Your SlideShare is downloading. ×
تدريس النصّ التفعيلي (الإرشاديّ) طحينة
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×

Thanks for flagging this SlideShare!

Oops! An error has occurred.

×
Saving this for later? Get the SlideShare app to save on your phone or tablet. Read anywhere, anytime – even offline.
Text the download link to your phone
Standard text messaging rates apply

تدريس النصّ التفعيلي (الإرشاديّ) طحينة

398
views

Published on

النصّ الإرشاديّ، أنواع النّصوص في اللّغة العربيَّة، تدريس اللغة العربيَّة في المرحلة الإعداديَّة

النصّ الإرشاديّ، أنواع النّصوص في اللّغة العربيَّة، تدريس اللغة العربيَّة في المرحلة الإعداديَّة

Published in: Education

0 Comments
1 Like
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

No Downloads
Views
Total Views
398
On Slideshare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
0
Actions
Shares
0
Downloads
10
Comments
0
Likes
1
Embeds 0
No embeds

Report content
Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
No notes for slide

Transcript

  • 1. ‫ُ‬ ‫ّ ّ‬ ‫َّ‬ ‫ّ‬ ‫النص التفعيلي – وحدة تعليمية، املرشد القطري طارق أبو رجب ©‬ ‫1‬ ‫ُ‬ ‫كيف نعد طحينة؟‬ ‫ّ‬ ‫النصّالذيّأمامناّهوّنص تفعيلي (نوعّمن النصوص اإلرشادية).‬ ‫َّ‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫ُ‬ ‫ّ ّ‬ ‫ّّ‬ ‫النص التفعيلي- هو ّنوع ّمن ّالنصوص ّاإلرشاديَّة ّالتي ّترشد ّالقارئ ّكيف ّيقوم ّبعمل‬ ‫ّ‬ ‫معيَّنّفيّأحدّمجاالتّالحياة.ّيصفّالنصّالتفعيليّالفعالياتّالتيّيجبّأنّنقومّبهاّللقيامّ‬ ‫بالعملّعلىّأفضلّوجه،ّمثل:ّتعليماتّوقوانينّلعبة،ّوصفةّطهي،ّتعليماتّتشغيلّجهازّ‬ ‫حاسوب،ّتعبئةّاستمارة،ّصُنعّطائرةّورقّة،ّوغيرّذلك.‬ ‫ي‬ ‫َّ‬ ‫ّ‬ ‫قبل أن تقرأوا النص في الصفحة التالية..‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫َّ‬ ‫1. انظرواّإلى الشكل الخارجيّ ّ. ماذاّتشاهدون؟‬ ‫للنص‬ ‫(أكملواّالجُ ملّبمساعدةّمخزن الكلمات).‬ ‫النص‬ ‫‪ ‬جُملّ ّ‬ ‫‪ ‬األرقام‬ ‫‪ ‬هناكّعناوين‬ ‫‪ ‬يتألَّفّالنصّمن‬ ‫مخزن: قِسمين،ّمُتوالية،ّقصيرة،ّفرعيَّة‬ ‫َ ُ ُّ‬ ‫2. اقرأواّعنوانّ ّ:ّ"كيفّنعدّطحينة؟".‬ ‫النص‬ ‫ُ‬ ‫ماّالموضوعّالذيّسوفّيتناولهّهذاّالنص؟‬ ‫أشرواّباللَّون األزرق (‬ ‫) اإلجابة الصّحيحةّ‬ ‫الطحينةّمفيدةّللصحَّ ةّ‬ ‫ُ َ‬ ‫تصنعّالطحينةّمنّالسِّمْسِ مّ‬ ‫إرشاداتّلتحضيرّالطحينةّ‬ ‫قصَّّةّعنّصُنعّالطحينةّ‬ ‫َّ‬ ‫ّ ّ‬ ‫3. اقرأوا النص التالي بدقةّوتعمٌّق.‬ ‫ّّّّّّكيف ّ طحينة؟ّ‬ ‫نعد‬ ‫ّ-ّإرشادي‬ ‫ّ‬ ‫تفعيلي‬ ‫© جميع الحقوق محفوظة‬
  • 2. ‫ُ‬ ‫ّ ّ‬ ‫َّ‬ ‫ّ‬ ‫النص التفعيلي – وحدة تعليمية، املرشد القطري طارق أبو رجب ©‬ ‫2‬ ‫كيف نعد طحينة؟‬ ‫َ ُ ّ‬ ‫ماذا يجب علينا أن نحضر؟‬ ‫ُ ِّ‬ ‫‪ ‬رُ بعّكوب منّالطحينةّالخام.‬ ‫ُ‬ ‫‪ ‬ثلثّكوبّمنّالماءّتقريبًاّ(ستعرفونّفيماّبعدّلماذا).‬ ‫‪ ‬عصيرُّحبةّحامضّ(رُ بماّأكثرّأوّأقلّمنّذلك).‬ ‫‪ ‬سنٌّّّواحدّمنّالثوم.‬ ‫‪ ‬ضم ّّصغيرةّمنّالّقدوّس.‬ ‫َب ن‬ ‫ة‬ ‫ِ‬ ‫ّ‬ ‫ما هي طريقة التحضير؟‬ ‫ُ‬ ‫ُ‬ ‫1. نسكبُ ّالطحينةّالخامّفيّطاسّصغير،ّوّضيفّإليهاّقليالًّمنّالماء.‬ ‫ن‬ ‫ُ‬ ‫ً ُ‬ ‫ُ‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫2. نحرِّ ك،ّونخلطّالموادّرويداّرويدا،ّوعندماّيبدأّالخليطّبالتماسك،ّويغدوّكثيفاّنضيفُ ّالمزيدَ ّمنّالماء،ّ‬ ‫َ‬ ‫ً‬ ‫ُ ُ‬ ‫ونعاودّالخلطّمرَّ ةّثانية.ّنقومّبهذهّالعمليَّةّإلىّأنّتغدوّالطحينةّكثيفةّالقوام.‬ ‫3. نعصرُّحبةّالحامض،ّونضيفُ ّالعصيرّإلىّالطحينة.‬ ‫َ‬ ‫ُ‬ ‫4. نضيفُ ّقليالًّمنّالملح.‬ ‫ُ ِّ‬ ‫5. نقطعّالثومّإلىّشرائحّدقيقة،ّأوّنفرمهّبفرامةّالثومّونضيفهّإلىّالطحينة.‬ ‫6. نفرُ مّأوراقّالبقدونس،ّونضيفهاّإلىّالطحينة.‬ ‫ُ‬ ‫7. ولماذاّذكرناّكمياتّتقريبيَّةّفقُلنا:ّقليالًّأوّكثيرً ا؟ّألنهّعليكمّاآلنّأنّتتذوقواّالطحينةّالتيّحضرتموها،ّ‬ ‫ويُمكنكمّأنّتضيفواّلهاّقليالًّمنّالماء،ّأوّقليالًّمنّعصيرّالليمون،ّأوّالقليلّمنّالبقدونس.‬ ‫بالهناء والعافية!‬ ‫المادة مقتبسةّعنّموقع:ّ"لك"ّبتصرُّ ف،ّجميعّالحقوقّمحفوظةّ©‬ ‫ّّّّّّكيف ّ طحينة؟ّ‬ ‫نعد‬ ‫ّ-ّإرشادي‬ ‫ّ‬ ‫تفعيلي‬ ‫© جميع الحقوق محفوظة‬
  • 3. ‫ُ‬ ‫ّ ّ‬ ‫َّ‬ ‫ّ‬ ‫النص التفعيلي – وحدة تعليمية، املرشد القطري طارق أبو رجب ©‬ ‫3‬ ‫ُ َ ُّ‬ ‫ً‬ ‫تقسمّالنصوصّالتفعيليَّةّعادةّإلىّقِسمين:‬ ‫َ‬ ‫ّأ. ّالقسمّاألولّويتضمَّنّتوضيحات أولية.‬ ‫َّ‬ ‫َّ َّ‬ ‫ّب.ّالقسمّالثانيّويتضمَّنّتعليمات يجبّالقيامّبهاّحسبّترتيبّمعيَّنّمنّأجلّالحصولّعلىّالنتائجّ‬ ‫المطلوبة.‬ ‫اقرأوا القسم األول- توضيحات أوليةّ‬ ‫َّ َّ‬ ‫َّ‬ ‫4. انسخواّعنوانّالقسمّاألولّوألصقوهّهنا:ّ‬ ‫َّ‬ ‫ُ‬ ‫يتضمَّنّهذاّالقسمّ(ّالمسمى:ّتعليماتّأوليَّة)ّالموادّالالزمةّلتحضيرّالطحينة.‬ ‫ّ‬ ‫كيّنعرفّمعنىّ كلمة صعبة يُمكنناّأنّنستعين بالسياق الذيّوردتّفيهّهذهّالكلمة.ّسياق الكلمة‬ ‫ِّ‬ ‫ِ ُ‬ ‫هوّالجملةّالتيّتردّفيهاّالكلمة،ّوعالقتهاّبماّقبلهاّوماّبعدهاّمنّالكلمات.ّ‬ ‫5. وردّفيّهذاّالقسمّأنّالمطلوبّهو:ّ"رُبعّكوبّمنّالطحينةّالخام".‬ ‫ّ‬ ‫الطحينة الخامّهيّإحدىّالموادّالمطلوبةّلتحضيرّالطحينة.‬ ‫أشرواّباللَّون األصفر (‬ ‫) اإلجابةّالصَّحيحة.ّ‬ ‫تعنيّكلمة خام:‬ ‫جامدةّ‬ ‫غير مُكرَّ رةّ‬ ‫أصليَّةّ‬ ‫مادَّة خام – هيّكلّمادَّةّمستخرجةّمنّالطبيعةّكاألرضّوالحيوانات،ّوالنباتّكيّينتفعّبهاّاإلنسانّفيّحياته،ّ‬ ‫َ‬ ‫مثال: مصانعّاألثاث تشتريّالخشب الخام ثمّتقومّباستخدامهّفيّصناعةّاألثاث.‬ ‫ُ َّ‬ ‫ّّّّّّكيف ّ طحينة؟ّ‬ ‫نعد‬ ‫ّ-ّإرشادي‬ ‫ّ‬ ‫تفعيلي‬ ‫© جميع الحقوق محفوظة‬
  • 4. ‫ُ‬ ‫ّ ّ‬ ‫َّ‬ ‫ّ‬ ‫النص التفعيلي – وحدة تعليمية، املرشد القطري طارق أبو رجب ©‬ ‫4‬ ‫6. أمامكمّجدولّيشتملّعلىّالموادّالتيّتتكوَّ نّمنهاّالطحينة،ّوالمقاديرّالمطلوبةّلتحضيرها.‬ ‫ّ:‬ ‫أكملواّالجدولّحسبّالتعليماتّالتيّوردتّفيّالقسمّاألولّمنّالنص‬ ‫َّ‬ ‫الكمية‬ ‫َّ‬ ‫المادَّ ة‬ ‫طحينةّخامّ‬ ‫ثلثّكوبّ‬ ‫حامضّ‬ ‫سنٌّ ّواحدّ‬ ‫بقدونسّ‬ ‫ّ‬ ‫اقرأوا القسم الثاني - اإلرشادات‬ ‫7. انسخواّعنوانّالقسمّالثانيّوألصقوهّهنا:‬ ‫ُ‬ ‫يتضمَّنّهذاّالقسمّالفعالياتّالتيّينبغيّالقيامّبهاّمنّأجلّإعدادّالطحينة.‬ ‫8. لماذاّحسبّرأيكمّتمّترقيمّاإلرشاداتّفيّهذاّالنص؟‬ ‫ِّ‬ ‫أشرواّباللون األزرق (‬ ‫) اإلجابةّالصَّحيحةّأدناه:ّ‬ ‫ّأ. ّألنهّيجبّالحفاظّعلىّالتسلسُلّالصحيحّللعمل.‬ ‫َّ‬ ‫ّب.ّألنهّمنّالسَّهلّقراءةّالتعليماتّالمرقمة.‬ ‫ّج. ّألنهّكلماّكانّعددّاألرقامّأكبرّأصبحّمنّاألسهلّتنفيذّالمهمَّة.‬ ‫ّّّّّّكيف ّ طحينة؟ّ‬ ‫نعد‬ ‫ّ-ّإرشادي‬ ‫ّ‬ ‫تفعيلي‬ ‫© جميع الحقوق محفوظة‬
  • 5. ‫ُ‬ ‫ّ ّ‬ ‫َّ‬ ‫ّ‬ ‫النص التفعيلي – وحدة تعليمية، املرشد القطري طارق أبو رجب ©‬ ‫5‬ ‫9. أكملواّاألفعالّالناقصةّحسبّماّوردّفيّوصفةّتحضيرّالطحينة:‬ ‫الماء.‬ ‫الحامض.‬ ‫الملح.‬ ‫َّ‬ ‫الثوم.‬ ‫ّالبقدونس.‬ ‫11. وردّفيّالبندّ2ّمنّاإلرشادات:‬ ‫ُ‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫"نحرِّ ك،ّونخلطّالموادّرويداّرويداّإلىّأنّتغدوّالطحينةّكثيفة القوام".‬ ‫‪ ‬اقرأواّأيضًاّالجملةّالتالية:‬ ‫"كانّالحساءّكثيف القوام،ّلذلكّكانّينبغيّعليناّأنّنضيفّإليهّقليالًّمنّالماء".‬ ‫أ. ماّمعنىّالتعبيرّكثيف القوام كماّوردّفيّهاتينّالجُملتين؟‬ ‫ِّ‬ ‫أشرواّباللَّون األصفر (‬ ‫) اإلجابة الصحيحة.‬ ‫‪ ‬غليظّمتماسك.‬ ‫‪ ‬سائلّرخو.‬ ‫‪ ‬جميلّالقوام.‬ ‫ب. عكسّكلمةّكثيف القوامّهوّرقيق القوام.‬ ‫ابحثّفيّالمعاجمّعنّمعنىّهذاّالتعبير:‬ ‫ّّّّّّكيف ّ طحينة؟ّ‬ ‫نعد‬ ‫ّ-ّإرشادي‬ ‫ّ‬ ‫تفعيلي‬ ‫© جميع الحقوق محفوظة‬
  • 6. ‫ُ‬ ‫ّ ّ‬ ‫َّ‬ ‫ّ‬ ‫النص التفعيلي – وحدة تعليمية، املرشد القطري طارق أبو رجب ©‬ ‫6‬ ‫من المفيد أن تعرفوا!‬ ‫يتوجَّ هّالنصّاإلرشاديّبشكلّمباشرّإلىّالقارئ،ّويوضحّلهّماذاّعليهّأنّيفعل.‬ ‫يُمكنّالتوجُّ هّإلىّالقارئّبواسطة:‬ ‫‪ ‬أفعال مضارعةّ–ّبصيغةّالجمعّ(نسكبُ ،ّنفرم،ّنخلط).‬ ‫َّ‬ ‫َّ‬ ‫‪ ‬أفعال أمر-ّبصيغةّالمؤنث،ّأوّالمذكر،ّأوّالجمع،ّحسبّالحاجةّ(اخلط،ّاخلطي،ّإلخ)‬ ‫َ‬ ‫‪ ‬المضارع المبني للمجهولّ(يُسكب،ّيُخلَط،ّيُفرم).‬ ‫َ‬ ‫11. صيغتّالتعليماتّفيّالنصّالذيّأمامناّبواسطةّأفعالّمضارعة بصيغة الجمع.‬ ‫ّ.‬ ‫أ. ضعواّفيّالجدولّالتاليّاألفعالّالمضارعةّبصيغةّالجمعّالمتكلِّمّكماّوردتّفيّالنص‬ ‫ُ َ‬ ‫ُ‬ ‫َّ‬ ‫ب. حوِّ لوا كلّفعلّإلىّصيغةّاألمرّالمؤنث المخاطب.‬ ‫ُ‬ ‫ج. حوِّ لوا كلّفعلّإلىّصيغةّالمضارع المبني للمجهول.‬ ‫‪ ‬استعينواّبالمثال:ّ‬ ‫مضارع صيغة الجمع‬ ‫مثال‬ ‫ُ‬ ‫نسكبّ‬ ‫ّ‬ ‫أمر صيغة المؤنث‬ ‫ُ‬ ‫اسكبيّ‬ ‫مضارع مبني للمجهول‬ ‫َ‬ ‫يُسكبّ‬ ‫نفرُمّ‬ ‫ّّّّّّكيف ّ طحينة؟ّ‬ ‫نعد‬ ‫ّ-ّإرشادي‬ ‫ّ‬ ‫تفعيلي‬ ‫© جميع الحقوق محفوظة‬
  • 7. ‫ُ‬ ‫ّ ّ‬ ‫َّ‬ ‫ّ‬ ‫النص التفعيلي – وحدة تعليمية، املرشد القطري طارق أبو رجب ©‬ ‫7‬ ‫من المفيد أن تعرفوا!‬ ‫كيّنضمنّتنفيذا دقيقا للتعليماتّواإلرشاداتّفيّالنصوص التفعيليةّينبغيّأن:‬ ‫ّ َّ‬ ‫ُ‬ ‫‪ ‬نذكرّالموادّوالمقاديرّالمطلوبة.‬ ‫‪ ‬نستخدمّاألرقامّوالبُنود.‬ ‫‪ ‬نصفّطريقةّالتحضيرّ(كيف؟).‬ ‫21. الجُملّالواردة ّفيّالجدولّأدناه ّينقصهاّوصفّالكميَّة، أوّاسمّالعددّأوّالمقدارّ(نصف ّكوب،ّرُبع،ّ‬ ‫ُ‬ ‫ثلث، ّنصف ّكوب، ّ5 ّمِالعق، ّ3 ّغرامات، ّبيضتان..إلخ). اكتبوا ّالكلمات ّالناقصة ّبما ّيتالءم ّمعّ‬ ‫ّ.ّ‬ ‫الجملّالموجودةّفيّالنص‬ ‫نأخذ‬ ‫إرشادات‬ ‫أولية‬ ‫َّ َّ‬ ‫كوبّمنّالطحينةّالخام‬ ‫نعصر‬ ‫مقدارّ‬ ‫ليمونةّ‬ ‫نحتاجّلتحضيرّالطحينةّسن‬ ‫ّ‬ ‫مقدارّ‬ ‫َّ‬ ‫من الثومّ‬ ‫اسم عددّ‬ ‫تعليمات 1‬ ‫ُ‬ ‫أينّيجبّأنّنسكبّالطحينةّالخام؟ّ‬ ‫أين؟ّ‬ ‫تعليمات 2‬ ‫ُ‬ ‫نحرِّ ك إلىّأنّتغدوّالطحينة‬ ‫كيف؟‬ ‫تعليمات 5‬ ‫ُ ِّ‬ ‫كيفّنقطعُّّالثوم؟‬ ‫كيف؟‬ ‫ّّّّّّكيف ّ طحينة؟ّ‬ ‫نعد‬ ‫ّ-ّإرشادي‬ ‫ّ‬ ‫تفعيلي‬ ‫© جميع الحقوق محفوظة‬
  • 8. ‫ُ‬ ‫ّ ّ‬ ‫َّ‬ ‫ّ‬ ‫النص التفعيلي – وحدة تعليمية، املرشد القطري طارق أبو رجب ©‬ ‫8‬ ‫إجمال:‬ ‫31. تتضمَّنّالقائمةّالتاليةّبعضّمُميِّزاتّالنصوص:‬ ‫ّ ّ‬ ‫ضعواّإشارة + إلىّجانبّالمميِّزاتّالتيّتجدونهاّفيّالنص التفعيلي.‬ ‫الخصائص‬ ‫إشارة +‬ ‫آراءّومواقفّ‬ ‫توضيحاتّأوليَّةّ‬ ‫َّ‬ ‫عرضّللشخصيات،ّوصفّللزمانّوالمكانّ(مسرحّاألحداث).‬ ‫أفعالّأمرّ‬ ‫تعليماتّوإرشاداتّدقيقة‬ ‫حبكةّوسردّلألحداثّ‬ ‫ذكرّمراحلّالعملّوطريقةّتنفيذه.‬ ‫ترقيمّالتعليمات،ّوالخطوات.ّ‬ ‫أسئلةّوإجاباتها.ّ‬ ‫مغزى،ّوعبرةّأخالقيَّة.ّ‬ ‫ّّّّّّكيف ّ طحينة؟ّ‬ ‫نعد‬ ‫ّ-ّإرشادي‬ ‫ّ‬ ‫تفعيلي‬ ‫© جميع الحقوق محفوظة‬
  • 9. ‫ُ‬ ‫ّ ّ‬ ‫َّ‬ ‫ّ‬ ‫النص التفعيلي – وحدة تعليمية، املرشد القطري طارق أبو رجب ©‬ ‫9‬ ‫َّ‬ ‫يتركبّالنصّالت ّ-اإلرشاديّفيّالطهيّمنّقسمين:‬ ‫فعيلي‬ ‫‪ ‬المكوِّ ناتّ( ّ).‬ ‫المواد‬ ‫‪ ‬طريقةّالتحضير.‬ ‫ُ‬ ‫ّ ّ‬ ‫41. بعدّأنّعرفناّخصائص النص التفعيليّسوفّنحاولّكتابةّنصّتفعيليّفيّمجالّالطهيّمنّأجلّ‬ ‫َ‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫ُ‬ ‫تحضيرّحلوى: كرات الشوكوالطة.‬ ‫ُ‬ ‫ّاليةّفيّقسمينّبحيثّتكوِّ نّوصفةّطهي:‬ ‫ّأ.ّرتبواّالجُ ملّالت‬ ‫ّ‬ ‫المكونات َّ طريقة التحضير.‬ ‫و‬ ‫ِّ‬ ‫ُ‬ ‫ّب. ّضعواّكلّجُ ملةّفيّالمكانّالمناسبّمنّالجدولّالذيّتجدونهّفيّالصفحةّالتالية.‬ ‫ُ‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫َّ‬ ‫تذكروا! منّالمهمّأنّنحافظّفيّقسمّطريقة التحضيرّعلىّالترتيب الصحيحّلمراحلّالعمل.‬ ‫ّ‬ ‫َّ‬ ‫كوبّسكر.ّ‬ ‫1½ّملعقةّونصفّمنّخالصةّمسحوقّالفانيال.ّ‬ ‫ُ‬ ‫نسكبّالشوكوالطةّالمذابةّعلىّالبسكوتّالمطحون.‬ ‫َّ‬ ‫ُّ‬ ‫½ كوب أوّ125 غرامًاّمنّالزبدةّالمقطعةّأوّالزيتّالن ّ.‬ ‫باتي‬ ‫نصف كيلوغرامّمنّالبسكوت.‬ ‫3ّمالعقّطعام من مسحوقّالكاكاو.ّ‬ ‫1 كوبّماء.ّ‬ ‫ُّ َّ‬ ‫نخلطّالسكرّوالماءّوالكاكاوّوالفانيالّونضعهاّعلىّالنارّإلىّأنّتغلي.‬ ‫ننزلّالقدرّعنّالنار ونضيفّالزبدة.‬ ‫ُ ِ‬ ‫َّ‬ ‫نقرصُّّ(نشك ّ)ّكراتّمنّالشوكالطة، ونضعها في الثالجة لمدة ساعتين.‬ ‫ُ ِّ ل‬ ‫ُ‬ ‫ّّّّّّكيف ّ طحينة؟ّ‬ ‫نعد‬ ‫ّ-ّإرشادي‬ ‫ّ‬ ‫تفعيلي‬ ‫© جميع الحقوق محفوظة‬
  • 10. ‫ُ‬ ‫ّ ّ‬ ‫َّ‬ ‫ّ‬ ‫النص التفعيلي – وحدة تعليمية، املرشد القطري طارق أبو رجب ©‬ ‫11‬ ‫ّ‬ ‫ُ‬ ‫كرات الشوكوالطة‬ ‫توضيحات تمهيدية (الموادّ )‬ ‫َّ‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫َّ‬ ‫طريقة التحضير‬ ‫1.‬ ‫2.‬ ‫3.‬ ‫4.‬ ‫يُمكنكمّاالستعانةّبوصفةّمشابهةّموجودةّفيّموقعّشركةّ"نستله"ّباللغةّالعربيَّة.ّ‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫ّّّّّّكيف ّ طحينة؟ّ‬ ‫نعد‬ ‫ّ-ّإرشادي‬ ‫ّ‬ ‫تفعيلي‬ ‫© جميع الحقوق محفوظة‬
  • 11. ‫ُ‬ ‫ّ ّ‬ ‫َّ‬ ‫ّ‬ ‫النص التفعيلي – وحدة تعليمية، املرشد القطري طارق أبو رجب ©‬ ‫11‬ ‫55.ّقارنواّبينّالوصفتين،ّأيُّهماّأسهلّللتحضيرّحسبّرأيكم،ّولماذا؟ّ‬ ‫___________________________________________________________________‬ ‫___________________________________________________________________‬ ‫___________________________________________________________________‬ ‫___________________________________________________________________‬ ‫______________________ _____________________________________________‬ ‫___________________________________________________________________ّ‬ ‫15.ّهلّتجدونّتفاصيل إضافيةّفيّوصفةّ"نستله"؟ّماّهيّهذهّالتفاصيلّوهلّتعتقدونّأنهاّضروريَّة؟ّ‬ ‫َّ‬ ‫___________________________________________________________________‬ ‫_______ ____________________________________________________________‬ ‫___________________________________________________________________‬ ‫___________________________________________________________________‬ ‫___________________________________________________________________‬ ‫___________________________________________________________________ّ‬ ‫ُ‬ ‫15.ّهلّكنتمّتضيفونّصوراّإلىّوصفةّ"كرات الشوكوالطة"؟ّأيّنوعّمنّالصورّتقترحون،ّولماذا؟ّ‬ ‫___________________________________________________________________‬ ‫___________________________ ________________________________________‬ ‫___________________________________________________________________‬ ‫___________________________________________________________________‬ ‫_____________________ ______________________________________________ّ‬ ‫ّ‬ ‫ّّّّّّكيف ّ طحينة؟ّ‬ ‫نعد‬ ‫ّ-ّإرشادي‬ ‫ّ‬ ‫تفعيلي‬ ‫© جميع الحقوق محفوظة‬

×