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Orientaciones de "Gestión Productiva"
 

Orientaciones de "Gestión Productiva"

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    Orientaciones de "Gestión Productiva" Orientaciones de "Gestión Productiva" Presentation Transcript

    • Escuela de Comunicación Social.Orientaciones de GP.
      Semestre octubre/2011 – febrero 2012.
      Abel Suing.
      Loja, 3 de octubre de 2011.
    • 1. Propósito de la GP.
      Formar en competencias.
      Que el estudiantes valore y “descubra” el potencial de su carrera en relación a su vocación.
      Desarrollar capacidades en investigación.
      Involucrar en tareas del CITTE en calidad de colaboradores.
      Formación basada en competencias.
    • 2. ¿Qué es una competencia?
      Combinación de conocimientos, habilidades y actitudes necesarias
      para realizar adecuadamente una tarea o proceso intelectual propios del desempeño profesional en un contexto definido.
    • 3. ¿Qué implica la evaluación
      por competencias?
      Enseñanza centrada en
      el estudiante
      Enseñanza centrada en la
      disciplina
      PROFESOR
      GUIA
      PROFESOR
      PROTAGONISTA
      Docente que interviene en el
      proceso de aprendizaje
      Docente que interactúa en el
      proceso de aprendizaje
      Alumno que memoriza
      Alumno que racionaliza
      Alumno que hace cosas
      y eventos
      Alumno que confronta
      cosas con eventos
    • 4. El estudiante debe …
      Protagonista
      Espectador
      • Disponibilidad a asumir y llevar a cabo actividades.
      • Dar más de lo que es exigido en el trabajo.
      • Hacer cosas que no han sido pedidas pero pueden mejorar el trabajo
      • Persistencia pese a los obstáculos
      • Aprovechamiento de las oportunidades
      • Anticiparse a problemas posibles.
    • 5. Consolidar Gestión Productiva.
      Definir las competencias especificas para GP y diseñarlas por cada nivel. 1, 2, 3 y 4.
      Realizar la distribución de actividades por áreas en la que consten: Responsable, actividad.
      Seguimiento personalizado de los Gestores Productivos, en cada una de sus áreas detectar a tiempo posibles problemas.
      Reunión del Tutor con los Gestores de su nivel una vez por MES.
      Registro de entrada y salida de los estudiantes de GP.
    • 6. Niveles de GP.
      Nivel 1:Instrumental – Participa en tareas.
      (Realiza cobertura, edita, diseña)
      1º semestre.
      Nivel 2:Conceptual – Desarrolla una función.
      (Participa en planificación y ejecución de servicios de comunicación y actividades de investigación)
      3º semestre.
      Nivel 3: Liderazgo – Desarrolla proyectos.
      (Como director, representa en medios, lleva clientes, investiga y hace pasantías en medios)
      5º semestre.
      Nivel 4: Proyecto de fin de carrera.
      (Participa en el diseño y ejecución de su tesis bajo la modalidad “puzzle”)
      7º semestre.
    • 6. Niveles de GP.
      • Permiten adquirir las competencias específicas.
      • Se aspira la participación en forma rotativa en cada área del CITTES, UTPL, medios locales y nacionales.
      • Se plantea un calendario de participación.
      • Lugares para aplicar la GP (Donde exista un tutor – de preferencia Docente de ECS)
      • VIA
      • Video.
      • Impresos.
      • Audio.
      • Relaciones públicas.
      • Marketing.
      • Comunicación digital.
      • Centro de convenciones.
    • 7. Evaluación de GP.
      • Se evalúa por:
      • Productos terminados.
      • Publicaciones de artículos periodísticos.
      • Ponencias y publicaciones en líneas de investigación.
      • Se considerará en cada plan académico la forma de evaluación. Los planes académicos se harán conocer al inicio de clases en reunión de cada Responsable de GP con sus estudiantes.
      • La evaluación será continua y aportará con alternativas para suplir dificultades, de presentarse.
      • La evaluación supone un análisis de puntos fuertes y débiles para apoyar el desarrollo de los estudiantes, no es juzgar y sancionar.
      • Los períodos de recuperación se utilizarán para casos atípicos; aspiramos un desarrollo armónico de la GP.
    • 8. Mecánica de trabajo.
      El estudiante acude al responsable de GP (1,2,3 y 4) para conocer de espacios para postulación.
      El estudiante se acerca al tutor para acordar horario, tareas y metas a cumplir para evaluación.
      El estudiante registra el espacio acordado con el tutor.
      El tutor entrega la información de los estudiantes con quienes trabajará al Responsable de GP.
      El Responsable de GP elabora calendario de trabajo con tutores y lo hace público.
      El Responsable de GP elabora calendario mensual de reuniones con estudiantes de GP (Seguimiento personalizado) y lo hace público.
      Constante retroalimentación con el Director de Escuela.