Avances Plan Académico ECS – UTPL Jornadas de Reflexión. Loja, 22 de julio de 2009 Abel Suing. [email_address]

1. Consolidar Modelo UTPL-ECTS (Modalidades Presencial y Abierta y a Distancia) Planes docentes. Planes docentes de G.P. Realizar un seguimiento a la utilización del texto base. Desarrollar propuesta de créditos UTPL – ECTS en modalidad a distancia. Utilización de herramientas de web 2.0. y aporte a “Gestión de conocimiento”. Fortalecer el trabajo en periodismo multimedia. Dedicar mayor espacio a las actividades de seguimiento de aprendizaje de estudiantes. Desarrollar la cultura de evaluación continua entre los estudiantes de modalidad presencial. Elaboración, aprobación y ejecución de proyecto de grado para estudiantes de Mod. a distancia.

Planes docentes.

Planes docentes de G.P.

Realizar un seguimiento a la utilización del texto base.

Desarrollar propuesta de créditos UTPL – ECTS en modalidad a distancia.

Utilización de herramientas de web 2.0. y aporte a “Gestión de conocimiento”.

Fortalecer el trabajo en periodismo multimedia.

Dedicar mayor espacio a las actividades de seguimiento de aprendizaje de estudiantes.

Desarrollar la cultura de evaluación continua entre los estudiantes de modalidad presencial.

Elaboración, aprobación y ejecución de proyecto de grado para estudiantes de Mod. a distancia.

2 . Fortalecer la función del profesor – investigador. Establecer líneas y grupos de investigación por tendencias de interés. Organizar calendarios de reuniones por tendencias de investigación. Organizar o participar en eventos en relación a los intereses de investigación de los docentes. Llevar investigaciones apoyadas por tesistas de investigación. Emplear la figura de “becarios de investigación” en las áreas del CITTES. Concluir los trabajos de TIT del programa de doctorado en comunicación con la USC. Presentar las disertaciones de DEA.

Establecer líneas y grupos de investigación por tendencias de interés.

Organizar calendarios de reuniones por tendencias de investigación.

Organizar o participar en eventos en relación a los intereses de investigación de los docentes.

Llevar investigaciones apoyadas por tesistas de investigación.

Emplear la figura de “becarios de investigación” en las áreas del CITTES.

Concluir los trabajos de TIT del programa de doctorado en comunicación con la USC. Presentar las disertaciones de DEA.

3 . Consolidar la presencia del docente visitante . Definir perfiles de profesores visitantes. Determinar los temas a desarrollar por el profesor visitante. Establecer el formato de docencia del profesor visitante. Diseñar un plan (cronograma) de profesores visitantes Se ha logrado para el Prof. Francisco Campos de la USC, que estará en la UTPL entre sep/09 – febrero/10

Definir perfiles de profesores visitantes.

Determinar los temas a desarrollar por el profesor visitante.

Establecer el formato de docencia del profesor visitante.

Diseñar un plan (cronograma) de profesores visitantes

Se ha logrado para el Prof. Francisco Campos de la USC, que estará en la UTPL entre sep/09 – febrero/10

4 . Consolidar la relación con estudiantes. Elaborar una agenda de trabajo conjunta. Mantener evaluaciones periódicas. Establecer y mantener un espacio para diálogos con el Dir. de la Escuela. Fomentar la participación en eventos internacionales

Elaborar una agenda de trabajo conjunta.

Mantener evaluaciones periódicas.

Establecer y mantener un espacio para diálogos con el Dir. de la Escuela.

Fomentar la participación en eventos internacionales

5 . Consolidar Gestión Productiva. Definir las competencias especificas para GP y diseñarlas por cada nivel. 1, 2 y 3. Realizar la distribución de actividades por áreas en la que consten: Responsable, actividad. Seguimiento personalizado de los Gestores Productivos, en cada una de sus áreas detectar a tiempo posibles problemas. Reunión del Tutor con los Gestores de su nivel una vez por bimestre. Registro electrónico de entrada y salida de los estudiantes de GP.

Definir las competencias especificas para GP y diseñarlas por cada nivel. 1, 2 y 3.

Realizar la distribución de actividades por áreas en la que consten: Responsable, actividad.

Seguimiento personalizado de los Gestores Productivos, en cada una de sus áreas detectar a tiempo posibles problemas.

Reunión del Tutor con los Gestores de su nivel una vez por bimestre.

Registro electrónico de entrada y salida de los estudiantes de GP.

6 . Fortalecer el proceso de evaluación docente. Determinar los aspectos a evaluar. Elaborar un plan de mejoras. Conocer y seguir las políticas de acreditación de la UTPL.

Determinar los aspectos a evaluar.

Elaborar un plan de mejoras.

Conocer y seguir las políticas de acreditación de la UTPL.

7 . Gestión directiva de la Escuela. Fomentar el uso de herramientas web 2.0 para interactuar entre docentes y estudiantes. Evaluar el perfil profesional, la relación con el entorno y los porcentajes de ocupación profesional. Participar en la gestión nacional de Federación Latinoamericana de Facultades y Escuelas de Comunicación (FELAFACS) a nivel nacional. Asociarnos a redes de investigación latinoamericana de comunicación. Promover el fondo bibliográfico de la Escuela de Comunicación. Conocer de las políticas de acreditación internacional de estudio superiores en comunicación social, iniciar el proceso y concluir la etapa de autoevalación de la escuela con los estándares internacionales de la agencia CLAEP.

Fomentar el uso de herramientas web 2.0 para interactuar entre docentes y estudiantes.

Evaluar el perfil profesional, la relación con el entorno y los porcentajes de ocupación profesional.

Participar en la gestión nacional de Federación Latinoamericana de Facultades y Escuelas de Comunicación (FELAFACS) a nivel nacional.

Asociarnos a redes de investigación latinoamericana de comunicación.

Promover el fondo bibliográfico de la Escuela de Comunicación.

Conocer de las políticas de acreditación internacional de estudio superiores en comunicación social, iniciar el proceso y concluir la etapa de autoevalación de la escuela con los estándares internacionales de la agencia CLAEP.

8. Desarrollo de postgrados con terceros Elaborar el proyecto de maestría comunicación digital. Presentar proyectos para aprobación de CONESUP. Contactar la posible planta docente y el material que se utilizará en la maestría.

Elaborar el proyecto de maestría comunicación digital.

Presentar proyectos para aprobación de CONESUP.

Contactar la posible planta docente y el material que se utilizará en la maestría.

9. Educación continua generados desde la Escuela . Producción y edición de Spots de Video. Marketing en la Web 2.0 Periodismo Digital FOTO PERIODISMO

Producción y edición de Spots de Video.

Marketing en la Web 2.0

Periodismo Digital

FOTO PERIODISMO

Algunos eventos.

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