Presentación en Universidad Señor de Sipán

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Presentación de la Escuela de Comunicación Social de la UTPL en Megaevento Universidada Señor de Sipán

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    1. 1. La experiencia de la Escuela de Comunicación Social de la UTPL. Formación en GP. Escuela de CC.CC. Facultad de Humanidades Km. 5 carretera a Pimentek S/n Por: Abel Suing
    2. 2. Áreas de Desarrollo Estratégico <ul><li>Educación a Distancia </li></ul><ul><li>Computación (NTIC) </li></ul><ul><li>Economía para el Desarrollo </li></ul><ul><li>Recursos Naturales </li></ul><ul><li>Humanidades </li></ul><ul><li>Ciencias Biológicas y Biomédicas </li></ul>
    3. 3. “ Humanismo Cristiano” <ul><li>Buscar la VERDAD </li></ul><ul><li>y FORMAR al hombre </li></ul><ul><li>A través de la CIENCIA </li></ul><ul><li>A fin de que SIRVA A LA SOCIEDAD </li></ul>Restauración de los ideales originarios de la Universidad Visión Misión
    4. 4. Centros Asociados, Regionales y del Exterior ESPAÑA EEUU ITALIA
    5. 5. ESTRATEGIA DE LOS CITTES 1) Empoderamiento 2) “Lluvia” 3) Salidas 4) Relaciones
    6. 6. - Liderazgo colegiado - Espíritu “socrático” - Investigación aplicada - Motivación Intrínseca - Soñar horizontes - Ambiente de valores La experiencia de los Centros de Transferencia de Tecnología TRANSFORMACION DE LA SOCIEDAD
    7. 9. Manejar currículos flexibles centrados en competencias ¿POR QUÉ ADOPTAR UN SISTEMA DE CRÉDITOS EN LA UTPL? COMPETENCIA Actitudes Ser Habilidades Conocimientos Pensar Hacer Saber
    8. 10. Manejar currículos flexibles centrados en competencias ¿POR QUÉ ADOPTAR UN SISTEMA DE CRÉDITOS EN LA UTPL?
    9. 11. <ul><li>Consolidación del modelo académico. </li></ul><ul><li>Manejo de currículos flexibles centrados en competencias; y, </li></ul><ul><li>Ubicación en un escenario globalizado, potenciando: </li></ul><ul><li>Interdisciplinariedad. </li></ul><ul><li>Dominio de lenguas extranjeras. </li></ul><ul><li>Movilidad de docentes y estudiantes; y, </li></ul><ul><li>Manejo del sistemas de acreditación compartida </li></ul>Tres axiomas del Sistema de Créditos.
    10. 12. Un crédito es la unidad de medida de la carga de trabajo de un estudiante 32 HORAS:16 horas presenciales y 16 horas de trabajo autónomo Trabajo dentro y fuera de clases Asistencia a clases y seminarios Gestión productiva y pasantías Estudio personal Interacción EVA Trabajos de investigación Prácticas de laboratorio Evaluación por competencias: conocimientos, habilidades y actitudes ¿Qué es un CREDITO UTPL / ECTS?
    11. 13. Modalidad de estudio: Presencial Título que otorga:  Licenciado en Comunicación Social Duración en créditos: 255 créditos Duración en semestres: 8 semestres Lugar: Sede Central Loja Resolución Consejo Gubernativo: Resolución Nº00.247.604 Fecha de creación: 7 de enero de 2000 Director: Mgs. Abel Suing Subdirectora: Mgs. María Isabel Punín ESCUELA DE COMUNICACIÓN SOCIAL
    12. 14. PROGRAMA FORMATIVO COMPLEMENTARIAS (5%) Proyecto de fin de carrera Gestión Productiva Pasantías – Prácticas extras Genéricas (15%) Troncales de Carrera (35%) LIBRE CONFIGURACIÓN (9%) FORMACIÓN BÁSICA (11%) 25%
    13. 15. MODALIDAD PRESENCIAL MALLA CURRICULAR ECTS
    14. 16. CRÉDITOS/HORAS REQUERIDAS PARA GRADUARSE * 1 crédito equivale a 32 horas de trabajo
    15. 17. CRÉDITOS/HORAS GESTIÓN PRODUCTIVA/SEMESTRE * 1 crédito equivale a 32 horas de trabajo
    16. 18. Propósito de la GP. <ul><li>Formar en competencias. </li></ul><ul><li>Que el estudiantes valore y “descubra” el potencial de su carrera en relación a su vocación. </li></ul><ul><li>Desarrollar capacidades en investigación. </li></ul><ul><li>Involucrar en tareas del CITTES en calidad de colaboradores. </li></ul><ul><li>Formación basada en competencias. </li></ul>
    17. 19. ¿Qué implica la evaluación por competencias? Docente que interviene en el proceso de aprendizaje Docente que interactúa en el proceso de aprendizaje Alumno que memoriza Alumno que racionaliza Alumno que hace cosas y eventos Alumno que confronta cosas con eventos Enseñanza centrada en la disciplina Enseñanza centrada en el estudiante PROFESOR PROTAGONISTA PROFESOR GUIA
    18. 20. El estudiante debe … <ul><li>Disponibilidad a asumir y llevar a cabo actividades. </li></ul><ul><li>Dar más de lo que es exigido en el trabajo. </li></ul><ul><li>Hacer cosas que no han sido pedidas pero pueden mejorar el trabajo </li></ul><ul><li>Persistencia pese a los obstáculos </li></ul><ul><li>Aprovechamiento de las oportunidades </li></ul><ul><li>Anticiparse a problemas posibles. </li></ul>Espectador Protagonista
    19. 21. <ul><li>Permiten adquirir las competencias específicas. </li></ul><ul><li>Se aspira la participación en forma rotativa en cada área del CITTES, UTPL, medios locales y nacionales. </li></ul><ul><li>Se plantea un calendario de participación. </li></ul><ul><li>Lugares para aplicar la GP (Donde exista un tutor – de preferencia Docente de ECS) </li></ul><ul><ul><li>VIA </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>Video. </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Impresos. </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Audio. </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Relaciones públicas. </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Marketing. </li></ul></ul></ul><ul><ul><li>OUI – Unidad de comunicación. </li></ul></ul><ul><ul><li>Servicios – UTPL – Unidad de comunicación. </li></ul></ul><ul><ul><li>Gestión del conocimiento. </li></ul></ul><ul><ul><li>Hospital UTPL – Unidad de comunicación. </li></ul></ul><ul><ul><li>Centro de convenciones. </li></ul></ul><ul><ul><li>Aulas virtuales. </li></ul></ul>Niveles de GP .
    20. 22. <ul><li>Se evalúa por: </li></ul><ul><ul><li>Productos terminados. </li></ul></ul><ul><ul><li>Publicaciones de artículos periodísticos. </li></ul></ul><ul><ul><li>Ponencias y publicaciones en líneas de investigación. </li></ul></ul><ul><li>Se considerará en cada plan académico la forma de evaluación. Los planes académicos se harán conocer al inicio de clases en reunión de cada Responsable de GP con sus estudiantes. </li></ul><ul><li>La evaluación será continua y aportará con alternativas para suplir dificultades, de presentarse. </li></ul><ul><li>La evaluación supone un análisis de puntos fuertes y débiles para apoyar el desarrollo de los estudiantes, no es juzgar y sancionar. </li></ul><ul><li>Los períodos de recuperación se utilizarán para casos atípicos; aspiramos un desarrollo armónico de la GP. </li></ul>Evaluación de GP.
    21. 23. <ul><li>Radio On - line UNESCO - UTPL </li></ul><ul><li>Galardón Pueblo Nuevo por apoyo a la inmigración en la 4ta Edición obtenido por el Programa “Nuevos Vecinos” que se transmite por ATEI </li></ul><ul><li>Muestra Iberoamericana de TV y video 2006. Premio RED. </li></ul><ul><li>1º Divulgación Científica </li></ul>PROYECTOS
    22. 24. 800 radiodifusores del pa ís se capacitaron . Seis módulos. Objetivo: promover que las radios locales del país migren sus programas a la red. P rimer seminario de capacitación para el uso del Internet como herramienta tecnológica para la comunicación radial www.utpl.edu.ec/radio
    23. 25. <ul><li>Hemos creado el diseño del CITTES: </li></ul><ul><li>Nombre-visión-misión-objetivos-logo </li></ul><ul><li>Capacitación a tres personas. </li></ul><ul><li>ÁREA FÍSICA Y EQUIPAMIENTO </li></ul><ul><li>Se determinó un espacio físico. </li></ul><ul><li>Se hizo la propuesta para la </li></ul><ul><li>adquisición de equipos básicos </li></ul><ul><li>e implementar el área. </li></ul>Creación de la unidad de comunicación, en la Universidad Católica Boliviana, sede Chiquitos CITTES de Comunicación-diseño
    24. 26. <ul><li>“ Comunicación, ciudadanía y valores”, realizado del 15 al 19 de octubre de 2007. </li></ul><ul><li>930 PARTICIPANTES </li></ul><ul><li>7 CONFERENCIAS MAGISTRALES </li></ul><ul><li>1 MESA REDONDA </li></ul><ul><li>6 PANELES </li></ul><ul><li>15 TALLERES </li></ul><ul><li>.50 PONENTES DE LATINOAMERICA </li></ul><ul><li>Menciones en Internet COMLAC: 76 500 </li></ul><ul><li>Google preguntas y resp: 62 300 (07-10-30) </li></ul><ul><li>! Propuestas y métodos nuevos para una comunicación, promotora de valores y niveles de participación ciudadana ! </li></ul>
    25. 27. Web 2.0 <ul><li>Canal You Tube </li></ul><ul><li>Archivo de videos. </li></ul><ul><li>www.youtube.com/utpl </li></ul>Blog Recopila informaci ón diaria y permite interactuar. www.utpl.edu.ec/noticias
    26. 28. UTPL en la Web <ul><li>2 230 post hasta el 11 de diciembre de 2009 en el blog de noticias </li></ul><ul><li>www.utpl.edu.ec/noticias </li></ul><ul><li>95 342 visitas desde el 1de enero hasta el 15 de diciembre de 2009. </li></ul><ul><li>17 000 fotos en Flickr y 100 100 visitas . </li></ul><ul><li>1 015 fans en la página de Facebook hasta el 15 de diciembre. </li></ul><ul><li>949 tweets en Twitter, 253 seguidores . </li></ul>
    27. 29. Publicaciones y ponencias 2008 <ul><li>3 en la Revista Matteria Primma .  v. 2 – n. 2 – 2o semestre 2008. ISSN 1981-9579. São Paulo – Brasil. revistamatteriaprimmav2n2 </li></ul><ul><li>1 en Palabra Clave , ISSN 0122-8285, Vol. 11, Nº. 1, 2007 Universidad de La Sabana: Facultad de Comunicación Social y Periodismo, 2007 </li></ul><ul><li>http://biblioteca.unisabana.edu.co/revistas/index.php/palabraclave/article/view/1648 </li></ul><ul><li>Contenidos generados por los medios de comunicación en Loja, a través de herramientas WEB 2.0 . Catalina Mier/ Abel Suing. I Encuentro Iberoamericano de Redes de Investigación en Comunicación Audiovisual y Periodismo. 30 septiembre – 3 de octubre 2008. Bogotá-Colombia. </li></ul><ul><li>Blogosfera y YouTube como espacios para la exhibición de productos audiovisuales interactivos . Catalina Mier UTPL/ Dennis Porto Renó, Universidad Metodista De Sao Paulo, Brasil. I Encuentro Iberoamericano de Redes de Investigación en Comunicación Audiovisual y Periodismo. 30 septiembre – 3 de octubre 2008. Bogotá-Colombia. </li></ul><ul><li>&quot;Posibilidades y desafíos de la web 2.0 para los comunicadores“. Catalina Mier. Encuentro de Jóvenes Comunicadores “Nuevas Expresiones de Ciudadanía en la Red”. Panamá. 10-5-2008-19-5-2008. </li></ul><ul><li>Análisis de dos procedimientos de comunicación interna en el sector docente de la sede de la Universidad Técnica Particular de Loja-Ecuador, año 2007. Congreso Latinoamericano de Relaciones Públicas. Diana Rivera, Abel Suing y Karina Valarezo. Lima, Perú. Junio 2008. </li></ul>
    28. 30. Doctorado en Comunicación y Periodismo USC-UTPL <ul><li>13 docentes disertaron sus TIT y obtuvieron el DEA y Maestría con la USC. </li></ul><ul><li>Loja, septiembre 2009. </li></ul><ul><li>Dr. Francisco Campos Freire. </li></ul><ul><li>Profesor invitado de la USC en la Esc. CS </li></ul><ul><li>Taller de Metodología y Elaboración de perfiles de investigación de tesis doctorales de Comunicación y Periodismo. </li></ul><ul><li>10 proyectos de tesis doctorales inscritos en la USC </li></ul><ul><li>II Proceso de Formación de cuarto nivel UTPL-USC. </li></ul><ul><li>Primer borrador de la malla curricular </li></ul>
    29. 31. Vivimos:
    30. 32. Objetivo El Consejo Latinoamericano de Acreditación de la Educación en Periodismo (CLAEP)considera que los alumnos de las universidades que cursan una carrera en periodismo pueden estar mejor preparados en la medida que su institución se rija por estándares internacionales de calidad.
    31. 33. PLAN MODELO DE ESTUDIOS DE PERIODISMO INCORPORADO A LA CURRÍCULA DE LA CARRERA DE COMUNICACIÓN SOCIAL Marzo – noviembre / 2011
    32. 34. Plan modelo de estudios de periodismo de UNESCO. <ul><li>Plan curricular. </li></ul><ul><li>Documento trabajado por expertos internacionales. </li></ul><ul><li>Sugerencias de planes académicos. </li></ul><ul><li>Pre y post grado. </li></ul><ul><li>Utilizado en cumbre mundial de escuelas y facultades de periodismo. </li></ul>
    33. 35. Propuesta de UNESCO.
    34. 37. <ul><li>Hemos vivido un proceso de adaptación al sistema de créditos ECTS sobre la base de la “gestión productiva”. </li></ul><ul><li>  </li></ul><ul><li>Los CITTES o departamentos de investigación enlazan bien con los propósitos de la formación en competencias (ECTS), son espacios para desarrollar métodos de aprendizaje en equipo al buscar las soluciones a problemas reales, se forman competencias y descubren vocaciones </li></ul><ul><li>  </li></ul><ul><li>No encontramos en Latinoamérica Agencias Acreditadoras de estudios en comunicación social. </li></ul><ul><li>El CLAEP está vinculado al periodismo. </li></ul><ul><li>Hay un espacio para que las organizaciones nacionales o las asociaciones internacionales de comunicación ocupen y orienten. </li></ul>Autor: [email_address] Escuela de CC.CC. Facultad de Humanidades Km. 5 carretera a Pimentek S/n
    35. 38. Muchas Gracias: Escuela de CC.CC. Facultad de Humanidades Km. 5 carretera a Pimentek S/n

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