SlideShare a Scribd company logo
1 of 3
Pasos para realizar una demostración falaz
Tsu. Procesos Industriales área de manufactura.
1’B
Lic. Gerardo Edgar Mata Ortiz.
Abigail Bugarin Flores
Pasos para realizar una demostración falaz.
A continuación se muestra un problema donde se oculta un error, esta falacia será
explicado mediante procedimientos comprensibles y alguno que otro ´truco’ que
encontramos para realizarlo con más facilidad dicha demostración falaz.
Tenemos x=12, ya que una variable puede tomar cualquier valor, en este caso
será 12.
Este problema debe ser resulto con la propiedad de igualdad, donde la regla nos
dice que. Si a cantidades iguales, se suman cantidades iguales la igualdad no se
altera, a si que se sumara equis a ambos lados de la igualdad,
Se sigue aplicando la propiedad de igualdad, pero en este paso se sumara equis
cuadrada
En el siguiente paso debemos aplicar un numero a cada lado para que se siga
respetando la propiedad de igualdad en este caso al lado izquierdo le restamos
-168 , y al realizar la factorización nos dice que debemos encontrar dos números
que al multiplicarse den -168 y al sumarlos algebraicamente nos de +2, e igual
debemos aplicar el mismo procedimiento del lado derecho donde el valor fue
– 156.
Encontrar estos números de una manera al tanteo sería muy laborioso y nos
llevaría a un procedimiento muy tardado, entonces como solución a esto, se
decidió comenzar por hacer la factorización antes de este paso.
La multiplicación de esto nos da -168 y la suma algebraica +2.
La multiplicación nos da -156 y la suma algebraica +1
Teniendo entonces la factorización hecha será más fácil realizar el problema.
Ahora tenemos como siguiente paso
X+14 = X+13
Se puede observar que se sigue cumpliendo la propiedad de igualdad, pues si
cantidades iguales se dividen entre cantidades iguales la igualdad no se altera.
Se divide en los dos lados de la igualdad X-12
X+14 = X +13 Precisamente en este paso se encuentra el error, pues al decir que
se elimina (x – 12) se está diciendo que (X - 12) entre (X – 12) es igual a uno, esto
puede ser cierto pero no aquí, pues equis vale doce, entonces 12 – 12 = 0 y si el
resultado es cero no se puede eliminar porque queda cero entre cero, y esta
división no está definida. A sí que esto nos lleva a un final que no puedo ser cierta.

More Related Content

What's hot (8)

Magnitudes 6to b
Magnitudes 6to bMagnitudes 6to b
Magnitudes 6to b
 
Regla de tres simple
Regla de tres simpleRegla de tres simple
Regla de tres simple
 
Computacion
ComputacionComputacion
Computacion
 
Clase 3 conceptos sobre regla de tres simple
Clase 3 conceptos sobre regla de tres simpleClase 3 conceptos sobre regla de tres simple
Clase 3 conceptos sobre regla de tres simple
 
Calculo 2
Calculo 2Calculo 2
Calculo 2
 
Tema 5.
Tema 5.Tema 5.
Tema 5.
 
Kole
KoleKole
Kole
 
Kole
KoleKole
Kole
 

Viewers also liked

สุภีร์ ทุมทอง ธรรมะคืออะไร
สุภีร์ ทุมทอง   ธรรมะคืออะไรสุภีร์ ทุมทอง   ธรรมะคืออะไร
สุภีร์ ทุมทอง ธรรมะคืออะไร
Tongsamut vorasan
 
Resumo península way
Resumo península wayResumo península way
Resumo península way
Mad Mary
 
Ppt reserva freguesia 24.03.11
Ppt reserva freguesia   24.03.11Ppt reserva freguesia   24.03.11
Ppt reserva freguesia 24.03.11
Mad Mary
 
Proyecto de vida
Proyecto de vidaProyecto de vida
Proyecto de vida
yoselin96
 
Apresentação quintas do pontal
Apresentação quintas do pontalApresentação quintas do pontal
Apresentação quintas do pontal
Mad Mary
 
El origen de la rosa laza
El origen de la rosa lazaEl origen de la rosa laza
El origen de la rosa laza
Mafe La Rosa
 
Garantías xbox
Garantías xboxGarantías xbox
Garantías xbox
richsolis7
 
Presentazione paintings
Presentazione paintingsPresentazione paintings
Presentazione paintings
THELASTLAYER
 
Apresentação free residencial
Apresentação free residencialApresentação free residencial
Apresentação free residencial
Mad Mary
 
Liberty green
Liberty greenLiberty green
Liberty green
Mad Mary
 
80625 estudos-para-celulas-sergio-luiz-queiroz
80625 estudos-para-celulas-sergio-luiz-queiroz80625 estudos-para-celulas-sergio-luiz-queiroz
80625 estudos-para-celulas-sergio-luiz-queiroz
adalbertovha
 

Viewers also liked (20)

Escolhas site
Escolhas siteEscolhas site
Escolhas site
 
สุภีร์ ทุมทอง ธรรมะคืออะไร
สุภีร์ ทุมทอง   ธรรมะคืออะไรสุภีร์ ทุมทอง   ธรรมะคืออะไร
สุภีร์ ทุมทอง ธรรมะคืออะไร
 
Resumo península way
Resumo península wayResumo península way
Resumo península way
 
Ppt reserva freguesia 24.03.11
Ppt reserva freguesia   24.03.11Ppt reserva freguesia   24.03.11
Ppt reserva freguesia 24.03.11
 
Escolhas site
Escolhas siteEscolhas site
Escolhas site
 
proyecto bloque IV (La corrosión)
proyecto bloque IV (La corrosión)proyecto bloque IV (La corrosión)
proyecto bloque IV (La corrosión)
 
Boletin CGCI Enero-Marzo 2014
Boletin CGCI Enero-Marzo 2014Boletin CGCI Enero-Marzo 2014
Boletin CGCI Enero-Marzo 2014
 
Proyecto de vida
Proyecto de vidaProyecto de vida
Proyecto de vida
 
Apresentação quintas do pontal
Apresentação quintas do pontalApresentação quintas do pontal
Apresentação quintas do pontal
 
El origen de la rosa laza
El origen de la rosa lazaEl origen de la rosa laza
El origen de la rosa laza
 
Garantías xbox
Garantías xboxGarantías xbox
Garantías xbox
 
Oficina Empresarial - Redes Sociais: Tendência Passageira ou Necessidade de N...
Oficina Empresarial - Redes Sociais: Tendência Passageira ou Necessidade de N...Oficina Empresarial - Redes Sociais: Tendência Passageira ou Necessidade de N...
Oficina Empresarial - Redes Sociais: Tendência Passageira ou Necessidade de N...
 
Correos electronicos
Correos electronicosCorreos electronicos
Correos electronicos
 
Presentazione paintings
Presentazione paintingsPresentazione paintings
Presentazione paintings
 
Apresentação free residencial
Apresentação free residencialApresentação free residencial
Apresentação free residencial
 
Liberty green
Liberty greenLiberty green
Liberty green
 
Programa Liderazgo Aplicado: Energías Renovables y Eficiencia Energética
Programa Liderazgo Aplicado: Energías Renovables y Eficiencia EnergéticaPrograma Liderazgo Aplicado: Energías Renovables y Eficiencia Energética
Programa Liderazgo Aplicado: Energías Renovables y Eficiencia Energética
 
Importancia de los valores
Importancia de los valoresImportancia de los valores
Importancia de los valores
 
80625 estudos-para-celulas-sergio-luiz-queiroz
80625 estudos-para-celulas-sergio-luiz-queiroz80625 estudos-para-celulas-sergio-luiz-queiroz
80625 estudos-para-celulas-sergio-luiz-queiroz
 
Metodo
MetodoMetodo
Metodo
 

Similar to Pasos para realizar una demostración falaz

Metodos para realizar una demotracion falaz
Metodos para realizar una demotracion falazMetodos para realizar una demotracion falaz
Metodos para realizar una demotracion falaz
OlveraLizbeth
 
Correcto matematicas (2)
Correcto matematicas (2)Correcto matematicas (2)
Correcto matematicas (2)
Fanyrios09
 
Correcto matematicas (2)
Correcto matematicas (2)Correcto matematicas (2)
Correcto matematicas (2)
Fanyrios09
 
Correcto matematicas (2)
Correcto matematicas (2)Correcto matematicas (2)
Correcto matematicas (2)
Jezzi Rodriguez
 
Correcto matematicas (2)
Correcto matematicas (2)Correcto matematicas (2)
Correcto matematicas (2)
Fanyrios09
 
Reporte final de actividad de aprendizaje falacias matemáticas
Reporte final de actividad de aprendizaje falacias matemáticasReporte final de actividad de aprendizaje falacias matemáticas
Reporte final de actividad de aprendizaje falacias matemáticas
Andrea MG
 
FALACIAS MATEMÁTICAS
FALACIAS MATEMÁTICAS FALACIAS MATEMÁTICAS
FALACIAS MATEMÁTICAS
Jesus Olvera
 
FALACIAS MATEMÁTICAS
FALACIAS MATEMÁTICAS FALACIAS MATEMÁTICAS
FALACIAS MATEMÁTICAS
Jesus Olvera
 

Similar to Pasos para realizar una demostración falaz (20)

Metodos para realizar una demotracion falaz
Metodos para realizar una demotracion falazMetodos para realizar una demotracion falaz
Metodos para realizar una demotracion falaz
 
Falacias Matemáticas
Falacias MatemáticasFalacias Matemáticas
Falacias Matemáticas
 
Matemáticas 1 (1)
Matemáticas 1 (1)Matemáticas 1 (1)
Matemáticas 1 (1)
 
Trabajo mata
Trabajo mataTrabajo mata
Trabajo mata
 
Problema Matematico
Problema Matematico Problema Matematico
Problema Matematico
 
Correcto matematicas
Correcto matematicasCorrecto matematicas
Correcto matematicas
 
Correcto matematicas (2)
Correcto matematicas (2)Correcto matematicas (2)
Correcto matematicas (2)
 
Correcto matematicas (2)
Correcto matematicas (2)Correcto matematicas (2)
Correcto matematicas (2)
 
Correcto matematicas (2)
Correcto matematicas (2)Correcto matematicas (2)
Correcto matematicas (2)
 
Correcto matematicas (2)
Correcto matematicas (2)Correcto matematicas (2)
Correcto matematicas (2)
 
Correcto matematicas
Correcto matematicasCorrecto matematicas
Correcto matematicas
 
Reporte final-de-actividad-de-aprendizaje-falacias-matematicas
Reporte final-de-actividad-de-aprendizaje-falacias-matematicasReporte final-de-actividad-de-aprendizaje-falacias-matematicas
Reporte final-de-actividad-de-aprendizaje-falacias-matematicas
 
Universidad tecnológica de torreón-falacias matematicas
Universidad tecnológica de torreón-falacias matematicasUniversidad tecnológica de torreón-falacias matematicas
Universidad tecnológica de torreón-falacias matematicas
 
Reporte final de actividad de aprendizaje falacias matemáticas
Reporte final de actividad de aprendizaje falacias matemáticasReporte final de actividad de aprendizaje falacias matemáticas
Reporte final de actividad de aprendizaje falacias matemáticas
 
Falacias matematicas.
Falacias matematicas.Falacias matematicas.
Falacias matematicas.
 
Engaños matematicos curiosos
Engaños matematicos curiososEngaños matematicos curiosos
Engaños matematicos curiosos
 
Demostraciones falsas
Demostraciones falsasDemostraciones falsas
Demostraciones falsas
 
FALACIAS MATEMÁTICAS
FALACIAS MATEMÁTICAS FALACIAS MATEMÁTICAS
FALACIAS MATEMÁTICAS
 
FALACIAS MATEMÁTICAS
FALACIAS MATEMÁTICAS FALACIAS MATEMÁTICAS
FALACIAS MATEMÁTICAS
 
¿Que son las falacias?
¿Que son las falacias?¿Que son las falacias?
¿Que son las falacias?
 

More from Abigail Bugarin

Historia de las matemáticas
Historia de las matemáticasHistoria de las matemáticas
Historia de las matemáticas
Abigail Bugarin
 
Historia de las matemáticas
Historia de las matemáticasHistoria de las matemáticas
Historia de las matemáticas
Abigail Bugarin
 
Otro ejemplo de una falacia
Otro ejemplo de una falaciaOtro ejemplo de una falacia
Otro ejemplo de una falacia
Abigail Bugarin
 
Otro ejemplo de una falacia
Otro ejemplo de una falaciaOtro ejemplo de una falacia
Otro ejemplo de una falacia
Abigail Bugarin
 
Lineamientos para la realización de la actividad de aprendizaje basado en pro...
Lineamientos para la realización de la actividad de aprendizaje basado en pro...Lineamientos para la realización de la actividad de aprendizaje basado en pro...
Lineamientos para la realización de la actividad de aprendizaje basado en pro...
Abigail Bugarin
 
Lineamentos para la realización de la actividad de aprendizaje basado en prob...
Lineamentos para la realización de la actividad de aprendizaje basado en prob...Lineamentos para la realización de la actividad de aprendizaje basado en prob...
Lineamentos para la realización de la actividad de aprendizaje basado en prob...
Abigail Bugarin
 
Lineamentos para la realización de la actividad de aprendizaje basado en prob...
Lineamentos para la realización de la actividad de aprendizaje basado en prob...Lineamentos para la realización de la actividad de aprendizaje basado en prob...
Lineamentos para la realización de la actividad de aprendizaje basado en prob...
Abigail Bugarin
 

More from Abigail Bugarin (9)

Problema del cilindro
Problema del cilindroProblema del cilindro
Problema del cilindro
 
Publicación1
Publicación1Publicación1
Publicación1
 
Historia de las matemáticas
Historia de las matemáticasHistoria de las matemáticas
Historia de las matemáticas
 
Historia de las matemáticas
Historia de las matemáticasHistoria de las matemáticas
Historia de las matemáticas
 
Otro ejemplo de una falacia
Otro ejemplo de una falaciaOtro ejemplo de una falacia
Otro ejemplo de una falacia
 
Otro ejemplo de una falacia
Otro ejemplo de una falaciaOtro ejemplo de una falacia
Otro ejemplo de una falacia
 
Lineamientos para la realización de la actividad de aprendizaje basado en pro...
Lineamientos para la realización de la actividad de aprendizaje basado en pro...Lineamientos para la realización de la actividad de aprendizaje basado en pro...
Lineamientos para la realización de la actividad de aprendizaje basado en pro...
 
Lineamentos para la realización de la actividad de aprendizaje basado en prob...
Lineamentos para la realización de la actividad de aprendizaje basado en prob...Lineamentos para la realización de la actividad de aprendizaje basado en prob...
Lineamentos para la realización de la actividad de aprendizaje basado en prob...
 
Lineamentos para la realización de la actividad de aprendizaje basado en prob...
Lineamentos para la realización de la actividad de aprendizaje basado en prob...Lineamentos para la realización de la actividad de aprendizaje basado en prob...
Lineamentos para la realización de la actividad de aprendizaje basado en prob...
 

Pasos para realizar una demostración falaz

  • 1. Pasos para realizar una demostración falaz Tsu. Procesos Industriales área de manufactura. 1’B Lic. Gerardo Edgar Mata Ortiz. Abigail Bugarin Flores
  • 2. Pasos para realizar una demostración falaz. A continuación se muestra un problema donde se oculta un error, esta falacia será explicado mediante procedimientos comprensibles y alguno que otro ´truco’ que encontramos para realizarlo con más facilidad dicha demostración falaz. Tenemos x=12, ya que una variable puede tomar cualquier valor, en este caso será 12. Este problema debe ser resulto con la propiedad de igualdad, donde la regla nos dice que. Si a cantidades iguales, se suman cantidades iguales la igualdad no se altera, a si que se sumara equis a ambos lados de la igualdad, Se sigue aplicando la propiedad de igualdad, pero en este paso se sumara equis cuadrada En el siguiente paso debemos aplicar un numero a cada lado para que se siga respetando la propiedad de igualdad en este caso al lado izquierdo le restamos
  • 3. -168 , y al realizar la factorización nos dice que debemos encontrar dos números que al multiplicarse den -168 y al sumarlos algebraicamente nos de +2, e igual debemos aplicar el mismo procedimiento del lado derecho donde el valor fue – 156. Encontrar estos números de una manera al tanteo sería muy laborioso y nos llevaría a un procedimiento muy tardado, entonces como solución a esto, se decidió comenzar por hacer la factorización antes de este paso. La multiplicación de esto nos da -168 y la suma algebraica +2. La multiplicación nos da -156 y la suma algebraica +1 Teniendo entonces la factorización hecha será más fácil realizar el problema. Ahora tenemos como siguiente paso X+14 = X+13 Se puede observar que se sigue cumpliendo la propiedad de igualdad, pues si cantidades iguales se dividen entre cantidades iguales la igualdad no se altera. Se divide en los dos lados de la igualdad X-12 X+14 = X +13 Precisamente en este paso se encuentra el error, pues al decir que se elimina (x – 12) se está diciendo que (X - 12) entre (X – 12) es igual a uno, esto puede ser cierto pero no aquí, pues equis vale doce, entonces 12 – 12 = 0 y si el resultado es cero no se puede eliminar porque queda cero entre cero, y esta división no está definida. A sí que esto nos lleva a un final que no puedo ser cierta.