Propuestas metodológicas desde los OFT: “los riesgos naturales” Moodle como herramienta para la construcción de unidades didácticas

Moodle como herramienta para la construcción de unidades didácticas

Sugerencias metodológicas Trabajo de los Objetivos Transversales asociados a los subsectores Aplicable a diferentes niveles (apto para ser modificado) Trabajo Interdisciplinario

Trabajo de los Objetivos Transversales asociados a los subsectores

Aplicable a diferentes niveles (apto para ser modificado)

Trabajo Interdisciplinario

Sobre los OFT Conocimiento y autoafirmación personal Desarrollo del pensamiento Formación Ética La persona y su entorno OFT informáticos

Conocimiento y autoafirmación personal

Desarrollo del pensamiento

Formación Ética

La persona y su entorno

OFT informáticos

Sugerencias para la construcción de la unidad didáctica

Propuesta para el inicio Título de la unidad : “Las inundaciones en Chile”; “Seguridad ante los sismos” Objetivo Transversal : “formación ética” “persona y entorno” “oft informático” Situación en contexto : “las inundaciones afectan a poblados y campos en nuestro paí s” Subsectores que abarca : “Lengua castellana y Comunicación, Historia y Ciencias Sociales, Química, Física, Biología, etc...

Título de la unidad : “Las inundaciones en Chile”; “Seguridad ante los sismos”

Objetivo Transversal : “formación ética” “persona y entorno” “oft informático”

Situación en contexto : “las inundaciones afectan a poblados y campos en nuestro paí s”

Subsectores que abarca : “Lengua castellana y Comunicación, Historia y Ciencias Sociales, Química, Física, Biología, etc...

Propuesta para el inicio Capacidades y destrezas asociadas : “Observación sistemática, orientación espacio-temporal, comprensión de la realidad social, análisis de la información, etc...” Herramientas TIC y Web 2.0 : Moodle como un LMS reutilizable. Un CMS como vía de comunicación de los productos desarrollados por los alumnos; elementos de la Web 2.0 como videos, artículos, podcast, presentaciones, etc.

Capacidades y destrezas asociadas : “Observación sistemática, orientación espacio-temporal, comprensión de la realidad social, análisis de la información, etc...”

Herramientas TIC y Web 2.0 : Moodle como un LMS reutilizable. Un CMS como vía de comunicación de los productos desarrollados por los alumnos; elementos de la Web 2.0 como videos, artículos, podcast, presentaciones, etc.

Situación en contexto Proceso: Diseño de una solución Socialización de la solución Estructura de la Unidad didáctica

Situación en contexto

Proceso: Diseño de una solución

Socialización de la solución

Situación en Contexto: “contar una historia” +

Situación en Contexto: “contar una historia” Imagina que te ves enfrentado junto a tu familia a un movimiento sísmico que remece el lugar donde vives; por suerte, tu vivienda sufre daños menores, y todos tus familiares están bien. sin embargo, te enteras que hay vecinos que les ha ido mal, tienen sus casas practicamente destruídas...

Situación en Contexto:“qué estaba pasando” Entrega y búsqueda de información guiada para descubrir lo que ocurría...

Proceso: diseñando una solución Cuánto hemos aprendido: uso de encuestas

Otras sugerencias: “recolectar información”

Campaña de prevención Elaboración de un video La clase en el bolsillo Todas las que pueda imaginar!!! Diseño de una solución

Campaña de prevención

Elaboración de un video

La clase en el bolsillo

Todas las que pueda imaginar!!!

Diseño de una solución: Campaña de prevención

Campaña de prevención: creación de volantes y afiches

Campaña de prevención: creación de volantes y afiches

Campaña de prevención: Pauta de corrección

A través de la Web 2.0 (digitalizar y subir volantes y afiches a facebook, youtube, slideshare, fotolog, etc.) En la comunidad, repartiendo volantes y pegando afiches para la educación y difusión de las medidas de prevención. Campaña de prevención: Socialización

A través de la Web 2.0 (digitalizar y subir volantes y afiches a facebook, youtube, slideshare, fotolog, etc.)

En la comunidad, repartiendo volantes y pegando afiches para la educación y difusión de las medidas de prevención.

Descripción del Proyecto El proyecto se basa en la utilización de las Tecnología de Información y Comunicación para crear un video de prevención que vaya enfocado a la comunidad, y que pueda ser subido a la Web para su difusión. El video debe contar con una pequeña reseña (no más de 2 minutos) acerca del tema en Chile y/o región en la que habitan los alumnos. Los alumnos deben realizar un simulacro que no debe superar los 10 minutos. El video finalizará con 2-3 minutos de making off, donde los alumnos podrán grabar cómo realizaron el video, los implementos que utilizaron y chascarros que hayan ocurrido durante la grabación. Diseño de una solución: realización de un video

Descripción del Proyecto

El proyecto se basa en la utilización de las Tecnología de Información y Comunicación para crear un video de prevención que vaya enfocado a la comunidad, y que pueda ser subido a la Web para su difusión.

El video debe contar con una pequeña reseña (no más de 2 minutos) acerca del tema en Chile y/o región en la que habitan los alumnos.

Los alumnos deben realizar un simulacro que no debe superar los 10 minutos.

El video finalizará con 2-3 minutos de making off, donde los alumnos podrán grabar cómo realizaron el video, los implementos que utilizaron y chascarros que hayan ocurrido durante la grabación.

Diseño de una solución: realización de un video

Realización de un video: Actividades del profesor

Realización de un video: ejemplo de story board

Realización de un video: Ejemplo

Realización de un video: Publicación en la Web

Diseño de una solución: La clase en el bolsillo Consiste en una actividad de creación de un canal de podcast de contenido curricular por los alumnos, como parte de las actividades de enseñanza-aprendizaje del grupo.

Diseño de una solución: La clase en el bolsillo

La clase en el bolsillo: subir los podcast a la red