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Adolescencia

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  • 1. Capítulo: 9 Desarrollo Físico e intelectual durante la Adolescencia
  • 2.
    • Adolescencia: Es un período de transición entre la
    • niñez y la edad adulta. Se considera que comienza
    • alrededor de los 12 o 13 años y termina hacia los 19
    • o 20. Pero, su base física ha comenzado mucho
    • antes, y sus ramificaciones psicológicas pueden
    • Perdurar hasta mucho después.
    Pubertad: La adolescencia comienza con la pubertad, el proceso que conduce a la madurez sexual, cuando una persona puede engendrar-
  • 3. Cambios físicos Características sexuales primarias: órganos sexuales Femeninas Masculinas Ovarios Testículos Trompas de Falopio Pene Útero Escroto Vagina Vesículas seminales Próstata Características sexuales secundarias Senos Vello púbico Vello púbico Vello axilar Vello axilar Vello facial Aumento del ancho y la profundidad de la pelvis Cambios en la voz Cambios en la voz Cambios en la piel Cambios en la piel Ensanchamiento de la espalda
  • 4. Tendencia secular: Descenso de la edad para el comienzo de la pubertad, se alcanzan la estatura como adultos y su madurez sexual, se aprecia mediante la observación de varias generaciones. Repentino crecimiento en el adolescente: primera señal de maduración, es el aumento significativo en estatura y peso que las niñas comienzan, entre los 9 años y medio y 14 años y medio, y en los muchachos entre los 10 años y medio y los 16. Maduración en la adolescencia
  • 5. Características sexuales primarias: órganos necesarios para la reproducción; en las mujeres son los ovarios, el útero y la vagina; en el hombre son los testículos, la próstata, el pene y las vesículas seminales.
    • El principal signo de madurez sexual en las niñas es la menstruación ( menarquía , primera menstruación) ; en los muchachos es la presencia de esperma en la orina.
    • Otra señal de la pubertad en un muchacho es la eyaculación de semen mientras duerme, conocida como eyaculación nocturna , comúnmente llamada sueño húmedo.
  • 6. Aspectos psicológicos relacionados con los cambios físicos
    • Reacciones ante la menarquía y la menstruación:
    • Las niñas que han comenzado a menstruar parecen ser más conscientes de su feminidad que aquellas de la misma edad que no han alcanzado la menarquía
    • Aunque muchas niñas tienen sentimientos encontrados acerca de la menarquía y la menstruación, la mayoría los toma como un obstáculo superado
  • 7.
    • Sentimientos acerca de la apariencia física
    • Preocupación por la apariencia física, por verse “mejor”.
    • Las niñas tienden a sentirse menos satisfechas con su aspecto que los muchachos.
    • Puede existir inclinación hacia la depresión.
  • 8.
    • Efectos de la madurez precoz y la madurez tardía
    • Conflicto:
    • Anhelo por hallar su propia identidad vs el deseo de ser exactamente iguales a sus amigos (as).
    • Inquietud cuando la madurez sexual llega mucho antes o mucho después que la de sus amigos.
  • 9. Nutrición
    • Necesidades nutricionales:
    • En promedio, una niña necesita cerca de 2200 calorías y un chico cerca de 2800
    • Obesidad:
    • Sobrepeso que implica una medida de los pliegues de la piel en el percentil 85.
    • Los jóvenes con sobrepeso tienden a ser adultos con sobrepeso
  • 10. Uso y abuso de las drogas
    • Alcohol:
    • Es una potente droga que afecta el cerebro, aumenta los problemas cardiacos y pulmonares, y conlleva a múltiples problemas escolares, emocionales, familiares, de salud…
    • Marihuana:
    • Su uso puede llevar a problemas cardiacos o pulmonares, contribuir a los accidentes de tránsito y obstruir las capacidades de memoria y aprendizaje
    • Tabaco:
    • Los fumadores suelen iniciarse hacia los 10 a 12 años y continúan haciéndolo, aunque no lo disfrutan al comienzo, hasta convertirse en dependientes de la nicotina hasta los 15 años
  • 11. Enfermedades de transmisión sexual (ETS)
    • Razones:
    • Aumento en la actividad sexual,
    • utilización solo de anticonceptivos orales, sin condones
    • Supuestos de que estas enfermedades se curan con facilidad,
    • creencia de que son inmunes
    • ansias de riesgo de los adolescentes porque su deseo de sexo es mayor que su miedo a la enfermedad
    Clamidias, Tricomoniasis, Gonorrea, Verrugas vaginales, Herpes, Hepatitis B, Sífilis y SIDA.
  • 12. Desarrollo intelectual
    • Desarrollo cognoscitivo: etapa de las operaciones formales según Piaget
    • Madurez cognoscitiva
    • Capacidad para el pensamiento abstracto
    • Permite:
    • Contar con la nueva forma de manipular, o funcionar con información.
    • Manejar abstracciones, probar hipótesis y ver posibilidades infinitas
    • Analizar doctrinas filosóficas y políticas, formular sus propias teorías con la posibilidad de reformar la sociedad.
    • También tiene ramificaciones emocionales
    • El joven puede pensar en términos de que ve; como puede imaginar diversas posibilidades, por primera vez tiene la capacidad de aplicar el razonamiento hipotético deductivo.
  • 13. Desarrollo intelectual Egocentrismo en el adolescente Tienden a ser críticos en extremo, en especial frente a las figuras de autoridad, a contradecir, a ser tímidos, indecisos y, en apariencia, hipócritas.
    • Conductas típicas que indican un pensamiento egocéntrico (David Elkind, 1984):
    • 1. Hallar fallas en la figura de autoridad
    • 2. Tendencias a discutir
    • 3. Autoconciencia
    • Audiencia imaginaria: un observador que sólo existe en sus mentes y quien se halla interesado en sus pensamientos y conductas tanto como ellos mismos
    • 4. Egocentrismo
    • Fábula o mito personal: convicción de que las personas se consideran especiales, que sus experiencias son únicas y que no están sujetas a reglas naturales que rigen al resto del mundo
    • 5. Indecisión
    • 6. Hipocresía aparente
  • 14.
    • Estilos de los padres
    • Los padres democráticos : le dicen a los jóvenes que miren ambos lados de los temas, admiten que en ocasiones saben más que los papás, charlan y propician la participación de los hijos en las decisiones familiares
    • Los padres autoritarios : les dicen a los jóvenes que no contradigan o cuestionen las decisiones de los adultos y que “lo sabrán mejor cuando crezcan”
    • Los padres permisivos : no se interesan por los resultados, no tienen normas y nunca ayudan o revisan el trabajo escolar de sus hijos
    • Etapas en la planeación vocacional
    • Período de la fantasía: en los primeros años de la escuela, las elecciones de carrera
    • de los niños son activas y excitantes antes que realistas, y sus decisiones son
    • emocionales antes que prácticas
    • Período de tentativa: viene después de la pubertad, se anuncia como un esfuerzo
    • más realista de los jóvenes para equilibrar intereses con habilidades y valores
    • Período de la realidad: pueden planear la educación apropiada para satisfacer los
    • requerimientos de la carrera

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