Your SlideShare is downloading. ×
Introducció a la Formació virtual
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×

Thanks for flagging this SlideShare!

Oops! An error has occurred.

×
Saving this for later? Get the SlideShare app to save on your phone or tablet. Read anywhere, anytime – even offline.
Text the download link to your phone
Standard text messaging rates apply

Introducció a la Formació virtual

1,002
views

Published on

Published in: Technology

0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total Views
1,002
On Slideshare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
0
Actions
Shares
0
Downloads
3
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

Report content
Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
No notes for slide

Transcript

  • 1. TALLER D’INTRODUCCIÓ A LA FORMACIÓ MITJANÇANT LES NOVES TECNOLOGIES EINES I RECURSOS ASSUMPTA BOHIGAS
  • 2. OBJECTIUS
    • Capacitar el professional d’ Atenció Primària en l’accés i maneig dels recursos de la formació virtual
    • Capacitar als tutors dels residents dels metges de família perquè puguin utilitzar la formació virtual en la seva tasca docent
  • 3. Contingut
    • La formació virtual. Característiques. Avantatges i inconvenients de la formació on line.
    • Diferències entre la formació presencial i la formació virtual.
    • Components de la formació virtual. L’entorn virtual d’aprenentatge.
    • La comunicació escrita. El correu electrònic com a mitjà de comunicació.
    • Components d’un missatge escrit.
    • Com elaborar un missatge. Consells de redacció
    • Altres recursos virtuals: Fòrums de debat, repositoris de cursos oberts a Internet i altres.
  • 4. GENERACIONS DE L’ENSENYAMENT A DISTÀNCIA.
    • 1ª generació: Ensenyament per correspondència.
        • Materials escrits enviats per correspondència
        • Alumnes treballant individualment i enviant les avaluacions per correu a un professor desconegut
        • Certificació enviada per correu
    • 2ª generació: educació a distància multimèdia
        • La UNED com a primera Universitat a distància apareix l’any 1972.
        • Sistemes de comunicació unidireccional, no permeten comunicació directa professor - alumne, encara que a vegades siguin interactius.
    • 3ª generació: educació a distància mitjançant ordinador.
        • facilitat de maneig
        • sistema de comunicació multimèdia, que permet incorporar en la digitalització informació textual, sonora i audiovisual
        • elimina distàncies entre emissor i receptor
        • Per la seva expansió vertiginosa
  • 5. E-LEARNING
    • L’e-learning és la nova educació a distància.
      • Es caracteritza per l’ús intensiu d’Internet
      • Les TIC com a canal per a la generació i distribució de coneixement i la interacció entre professors i alumnes.
    • 1ª generació d’e-learning : s’utilitza el canal Internet i té les avantatges de la personalització, accessibilitat, estalvi temps, continguts actualitzats i accessibles.
    • 2ª generació d’e-learning : nous models de formació, aprenentatge col·laboratiu, constructiu, és més intens de les noves tecnologies i foment de l’ intercanvi de coneixement.
  • 6. CARACTERÍSTIQUES DE LA FORMACIÓ ON LINE
    • Es basa en tres pilars fonamentals:
        • Internet, trenca barreres d’espai i temps
        • Els materials multimèdia, Internet funciona com un sistema de fonts d’informació obert, es pot navegar fora dels materials del curs, els alumnes són part activa del propi aprenentatge
        • Nou paradigma educatiu, l’estudiant és el protagonista del seu procés d’aprenentatge, treball cooperatiu i sistema tutorial
    • Les característiques de la formació on line són:
        • Multidireccionalitat, enfront a la bidireccionalitat
        • Interactivitat i feedback continus, comunicació entre persones
        • Treball col·laboratiu en petits i grans grups
        • Múltiples formes de codificació: text, imatge, vídeo, hipermèdia,
        • Flexibilitat en la recepció i emissió de la informació
        • Discorre en entorns oberts i tancats
  • 7. AVANTATGES DE LA FORMACIÓ ON LINE.
    • Asincronia temporal i espacial: millor organització de l’espai i el temps, millor adequació a les necessitats de l’alumne, millor accessibilitat
    • Major consciència i control sobre el procés d’aprenentatge
    • Millor comunicació professor – alumnes, relació més estreta, millor temps de reflexió per a les respostes
    • Millor comunicació / interrelació en tot l’espai virtual
    • Materials didàctics estructurats i planificats. Continguts interactius i multimèdia, més atractius
    • Metodologia centrada en els estudiants, aprenentatge orientat a objectius
    • Millora de l’alfabetització digital
  • 8. CARACTERÍSTIQUES DE LES TIC I LES SEVES POTENCIALITATS PER A L’APRENENTATGE
  • 9. L’ ALUMNE. CONDICIONS I HABILITATS DE L’ESTUDIANT.
    • Responsabilitat davant el seu propi aprenentatge
    • Autonomia
    • Disciplina en la realització de les activitats així com en la seva aportació als fòrums i debats
    • Motivació, que vindrà donada en part per la seva decisió d’aprendre en un entorn virtual, i per la que li indueixi l’entorn virtual
    • Compromís de participació i col·laboració amb la finalitat d’aprendre
    • Organització, planificació i temporització
    • Habilitats comunicatives
    • Adaptabilitat al medi i a les qüestions plantejades
  • 10. 7. ENTORN VIRTUAL D’APRENENTATGE
    • Informació, l’entorn ha de ser la principal font d’informació
    • Comunicació, és clau el disseny, el què no es dissenya no funciona. La comunicació no es gestiona, es controla i es gestiona el seu ús
    • Cooperació, espais previstos per cooperar
    • Administració, de tot l’entorn virtual, tant d’alumnes com de professors
  • 11. COMPONENTS:
    • Adreça URL
    • Campus virtual. Aula virtual. Guia de navegació pel campus.
    • Login i password
    • Diferents perfils
    • Materials didàctics
    • Guia del curs / Pla docent
    • Espais de comunicació:
    • professors, alumnes, secretaria
    • correu personal intern del curs o extern
    • tauler notícies professor, taules notícies secretaria
    • espais de debat
    • avaluacions
    • Secretaria
    • Espais de gestió de l’activitat: calendaris, agendes,...
    • Espais d’administració: edició dels components del campus. Nova tendència .
    • Recursos complementaris: biblioteca, altres recursos
  • 12. ACTORS DE LA FORMACIÓ VIRTUAL
    • Alumnes
    • Formadors, tutors
    • Informàtics
    • Dissenyadors de pàgines web
    • Dissenyadors de materials pedagògics
    • Pedagogs
    • Administradors del sistema
  • 13. LA COMUNICACIÓ ESCRITA.
    • EL CORREU ELECTRÒNIC COM A MITJÀ DE COMUNICACIÓ
    • QUALITATS D’UN BON TEXT ESCRIT
            • CONTINGUT
            • LLENGUATGE
            • TO
  • 14. COM REDACTAR UN MISSATGE
    • Planificació . Qui soc i què represento?
          • A qui vull dirigir-me?
          • Quina imatge vull transmetre de mi?
          • A qui m’estic dirigint?
          • Què sap del tema el receptor?
          • Què necessita saber?
          • Quin propòsit té el missatge?
          • Quina reacció espero del receptor?
    • Redacció . Millor a partir d’un guió previ, i si cal fer un primer esborrany en paper
    • Revisió . S’entén el què vull dir?
  • 15. CONSELLS DE REDACCIÓ
    • Millor frases afirmatives que frases negatives
    • Millor frases actives que frases passives o subordinades (el curs ha estat dissenyat / el curs l’ha dissenyat)
    • Utilitzar l’ordre lògic de subjecte+verb+complements
    • La informació més rellevant al principi
    • Millor oracions personals que oracions impersonals
    • Precisió de les paraules i paraules planeres
    • Millor adverbis curts, no acabats en –ment
    • No utilitzar majúscules, sembla que es cridi
    • No utilitzar ironies i sarcasmes. En el llenguatge escrit no s’entenen.