Plan de encuadre quimica ii

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trabajo de academia 03 edomex

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Plan de encuadre quimica ii

  1. 1. “2012. AÑO DEL BICENTENARIO DEL ILUSTRADOR NACIONAL” PLAN DE ENCUADRE QUIIMICA IICAMPO DISCIPLINAR: CIENCIAS NATURALES Y EXPERIMENTALESMATERIA: QUÍMICA IIGRADO: 2º SEMESTRE: 4º GRUPO: A y BPROFESOR: I.Q. ARTURO TORRES ZETAINTRODUCCIÓN AL CURSO:Éste es tu segundo curso de Química en tu etapa de bachiller. Ahora debes saber; que estudia la química,que es la materia y cuales son las partes fundamentales del átomo, quizás también recuerdes comoclasificar una elemento, un compuesto o una mezcla, has aprendido también como usar la tabla periódicay que información te da esta. Como te habrás dado cuenta has aprendido y comprendido mas de laquímica de lo que suponías. Sin embargo aun te falta descubrir mas de ella, el presente curso te mostraramas de la química, te darás cuenta que esta mucho mas metida en tu día a día de lo que tu pensabas,analizaras y serás consciente que debes conocerla para poder tomar decisiones en un futuro ya queestarán muchas de esas decisiones relacionadas con ella.Sabes de pronto escuchamos que hablan de fenómenos como el efecto invernadero, la lluvia acida,fenómenos que ocurren en la atmosfera o tal vez hayas escuchado que el agua se nos esta acabando yaque la estamos contaminando, y ni que decir del petróleo la principal fuente de energía que mueve almundo también nos lo estamos terminando; pues en este curso aprenderás y profundizaras mas acercade estos fenómenos y situaciones que nos están sucediendo, además analizaras y comprenderás laimportancia de formar en nuestra sociedad una cultura y responsabilidad ambiental. Pues bien,bienvenido al curso de Química II que tengas mucho éxito!!! TRAYECTORIA DE COMPETENCIAS DURANTE EL CURSO UNIDADES DEL COMPETENCIAS COMPETENCIAS CURSO GÉNERICAS DISCIPLINARES BÁSICAS UNIDAD I: “AIRE” (4)Obtiene, registra y sistematiza la información para responder a preguntas de carácter científico, (5)Desarrolla innovaciones y consultando fuentes relevantes y propone soluciones a realizando experimentos problemas a partir de pertinentes UNIDAD II: métodos establecidos. “AGUA” (5)Contrasta los resultados (8)Participa y colabora de obtenidos en una investigación o manera efectiva en equipos experimento con hipótesis diversos. previas y comunica sus conclusiones. UNIDAD III: “CORTEZA TERRESTRE”
  2. 2. “2012. AÑO DEL BICENTENARIO DEL ILUSTRADOR NACIONAL”CONTENIDO DEL CURSO: ESTRUCTURA ESTRUCTURA MESORETICULAR ESTRUCTURA MICRORETICULAR MACRORETICULAR 1.1.2 Composición en por ciento de Nitrógeno (N2) , Oxigeno (O2), dióxido de carbono (CO2), Argón y Agua (H2O ) 1.1.3 Aire, ligero y sin embargo pesa (propiedades físicas de los 1.1 ¿Qué es el aire? gases). 1.1.4 Teoría cinético-molecular de los gases ideales. 1.1.5 Leyes de los gases: Boyle, Charles y Gay-Lussac. 1.1.6 Mol, ley de Avogadro, número de Avogadro, condiciones normales y volumen molar. 1.1.7 El aire que inhalamos y el que exhalamos 1.1.8 Algunas reacciones del N2, O2 y CO2 UNIDAD I:AIRE 1.1.9 Tipos de reacciones químicas 1.2.1Contaminantes y fuentes de contaminación y su efecto en los seres vivos. 1.2.2. Inversión térmica. 1.2.3. Efecto invernadero 1.2.4. Lluvia ácida 1.2 Calidad del aire 1.2.5 Destrucción de capa de ozono 1.2.6. Las radiaciones del sol y el esmog foto químico. 1.2.7. Medición de la calidad del aire. NOTA: ELABORAR TRABAJO DE INVESTIGACION Y PROYECTAR VIDEO DE LAS TEMATICAS ANTERIORES. 2.1.1 Distribución del agua en la Tierra. 2.1.2Estructura y propiedades de los líquidos. Modelo cinético molecular de los líquidos. 2.1.3 Propiedades del agua: Puntos de fusión y ebullición. 2.1 ¿Qué es el agua? y ¿por qué Densidad. Capacidad calorífica. Calores latentes de fusión y de el agua es un liquido evaporación. Tensión superficial. Poder disolvente. excepcional? 2.1.4 Composición del agua: pH, electrólisis y síntesis. 2.1.5 Estructura molecular del agua: Enlaces covalentes. Moléculas UNIDAD II: AGUA polares y no polares. Puentes de hidrógeno. 2.1.6 Soluciones porcentuales en peso y volumen 2.1.7 Soluciones en unidades químicas; molaridad, normalidad y molalidad 2.2.1 ¿Qué se mide para saber la calidad del agua? 2.2.2 Fuentes de contaminación del agua 2.2 Calidad del agua 2.2.3 Agua para la agricultura, la industria y la comunidad. 2.2.4 Purificación del agua. 3.1.1 Importancia del petróleo para México. 3.1.2 Refinación del petróleo. 3.1.3 Fuente de materias primas. 3.1.4 Hidrocarburos: Definición de formula condensada, desarrollada y semidesarrollada, nomenclatura y propiedades de; Alcanos, Alquenos, El mundo de los plásticos: Etileno y polietileno, Alquinos. 3.1.5 Combustiones y calor de combustión. 3.1 Petróleo 3.1.6 Cálculos estequiométricos; Calculo de formula molecular, Balanceo de ecuaciones químicas (método tanteo), CalculoUNIDAD III: TIERRA; PETROLEO relaciones mol-mol y relaciones masa-masa y reactivo limitante y en exceso 3.1.7 Propiedades, nomenclatura y aplicaciones de grupos funcionales; alcoholes, aldehídos, cetonas y ácidos carboxílicos 3.1.8 identificación de los grupos funcionales de la biomoleculas.
  3. 3. “2012. AÑO DEL BICENTENARIO DEL ILUSTRADOR NACIONAL”CONCEPTOS DEL CURSO: UNIDAD I UNIDAD II UNIDAD IIIAire Agua. PetróleoReacción Química Densidad Fórmula molecularTipos de Reacción Concentración. Relaciones estequiometriasPropiedades físicas y químicas de gases y Alcalinidad Balanceo de reaccionesaire Acidez QuímicasUnidades físicas y químicas de los gases pH ( Concentración de iones Reactivo limitante y enLeyes de los gases de hidrógeno o hidronio) excesoFactores de contaminación atmosférica Electrólisis. Grupos funcionales Contaminación del agua Purificación de agua Concentración de solucionesESTRATEGIAS DIDÁCTICAS:  Aplicación de Modelos cognitivos  Resolución de problemas  Ejecución de prácticas de laboratorio  Reporte de prácticas de laboratorioMIS COMPROMISOS COMO PROFESOR SON:  Asistir puntualmente a clase  Informarte sobre las unidades y temas del curso  Darte a conocer con anticipación el plan de evaluación  Tratarte con respeto  Mostrar entusiasmo e interés al dar mi clase  Retroalimentar tu trabajo y resolver tus dudasTUS COMPROMISOS COMO ALUMNO SON:  Asistir con regularidad y puntualidad a clase  Tratar con respeto al profesor y por supuesto a tus compañeros  Hacer uso adecuado del lenguaje  Cumplir con el trabajo y tareas que se te encomienden en clase  Cumplir con los materiales que te sean solicitados  Ser puntual en la entrega de de tus tareas y reportes de laboratorio  No comer ni usar aparatos electrónicos como celulares y aparatos de sonido durante la clase  Portar tu uniforme o ropa de día, con pulcritud y de forma adecuada.  Utilizar la bata en las sesiones de laboratorioFORMA DE EVALUACIÓN:  Evaluación continua (Trabajo en clase, tareas e investigaciones)  Laboratorio (ejecución de práctica y reporte de la sesión experimental)  Actividad integradora Unidad I.- Presentación en Power point sobre los fenómenos involucrados en la contaminación del aire; Inversión térmica, efecto invernadero, Lluvia ácida y Destrucción de capa de ozono Unidad II.- Edición y exposición en la red (subirlo a youtube) de un video sobre las propiedades físico químicas del agua. Unidad III.- cuadro comparativo sobre energías renovables  Actividades de consolidación (Guía de estudio)
  4. 4. “2012. AÑO DEL BICENTENARIO DEL ILUSTRADOR NACIONAL”  Examen escrito.BIBLIOGRAFÍA:Benson &SidneyW. Cálculos Químicos,Mexico, Ed. Limusa, 1990Correa, H.E., Nomenclatura química. México, McGraw-Hili, 1994.Dickson, R., Química, enfoque ecológico. México, Noriega-Limusa, 1990.Espriella. Andrés, Química Moderna, de lo cuantitativo a lo significativo. México, Ed.Espriella–Magdaleno , 2008Flores, Teresita, Química General en preguntas y respuestas,Ed. Esfinge, México, 2005Flores, T. et. al., Química. México, Publicaciones Cultural, 1992.Garritz, A., Chamizo, J.A., Química. Washington, Delaware, E.U.A., Addison-Wesley IberoamericanaS.A. 1994.Garritz, A., La Química en la sociedad. México, Facultad de Química, UNAM, 1994.Garritz, A., Química en México, ayer, hoy y mañana. México, Facultad de Química, UNAM, 1991.Guerrero, M., El agua. México, Fondo de Cultura Económica, La Ciencia desde México/102, 1995.Hein, M., Química. México, Grupo Editorial Iberoamericana, 1992.Madras, S. et. al., Química. Curso preuniversitario. México, McGraw-Hill, 1990.Malone, J., Introducción a la química.México, Limusa-Noriega, 1991.Mora, González Víctor Manuel, Química I Bachillerato, Ed. ST, 2005.Phillips S. John, Química, conceptos y aplicacionesEd. Mc GrawHill, 2000Pimentel, C.G., Oportunidades en la química. Presente y futuro. México, McGraw-Hill, 1994.Price, J., Smoot, R. y Smith, R., Química. Un curso moderno. Columbus, Merrill Publishing Company, 1988.Sandoval, R., La Química en el jardín. México, Educación Química, Vol. 2, Núm. 3, Julio de 1991.Sarquis, J. y Sarquis, M., Descubre y disfruta la química. México, Facultad de Química. UNAM, 1993.Semarnat, ¿Y el medio ambiente?, SEP, México, 2008Talesnick, I., El discreto encanto de la química. México, Fac. Química, UNAM, 1993.Thompson, P. y OBrien, R., La atmósfera. México, Ediciones Culturales Internacionales, 1987. Colección científica de Time-Life.WhittenW. HITTEN W. Kenneth, Química General, Ed. Mc GrawHill, 1998.Zumdahl, S., Fundamentos de química. México, McGraw-Hill, 1992.FUENTES ELECTRÓNICAS:http://www.cneq.unam.mx/cursos_diplomados/diplomados/basico/educien0607/porta/equipo2/documents/Problemasdeleyesdelosgaseshttp://tonatiuh.igeofcu.unam.mx/%7Eccanet/GyYM.htmhttp://www.agua.org.mx/content/view/2927/76/http://www.calculatusmeisiones.comhttp://www.ceamamorelos.gob.mx/secciones/ambiente/verificacion/queslaverificacionB.htmhttp://www.ciceana.org.mx/contenido.php?cont=165http://www.cienciateca.com/ctssnow.htmlhttp://www.cincodias.com/articulo/mercados/demanda-mundial-petroleo-registrara-2009-mayor-descenso-1981-AIE/20090514cdscdsmer_6/cdsmer/http://www.cneq.unam.mx/cursos_diplomados/diplomados/basico/educien0506/portafolios/equipo6/esquema.htmhttp://www.consumer.es/web/es/medio_ambiente/naturaleza/2005/11/30/147412.phphttp://www.educared.net/concurso2001/410/reaccion.htmhttp://www.fisicanet.com.ar/fisica/termoestatica/ap06_fusion_ebullicion.phphttp://www.fisicanet.com.ar/QUÍMICA/electrolisis/lb01_electrolisis.phphttp://www.google.com.co/search?hl=es&q=que+es+disoluciones&btnG=Buscar+con+Google&meta=http://www.iesnicolascopernico.org/FQ/3ESO/Apmezsp.pdfhttp://www.lenntech.com/espanol/faq-QUÍMICA-agua.htmhttp://www.liceodigital.com/QUÍMICA/agua.htm.http://www.puc.cl/QUÍMICA/agua/estructura.htmhttp://www.rena.http://payala.mayo.uson.mx/QOnlineBALANCEO_DE_ECUACIONES_QUÍMICAS.htmlhttp://www.semarnat.gob.mx/leyesynormas/normasoficialesmexicanasvigentes/Atmsfera/NOM-047.pdfhttp://www.semarnat.gob.mx/leyesynormas/normasoficialesmexicanasvigentes/Atmsfera/NOM_041_SEMARNAT_2004.pdhttp://www.textoscientificos.com/QUÍMICA/combustion ATENTAMENTE VO. BO. _____________________________________ ________________________________________ PROFR. ARTURO TORRES ZETA MTRA. RUBICELA CASIQUE MOLINA SUBDIRECTOR ESCOLAR

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