamiento de sus salvación. “justificación”, así como su procesos cognoscitivos, significado en relación con la volitivos y afectivos en la vida moral del cristiano. vida moral. los grandes dilemas los grandes acuerdos y morales a los cuales se ve acciones conjuntas de las enfrentado el adulto, el Iglesias involucradas en el joven y el niño de hoy. diálogo ecuménico, en el campo de los valores éticos y
  5. 5. morales. los grandes acuerdos y acciones de las religiones en temas éticos influyentes en la convivencia ciudadana.EXPLICO la relación entre la la importancia para la por qué y para qué fueron los grandes momentos de la realización individual y historia del pueblo de elegidos los doce apóstoles. evangelización en América 5 realización colectiva. Israel la expresión “Yo Latina y en Colombia. seré vuestro Dios y la relación entre la pascua de la importancia de los roles vosotros seréis mi pueblo" Cristo, la ascensión al cielo y el las causas históricas y divinas en la comunidad. envío del Espíritu Santo. que dieron origen a la las características del comunidad cristiana. pueblo elegido. cómo ayudan los mandamientos a vivir la origen del mal y del relación con Dios y con sus pecado en la humanidad semejantes. teniendo en cuenta los aportes de la Revelación. el pensamiento de Jesús en su mandamiento del amor, que acontecimientos, hace pleno la vivencia del situaciones y eventos que Decálogo. ayudaron a Israel a constituirse como pueblo. la jerarquía de valores que poseía el pueblo de Israel y la forma como respondía a las crisis morales a la luz de la Alianza con Yahvé.PROMUEVO En el medio escolar campañas que ayuden a el respeto con la identidad y relaciones de descubrir las actitudes pertenencia religiosa de sus cooperación, solidaridad y influyentes en la convivencia compañeros y sus familias.
  6. 6. trabajo en equipo. humana según la enseñanza de Jesús. los aportes de la moral cristiana para una vida en su medio el conocimiento y saludable, en sus dimensiones vivencia de las enseñanzas física, psíquica, espiritual y morales de Cristo. moral.INTERIORIZO valores que ayudan a la conformación de una 6 auténtica comunidad.MANIFIESTO sentido de pertenencia a firmeza de voluntad y carácter distintas instancias para vivir el compromiso comunitarias, con moral cristiano. apertura y respeto a la pluralidad. actitudes de tolerancia y comprensión ante las diferencias.IDENTIFICO situaciones de conflicto, las características asignadas en las primeras comunidades como también la manera por Jesús a la comunidad de cristianas un modelo de de ayudar a evitarlos o los criterios de ética y sus discípulos referentes a su auténtica vida comunitaria. solucionarlos moral que ofrece la ser y su misión. literatura sapiencial. los criterios eclesiales del los grupos de referencia a los doce apóstoles y explica amor y de la unidad para la en la tradición familiar y el proceso de su vocación y lectura y comprensión de la social y el aporte que le seguimiento de Cristo… historia de la Iglesia. bridan a su formación. las grandes acciones de la las actitudes propias del Iglesia en la historia en los discípulo de Jesús para vivir la campos social, educativo, moral cristiana. cultural, artístico…
  7. 7. los medios que posee la Iglesia para orientar y alimentar el crecimiento en la vida moral cristiana de sus miembros.BUSCO la integración con los demás como el espacio donde se construye tejido social. 7 la forma de analizar actitudes y comportamientos de la sociedad que atentan contra la dignidad de la persona, y la necesidad de enfrentarlas y orientarlas con criterios morales.APORTO a su grupo lo necesario en su grupo lo necesario para que haya para que haya una convivencia pacífica. convivencia pacífica según los criterios de la ley del amor de Dios dada al pueblo de Israel.DESCRIBO cuál es el origen de la comunidad humana, desde la perspectiva teológica del Antiguo Testamento.PRECISO cuáles son los grandes
  8. 8. personajes en la historia del pueblo escogidoSUSTENTO la forma como Dios realiza a partir de textos bíblicos, la su plan de salvación para vocación de los apóstoles, de el sentido y significado de la toda la humanidad a través los discípulos y de los Eucaristía para la vida de de la historia de Israel. acontecimientos comunidad eclesial. fundacionales de la Iglesia con argumentos bíblicos la forma como el Espíritu 8 que el amor es elemento Santo asiste la Iglesia a través fundamental para la del tiempo. conformación de una comunidad auténtica. las consecuencias del mal y del pecado a partir de los relatos del Génesis. a partir de los criterios que del Antiguo Testamento el manejo de la libertad humana y la autonomía moral de la persona.CONFRONTO sus actos y a partir de textos bíblicos las actitudes de la vida diaria La forma de vida de hoy comportamientos con los del A.T., la vocación que de los cristianos con las teniendo en cuenta la vida criterios de la moral. tiene el ser humano de exigencias que Jesús hace a ejemplar ética, moral y pertenencia a una sus discípulos. religiosa de María y de los comunidad santos. su identidad religiosa teniendo su vida personal con la en cuenta la Palabra de Dios. experiencia moral y religiosa del pueblo de Israel.
  9. 9. APRECIO el aporte de los grandes personajes del pueblo escogido, y lo confronta con la misión y las actitudes necesarias dentro de una comunidad.CUESTIONO sobre la identidad como integrante del pueblo de 9 Dios.PLANTEO soluciones a los conflictos que se presentan hoy perjudicando la comunidad nacional, teniendo en cuenta los la forma como eran solucionados en el pueblo de Israel.INTERPRETO adecuadamente los textos bíblicos que refieren la resurrección y ascensión de Cristo al cielo y Pentecostés.
  10. 10. VALORO la importancia de la su capacidad de servicio a la las pequeñas comunidades al conciencia moral en el el aporte de las luz de los criterios evangélicos interno de la Iglesia, casa y proceso formativo y en la enseñanzas bíblicas sobre que dio Jesús a sus discípulos. lugar de comunión, que están vida social. la moral para la vida a su alcance, para vivir en cotidiana y para sustentar comunidad eclesial. actos y comportamientos conversaciones sobre humanos, teniendo en temas morales la importancia de pertenecer a cuenta los criterios de la una comunidad eclesial, ya sea moral. diócesis, parroquia o comunidad de fe (culto). 10 los Sacramentos como fortaleza para vivir la moral cristiana.EMPLEO el arte, la música y la tradición religiosa para difundir los episodios de la vida de Jesús y los Apóstoles en la formación de las comunidades cristianas.DEFIENDO las armas que el espíritu Santo la necesidad de formar la da a la Iglesia para realizar su conciencia mortal de sus acción evangelizadora en compañeros. Colombia, barrio el valor y sentido de la vida apoyándose en textos bíblicos.
  11. 11. DISTINGO las características del componente moral de las los atributos y el proceder religiones monoteístas. de Dios frente al comportamiento de Israel. entre la ley civil y la ley moral, deber legal y deber moral. 11DISTINGO E criterios éticos y criteriosINTEGRO de moral religiosa.POSEO una visión precisa sobre el métodos y valor del Magisterio de la procedimientos Iglesia y su función al servicio adecuados para la de la calidad de la vida ética y búsqueda de acuerdos moral de los pueblos y las sobre pautas de personas. comportamiento y convivencia ciudadana.RESUELVO dilemas morales teniendo los problemas y situaciones en cuenta los criterios de morales del mundo actual con moralidad según las el pensamiento y las religiones monoteístas. enseñanzas de Jesús al respecto.RESPETO los derechos de libertad de conciencia.PROMOCIONO campañas para la Campañas por ayudar a convivencia ciudadana resolver las crisis morales teniendo en cuenta los que tiene la sociedad y que
  12. 12. criterios éticos y morales son, por tanto, retos para de amor, respeto y los jóvenes hoy. perdón. la libertad y la felicidad que surgen de la vivencia del DecálogoDESCUBRO la importancia de la Alianza para el pueblo de 12 Israel y el aporte moral de los diez mandamientos. la identidad que obtiene el Pueblo de Israel a partir de los criterios morales que ofrecen los Diez Mandamientos.UBICO la intervención de cada Profeta según los criterios teológicos de la fidelidad y la infidelidad a la Alianza.COMPARO Cla identidad del pueblo de Israel según la Alianza y el Decálogo, con la identidad del cristiano y de la Iglesia de hoy.ANALIZO las actitudes y valores que presenta Jesús en las Bienaventuranzas.COMPRENDO la necesidad de fe y el poder del Espíritu para poder vivir a
  13. 13. la manera de Cristo.RELACIONO la moral cristiana con las virtudes teologales.APROVECHO el conocimiento de los criterios de la moral cristiana para aplicarla a situaciones de la vida cotidiana. 13 el testimonio de personas de su comunidad que viven de acuerdo con la moral cristiana para compartir con ellas su experiencia y fortalecer así la moral de los jóvenes de su entornoAPOYO de citas Bíblicas para Iluminar situaciones, crisis o conflictos morales.IMPULSO las consecuencias sociales de las exigencias morales del evangelio.DISCIERNO los valores presentes en la cultura acordes con la enseñanza moral del Evangelio, así como los juicios de valor contrarios a esta moral.ANALIZO Y sus opciones yCONFRONTO comportamientos morales a la
  14. 14. luz de la Palabra de Dios y las enseñanzas del Magisterio de la Iglesia.RECONOZCO YVALORO en su entorno la presencia de testigos ejemplares de la fe y la moral cristiana, y promueve en los demás la disposición 14 para escuchar dicho testimonio.INTERVENGO en foros y eventos en los cuales se abordan temas éticos y morales para jóvenes, argumentando con la enseñanza moral del Evangelio.
  15. 15. CLASIFICACIÓN DE ESTANDARES: TAXONOMIA DE BLOOM CONCEPTUALES SABER PROCEDIMENTALES HACER ACTITUDINALES SERReconozco la importancia de los géneros Promuevo en el medio escolar relaciones de Interiorizo valores que ayudan a la(hombre y mujer) en la comunidad. cooperación, solidaridad y trabajo en equipo. conformación de una auténtica comunidad.Reconozco la misión de Jesús como Mesías, Promuevo campañas que ayuden a descubrir Busco la integración con los demás como elprofeta, Rey y Señor, para la comunidad de las actitudes influyentes en la convivencia espacio donde se construye tejido social. 15los discípulos. humana según la enseñanza de Jesús.Reconozco la relación histórica que se ha Promuevo el respeto con la identidad y Busco la forma de analizar actitudes ydado entre las culturas y el Evangelio. pertenencia religiosa de sus compañeros y comportamientos de la sociedad que sus familias. atentan contra la dignidad de la persona, y la necesidad de enfrentarlas y orientarlas con criterios morales.Reconozco la necesidad que todo cristiano Promuevo los aportes de la moral cristiana Confronto sus actos y comportamientos contiene de integrarse a la comunidad eclesial para una vida saludable, en sus dimensiones los criterios de la moral.para fortalecerse con la celebración litúrgica, física, psíquica, espiritual y moral.la oración y el apostolado.Reconozco el sentido de la santidad en la Promuevo en su medio el conocimiento y Confronto a partir de textos bíblicos del A.T.,vida de la Iglesia. vivencia de las enseñanzas morales de Cristo. la vocación que tiene el ser humano de pertenencia a una comunidadReconozco el papel de María en la vida de la Manifiesto sentido de pertenencia a distintas Confronto las actitudes de la vida diaria deIglesia. instancias comunitarias, con apertura y los cristianos con las exigencias que Jesús respeto a la pluralidad. hace a sus discípulos.
  16. 16. Reconozco que no está solo y que su forma Manifiesto firmeza de voluntad y carácter Confronto La forma de vida de hoy teniendode actuar repercute en la comunidad. para vivir el compromiso moral cristiano. en cuenta la vida ejemplar ética, moral y religiosa de María y de los santos.Establezco semejanzas y diferencias entre las Manifiesto actitudes de tolerancia y Confronto su identidad religiosa teniendo encomunidades familiar, escolar, local y comprensión ante las diferencias. cuenta la Palabra de Dios.eclesial.Establezco las diferencias entre un equipo de Aporto al grupo lo necesario para que haya Confronto su vida personal con la experiencia 16trabajo y una comunidad, teniendo en convivencia pacífica. moral y religiosa del pueblo de Israel.cuenta los criterios de comunión dados porJesucristo.Establezco diferencias y semejanzas entre la Aporto al grupo lo necesario para que haya Aprecio el aporte de los grandes personajesenseñanza de la Iglesia y los principios de una convivencia pacífica según los criterios del pueblo escogido, y lo confronta con laacuerdos internacionales de los Estados de la ley del amor de Dios dada al pueblo de misión y las actitudes necesarias dentro desobre temas como el medio ambiente, los Israel. una comunidad.derechos humanos, la vida humana, la salud,la procreación, la sexualidad…Establezco relaciones de semejanza, Sustento la forma como Dios realiza su plan Valoro la importancia de la conciencia moraldiferencia y complementariedad entre la de salvación para toda la humanidad a en el proceso formativo y en la vida social.pertenencia a la familia, a la patria, a la través de la historia de Israel.Iglesia.Establezco las relaciones de diferencia, Sustento a partir de textos bíblicos, la Valoro el aporte de las enseñanzas bíblicassemejanza y complementariedad entre ética vocación de los apóstoles, de los discípulos y sobre la moral para la vida cotidiana y paraciudadana y moral religiosa. de los acontecimientos fundacionales de la sustentar conversaciones sobre temas Iglesia moralesEstablezco semejanzas y diferencias entre los Sustento el sentido y significado de la Valoro su capacidad de servicio a la luz de losconceptos de grupo y comunidad. Eucaristía para la vida de comunidad eclesial. criterios evangélicos que dio Jesús a sus discípulos.Establezco el equilibrio entre el respeto a lo Sustento la forma como el Espíritu Santo Valoro las pequeñas comunidades al internoprivado y a lo público por el bien común. asiste la Iglesia a través del tiempo. de la Iglesia, casa y lugar de comunión, que
  17. 17. están a su alcance, para vivir en comunidad eclesial. Conozco los grandes acuerdos y acciones de Sustento a partir de los criterios que del Valoro los Sacramentos como fortaleza paralas religiones en temas éticos influyentes en Antiguo Testamento el manejo de la libertad vivir la moral cristiana.la convivencia ciudadana. humana y la autonomía moral de la persona.Conozco los eventos y fiestas del pueblo de Sustento las consecuencias del mal y del Valoro la importancia de pertenecer a unaIsrael con los cuales fortalecían su identidad pecado a partir de los relatos del Génesis. comunidad eclesial, ya sea diócesis, 17y la conciencia de su misión. parroquia o comunidad de fe (culto).Conozco el sentido de la relación entre el Sustento con argumentos bíblicos que el Valoro actos y comportamientos humanos,Decálogo y el mandamiento nuevo del amor. amor es elemento fundamental para la teniendo en cuenta los criterios de la moral.Jesús perfecciona la Ley. conformación de una comunidad auténtica.Conozco los principios y acciones que rigen el Cuestiono sobre la identidad como Defiendo la necesidad de formar ladiálogo ecuménico. integrante del pueblo de Dios. conciencia mortal de sus compañeros.Conozco los grandes acuerdos y acciones Planteo soluciones a los conflictos que se Defiendo las armas que el espíritu Santo da aconjuntas de las Iglesias involucradas en el presentan hoy perjudicando la comunidad la Iglesia para realizar su accióndiálogo ecuménico, en el campo de los nacional, teniendo en cuenta los la forma evangelizadora en Colombia, barriovalores éticos y morales. como eran solucionados en el pueblo de Israel.Conozco el sentido de las expresiones “Ley”, Interpreto adecuadamente los textos bíblicos Defiendo el valor y sentido de la vida“gracia” y “justificación”, así como su que refieren la resurrección y ascensión de apoyándose en textos bíblicos.significado en relación con la vida moral del Cristo al cielo y Pentecostés.cristiano.Conozco la acción social de la Iglesia para Empleo el arte, la música y la tradición Distingo e integro criterios éticos y criteriosayudar a las personas. religiosa para difundir los episodios de la vida de moral religiosa. de Jesús y los Apóstoles en la formación de las comunidades cristianas.Conozco el sentido de los relatos del génesis Resuelvo dilemas morales teniendo en Respeto los derechos de libertad desobre el paraíso, el pecado, los efectos del cuenta los criterios de moralidad según las conciencia.
  18. 18. pecado y la promesa de salvación. religiones monoteístas.Conozco los grandes dilemas morales a los Resuelvo los problemas y situaciones Impulso las consecuencias sociales de lascuales se ve enfrentado el adulto, el joven y morales del mundo actual con el exigencias morales del evangelio.el niño de hoy. pensamiento y las enseñanzas de Jesús al respecto.Conozco la estructura moral de la persona y Promuevo campañas para la convivencia Reconozco y valoro en su entorno lael funcionamiento de sus procesos ciudadana teniendo en cuenta los criterios presencia de testigos ejemplares de la fe y la 18cognoscitivos, volitivos y afectivos en la vida éticos y morales de amor, respeto y perdón. moral cristiana, y promueve en los demás lamoral. disposición para escuchar dicho testimonio.Conozco el puesto que lo religioso tiene en la Promuevo Campañas por ayudar a resolver Intervengo en foros y eventos en los cualesConstitución Colombiana como factor de las crisis morales que tiene la sociedad y que se abordan temas éticos y morales paraparticipación y construcción del bien común. son, por tanto, retos para los jóvenes hoy. jóvenes, argumentando con la enseñanza moral del Evangelio.Explico la relación entre la realización Promuevo la libertad y la felicidad que Analizo y confronto sus opciones yindividual y realización colectiva. surgen de la vivencia del Decálogo comportamientos morales a la luz de la Palabra de Dios y las enseñanzas del Magisterio de la Iglesia.Explico la importancia para la historia del Descubro la importancia de la Alianza para el Aprovecho el conocimiento de los criteriospueblo de Israel la expresión “Yo seré pueblo de Israel y el aporte moral de los diez de la moral cristiana para aplicarla avuestro Dios y vosotros seréis mi pueblo" mandamientos. situaciones de la vida cotidiana. Descubro la identidad que obtiene el Pueblo Aprovecho el testimonio de personas de suExplico el pensamiento de Jesús en su de Israel a partir de los criterios morales que comunidad que viven de acuerdo con lamandamiento del amor, que hace pleno la ofrecen los Diez Mandamientos. moral cristiana para compartir con ellas suvivencia del Decálogo. experiencia y fortalecer así la moral de los jóvenes de su entornoExplico los grandes momentos de la Comparo la identidad del pueblo de Israel Apoyo de citas Bíblicas paraevangelización en América Latina y en según la Alianza y el Decálogo, con la Iluminar situaciones, crisis o conflictos
  19. 19. Colombia. identidad del cristiano y de la Iglesia de hoy. morales.Explico las causas históricas y divinas quedieron origen a la comunidad cristiana.Explico la relación entre la pascua de Cristo,la ascensión al cielo y el envío del EspírituSanto. 19Explico cómo ayudan los mandamientos avivir la relación con Dios y con sussemejantes.Explico por qué y para qué fueron elegidoslos doce apóstoles.Explico la jerarquía de valores que poseía elpueblo de Israel y la forma como respondía alas crisis morales a la luz de la Alianza conYahvé.Explico acontecimientos, situaciones yeventos que ayudaron a Israel a constituirsecomo pueblo.Explico El origen del mal y del pecado en lahumanidad teniendo en cuenta los aportesde la Revelación.Explico las características del pueblo elegido.Explico la importancia de los roles en lacomunidad.
  20. 20. Identifico situaciones de conflicto, comotambién la manera de ayudar a evitarlos osolucionarlosIdentifico los criterios de ética y moral queofrece la literatura sapiencial.Identifico las características asignadas por 20Jesús a la comunidad de sus discípulosreferentes a su ser y su misión.Identifico en las primeras comunidadescristianas un modelo de auténtica vidacomunitaria.Identifico los medios que posee la Iglesiapara orientar y alimentar el crecimiento en lavida moral cristiana de sus miembros.Identifico las grandes acciones de la Iglesiaen la historia en los campos social, educativo,cultural, artístico…Identifico los criterios eclesiales del amor yde la unidad para la lectura y comprensiónde la historia de la Iglesia.Identifico las actitudes propias del discípulode Jesús para vivir la moral cristiana.Identifico a los doce apóstoles y explica elproceso de su vocación y seguimiento deCristo…Identifico los grupos de referencia en la
  21. 21. tradición familiar y social y el aporte que lebridan a su formación.Describo cuál es el origen de la comunidadhumana, desde la perspectiva teológica delAntiguo Testamento.Preciso cuál es el origen de la comunidadhumana, desde la perspectiva teológica del 21Antiguo Testamento.Distingo las características del componentemoral de las religiones monoteístas.Distingo los atributos y el proceder de Diosfrente al comportamiento de Israel.Distingo entre la ley civil y la ley moral, deberlegal y deber moral.Poseo métodos y procedimientos adecuadospara la búsqueda de acuerdos sobre pautasde comportamiento y convivencia ciudadana.Poseo una visión precisa sobre el valor delMagisterio de la Iglesia y su función alservicio de la calidad de la vida ética y moralde los pueblos y las personas.Ubico la intervención de cada Profeta segúnlos criterios teológicos de la fidelidad y lainfidelidad a la Alianza.Analizo las actitudes y valores que presenta
  22. 22. Jesús en las Bienaventuranzas.Comprendo la necesidad de fe y el poder delEspíritu para poder vivir a la manera deCristo.Relaciono la moral cristiana con las virtudesteologales.Discierno los valores presentes en la cultura 22acordes con la enseñanza moral delEvangelio, así como los juicios de valor contrarios a esta moral.
  23. 23. F3 - PLANES DE ESTUDIO INSTITUCIÓN EDUCATIVA SOL DE ORIENTE COMPONENTE HUMANO: EDUCACIÓN RELIGIOSA ESCOLAR CICLOS Ciclo 4 (8-9) 23 Al terminar el ciclo 04 en Educación Religiosa Escolar el estudiante de la Institución Educativa Sol de Oriente estará en capacidad de asumir una actitud moral del manejo del mundo, de META POR CICLO responsabilidad, de forma de relación con los semejantes, con el mundo y con Dios. GRADO 8 GRADO 9 Establecer la relación entre el estudio Desarrollar la capacidad de comprensión y tolerancia escolar de la fe cristiana y católica y su con las diversas actitudes que las personas asumen vivencia en los ámbitos propios de las en materia ética y religiosa. comunidades y grupos eclesialesOBJETIVO ESPECÍFICO POR presentes en la sociedad. GRADO
  24. 24. COMPETENCIAS DEL COMPONENTE AUTONOMIA AXIOLOGICA RELACIONES RELACION PENSAMIENTO SOCIALES Y INTRA E INTER CON LA CRITICO CREATIVIDAD CIUDADANAS PERSONAL TRASCENDENCIA REFLEXIVOReconoce la Se define como un Demuestra Identifica, describe, Analiza de forma Desarrolla Establece yimportancia de ser virtuoso y facilidad para la afianza, asocia y crítico reflexiva las habilidades que pone entomar buenas vivencia los valores interacción fundamenta la distintas permitan aplicar práctica 24decisiones en de la ética y de la consigo mismo y relación de la situaciones que se de una manera aquellasdiferentes moral religiosa. con los demás de persona con el presentan en los creativa los competenciassituaciones y manera trascendente para contextos en los diferentes ciudadanas quecontextos para la satisfactoria, orientar y darle cuales se conceptos, le permitensolución de liderando un sentido a la propia desenvuelve capacidades y interactuar conproblemas. De grupo de existencia como aprendizajes para los demás y sumanera adecuada. personas para proyecto de transformar su entorno lograr un felicidad. entorno, de propósito manera determinado. responsable NIVEL DE DESARROLLO DE LA COMPETENCIAN1 N1 N1 N1 N1 N1 N1se define como un Identifica los Menciona la Define su existencia Describe Describe los Determinaser responsable de valores que se importancia del en relación con los diferentes problemas que significado desus actos. manifiestan en la conocimiento demás. situaciones ocasionan la falta las comunidad y personal como sociales que de originalidad competenciasN2 sociedad. punto de partida N2 exigen toma de en la resolución básicas deExpresa la para la Explica las formas en decisiones de conflictos. relación y actuarconveniencia de sus N2 interacción con que el ser humano en la sociedadactos por obtener Asocia los valores los demás. puede trascender, N2 N2
  25. 25. una autonomía comunes dentro de mediante sus Relaciona Asocia diferentes N2 la comunidad N2 acciones. diferentes elementos en la AsociaN3 Ejemplifica con situaciones elaboración de diferentesDetermina que N3 sus acciones la N3 conflictivas y las sus trabajos y competenciasactitudes no le Resuelve construcción de Compara su formas en que se respuestas con lapermiten ser situaciones buenas relaciones existencia desde pueden solucionar consecución deautónomo en la cotidianas teniendo interpersonales. varios aspectos con N3 una adecuadatoma de decisiones. en cuenta los la de otros seres y N3 Estima que convivencia principios éticos de N3 sus posibilidades de Determina qué soluciones ante socialN4 su religión. Relaciona consecución de la tipo de decisiones los problemas 25Analizaejemplos de alternativas para felicidad. son las más que confrontan N3casos en donde se N4 una buena N4 adecuadas para la su vida le exigen Aplicapropone la Asume una convivencia en las Relaciona diferentes resolución de un cierto grado de competenciasautonomía como posición crítica relaciones proyectos de vida problema. madurez básicas en lasolución de un frente a los dilemas personales identificando convivencia conconflicto. éticos y morales características que N4 N4 otras personas que se presentan N4 superan la finitud del Analiza el alcance SeleccionaN5 en la sociedad. Examinasus ser de sus decisiones y herramientas N4Valora la vivencias el apoyo dado por útiles en la Determina laimportancia de ser N5 interpersonales N5 la razón a éstas solución de los necesidad deuna persona Escoge que valores en la Proyecta su vida a problemas como desarrollarautónoma en medio son necesarios en cotidianidad. través de lo vivido, N5 el diálogo y la competenciasde una sociedad la construcción de como primer Determina la mediación ciudadanas en lamasificada. una sociedad más N5 elemento para importancia de convivencia justa Reconstruyerelaci superar la finitud de decidir N5 normal.N6 ones que se han la existencia correctamente Evalúa queDefiende su N6 deteriorado como garantía de problemas y N5autonomía ante las Concluyesus mediante el N6 buena convivencia situaciones reales Fundamenta enpresiones que acciones basado en diálogo y el Fundamenta las pueden generar forma clara lapuedan generar los los valores éticos perdón. diferentes formas de N6 soluciones necesidad degrupos sociales. de su religión. asumir un proyecto Relaciona que tipo acertadas a adquirir y N6 de vida que medie de estrategias le través del diálogo mejorar las Demuestra como entre lo finito y lo permitirán hacer y la mediación competencias los cambios en su infinito. una autocrítica y ciudadanas para actitud acertada reflexión N6 formar en
  26. 26. intervienen en Explica con ideas convivencia.una buena claras susrelación personal. decisiones y la N6 forma de Integra proceder en alternativas determinados claras para el momentos fortalecimiento de la convivencia con otras personas 26
  27. 27. PERIODOSEstándares P1 P2 P3 P4por grado y periodo 1. Reconozco la 18. Conozco los 32. Reconozco la 45. Reconozco la 27 importancia de los eventos y fiestas misión de Jesús relación histórica géneros (hombre y del pueblo de Israel como Mesías, que se ha dado mujer) en la con los cuales profeta, Rey y entre las culturas y comunidad. fortalecían su Señor, para la el Evangelio. identidad y la comunidad de los 2. Reconozco que no conciencia de su discípulos. 46. Reconozco el papel está solo y que su misión. de María en la vida forma de actuar 33. Explico por qué y de la Iglesia. repercute en la 19. Explico la para qué fueron comunidad. importancia para la elegidos los doce 47. Reconozco el historia del pueblo apóstoles. sentido de la 3. Conozco el puesto de Israel la santidad en la vida GRADO 8 que lo religioso tiene expresión “Yo seré 34. Explico la relación de la Iglesia. en la Constitución vuestro Dios y entre la pascua de Colombiana como vosotros seréis mi Cristo, la ascensión 48. Reconozco la factor de pueblo" al cielo y el envío necesidad que todo participación y del Espíritu Santo. cristiano tiene de construcción del bien 20. Explico las integrarse a la común. características del 35. Identifico las comunidad eclesial pueblo elegido. características para fortalecerse 4. Explico la relación asignadas por con la celebración entre la realización 21. Explico el origen Jesús a la litúrgica, la oración individual y del mal y del comunidad de sus y el apostolado. realización colectiva. pecado en la discípulos humanidad referentes a su 49. Conozco los
  28. 28. 5. Explico la teniendo en cuenta ser y su misión. principios y acciones importancia de los los aportes de la que rigen el diálogo roles en la Revelación. 36. Identifico a los ecuménico. comunidad. doce apóstoles y 22. Explico los explica el proceso 50. Conozco la acción6. Manifiesto sentido acontecimientos, de su vocación y social de la Iglesia de pertenencia a situaciones y seguimiento de para ayudar a las distintas instancias eventos que Cristo… personas. comunitarias, con ayudaron a Israel a apertura y respeto a constituirse como 37. Interpreto 51. Explico los grandes 28 la pluralidad. pueblo. adecuadamente momentos de la los textos bíblicos evangelización en7. Manifiesto actitudes 23. Describo cuál es el que refieren la América Latina y en de tolerancia y origen de la resurrección y Colombia. comprensión ante las comunidad ascensión de Cristo diferencias. humana, desde la al cielo y 52. Explico las causas perspectiva Pentecostés. históricas y divinas8. Identifico situaciones teológica del que dieron origen a de conflicto, como Antiguo 38. Empleo el arte, la la comunidad también la manera Testamento. música y la cristiana. de ayudar a evitarlos tradición religiosa o solucionarlos 24. Cuestiono sobre la para difundir los 53. Identifico en las identidad como episodios de la primeras9. Identifico los grupos integrante del vida de Jesús y los comunidades de referencia en la pueblo de Dios. Apóstoles en la cristianas un tradición familiar y formación de las modelo de social y el aporte que 25. Sustento la forma comunidades auténtica vida le bridan a su como Dios realiza cristianas. comunitaria. formación. su plan de salvación para 39. Establezco las 54. Identifico los10. Busco la integración toda la humanidad diferencias entre criterios eclesiales con los demás como a través de la un equipo de del amor y de la el espacio donde se historia de Israel. trabajo y una unidad para la construye tejido comunidad, lectura y social. 26. Sustento con teniendo en comprensión de la
  29. 29. argumentos cuenta los criterios historia de la Iglesia.11. Establezco bíblicos que el de comunión semejanzas y amor es elemento dados por 55. Identifico las diferencias entre las fundamental para Jesucristo. grandes acciones de comunidades la conformación de la Iglesia en la familiar, escolar, una comunidad 40. Sustento a partir historia en los local y eclesial. auténtica. de textos bíblicos, campos social, la vocación de los educativo, cultural,12. Establezco 27. Planteo soluciones apóstoles, de los artístico… semejanzas y a los conflictos que discípulos y de los 56. Sustento el sentido 29 diferencias entre los se presentan hoy acontecimientos y significado de la conceptos de grupo y perjudicando la fundacionales de Eucaristía para la comunidad. comunidad la Iglesia vida de comunidad nacional, teniendo eclesial.13. Establezco relaciones en cuenta los la 41. Promuevo de semejanza, forma como eran campañas que 57. Sustento la forma diferencia y solucionados en el ayuden a descubrir como el Espíritu complementariedad pueblo de Israel. las actitudes Santo asiste la entre la pertenencia influyentes en la Iglesia a través del a la familia, a la 28. Confronto a partir convivencia tiempo. patria, a la Iglesia. de textos bíblicos humana según la del A.T., la vocación enseñanza de 58. Promuevo el14. el equilibrio entre el que tiene el ser Jesús. respeto con la respeto a lo privado humano de identidad y y a lo público por el pertenencia a una 42. Confronto las pertenencia bien común. comunidad actitudes de la religiosa de sus vida diaria de los compañeros y sus15. Promuevo En el 29. Aporto en su grupo cristianos con las familias. medio escolar lo necesario para exigencias que relaciones de que haya una Jesús hace a sus 59. Valoro las pequeñas cooperación, convivencia pacífica discípulos. comunidades al solidaridad y trabajo según los criterios interno de la Iglesia, en equipo. de la ley del amor 43. Confronto su casa y lugar de de Dios dada al identidad religiosa comunión, que16. Interiorizo valores pueblo de Israel. teniendo en están a su alcance,
  30. 30. que ayudan a la cuenta la Palabra para vivir en conformación de una 30. Preciso cuáles son de Dios. comunidad eclesial. auténtica los grandes comunidad. personajes en la 44. Valoro su 60. Valoro la historia del pueblo capacidad de importancia de 17. Aporto al grupo lo escogido servicio a la luz de pertenecer a una necesario para que los criterios comunidad eclesial, haya convivencia 31. Aprecio el aporte evangélicos que ya sea diócesis, pacífica. de los grandes dio Jesús a sus parroquia o personajes del discípulos. comunidad de fe 30 pueblo escogido, y (culto). lo confronta con la misión y las 61. Defiendo las armas actitudes que el espíritu necesarias dentro Santo da a la Iglesia de una comunidad. para realizar su acción evangelizadora en Colombia, barrio 17. Conozco el sentido 31. Conozco el sentido 44. Conozco el sentido 1. Conozco la de los relatos del de la relación de las expresiones estructura moral de génesis sobre el entre el Decálogo “Ley”, “gracia” y la persona y el paraíso, el pecado, y el mandamiento “justificación”, así funcionamiento de los efectos del nuevo del amor. como su significado sus procesos pecado y la Jesús perfecciona en relación con la cognoscitivos, promesa de la Ley. vida moral del volitivos y afectivos salvación cristiano.GRADO 9 en la vida moral. 32. Explicocómo 18. Explico la jerarquía ayudan los 45. Conozco los grandes 2. Conozco los grandes de valores que mandamientos a acuerdos y acciones dilemas morales a poseía el pueblo de vivir la relación conjuntas de las
  31. 31. los cuales se ve Israel y la forma con Dios y con sus Iglesias involucradas enfrentado el adulto, como respondía a semejantes. en el diálogo el joven y el niño de las crisis morales a ecuménico, en el hoy. la luz de la Alianza 33. Explico el campo de los con Yahvé. pensamiento de valores éticos y3. Conozco los grandes Jesús en su morales. acuerdos y acciones 19. Identifico los mandamiento del de las religiones en criterios de ética y amor, que hace 46. Manifiesto firmeza temas éticos moral que ofrece la pleno la vivencia de voluntad y influyentes en la literatura del Decálogo. carácter para vivir el 31 convivencia sapiencial. compromiso moral ciudadana. 34. Identifico las cristiano. 20. Distingo los actitudes propias4. Busco la forma de atributos y el del discípulo de 47. Identifico los analizar actitudes y proceder de Dios Jesús para vivir la medios que posee la comportamientos de frente al moral cristiana. Iglesia para orientar la sociedad que comportamiento de y alimentar el atentan contra la Israel. 35. Resuelvo los crecimiento en la dignidad de la problemas y vida moral cristiana persona, y la 21. Ubico la situaciones de sus miembros. necesidad de intervención de morales del enfrentarlas y cada Profeta según mundo actual con 48. Poseo una visión orientarlas con los criterios el pensamiento y precisa sobre el criterios morales. teológicos de la las enseñanzas de valor del Magisterio fidelidad y la Jesús al respecto. de la Iglesia y su5. las características del infidelidad a la función al servicio componente moral Alianza. 36. Relaciono la moral de la calidad de la de las religiones cristiana con las vida ética y moral monoteístas. 22. Comparo la virtudes de los pueblos y las identidad del teologales. personas.6. Distingo entre la ley pueblo de Israel civil y la ley moral, según la Alianza y 37. Aprovecho el 49. Disciernolos valores deber legal y deber el Decálogo, con la conocimiento de presentes en la moral. identidad del los criterios de la cultura acordes con cristiano y de la moral cristiana la enseñanza moral
  32. 32. 7. Poseo métodos y Iglesia de hoy. para aplicarla a del Evangelio, así procedimientos situaciones de la como los juicios de adecuados para la 23. Sustento las vida cotidiana. valor contrarios a búsqueda de consecuencias del esta moral. acuerdos sobre mal y del pecado a 38. Aprovecho el pautas de partir de los relatos testimonio de 50. Establezco comportamiento y del Génesis. personas de su diferencias y convivencia comunidad que semejanzas entre la ciudadana. 24. Sustento a partir de viven de acuerdo enseñanza de la los criterios que del con la moral Iglesia y los 328. Resuelvo dilemas Antiguo cristiana para principios de morales teniendo en Testamento el compartir con ellas acuerdos cuenta los criterios manejo de la su experiencia y internacionales de de moralidad según libertad humana y fortalecer así la los Estados sobre las religiones la autonomía moral moral de los temas como el monoteístas. de la persona. jóvenes de su medio ambiente, los entorno derechos humanos,9. Establezco las 25. Confronto la vida la vida humana, la relaciones de personal con la 39. Analizo las salud, la diferencia, experiencia moral y actitudes y valores procreación, la semejanza y religiosa del pueblo que presenta Jesús sexualidad… complementariedad de Israel. en las entre ética Bienaventuranzas. 51. Promuevo los ciudadana y moral 26. Valoro el aporte de aportes de la moral religiosa. las enseñanzas 40. Comprendo la cristiana para una bíblicas sobre la necesidad de fe y vida saludable, en10. Confronto sus actos moral para la vida el poder del sus dimensiones y comportamientos cotidiana y para Espíritu para poder física, psíquica, con los criterios de la sustentar vivir a la manera espiritual y moral. moral. conversaciones de Cristo. sobre temas 52. Confronto La forma11. Valoro la morales 41. Promuevo en el de vida de hoy importancia de la medio el teniendo en cuenta conciencia moral en 27. Promociono conocimiento y la vida ejemplar el proceso formativo campañas por vivencia de las ética, moral y
  33. 33. y en la vida social. ayudar a resolver enseñanzas religiosa de María y las crisis morales morales de Cristo. de los santos.12. Valoro actos y que tiene la comportamientos sociedad y que son, 42. Apoyo de citas 53. Valoró los humanos, teniendo por tanto, retos Bíblicas para Sacramentos como en cuenta los para los jóvenes Iluminar situaciones, fortaleza para vivir criterios de la moral. hoy. crisis la moral cristiana. o conflictos morales.13. Defiendo la 28. Promociono la 54. Defiendo el valor y necesidad de formar libertad y la 43. Impulso las sentido de la vida 33 la conciencia mortal felicidad que consecuencias apoyándose en de sus compañeros. surgen de la sociales de las textos bíblicos. vivencia del exigencias morales14. Distingo e íntegro Decálogo. del evangelio. 55. Analizo y confronto criterios éticos y sus opciones y criterios de moral 29. Descubro la comportamientos religiosa. importancia de la morales a la luz de Alianza para el la Palabra de Dios y15. Respeto los derechos pueblo de Israel y las enseñanzas del de libertad de el aporte moral de Magisterio de la conciencia. los diez Iglesia. mandamientos.16. Promociono 56. Reconozco y valoro campañas para la 30. Descubro la en su entorno la convivencia identidad que presencia de ciudadana teniendo obtiene el Pueblo testigos ejemplares en cuenta los de Israel de la fe y la moral criterios éticos y a partir de los cristiana, y morales de amor, criterios promueve en los respeto y perdón. morales que ofrecen los demás la Diez disposición Mandamientos. paraescuchar dicho testimonio. 57. Intervengo en foros
  34. 34. y eventos en los cuales se abordan temas éticos y morales para jóvenes, argumentando con la enseñanza moral del Evangelio. 34 CONTENIDOSPERIODO GRADO 8 GRADO 9 CONTENIDOS Y CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES CONTENIDOS Y CONCEPTUALES PROC TEMAS TEMAS DIMENSIÓN Estándares que Estándares que Estándares que DIMENSIÓN ÉTICA Y Estándares que Estánd COMUNITARIA corresponde según corresponde según corresponde según RELIGIOSA DE LA corresponde según corres DEL HOMBRE : numeración en numeración en numeración en PERSONA : numeración en numer periodos: 2,11,13, periodos: 6, 41, 56. periodos: 10,42,59 periodos: 2, 3, 9, 36. period 39 El hecho moral en la Manifestación de los Investi Manifestaciones Síntesis de los Desarrollo de Valoración los cultura. retos morales que distint de la dimensión elementos más competencias sobre espacios de tiene el ser humano cosmo comunitaria del esenciales de los los temas crecimiento dentro de la cultura actuale ser humano. conocimientos de la comunitarios comunitario: actual. en el ju fe cristiana mediante el uso familia, escuela, respecto a una adecuado de los parroquia, grupos,
  35. 35. comunidad. documentos de la fe y asociaciones, el la tradición cristiana. trabajo.PERIODO - La religiosidad Comprensión de la Desarrollo de Apreciación de los - Alternativas de Conocimiento de la Formu 1 del ser humano intervención de capacidades del aportes de la sentido para hacer dimensión religiosa reflexi se manifiesta en Cristo, como figura hombre en un comunidad opciones de la persona y la criterio la comunidad. formativa para la ambiente cristiana hacia la fundamentales en la relación con la guiar l consolidación de la comunitario. sociedad a través vida. dimensión moral. person comunidad. de la defensa de 35 todo tipo de espacios comunitarios. LA COMUNIDAD Estándares que Estándares que Estándares que FUNDAMENTO Estándares que Estánd COMO corresponde según corresponde según corresponde según VETERO- corresponde según corres DISTINTIVO DEL numeración en numeración en numeración en TESTAMENTARIO DE LA numeración en numer PUEBLO DE DIOS periodos: 8, 48,50. periodos: 7, 27, 41,57. periodos: 10, 16,42. MORAL : periodos: 1, 33, 36 period - Dios forma un Comprensión de Adaptación de la Apreciación de la - El hombre es llamado Análisis que tiene el Aplicac pueblo y quiere por qué Dios quiere realidad frente a las iglesia como una a la comunión, con hombre al vivir y conoci que el ser que su comunidad enseñanzas de comunidad de Dios, con sus aceptar su relación contenPERIODO humano se salve tenga una mártires que han salvación. semejantes y con todo con Dios y con los de la f 2 en comunidad. salvación. interpretado la lo creado. otros. semeja palabra de Dios. padre. - La ley del amor Distinción del Formación sobre el Asumción del amor - La vida según el Distinción de la Forma identifica la hombre de los valor que para la como eje espíritu. experiencia de fe y como historia de la elementos que le comunidad cristiana fundamental del los efectos en la vida ilumin salvación. dan sentido a los presenta la pensamiento ética moral a través el disc acontecimientos de encarnación de Cristo cristiano para la de la relación de Dios moral la historia en como eje de salvación. salvación. padre, hijo y espíritu accion búsqueda de la santo. salvación.
  36. 36. LA IGLESIA ES EL Estándares que Estándares que Estándares que CRISTO, FUNDAMENTO Estándares que Estánd NUEVO PUEBLO corresponde según corresponde según corresponde según DE LA MORAL corresponde según corres DE DIOS numeración en numeración en numeración en CRISTIANA: numeración en numer FUNDADO POR periodos: 47, 48,50. periodos: 40, 56,57. periodos: 43,60 periodos: 21, 32, 40 period JESUCRISTO : - Jesús edifica la Definición de las Orientación de la Valoración de los - La palabra de Dios y Análisis de las Obser iglesia sobre el características más elección de Jesús, de cimientos de la el compromiso moral. relaciones de la palabr 36 fundamento de sobresalientes de la los doce apóstoles iglesia (apóstoles) palabra de Dios fuente los apóstoles. manera como se para continuar su como la fuerza del frente al y orien formo la iglesia, misión. espíritu santo que compromiso moral del cri mediante las les envió el de los cristianos yPERIODO enseñanzas de resucitado, para cristianas. 3 Jesús. dar origen a las primeras comunidades cristianas. - Los sacramentos y la Explicación sobre Forma santificación de los como los sacram - La eucaristía Identificación de la Simulación de la Interés por el creyentes cristianos. sacramentos accion presencia real de comunidad que eucaristía como aporte hacia el bien fortalecen la vida salvad Cristo y anticipo Jesús creo a partir fuente centro y de la sociedad moral de los hombr de la vida eterna. de sus enseñanzas cumbre de vida para hecho por la discípulos de Cristo. en la eucaristía. los cristianos. comunidad cristiana. LA COMUNIDAD Estándares que Estándares que Estándares que EL CRECIMIENTO Estándares que Estánd ECLESIAL corresponde según corresponde según corresponde según MORAL EN LA IGLESIA corresponde según corres SERVIDORA DE LA numeración en numeración en numeración en Y EL COMPROMISO numeración en numer UNIDAD Y DEL periodos: 45,48, 51 periodos: 37, 56, periodos: 31, 44, 61 MORAL DEL CRISTIANO periodos: 2, 17 50 period DESARROLLO HOY: INTEGRAL DE LOS PUEBLOS ILUMINADA POR EL ESPÍRITUPERIODO SANTO :
  37. 37. 4 - Campos del Conocimiento que Aplicac - Las grandes Señalización de los Investigación de cómo Aceptación de los compromiso moral del adquiere el cristiano afront acciones de la aportes de la iglesia la iglesia ha aciertos y creyente cristiano. al formar parte de compr iglesia en la a la cultura. permanecido desaciertos de la una comunidad, los cris historia, en constante en el iglesia en la desarrollando práctic cumplimiento de seguimiento de Cristo historia. compromisos propós su acción y además de la morales. su fe. evangelizadora – recepción del influjo social, educativa, del contexto histórico. cultural y 37 artística. - Desafíos morales del Comprensión que la Forma momento actual y la moral afecta todos como - La iglesia en Explicación de la Formulación activa del Valoración de los ética actual: amor los campos de la vida aprend América latina y primera propósito escolar y distintos periodos humano y sexualidad, del hombre. compr Colombia. evangelización en social de mejorar el que ha tenido el biogenética, justicia. todos América Latina. estilo de vida de la proceso de la comunidad iglesia en América colombiana. latina y en Colombia. INDICADORES DE DESEMPEÑO DEL GRADO 8PERIODOS DESEMPEÑO SUPERIOR DESEMPEÑO ALTO DESEMPEÑO BASICO DESEMPEÑO BAJO CONCEPTUALES CONCEPTUALES CONCEPTUALES CONCEPTUALES - Sintetiza - Sintetiza de manera - Sintetiza mínimamente - Se le dificulta excepcionalmente los adecuada los los elementos más sintetizar los elementos más elementos más esenciales de los elementos más esenciales de los esenciales de los conocimientos de la fe esenciales de los conocimientos de la fe conocimientos de la cristiana respecto a una conocimientos de cristiana respecto a fe cristiana respecto comunidad. la fe cristiana una comunidad. a una comunidad. respecto a una comunidad.
  38. 38. - Comprende en su - Comprende - Comprende totalidad la mínimamente la eficazmente de la intervención de intervención de Cristo, - Se le dificulta intervención de Cristo, como figura como figura formativa comprender la Cristo, como figura formativa para la para la consolidación de intervención de formativa para la consolidación de la la comunidad. Cristo, como figuraPERIODO 1 consolidación de la comunidad. formativa para la comunidad. consolidación de la comunidad. 38 PROCEDIMENTALES PROCEDIMENTALES PROCEDIMENTALES PROCEDIMENTALES - Desarrolla de manera - Desarrolla en su - Desarrolla - Se le dificulta el excepcional las totalidad las mínimamente las desarrollo de competencias sobre competencias sobre competencias sobre los competencias los temas los temas temas comunitarios sobre los temas comunitarios comunitarios mediante el uso comunitarios mediante el uso mediante el uso adecuado de los mediante el uso adecuado de los adecuado de los documentos de la fe y la adecuado de los documentos de la fe y documentos de la fe tradición cristiana. documentos de la la tradición cristiana. y la tradición fe y la tradición cristiana. cristiana. - Desarrolla - Desarrolla de manera mínimamente las excepcional las - Desarrolla en su capacidades del hombre - Se le dificulta el capacidades del totalidad las en un ambiente desarrollo de hombre en un capacidades del comunitario. capacidades del ambiente hombre en un hombre en un comunitario. ambiente ambiente comunitario. comunitario. ACTITUDINAL ACTITUDINAL ACTITUDINAL ACTITUDINAL - Valora de forma - Valora en su - Valora mínimamente los - Se le dificulta

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