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Orientaciones Gestión Productiva.

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Orientaciones Gestión Productiva. Escuela de Comunicación Social. UTPL.

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  • 1. Escuela de Comunicación Social.Orientaciones de GP.<br />Reunión con docentes.Preparación del semestre marzo – agosto 2010.<br />Abel Suing.<br />Loja, 4 de marzo de 2010.<br />
  • 2. 1. Propósito de la GP.<br />Formar en competencias.<br />Que el estudiantes valore y “descubra” el potencial de su carrera en relación a su vocación.<br />Desarrollar capacidades en investigación.<br />Involucrar en tareas del CITTES en calidad de colaboradores.<br />Formación basada en competencias.<br />
  • 3. 2. ¿Qué es una competencia?<br />Combinación de conocimientos, habilidades y actitudes necesarias<br />para realizar adecuadamente una tarea o proceso intelectual propios del desempeño profesional en un contexto definido.<br />
  • 4. 3. ¿Qué implica la evaluación<br /> por competencias?<br />Enseñanza centrada en <br />el estudiante<br />Enseñanza centrada en la<br /> disciplina<br />PROFESOR <br />GUIA<br />PROFESOR <br />PROTAGONISTA<br />Docente que interviene en el <br />proceso de aprendizaje<br />Docente que interactúa en el<br /> proceso de aprendizaje<br />Alumno que memoriza<br />Alumno que racionaliza<br />Alumno que hace cosas<br /> y eventos<br />Alumno que confronta <br />cosas con eventos<br />
  • 5. 4. El estudiante debe … <br />Protagonista<br />Espectador<br /><ul><li>Disponibilidad a asumir y llevar a cabo actividades.
  • 6. Dar más de lo que es exigido en el trabajo.
  • 7. Hacer cosas que no han sido pedidas pero pueden mejorar el trabajo
  • 8. Persistencia pese a los obstáculos
  • 9. Aprovechamiento de las oportunidades
  • 10. Anticiparse a problemas posibles.</li></li></ul><li>5. Consolidar Gestión Productiva.<br />Definir las competencias especificas para GP y diseñarlas por cada nivel. 1, 2, 3 y 4.<br />Realizar la distribución de actividades por áreas en la que consten: Responsable, actividad.<br />Seguimiento personalizado de los Gestores Productivos, en cada una de sus áreas detectar a tiempo posibles problemas.<br />Reunión del Tutor con los Gestores de su nivel una vez por MES.<br />Registro (electrónico) de entrada y salida de los estudiantes de GP.<br />
  • 11. 6. Niveles de GP.<br />Nivel 1:Instrumental – Participa en tareas. <br />(Realiza cobertura, edita, diseña)<br />2º a 3º semestres.<br />Nivel 2:Conceptual – Desarrolla una función.<br />(Participa en planificación y ejecución)<br />4º a 5º semestres.<br />Nivel 3: Liderazgo – Desarrolla proyectos.<br />(Director, representa en medios, lleva clientes)<br />6º a 7º semestres.<br />Nivel 4: Proyecto de fin de carrera.<br />(Formula y ejecuta un bien o servicio en comunicación)<br />8º semestre. <br />
  • 12. 6. Niveles de GP.<br /><ul><li>Permiten adquirir las competencias específicas.
  • 13. Se aspira la participaciónen forma rotativa en cada área del CITTES, UTPL, medios locales y nacionales.
  • 14. Se plantea un calendario de participación.
  • 15. Lugares para aplicar la GP (Donde exista un tutor – de preferencia Docente de ECS)
  • 16. VIA
  • 17. Video.
  • 18. Impresos.
  • 19. Audio.
  • 20. Relaciones públicas.
  • 21. Marketing.
  • 22. OUI – Unidad de comunicación.
  • 23. Servicios – UTPL – Unidad de comunicación.
  • 24. Gestión del conocimiento.
  • 25. Hospital UTPL – Unidad de comunicación.
  • 26. Centro de convenciones.
  • 27. Aulas virtuales.</li></li></ul><li>7. Evaluación de GP.<br /><ul><li>Se evalúa por:
  • 28. Productos terminados.
  • 29. Publicaciones de artículos periodísticos.
  • 30. Ponencias y publicaciones en líneas de investigación.
  • 31. Se considerará en cada plan académico la forma de evaluación. Los planes académicos se harán conocer al inicio de clases en reunión de cada Responsable de GP con sus estudiantes.
  • 32. La evaluación será continua y aportará con alternativas para suplir dificultades, de presentarse.
  • 33. La evaluación supone un análisis de puntos fuertes y débiles para apoyar el desarrollo de los estudiantes, no es juzgar y sancionar.
  • 34. Los períodos de recuperación se utilizarán para casos atípicos; aspiramos un desarrollo armónico de la GP.</li></li></ul><li>8. Mecánica de trabajo.<br />El estudiante acude al Responsable de GP (1,2,3 y 4) para conocer de espacios para postulación.<br />El estudiante se acerca al tutor para acordar horario, tareas y metas a cumplir para evaluación.<br />El estudiante registra el espacio acordado con el tutor.<br />El tutor entrega la información de los estudiantes con quienes trabajará al Responsable de GP.<br />El Responsable de GP elabora calendario de trabajo con tutores y lo hace público.<br />El Responsable de GP elabora calendario mensual de reuniones con estudiantes de GP (Seguimiento personalizado) y lo hace público.<br />Constante retroalimentación con el Director de Escuela.<br />

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