SlideShare a Scribd company logo

قواعد اللغة الإنجليزية

•Download as PPS, PDF•
•
A
abukhaled53
1 of 162
GRAMMAR ‫قواعد اللغــــــــــة الجنجليزية‬ Prepared by: Mulla (2002) May 2002 (version 0) Reference: “Grammar For All Levels” By Adnan Naim
Main Menu        English Alphabetic ‫البجدية النجليزية‬ Parts of Speech ‫أقسام الكلم‬ Sentences ‫أنواع الجمل‬ ُ Verb to BE “‫فعل ”يكون‬ Verb to DO “‫فعل ”يعمل‬ Verb to HAVE “‫فعل ”يملك‬ Nouns ‫السماء‬ – – – – – – –       Countable Nouns ‫السماء المعدودة‬ Spelling Rules for Plurals ‫قواعد إملء الجمع‬ Uncountable Nouns ‫السماء الغير المعدودة‬ Definite & Indefinite Articles ‫أدوات التعريف و النكرة‬ Object Pronouns ‫ضمائر المفعول به‬ Reflexive Pronouns ‫النعكاسيةضمائر‬ Relative Pronouns ‫ضمائر الوصل‬ Pronouns ‫الضمائر‬ Making Questions ‫تكوين السئلة‬ ‫ استعمالت‬How some/‫ بعض‬any/‫أي‬ Making Negative ‫تكوين النفي‬ TENSES ‫الزمنة‬ – – – – Present Simple Tense ‫المضارع البسيط‬ Past Simple Tense ‫الماضي البسيط‬ Future Simple Tense ‫المستقبل البسيط‬ Present Continuous Tense ‫المستمرالمضارع‬ ‫القائمة الرئيسية‬ – Past Continuous Tense ‫الماضي المستمر‬ – Future Continuous Tense – Present Perfect Tense – Past Perfect Tense – Future Perfect Tense – Present Perfect Continuous ‫المضارع التام المستمر‬ ‫المستقبل المستمر‬ ‫المضارع التام‬ ‫الماضي التام‬ ‫المستقبل التام‬  Imperatives  Modals  Comparing Adjectives ‫مقارنة الصفات‬  Adverbs‫الظروف الحوال‬  Active & Passive ‫المبني للمعلوم و المبني للمجهول‬  ‫صيغة المر‬ ‫الفعال الناقصة‬ Transitive & Intransitive Verbs ‫...الفعال اللزمة و الفعال المتعدية‬  Prepositions ‫حروف الجر‬  Question-Tags ‫السئلة المذيلة‬  Conditional “if” ”‫لو“ الشرطية‬  Reported Speech ‫الكلم المنقول‬  Countries and Nationalities ‫البلدان و الجنسيات‬
English Alphabetic ‫البجدية النجليزية‬ 1. Capital Letters ‫البجدية النجليزية الكبيرة‬ A C D E F G H I J K L M N 2. B O P Q R S T U V W X Y Z Small Letters ‫البجدية النجليزية الصغيرة‬ a c d e f g h i j k l m n  b o p q r s t u v w x y z Consonant Letters ‫الحروف الساكنة‬ b  c d f g h j k l m n p q r s Vowels Letters ‫الحروف المتحركة‬ a e i o u ‫السابق‬ ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ t v w x y z
‫‪Parts of Speech‬‬ ‫أقسام الكلم‬ ‫تعريف‬ ‫مثال‬ ‫‪Noun‬‬ ‫اسم‬ ‫‪Ahmed, book‬‬ ‫..…… .‪ I, he, she, it, etc‬هو ما يدل على اسم أو يحل محله‬ ‫‪Pronoun‬‬ ‫ضمير‬ ‫‪ Play, played, will play‬هو ما يدل على حدوث شيء في‬ ‫وقت ما‬ ‫‪Verb‬‬ ‫فعل‬ ‫رجل غني ‪ rich man‬هو عبارة عن كلمة تصف السم‬ ‫وتكون قبله‬ ‫لحظ أن الصفة هنا سبقت السم‬ ‫‪Adjective‬‬ ‫صفة‬ ‫الموصوف بعكس اللغة العربية التي تكون‬ ‫فيها الصفة بعد السم الموصوف‬ ‫.‪Ahmed writes quickly‬‬ ‫هو عبارة عن كلمة تصف الفعل أو‬ ‫.أحمد يكتب بسرعة‬ ‫تزيد الصفة وضوحا‬ ‫‪Adverb‬‬ ‫حال‬ ‫التالي‬ ‫التالي‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫السابق‬ ‫السابق‬
‫‪Parts of Speech‬‬ ‫أقسام الكلم‬ ‫تعريف‬ ‫مثال‬ ‫‪ Ahmed goes to school‬هو كلمة تأتي مع السم أو الضمير‬ ‫أحمد يذهب إلى المدرسة‬ ‫لتبين علقته بكلمة أخرى‬ ‫‪They traveled by plane‬‬ ‫هم سافروا بالطائرة‬ ‫.‪ Ali and Ahmad visited us yesterday‬هو كلمة تصل ما بين كلمة و كلمة أو‬ ‫علي و أحمد زارونا أمس‬ ‫. جملة وجملة‬ ‫.يا للسف ! لقد ماتت‬ ‫.‪ Alas! She died‬هو عبارة عن أصوات أو صيحات‬ ‫تعبر عن التعجب‬ ‫التالي‬ ‫التالي‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫السابق‬ ‫السابق‬ ‫‪Preposition‬‬ ‫حرف الجر‬ ‫‪Conjunction‬‬ ‫حرف‬ ‫العطف‬ ‫‪Interjection‬‬ ‫حرف تعجب‬
‫‪Parts of Speech‬‬ ‫أقسام الكلم‬ ‫تعريف‬ ‫مثال‬ ‫هناك ثلث أدوات في اللغة‬ ‫:النجليزية‬ ‫.‪ This is a book‬تستخدم‬ ‫.هذا كتاب‬ ‫‪a, an, the‬‬ ‫‪ a‬قبل السم النكرة‬ ‫.الذي يبدأ بحرف ساكن‬ ‫‪ an‬قبل السم النكرة‬ ‫.‪ This is an apple‬تستخدم‬ ‫.هذه تفاحة‬ ‫.الذي يبدأ بحرف متحرك‬ ‫‪ the‬للتعريف‬ ‫.‪. This is the book I bought yesterday‬تستخدم‬ ‫.هذا هو الكتاب الذي اشتريته أمس‬ ‫التالي‬ ‫التالي‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫السابق‬ ‫السابق‬ ‫‪Article‬‬ ‫أداة‬
‫: ملحظة‬ ‫الجدير بالذكر أن الجملة النجليزية لبد وأن تحتوي على‬ ‫فعل خلف اللغة العربية التي قد تكون فيها الجملة‬ ‫اسمية أي بدون فعل مثل :)علي طبيب( ولو أردنا‬ ‫: ترجمتها إلى النجليزية حرفيا نقول‬ ‫.‪Ali doctor‬‬ ‫وهذه جملة إنجليزية خاطئة لعدم احتوائها على فعل‬ ‫: والصحيح أن نضع لها فعل فتصبح‬ ‫‪Ali is a doctor‬‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫السابق‬ ‫السابق‬
‫‪Sentences‬‬ ‫أنواع ال جمل‬ ‫ُ‬ ‫‪Simple Sentences‬‬ ‫‪‬‬ ‫جمل بسيطة‬ ‫‪Compound Sentences‬‬ ‫‪‬‬ ‫جمل معقدة ‪Complex Sentences‬‬ ‫‪‬‬ ‫جمل مركبة‬ ‫التالي‬ ‫التالي‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫السابق‬ ‫السابق‬
‫‪Simple Sentences‬‬ ‫جمل بسيطة‬ ‫:هي الجملة التي تحتوي على فعل واحد فقط‬ ‫:مثال‬ ‫.‪I saw a boy‬‬ ‫.‪The boy was riding a bicycle‬‬ ‫)1‬ ‫)2‬ ‫:يمكن ربط الجملتين لنكون جملة واحدة بسيطة‬ ‫.‪I saw a boy riding a bicycle‬‬ ‫التالي‬ ‫التالي‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫السابق‬ ‫السابق‬
‫‪Compound Sentences‬‬ ‫جمل مركبة‬ ‫هي الجملة التي تتركب من جملتين بسيطتين لهما صلة ببعضهما‬ ‫البعض ولكل منهما معنى مستقل حيث يتم ربطهما بحرف‬ ‫:عطف مثل‬ ‫‪and/ but /or‬‬ ‫: ‪and‬‬ ‫واو العطف :تربط جملتين لهما علقة بين بعضهما‬ ‫.‪Ahmed did his homework. Anas helped him‬‬ ‫: يمكن ربط الجملتين لنكون جملة واحدة‬ ‫.‪Ahmed did his homework and Anas helped him‬‬ ‫التالي‬ ‫التالي‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫السابق‬ ‫السابق‬
‫‪Compound Sentences‬‬ ‫جمل مركبة‬ ‫: ‪but‬‬ ‫لكن :تربط جملتين عن شيئين مختلفين أو متناقضين‬ ‫.‪Khaled is rich. He is unhappy‬‬ ‫:يمكن ربط الجملتين لنكون جملة واحدة‬ ‫.‪Khaled is rich but he is unhappy‬‬ ‫: ‪or‬‬ ‫أو :تربط جملتين يكون فيهما خيار‬ ‫.‪We can play football. We can watch TV‬‬ ‫: يمكن ربط الجملتين لنكون جملة واحدة‬ ‫.‪We can play football or we can watch TV‬‬ ‫التالي‬ ‫التالي‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫السابق‬ ‫السابق‬
‫‪Complex Sentences‬‬ ‫جمل معقدة‬ ‫هي الجملة التي تحتوي على أكثر من فعل واحد و مركبة من‬ ‫:جملتين‬ ‫جملة أساسية‪Main Clause‬‬ ‫جملة ثانوية ‪: Subordinate Clause‬وهي ثلثة أنواع‬ ‫جملة أسمية‪Noun Clause‬‬ ‫جملة وصفية‪Adjectival Clause‬‬ ‫جملة ظرفية‪Adverbial Clause‬‬ ‫التالي‬ ‫التالي‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫السابق‬ ‫السابق‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬
Clause & Phrase ‫الجملة و شبه الجملة‬  A clause is a combination of words containing a verb and has a complete meaning. ‫: الجملة هي مجموعة كلمات تحتوي على فعل و لها معنى تام. مثال‬ I saw the man who was carrying a stick.  A phrase is a combination of words forming part of the sentence but without a verb. .‫شبه الجملة عبارة عن مجموعة كلمات تكون جزءا من الجملة بدون فعل‬ ‫:مثال‬ I saw the man carrying a stick. ‫السابق‬ ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬
Verb to BE “ ‫فعل ” يكون‬  It is used as a principal and a helping verb. ‫: يستخدم كفعل رئيسي ومساعد‬ Subject ‫فاعل‬ Present ‫مضارع‬ Past ‫ماضي‬ Past participle ‫أسم المفعول‬ I am was been He, She, It is was been We, They, You are were been ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬ ‫التالي‬
‫فعل ” يكون “ ‪Verb to BE‬‬ ‫.نستخدم صيغة المضارع للتعبير عن عادات أو حقائق ثابتة‬ ‫نستخدم صيغة الماضي للتعبير عن شيء حصل وانتهى في‬ ‫.الماضي‬ ‫أمثلة‬ ‫‪:Examples‬‬ ‫.‪I am a pupil‬‬ ‫.‪They are boys‬‬ ‫التالي‬ ‫التالي‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫السابق‬ ‫السابق‬ ‫.1‬ ‫.2‬
Negative Sentences with the verb to BE  ‫“ الجمل المنفية بالفعل ” يكون‬ We make negative statements with the verb to BE by using the word not after the verb to be. ‫نكون جمل منفية مع فعل )يكون( بوضع كلمة‬ ‫( . بعده‬not) Affirmative ‫إثبات‬ Negative ‫نفي‬ I am at home. I am not at home. You are tall. You are not tall. ‫السابق‬ ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬ ‫التالي‬
Making Questions with the verb to BE ‫“ تكوين السؤال مع فعل ” يكون‬  “Yes” or “No” questions and short answers ‫:السئلة ب)نعم( و )( و الجابات مختصرة‬ ‫ل‬ “Yes” or “No” questions Short Answers ‫أسئلة إجابتها بـ نعم و ل‬ ‫إجابات مختصرة‬ Affirmative ‫إثب‬ ‫ات‬ Negative ‫نفي‬ Be +Subject ‫فاعل‬ + Complement ‫تكملة‬ Yes + Subject + Be No + Subject + Be + not Are you a teacher? Yes, I am. No, I am not. Were the boys at school? Yes, they were. No, they were not. ‫السابق‬ ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬
‫فعل ” يعمل “ ‪Verb to DO‬‬ ‫.‪It is used as a principal and a helping verb‬‬ ‫: يستخدم كفعل رئيسي وفعل مساعد‬ ‫‪Past participle‬‬ ‫أسم المفعول‬ ‫‪Past‬‬ ‫ماضي‬ ‫‪Present‬‬ ‫مضارع‬ ‫‪Subject‬‬ ‫فاعل‬ ‫‪done‬‬ ‫‪did‬‬ ‫‪do‬‬ ‫,‪I, you, we‬‬ ‫‪they‬‬ ‫‪done‬‬ ‫‪did‬‬ ‫‪does‬‬ ‫‪He, She, It‬‬ ‫. نستخدم صيغة المضارع للتعبير عن عادات أو حقائق ثابتة‬ ‫. نستخدم صيغة الماضي للتعبير عن شيء حصل وانتهى في الماضي‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫‪‬‬
‫فعل ” يملك “ ‪Verb to HAVE‬‬ ‫.‪It is used as a principal and a helping verb‬‬ ‫: يستخدم كفعل رئيسي وفعل مساعد‬ ‫‪Past participle‬‬ ‫أسم المفعول‬ ‫‪Past‬‬ ‫ماضي‬ ‫‪Present‬‬ ‫مضارع‬ ‫‪Subject‬‬ ‫فاعل‬ ‫‪had‬‬ ‫‪had‬‬ ‫‪have‬‬ ‫,‪I, you, we‬‬ ‫‪they‬‬ ‫‪had‬‬ ‫‪had‬‬ ‫‪has‬‬ ‫‪He, She, It‬‬ ‫. نستخدم صيغة المضارع للتعبير عن عادات أو حقائق ثابتة‬ ‫. نستخدم صيغة الماضي للتعبير عن شيء حصل وانتهى في الماضي‬ ‫التالي‬ ‫التالي‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫‪‬‬
Negative Sentences with verb to HAVE as a main verb ‫الجمل المنفية مع فعل ” يملك “ كفعل رئيسي‬ Subject ‫فاعل‬ + do/does/did + not + have + Complement ‫تكملة‬ I do not have a car. He does not have A new watch. They did not have breakfast this morning. ‫السابق‬ ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬ ‫التالي‬
Making Questions with the verb to HAVE as a main verb ‫تكوين السؤال مع فعل ” يملك “ كفعل رئيسي‬ “Yes” or “No” questions Short Answers ‫أسئلة إجابتها بـ نعم و ل‬ ‫إجابات مختصرة‬ Affirmative ‫إثبات‬ Do/Does/Did +Subject ‫فاعل‬ +have + Complement ‫تكملة‬ Negative ‫نفي‬ Yes + Subject + do/does/did No + Subject + do/does/did +not Do you have a car? Yes, I do. No, I do not. Does he have a new watch? Yes, he does. No, he does not Did they have Breakfast this morning? Yes, they did. No, they did not. ‫السابق‬ ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬ ‫التالي‬
Verb to HAVE as a helping verb ‫فعل ” يملك “ كفعل مساعد‬  Verb to have is used as a helping verb to form the perfect tense. ‫.يستخدم فعل يملك كفعل مساعد ليكون زمن المضارع التام‬ ‫:أمثلة‬   They have lived here for two years. Adel has just finished his work. ‫السابق‬ ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬ ‫التالي‬
‫‪Negative Sentences with verb to HAVE‬‬ ‫‪as a helping verb‬‬ ‫الجمل المنفية مع فعل ” يملك “ كفعل مساعد‬ ‫.لتكوين نفي مع فعل يملك نضع ‪not‬بعد هذا الفعل‬ ‫:أمثلة‬ ‫.‪I have lived here for a long time‬‬ ‫.‪I have not lived here for a long time‬‬ ‫التالي‬ ‫التالي‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫السابق‬ ‫السابق‬
‫‪Making Questions with verb to HAVE as a‬‬ ‫‪helping verb‬‬ ‫تكوين السؤال مع فعل ” يملك “ كفعل مساعد‬ ‫‪“Yes” or “No” questions and short answers‬‬ ‫:السئلة بـ نعم و ل و الجابات مختصرة‬ ‫لتكوين سؤال مع فعل يملك كفعل مساعد نقدم هذا‬ ‫.الفعل على الفاعل‬ ‫:مثال‬ ‫.‪They have lived here for a long time‬‬ ‫?‪Have they lived here for a long time‬‬ ‫.‪Yes, they have‬‬ ‫.‪No, they have not‬‬ ‫التالي‬ ‫التالي‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫السابق‬ ‫السابق‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬
Other Uses of Verb to HAVE ‫“ استخدامات أخرى مع فعل ” يملك‬ To express necessity in the present and past have to, has to, had to. ‫: ليعبر عن الضرورة في المضارع و الماضي. مثال‬ I have to leave now. ____________________________________________________  With some model auxiliaries. ‫:مع بعض الفعال الناقصة. مثال‬ You had better see a doctor. ____________________________________________________  To show that something is caused by another person. ‫:ليبين أن شيئا ما حصل بواسطة شخص اخر. مثال‬ I have my shoes cleaned every week.  ‫السابق‬ ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬
Nouns ‫السماء‬ Nouns are words we use to name: ‫: السماء هي الكلمات التي نستخدمها لذكر‬ ‫.اسم ، علم ، شخص ، شيء ، مكان ، أفكار ، شعور‬ ‫أشخاص‬ People man, father, teacher, neighbor, … ‫أشياء‬ Things book, table, sugar, fruit, … ‫أماكن‬ Places school, street, city, house, ….. ‫أفكار‬ Ideas freedom, honesty, truth, …. ‫شعور‬ Feelings happiness, anger, boredom, joy, …. ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬ ‫التالي‬
‫‪Countable & Uncountable Nouns‬‬ ‫السماء المعدودة و غير المعدودة‬ ‫‪Countable Nouns: are things that be‬‬ ‫.‪counted as one, two, three, and so on‬‬ ‫‪‬‬ ‫السماء المعدودة: هي الشياء التي يمكن عدها بـ واحد ، اثنان‬ ‫.، ثلثة وهكذا‬ ‫.‪Uncountable Nouns: cannot be counted‬‬ ‫السماء الغير معدودة: هي التي ل يمكن عدها أي ل يمكن‬ ‫.وضع رقم قبلها‬ ‫التالي‬ ‫التالي‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫السابق‬ ‫السابق‬ ‫‪‬‬
‫‪Countable Nouns‬‬ ‫السماء المعدودة‬ ‫.‪These nouns have singular and plural forms‬‬ ‫.هذه السماء لها صيغ مفردة و جمع‬ ‫‪‬‬ ‫.‪Before singular countable nouns you can use a/an‬‬ ‫استخدام‬ ‫.‬ ‫قبل السماء المفردة المعدودة تستطيع )‪(a/an‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪You cannot use singular countable nouns alone‬‬ ‫:‪without words such as‬‬ ‫.‪a, an, one, my, your, his, etc‬‬ ‫ل نستطيع استخدام أسماء مفردة معدودة بمفردها بدون‬ ‫.الكلمات السابقة‬ ‫‪‬‬ ‫التالي‬ ‫التالي‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫السابق‬ ‫السابق‬
Spelling Rules for Plurals ‫قواعد إملء الجمع‬ We form plurals of most nouns by adding “s” to the singular noun. ‫نكون الجمع من معظم السماء بإضافة‬ ّ ‫“ .للسم المفرد‬s” Singular Plural one book one horse two books many horses ‫السابق‬ ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬ ‫التالي‬
‫‪Spelling Rules for Plurals‬‬ ‫قواعد إملء الجمع‬ ‫حـــــــــالت خاصــــــــــــــة‬ ‫السماء التي تنتهي بالحروف ‪sh, ch, z, x, s‬‬ ‫‪es‬‬ ‫نضيف لها‬ ‫‪Plural‬‬ ‫‪matches‬‬ ‫‪Singular‬‬ ‫‪match‬‬ ‫‪buses‬‬ ‫‪dishes‬‬ ‫‪boxes‬‬ ‫‪bus‬‬ ‫‪dish‬‬ ‫‪box‬‬ ‫التالي‬ ‫التالي‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫السابق‬ ‫السابق‬
‫‪Spelling Rules for Plurals‬‬ ‫قواعد إملء الجمع‬ ‫حـــــــــالت خاصــــــــــــــة‬ ‫‪y‬‬ ‫السماء التي تنتهي بحرف‬ ‫وسبقه حرف ساكن، تحذف‬ ‫‪y‬‬ ‫ونضيف‬ ‫‪Plural‬‬ ‫‪cities‬‬ ‫‪Singular‬‬ ‫‪city‬‬ ‫‪babies‬‬ ‫‪baby‬‬ ‫. السماء التي تنتهي بحرف‬ ‫‪y‬‬ ‫وسبقه حرف متحرك، نضيف‬ ‫‪s‬‬ ‫فقط‬ ‫‪Plural‬‬ ‫‪boys‬‬ ‫‪Singular‬‬ ‫‪boy‬‬ ‫‪keys‬‬ ‫‪key‬‬ ‫التالي‬ ‫التالي‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫السابق‬ ‫السابق‬ ‫‪ie‬‬ ‫‪s‬‬
‫‪Spelling Rules for Plurals‬‬ ‫قواعد إملء الجمع‬ ‫حـــــــــالت خاصــــــــــــــة‬ ‫السماء التي تنتهي بحرف‬ ‫‪o‬‬ ‫وسبقه حرف ساكن، نضيف‬ ‫‪Plural‬‬ ‫‪potatoes‬‬ ‫‪e‬‬ ‫‪s‬‬ ‫‪Singular‬‬ ‫‪potato‬‬ ‫‪tomato‬‬ ‫‪tomatoes‬‬ ‫. السماء التي تنتهي بحرف ‪ o‬وسبقه حرف متحرك، نضيف ‪s‬‬ ‫فقط‬ ‫‪Plural‬‬ ‫‪radios‬‬ ‫‪Singular‬‬ ‫‪radio‬‬ ‫‪zoos‬‬ ‫‪zoo‬‬ ‫التالي‬ ‫التالي‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫السابق‬ ‫السابق‬
‫‪Spelling Rules for Plurals‬‬ ‫قواعد إملء الجمع‬ ‫حـــــــــالت خاصــــــــــــــة‬ ‫السماء التي تنتهي بحرف‬ ‫ونضيف‬ ‫‪ f‬أو ‪ fe‬نحولها إلى حرف‬ ‫‪v‬‬ ‫،‬ ‫‪Plural‬‬ ‫‪knives‬‬ ‫‪shelves‬‬ ‫:‬ ‫‪Singular‬‬ ‫‪knife‬‬ ‫‪shelf‬‬ ‫السماء المركبة تجمع حسب السم الخير‬ ‫‪Plural‬‬ ‫‪classrooms‬‬ ‫‪Singular‬‬ ‫‪classroom‬‬ ‫‪policemen‬‬ ‫‪policeman‬‬ ‫التالي‬ ‫التالي‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫السابق‬ ‫السابق‬ ‫‪e‬‬ ‫‪s‬‬
‫‪Spelling Rules for Plurals‬‬ ‫قواعد إملء الجمع‬ ‫حـــــــــالت خاصــــــــــــــة‬ ‫: هناك بعض السماء الشاذة‬ ‫‪Plural‬‬ ‫‪Singular‬‬ ‫‪men‬‬ ‫‪man‬‬ ‫‪women‬‬ ‫‪woman‬‬ ‫‪children‬‬ ‫‪child‬‬ ‫‪people‬‬ ‫‪person‬‬ ‫‪feet‬‬ ‫‪foot‬‬ ‫‪teeth‬‬ ‫‪tooth‬‬ ‫‪geese‬‬ ‫‪goose‬‬ ‫‪mice‬‬ ‫‪mouse‬‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫السابق‬ ‫السابق‬
‫‪Uncountable Nouns‬‬ ‫السماء الغير المعدودة‬ ‫.‪Uncountable nouns cannot be counted‬‬ ‫هي التي ل جمع لها بإضافة‬ ‫‪es , s‬‬ ‫:أمثلــــــة‬ ‫.‪salt, coffee, tea, food, meat, gold, music, blood‬‬ ‫ل تستطيع استخدام‬ ‫الغير المعدودة‬ ‫التالي‬ ‫التالي‬ ‫‪ a‬أو‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫‪ an‬قبل السماء‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫‪Uncountable Nouns‬‬ ‫السماء الغير المعدودة‬ ‫مزيدا من السماء الغير المعدودة‬ ‫لحم‬ ‫معرفة‬ ‫شاي‬ ‫‪ salt‬دقيق‬ ‫‪ meat‬ملح‬ ‫‪ coffee‬معلومات‬ ‫‪ knowledge‬قهوة‬ ‫‪information‬‬ ‫‪ food‬زبد‬ ‫‪butter‬‬ ‫‪ blood‬ذهب‬ ‫‪ gold‬سكر‬ ‫‪sugar‬‬ ‫جبن‬ ‫‪ cheese‬زجاج‬ ‫‪ glass‬أخبار‬ ‫‪news‬‬ ‫خبز‬ ‫‪ bread‬ورق‬ ‫‪ paper‬حليب‬ ‫‪milk‬‬ ‫‪ wood‬رز‬ ‫‪rice‬‬ ‫‪ steel‬مطر‬ ‫‪rain‬‬ ‫‪ music‬قماش‬ ‫‪cloth‬‬ ‫دم‬ ‫مفروشات‬ ‫عشب‬ ‫رخام‬ ‫‪ tea‬طعام‬ ‫‪flour‬‬ ‫‪ furniture‬خشب‬ ‫‪ grass‬حديد‬ ‫‪ marble‬موسيقى‬ ‫التالي‬ ‫التالي‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫السابق‬ ‫السابق‬
‫‪Uncountable Nouns‬‬ ‫السماء الغير المعدودة‬ ‫.جميع السماء الغير المعدودة تعامل معاملة المفرد‬ ‫:أمثلة‬ ‫.‪Coffee is a traditional drink in Saudi Arabia‬‬ ‫.‪Milk has many minerals‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫و لكن لو وضعت كلمات تدل على الكمية قبل السم الغير معدود‬ ‫.فأنه يعامل معاملة الجمع‬ ‫.‪ Two cups of tea are not enough for me‬‬ ‫.‪ Five liters of oil do not operate this machine‬‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫السابق‬ ‫السابق‬
Definite & Indefinite Articles ‫أدوات التعريف و النكرة‬ a/an are used as indefinite articles. ‫.تستخدمان كأدوات نكرة‬ The is used as definite articles. ‫.تستخدم كأداة للتعريف‬  We put “a” before a noun starting with a constant sound. ‫ قبل السماء التي تبدأ بحرف ساكن‬a ‫.نضع‬  We put “an” before a noun starting with a vowel sound. ‫ قبل السماء التي تبدأ بحرف متحرك‬an ‫.نضع‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬ ‫التالي‬
‫”‪Indefinite Articles “a” & “an‬‬ ‫أدوات النكرة‬ ‫‪We put “a” before a noun starting with a constant‬‬ ‫.‪sound‬‬ ‫.نضع ‪ a‬قبل السماء التي تبدأ بحرف ساكن‬ ‫‪‬‬ ‫‪We put “an” before a noun starting with a vowel‬‬ ‫.‪sound‬‬ ‫.نضع‪ an‬قبل السماء التي تبدأ بحرف متحرك‬ ‫‪‬‬ ‫‪ : Vowels‬الحروف المتحركة‬ ‫‪a–e–i–o-u‬‬ ‫التالي‬ ‫التالي‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫السابق‬ ‫السابق‬
Indefinite Articles “a” & “an” ‫أدوات النكرة‬ We use a/an: Before a singular countable noun. Before a job, a particular group of people or a nationality. With numbers that mean every. ‫السابق‬ ‫السابق‬ ‫ قبل السماء المفردة‬a table ‫ .المعدودة‬an egg ‫ قبل الوظيفة أو مجموعة‬Saleh is a doctor ‫ معينة من الناس أو‬He is an engineer. ‫ .الجنسية‬She is an English women. ‫ مع الرقام التي تعني‬He washes his ‫ “”كل‬hands ten times a day. (means every day). ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬ ‫التالي‬
Indefinite Articles “a” & “an” ‫أدوات النكرة‬ We DO NOT use a/an: No article is used with abstract nouns and the names of metals. ‫ ل تستخدم أي أداة مع‬Love, beauty, ‫ السماء المعنوية و‬hatred, wood, silver, ‫ .أسماء المعادن‬gold ‫ ل تستخدم أي أداة قبل‬There are books on ‫ الجمع أو السماء الغير‬the table. ‫ .معدودة‬Milk is good for you. No article is used before plural or uncountable nouns. ‫السابق‬ ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬ ‫التالي‬
The Definite Article “The” ‫“ أدوات التعريف ” أل‬ The is used before: ‫:تستخدم أداة التعريف ”أل“ قبل‬ A noun that is the only one of its kind. ‫ السم الذي ل يوجد من نوعه‬The river Nile ‫ .سوى واحد فقط‬The Ka’aba ‫ أسماء النهار و‬The Arabian Gulf ‫ .البحار........الخ‬The Red Sea Names of rivers, seas, oceans, etc…. A noun which is the object of a sentence. ‫ السم الذي يكون مفعول به‬Umar answered the ‫ .لجملة‬question. The names of musical instruments. ‫ .أسماء اللت الموسيقية‬Can you play the duff? ‫السابق‬ ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬ ‫التالي‬
The Definite Article “The” ‫“ أدوات التعريف ” أل‬ The is used before: ‫:تستخدم أداة التعريف ”أل“ قبل‬ Names of some countries. With some time expressions. ‫ .أسماء بعض البلدان‬The United Kingdom The U.S.A. ‫ مع بعض التعابير الدالة على‬at the weekend ‫ .الوقت‬in the evening With dates. ‫ .مع التواريخ‬On the first day of every month. With some general expressions. ‫ .مع بعض التعبيرات العامة‬Listen to the radio/news. Go to the market/desert. ‫السابق‬ ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬ ‫التالي‬
The Definite Article “The” ‫“ أدوات التعريف ” أل‬ Use article with the name that is repeated. ‫ نستخدم أداة التعريف أل مع‬I saw a man. The man ‫ .السم الذي ذكر للمرة الثانية‬was young. No article is used with the ‫ل تستخدم أي أداة مع أسماء‬ names of studies of ‫.المواد الدراسية‬ subjects. ‫ل تستخدم أي أداة قبل‬ No article is used before such words as school, ،‫أسماء معينة مثل مدرسة‬ home, bed, work, etc. ‫....منزل، سرير، عمل‬ ‫ل تستخدم أي أداة مع أسماء‬ No article is used before such words such as day ‫. معينة مثل اليام و الشهور‬ and month names. I do not like science. My favorite subject is mathematics. I am going to school. I always go to bed early. on Monday, in June in summer (sometimes in the summer). before breakfast. ‫السابق‬ ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬
Pronouns ‫الضمائر‬ A pronoun replaces a noun . Subject Pronouns ‫ضمائر الفاعل‬ Object Pronouns ‫الضمير يحل محل السم‬ Possessive Possessive Reflexive ‫ضمائر المفعول به‬ Adjectives ‫صفات الملكية‬ Pronouns ‫ضمائر الملكية‬ Pronouns I me my mine myself you you your yours yourself he him his his himself she her her hers herself it it its its itself We us our ours ourselves you you your yours yourselves they them their theirs themselves ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬ ‫التالي‬ ‫ضمائر النعكاس‬
‫الضمائر ‪Pronouns‬‬ ‫‪We use a pronouns instead of a noun when it is clear who or‬‬ ‫. ‪what we are talking about‬‬ ‫نستخدم الضمير بدل من السم عندما نكون على علم مع من أو عن أي شيء‬ ‫.نتحدث‬ ‫•‬ ‫أمثلة ‪Examples‬‬ ‫.‪Ali is a good student. He passes all his tests‬‬ ‫التالي‬ ‫التالي‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫السابق‬ ‫السابق‬
Object Pronouns ‫ضمائر المفعول به‬  We use an object pronoun ‫نستخدم ضمير المفعول به‬ . – After a preposition. ‫بعد حروف الجر‬ Do you live near them? Send the box directly to me. – After to and for with verbs like make, give, send, lend, pass, take, show. The little boy made it for her. ‫السابق‬ ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬ ‫التالي‬
Reflexive Pronouns ‫ضمائر النعكاسية‬  Reflexive pronouns are used: ‫.نستخدم ضمائرالنعكاسية‬ – for emphasize ‫للتأكيد‬ Did you do the decorations yourself ? I did the painting myself. – With some special expressions ‫مع بعض التعابير الخاصة‬ Help yourself . Enjoy yourself. Behave yourself. I live by myself. (I live alone) ‫السابق‬ ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬ ‫التالي‬
‫‪Relative Pronouns‬‬ ‫ضمائر الوصل‬ ‫.‪The relative pronouns are used to join sentences together‬‬ ‫. تستخدم ضمائر الوصل لربط الجمل بعضها ببعض‬ ‫:و لربط الجمل اتبع الخطوات التية‬ ‫. نبحث عن كلمة متكررة في الجملة الثانية ثم نبحث عن موقعها -1‬ ‫‪who‬‬ ‫فإذا كانت فاعل ً عاقل ً نستعمل‬ ‫وإذا كانت مفعول ً به عاقل ً نستعمل ‪ whom‬نعرف ذلك بوجود الكلمة بعد الفعل. و‬ ‫و‬ ‫إذا كانت غير عاقل نستعمل‬ ‫.‬ ‫‪which‬‬ ‫أما ‪ that‬فتستخدم بدل أي كلمة من الكلمات السابقة إل أننا ل نفضل استعمالها في‬ ‫.جميع الجمل‬ ‫و إذا كانت للملكية نستعمل ‪whose‬‬ ‫كلمة‬ ‫.‬ ‫احذف الكلمة المتكررة من الجملة الثانية وضع السم الذي حذفت مثله في الجملة -2‬ ‫.الولى‬ ‫التالي‬ ‫التالي‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫السابق‬ ‫السابق‬ ‫•‬
‫‪Relative Pronouns‬‬ ‫ضمائر الوصل‬ ‫] ] الذي،‬ ‫الذي،‬ ‫التي] للفاعل العاقل‬ ‫التي] للفاعل العاقل‬ ‫‪Who‬‬ ‫‪Who‬‬ ‫تستخدم ‪who‬لتحل محل الفاعل العاقل و طبعا نعرف الفاعل بوجوده أول الجملة.‬ ‫:لحظ المثال التالي‬ ‫.‪Here is the man. The man is a doctor‬‬ ‫‪who‬نضع الجملة الثانية‬ ‫ثم‬ ‫نحذف كلمة ‪ The man‬من الجملة الثانية و نضع بدل ً منها‬ ‫:بعد الكلمة التي حذفنا مثلها في الجملة الولى فتصبح‬ ‫.‪Here is the man who is a doctor‬‬ ‫:أمثلة‬ ‫.‪1) The man came here. The man was a doctor‬‬ ‫‪The man who was here is a doctor‬‬ ‫.‪2) My friend swims well. He lives here‬‬ ‫.‪My friend who lives here swims well‬‬ ‫التالي‬ ‫التالي‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫السابق‬ ‫السابق‬
‫‪Relative Pronouns‬‬ ‫ضمائر الوصل‬ ‫] ] الذي،‬ ‫الذي،‬ ‫التي] المفعول به العاقل‬ ‫التي] المفعول به العاقل‬ ‫‪Whom‬‬ ‫‪Whom‬‬ ‫تستعمل ‪whom‬لتحل محل المفعول به العاقل و طبعا نعرف المفعول به بوجوده بعد‬ ‫:الفعل. لحظ المثال التالي‬ ‫.‪The man came here. I visited him‬‬ ‫‪whom‬‬ ‫أول الجملة الثانية، ونضع‬ ‫‪ him‬من الجملة الثانية ثم نضع‬ ‫نحذف كلمة‬ ‫السم الموصول و الجملة الثانية بعد الكلمة التي حذفنا مثلها )التي يعود إليها‬ ‫:الضمير( فتصبح‬ ‫.‪The man whom I visited came here‬‬ ‫:أمثلة‬ ‫.‪1) The man was working with me. I paid him‬‬ ‫.‪The man whom I paid was working with me‬‬ ‫.‪2) This is the girl. You gave her a flower‬‬ ‫.‪This is the girl whom you gave a flower‬‬ ‫التالي‬ ‫التالي‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫السابق‬ ‫السابق‬
‫‪Relative Pronouns‬‬ ‫ضمائر الوصل‬ ‫] ] الذي، التي‬ ‫الذي، التي‬ ‫] للجماد الفاعل أو المفعول به‬ ‫] للجماد الفاعل أو المفعول به‬ ‫‪Which‬‬ ‫‪Which‬‬ ‫تستعمل ‪which‬‬ ‫لتحل محل الفاعل أو المفعول الغير عاقل و طبعا نعرف الفاعل بوجوده أول‬ ‫:الجملة أما المفعول به فيوجد بعد الفعل. لحظ المثال التالي‬ ‫.‪He found his book. He lost it yesterday‬‬ ‫في أول الجملة‬ ‫نرى أن كلمة ‪ him‬تعود على كلمة ‪ book‬فنحذفها و نضع بدل ً منها‬ ‫‪which‬‬ ‫‪his‬‬ ‫الثانية ثم نضع السم الموصول و الجملة الثانية بعد الكلمة التي حذفنا مثلها )التي يعود إليها‬ ‫:الضمير( فتصبح‬ ‫.‪He found his book which he lost yesterday‬‬ ‫:أمثلة‬ ‫.‪1) This is the house. I live in it‬‬ ‫.‪This is the house which I live in‬‬ ‫.‪2) This book is cheap. It is very useful‬‬ ‫.‪This book which is very useful is cheap‬‬ ‫التالي‬ ‫التالي‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫السابق‬ ‫السابق‬
‫‪Relative Pronouns‬‬ ‫ضمائر الوصل‬ ‫] ] الذي، التي‬ ‫الذي، التي‬ ‫] للعاقل و غير العاقل الفاعل أو المفعول به‬ ‫] للعاقل و غير العاقل الفاعل أو المفعول به‬ ‫‪That‬‬ ‫‪That‬‬ ‫تستعمل ‪ that‬لتحل محل الفاعل أو المفعول به العاقل و غير‬ ‫:عاقل أي تحل محل أي أداة سبق شرحها. لحظ المثلة التالية‬ ‫.‪This is the boy. You met her‬‬ ‫.‪This is the boy that (whom) you met‬‬ ‫.‪I have a bird. It sings‬‬ ‫.‪I have a bird that (which) sings‬‬ ‫التالي‬ ‫التالي‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫السابق‬ ‫السابق‬
‫‪Relative Pronouns‬‬ ‫ضمائر الوصل‬ ‫] ] الذي،‬ ‫الذي،‬ ‫التي] للملكية‬ ‫التي] للملكية‬ ‫‪Whose‬‬ ‫‪Whose‬‬ ‫:تستعمل ‪ whose‬للملكية. لحظ المثال التالي‬ ‫.‪This is the man. His car hit the boy‬‬ ‫.‪This is the man whose his car hit the boy‬‬ ‫‪ man‬فنحذف ضمير الملكية و نضع‬ ‫هنا نجد أن كلمة ‪ car‬مملوكة لـ‬ ‫‪the‬‬ ‫.‬ ‫بدل ً منه السم الموصول ‪ whose‬ثم نضع بعدها كلمة ‪car‬‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫السابق‬ ‫السابق‬
Making Questions ‫تكوين السئلة‬     ‫لتحويل الجملة الخبرية إلى سؤال نضع الفعل المساعد في‬ ‫:البداية‬ ‫ :الفعال المساعدة هي‬Helping Verbs am – is – are – was – were – have – has – had – will – would – shall – should – can – could – may – might – must – ought to ‫:أمثلـــــــــة‬ They are doctors. Are they doctors? She can help us? Can they help us? I will go to the market? Will you go to the market? ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬ ‫التالي‬
‫‪Making Questions‬‬ ‫تكوين السئلة‬ ‫إذا لم يكن بالجملة فعل مساعد‬ ‫‪1) do‬‬ ‫نستخدم‬ ‫مع الفعل المضارع بدون‬ ‫:‬ ‫‪s‬‬ ‫:أمثلـــــــــة‬ ‫?‪Do they play tennis‬‬ ‫?‪Do you write books‬‬ ‫.‪They play tennis‬‬ ‫.‪I write books‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫لحظ إعادة الفعل إلى أصله )التصريف الول( و ذلك لوجود الفعل المساعد‬ ‫‪does‬‬ ‫نستخدم )2‬ ‫‪s‬‬ ‫مع الفعل المضارع الذي به‬ ‫:‬ ‫:أمثلـــــــــة‬ ‫?‪Does Ahmed play tennis‬‬ ‫?‪Does Huda watch TV‬‬ ‫.‪ِAhmed plays tennis‬‬ ‫‪Ahmed‬‬ ‫.‪Huda watch TV‬‬ ‫لحظ إعادة الفعل إلى أصله )التصريف الول( و ذلك لوجود الفعل المساعد‬ ‫التالي‬ ‫التالي‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫السابق‬ ‫السابق‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫‪Making Questions‬‬ ‫تكوين السئلة‬ ‫إذا لم يكن بالجملة فعل مساعد‬ ‫مع الفعل الماضي نستخدم )3‬ ‫:‬ ‫‪did‬‬ ‫:أمثلـــــــــة‬ ‫.‪They watched TV last night‬‬ ‫?‪Did they watch TV last night‬‬ ‫‪‬‬ ‫.‪I played football yesterday‬‬ ‫?‪Did you play football yesterday‬‬ ‫‪‬‬ ‫لحظ إعادة الفعل إلى أصله )التصريف الول( و ذلك لوجود الفعل المساعد‬ ‫:ملحظــــــــة‬ ‫أو ‪ No‬و ذلك لنها لم تبدأ بأداة سؤال‬ ‫. جميع السئلة السابقة تكون إجابتها بـ ‪Yes‬‬ ‫التالي‬ ‫التالي‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫السابق‬ ‫السابق‬
‫‪Making Questions‬‬ ‫تكوين السئلة‬ ‫:إذا كان الهدف من السؤال إعطاء معلومة معينة فيجب أن يبدأ بإحدى أدوات السؤال التالية و التي تسمى‬ ‫‪Wh Questions‬‬ ‫للسؤال عن المكان‬ ‫أين‬ ‫?‪Where‬‬ ‫للسؤال عن الزمان‬ ‫متى‬ ‫?‪When‬‬ ‫للسؤال عن السبب‬ ‫لماذا‬ ‫?‪Why‬‬ ‫للسؤال عن شيء‬ ‫ما/ ماذا‬ ‫للختيار بين شيئين‬ ‫أي‬ ‫?‪Which‬‬ ‫للسؤال عن فاعل عاقل‬ ‫من‬ ‫?‪Who‬‬ ‫للسؤال عن مفعول به عاقل‬ ‫من‬ ‫?‪Whom‬‬ ‫التالي‬ ‫التالي‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫السابق‬ ‫السابق‬ ‫?‪What‬‬
‫‪Making Questions‬‬ ‫تكوين السئلة‬ ‫).‪Wh Questions (Cont‬‬ ‫لمن‬ ‫?‪Whose‬‬ ‫للسؤال عن الملكية‬ ‫للسؤال عن الحالة‬ ‫كيف‬ ‫?‪How‬‬ ‫للسؤال عن العدد‬ ‫كم عدد‬ ‫?‪How many‬‬ ‫للسؤال عن الكمية‬ ‫كم كمية‬ ‫?‪How much‬‬ ‫للسؤال عن الطول‬ ‫كم طول‬ ‫?‪How long‬‬ ‫للسؤال عن العمر‬ ‫كم عمر‬ ‫?‪How old‬‬ ‫للسؤال عن المسافة‬ ‫كم بعد‬ ‫?‪How far‬‬ ‫التالي‬ ‫التالي‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫السابق‬ ‫السابق‬
‫‪Steps for Making a Question‬‬ ‫خطوات تكوين السؤال‬ ‫: اختر أداة السؤال المناسبة للجزء المراد السؤال عنه، مثل )1‬ ‫‪When, Where, Why………..etc‬‬ ‫)إن وجد( قبل الفاعل أي بعد أداة )2‬ ‫‪helping verb‬‬ ‫ضع الفعل المساعد‬ ‫.السؤال مباشرة‬ ‫:إذا لم يكن بالجملة فعل مساعد استخدم )3‬ ‫‪ s‬نستخدم * ‪do‬‬ ‫مع الفعل المضارع بدون‬ ‫‪does‬‬ ‫‪s‬‬ ‫نستخدم *‬ ‫مع الفعل المضارع الذي به‬ ‫مع الفعل الماضي نستخدم *‬ ‫‪did‬‬ ‫)4‬ ‫ضع الفاعل بعد الفعل المساعد سواء الموجود بالجملة أصل ً أو‬ ‫التي استخدمناها من عندنا مع ملحظة إعادة الفعل إلى أصله أي تصريفه‬ ‫.الول‬ ‫.احذف الجزء المراد السؤال عنه لنه جواب السؤال )5‬ ‫التالي‬ ‫التالي‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫السابق‬ ‫السابق‬
‫‪Steps for Making a Question‬‬ ‫خطوات تكوين السؤال‬ ‫: أمثلــــــــــــــــــــــة‬ ‫.‪They are going to eat meat‬‬ ‫?‪What are they going to eat‬‬ ‫على‬ ‫لحظ أننا قدمنا‬ ‫‪are‬‬ ‫.الجواب على السؤال‬ ‫لنها هي الفعل المساعد ثم حذفنا كلمة‬ ‫‪they‬‬ ‫لنها *‬ ‫‪meat‬‬ ‫.‪They played tennis at school‬‬ ‫?‪Where did they play tennis‬‬ ‫لعدم وجود فعل مساعد و لن الفعل في الماضي. و لحظ *‬ ‫لحظ أننا استخدمنا‬ ‫‪did‬‬ ‫‪at school‬‬ ‫‪ed‬‬ ‫لنها‬ ‫من الفعل لعادته ألى أصله. و لحظ أننا حذفنا‬ ‫أيضا حذف‬ ‫.الجواب على السؤال‬ ‫التالي‬ ‫التالي‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫السابق‬ ‫السابق‬
‫‪Steps for Making a Question‬‬ ‫خطوات تكوين السؤال‬ ‫:ملحظة‬ ‫:لحظ تغيير بعض الضمائر لكي تتناسب مع المعنى مثل‬ ‫‪ you‬تصبح ‪I‬‬ ‫‪ I‬تصبح ‪you‬‬ ‫‪ my‬تصبح ‪your‬‬ ‫‪ we‬تصبح ‪you‬‬ ‫إذا كان السؤال عن الفاعل ل نستخدم فعل ً مساعدا من عندنا‬ ‫‪who‬كان الفاعل عاقل ً و‬ ‫إذا‬ ‫بل نضع أداة السؤال‬ ‫. إذا كان الفعل غير عاقل ً‬ ‫‪what‬‬ ‫:أمثلة‬ ‫.‪Ahmed broke the window‬‬ ‫?‪Who broke the window‬‬ ‫?‪The book describes accidents. What describes accidents‬‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫السابق‬ ‫السابق‬
‫استعمالت‬ How How was he to meet his friend? Thirty boys are in this class. How many boys are in this class? I am twenty years old. How old are you? You paid five pounds for this coat. How much did you pay for this coat? ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫للسؤال عن‬ ‫الحالة أو‬ ‫الكيفية‬ ‫للسؤال عن‬ ‫العدد‬ How many ‫للسؤال عن‬ ‫العمر‬ He was very pleased to meet his friend. How old ‫للسؤال عن‬ ‫الكمية‬ How much ‫التالي‬ ‫التالي‬ How
‫استعمالت‬ How How long is this rope? This fence is four meters high. How high is this fence? Sami is meter and a half tall. How tall is Sami? ‫السابق‬ ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ How long How high ‫للسؤال عن‬ ‫أطوال‬ ‫الشخاص‬ This rope is two meters long. How far ‫للسؤال عن‬ ‫الرتفاعات‬ How far is it from Dammam to Riyadh? ‫للسؤال عن‬ ‫المسافات‬ ‫للسؤال عن‬ ‫الطوال‬ It is 450 KM from Dammam to Riyadh. How tall
some/ ‫بعض‬ any/ ‫أي‬ ‫و أخواتها في الجمل الخبرية و ليست المنفية أو السؤال‬some ‫. تستخدم‬ 1) We had some books. 2) Somebody was there. 3) He is somewhere. ‫ و أخواتها مع السؤال و النفي‬any ‫.وتستخدم‬ ‫:مع السؤال‬ 1) Do you have any books? 2) Is anybody at home? 3) Is he anywhere? ‫:مع النفي‬ 1) We do not have any books. 2) I did not see anybody. 3) He is not anywhere. ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬
Making Negative ‫تكوين النفي‬ ‫بعد الفعل‬ not ‫لتحويل الجملة الخبرية إلى نفي نضع كلمة‬ ‫:المساعد‬ ‫ :الفعال المساعدة هي‬Helping Verbs am – is – are – was – were – have – has – had – will – would – shall – should – can – could – may – might – must – ought to   They are happy. He can help us? ‫:أمثلـــــــــة‬ They are not happy? He can not help us? ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬ ‫التالي‬
Making Negative ‫تكوين النفي‬ Long forms & Short forms of Verb to be (Affirmative) ‫في الثبات‬ (Negative) ‫في النفي‬ Long Forms Short Forms I am I’m Long Forms Short Forms I am not I’m not He is He’s He is not He’s not She is She’s She is not She’s not It is It’s It is not It’s not You are You’re You are not You’re not We are We’re We are not We’re not They are They’re ‫السابق‬ They are not ‫التالي‬ They’re not ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬
‫‪Making Negative‬‬ ‫تكوين النفي‬ ‫. إذا لم يكن في الجملة فعل مساعد فنأتي بفعل مساعد من عندنا‬ ‫وهذه الفعال المساعدة هي : )‪ (do, does, did‬ثم نضع )‪(not‬‬ ‫. بعده مع ملحظة إعادة الفعل إلى أصله أي التصريف الول‬ ‫:ملحظة: إذا كانت إحدى الكلمات التية في الجملة فننفي الجملة بنفي الكلمة كما في الجدول التالي‬ ‫نفي ‪Negative‬‬ ‫‪no, any‬‬ ‫اثبات ‪Affirmative‬‬ ‫بعض‬ ‫‪some‬‬ ‫‪neither………….nor‬‬ ‫كل من....و ‪both……and‬‬ ‫‪neither………….nor‬‬ ‫إما......أو ‪either…..or‬‬ ‫‪never‬‬ ‫أحيانا ‪sometimes‬‬ ‫‪not so…………..as‬‬ ‫مثله.......مثل ‪as………as‬‬ ‫‪not all‬‬ ‫كل ‪all‬‬ ‫‪no, not every‬‬ ‫كل ‪every‬‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫السابق‬ ‫السابق‬
‫الزمنة ‪TENSES‬‬ ‫المضارع البسيط ‪1. Present Simple Tense‬‬ ‫. يستخدم هذا الزمن للتعبير عن العادات و التقاليد و القدرات و الحقائق‬ ‫.يتكون هذا الزمن من التصريف الول للفعل أي الفعل المجرد‬ ‫:يأتي هذا الزمن عادة مع كلمات مثل‬ ‫عادة‪usually‬‬ ‫دائما ‪always‬‬ ‫أحيانا‪sometimes‬‬ ‫غالبا‪often‬‬ ‫عموما ‪generally‬‬ ‫ً‬ ‫‪from time to time‬‬ ‫من حين لخر‬ ‫أبدا ‪never‬‬ ‫نادرا‪rarely‬‬ ‫التالي‬ ‫التالي‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫كل‬ ‫‪every‬‬
TENSES ‫الزمنة‬ 1. 1. Present SimpleTense ‫المضارع البسيط‬ Present Simple Tense ‫المضارع البسيط‬ ‫أمثلــــــــــــــــــــــة‬ 1. 2. 3. 4. 1. 2. I go to school everyday. They usually sleep at 11.00 p.m. We often drink coffee in the morning. She is never late to school. ‫زيادة للفعل‬s ‫. ملحظة: إذا كان الفاعل مفرد غائب نضيف‬ Ali drinks milk every morning. A cow gives us milk. ‫السابق‬ ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬ ‫التالي‬
‫الزمنة ‪TENSES‬‬ ‫الماضي الب سيط‬ ‫الماضي البسيط‬ ‫‪P ast Si mple T ense‬‬ ‫‪2. Past Simple Tense‬‬ ‫.يستخدم هذا الزمن للتعبير عن حدث وقع في الماضي‬ ‫يتكون هذا الزمن من التصريف الثاني للفعل أي إضافة‬ ‫.ملحظة الفعال الشاذة‬ ‫:يأتي هذا الزمن عادة مع كلمات مثل‬ ‫الماضي ‪last‬‬ ‫مضى‪ago‬‬ ‫أو أي تاريخ في الماضي مثل‬ ‫التالي‬ ‫التالي‬ ‫أمس‬ ‫مع‬ ‫‪ed‬‬ ‫‪yesterday‬‬ ‫:‪in 1988 AD, in 1415 AH‬‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫السابق‬ ‫السابق‬
TENSES ‫الزمنة‬ 2. Past Simple Tense I, He, She, it They, We, You ‫الماضي البسيط‬ was were ‫أمثلــــــــــــــــــــــة‬ 1. 2. 3. I watched television last night. They visited their uncle yesterday. We went to Makkah two months often. ‫السابق‬ ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬ ‫التالي‬
‫الزمنة ‪TENSES‬‬ ‫المستقبل البسيط ‪3. Future Simple Tense‬‬ ‫المستقبل ‪3. Future Simple Tense‬‬ ‫البسيط‬ ‫.يستخدم هذا الزمن للتعبير عن حدث متوقع حدوثه في المستقبل‬ ‫.يتكون هذا الزمن من ‪ will‬او‪ shall‬ثم التصريف الول للفعل‬ ‫‪will‬فتأتي مع باقي الضمائر‬ ‫أما‬ ‫. تأتي ‪ shall‬مع ضمير المتكلم و ‪we‬‬ ‫‪I‬‬ ‫بدلها مع جميع‬ ‫ولكن ‪ shall‬ندر استخدامها في النجليزية الحديثة وقد حلت كلمة‬ ‫‪will‬‬ ‫.الضمائر‬ ‫:يأتي هذا الزمن عادة مع كلمات مثل‬ ‫في المستقبل‪in the future‬‬ ‫غدا‬ ‫القادم ‪next‬‬ ‫‪tomorrow‬‬ ‫أو أي تاريخ في المستقبل مثل :‪in 2010 AD, in 1425 AH‬‬ ‫التالي‬ ‫التالي‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫السابق‬ ‫السابق‬
‫الزمنة ‪TENSES‬‬ ‫المستقبل البسيط‬ ‫‪3. Future Simple Tense‬‬ ‫أمثلــــــــــــــــــــــة‬ ‫.‪I will go to school tomorrow‬‬ ‫.2‬ ‫.‪They will play foot ball next Friday‬‬ ‫.3‬ ‫.‪He will join the army in the future‬‬ ‫: هناك تكوين أخر للمستقبل البسيط باستخدام‬ ‫‪am , is , are‬‬ ‫‪going to‬‬ ‫.1‬ ‫التالي‬ ‫التالي‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫السابق‬ ‫السابق‬
‫الزمنة ‪TENSES‬‬ ‫.4‬ ‫المضارع المستمر ‪4. PresentPresent Continuous Tense‬‬ ‫‪4. Present Continuous Tense‬‬ ‫‪Continuous Tense‬‬ ‫المضارع المستمر‬ ‫المضارع المستمر‬ ‫. يستخدم هذا الزمن للتعبير عن حدث يقع الن فقط‬ ‫: يتكون هذا الزمن من‬ ‫‪ + + ing‬فعل‪am / is / are‬‬ ‫‪I‬‬ ‫‪am + verb + ing‬‬ ‫‪He, she, it‬‬ ‫‪is + verb + ing‬‬ ‫‪They, we, you‬‬ ‫‪are + verb + ing‬‬ ‫: يأتي هذا الزمن عادة مع كلمات مثل‬ ‫انظر‬ ‫‪look‬‬ ‫في هذه اللحظة ‪at the moment‬‬ ‫‪at the present time‬‬ ‫في الوقت الحاضر‬ ‫التالي‬ ‫التالي‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫السابق‬ ‫السابق‬ ‫الن‬ ‫‪now‬‬ ‫استمع‬ ‫‪listen‬‬
‫الزمنة ‪TENSES‬‬ ‫المضارع المستمر‬ ‫المضارع المستمر‬ ‫‪4. Present Continuous Tense‬‬ ‫‪4. Present Continuous Tense‬‬ ‫أمثلــــــــــــــــــــــة‬ ‫.‪I am reading a story at the moment‬‬ ‫.‪They are watching television now‬‬ ‫.‪Look! the bus is coming‬‬ ‫التالي‬ ‫التالي‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫السابق‬ ‫السابق‬ ‫.1‬ ‫.2‬ ‫.3‬
‫الزمنة ‪TENSES‬‬ ‫‪4. Present Continuous Tense‬‬ ‫‪4. Present Continuous Tense‬‬ ‫المضارع المستمر‬ ‫المضارع المستمر‬ ‫بعض الفعال ل يمكن أن تقع في الستمرار سواء المضارع المستمر أو الماضي‬ ‫: المستمر وهذه الفعال تعبر عن الشعور والذى والحساس ومن هذه الفعال‬ ‫يفضل‪prefer‬‬ ‫يريد‪want‬‬ ‫يحب‪love‬‬ ‫يحب‪like‬‬ ‫يشعر‪feel‬‬ ‫يكره‪dislike‬‬ ‫يكره‪hate‬‬ ‫يتمنى ‪wish‬‬ ‫يبدو‪seem‬‬ ‫يعتقد‪think‬‬ ‫يسمع‪hear‬‬ ‫يأمل‪hope‬‬ ‫يناسب‪fit‬‬ ‫يعتبر‪consider‬‬ ‫يخشى‪fear‬‬ ‫يظهر‪appear‬‬ ‫يفهم‪understand‬‬ ‫يثق‪trust‬‬ ‫يصدق‪believe‬‬ ‫التالي‬ ‫التالي‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫السابق‬ ‫السابق‬
‫الزمنة ‪TENSES‬‬ ‫‪Present Continuous‬‬ ‫الماضي المستمر ‪5. Past4. Continuous Tense Tense‬‬ ‫‪5. Past Continuous Tense‬‬ ‫الماضي المستمر‬ ‫المضارع المستمر‬ ‫. يستخدم هذا الزمن للتعبير عن فعل وقع في الماضي أثناء وقوع فعل أخر‬ ‫: يتكون هذا الزمن من‬ ‫‪+ + ing‬فعل ‪was / were‬‬ ‫: يأتي هذا الزمن عادة مع كلمات مثل‬ ‫لن ‪because‬‬ ‫حيث أن ‪as‬‬ ‫بينما ‪while‬‬ ‫عندما‬ ‫‪when‬‬ ‫:ملحوظة‬ ‫هذا الزمن عادة ما يأتي معه زمن الماضي البسيط و الذي تخلل الماضي‬ ‫.المستمر أي الذي وقع أثناء حدوثه‬ ‫التالي‬ ‫التالي‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫السابق‬ ‫السابق‬
‫الزمنة ‪TENSES‬‬ ‫‪5. Past Continuous Tense‬‬ ‫‪5. Past Continuous Tense‬‬ ‫الماضي المستمر‬ ‫الماضي المستمر‬ ‫أمثلــــــــــــــــــــــة‬ ‫.‪While I was sleeping , a thief entered my room‬‬ ‫ماضي بسيط‬ ‫ماضي مستمر‬ ‫بينما كنت نائما ، دخل لص غرفتي( هذه الجملة تحتوي على حدثين أحدهما(‬ ‫ماضي مستمر وهو النوم والخر دخول اللص الغرفة الذي حصل أثناء‬ ‫. النوم‬ ‫. ‪When we were eating , my father came‬‬ ‫ماضي مستمر‬ ‫ماضي بسيط‬ ‫بينما كنا نأكل ، جاء والدي( هذه الجملة تحتوي على حدثين أحدهما ماضي (‬ ‫. مستمر وهو الكل والخر مجيء والدي الذي حصل أثناء الكل‬ ‫التالي‬ ‫التالي‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫السابق‬ ‫السابق‬
‫الزمنة ‪TENSES‬‬ ‫‪5. Past Continuous Tense‬‬ ‫‪5. Past Continuous Tense‬‬ ‫الماضي المستمر‬ ‫الماضي المستمر‬ ‫أمثلــــــــــــــــــــــة‬ ‫ملحظة: يمكن وضع أداة الربط وسط الجملة دون أن يتغير المعنى فتصبح‬ ‫: الجملتان السابقة كما يلي‬ ‫. ‪A thief entered my room while I was sleeping‬‬ ‫ماضي بسيط‬ ‫ماضي مستمر‬ ‫دخل لص غرفتي بينما كنت نائما‬ ‫. ‪My father came when we were eating‬‬ ‫جاء والدي بينما كنا نأكل‬ ‫ماضي بسيط‬ ‫ماضي مستمر‬ ‫التالي‬ ‫التالي‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫السابق‬ ‫السابق‬
‫الزمنة ‪TENSES‬‬ ‫الماضي المستمر‬ ‫الماضي المستمر‬ ‫‪5. Past Continuous Tense‬‬ ‫‪5. Past Continuous Tense‬‬ ‫:ملحظة‬ ‫‪while‬‬ ‫وتحذف إذا‬ ‫تكتب الفاصلة إذا بدأت الجملة بكلمة‬ ‫. وقعت في منتصف الجملة الولى‬ ‫تذكر دائما أن قاعدة ‪while‬بها فعلن الول طويل مستمر‬ ‫.و الخر مفاجئ وهو ماضي بسيط‬ ‫التالي‬ ‫التالي‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫السابق‬ ‫السابق‬
‫الزمنة ‪TENSES‬‬ ‫.4‬ ‫‪6. FuturePresent Continuous Tense‬‬ ‫المستقبل المستمر‬ ‫‪6. Future Continuous Tense‬‬ ‫‪Continuous Tense‬‬ ‫المستقبل المستمر‬ ‫المضارع المستمر‬ ‫. يستخدم هذا الزمن للتعبير عن شيء متوقع حدوثه في المستقبل ويستمر لفترة‬ ‫: يتكون هذا الزمن من‬ ‫) ‪+ + ing‬فعل ‪( will + be‬‬ ‫: يأتي هذا الزمن عادة مع كلمات مثل‬ ‫في غضون‪in‬‬ ‫بحلول‪by‬‬ ‫عند للزمن‪at‬‬ ‫بعد‪after‬‬ ‫كل ،جميع‪all‬‬ ‫من..إلى‪from…to‬‬ ‫التالي‬ ‫التالي‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫السابق‬ ‫السابق‬
‫الزمنة ‪TENSES‬‬ ‫المستقبل المستمر‬ ‫المستقبل المستمر‬ ‫‪6. Future Continuous Tense‬‬ ‫‪6. Future Continuous Tense‬‬ ‫أمثلــــــــــــــــــــــة‬ ‫.‪By 7.30 tomorrow, I will be flying to Cairo‬‬ ‫. ‪They will be waiting for you at 5 o'clock‬‬ ‫التالي‬ ‫التالي‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫السابق‬ ‫السابق‬ ‫.1‬ ‫.2‬
‫الزمنة ‪TENSES‬‬ ‫المضارع التام‬ ‫المضارع التام‬ ‫‪4. Present Continuous‬‬ ‫‪7. Present Perfect Tense Tense‬‬ ‫‪7. Present Perfect Tense‬‬ ‫المضارع المستمر‬ ‫يستخدم هذا الزمن للتعبير عن حدث حصل في الماضي و انتهى قبل لحظات أو انتهى‬ ‫.في الماضي و لزالت آثاره موجودة حتى الن‬ ‫:يتكون هذا الزمن من ‪I‬‬ ‫+التصريف الثالث للفعل ‪has / have‬‬ ‫: يأتي هذا الزمن عادة مع كلمات مثل‬ ‫في التو‪just‬‬ ‫أبدا‬ ‫لمدة‪for‬‬ ‫منذ‪since‬‬ ‫‪never‬‬ ‫في البد‪ever‬‬ ‫حتى الن‪yet‬‬ ‫تماما‪already‬‬ ‫حديثا‪recently‬‬ ‫التالي‬ ‫التالي‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫السابق‬ ‫السابق‬
TENSES ‫الزمنة‬ 7. Present Perfect Tense 7. Present Perfect Tense ‫المضارع التام‬ ‫المضارع التام‬ ‫أمثلــــــــــــــــــــــة‬ 1. 2. 3. 4. I have lived in Riyadh for six years. I have not visited him since 1995. Ahmed has already finished his homework. She has written three letters just now. ‫السابق‬ ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬ ‫التالي‬
TENSES ‫الزمنة‬ Since & For Since & For • Since means “from some definite point or period n the past up to now” ‫.تعني كلمة ” منذ“ اعتبارا من نقطة أو فترة محددة في الماضي و حتى الن‬ • For means “a definite period of time” ‫.تعني كلمة ” لمدة“ على فترة زمنية‬ since‫منذ‬ For‫لمدة‬ 2 o’clock a moment Monday 3 minutes yesterday an hour last night many hours last week/ last month/ last year 3 days/ 5 weeks / 4 months 1996 a year last century 10 years he came………… a century ‫السابق‬ ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬ ‫التالي‬
‫الزمنة ‪TENSES‬‬ ‫الماضي التام‬ ‫الماضي التام‬ ‫‪4. Present Continuous Tense‬‬ ‫‪8. Past Perfect Tense‬‬ ‫‪8. Past Perfect Tense‬‬ ‫المضارع المستمر‬ ‫. يستخدم هذا الزمن للتعبير عن حدث حصل و انتهى في لحظة ما في زمن الماضي‬ ‫:يتكون هذا الزمن من‬ ‫‪I‬‬ ‫+التصريف الثالث للفعل ‪had‬‬ ‫: يأتي هذا الزمن عادة مع كلمات مثل‬ ‫لمدة‪before‬‬ ‫منذ‪after‬‬ ‫في البد‪as soon as‬‬ ‫حتى الن‪which‬‬ ‫التالي‬ ‫التالي‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫السابق‬ ‫السابق‬
‫الزمنة ‪TENSES‬‬ ‫‪8. Past Perfect Tense‬‬ ‫‪8. Past Perfect Tense‬‬ ‫الماضي التام‬ ‫الماضي التام‬ ‫أمثلــــــــــــــــــــــة‬ ‫.‪I had washed before I prayed‬‬ ‫.‪They went home after they had finished their work‬‬ ‫.‪Ahmed had eaten the cake which he bought‬‬ ‫.‪As soon as they had bought a car, they drove to Makkah‬‬ ‫لحظ أن هذا الزمن غالبا ما يأتي معه زمن الماضي البسيط الذي حدث بعد‬ ‫.انتهاء الماضي التام‬ ‫التالي‬ ‫التالي‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫السابق‬ ‫السابق‬ ‫.1‬ ‫.2‬ ‫.3‬ ‫.4‬
‫الزمنة ‪TENSES‬‬ ‫المستقبل التام‬ ‫المستقبل التام‬ ‫.4‬ ‫‪9. Future Present Continuous Tense‬‬ ‫‪9. Future Perfect Tense‬‬ ‫‪Perfect Tense‬‬ ‫المضارع المستمر‬ ‫. يستخدم هذا الزمن للتعبير عن حدث متوقع حدوثه و انتهاؤه في زمن ما في المستقبل‬ ‫:يتكون هذا الزمن من‬ ‫‪+ I‬التصريف الثالث للفعل ‪will + have‬‬ ‫: يأتي هذا الزمن عادة مع كلمات مثل‬ ‫عند‪at‬‬ ‫التالي‬ ‫التالي‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫بحلول‪by‬‬ ‫السابق‬ ‫السابق‬
‫الزمنة ‪TENSES‬‬ ‫‪9. Future Perfect Tense‬‬ ‫‪9. Future Perfect Tense‬‬ ‫المستقبل التام‬ ‫المستقبل التام‬ ‫أمثلــــــــــــــــــــــة‬ ‫‪By 2.00 this afternoon, I will have finished my‬‬ ‫.‪work‬‬ ‫.‪At 10.00 tonight, she will have written five letters‬‬ ‫التالي‬ ‫التالي‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫السابق‬ ‫السابق‬ ‫.1‬ ‫.2‬
‫الزمنة ‪TENSES‬‬ ‫‪4. Present Continuous Tense‬‬ ‫‪10. Present Perfect Continuous Tense‬‬ ‫المستمر المضارع التام ‪10. Present Perfect Continuous Tense‬‬ ‫المستمر المضارع التام‬ ‫المضارع المستمر‬ ‫يستخدم هذا الزمن للتعبير عن حدث وقع جزء منه و تم في الماضي و لكنه مستمر حتى‬ ‫.الن‬ ‫:يتكون هذا الزمن من ‪I‬‬ ‫‪++ ing‬فعل ‪has / have + been‬‬ ‫: يأتي هذا الزمن عادة مع كلمات مثل‬ ‫منذ‪since‬‬ ‫التالي‬ ‫التالي‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫لمدة‪for‬‬ ‫السابق‬ ‫السابق‬
‫الزمنة ‪TENSES‬‬ ‫المستمر المضارع التام‬ ‫المستمر المضارع التام‬ ‫‪10. Present Perfect Continuous Tense‬‬ ‫‪10. Present Perfect Continuous Tense‬‬ ‫أمثلــــــــــــــــــــــة‬ ‫.‪I have been studying English for six years‬‬ ‫.‪She has been sleeping since 2 o’clock‬‬ ‫التالي‬ ‫التالي‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫السابق‬ ‫السابق‬ ‫.1‬ ‫.2‬
TENSES ‫الزمنة‬ 10. Present Perfect Continuous Tense 10. Present Perfect Continuous Tense : Present Perfect • ‫لكي نفرق بين المضارع التام المستمر و المضارع التام‬ ‫:لحظ المثلة التالية‬ Maha started making cakes three hours ago. There are now one hundred cakes on the table. ‫:من هذه الجملتين نكون‬ ّ Present Perfect Continuous Tense • ‫المضارع التام‬ ‫المستمر‬ She has been making cakes for three hours. Present Perfect Tense • ‫المستمر المضارع التام‬ ‫المستمر المضارع التام‬ ‫المضارع التام‬ She has made 100 cakes. ‫السابق‬ ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬
Imperatives ‫صيغة المر‬ • Imperatives are verbs used at the beginning of sentences either in the affirmative or negative to indicate instructions, invitations, signs and notices or telling someone what to do. ‫صيغة المر هي أفعال تستخدم في بداية الجمل أما تكون في الثبات لتعبر‬ ‫عن التعليمات، الدعوى، الشارات و الملحظات أو إخبار شخص ماذا‬ ‫.يفعل‬ • The Imperatives uses the simple form of the verb such as: walk, read, open,….etc. ‫. تستخدم صيغة المر الصيغة البسيطة للفعل أي التصريف الول‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬ ‫التالي‬
Imperatives ‫صيغة المر‬ ‫أمثلــــــــــــــــــــــة‬ Give Instructions ‫إعطاء تعليمات‬ • Mix the flour and the sugar. • Take two tablets every four hours. (Affirmative ‫)إثبات‬ Make Invitations ‫صيغة الدعوى‬ • Come in; make yourselves at home. • Please start; do not wait for me. (Affirmative ‫)إثبات‬ (Affirmative ‫)إثبات‬ (Negative ‫)نفي‬ Tell someone what to do ‫إخبار شخص ما سيفعله‬ • Open your book. (Affirmative ‫)إثبات‬ • Do not forget to post the letter. (Negative ‫)نفي‬ ‫السابق‬ ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬ ‫التالي‬
Imperatives ‫صيغة المر‬ ‫أمثلــــــــــــــــــــــة‬ Give Warnings • Keep out. Danger. ‫إعطاء تحذيرات‬ (Affirmative ‫)إثبات‬ Make Signs & Notices ‫تكوين إشارات و ملحظات‬ • Push. (Affirmative ‫)إثبات‬ • Insert 2 X 50 SR. (Affirmative ‫)إثبات‬ • Keep off the grass. (Affirmative ‫)إثبات‬ Make Requests ‫تكوين الطلب‬ • Please open the door. (Affirmative ‫)إثبات‬ ‫السابق‬ ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬
Modals ‫الفعال الناقصة‬  A modal has only one form of the verb for all persons, but it can have several meanings and time frames, depending on the context in which it is used. ‫الفعل الناقص له صيغة واحدة مع جميع الشخاص ولكن له عدة معاني و‬ ‫.أشكال زمنية حسب المحتوى الذي تستخدم فيه‬ Form ‫الصيغة‬ shall, should, will would, may, might, can, could, must, ought to + (‫)التصريف الول للفعل‬   Modals have no infinitives or past participles. ‫.ليس للفعل الناقص مصدر أو تصريف ثالث‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬ ‫التالي‬
Modals ‫الفعال الناقصة‬ Modals Expresses: ‫الفعال الناقصة‬ ‫: تعبر عن‬ shall Example ‫مثال‬ He does not want to obey me: but he shall . Threat ‫تهديد‬ You shall be punished if you come late. Duty ‫الواجب‬ You should obey your teachers. Advice or opinion ‫النصيحة أو الرأي‬ will You shall take a reward. Determination ‫تصميم‬ should Promise ‫وعد‬ You should stop smoking. The simple future tense. ‫صيغة المستقبل البسيط‬ He will visit us tomorrow. Determination or promise ‫التصميم أو الوعد‬ I will travel when I like. ‫السابق‬ ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ We will do as you wish. ‫التالي‬ ‫التالي‬
Modals ‫الفعال الناقصة‬ Modals Expresses: ‫الفعال الناقصة‬ Example ‫مثال‬ ‫: تعبر عن‬ might Possibility ‫المكانية‬ I hoped that I might succeed. can, am/is/are able to shall be able, will be able Ability ‫المقدرة‬ He can do it carefully. Ability in the future ‫المقدرة على المستقبل‬ I shall be able to help you. could Past, present or future possibility ‫المكانية في الماضي/ المضارع / المستقبل‬ Fahad could drive his car a year ago. I thought that the weather migh t change He is able to solve the problem. Ali is not in class today. He could be sick. Do not leave now. It could rain now. You must listen to your teachers. must Necessity ‫الضرورة‬ had to The past form of must :past necessity ‫الضرورة في الماضي‬ ‫السابق‬ ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ Faisal could not come to our dinner party. He had to stay home to study. ‫التالي‬ ‫التالي‬
Modals ‫الفعال الناقصة‬ Modals Expresses: ‫الفعال الناقصة‬ Example ‫مثال‬ ‫: تعبر عن‬ ought to Advice ‫النصيحة‬ You ought to help the poor. ought to have Actions that were advisable in the past ‫أحداث كان من المستحسن عملها في الماضي‬ You ought to have studied. ‫السابق‬ ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ (You did not. That was a mistake) ‫التالي‬ ‫التالي‬
Modals ‫الفعال الناقصة‬ Affirmative ‫إثبات‬ Negative ‫نفي‬ Question ‫إثبات‬ Short Answers ‫إجابات مختصرة‬ Affirmative Negative They should eat now. They should not eat now. Should they eat now? Yes, they should. No, they should not. He will leave. He will not leave. Will he leave? Yes, he will. No, he will not. He would succeed. He would not succeed. Would he leave? Yes, he would. No, he would not. I might succeed. I might not succeed. Might I succeed? I may sleep. I may not sleep. May I sleep? ‫السابق‬ ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬ ‫التالي‬
Modals ‫الفعال الناقصة‬ Affirmative ‫إثبات‬ Negative ‫نفي‬ Question ‫إثبات‬ Short Answers ‫إجابات مختصرة‬ Affirmative Negative I can do it. I can not do it. Can I do it? Yes, you can. No, you can not. He could talk. He could not talk. Could he talk? Yes, he could. No, he could not. We could have a test tomorrow. We could not have a test tomorrow. You must not go now. Could we have a test tomorrow? Yes, you could. No, he could not. Must you go now? Yes, I must. No, I must not. You ought not to help them. Ought you to help them? Yes, I ought to. No, I ought not. You must go now. You ought to help them. ‫السابق‬ ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬
‫‪Comparing Adjectives‬‬ ‫مقارنة الصفات‬ ‫.4‬ ‫‪Continuous‬‬ ‫مقارنة الصفات القصيرة ‪1. Comparing PresentAdjectives Tense‬‬ ‫‪1. Comparing Short Adjectives‬‬ ‫‪Short‬‬ ‫مقارنة الصفات القصيرة‬ ‫المضارع المستمر‬ ‫: المقارنة بين شيئين أو شخصين .1‬ ‫في هذا النوع من المقارنة نلحظ إضافة اللحقة‬ ‫‪er‬‬ ‫.إذا انتهت الصفة بحرف‬ ‫.إذا انتهت الصفة بحرف‬ ‫‪e‬‬ ‫فأننا نضيف‬ ‫‪y‬‬ ‫فأننا نقلب ال‬ ‫‪r‬‬ ‫لغلب الصفات القصيرة ثم كلمة‪than‬‬ ‫.‪Ali is older than Ahmed‬‬ ‫.‪My Car is faster than yours‬‬ ‫فقط‬ ‫‪safer than‬‬ ‫‪simpler than‬‬ ‫‪y‬‬ ‫إلى‬ ‫‪ i‬ثم نضيف‬ ‫‪easier than‬‬ ‫‪heavier than‬‬ ‫التالي‬ ‫التالي‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫‪safe‬‬ ‫‪simple‬‬ ‫•‬ ‫•‬ ‫•‬ ‫•‬ ‫‪ er‬كالعادة‬ ‫‪easy‬‬ ‫‪heavy‬‬ ‫•‬ ‫•‬
‫‪Comparing Adjectives‬‬ ‫مقارنة الصفات‬ ‫.4‬ ‫‪Continuous‬‬ ‫مقارنة الصفات القصيرة ‪1. Comparing PresentAdjectives Tense‬‬ ‫‪1. Comparing Short Adjectives‬‬ ‫‪Short‬‬ ‫مقارنة الصفات القصيرة‬ ‫المضارع المستمر‬ ‫: المقارنة بين أكثر من شيئين أو شخصين .2‬ ‫هذه المرة‬ ‫.نلحظ هنا أهمية كلمة ‪ the‬التي تسبق الصفة المقارنة و يلحظ إضافة‬ ‫‪est‬‬ ‫.‪Everest is the highest mountain‬‬ ‫.‪This is the biggest building in Riyadh‬‬ ‫.إذا انتهت الصفة بحرف‬ ‫‪e‬‬ ‫فأننا ل نضيف‬ ‫.إذا انتهت الصفة بحرف‬ ‫‪y‬‬ ‫فأننا نقلب ال‬ ‫التالي‬ ‫التالي‬ ‫‪ e‬جديدة‬ ‫‪the safest‬‬ ‫‪y‬‬ ‫إلى‬ ‫ثم نضيف‬ ‫‪i‬‬ ‫‪the easiest‬‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫السابق‬ ‫السابق‬ ‫‪safe‬‬ ‫كالعادة‬ ‫‪est‬‬ ‫‪easy‬‬ ‫•‬ ‫•‬ ‫•‬ ‫•‬
‫‪Comparing Adjectives‬‬ ‫مقارنة الصفات‬ ‫‪2. Comparing Long Adjectives‬‬ ‫‪2. Comparing Long Adjectives‬‬ ‫مقارنة الصفات الطويلة‬ ‫مقارنة الصفات الطويلة‬ ‫: المقارنة بين شيئين أو شخصين .1‬ ‫. هنا تتكون الصفة من أكثر من مقطع، كل مقطع يحتوي على أكثر من حرفين متحركين متباعدين‬ ‫صعب‪difficult‬‬ ‫صعب‪difficult‬‬ ‫صحيح‪correct‬‬ ‫صحيح‪correct‬‬ ‫خطر‪dangerous‬‬ ‫خطر‪dangerous‬‬ ‫فصيح‪Fluent‬‬ ‫فصيح‪Fluent‬‬ ‫.‬ ‫جميل‪beautiful‬‬ ‫جميل‪beautiful‬‬ ‫مهم‪Important‬‬ ‫مهم‪Important‬‬ ‫ول‬ ‫هذا النوع من الصفات ل يقبل‬ ‫‪est‬‬ ‫‪er‬‬ ‫ففي حالة المقارنة بين شيئين تسبق هذه الصفات كلمة‬ ‫‪more‬‬ ‫ثم كلمة‬ ‫‪than‬‬ ‫.‪Jeddah is more beautiful than Riyadh‬‬ ‫.‪French is more difficult than English‬‬ ‫التالي‬ ‫التالي‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫السابق‬ ‫السابق‬ ‫•‬ ‫•‬
‫‪Comparing Adjectives‬‬ ‫مقارنة الصفات‬ ‫مقارنة الصفات الطويلة‬ ‫مقارنة الصفات الطويلة‬ ‫‪2. Comparing Long Adjectives‬‬ ‫‪2. Comparing Long Adjectives‬‬ ‫: المقارنة بين أكثر من شيئين أو شخصين .2‬ ‫في حالة المقارنة بين أكثر من شيئين تسبق هذه الصفات كلمة‬ ‫‪the most‬‬ ‫.‪Amal is the most beautiful girl in her class‬‬ ‫.‪This is the most important subject in this book‬‬ ‫التالي‬ ‫التالي‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫السابق‬ ‫السابق‬ ‫•‬ ‫•‬
Comparing Adjectives ‫مقارنة الصفات‬ 2. Comparing Long Adjectives 2. Comparing Long Adjectives ‫مقارنة الصفات الطويلة‬ ‫مقارنة الصفات الطويلة‬ ‫: ملحظــــــــــــة‬ ‫المعنى‬ ‫الصفة‬ ‫جيد‬ ‫مقارنة بين أثنين‬ ‫مقارنة بين أكثر من أثنين‬ good better than the best bad worse than the worst ‫)كثير )للمعدود‬ many more than the most ‫)كثير )لغير المعدود‬ much ‫)قليل )لغير المعدود‬ little less than the least far farther than the farthest ‫سيئ‬ ‫بعيد‬ • • Adel is better than his brother at school. This girl is the worst one in her class. ‫السابق‬ ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬ ‫التالي‬
‫‪as……..as‬‬ ‫) مثله مثل ) بالضبط‬ ‫ليس مثله مثل ‪not as….as‬‬ ‫)مثله مثل )) بالضبط‬ ‫)مثله مثل بالضبط‬ ‫‪as……..as‬‬ ‫‪as……..as‬‬ ‫. يستخدم هذا الصطلح حين وجود مساواة بين صفتين‬ ‫.‪Ali is as tall as his brother‬‬ ‫.‪This bag is as big as my bag‬‬ ‫ليس مثله مثل‬ ‫ليس مثله مثل‬ ‫•‬ ‫•‬ ‫‪not as……..as‬‬ ‫‪not as……..as‬‬ ‫.يستخدم هذا الصطلح في حالة عدم وجود مساواة بين صفتين‬ ‫.‪Ali is not as tall as his brother‬‬ ‫.‪This bag is not as big as my bag‬‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫السابق‬ ‫السابق‬ ‫•‬ ‫•‬
Adverbs ‫] الظروف] الحوال‬ • • An Adverb always modifies a verb. ‫الظرف يصف الفعل دائما‬ ly Most adverbs are formed by adding ‫للصفة‬ slow happy carefully slowly happily ly to the adjectives. ‫.معظم الظروف تكون بإضافة‬ ّ nice careful ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ nicely ‫التالي‬ ‫التالي‬
Adverbs ‫] الظروف] الحوال‬ There are many kinds of adverbs: ‫: هناك عدة أنواع من الظروف‬ 1. Adverbs of manner: express how an action was done. ‫. الظروف الدالة على السلوك :الظروف التي تعبر عن كيفية وقوع الحدث‬ • • I closed the window carefully. The soldier fought bravely. 2. Adverbs of time : express the time when an action is or was done. ‫. ظروف الزمان :الظروف التي تعبر عن كيفية زمن حدوث الفعل‬ • • I’m going to leave for Cairo tomorrow. What’s going to happen next? ‫السابق‬ ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬ ‫التالي‬
Adverbs ‫] الظروف] الحوال‬ 3. Adverbs of place: express when an action is done. ‫. ظروف المكان :الظروف التي تعبر عن مكان وقوع الحدث‬ • • I shall stand here. I’ve looked everywhere for my lost pen. Some words that end in ly can be both adjectives or adverbs. Most of them refer to time. .‫من الممكن أن تكون ظروف أو صفات. معظم هذه الكلمات تدل على الوقت‬ ‫بعض الكلمات التي تنتهي بـ‬ ly ‫: مثل‬ daily‫يوميا‬ weekly‫أسبوعيا‬ monthly‫شهريا‬ • • yearly‫سنويا‬ A daily newspaper is published daily. We get up early to catch an early train. ‫السابق‬ ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬ ‫التالي‬
‫] الظروف] الحوال ‪Adverbs‬‬ ‫.‪4. Adverbs of frequency: tell how often we do something‬‬ ‫: الظروف الدالة على التكرار :التي تخبرنا عن عدد مرات حدوث الشيء. ومن هذه الظروف‬ ‫غالبا‪often‬‬ ‫دائما‪always‬‬ ‫أحيانا‪sometimes‬‬ ‫عادة‪usually‬‬ ‫نادرا جدا‪Rarely‬‬ ‫نادرا‪seldom‬‬ ‫من حي لخر‪Occasionally‬‬ ‫أبدا‪Never‬‬ ‫فعل يكون: يأتي ظرف التكرار بعد الفعل المساعد :‪Verb to BE‬‬ ‫.‪Ali is always on time‬‬ ‫الفعال الخرى: يأتي ظرف التكرار قبل الفعل العادي :‪Other Verbs‬‬ ‫.‪Ali sometimes reads a book‬‬ ‫التالي‬ ‫التالي‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫السابق‬ ‫السابق‬
Adverbial Clause of Time ‫الجمل الظرفية الدالة على الوقت‬ Conjunctions: ‫أدوات الربط‬ when, whenever, as, as soon as, while, after, before, until, since • These words (conjunctions) link the adverbial clause of time with the main sentence. ‫.أدوات الربط هذه تربط الجمل الظرفية الدالة على الوقت مع الجملة الرئيسية‬ • • I found a watch. I was walking in the street. I found a watch while I was walking in the street. ‫السابق‬ ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬ ‫التالي‬ ‫:مثال‬
‫‪Adverbial Clause of Place‬‬ ‫الجمل الظرفية الدالة على المكان‬ ‫أدوات الربط‬ ‫:‪Conjunctions‬‬ ‫‪where, wherever‬‬ ‫‪These words (conjunctions) link the adverbial clause of place‬‬ ‫.‪with the main sentence‬‬ ‫•‬ ‫.أدوات الربط هذه تربط الجمل الظرفية الدالة على المكان مع الجملة الرئيسية‬ ‫:مثال‬ ‫.‪Wherever he goes his brother follows him‬‬ ‫التالي‬ ‫التالي‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫السابق‬ ‫السابق‬ ‫•‬
‫‪Adverbial Clause of Cause‬‬ ‫الجمل الظرفية الدالة على السبب‬ ‫أدوات الربط‬ ‫:‪Conjunctions‬‬ ‫‪because, since, as‬‬ ‫‪These words (conjunctions) link the adverbial clause of cause‬‬ ‫.‪with the main sentence‬‬ ‫•‬ ‫.أدوات الربط هذه تربط الجمل الظرفية الدالة على السبب مع الجملة الرئيسية‬ ‫:مثال‬ ‫.‪I stayed at home yesterday because it was raining‬‬ ‫التالي‬ ‫التالي‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫السابق‬ ‫السابق‬ ‫•‬
‫‪Adverbial Clause of Manner‬‬ ‫الجمل الظرفية الدالة على السلوك‬ ‫أدوات الربط‬ ‫:‪Conjunctions‬‬ ‫‪As, as if, as through‬‬ ‫‪These words (conjunctions) link the adverbial clause of manner with the‬‬ ‫.‪main sentence‬‬ ‫•‬ ‫.أدوات الربط هذه تربط الجمل الظرفية الدالة على السلوك مع الجملة الرئيسية‬ ‫.دائما يأتي بعد ‪ as if‬ماضي غير حقيقي‬ ‫:مثال‬ ‫.لحظ استخدام‬ ‫‪ were‬بدل ً من‬ ‫.لحظ استخدام ‪ would‬بدل ً من‬ ‫.‪He speaks as if he were a king‬‬ ‫‪ was‬لنها غير حقيقية و مجرد خيال‬ ‫.‪It looks as if it would rain‬‬ ‫‪ will‬وهو ماضي غير حقيقي و أنها مجرد توقع‬ ‫التالي‬ ‫التالي‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫السابق‬ ‫السابق‬ ‫•‬ ‫•‬
Adverbial Clause of Purpose ‫الجمل الظرفية الدالة على الغرض‬ Conjunctions: ‫أدوات الربط‬ that, so that, in order that These words (conjunctions) link the adverbial clause of purpose with the main sentence. ‫.أدوات الربط هذه تربط الجمل الظرفية الدالة على الغرض مع الجملة الرئيسية‬ a) We use (may + infinitive ) when the main verb is in the present or future. ‫.نستخدم ) ربما+المصدر( عندما يكون الفعل الرئيسي في المضارع أو المستقبل‬ ‫:مثال‬   He works hard. He wishes to succeed. He works hard so that (that or in order that) he may succeed. b) We use (might + infinitive ) when the main verb is in the simple past. ‫.نستخدم ) ربما+المصدر( عندما يكون الفعل الرئيسي في الماضي البسيط‬ ‫:مثال‬  He was walking quickly in order that he might not be late. ‫السابق‬ ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬ ‫التالي‬
قواعد اللغة الإنجليزية
قواعد اللغة الإنجليزية
قواعد اللغة الإنجليزية
قواعد اللغة الإنجليزية
قواعد اللغة الإنجليزية
قواعد اللغة الإنجليزية
قواعد اللغة الإنجليزية
قواعد اللغة الإنجليزية
قواعد اللغة الإنجليزية
قواعد اللغة الإنجليزية
قواعد اللغة الإنجليزية
قواعد اللغة الإنجليزية
قواعد اللغة الإنجليزية
قواعد اللغة الإنجليزية
قواعد اللغة الإنجليزية
قواعد اللغة الإنجليزية
قواعد اللغة الإنجليزية
قواعد اللغة الإنجليزية
قواعد اللغة الإنجليزية
قواعد اللغة الإنجليزية
قواعد اللغة الإنجليزية
قواعد اللغة الإنجليزية
قواعد اللغة الإنجليزية
قواعد اللغة الإنجليزية
قواعد اللغة الإنجليزية
قواعد اللغة الإنجليزية
قواعد اللغة الإنجليزية
قواعد اللغة الإنجليزية
قواعد اللغة الإنجليزية
قواعد اللغة الإنجليزية
قواعد اللغة الإنجليزية
قواعد اللغة الإنجليزية
قواعد اللغة الإنجليزية
قواعد اللغة الإنجليزية
قواعد اللغة الإنجليزية
قواعد اللغة الإنجليزية
قواعد اللغة الإنجليزية
قواعد اللغة الإنجليزية
قواعد اللغة الإنجليزية
قواعد اللغة الإنجليزية
قواعد اللغة الإنجليزية
قواعد اللغة الإنجليزية
قواعد اللغة الإنجليزية
قواعد اللغة الإنجليزية
قواعد اللغة الإنجليزية

Recommended

Modern Standard Arabic Adjectives
Modern Standard Arabic Adjectives Modern Standard Arabic Adjectives
Modern Standard Arabic Adjectives Arabeya Arabic Language Center
 
Arabic verbs
Arabic verbsArabic verbs
Arabic verbsSonali Jannat
 
Medina Arabic - book 1 (translated notes)
Medina Arabic - book 1 (translated notes)Medina Arabic - book 1 (translated notes)
Medina Arabic - book 1 (translated notes)Zaffer Khan
 
Simple arabic grammer
Simple arabic grammerSimple arabic grammer
Simple arabic grammerSonali Jannat
 
Recognizing Arabic Letters
Recognizing Arabic LettersRecognizing Arabic Letters
Recognizing Arabic LettersAqsa Alam
 
Arabic grammar: How to identify the noun (ٱلْإسْم) in a sentence ?.
Arabic grammar: How to identify the noun (ٱلْإسْم) in a sentence ?. Arabic grammar: How to identify the noun (ٱلْإسْم) in a sentence ?.
Arabic grammar: How to identify the noun (ٱلْإسْم) in a sentence ?. abd5050
 
Mojezaat Hazrat Abbas (A.S)
Mojezaat Hazrat Abbas (A.S)Mojezaat Hazrat Abbas (A.S)
Mojezaat Hazrat Abbas (A.S)shia qaum
 
learn tajweed in roman english
learn tajweed in roman englishlearn tajweed in roman english
learn tajweed in roman englishsafura hamed
 

Recommended

Modern Standard Arabic Adjectives
Modern Standard Arabic Adjectives Modern Standard Arabic Adjectives
Modern Standard Arabic Adjectives Arabeya Arabic Language Center
 
Arabic verbs
Arabic verbsArabic verbs
Arabic verbsSonali Jannat
 
Medina Arabic - book 1 (translated notes)
Medina Arabic - book 1 (translated notes)Medina Arabic - book 1 (translated notes)
Medina Arabic - book 1 (translated notes)Zaffer Khan
 
Simple arabic grammer
Simple arabic grammerSimple arabic grammer
Simple arabic grammerSonali Jannat
 
Recognizing Arabic Letters
Recognizing Arabic LettersRecognizing Arabic Letters
Recognizing Arabic LettersAqsa Alam
 
Arabic grammar: How to identify the noun (ٱلْإسْم) in a sentence ?.
Arabic grammar: How to identify the noun (ٱلْإسْم) in a sentence ?. Arabic grammar: How to identify the noun (ٱلْإسْم) in a sentence ?.
Arabic grammar: How to identify the noun (ٱلْإسْم) in a sentence ?. abd5050
 
Mojezaat Hazrat Abbas (A.S)
Mojezaat Hazrat Abbas (A.S)Mojezaat Hazrat Abbas (A.S)
Mojezaat Hazrat Abbas (A.S)shia qaum
 
learn tajweed in roman english
learn tajweed in roman englishlearn tajweed in roman english
learn tajweed in roman englishsafura hamed
 
English Grammers
English GrammersEnglish Grammers
English GrammersAhmed Hussein
 
قواعد الإنجليزية
قواعد الإنجليزيةقواعد الإنجليزية
قواعد الإنجليزيةkadryismail
 
قواعد الإنجليزية
قواعد الإنجليزيةقواعد الإنجليزية
قواعد الإنجليزيةasmaaturra
 
قواعد الإنجليزية
قواعد الإنجليزيةقواعد الإنجليزية
قواعد الإنجليزيةkadryismail
 
تعليم اللغة الإنجليزية
تعليم اللغة الإنجليزيةتعليم اللغة الإنجليزية
تعليم اللغة الإنجليزيةmasaderm4
 
قواعد الإنجليزية
قواعد الإنجليزيةقواعد الإنجليزية
قواعد الإنجليزيةessam yahia Ahmed
 
تعليم اللغة الإنجليزية
تعليم اللغة الإنجليزيةتعليم اللغة الإنجليزية
تعليم اللغة الإنجليزيةmasaderm4
 
Grammar
GrammarGrammar
Grammaracute_88
 
تعليم اللغة الإنجليزية
تعليم اللغة الإنجليزيةتعليم اللغة الإنجليزية
تعليم اللغة الإنجليزيةmasaderm4
 
قواعد اللغة الإنجليزية
قواعد اللغة الإنجليزيةقواعد اللغة الإنجليزية
قواعد اللغة الإنجليزيةmoatazkabesh
 
Slide English Gramer
Slide English GramerSlide English Gramer
Slide English GramerIAIN syekh Nurjati Cirebon
 
English Grammer
English GrammerEnglish Grammer
English Grammerguest960b99
 
English arabic
English arabicEnglish arabic
English arabicworkventures
 
Grammar
GrammarGrammar
Grammarballaa
 
قواعد الإنجليزية
قواعد الإنجليزيةقواعد الإنجليزية
قواعد الإنجليزيةابراهيم عبدالله الأصلي
 
Grammar For All Levels
Grammar For All LevelsGrammar For All Levels
Grammar For All LevelsAfricasaf Africasaf
 
English Grammar - (for Arabic speakers)
English Grammar - (for Arabic speakers)English Grammar - (for Arabic speakers)
English Grammar - (for Arabic speakers)Nubia **
 
English grammar
English grammarEnglish grammar
English grammarEnglang5
 
English In Arabic
English In ArabicEnglish In Arabic
English In ArabicSamar Rashidy
 
English grammar
English grammar English grammar
English grammar Huda AlShammry
 

More Related Content

Similar to قواعد اللغة الإنجليزية

قواعد الإنجليزية
قواعد الإنجليزيةقواعد الإنجليزية
قواعد الإنجليزيةkadryismail
 
قواعد الإنجليزية
قواعد الإنجليزيةقواعد الإنجليزية
قواعد الإنجليزيةasmaaturra
 
قواعد الإنجليزية
قواعد الإنجليزيةقواعد الإنجليزية
قواعد الإنجليزيةkadryismail
 
تعليم اللغة الإنجليزية
تعليم اللغة الإنجليزيةتعليم اللغة الإنجليزية
تعليم اللغة الإنجليزيةmasaderm4
 
قواعد الإنجليزية
قواعد الإنجليزيةقواعد الإنجليزية
قواعد الإنجليزيةessam yahia Ahmed
 
تعليم اللغة الإنجليزية
تعليم اللغة الإنجليزيةتعليم اللغة الإنجليزية
تعليم اللغة الإنجليزيةmasaderm4
 
تعليم اللغة الإنجليزية
تعليم اللغة الإنجليزيةتعليم اللغة الإنجليزية
تعليم اللغة الإنجليزيةmasaderm4
 
قواعد اللغة الإنجليزية
قواعد اللغة الإنجليزيةقواعد اللغة الإنجليزية
قواعد اللغة الإنجليزيةmoatazkabesh
 
Grammar
GrammarGrammar
Grammarballaa
 
English Grammar - (for Arabic speakers)
English Grammar - (for Arabic speakers)English Grammar - (for Arabic speakers)
English Grammar - (for Arabic speakers)Nubia **
 
English grammar
English grammarEnglish grammar
English grammarEnglang5
 

Similar to قواعد اللغة الإنجليزية (20)

English Grammers
English GrammersEnglish Grammers
English Grammers
 
قواعد الإنجليزية
قواعد الإنجليزيةقواعد الإنجليزية
قواعد الإنجليزية
 
قواعد الإنجليزية
قواعد الإنجليزيةقواعد الإنجليزية
قواعد الإنجليزية
 
قواعد الإنجليزية
قواعد الإنجليزيةقواعد الإنجليزية
قواعد الإنجليزية
 
تعليم اللغة الإنجليزية
تعليم اللغة الإنجليزيةتعليم اللغة الإنجليزية
تعليم اللغة الإنجليزية
 
قواعد الإنجليزية
قواعد الإنجليزيةقواعد الإنجليزية
قواعد الإنجليزية
 
تعليم اللغة الإنجليزية
تعليم اللغة الإنجليزيةتعليم اللغة الإنجليزية
تعليم اللغة الإنجليزية
 
Grammar
GrammarGrammar
Grammar
 
تعليم اللغة الإنجليزية
تعليم اللغة الإنجليزيةتعليم اللغة الإنجليزية
تعليم اللغة الإنجليزية
 
قواعد اللغة الإنجليزية
قواعد اللغة الإنجليزيةقواعد اللغة الإنجليزية
قواعد اللغة الإنجليزية
 
Slide English Gramer
Slide English GramerSlide English Gramer
Slide English Gramer
 
English Grammer
English GrammerEnglish Grammer
English Grammer
 
English arabic
English arabicEnglish arabic
English arabic
 
Grammar
GrammarGrammar
Grammar
 
قواعد الإنجليزية
قواعد الإنجليزيةقواعد الإنجليزية
قواعد الإنجليزية
 
Grammar For All Levels
Grammar For All LevelsGrammar For All Levels
Grammar For All Levels
 
English Grammar - (for Arabic speakers)
English Grammar - (for Arabic speakers)English Grammar - (for Arabic speakers)
English Grammar - (for Arabic speakers)
 
English grammar
English grammarEnglish grammar
English grammar
 
English In Arabic
English In ArabicEnglish In Arabic
English In Arabic
 
English grammar
English grammar English grammar
English grammar
 

قواعد اللغة الإنجليزية

  • 1. GRAMMAR ‫قواعد اللغــــــــــة الجنجليزية‬ Prepared by: Mulla (2002) May 2002 (version 0) Reference: “Grammar For All Levels” By Adnan Naim
  • 2. Main Menu        English Alphabetic ‫البجدية النجليزية‬ Parts of Speech ‫أقسام الكلم‬ Sentences ‫أنواع الجمل‬ ُ Verb to BE “‫فعل ”يكون‬ Verb to DO “‫فعل ”يعمل‬ Verb to HAVE “‫فعل ”يملك‬ Nouns ‫السماء‬ – – – – – – –       Countable Nouns ‫السماء المعدودة‬ Spelling Rules for Plurals ‫قواعد إملء الجمع‬ Uncountable Nouns ‫السماء الغير المعدودة‬ Definite & Indefinite Articles ‫أدوات التعريف و النكرة‬ Object Pronouns ‫ضمائر المفعول به‬ Reflexive Pronouns ‫النعكاسيةضمائر‬ Relative Pronouns ‫ضمائر الوصل‬ Pronouns ‫الضمائر‬ Making Questions ‫تكوين السئلة‬ ‫ استعمالت‬How some/‫ بعض‬any/‫أي‬ Making Negative ‫تكوين النفي‬ TENSES ‫الزمنة‬ – – – – Present Simple Tense ‫المضارع البسيط‬ Past Simple Tense ‫الماضي البسيط‬ Future Simple Tense ‫المستقبل البسيط‬ Present Continuous Tense ‫المستمرالمضارع‬ ‫القائمة الرئيسية‬ – Past Continuous Tense ‫الماضي المستمر‬ – Future Continuous Tense – Present Perfect Tense – Past Perfect Tense – Future Perfect Tense – Present Perfect Continuous ‫المضارع التام المستمر‬ ‫المستقبل المستمر‬ ‫المضارع التام‬ ‫الماضي التام‬ ‫المستقبل التام‬  Imperatives  Modals  Comparing Adjectives ‫مقارنة الصفات‬  Adverbs‫الظروف الحوال‬  Active & Passive ‫المبني للمعلوم و المبني للمجهول‬  ‫صيغة المر‬ ‫الفعال الناقصة‬ Transitive & Intransitive Verbs ‫...الفعال اللزمة و الفعال المتعدية‬  Prepositions ‫حروف الجر‬  Question-Tags ‫السئلة المذيلة‬  Conditional “if” ”‫لو“ الشرطية‬  Reported Speech ‫الكلم المنقول‬  Countries and Nationalities ‫البلدان و الجنسيات‬
  • 3. English Alphabetic ‫البجدية النجليزية‬ 1. Capital Letters ‫البجدية النجليزية الكبيرة‬ A C D E F G H I J K L M N 2. B O P Q R S T U V W X Y Z Small Letters ‫البجدية النجليزية الصغيرة‬ a c d e f g h i j k l m n  b o p q r s t u v w x y z Consonant Letters ‫الحروف الساكنة‬ b  c d f g h j k l m n p q r s Vowels Letters ‫الحروف المتحركة‬ a e i o u ‫السابق‬ ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ t v w x y z
  • 4. ‫‪Parts of Speech‬‬ ‫أقسام الكلم‬ ‫تعريف‬ ‫مثال‬ ‫‪Noun‬‬ ‫اسم‬ ‫‪Ahmed, book‬‬ ‫..…… .‪ I, he, she, it, etc‬هو ما يدل على اسم أو يحل محله‬ ‫‪Pronoun‬‬ ‫ضمير‬ ‫‪ Play, played, will play‬هو ما يدل على حدوث شيء في‬ ‫وقت ما‬ ‫‪Verb‬‬ ‫فعل‬ ‫رجل غني ‪ rich man‬هو عبارة عن كلمة تصف السم‬ ‫وتكون قبله‬ ‫لحظ أن الصفة هنا سبقت السم‬ ‫‪Adjective‬‬ ‫صفة‬ ‫الموصوف بعكس اللغة العربية التي تكون‬ ‫فيها الصفة بعد السم الموصوف‬ ‫.‪Ahmed writes quickly‬‬ ‫هو عبارة عن كلمة تصف الفعل أو‬ ‫.أحمد يكتب بسرعة‬ ‫تزيد الصفة وضوحا‬ ‫‪Adverb‬‬ ‫حال‬ ‫التالي‬ ‫التالي‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫السابق‬ ‫السابق‬
  • 5. ‫‪Parts of Speech‬‬ ‫أقسام الكلم‬ ‫تعريف‬ ‫مثال‬ ‫‪ Ahmed goes to school‬هو كلمة تأتي مع السم أو الضمير‬ ‫أحمد يذهب إلى المدرسة‬ ‫لتبين علقته بكلمة أخرى‬ ‫‪They traveled by plane‬‬ ‫هم سافروا بالطائرة‬ ‫.‪ Ali and Ahmad visited us yesterday‬هو كلمة تصل ما بين كلمة و كلمة أو‬ ‫علي و أحمد زارونا أمس‬ ‫. جملة وجملة‬ ‫.يا للسف ! لقد ماتت‬ ‫.‪ Alas! She died‬هو عبارة عن أصوات أو صيحات‬ ‫تعبر عن التعجب‬ ‫التالي‬ ‫التالي‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫السابق‬ ‫السابق‬ ‫‪Preposition‬‬ ‫حرف الجر‬ ‫‪Conjunction‬‬ ‫حرف‬ ‫العطف‬ ‫‪Interjection‬‬ ‫حرف تعجب‬
  • 6. ‫‪Parts of Speech‬‬ ‫أقسام الكلم‬ ‫تعريف‬ ‫مثال‬ ‫هناك ثلث أدوات في اللغة‬ ‫:النجليزية‬ ‫.‪ This is a book‬تستخدم‬ ‫.هذا كتاب‬ ‫‪a, an, the‬‬ ‫‪ a‬قبل السم النكرة‬ ‫.الذي يبدأ بحرف ساكن‬ ‫‪ an‬قبل السم النكرة‬ ‫.‪ This is an apple‬تستخدم‬ ‫.هذه تفاحة‬ ‫.الذي يبدأ بحرف متحرك‬ ‫‪ the‬للتعريف‬ ‫.‪. This is the book I bought yesterday‬تستخدم‬ ‫.هذا هو الكتاب الذي اشتريته أمس‬ ‫التالي‬ ‫التالي‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫السابق‬ ‫السابق‬ ‫‪Article‬‬ ‫أداة‬
  • 7. ‫: ملحظة‬ ‫الجدير بالذكر أن الجملة النجليزية لبد وأن تحتوي على‬ ‫فعل خلف اللغة العربية التي قد تكون فيها الجملة‬ ‫اسمية أي بدون فعل مثل :)علي طبيب( ولو أردنا‬ ‫: ترجمتها إلى النجليزية حرفيا نقول‬ ‫.‪Ali doctor‬‬ ‫وهذه جملة إنجليزية خاطئة لعدم احتوائها على فعل‬ ‫: والصحيح أن نضع لها فعل فتصبح‬ ‫‪Ali is a doctor‬‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫السابق‬ ‫السابق‬
  • 8. ‫‪Sentences‬‬ ‫أنواع ال جمل‬ ‫ُ‬ ‫‪Simple Sentences‬‬ ‫‪‬‬ ‫جمل بسيطة‬ ‫‪Compound Sentences‬‬ ‫‪‬‬ ‫جمل معقدة ‪Complex Sentences‬‬ ‫‪‬‬ ‫جمل مركبة‬ ‫التالي‬ ‫التالي‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫السابق‬ ‫السابق‬
  • 9. ‫‪Simple Sentences‬‬ ‫جمل بسيطة‬ ‫:هي الجملة التي تحتوي على فعل واحد فقط‬ ‫:مثال‬ ‫.‪I saw a boy‬‬ ‫.‪The boy was riding a bicycle‬‬ ‫)1‬ ‫)2‬ ‫:يمكن ربط الجملتين لنكون جملة واحدة بسيطة‬ ‫.‪I saw a boy riding a bicycle‬‬ ‫التالي‬ ‫التالي‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫السابق‬ ‫السابق‬
  • 10. ‫‪Compound Sentences‬‬ ‫جمل مركبة‬ ‫هي الجملة التي تتركب من جملتين بسيطتين لهما صلة ببعضهما‬ ‫البعض ولكل منهما معنى مستقل حيث يتم ربطهما بحرف‬ ‫:عطف مثل‬ ‫‪and/ but /or‬‬ ‫: ‪and‬‬ ‫واو العطف :تربط جملتين لهما علقة بين بعضهما‬ ‫.‪Ahmed did his homework. Anas helped him‬‬ ‫: يمكن ربط الجملتين لنكون جملة واحدة‬ ‫.‪Ahmed did his homework and Anas helped him‬‬ ‫التالي‬ ‫التالي‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫السابق‬ ‫السابق‬
  • 11. ‫‪Compound Sentences‬‬ ‫جمل مركبة‬ ‫: ‪but‬‬ ‫لكن :تربط جملتين عن شيئين مختلفين أو متناقضين‬ ‫.‪Khaled is rich. He is unhappy‬‬ ‫:يمكن ربط الجملتين لنكون جملة واحدة‬ ‫.‪Khaled is rich but he is unhappy‬‬ ‫: ‪or‬‬ ‫أو :تربط جملتين يكون فيهما خيار‬ ‫.‪We can play football. We can watch TV‬‬ ‫: يمكن ربط الجملتين لنكون جملة واحدة‬ ‫.‪We can play football or we can watch TV‬‬ ‫التالي‬ ‫التالي‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫السابق‬ ‫السابق‬
  • 12. ‫‪Complex Sentences‬‬ ‫جمل معقدة‬ ‫هي الجملة التي تحتوي على أكثر من فعل واحد و مركبة من‬ ‫:جملتين‬ ‫جملة أساسية‪Main Clause‬‬ ‫جملة ثانوية ‪: Subordinate Clause‬وهي ثلثة أنواع‬ ‫جملة أسمية‪Noun Clause‬‬ ‫جملة وصفية‪Adjectival Clause‬‬ ‫جملة ظرفية‪Adverbial Clause‬‬ ‫التالي‬ ‫التالي‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫السابق‬ ‫السابق‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬
  • 13. Clause & Phrase ‫الجملة و شبه الجملة‬  A clause is a combination of words containing a verb and has a complete meaning. ‫: الجملة هي مجموعة كلمات تحتوي على فعل و لها معنى تام. مثال‬ I saw the man who was carrying a stick.  A phrase is a combination of words forming part of the sentence but without a verb. .‫شبه الجملة عبارة عن مجموعة كلمات تكون جزءا من الجملة بدون فعل‬ ‫:مثال‬ I saw the man carrying a stick. ‫السابق‬ ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬
  • 14. Verb to BE “ ‫فعل ” يكون‬  It is used as a principal and a helping verb. ‫: يستخدم كفعل رئيسي ومساعد‬ Subject ‫فاعل‬ Present ‫مضارع‬ Past ‫ماضي‬ Past participle ‫أسم المفعول‬ I am was been He, She, It is was been We, They, You are were been ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬ ‫التالي‬
  • 15. ‫فعل ” يكون “ ‪Verb to BE‬‬ ‫.نستخدم صيغة المضارع للتعبير عن عادات أو حقائق ثابتة‬ ‫نستخدم صيغة الماضي للتعبير عن شيء حصل وانتهى في‬ ‫.الماضي‬ ‫أمثلة‬ ‫‪:Examples‬‬ ‫.‪I am a pupil‬‬ ‫.‪They are boys‬‬ ‫التالي‬ ‫التالي‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫السابق‬ ‫السابق‬ ‫.1‬ ‫.2‬
  • 16. Negative Sentences with the verb to BE  ‫“ الجمل المنفية بالفعل ” يكون‬ We make negative statements with the verb to BE by using the word not after the verb to be. ‫نكون جمل منفية مع فعل )يكون( بوضع كلمة‬ ‫( . بعده‬not) Affirmative ‫إثبات‬ Negative ‫نفي‬ I am at home. I am not at home. You are tall. You are not tall. ‫السابق‬ ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬ ‫التالي‬
  • 17. Making Questions with the verb to BE ‫“ تكوين السؤال مع فعل ” يكون‬  “Yes” or “No” questions and short answers ‫:السئلة ب)نعم( و )( و الجابات مختصرة‬ ‫ل‬ “Yes” or “No” questions Short Answers ‫أسئلة إجابتها بـ نعم و ل‬ ‫إجابات مختصرة‬ Affirmative ‫إثب‬ ‫ات‬ Negative ‫نفي‬ Be +Subject ‫فاعل‬ + Complement ‫تكملة‬ Yes + Subject + Be No + Subject + Be + not Are you a teacher? Yes, I am. No, I am not. Were the boys at school? Yes, they were. No, they were not. ‫السابق‬ ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬
  • 18. ‫فعل ” يعمل “ ‪Verb to DO‬‬ ‫.‪It is used as a principal and a helping verb‬‬ ‫: يستخدم كفعل رئيسي وفعل مساعد‬ ‫‪Past participle‬‬ ‫أسم المفعول‬ ‫‪Past‬‬ ‫ماضي‬ ‫‪Present‬‬ ‫مضارع‬ ‫‪Subject‬‬ ‫فاعل‬ ‫‪done‬‬ ‫‪did‬‬ ‫‪do‬‬ ‫,‪I, you, we‬‬ ‫‪they‬‬ ‫‪done‬‬ ‫‪did‬‬ ‫‪does‬‬ ‫‪He, She, It‬‬ ‫. نستخدم صيغة المضارع للتعبير عن عادات أو حقائق ثابتة‬ ‫. نستخدم صيغة الماضي للتعبير عن شيء حصل وانتهى في الماضي‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫‪‬‬
  • 19. ‫فعل ” يملك “ ‪Verb to HAVE‬‬ ‫.‪It is used as a principal and a helping verb‬‬ ‫: يستخدم كفعل رئيسي وفعل مساعد‬ ‫‪Past participle‬‬ ‫أسم المفعول‬ ‫‪Past‬‬ ‫ماضي‬ ‫‪Present‬‬ ‫مضارع‬ ‫‪Subject‬‬ ‫فاعل‬ ‫‪had‬‬ ‫‪had‬‬ ‫‪have‬‬ ‫,‪I, you, we‬‬ ‫‪they‬‬ ‫‪had‬‬ ‫‪had‬‬ ‫‪has‬‬ ‫‪He, She, It‬‬ ‫. نستخدم صيغة المضارع للتعبير عن عادات أو حقائق ثابتة‬ ‫. نستخدم صيغة الماضي للتعبير عن شيء حصل وانتهى في الماضي‬ ‫التالي‬ ‫التالي‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫‪‬‬
  • 20. Negative Sentences with verb to HAVE as a main verb ‫الجمل المنفية مع فعل ” يملك “ كفعل رئيسي‬ Subject ‫فاعل‬ + do/does/did + not + have + Complement ‫تكملة‬ I do not have a car. He does not have A new watch. They did not have breakfast this morning. ‫السابق‬ ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬ ‫التالي‬
  • 21. Making Questions with the verb to HAVE as a main verb ‫تكوين السؤال مع فعل ” يملك “ كفعل رئيسي‬ “Yes” or “No” questions Short Answers ‫أسئلة إجابتها بـ نعم و ل‬ ‫إجابات مختصرة‬ Affirmative ‫إثبات‬ Do/Does/Did +Subject ‫فاعل‬ +have + Complement ‫تكملة‬ Negative ‫نفي‬ Yes + Subject + do/does/did No + Subject + do/does/did +not Do you have a car? Yes, I do. No, I do not. Does he have a new watch? Yes, he does. No, he does not Did they have Breakfast this morning? Yes, they did. No, they did not. ‫السابق‬ ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬ ‫التالي‬
  • 22. Verb to HAVE as a helping verb ‫فعل ” يملك “ كفعل مساعد‬  Verb to have is used as a helping verb to form the perfect tense. ‫.يستخدم فعل يملك كفعل مساعد ليكون زمن المضارع التام‬ ‫:أمثلة‬   They have lived here for two years. Adel has just finished his work. ‫السابق‬ ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬ ‫التالي‬
  • 23. ‫‪Negative Sentences with verb to HAVE‬‬ ‫‪as a helping verb‬‬ ‫الجمل المنفية مع فعل ” يملك “ كفعل مساعد‬ ‫.لتكوين نفي مع فعل يملك نضع ‪not‬بعد هذا الفعل‬ ‫:أمثلة‬ ‫.‪I have lived here for a long time‬‬ ‫.‪I have not lived here for a long time‬‬ ‫التالي‬ ‫التالي‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫السابق‬ ‫السابق‬
  • 24. ‫‪Making Questions with verb to HAVE as a‬‬ ‫‪helping verb‬‬ ‫تكوين السؤال مع فعل ” يملك “ كفعل مساعد‬ ‫‪“Yes” or “No” questions and short answers‬‬ ‫:السئلة بـ نعم و ل و الجابات مختصرة‬ ‫لتكوين سؤال مع فعل يملك كفعل مساعد نقدم هذا‬ ‫.الفعل على الفاعل‬ ‫:مثال‬ ‫.‪They have lived here for a long time‬‬ ‫?‪Have they lived here for a long time‬‬ ‫.‪Yes, they have‬‬ ‫.‪No, they have not‬‬ ‫التالي‬ ‫التالي‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫السابق‬ ‫السابق‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬
  • 25. Other Uses of Verb to HAVE ‫“ استخدامات أخرى مع فعل ” يملك‬ To express necessity in the present and past have to, has to, had to. ‫: ليعبر عن الضرورة في المضارع و الماضي. مثال‬ I have to leave now. ____________________________________________________  With some model auxiliaries. ‫:مع بعض الفعال الناقصة. مثال‬ You had better see a doctor. ____________________________________________________  To show that something is caused by another person. ‫:ليبين أن شيئا ما حصل بواسطة شخص اخر. مثال‬ I have my shoes cleaned every week.  ‫السابق‬ ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬
  • 26. Nouns ‫السماء‬ Nouns are words we use to name: ‫: السماء هي الكلمات التي نستخدمها لذكر‬ ‫.اسم ، علم ، شخص ، شيء ، مكان ، أفكار ، شعور‬ ‫أشخاص‬ People man, father, teacher, neighbor, … ‫أشياء‬ Things book, table, sugar, fruit, … ‫أماكن‬ Places school, street, city, house, ….. ‫أفكار‬ Ideas freedom, honesty, truth, …. ‫شعور‬ Feelings happiness, anger, boredom, joy, …. ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬ ‫التالي‬
  • 27. ‫‪Countable & Uncountable Nouns‬‬ ‫السماء المعدودة و غير المعدودة‬ ‫‪Countable Nouns: are things that be‬‬ ‫.‪counted as one, two, three, and so on‬‬ ‫‪‬‬ ‫السماء المعدودة: هي الشياء التي يمكن عدها بـ واحد ، اثنان‬ ‫.، ثلثة وهكذا‬ ‫.‪Uncountable Nouns: cannot be counted‬‬ ‫السماء الغير معدودة: هي التي ل يمكن عدها أي ل يمكن‬ ‫.وضع رقم قبلها‬ ‫التالي‬ ‫التالي‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫السابق‬ ‫السابق‬ ‫‪‬‬
  • 28. ‫‪Countable Nouns‬‬ ‫السماء المعدودة‬ ‫.‪These nouns have singular and plural forms‬‬ ‫.هذه السماء لها صيغ مفردة و جمع‬ ‫‪‬‬ ‫.‪Before singular countable nouns you can use a/an‬‬ ‫استخدام‬ ‫.‬ ‫قبل السماء المفردة المعدودة تستطيع )‪(a/an‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪You cannot use singular countable nouns alone‬‬ ‫:‪without words such as‬‬ ‫.‪a, an, one, my, your, his, etc‬‬ ‫ل نستطيع استخدام أسماء مفردة معدودة بمفردها بدون‬ ‫.الكلمات السابقة‬ ‫‪‬‬ ‫التالي‬ ‫التالي‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫السابق‬ ‫السابق‬
  • 29. Spelling Rules for Plurals ‫قواعد إملء الجمع‬ We form plurals of most nouns by adding “s” to the singular noun. ‫نكون الجمع من معظم السماء بإضافة‬ ّ ‫“ .للسم المفرد‬s” Singular Plural one book one horse two books many horses ‫السابق‬ ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬ ‫التالي‬
  • 30. ‫‪Spelling Rules for Plurals‬‬ ‫قواعد إملء الجمع‬ ‫حـــــــــالت خاصــــــــــــــة‬ ‫السماء التي تنتهي بالحروف ‪sh, ch, z, x, s‬‬ ‫‪es‬‬ ‫نضيف لها‬ ‫‪Plural‬‬ ‫‪matches‬‬ ‫‪Singular‬‬ ‫‪match‬‬ ‫‪buses‬‬ ‫‪dishes‬‬ ‫‪boxes‬‬ ‫‪bus‬‬ ‫‪dish‬‬ ‫‪box‬‬ ‫التالي‬ ‫التالي‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫السابق‬ ‫السابق‬
  • 31. ‫‪Spelling Rules for Plurals‬‬ ‫قواعد إملء الجمع‬ ‫حـــــــــالت خاصــــــــــــــة‬ ‫‪y‬‬ ‫السماء التي تنتهي بحرف‬ ‫وسبقه حرف ساكن، تحذف‬ ‫‪y‬‬ ‫ونضيف‬ ‫‪Plural‬‬ ‫‪cities‬‬ ‫‪Singular‬‬ ‫‪city‬‬ ‫‪babies‬‬ ‫‪baby‬‬ ‫. السماء التي تنتهي بحرف‬ ‫‪y‬‬ ‫وسبقه حرف متحرك، نضيف‬ ‫‪s‬‬ ‫فقط‬ ‫‪Plural‬‬ ‫‪boys‬‬ ‫‪Singular‬‬ ‫‪boy‬‬ ‫‪keys‬‬ ‫‪key‬‬ ‫التالي‬ ‫التالي‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫السابق‬ ‫السابق‬ ‫‪ie‬‬ ‫‪s‬‬
  • 32. ‫‪Spelling Rules for Plurals‬‬ ‫قواعد إملء الجمع‬ ‫حـــــــــالت خاصــــــــــــــة‬ ‫السماء التي تنتهي بحرف‬ ‫‪o‬‬ ‫وسبقه حرف ساكن، نضيف‬ ‫‪Plural‬‬ ‫‪potatoes‬‬ ‫‪e‬‬ ‫‪s‬‬ ‫‪Singular‬‬ ‫‪potato‬‬ ‫‪tomato‬‬ ‫‪tomatoes‬‬ ‫. السماء التي تنتهي بحرف ‪ o‬وسبقه حرف متحرك، نضيف ‪s‬‬ ‫فقط‬ ‫‪Plural‬‬ ‫‪radios‬‬ ‫‪Singular‬‬ ‫‪radio‬‬ ‫‪zoos‬‬ ‫‪zoo‬‬ ‫التالي‬ ‫التالي‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫السابق‬ ‫السابق‬
  • 33. ‫‪Spelling Rules for Plurals‬‬ ‫قواعد إملء الجمع‬ ‫حـــــــــالت خاصــــــــــــــة‬ ‫السماء التي تنتهي بحرف‬ ‫ونضيف‬ ‫‪ f‬أو ‪ fe‬نحولها إلى حرف‬ ‫‪v‬‬ ‫،‬ ‫‪Plural‬‬ ‫‪knives‬‬ ‫‪shelves‬‬ ‫:‬ ‫‪Singular‬‬ ‫‪knife‬‬ ‫‪shelf‬‬ ‫السماء المركبة تجمع حسب السم الخير‬ ‫‪Plural‬‬ ‫‪classrooms‬‬ ‫‪Singular‬‬ ‫‪classroom‬‬ ‫‪policemen‬‬ ‫‪policeman‬‬ ‫التالي‬ ‫التالي‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫السابق‬ ‫السابق‬ ‫‪e‬‬ ‫‪s‬‬
  • 34. ‫‪Spelling Rules for Plurals‬‬ ‫قواعد إملء الجمع‬ ‫حـــــــــالت خاصــــــــــــــة‬ ‫: هناك بعض السماء الشاذة‬ ‫‪Plural‬‬ ‫‪Singular‬‬ ‫‪men‬‬ ‫‪man‬‬ ‫‪women‬‬ ‫‪woman‬‬ ‫‪children‬‬ ‫‪child‬‬ ‫‪people‬‬ ‫‪person‬‬ ‫‪feet‬‬ ‫‪foot‬‬ ‫‪teeth‬‬ ‫‪tooth‬‬ ‫‪geese‬‬ ‫‪goose‬‬ ‫‪mice‬‬ ‫‪mouse‬‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫السابق‬ ‫السابق‬
  • 35. ‫‪Uncountable Nouns‬‬ ‫السماء الغير المعدودة‬ ‫.‪Uncountable nouns cannot be counted‬‬ ‫هي التي ل جمع لها بإضافة‬ ‫‪es , s‬‬ ‫:أمثلــــــة‬ ‫.‪salt, coffee, tea, food, meat, gold, music, blood‬‬ ‫ل تستطيع استخدام‬ ‫الغير المعدودة‬ ‫التالي‬ ‫التالي‬ ‫‪ a‬أو‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫‪ an‬قبل السماء‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬
  • 36. ‫‪Uncountable Nouns‬‬ ‫السماء الغير المعدودة‬ ‫مزيدا من السماء الغير المعدودة‬ ‫لحم‬ ‫معرفة‬ ‫شاي‬ ‫‪ salt‬دقيق‬ ‫‪ meat‬ملح‬ ‫‪ coffee‬معلومات‬ ‫‪ knowledge‬قهوة‬ ‫‪information‬‬ ‫‪ food‬زبد‬ ‫‪butter‬‬ ‫‪ blood‬ذهب‬ ‫‪ gold‬سكر‬ ‫‪sugar‬‬ ‫جبن‬ ‫‪ cheese‬زجاج‬ ‫‪ glass‬أخبار‬ ‫‪news‬‬ ‫خبز‬ ‫‪ bread‬ورق‬ ‫‪ paper‬حليب‬ ‫‪milk‬‬ ‫‪ wood‬رز‬ ‫‪rice‬‬ ‫‪ steel‬مطر‬ ‫‪rain‬‬ ‫‪ music‬قماش‬ ‫‪cloth‬‬ ‫دم‬ ‫مفروشات‬ ‫عشب‬ ‫رخام‬ ‫‪ tea‬طعام‬ ‫‪flour‬‬ ‫‪ furniture‬خشب‬ ‫‪ grass‬حديد‬ ‫‪ marble‬موسيقى‬ ‫التالي‬ ‫التالي‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫السابق‬ ‫السابق‬
  • 37. ‫‪Uncountable Nouns‬‬ ‫السماء الغير المعدودة‬ ‫.جميع السماء الغير المعدودة تعامل معاملة المفرد‬ ‫:أمثلة‬ ‫.‪Coffee is a traditional drink in Saudi Arabia‬‬ ‫.‪Milk has many minerals‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫و لكن لو وضعت كلمات تدل على الكمية قبل السم الغير معدود‬ ‫.فأنه يعامل معاملة الجمع‬ ‫.‪ Two cups of tea are not enough for me‬‬ ‫.‪ Five liters of oil do not operate this machine‬‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫السابق‬ ‫السابق‬
  • 38. Definite & Indefinite Articles ‫أدوات التعريف و النكرة‬ a/an are used as indefinite articles. ‫.تستخدمان كأدوات نكرة‬ The is used as definite articles. ‫.تستخدم كأداة للتعريف‬  We put “a” before a noun starting with a constant sound. ‫ قبل السماء التي تبدأ بحرف ساكن‬a ‫.نضع‬  We put “an” before a noun starting with a vowel sound. ‫ قبل السماء التي تبدأ بحرف متحرك‬an ‫.نضع‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬ ‫التالي‬
  • 39. ‫”‪Indefinite Articles “a” & “an‬‬ ‫أدوات النكرة‬ ‫‪We put “a” before a noun starting with a constant‬‬ ‫.‪sound‬‬ ‫.نضع ‪ a‬قبل السماء التي تبدأ بحرف ساكن‬ ‫‪‬‬ ‫‪We put “an” before a noun starting with a vowel‬‬ ‫.‪sound‬‬ ‫.نضع‪ an‬قبل السماء التي تبدأ بحرف متحرك‬ ‫‪‬‬ ‫‪ : Vowels‬الحروف المتحركة‬ ‫‪a–e–i–o-u‬‬ ‫التالي‬ ‫التالي‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫السابق‬ ‫السابق‬
  • 40. Indefinite Articles “a” & “an” ‫أدوات النكرة‬ We use a/an: Before a singular countable noun. Before a job, a particular group of people or a nationality. With numbers that mean every. ‫السابق‬ ‫السابق‬ ‫ قبل السماء المفردة‬a table ‫ .المعدودة‬an egg ‫ قبل الوظيفة أو مجموعة‬Saleh is a doctor ‫ معينة من الناس أو‬He is an engineer. ‫ .الجنسية‬She is an English women. ‫ مع الرقام التي تعني‬He washes his ‫ “”كل‬hands ten times a day. (means every day). ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬ ‫التالي‬
  • 41. Indefinite Articles “a” & “an” ‫أدوات النكرة‬ We DO NOT use a/an: No article is used with abstract nouns and the names of metals. ‫ ل تستخدم أي أداة مع‬Love, beauty, ‫ السماء المعنوية و‬hatred, wood, silver, ‫ .أسماء المعادن‬gold ‫ ل تستخدم أي أداة قبل‬There are books on ‫ الجمع أو السماء الغير‬the table. ‫ .معدودة‬Milk is good for you. No article is used before plural or uncountable nouns. ‫السابق‬ ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬ ‫التالي‬
  • 42. The Definite Article “The” ‫“ أدوات التعريف ” أل‬ The is used before: ‫:تستخدم أداة التعريف ”أل“ قبل‬ A noun that is the only one of its kind. ‫ السم الذي ل يوجد من نوعه‬The river Nile ‫ .سوى واحد فقط‬The Ka’aba ‫ أسماء النهار و‬The Arabian Gulf ‫ .البحار........الخ‬The Red Sea Names of rivers, seas, oceans, etc…. A noun which is the object of a sentence. ‫ السم الذي يكون مفعول به‬Umar answered the ‫ .لجملة‬question. The names of musical instruments. ‫ .أسماء اللت الموسيقية‬Can you play the duff? ‫السابق‬ ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬ ‫التالي‬
  • 43. The Definite Article “The” ‫“ أدوات التعريف ” أل‬ The is used before: ‫:تستخدم أداة التعريف ”أل“ قبل‬ Names of some countries. With some time expressions. ‫ .أسماء بعض البلدان‬The United Kingdom The U.S.A. ‫ مع بعض التعابير الدالة على‬at the weekend ‫ .الوقت‬in the evening With dates. ‫ .مع التواريخ‬On the first day of every month. With some general expressions. ‫ .مع بعض التعبيرات العامة‬Listen to the radio/news. Go to the market/desert. ‫السابق‬ ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬ ‫التالي‬
  • 44. The Definite Article “The” ‫“ أدوات التعريف ” أل‬ Use article with the name that is repeated. ‫ نستخدم أداة التعريف أل مع‬I saw a man. The man ‫ .السم الذي ذكر للمرة الثانية‬was young. No article is used with the ‫ل تستخدم أي أداة مع أسماء‬ names of studies of ‫.المواد الدراسية‬ subjects. ‫ل تستخدم أي أداة قبل‬ No article is used before such words as school, ،‫أسماء معينة مثل مدرسة‬ home, bed, work, etc. ‫....منزل، سرير، عمل‬ ‫ل تستخدم أي أداة مع أسماء‬ No article is used before such words such as day ‫. معينة مثل اليام و الشهور‬ and month names. I do not like science. My favorite subject is mathematics. I am going to school. I always go to bed early. on Monday, in June in summer (sometimes in the summer). before breakfast. ‫السابق‬ ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬
  • 45. Pronouns ‫الضمائر‬ A pronoun replaces a noun . Subject Pronouns ‫ضمائر الفاعل‬ Object Pronouns ‫الضمير يحل محل السم‬ Possessive Possessive Reflexive ‫ضمائر المفعول به‬ Adjectives ‫صفات الملكية‬ Pronouns ‫ضمائر الملكية‬ Pronouns I me my mine myself you you your yours yourself he him his his himself she her her hers herself it it its its itself We us our ours ourselves you you your yours yourselves they them their theirs themselves ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬ ‫التالي‬ ‫ضمائر النعكاس‬
  • 46. ‫الضمائر ‪Pronouns‬‬ ‫‪We use a pronouns instead of a noun when it is clear who or‬‬ ‫. ‪what we are talking about‬‬ ‫نستخدم الضمير بدل من السم عندما نكون على علم مع من أو عن أي شيء‬ ‫.نتحدث‬ ‫•‬ ‫أمثلة ‪Examples‬‬ ‫.‪Ali is a good student. He passes all his tests‬‬ ‫التالي‬ ‫التالي‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫السابق‬ ‫السابق‬
  • 47. Object Pronouns ‫ضمائر المفعول به‬  We use an object pronoun ‫نستخدم ضمير المفعول به‬ . – After a preposition. ‫بعد حروف الجر‬ Do you live near them? Send the box directly to me. – After to and for with verbs like make, give, send, lend, pass, take, show. The little boy made it for her. ‫السابق‬ ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬ ‫التالي‬
  • 48. Reflexive Pronouns ‫ضمائر النعكاسية‬  Reflexive pronouns are used: ‫.نستخدم ضمائرالنعكاسية‬ – for emphasize ‫للتأكيد‬ Did you do the decorations yourself ? I did the painting myself. – With some special expressions ‫مع بعض التعابير الخاصة‬ Help yourself . Enjoy yourself. Behave yourself. I live by myself. (I live alone) ‫السابق‬ ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬ ‫التالي‬
  • 49. ‫‪Relative Pronouns‬‬ ‫ضمائر الوصل‬ ‫.‪The relative pronouns are used to join sentences together‬‬ ‫. تستخدم ضمائر الوصل لربط الجمل بعضها ببعض‬ ‫:و لربط الجمل اتبع الخطوات التية‬ ‫. نبحث عن كلمة متكررة في الجملة الثانية ثم نبحث عن موقعها -1‬ ‫‪who‬‬ ‫فإذا كانت فاعل ً عاقل ً نستعمل‬ ‫وإذا كانت مفعول ً به عاقل ً نستعمل ‪ whom‬نعرف ذلك بوجود الكلمة بعد الفعل. و‬ ‫و‬ ‫إذا كانت غير عاقل نستعمل‬ ‫.‬ ‫‪which‬‬ ‫أما ‪ that‬فتستخدم بدل أي كلمة من الكلمات السابقة إل أننا ل نفضل استعمالها في‬ ‫.جميع الجمل‬ ‫و إذا كانت للملكية نستعمل ‪whose‬‬ ‫كلمة‬ ‫.‬ ‫احذف الكلمة المتكررة من الجملة الثانية وضع السم الذي حذفت مثله في الجملة -2‬ ‫.الولى‬ ‫التالي‬ ‫التالي‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫السابق‬ ‫السابق‬ ‫•‬
  • 50. ‫‪Relative Pronouns‬‬ ‫ضمائر الوصل‬ ‫] ] الذي،‬ ‫الذي،‬ ‫التي] للفاعل العاقل‬ ‫التي] للفاعل العاقل‬ ‫‪Who‬‬ ‫‪Who‬‬ ‫تستخدم ‪who‬لتحل محل الفاعل العاقل و طبعا نعرف الفاعل بوجوده أول الجملة.‬ ‫:لحظ المثال التالي‬ ‫.‪Here is the man. The man is a doctor‬‬ ‫‪who‬نضع الجملة الثانية‬ ‫ثم‬ ‫نحذف كلمة ‪ The man‬من الجملة الثانية و نضع بدل ً منها‬ ‫:بعد الكلمة التي حذفنا مثلها في الجملة الولى فتصبح‬ ‫.‪Here is the man who is a doctor‬‬ ‫:أمثلة‬ ‫.‪1) The man came here. The man was a doctor‬‬ ‫‪The man who was here is a doctor‬‬ ‫.‪2) My friend swims well. He lives here‬‬ ‫.‪My friend who lives here swims well‬‬ ‫التالي‬ ‫التالي‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫السابق‬ ‫السابق‬
  • 51. ‫‪Relative Pronouns‬‬ ‫ضمائر الوصل‬ ‫] ] الذي،‬ ‫الذي،‬ ‫التي] المفعول به العاقل‬ ‫التي] المفعول به العاقل‬ ‫‪Whom‬‬ ‫‪Whom‬‬ ‫تستعمل ‪whom‬لتحل محل المفعول به العاقل و طبعا نعرف المفعول به بوجوده بعد‬ ‫:الفعل. لحظ المثال التالي‬ ‫.‪The man came here. I visited him‬‬ ‫‪whom‬‬ ‫أول الجملة الثانية، ونضع‬ ‫‪ him‬من الجملة الثانية ثم نضع‬ ‫نحذف كلمة‬ ‫السم الموصول و الجملة الثانية بعد الكلمة التي حذفنا مثلها )التي يعود إليها‬ ‫:الضمير( فتصبح‬ ‫.‪The man whom I visited came here‬‬ ‫:أمثلة‬ ‫.‪1) The man was working with me. I paid him‬‬ ‫.‪The man whom I paid was working with me‬‬ ‫.‪2) This is the girl. You gave her a flower‬‬ ‫.‪This is the girl whom you gave a flower‬‬ ‫التالي‬ ‫التالي‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫السابق‬ ‫السابق‬
  • 52. ‫‪Relative Pronouns‬‬ ‫ضمائر الوصل‬ ‫] ] الذي، التي‬ ‫الذي، التي‬ ‫] للجماد الفاعل أو المفعول به‬ ‫] للجماد الفاعل أو المفعول به‬ ‫‪Which‬‬ ‫‪Which‬‬ ‫تستعمل ‪which‬‬ ‫لتحل محل الفاعل أو المفعول الغير عاقل و طبعا نعرف الفاعل بوجوده أول‬ ‫:الجملة أما المفعول به فيوجد بعد الفعل. لحظ المثال التالي‬ ‫.‪He found his book. He lost it yesterday‬‬ ‫في أول الجملة‬ ‫نرى أن كلمة ‪ him‬تعود على كلمة ‪ book‬فنحذفها و نضع بدل ً منها‬ ‫‪which‬‬ ‫‪his‬‬ ‫الثانية ثم نضع السم الموصول و الجملة الثانية بعد الكلمة التي حذفنا مثلها )التي يعود إليها‬ ‫:الضمير( فتصبح‬ ‫.‪He found his book which he lost yesterday‬‬ ‫:أمثلة‬ ‫.‪1) This is the house. I live in it‬‬ ‫.‪This is the house which I live in‬‬ ‫.‪2) This book is cheap. It is very useful‬‬ ‫.‪This book which is very useful is cheap‬‬ ‫التالي‬ ‫التالي‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫السابق‬ ‫السابق‬
  • 53. ‫‪Relative Pronouns‬‬ ‫ضمائر الوصل‬ ‫] ] الذي، التي‬ ‫الذي، التي‬ ‫] للعاقل و غير العاقل الفاعل أو المفعول به‬ ‫] للعاقل و غير العاقل الفاعل أو المفعول به‬ ‫‪That‬‬ ‫‪That‬‬ ‫تستعمل ‪ that‬لتحل محل الفاعل أو المفعول به العاقل و غير‬ ‫:عاقل أي تحل محل أي أداة سبق شرحها. لحظ المثلة التالية‬ ‫.‪This is the boy. You met her‬‬ ‫.‪This is the boy that (whom) you met‬‬ ‫.‪I have a bird. It sings‬‬ ‫.‪I have a bird that (which) sings‬‬ ‫التالي‬ ‫التالي‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫السابق‬ ‫السابق‬
  • 54. ‫‪Relative Pronouns‬‬ ‫ضمائر الوصل‬ ‫] ] الذي،‬ ‫الذي،‬ ‫التي] للملكية‬ ‫التي] للملكية‬ ‫‪Whose‬‬ ‫‪Whose‬‬ ‫:تستعمل ‪ whose‬للملكية. لحظ المثال التالي‬ ‫.‪This is the man. His car hit the boy‬‬ ‫.‪This is the man whose his car hit the boy‬‬ ‫‪ man‬فنحذف ضمير الملكية و نضع‬ ‫هنا نجد أن كلمة ‪ car‬مملوكة لـ‬ ‫‪the‬‬ ‫.‬ ‫بدل ً منه السم الموصول ‪ whose‬ثم نضع بعدها كلمة ‪car‬‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫السابق‬ ‫السابق‬
  • 55. Making Questions ‫تكوين السئلة‬     ‫لتحويل الجملة الخبرية إلى سؤال نضع الفعل المساعد في‬ ‫:البداية‬ ‫ :الفعال المساعدة هي‬Helping Verbs am – is – are – was – were – have – has – had – will – would – shall – should – can – could – may – might – must – ought to ‫:أمثلـــــــــة‬ They are doctors. Are they doctors? She can help us? Can they help us? I will go to the market? Will you go to the market? ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬ ‫التالي‬
  • 56. ‫‪Making Questions‬‬ ‫تكوين السئلة‬ ‫إذا لم يكن بالجملة فعل مساعد‬ ‫‪1) do‬‬ ‫نستخدم‬ ‫مع الفعل المضارع بدون‬ ‫:‬ ‫‪s‬‬ ‫:أمثلـــــــــة‬ ‫?‪Do they play tennis‬‬ ‫?‪Do you write books‬‬ ‫.‪They play tennis‬‬ ‫.‪I write books‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫لحظ إعادة الفعل إلى أصله )التصريف الول( و ذلك لوجود الفعل المساعد‬ ‫‪does‬‬ ‫نستخدم )2‬ ‫‪s‬‬ ‫مع الفعل المضارع الذي به‬ ‫:‬ ‫:أمثلـــــــــة‬ ‫?‪Does Ahmed play tennis‬‬ ‫?‪Does Huda watch TV‬‬ ‫.‪ِAhmed plays tennis‬‬ ‫‪Ahmed‬‬ ‫.‪Huda watch TV‬‬ ‫لحظ إعادة الفعل إلى أصله )التصريف الول( و ذلك لوجود الفعل المساعد‬ ‫التالي‬ ‫التالي‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫السابق‬ ‫السابق‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬
  • 57. ‫‪Making Questions‬‬ ‫تكوين السئلة‬ ‫إذا لم يكن بالجملة فعل مساعد‬ ‫مع الفعل الماضي نستخدم )3‬ ‫:‬ ‫‪did‬‬ ‫:أمثلـــــــــة‬ ‫.‪They watched TV last night‬‬ ‫?‪Did they watch TV last night‬‬ ‫‪‬‬ ‫.‪I played football yesterday‬‬ ‫?‪Did you play football yesterday‬‬ ‫‪‬‬ ‫لحظ إعادة الفعل إلى أصله )التصريف الول( و ذلك لوجود الفعل المساعد‬ ‫:ملحظــــــــة‬ ‫أو ‪ No‬و ذلك لنها لم تبدأ بأداة سؤال‬ ‫. جميع السئلة السابقة تكون إجابتها بـ ‪Yes‬‬ ‫التالي‬ ‫التالي‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫السابق‬ ‫السابق‬
  • 58. ‫‪Making Questions‬‬ ‫تكوين السئلة‬ ‫:إذا كان الهدف من السؤال إعطاء معلومة معينة فيجب أن يبدأ بإحدى أدوات السؤال التالية و التي تسمى‬ ‫‪Wh Questions‬‬ ‫للسؤال عن المكان‬ ‫أين‬ ‫?‪Where‬‬ ‫للسؤال عن الزمان‬ ‫متى‬ ‫?‪When‬‬ ‫للسؤال عن السبب‬ ‫لماذا‬ ‫?‪Why‬‬ ‫للسؤال عن شيء‬ ‫ما/ ماذا‬ ‫للختيار بين شيئين‬ ‫أي‬ ‫?‪Which‬‬ ‫للسؤال عن فاعل عاقل‬ ‫من‬ ‫?‪Who‬‬ ‫للسؤال عن مفعول به عاقل‬ ‫من‬ ‫?‪Whom‬‬ ‫التالي‬ ‫التالي‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫السابق‬ ‫السابق‬ ‫?‪What‬‬
  • 59. ‫‪Making Questions‬‬ ‫تكوين السئلة‬ ‫).‪Wh Questions (Cont‬‬ ‫لمن‬ ‫?‪Whose‬‬ ‫للسؤال عن الملكية‬ ‫للسؤال عن الحالة‬ ‫كيف‬ ‫?‪How‬‬ ‫للسؤال عن العدد‬ ‫كم عدد‬ ‫?‪How many‬‬ ‫للسؤال عن الكمية‬ ‫كم كمية‬ ‫?‪How much‬‬ ‫للسؤال عن الطول‬ ‫كم طول‬ ‫?‪How long‬‬ ‫للسؤال عن العمر‬ ‫كم عمر‬ ‫?‪How old‬‬ ‫للسؤال عن المسافة‬ ‫كم بعد‬ ‫?‪How far‬‬ ‫التالي‬ ‫التالي‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫السابق‬ ‫السابق‬
  • 60. ‫‪Steps for Making a Question‬‬ ‫خطوات تكوين السؤال‬ ‫: اختر أداة السؤال المناسبة للجزء المراد السؤال عنه، مثل )1‬ ‫‪When, Where, Why………..etc‬‬ ‫)إن وجد( قبل الفاعل أي بعد أداة )2‬ ‫‪helping verb‬‬ ‫ضع الفعل المساعد‬ ‫.السؤال مباشرة‬ ‫:إذا لم يكن بالجملة فعل مساعد استخدم )3‬ ‫‪ s‬نستخدم * ‪do‬‬ ‫مع الفعل المضارع بدون‬ ‫‪does‬‬ ‫‪s‬‬ ‫نستخدم *‬ ‫مع الفعل المضارع الذي به‬ ‫مع الفعل الماضي نستخدم *‬ ‫‪did‬‬ ‫)4‬ ‫ضع الفاعل بعد الفعل المساعد سواء الموجود بالجملة أصل ً أو‬ ‫التي استخدمناها من عندنا مع ملحظة إعادة الفعل إلى أصله أي تصريفه‬ ‫.الول‬ ‫.احذف الجزء المراد السؤال عنه لنه جواب السؤال )5‬ ‫التالي‬ ‫التالي‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫السابق‬ ‫السابق‬
  • 61. ‫‪Steps for Making a Question‬‬ ‫خطوات تكوين السؤال‬ ‫: أمثلــــــــــــــــــــــة‬ ‫.‪They are going to eat meat‬‬ ‫?‪What are they going to eat‬‬ ‫على‬ ‫لحظ أننا قدمنا‬ ‫‪are‬‬ ‫.الجواب على السؤال‬ ‫لنها هي الفعل المساعد ثم حذفنا كلمة‬ ‫‪they‬‬ ‫لنها *‬ ‫‪meat‬‬ ‫.‪They played tennis at school‬‬ ‫?‪Where did they play tennis‬‬ ‫لعدم وجود فعل مساعد و لن الفعل في الماضي. و لحظ *‬ ‫لحظ أننا استخدمنا‬ ‫‪did‬‬ ‫‪at school‬‬ ‫‪ed‬‬ ‫لنها‬ ‫من الفعل لعادته ألى أصله. و لحظ أننا حذفنا‬ ‫أيضا حذف‬ ‫.الجواب على السؤال‬ ‫التالي‬ ‫التالي‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫السابق‬ ‫السابق‬
  • 62. ‫‪Steps for Making a Question‬‬ ‫خطوات تكوين السؤال‬ ‫:ملحظة‬ ‫:لحظ تغيير بعض الضمائر لكي تتناسب مع المعنى مثل‬ ‫‪ you‬تصبح ‪I‬‬ ‫‪ I‬تصبح ‪you‬‬ ‫‪ my‬تصبح ‪your‬‬ ‫‪ we‬تصبح ‪you‬‬ ‫إذا كان السؤال عن الفاعل ل نستخدم فعل ً مساعدا من عندنا‬ ‫‪who‬كان الفاعل عاقل ً و‬ ‫إذا‬ ‫بل نضع أداة السؤال‬ ‫. إذا كان الفعل غير عاقل ً‬ ‫‪what‬‬ ‫:أمثلة‬ ‫.‪Ahmed broke the window‬‬ ‫?‪Who broke the window‬‬ ‫?‪The book describes accidents. What describes accidents‬‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫السابق‬ ‫السابق‬
  • 63. ‫استعمالت‬ How How was he to meet his friend? Thirty boys are in this class. How many boys are in this class? I am twenty years old. How old are you? You paid five pounds for this coat. How much did you pay for this coat? ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫للسؤال عن‬ ‫الحالة أو‬ ‫الكيفية‬ ‫للسؤال عن‬ ‫العدد‬ How many ‫للسؤال عن‬ ‫العمر‬ He was very pleased to meet his friend. How old ‫للسؤال عن‬ ‫الكمية‬ How much ‫التالي‬ ‫التالي‬ How
  • 64. ‫استعمالت‬ How How long is this rope? This fence is four meters high. How high is this fence? Sami is meter and a half tall. How tall is Sami? ‫السابق‬ ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ How long How high ‫للسؤال عن‬ ‫أطوال‬ ‫الشخاص‬ This rope is two meters long. How far ‫للسؤال عن‬ ‫الرتفاعات‬ How far is it from Dammam to Riyadh? ‫للسؤال عن‬ ‫المسافات‬ ‫للسؤال عن‬ ‫الطوال‬ It is 450 KM from Dammam to Riyadh. How tall
  • 65. some/ ‫بعض‬ any/ ‫أي‬ ‫و أخواتها في الجمل الخبرية و ليست المنفية أو السؤال‬some ‫. تستخدم‬ 1) We had some books. 2) Somebody was there. 3) He is somewhere. ‫ و أخواتها مع السؤال و النفي‬any ‫.وتستخدم‬ ‫:مع السؤال‬ 1) Do you have any books? 2) Is anybody at home? 3) Is he anywhere? ‫:مع النفي‬ 1) We do not have any books. 2) I did not see anybody. 3) He is not anywhere. ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬
  • 66. Making Negative ‫تكوين النفي‬ ‫بعد الفعل‬ not ‫لتحويل الجملة الخبرية إلى نفي نضع كلمة‬ ‫:المساعد‬ ‫ :الفعال المساعدة هي‬Helping Verbs am – is – are – was – were – have – has – had – will – would – shall – should – can – could – may – might – must – ought to   They are happy. He can help us? ‫:أمثلـــــــــة‬ They are not happy? He can not help us? ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬ ‫التالي‬
  • 67. Making Negative ‫تكوين النفي‬ Long forms & Short forms of Verb to be (Affirmative) ‫في الثبات‬ (Negative) ‫في النفي‬ Long Forms Short Forms I am I’m Long Forms Short Forms I am not I’m not He is He’s He is not He’s not She is She’s She is not She’s not It is It’s It is not It’s not You are You’re You are not You’re not We are We’re We are not We’re not They are They’re ‫السابق‬ They are not ‫التالي‬ They’re not ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬
  • 68. ‫‪Making Negative‬‬ ‫تكوين النفي‬ ‫. إذا لم يكن في الجملة فعل مساعد فنأتي بفعل مساعد من عندنا‬ ‫وهذه الفعال المساعدة هي : )‪ (do, does, did‬ثم نضع )‪(not‬‬ ‫. بعده مع ملحظة إعادة الفعل إلى أصله أي التصريف الول‬ ‫:ملحظة: إذا كانت إحدى الكلمات التية في الجملة فننفي الجملة بنفي الكلمة كما في الجدول التالي‬ ‫نفي ‪Negative‬‬ ‫‪no, any‬‬ ‫اثبات ‪Affirmative‬‬ ‫بعض‬ ‫‪some‬‬ ‫‪neither………….nor‬‬ ‫كل من....و ‪both……and‬‬ ‫‪neither………….nor‬‬ ‫إما......أو ‪either…..or‬‬ ‫‪never‬‬ ‫أحيانا ‪sometimes‬‬ ‫‪not so…………..as‬‬ ‫مثله.......مثل ‪as………as‬‬ ‫‪not all‬‬ ‫كل ‪all‬‬ ‫‪no, not every‬‬ ‫كل ‪every‬‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫السابق‬ ‫السابق‬
  • 69. ‫الزمنة ‪TENSES‬‬ ‫المضارع البسيط ‪1. Present Simple Tense‬‬ ‫. يستخدم هذا الزمن للتعبير عن العادات و التقاليد و القدرات و الحقائق‬ ‫.يتكون هذا الزمن من التصريف الول للفعل أي الفعل المجرد‬ ‫:يأتي هذا الزمن عادة مع كلمات مثل‬ ‫عادة‪usually‬‬ ‫دائما ‪always‬‬ ‫أحيانا‪sometimes‬‬ ‫غالبا‪often‬‬ ‫عموما ‪generally‬‬ ‫ً‬ ‫‪from time to time‬‬ ‫من حين لخر‬ ‫أبدا ‪never‬‬ ‫نادرا‪rarely‬‬ ‫التالي‬ ‫التالي‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫كل‬ ‫‪every‬‬
  • 70. TENSES ‫الزمنة‬ 1. 1. Present SimpleTense ‫المضارع البسيط‬ Present Simple Tense ‫المضارع البسيط‬ ‫أمثلــــــــــــــــــــــة‬ 1. 2. 3. 4. 1. 2. I go to school everyday. They usually sleep at 11.00 p.m. We often drink coffee in the morning. She is never late to school. ‫زيادة للفعل‬s ‫. ملحظة: إذا كان الفاعل مفرد غائب نضيف‬ Ali drinks milk every morning. A cow gives us milk. ‫السابق‬ ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬ ‫التالي‬
  • 71. ‫الزمنة ‪TENSES‬‬ ‫الماضي الب سيط‬ ‫الماضي البسيط‬ ‫‪P ast Si mple T ense‬‬ ‫‪2. Past Simple Tense‬‬ ‫.يستخدم هذا الزمن للتعبير عن حدث وقع في الماضي‬ ‫يتكون هذا الزمن من التصريف الثاني للفعل أي إضافة‬ ‫.ملحظة الفعال الشاذة‬ ‫:يأتي هذا الزمن عادة مع كلمات مثل‬ ‫الماضي ‪last‬‬ ‫مضى‪ago‬‬ ‫أو أي تاريخ في الماضي مثل‬ ‫التالي‬ ‫التالي‬ ‫أمس‬ ‫مع‬ ‫‪ed‬‬ ‫‪yesterday‬‬ ‫:‪in 1988 AD, in 1415 AH‬‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫السابق‬ ‫السابق‬
  • 72. TENSES ‫الزمنة‬ 2. Past Simple Tense I, He, She, it They, We, You ‫الماضي البسيط‬ was were ‫أمثلــــــــــــــــــــــة‬ 1. 2. 3. I watched television last night. They visited their uncle yesterday. We went to Makkah two months often. ‫السابق‬ ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬ ‫التالي‬
  • 73. ‫الزمنة ‪TENSES‬‬ ‫المستقبل البسيط ‪3. Future Simple Tense‬‬ ‫المستقبل ‪3. Future Simple Tense‬‬ ‫البسيط‬ ‫.يستخدم هذا الزمن للتعبير عن حدث متوقع حدوثه في المستقبل‬ ‫.يتكون هذا الزمن من ‪ will‬او‪ shall‬ثم التصريف الول للفعل‬ ‫‪will‬فتأتي مع باقي الضمائر‬ ‫أما‬ ‫. تأتي ‪ shall‬مع ضمير المتكلم و ‪we‬‬ ‫‪I‬‬ ‫بدلها مع جميع‬ ‫ولكن ‪ shall‬ندر استخدامها في النجليزية الحديثة وقد حلت كلمة‬ ‫‪will‬‬ ‫.الضمائر‬ ‫:يأتي هذا الزمن عادة مع كلمات مثل‬ ‫في المستقبل‪in the future‬‬ ‫غدا‬ ‫القادم ‪next‬‬ ‫‪tomorrow‬‬ ‫أو أي تاريخ في المستقبل مثل :‪in 2010 AD, in 1425 AH‬‬ ‫التالي‬ ‫التالي‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫السابق‬ ‫السابق‬
  • 74. ‫الزمنة ‪TENSES‬‬ ‫المستقبل البسيط‬ ‫‪3. Future Simple Tense‬‬ ‫أمثلــــــــــــــــــــــة‬ ‫.‪I will go to school tomorrow‬‬ ‫.2‬ ‫.‪They will play foot ball next Friday‬‬ ‫.3‬ ‫.‪He will join the army in the future‬‬ ‫: هناك تكوين أخر للمستقبل البسيط باستخدام‬ ‫‪am , is , are‬‬ ‫‪going to‬‬ ‫.1‬ ‫التالي‬ ‫التالي‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫السابق‬ ‫السابق‬
  • 75. ‫الزمنة ‪TENSES‬‬ ‫.4‬ ‫المضارع المستمر ‪4. PresentPresent Continuous Tense‬‬ ‫‪4. Present Continuous Tense‬‬ ‫‪Continuous Tense‬‬ ‫المضارع المستمر‬ ‫المضارع المستمر‬ ‫. يستخدم هذا الزمن للتعبير عن حدث يقع الن فقط‬ ‫: يتكون هذا الزمن من‬ ‫‪ + + ing‬فعل‪am / is / are‬‬ ‫‪I‬‬ ‫‪am + verb + ing‬‬ ‫‪He, she, it‬‬ ‫‪is + verb + ing‬‬ ‫‪They, we, you‬‬ ‫‪are + verb + ing‬‬ ‫: يأتي هذا الزمن عادة مع كلمات مثل‬ ‫انظر‬ ‫‪look‬‬ ‫في هذه اللحظة ‪at the moment‬‬ ‫‪at the present time‬‬ ‫في الوقت الحاضر‬ ‫التالي‬ ‫التالي‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫السابق‬ ‫السابق‬ ‫الن‬ ‫‪now‬‬ ‫استمع‬ ‫‪listen‬‬
  • 76. ‫الزمنة ‪TENSES‬‬ ‫المضارع المستمر‬ ‫المضارع المستمر‬ ‫‪4. Present Continuous Tense‬‬ ‫‪4. Present Continuous Tense‬‬ ‫أمثلــــــــــــــــــــــة‬ ‫.‪I am reading a story at the moment‬‬ ‫.‪They are watching television now‬‬ ‫.‪Look! the bus is coming‬‬ ‫التالي‬ ‫التالي‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫السابق‬ ‫السابق‬ ‫.1‬ ‫.2‬ ‫.3‬
  • 77. ‫الزمنة ‪TENSES‬‬ ‫‪4. Present Continuous Tense‬‬ ‫‪4. Present Continuous Tense‬‬ ‫المضارع المستمر‬ ‫المضارع المستمر‬ ‫بعض الفعال ل يمكن أن تقع في الستمرار سواء المضارع المستمر أو الماضي‬ ‫: المستمر وهذه الفعال تعبر عن الشعور والذى والحساس ومن هذه الفعال‬ ‫يفضل‪prefer‬‬ ‫يريد‪want‬‬ ‫يحب‪love‬‬ ‫يحب‪like‬‬ ‫يشعر‪feel‬‬ ‫يكره‪dislike‬‬ ‫يكره‪hate‬‬ ‫يتمنى ‪wish‬‬ ‫يبدو‪seem‬‬ ‫يعتقد‪think‬‬ ‫يسمع‪hear‬‬ ‫يأمل‪hope‬‬ ‫يناسب‪fit‬‬ ‫يعتبر‪consider‬‬ ‫يخشى‪fear‬‬ ‫يظهر‪appear‬‬ ‫يفهم‪understand‬‬ ‫يثق‪trust‬‬ ‫يصدق‪believe‬‬ ‫التالي‬ ‫التالي‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫السابق‬ ‫السابق‬
  • 78. ‫الزمنة ‪TENSES‬‬ ‫‪Present Continuous‬‬ ‫الماضي المستمر ‪5. Past4. Continuous Tense Tense‬‬ ‫‪5. Past Continuous Tense‬‬ ‫الماضي المستمر‬ ‫المضارع المستمر‬ ‫. يستخدم هذا الزمن للتعبير عن فعل وقع في الماضي أثناء وقوع فعل أخر‬ ‫: يتكون هذا الزمن من‬ ‫‪+ + ing‬فعل ‪was / were‬‬ ‫: يأتي هذا الزمن عادة مع كلمات مثل‬ ‫لن ‪because‬‬ ‫حيث أن ‪as‬‬ ‫بينما ‪while‬‬ ‫عندما‬ ‫‪when‬‬ ‫:ملحوظة‬ ‫هذا الزمن عادة ما يأتي معه زمن الماضي البسيط و الذي تخلل الماضي‬ ‫.المستمر أي الذي وقع أثناء حدوثه‬ ‫التالي‬ ‫التالي‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫السابق‬ ‫السابق‬
  • 79. ‫الزمنة ‪TENSES‬‬ ‫‪5. Past Continuous Tense‬‬ ‫‪5. Past Continuous Tense‬‬ ‫الماضي المستمر‬ ‫الماضي المستمر‬ ‫أمثلــــــــــــــــــــــة‬ ‫.‪While I was sleeping , a thief entered my room‬‬ ‫ماضي بسيط‬ ‫ماضي مستمر‬ ‫بينما كنت نائما ، دخل لص غرفتي( هذه الجملة تحتوي على حدثين أحدهما(‬ ‫ماضي مستمر وهو النوم والخر دخول اللص الغرفة الذي حصل أثناء‬ ‫. النوم‬ ‫. ‪When we were eating , my father came‬‬ ‫ماضي مستمر‬ ‫ماضي بسيط‬ ‫بينما كنا نأكل ، جاء والدي( هذه الجملة تحتوي على حدثين أحدهما ماضي (‬ ‫. مستمر وهو الكل والخر مجيء والدي الذي حصل أثناء الكل‬ ‫التالي‬ ‫التالي‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫السابق‬ ‫السابق‬
  • 80. ‫الزمنة ‪TENSES‬‬ ‫‪5. Past Continuous Tense‬‬ ‫‪5. Past Continuous Tense‬‬ ‫الماضي المستمر‬ ‫الماضي المستمر‬ ‫أمثلــــــــــــــــــــــة‬ ‫ملحظة: يمكن وضع أداة الربط وسط الجملة دون أن يتغير المعنى فتصبح‬ ‫: الجملتان السابقة كما يلي‬ ‫. ‪A thief entered my room while I was sleeping‬‬ ‫ماضي بسيط‬ ‫ماضي مستمر‬ ‫دخل لص غرفتي بينما كنت نائما‬ ‫. ‪My father came when we were eating‬‬ ‫جاء والدي بينما كنا نأكل‬ ‫ماضي بسيط‬ ‫ماضي مستمر‬ ‫التالي‬ ‫التالي‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫السابق‬ ‫السابق‬
  • 81. ‫الزمنة ‪TENSES‬‬ ‫الماضي المستمر‬ ‫الماضي المستمر‬ ‫‪5. Past Continuous Tense‬‬ ‫‪5. Past Continuous Tense‬‬ ‫:ملحظة‬ ‫‪while‬‬ ‫وتحذف إذا‬ ‫تكتب الفاصلة إذا بدأت الجملة بكلمة‬ ‫. وقعت في منتصف الجملة الولى‬ ‫تذكر دائما أن قاعدة ‪while‬بها فعلن الول طويل مستمر‬ ‫.و الخر مفاجئ وهو ماضي بسيط‬ ‫التالي‬ ‫التالي‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫السابق‬ ‫السابق‬
  • 82. ‫الزمنة ‪TENSES‬‬ ‫.4‬ ‫‪6. FuturePresent Continuous Tense‬‬ ‫المستقبل المستمر‬ ‫‪6. Future Continuous Tense‬‬ ‫‪Continuous Tense‬‬ ‫المستقبل المستمر‬ ‫المضارع المستمر‬ ‫. يستخدم هذا الزمن للتعبير عن شيء متوقع حدوثه في المستقبل ويستمر لفترة‬ ‫: يتكون هذا الزمن من‬ ‫) ‪+ + ing‬فعل ‪( will + be‬‬ ‫: يأتي هذا الزمن عادة مع كلمات مثل‬ ‫في غضون‪in‬‬ ‫بحلول‪by‬‬ ‫عند للزمن‪at‬‬ ‫بعد‪after‬‬ ‫كل ،جميع‪all‬‬ ‫من..إلى‪from…to‬‬ ‫التالي‬ ‫التالي‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫السابق‬ ‫السابق‬
  • 83. ‫الزمنة ‪TENSES‬‬ ‫المستقبل المستمر‬ ‫المستقبل المستمر‬ ‫‪6. Future Continuous Tense‬‬ ‫‪6. Future Continuous Tense‬‬ ‫أمثلــــــــــــــــــــــة‬ ‫.‪By 7.30 tomorrow, I will be flying to Cairo‬‬ ‫. ‪They will be waiting for you at 5 o'clock‬‬ ‫التالي‬ ‫التالي‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫السابق‬ ‫السابق‬ ‫.1‬ ‫.2‬
  • 84. ‫الزمنة ‪TENSES‬‬ ‫المضارع التام‬ ‫المضارع التام‬ ‫‪4. Present Continuous‬‬ ‫‪7. Present Perfect Tense Tense‬‬ ‫‪7. Present Perfect Tense‬‬ ‫المضارع المستمر‬ ‫يستخدم هذا الزمن للتعبير عن حدث حصل في الماضي و انتهى قبل لحظات أو انتهى‬ ‫.في الماضي و لزالت آثاره موجودة حتى الن‬ ‫:يتكون هذا الزمن من ‪I‬‬ ‫+التصريف الثالث للفعل ‪has / have‬‬ ‫: يأتي هذا الزمن عادة مع كلمات مثل‬ ‫في التو‪just‬‬ ‫أبدا‬ ‫لمدة‪for‬‬ ‫منذ‪since‬‬ ‫‪never‬‬ ‫في البد‪ever‬‬ ‫حتى الن‪yet‬‬ ‫تماما‪already‬‬ ‫حديثا‪recently‬‬ ‫التالي‬ ‫التالي‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫السابق‬ ‫السابق‬
  • 85. TENSES ‫الزمنة‬ 7. Present Perfect Tense 7. Present Perfect Tense ‫المضارع التام‬ ‫المضارع التام‬ ‫أمثلــــــــــــــــــــــة‬ 1. 2. 3. 4. I have lived in Riyadh for six years. I have not visited him since 1995. Ahmed has already finished his homework. She has written three letters just now. ‫السابق‬ ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬ ‫التالي‬
  • 86. TENSES ‫الزمنة‬ Since & For Since & For • Since means “from some definite point or period n the past up to now” ‫.تعني كلمة ” منذ“ اعتبارا من نقطة أو فترة محددة في الماضي و حتى الن‬ • For means “a definite period of time” ‫.تعني كلمة ” لمدة“ على فترة زمنية‬ since‫منذ‬ For‫لمدة‬ 2 o’clock a moment Monday 3 minutes yesterday an hour last night many hours last week/ last month/ last year 3 days/ 5 weeks / 4 months 1996 a year last century 10 years he came………… a century ‫السابق‬ ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬ ‫التالي‬
  • 87. ‫الزمنة ‪TENSES‬‬ ‫الماضي التام‬ ‫الماضي التام‬ ‫‪4. Present Continuous Tense‬‬ ‫‪8. Past Perfect Tense‬‬ ‫‪8. Past Perfect Tense‬‬ ‫المضارع المستمر‬ ‫. يستخدم هذا الزمن للتعبير عن حدث حصل و انتهى في لحظة ما في زمن الماضي‬ ‫:يتكون هذا الزمن من‬ ‫‪I‬‬ ‫+التصريف الثالث للفعل ‪had‬‬ ‫: يأتي هذا الزمن عادة مع كلمات مثل‬ ‫لمدة‪before‬‬ ‫منذ‪after‬‬ ‫في البد‪as soon as‬‬ ‫حتى الن‪which‬‬ ‫التالي‬ ‫التالي‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫السابق‬ ‫السابق‬
  • 88. ‫الزمنة ‪TENSES‬‬ ‫‪8. Past Perfect Tense‬‬ ‫‪8. Past Perfect Tense‬‬ ‫الماضي التام‬ ‫الماضي التام‬ ‫أمثلــــــــــــــــــــــة‬ ‫.‪I had washed before I prayed‬‬ ‫.‪They went home after they had finished their work‬‬ ‫.‪Ahmed had eaten the cake which he bought‬‬ ‫.‪As soon as they had bought a car, they drove to Makkah‬‬ ‫لحظ أن هذا الزمن غالبا ما يأتي معه زمن الماضي البسيط الذي حدث بعد‬ ‫.انتهاء الماضي التام‬ ‫التالي‬ ‫التالي‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫السابق‬ ‫السابق‬ ‫.1‬ ‫.2‬ ‫.3‬ ‫.4‬
  • 89. ‫الزمنة ‪TENSES‬‬ ‫المستقبل التام‬ ‫المستقبل التام‬ ‫.4‬ ‫‪9. Future Present Continuous Tense‬‬ ‫‪9. Future Perfect Tense‬‬ ‫‪Perfect Tense‬‬ ‫المضارع المستمر‬ ‫. يستخدم هذا الزمن للتعبير عن حدث متوقع حدوثه و انتهاؤه في زمن ما في المستقبل‬ ‫:يتكون هذا الزمن من‬ ‫‪+ I‬التصريف الثالث للفعل ‪will + have‬‬ ‫: يأتي هذا الزمن عادة مع كلمات مثل‬ ‫عند‪at‬‬ ‫التالي‬ ‫التالي‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫بحلول‪by‬‬ ‫السابق‬ ‫السابق‬
  • 90. ‫الزمنة ‪TENSES‬‬ ‫‪9. Future Perfect Tense‬‬ ‫‪9. Future Perfect Tense‬‬ ‫المستقبل التام‬ ‫المستقبل التام‬ ‫أمثلــــــــــــــــــــــة‬ ‫‪By 2.00 this afternoon, I will have finished my‬‬ ‫.‪work‬‬ ‫.‪At 10.00 tonight, she will have written five letters‬‬ ‫التالي‬ ‫التالي‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫السابق‬ ‫السابق‬ ‫.1‬ ‫.2‬
  • 91. ‫الزمنة ‪TENSES‬‬ ‫‪4. Present Continuous Tense‬‬ ‫‪10. Present Perfect Continuous Tense‬‬ ‫المستمر المضارع التام ‪10. Present Perfect Continuous Tense‬‬ ‫المستمر المضارع التام‬ ‫المضارع المستمر‬ ‫يستخدم هذا الزمن للتعبير عن حدث وقع جزء منه و تم في الماضي و لكنه مستمر حتى‬ ‫.الن‬ ‫:يتكون هذا الزمن من ‪I‬‬ ‫‪++ ing‬فعل ‪has / have + been‬‬ ‫: يأتي هذا الزمن عادة مع كلمات مثل‬ ‫منذ‪since‬‬ ‫التالي‬ ‫التالي‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫لمدة‪for‬‬ ‫السابق‬ ‫السابق‬
  • 92. ‫الزمنة ‪TENSES‬‬ ‫المستمر المضارع التام‬ ‫المستمر المضارع التام‬ ‫‪10. Present Perfect Continuous Tense‬‬ ‫‪10. Present Perfect Continuous Tense‬‬ ‫أمثلــــــــــــــــــــــة‬ ‫.‪I have been studying English for six years‬‬ ‫.‪She has been sleeping since 2 o’clock‬‬ ‫التالي‬ ‫التالي‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫السابق‬ ‫السابق‬ ‫.1‬ ‫.2‬
  • 93. TENSES ‫الزمنة‬ 10. Present Perfect Continuous Tense 10. Present Perfect Continuous Tense : Present Perfect • ‫لكي نفرق بين المضارع التام المستمر و المضارع التام‬ ‫:لحظ المثلة التالية‬ Maha started making cakes three hours ago. There are now one hundred cakes on the table. ‫:من هذه الجملتين نكون‬ ّ Present Perfect Continuous Tense • ‫المضارع التام‬ ‫المستمر‬ She has been making cakes for three hours. Present Perfect Tense • ‫المستمر المضارع التام‬ ‫المستمر المضارع التام‬ ‫المضارع التام‬ She has made 100 cakes. ‫السابق‬ ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬
  • 94. Imperatives ‫صيغة المر‬ • Imperatives are verbs used at the beginning of sentences either in the affirmative or negative to indicate instructions, invitations, signs and notices or telling someone what to do. ‫صيغة المر هي أفعال تستخدم في بداية الجمل أما تكون في الثبات لتعبر‬ ‫عن التعليمات، الدعوى، الشارات و الملحظات أو إخبار شخص ماذا‬ ‫.يفعل‬ • The Imperatives uses the simple form of the verb such as: walk, read, open,….etc. ‫. تستخدم صيغة المر الصيغة البسيطة للفعل أي التصريف الول‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬ ‫التالي‬
  • 95. Imperatives ‫صيغة المر‬ ‫أمثلــــــــــــــــــــــة‬ Give Instructions ‫إعطاء تعليمات‬ • Mix the flour and the sugar. • Take two tablets every four hours. (Affirmative ‫)إثبات‬ Make Invitations ‫صيغة الدعوى‬ • Come in; make yourselves at home. • Please start; do not wait for me. (Affirmative ‫)إثبات‬ (Affirmative ‫)إثبات‬ (Negative ‫)نفي‬ Tell someone what to do ‫إخبار شخص ما سيفعله‬ • Open your book. (Affirmative ‫)إثبات‬ • Do not forget to post the letter. (Negative ‫)نفي‬ ‫السابق‬ ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬ ‫التالي‬
  • 96. Imperatives ‫صيغة المر‬ ‫أمثلــــــــــــــــــــــة‬ Give Warnings • Keep out. Danger. ‫إعطاء تحذيرات‬ (Affirmative ‫)إثبات‬ Make Signs & Notices ‫تكوين إشارات و ملحظات‬ • Push. (Affirmative ‫)إثبات‬ • Insert 2 X 50 SR. (Affirmative ‫)إثبات‬ • Keep off the grass. (Affirmative ‫)إثبات‬ Make Requests ‫تكوين الطلب‬ • Please open the door. (Affirmative ‫)إثبات‬ ‫السابق‬ ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬
  • 97. Modals ‫الفعال الناقصة‬  A modal has only one form of the verb for all persons, but it can have several meanings and time frames, depending on the context in which it is used. ‫الفعل الناقص له صيغة واحدة مع جميع الشخاص ولكن له عدة معاني و‬ ‫.أشكال زمنية حسب المحتوى الذي تستخدم فيه‬ Form ‫الصيغة‬ shall, should, will would, may, might, can, could, must, ought to + (‫)التصريف الول للفعل‬   Modals have no infinitives or past participles. ‫.ليس للفعل الناقص مصدر أو تصريف ثالث‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬ ‫التالي‬
  • 98. Modals ‫الفعال الناقصة‬ Modals Expresses: ‫الفعال الناقصة‬ ‫: تعبر عن‬ shall Example ‫مثال‬ He does not want to obey me: but he shall . Threat ‫تهديد‬ You shall be punished if you come late. Duty ‫الواجب‬ You should obey your teachers. Advice or opinion ‫النصيحة أو الرأي‬ will You shall take a reward. Determination ‫تصميم‬ should Promise ‫وعد‬ You should stop smoking. The simple future tense. ‫صيغة المستقبل البسيط‬ He will visit us tomorrow. Determination or promise ‫التصميم أو الوعد‬ I will travel when I like. ‫السابق‬ ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ We will do as you wish. ‫التالي‬ ‫التالي‬
  • 99. Modals ‫الفعال الناقصة‬ Modals Expresses: ‫الفعال الناقصة‬ Example ‫مثال‬ ‫: تعبر عن‬ might Possibility ‫المكانية‬ I hoped that I might succeed. can, am/is/are able to shall be able, will be able Ability ‫المقدرة‬ He can do it carefully. Ability in the future ‫المقدرة على المستقبل‬ I shall be able to help you. could Past, present or future possibility ‫المكانية في الماضي/ المضارع / المستقبل‬ Fahad could drive his car a year ago. I thought that the weather migh t change He is able to solve the problem. Ali is not in class today. He could be sick. Do not leave now. It could rain now. You must listen to your teachers. must Necessity ‫الضرورة‬ had to The past form of must :past necessity ‫الضرورة في الماضي‬ ‫السابق‬ ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ Faisal could not come to our dinner party. He had to stay home to study. ‫التالي‬ ‫التالي‬
  • 100. Modals ‫الفعال الناقصة‬ Modals Expresses: ‫الفعال الناقصة‬ Example ‫مثال‬ ‫: تعبر عن‬ ought to Advice ‫النصيحة‬ You ought to help the poor. ought to have Actions that were advisable in the past ‫أحداث كان من المستحسن عملها في الماضي‬ You ought to have studied. ‫السابق‬ ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ (You did not. That was a mistake) ‫التالي‬ ‫التالي‬
  • 101. Modals ‫الفعال الناقصة‬ Affirmative ‫إثبات‬ Negative ‫نفي‬ Question ‫إثبات‬ Short Answers ‫إجابات مختصرة‬ Affirmative Negative They should eat now. They should not eat now. Should they eat now? Yes, they should. No, they should not. He will leave. He will not leave. Will he leave? Yes, he will. No, he will not. He would succeed. He would not succeed. Would he leave? Yes, he would. No, he would not. I might succeed. I might not succeed. Might I succeed? I may sleep. I may not sleep. May I sleep? ‫السابق‬ ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬ ‫التالي‬
  • 102. Modals ‫الفعال الناقصة‬ Affirmative ‫إثبات‬ Negative ‫نفي‬ Question ‫إثبات‬ Short Answers ‫إجابات مختصرة‬ Affirmative Negative I can do it. I can not do it. Can I do it? Yes, you can. No, you can not. He could talk. He could not talk. Could he talk? Yes, he could. No, he could not. We could have a test tomorrow. We could not have a test tomorrow. You must not go now. Could we have a test tomorrow? Yes, you could. No, he could not. Must you go now? Yes, I must. No, I must not. You ought not to help them. Ought you to help them? Yes, I ought to. No, I ought not. You must go now. You ought to help them. ‫السابق‬ ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬
  • 103. ‫‪Comparing Adjectives‬‬ ‫مقارنة الصفات‬ ‫.4‬ ‫‪Continuous‬‬ ‫مقارنة الصفات القصيرة ‪1. Comparing PresentAdjectives Tense‬‬ ‫‪1. Comparing Short Adjectives‬‬ ‫‪Short‬‬ ‫مقارنة الصفات القصيرة‬ ‫المضارع المستمر‬ ‫: المقارنة بين شيئين أو شخصين .1‬ ‫في هذا النوع من المقارنة نلحظ إضافة اللحقة‬ ‫‪er‬‬ ‫.إذا انتهت الصفة بحرف‬ ‫.إذا انتهت الصفة بحرف‬ ‫‪e‬‬ ‫فأننا نضيف‬ ‫‪y‬‬ ‫فأننا نقلب ال‬ ‫‪r‬‬ ‫لغلب الصفات القصيرة ثم كلمة‪than‬‬ ‫.‪Ali is older than Ahmed‬‬ ‫.‪My Car is faster than yours‬‬ ‫فقط‬ ‫‪safer than‬‬ ‫‪simpler than‬‬ ‫‪y‬‬ ‫إلى‬ ‫‪ i‬ثم نضيف‬ ‫‪easier than‬‬ ‫‪heavier than‬‬ ‫التالي‬ ‫التالي‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫‪safe‬‬ ‫‪simple‬‬ ‫•‬ ‫•‬ ‫•‬ ‫•‬ ‫‪ er‬كالعادة‬ ‫‪easy‬‬ ‫‪heavy‬‬ ‫•‬ ‫•‬
  • 104. ‫‪Comparing Adjectives‬‬ ‫مقارنة الصفات‬ ‫.4‬ ‫‪Continuous‬‬ ‫مقارنة الصفات القصيرة ‪1. Comparing PresentAdjectives Tense‬‬ ‫‪1. Comparing Short Adjectives‬‬ ‫‪Short‬‬ ‫مقارنة الصفات القصيرة‬ ‫المضارع المستمر‬ ‫: المقارنة بين أكثر من شيئين أو شخصين .2‬ ‫هذه المرة‬ ‫.نلحظ هنا أهمية كلمة ‪ the‬التي تسبق الصفة المقارنة و يلحظ إضافة‬ ‫‪est‬‬ ‫.‪Everest is the highest mountain‬‬ ‫.‪This is the biggest building in Riyadh‬‬ ‫.إذا انتهت الصفة بحرف‬ ‫‪e‬‬ ‫فأننا ل نضيف‬ ‫.إذا انتهت الصفة بحرف‬ ‫‪y‬‬ ‫فأننا نقلب ال‬ ‫التالي‬ ‫التالي‬ ‫‪ e‬جديدة‬ ‫‪the safest‬‬ ‫‪y‬‬ ‫إلى‬ ‫ثم نضيف‬ ‫‪i‬‬ ‫‪the easiest‬‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫السابق‬ ‫السابق‬ ‫‪safe‬‬ ‫كالعادة‬ ‫‪est‬‬ ‫‪easy‬‬ ‫•‬ ‫•‬ ‫•‬ ‫•‬
  • 105. ‫‪Comparing Adjectives‬‬ ‫مقارنة الصفات‬ ‫‪2. Comparing Long Adjectives‬‬ ‫‪2. Comparing Long Adjectives‬‬ ‫مقارنة الصفات الطويلة‬ ‫مقارنة الصفات الطويلة‬ ‫: المقارنة بين شيئين أو شخصين .1‬ ‫. هنا تتكون الصفة من أكثر من مقطع، كل مقطع يحتوي على أكثر من حرفين متحركين متباعدين‬ ‫صعب‪difficult‬‬ ‫صعب‪difficult‬‬ ‫صحيح‪correct‬‬ ‫صحيح‪correct‬‬ ‫خطر‪dangerous‬‬ ‫خطر‪dangerous‬‬ ‫فصيح‪Fluent‬‬ ‫فصيح‪Fluent‬‬ ‫.‬ ‫جميل‪beautiful‬‬ ‫جميل‪beautiful‬‬ ‫مهم‪Important‬‬ ‫مهم‪Important‬‬ ‫ول‬ ‫هذا النوع من الصفات ل يقبل‬ ‫‪est‬‬ ‫‪er‬‬ ‫ففي حالة المقارنة بين شيئين تسبق هذه الصفات كلمة‬ ‫‪more‬‬ ‫ثم كلمة‬ ‫‪than‬‬ ‫.‪Jeddah is more beautiful than Riyadh‬‬ ‫.‪French is more difficult than English‬‬ ‫التالي‬ ‫التالي‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫السابق‬ ‫السابق‬ ‫•‬ ‫•‬
  • 106. ‫‪Comparing Adjectives‬‬ ‫مقارنة الصفات‬ ‫مقارنة الصفات الطويلة‬ ‫مقارنة الصفات الطويلة‬ ‫‪2. Comparing Long Adjectives‬‬ ‫‪2. Comparing Long Adjectives‬‬ ‫: المقارنة بين أكثر من شيئين أو شخصين .2‬ ‫في حالة المقارنة بين أكثر من شيئين تسبق هذه الصفات كلمة‬ ‫‪the most‬‬ ‫.‪Amal is the most beautiful girl in her class‬‬ ‫.‪This is the most important subject in this book‬‬ ‫التالي‬ ‫التالي‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫السابق‬ ‫السابق‬ ‫•‬ ‫•‬
  • 107. Comparing Adjectives ‫مقارنة الصفات‬ 2. Comparing Long Adjectives 2. Comparing Long Adjectives ‫مقارنة الصفات الطويلة‬ ‫مقارنة الصفات الطويلة‬ ‫: ملحظــــــــــــة‬ ‫المعنى‬ ‫الصفة‬ ‫جيد‬ ‫مقارنة بين أثنين‬ ‫مقارنة بين أكثر من أثنين‬ good better than the best bad worse than the worst ‫)كثير )للمعدود‬ many more than the most ‫)كثير )لغير المعدود‬ much ‫)قليل )لغير المعدود‬ little less than the least far farther than the farthest ‫سيئ‬ ‫بعيد‬ • • Adel is better than his brother at school. This girl is the worst one in her class. ‫السابق‬ ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬ ‫التالي‬
  • 108. ‫‪as……..as‬‬ ‫) مثله مثل ) بالضبط‬ ‫ليس مثله مثل ‪not as….as‬‬ ‫)مثله مثل )) بالضبط‬ ‫)مثله مثل بالضبط‬ ‫‪as……..as‬‬ ‫‪as……..as‬‬ ‫. يستخدم هذا الصطلح حين وجود مساواة بين صفتين‬ ‫.‪Ali is as tall as his brother‬‬ ‫.‪This bag is as big as my bag‬‬ ‫ليس مثله مثل‬ ‫ليس مثله مثل‬ ‫•‬ ‫•‬ ‫‪not as……..as‬‬ ‫‪not as……..as‬‬ ‫.يستخدم هذا الصطلح في حالة عدم وجود مساواة بين صفتين‬ ‫.‪Ali is not as tall as his brother‬‬ ‫.‪This bag is not as big as my bag‬‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫السابق‬ ‫السابق‬ ‫•‬ ‫•‬
  • 109. Adverbs ‫] الظروف] الحوال‬ • • An Adverb always modifies a verb. ‫الظرف يصف الفعل دائما‬ ly Most adverbs are formed by adding ‫للصفة‬ slow happy carefully slowly happily ly to the adjectives. ‫.معظم الظروف تكون بإضافة‬ ّ nice careful ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ nicely ‫التالي‬ ‫التالي‬
  • 110. Adverbs ‫] الظروف] الحوال‬ There are many kinds of adverbs: ‫: هناك عدة أنواع من الظروف‬ 1. Adverbs of manner: express how an action was done. ‫. الظروف الدالة على السلوك :الظروف التي تعبر عن كيفية وقوع الحدث‬ • • I closed the window carefully. The soldier fought bravely. 2. Adverbs of time : express the time when an action is or was done. ‫. ظروف الزمان :الظروف التي تعبر عن كيفية زمن حدوث الفعل‬ • • I’m going to leave for Cairo tomorrow. What’s going to happen next? ‫السابق‬ ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬ ‫التالي‬
  • 111. Adverbs ‫] الظروف] الحوال‬ 3. Adverbs of place: express when an action is done. ‫. ظروف المكان :الظروف التي تعبر عن مكان وقوع الحدث‬ • • I shall stand here. I’ve looked everywhere for my lost pen. Some words that end in ly can be both adjectives or adverbs. Most of them refer to time. .‫من الممكن أن تكون ظروف أو صفات. معظم هذه الكلمات تدل على الوقت‬ ‫بعض الكلمات التي تنتهي بـ‬ ly ‫: مثل‬ daily‫يوميا‬ weekly‫أسبوعيا‬ monthly‫شهريا‬ • • yearly‫سنويا‬ A daily newspaper is published daily. We get up early to catch an early train. ‫السابق‬ ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬ ‫التالي‬
  • 112. ‫] الظروف] الحوال ‪Adverbs‬‬ ‫.‪4. Adverbs of frequency: tell how often we do something‬‬ ‫: الظروف الدالة على التكرار :التي تخبرنا عن عدد مرات حدوث الشيء. ومن هذه الظروف‬ ‫غالبا‪often‬‬ ‫دائما‪always‬‬ ‫أحيانا‪sometimes‬‬ ‫عادة‪usually‬‬ ‫نادرا جدا‪Rarely‬‬ ‫نادرا‪seldom‬‬ ‫من حي لخر‪Occasionally‬‬ ‫أبدا‪Never‬‬ ‫فعل يكون: يأتي ظرف التكرار بعد الفعل المساعد :‪Verb to BE‬‬ ‫.‪Ali is always on time‬‬ ‫الفعال الخرى: يأتي ظرف التكرار قبل الفعل العادي :‪Other Verbs‬‬ ‫.‪Ali sometimes reads a book‬‬ ‫التالي‬ ‫التالي‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫السابق‬ ‫السابق‬
  • 113. Adverbial Clause of Time ‫الجمل الظرفية الدالة على الوقت‬ Conjunctions: ‫أدوات الربط‬ when, whenever, as, as soon as, while, after, before, until, since • These words (conjunctions) link the adverbial clause of time with the main sentence. ‫.أدوات الربط هذه تربط الجمل الظرفية الدالة على الوقت مع الجملة الرئيسية‬ • • I found a watch. I was walking in the street. I found a watch while I was walking in the street. ‫السابق‬ ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬ ‫التالي‬ ‫:مثال‬
  • 114. ‫‪Adverbial Clause of Place‬‬ ‫الجمل الظرفية الدالة على المكان‬ ‫أدوات الربط‬ ‫:‪Conjunctions‬‬ ‫‪where, wherever‬‬ ‫‪These words (conjunctions) link the adverbial clause of place‬‬ ‫.‪with the main sentence‬‬ ‫•‬ ‫.أدوات الربط هذه تربط الجمل الظرفية الدالة على المكان مع الجملة الرئيسية‬ ‫:مثال‬ ‫.‪Wherever he goes his brother follows him‬‬ ‫التالي‬ ‫التالي‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫السابق‬ ‫السابق‬ ‫•‬
  • 115. ‫‪Adverbial Clause of Cause‬‬ ‫الجمل الظرفية الدالة على السبب‬ ‫أدوات الربط‬ ‫:‪Conjunctions‬‬ ‫‪because, since, as‬‬ ‫‪These words (conjunctions) link the adverbial clause of cause‬‬ ‫.‪with the main sentence‬‬ ‫•‬ ‫.أدوات الربط هذه تربط الجمل الظرفية الدالة على السبب مع الجملة الرئيسية‬ ‫:مثال‬ ‫.‪I stayed at home yesterday because it was raining‬‬ ‫التالي‬ ‫التالي‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫السابق‬ ‫السابق‬ ‫•‬
  • 116. ‫‪Adverbial Clause of Manner‬‬ ‫الجمل الظرفية الدالة على السلوك‬ ‫أدوات الربط‬ ‫:‪Conjunctions‬‬ ‫‪As, as if, as through‬‬ ‫‪These words (conjunctions) link the adverbial clause of manner with the‬‬ ‫.‪main sentence‬‬ ‫•‬ ‫.أدوات الربط هذه تربط الجمل الظرفية الدالة على السلوك مع الجملة الرئيسية‬ ‫.دائما يأتي بعد ‪ as if‬ماضي غير حقيقي‬ ‫:مثال‬ ‫.لحظ استخدام‬ ‫‪ were‬بدل ً من‬ ‫.لحظ استخدام ‪ would‬بدل ً من‬ ‫.‪He speaks as if he were a king‬‬ ‫‪ was‬لنها غير حقيقية و مجرد خيال‬ ‫.‪It looks as if it would rain‬‬ ‫‪ will‬وهو ماضي غير حقيقي و أنها مجرد توقع‬ ‫التالي‬ ‫التالي‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫السابق‬ ‫السابق‬ ‫•‬ ‫•‬
  • 117. Adverbial Clause of Purpose ‫الجمل الظرفية الدالة على الغرض‬ Conjunctions: ‫أدوات الربط‬ that, so that, in order that These words (conjunctions) link the adverbial clause of purpose with the main sentence. ‫.أدوات الربط هذه تربط الجمل الظرفية الدالة على الغرض مع الجملة الرئيسية‬ a) We use (may + infinitive ) when the main verb is in the present or future. ‫.نستخدم ) ربما+المصدر( عندما يكون الفعل الرئيسي في المضارع أو المستقبل‬ ‫:مثال‬   He works hard. He wishes to succeed. He works hard so that (that or in order that) he may succeed. b) We use (might + infinitive ) when the main verb is in the simple past. ‫.نستخدم ) ربما+المصدر( عندما يكون الفعل الرئيسي في الماضي البسيط‬ ‫:مثال‬  He was walking quickly in order that he might not be late. ‫السابق‬ ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬ ‫التالي‬