Práctica 3

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Práctica 3

  1. 1. Práctica 3: Portafolio de Evaluación “Visibilidad y diseminación abierta del conocimiento” LE. Clarissa Abigail Torres Martín
  2. 2. Objetivo de la práctica 3  Valorar las estrategias de difusión de la producción científica y académica en su capacidad para potenciar la transferencia de la innovación educativa con recursos educativos abiertos. Criterios de evaluación de la práctica 3 Competencia para comunicar el conocimiento Conocimiento de estrategias de diseminación Creatividad para hacer visible el conocimiento Intencionalidad de transferencia de conocimiento
  3. 3. Presentación  Se presenta la importancia del desarrollo de un proyecto para enseñar el derecho de acceso a la información a través de la realización de prácticas educativas abiertas por alumnos que estén estudiando la asignatura Diseño curricular de la Licenciatura en Educación, Pedagogía o afín.  En este caso particular, existe la necesidad de diseñar una actividad de aprendizaje en donde se vincule la enseñanza del derecho de acceso a la información pública y recursos educativos abiertos con la asignatura Diseño curricular de la licenciatura en pedagogía, educación o afín.
  4. 4. Actividad: “ Búsqueda de REA e Información Pública para el análisis curricular” Posibilidad Visibilidad Personal de la institución Nuestra institución cuenta con la plataforma Moodle en donde se ofertan cursos en línea para servidores públicos y docentes. Puede utilizarse una extensión de este espacio para adecuarlo como repositorio y subir el REA en dicho espacio. Al docente interesado se le mandaría la liga de la ubicación del REA para su acceso y así auto matricularse para ingresar a la plataforma. Slider Share Este espacio también puede considerarse como una posibilidad por la facilidad de su localización, ya que después de subir el REA solo se les daría la liga a los docentes para que puedan visualizar el REA. Repositorio de REA Nuestra institución está interesada en diseñar Recursos Educativos Abiertos por lo que ya se hace necesario comenzar a planear en donde se alojarían dichos recursos. Para alojarlos en algún repositorio como TEMOA, por ejemplo, deberá hacerse un convenio de colaboración previamente. Posibilidades de Diseminación de REA
  5. 5. Actividad: “ Búsqueda de REA e Información Pública para el análisis curricular Audiencia Aportación Expertos de la Institución • Construcción didáctica de la actividad de aprendizaje. • Verificación de la vinculación del contenido temático de la asignatura con la temática de los Recursos educativos abiertos y el acceso a la información pública. • Verificación de la aplicación de criterios a cubrir como Recurso educativo abierto. • Apoyo técnico para la diseminación del REA. • Evaluación de la implementación y vinculación de la actividad de aprendizaje. Autoridades educativas • Apoyo para las gestiones correspondientes para la organización e implementación de la actividad de aprendizaje. • Verificación del cumplimiento de objetivos propuestos. Docentes • Verificación de la actividad de aprendizaje diseñada con el contenido temático de su asignatura. • Verificación de la construcción didáctica de la actividad de aprendizaje. • Verificación de los recursos y gestiones necesarios para la implementación de la actividad de aprendizaje a través del uso de REAs. • Evaluación de la actividad y aprendizaje obtenido. Alumnos • Participación en la implementación de la actividad de aprendizaje para la búsqueda de Reas e información pública para la realizar un análisis curricular. • Evaluación de la actividad de aprendizaje. Audiencia para valorar criterios para la visibilidad de conocimiento
  6. 6. Actividad: “ Búsqueda de REA e Información Pública para el análisis curricular” Instrumento Estrategia para la colección de datos Programa de asignatura. El programa de la asignatura Diseño curricular indica los temas y subtemas a estudiar, basándose de éste se diseñara la actividad de aprendizaje. Entrevista a expertos Se presentará la actividad de aprendizaje a expertos de la institución y al personal docente participante para recabar información, opiniones o sugerencias para mejorar la actividad. Cuestionario Al finalizar la implementación de la actividad de aprendizaje, se les proporcionará a los alumnos un cuestionario para evaluar la actividad de aprendizaje y los resultados obtenidos a través de esta. Desarrollar un proceso/estrategia/evaluación para colectar criterios para la visibilidad.
  7. 7. Actividad: “ Búsqueda de REA e Información Pública para el análisis curricular” Evidencia Criterios Portafolio de trabajo Se entregará un reporte de investigación en donde se haya utilizado un rea sobre el análisis curricular, así como, el resultado de la búsqueda de información pública para el análisis. Autoevaluación Se presentará una encuesta para que el alumno conteste posterior a la realización de la actividad de aprendizaje para evaluar su participación en la construcción del conocimiento a través de la actividad de aprendizaje realizada. Analizar posibilidades de evidencias para portafolio de evaluación

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