• Share
  • Email
  • Embed
  • Like
  • Save
  • Private Content
Format baru bm sem.1 6
 

Format baru bm sem.1 6

on

  • 623 views

 

Statistics

Views

Total Views
623
Views on SlideShare
623
Embed Views
0

Actions

Likes
0
Downloads
5
Comments
0

0 Embeds 0

No embeds

Accessibility

Categories

Upload Details

Uploaded via as Microsoft Word

Usage Rights

© All Rights Reserved

Report content

Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
  • Full Name Full Name Comment goes here.
    Are you sure you want to
    Your message goes here
    Processing…
Post Comment
Edit your comment

    Format baru bm sem.1 6 Format baru bm sem.1 6 Presentation Transcript

    • Dokumen Standard Kurikulum, Kolej Vokasional, KPM DRAF KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA SULIT MODUL : BAHASA MELAYU (MODUL 1) KOD : AMT 101 KREDIT UNIT : 2.0 JAM PERTEMUAN : 3 JAM/MINGGU STATUS MODUL : AKADEMIK HASIL PEMBELAJARAN: Edisi 11 November 2011 Muka Surat 1
    • Dokumen Standard Kurikulum, Kolej Vokasional, KPM DRAF Pada akhir pembelajaran, murid dapat: 1. Berbual, mengemukakan pendapat dan memujuk untuk mempengaruhi pihak lain dalam perbincangan dan urusan menggunakan pengucapan yang baik dan berkesan. 2. Mendapat, menganalisis dan mengolah semula idea dan meyampaikan maklumat bagi pelbagai tujuan tugasan. 3. Membaca, memahami dan menghayati novel dari pelbagai aspek sastera. 4. Menghasilkan karangan jenis pendapat, keperihalan, surat kiriman rasmi, surat kiriman tidak rasmi yang baik. 5. Memahami dan menganalisis teks pelbagai laras dari aspek tanda baca, ejaan, kosa kata, tatabahasa dan peribahasa dengan tepat. KETERANGAN MODUL: Modul Bahasa Melayu 1 bertujuan untuk melengkapkan murid dengan keterampilan berbahasa dan berkomunikasi dalam bidang interpersonal, maklumat dan estetik. Modul Bahasa Melayu 1 terbahagi kepada lima kompetensi, iaitu (i) kompetensi komunikasi interpersonal yang melibatkan interaksi, mengemukakan pendapat, memujuk dan berurus untuk mendapatkan barangan dan perkhidmatan; (ii) kompetensi memahami, memproses dan menyampaikan maklumat, (iii) kompetensi menghasilkan penulisan kreatif dan bukan kreatif, (iv) kompetensi apresiasi sastera dengan memfokuskan genre novel dan (v) kompetensi aplikasi tatabahasa. Aspek penggabungjalinan kemahiran bahasa, iaitu kemahiran mendengar, bertutur, membaca dan menulis, serta penyerapan sistem bahasa ditekankan bagi setiap kompetensi. Edisi 11 November 2011 Muka Surat 2
    • Dokumen Standard Kurikulum, Kolej Vokasional, KPM DRAF STANDARD KANDUNGAN DAN STANDARD PEMBELAJARAN Modul : Bahasa Melayu Semester : 1 STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN KRITERIA PENCAPAIAN INTERAKSI INTERPERSONAL a) Berinteraksi untuk menjalin dan mempererat hubungan 1.1 Berbual dan berbicara tentang perkara yang berkaitan dengan kehidupan harian yang menyentuh diri, keluarga, rakan dan masyarakat dengan menggunakan kata, intonasi, dan nada yang sesuai. 1.2 Mendengar dan memberikan respons secara lisan dan bertulis tentang sesuatu yang diperihalkan oleh orang lain. 1.1.1 Berbual dengan mengemukakan 2 soalan, 2 pernyataan dan 2 pernyataan balas yang berkaitan dengan topik perbualan. 1.1.2 Berbicara dengan jelas menggunakan perkataan, intonasi dan nada yang sesuai. 1.1.3 Menggunakan kata sapaan, kata panggilan dan gelaran yang betul semasa berbual. 1.2.1 Mengemukakan sekurang-kurangnya 3 isi yang sesuai tentang perkara yang didengar secara lisan dan bertulis. Edisi 11 November 2011 Muka Surat 3
    • Dokumen Standard Kurikulum, Kolej Vokasional, KPM DRAF STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN KRITERIA PENCAPAIAN (b) Memberikan pendapat yang bernas dalam perbincangan 1.3 Menyampaikan maksud yang tersurat dan tersirat berdasarkan bahan yang dikemukakan dengan menggunakan kata dan ungkapan yang sesuai. 2.1 Mencetuskan idea bernas semasa memberikan pendapat dalam perbincangan. 2.2 Menghuraikan idea bernas secara kritis dan rapi. 2.3 Memperkuat hujah dengan menggunakan contoh dan bukti. 1.3.1 Menyatakan maksud tersurat dan tersirat tentang sesuatu pernyataan atau bahan rangsangan. 1.3.2 Menggunakan kata dan ungkapan yang sesuai untuk menghuraikan maksud. 2.1.1 Mengemukakan 3 pendapat yang bernas tentang tajuk perbincangan. 2.2.1 Menjelaskan idea bernas dengan mengemukakan idea utama, huraian, dan contoh yang sesuai. 2.3.1 Menyatakan 1 contoh dan 1 bukti yang tepat untuk menghubungkaitkan hujah. STANDARD STANDARD KRITERIA PENCAPAIAN Edisi 11 November 2011 Muka Surat 4
    • Dokumen Standard Kurikulum, Kolej Vokasional, KPM DRAF KANDUNGAN PEMBELAJARAN c) Memujuk untuk mempengaruhi pihak lain 2.4 Mengemukakan cadangan yang membina untuk mencapai tujuan perbincangan. 2.5 Memberikan penjelasan secara spontan tentang sesuatu perkara terhadap isu yang dikemukakan. 5.1 Berbicara dan merayu dengan menggunakan kata, ungkapan dan ayat yang dapat memberikan kesan memujuk bagi mendapatkan sesuatu. 2.4.1 Menyenaraikan 2 cadangan yang membina tentang tajuk perbincangan. 2.5.1 Mengemukakan pendapat dan dua penyataan huraian tentang isu secara spontan. 5.1.1 Mengemukakan pengucapan memujuk dengan menggunakan kata, ungkapan dan ayat yang betul dan berkesan. Edisi 11 November 2011 Muka Surat 5
    • Dokumen Standard Kurikulum, Kolej Vokasional, KPM DRAF STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN KRITERIA PENCAPAIAN d) Berurus untuk mendapatkan barangan dan perkhidmatan 5.2 Menggunakan hujah yang bernas dan meyakinkan untuk mempengaruhi pihak lain dalam pelbagai situasi. 5.3 Merayu menggunakan strategi yang berkesan untuk memujuk pihak lain. 6.1 Menggunakan perkataan, ungkapan, ayat dan laras bahasa yang sesuai untuk mendapatkan barangan dan perkhidmatan. 5.2.1 Mengemukakan 2 hujah yang bernas untuk memujuk pihak lain dalam situasi yang diberikan. 5.3.1 Menggunakan 1 strategi yang berkesan untuk memujuk . 6.1.1 Menggunakan perkataan, ungkapan, ayat dan laras bahasa yang sesuai untuk mendapatkan barangan dan perkhidmatan. 6.1.2 Mengemukakan pertanyaan untuk mendapatkan maklumat barangan dan perkhidmatan dengan betul. Edisi 11 November 2011 Muka Surat 6
    • Dokumen Standard Kurikulum, Kolej Vokasional, KPM DRAF STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN KRITERIA PENCAPAIAN 6.2 Mengambil tindakan susulan terhadap pihak yang tertentu yang berkaitan dengan barangan dan perkhidmatan. 6.2.1 Mengemukakan aduan bantahan atau penghargaan berkait dengan barangan dan perkhidmatan. Edisi 11 November 2011 Muka Surat 7
    • Dokumen Standard Kurikulum, Kolej Vokasional, KPM DRAF STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN KRITERIA PENCAPAIAN PEMAHAMAN DAN PEMPROSESAN MAKLUMAT a) Mendapatkan maklumat daripada pelbagai sumber. 7.1 Mengenal pasti dan menyatakan gambaran keseluruhan, idea utama dan isi penting, dan isi relevan tentang bahan yang didengar, dibaca dan ditonton. 7.2 Memahami dan menyatakan maksud perkataan sukar berdasarkan konteks. 7.3 Mengemukakan soalan untuk mendapatkan penjelasan lanjut. 7.1.1 Mengenal pasti dan menyatakan gambaran keseluruhan dan idea utama tentang bahan yang didengar, dibaca dan ditonton dengan betul. 7.1.2 Menyenaraikan 3 isi penting tentang bahan yang didengar, dibaca, dan ditonton dengan betul. 7.1.3 Menjawab soalan pemahaman dengan betul dan tepat. 7.2.1 Menyatakan maksud perkataan dan rangkai kata dengan tepat berdasarkan konteks. 7.2.2 Membina ayat dengan menggunakan perkataan sukar dengan betul. 7.3.1 Mengemukakan 3 soalan bertumpu dan 3 soalan bercapah aras rendah dan tinggi untuk mendapatkan penjelasan lanjut dengan betul. Edisi 11 November 2011 Muka Surat 8
    • Dokumen Standard Kurikulum, Kolej Vokasional, KPM DRAF STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN KRITERIA PENCAPAIAN b) Memproses maklumat 8.1 Menyaring maklumat mengikut klasifikasi. 8.2 Menyusun maklumat mengikut keutamaan. 8.3 Membuat pertimbangan secara teliti terhadap maklumat yang telah disusun. 8.1.1 Menyenaraikan isi dalam teks dan grafik mengikut klasifikasi yang betul dan tepat. 8.2.1 Menyenaraikan isi dalam teks yang merujuk tatacara atau peraturan tertentu dengan betul dan tersusun mengikut keutamaan. 8.3.1 Menaakul dan mengemukakan alasan tentang susunan maklumat yang dibuat secara rasional. Edisi 11 November 2011 Muka Surat 9
    • Dokumen Standard Kurikulum, Kolej Vokasional, KPM DRAF STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN KRITERIA PENCAPAIAN PENULISAN KREATIF DAN BUKAN KREATIF: PENDAPAT, KEPERIHALAN, SURAT KIRIMAN RASMI, SURAT KIRIMAN TIDAK RASMI a) Berinteraksi untuk menjalin dan mempererat hubungan b) Memproses maklumat 1.4 Bersoal jawab secara bertatasusila tentang sesuatu perkara dengan menggunakan pelbagai soalan. 8.1 Meneliti kesesuaian dan kemunasabahan maklumat teks atau grafik dengan topik yang diberi. 11.1 Mengkategorikan diksi, istilah dan pelbagai jenis ayat dalam karya bukan sastera. 1.4.1 Menyenaraikan 5 soalan bertumpu dan 5 bercapah dan jawapan bagi penulisan dialog dan wawancara dengan tepat. 8.1.1 Menyenaraikan 4 maklumat yang betul dan munasabah tentang topik yang diberi. 11.1 .1 Menyenaraikan diksi, istilah dan ragam ayat dalam karya bukan sastera dengan betul. Edisi 11 November 2011 Muka Surat 10
    • Dokumen Standard Kurikulum, Kolej Vokasional, KPM DRAF STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN KRITERIA PENCAPAIAN c) Menguasai gaya bahasa dan laras bahasa dalam penulisan kreatif dan bukan kreatif d) Menghasilkan penulisan kreatifa dan bukan kreatif 11.2 Menganalisis gaya bahasa dan unsur bunyi dalam karya sastera. 11.3 Membanding beza penggunaan laras bahasa yang sesuai dalam pelbagai genre. 12.1 Menghasilkan prosa secara terancang, tertib, dan kemas dengan menggunakan bahasa yang tepat, indah dan menarik. 11.2.1 Menghuraikan unsur bunyi asonansi, aliterasi, rima, serta gaya bahasa sinkop, simile, personifikasi dan hiperbola dalam karya sastera dengan baik. 11.3.1 Mengenal pasti diksi, istilah dan ragam ayat dalam pelbagai prosa. 12.1.1 Menghasilkan karangan jenis pendapat, gambaran, surat kiriman rasmi, dan dialog tidak kurang daripada 350 patah perkataan mengikut format yang betul dan bahasa yang gramatis. Edisi 11 November 2011 Muka Surat 11
    • Dokumen Standard Kurikulum, Kolej Vokasional, KPM DRAF STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN KRITERIA PENCAPAIAN 12.2 Memilih isi yang bernas dan membina kerangka penulisan. 12.3 Membina ayat topik dan ayat huraian untuk membina perenggan yang kohesif. 12.6 Mengedit dan memurnikan sesuatu karya yang telah dihasilkan. 12.2.1 Mengemukakan sekurang-kurangnya 4 isi penting bagi tajuk penulisan dengan betul. 12.2.2 Melakar kerangka penulisan menggunakan grafik yang sesuai. 12.3.1 Membina ayat topik dan 2 ayat huraian untuk membina perenggan yang kohesif. 12.3.2 Menghuraikan isi dengan membina satu ayat topik, dua ayat huraian, dan satu ayat contoh dengan menggunakan bahasa yang gramatis. 12.6.1 Membaca, mengecam dan menanda kesalahan kata, frasa dan ayat dalam penulisan. 12.6.2 Memurnikan hasil penulisan dengan membetulkan kesalahan tatabahasa yang terdapat dalam penulisan. STANDARD STANDARD KRITERIA PENCAPAIAN Edisi 11 November 2011 Muka Surat 12
    • Dokumen Standard Kurikulum, Kolej Vokasional, KPM DRAF KANDUNGAN PEMBELAJARAN PEMAHAMAN DAN APRESIASI SASTERA: NOVEL a) Berinteraksi untuk menjalin dan mempererat hubungan. b) Memberikan pendapat yang bernas sebagai sumbangan dalam perbincangan. c) Mendapat maklumat daripada pelbagai sumber. 1.4 Menyampaikan maksud yang tersurat dan tersirat berdasarkan bahan yang dikemukakan dengan menggunakan kata dan ungkapan yang sesuai. 2.1 Mencetuskan idea bernas semasa memberikan pendapat dalam perbincangan. 7.2 Memahami dan menyatakan maksud perkataan berdasarkan konteks. 1.4.1 Menyatakan maksud tersurat dan tersirat sesuatu pernyataan atau bahan rangsangan dengan betul menggunakan kata dan ungkapan yang sesuai. 2.1.1 Mengemukakan 3 pendapat yang bernas tentang tajuk perbincangan. 7.2.1 Memberikan makna kata dan rangkai kata yang sukar difahami termasuk sinonim, antonim, homonim, polisem, hiponim dan pasangan minimal berdasarkan konteks dengan betul. STANDARD STANDARD KRITERIA PENCAPAIAN Edisi 11 November 2011 Muka Surat 13
    • Dokumen Standard Kurikulum, Kolej Vokasional, KPM DRAF KANDUNGAN PEMBELAJARAN d) Memahami dan memberikan respon tentang karya sastera 10.1 Menceritakan semula sesebuah karya secara keseluruhan. 10.2 Mengenal pasti perkara yang menarik dalam sesebuah karya. 10.4 Menyatakan jenis, ciri, tema dan persoalan, pemikiran, nilai, dan pengajaran. 10.6 Mengulas karya sastera dari aspek watak dan perwatakan,latar, plot, gaya bahasa dan sudut pandangan. 10.1.1 Menyatakan sinopsis sesuatu karya dengan baik. 10.2.1 Menyenaraikan lima perkara menarik dalam sesebuah karya yang dibaca. 10.2.2 Memberikan contoh peristiwa yang menarik dalam karya dengan jelas dan tepat. 10.4.1 Mengemukakan sekurang-kurangnya 3 ciri novel. 10.4.2 Mengulas 1 tema dan sekurang-kurangnya 3 persoalan berdasarkan novel yang dikaji. 10.4.3 Memberikan 3 nilai murni dan 3 pengajaran dalam novel dengan betul. 10.6.1 Menyatakan watak utama dan 3 watak sampingan serta perwatakan masing-masing dengan betul. 10.6.2 Mengemukakan latar tempat, masa dan masyarakat serta memberikan contoh peristiwa bagi setiap latar tersebut dengan betul. 10.6.3 Melakar pemetaan teknik plot berdasarkan novel yang dibaca dengan betul. 10.6.4 Menyenaraikan sekurang-kurangnya 4 gaya bahasa berserta contohnya dengan tepat. STANDARD STANDARD KRITERIA PENCAPAIAN Edisi 11 November 2011 Muka Surat 14
    • Dokumen Standard Kurikulum, Kolej Vokasional, KPM DRAF KANDUNGAN PEMBELAJARAN e) Menguasai gaya bahasa dan laras bahasa dalam penulisan kreatif dan bukan kreatif 11.1 Mengenal pasti gaya bahasa dalam karya bukan sastera serta menggunakannya dalam penulisan bukan kreatif. 11.2 Menganalisis gaya bahasa dan unsur bunyi dalam karya sastera serta menggunakannya dalam penulisan kreatif. 11.1.1 Memilih diksi dan istilah yang sesuai dalam karya yang diberi. 11.2.1 Memilih diksi dan istilah yang sesuai dalam karya yang diberi. 12.2.2 Membina empat variasi ayat dengan kreatif. STANDARD STANDARD KRITERIA PENCAPAIAN Edisi 11 November 2011 Muka Surat 15
    • Dokumen Standard Kurikulum, Kolej Vokasional, KPM DRAF KANDUNGAN PEMBELAJARAN APLIKASI TATABAHASA a) Berunding secara santun untuk mendapatkan persetujuan dan kata sepakat. b) Menyampaikan maklumat untuk tujuan tertentu. c) Menghasilkan penulisan kreatif dan bukan kreatif 3.1 Berbincang dengan menggunakan ragam bahasa dan gaya pengucapan yang betul. 9.1 Menggunakan kata, istilah, frasa, rangkai kata, peribahasa dan ayat yang tepat serta indah untuk menyampaikan maklumat secara tersusun dan kohesif. 12.4 Menyusun isi dan menggunakan penanda wacana untuk menghasilkan perenggan yang koheren. 3.1.1 Menggunakan pengucapan yang fasih, lancar, mencapai maksud, bertatasusila dan matang. 9.1.1 Melengkapkan perenggan dengan kata, istilah, frasa, rangkai kata, peribahasa dan ayat yang tepat. 9.1.2 Memparafrasa pengucapan dengan betul secara lisan dan bertulis tanpa mengubah maksud asal. 9.1.3 Menggunakan kata, istilah dan ayat yang tepat serta indah untuk memberi informasi yang jelas. 9.1.4 Membetulkan kesalahan imbuhan, ejaan, istilah dan ayat. 12.4.1 Membina pelbagai jenis ayat majmuk yang gramatis. 12.4.2 Membina perenggan yang koheren dengan menggunakan 5 penanda wacana yang betul. Edisi 11 November 2011 Muka Surat 16
    • Dokumen Standard Kurikulum, Kolej Vokasional, KPM DRAF STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN KRITERIA PENCAPAIAN 12.6 Menyemak dan membuat pengeditan yang mudah. 12.6.1 Mengenal pasti kesalahan tanda baca, ejaan, frasa, binaan ayat, penggunaan perkataan, istilah, dan ungkapan dalam teks dengan betul. 12.6.2 Membaca, mengecam dan menanda kesalahan kata, frasa dan ayat dalam penulisan. 12.6.3 Memurnikan hasil penulisan dengan membetulkan kesalahan tatabahasa yang terdapat dalam penulisan. RUJUKAN: Edisi 11 November 2011 Muka Surat 17
    • Dokumen Standard Kurikulum, Kolej Vokasional, KPM DRAF 1. Sukatan Muridan Bahasa Melayu KBSM 2. Huraian Sukatan Muridan Bahasa Melayu Tingkatan 4 KBSM 3. Huraian Sukatan Muridan Bahasa Melayu Tingkatan 5 KBSM 4. Buku Teks Bahasa Melayu Tingkatan 4 5. Buku Teks Bahasa Melayu Tingkatan 5 6. Novel Tingkatan 4  Azfa Hanani (Zon 1: Perlis, Kedah, Pulau Pinang, Perak)  Papa, Akhirnya kau Tewas Jua... (Zon 2: N. Sembilan, Selangor, WP (KL), WP (Puterajaya)  Renyah (ZON 3: Melaka, Pahang, Terengganu, Kelantan)  Melunas Rindu (Zon 4: Johor , Sabah, Sarawak, Wilayah Persekutuan Labuan) 7. Novel Tingkatan 5  Kembara Amirah (Zon 1: Perlis, Kedah, Pulau Pinang, Perak)  Interlok (Zon 2: N. Sembilan, Selangor, WP (KL), WP(PuteraJaya)  Sutera Dalam Lukisan (Zon 3: Melaka, Pahang, Terengganu, Kelantan)  Kabus Di Perbukitan (Zon 4: Johor , Sabah, Sarawak, Wilayah Persekutuan Labuan) 8. Kamus Dewan Edisi Keempat 2005 9. Tatabahasa Dewan Edisi Ketiga KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA Edisi 11 November 2011 Muka Surat 18
    • Dokumen Standard Kurikulum, Kolej Vokasional, KPM DRAF SULIT MODUL : BAHASA MELAYU (MODUL 2) KOD : AMT 201 KREDIT UNIT : 2.0 JAM PERTEMUAN : 3 JAM/MINGGU STATUS MODUL : AKADEMIK HASIL PEMBELAJARAN: Pada akhir pembelajaran, murid dapat: Edisi 11 November 2011 Muka Surat 19
    • Dokumen Standard Kurikulum, Kolej Vokasional, KPM DRAF 1. Berbual, mengemukakan pendapat dan memujuk untuk mempengaruhi pihak lain dalam perbincangan dan urusan menggunakan pengucapan yang baik dan berkesan. 2. Menyelesaikan masalah dengan memilih alternatif terbaik untuk mencapai kesepakatan dalam perbincangan. 3. Mengaplikasikan maklumat untuk menghasilkan karangan jenis fakta, surat kiriman tak rasmi,ucapan, dan rencana. 4. Membaca dan memahami puisi tradisional untuk mendapatkan keseronokan dan menganalisis dari pelbagai aspek pengkaryaan. 5. Menguasai aspek tatabahasa dan menggunakannya dalam aktiviti lisan dan penulisan. 6. Menghayati dan mengamalkan nilai murni, sikap positif, semangat patriotik dan perasaan cinta akan negara melalui pengalaman peribadi dan orang lain. KETERANGAN MODUL: Modul Bahasa Melayu bertujuan untuk melengkapkan murid dengan keterampilan berbahasa dan berkomunikasi dalam bidang interpersonal, maklumat dan estetik. Modul juga menerapkan unsur sastera untuk memupuk minat membaca di samping menanamkan nilai murni ke arah melahirkan murid yang berakhlak mulia. STANDARD KANDUNGAN DAN STANDARD PEMBELAJARAN Modul : Bahasa Melayu Semester : 2 Edisi 11 November 2011 Muka Surat 20
    • Dokumen Standard Kurikulum, Kolej Vokasional, KPM DRAF STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN KRITERIA PENCAPAIAN INTERAKSI INTERPERSONAL a) Berinteraksi untuk menjalin dan mempererat hubungan 1.1 Berbual dan berbicara tentang perkara yang berkaitan dengan kehidupan harian yang menyentuh diri, keluarga, rakan dan masyarakat dengan menggunakan kata, intonasi, dan nada yang sesuai. 1.2 Mendengar dan memberikan respons secara lisan dan bertulis tentang sesuatu yang diperihalkan oleh orang lain. 1.1.1 Berbual dengan mengemukakan 2 soalan, 2 pernyataan dan 2 pernyataan balas yang berkaitan dengan topik perbualan. 1.1.2 Berbicara dengan jelas menggunakanperkataan, intonasi dan nada yang sesuai. 1.1.3 Menggunakan kata sapaan, kata panggilan dan gelaran yang betul semasa berbual 1.2.1 Mengemukakan sekurang- kurangnya 3 isi yang sesuai tentang erkara yang didengar secara lisan dan bertulis STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN KRITERIA PENCAPAIAN b) Memberikan 3.1 Berbincang 3.1.1 Menggunakan pengucapan yang fasih, lancar, mencapai maksud, Edisi 11 November 2011 Muka Surat 21
    • Dokumen Standard Kurikulum, Kolej Vokasional, KPM DRAF pendapat yang bernas sebagai sumbangan dalam perbincangan. dengan menggunakan ragam bahasa dan gaya pengucapan yang betul semasa berunding. 3.2 Berbincang untuk menerima dan menolak pandangan orang lain secara terbuka dalam mencapai kata sepakat. 3.3 Menyatakan pendirian dengan jelas dengan mengemukakan maklumat yang relevan. 3.4 Mempengerusikan rundingan dengan memperlihatkan ciri kepimpinan yang baik. bertatasusila dan matang. 3.2.1 Mengemukakan 1 alasan menerima atau 1 alasan menolak pandangan yang rasional secara bertatasusila untuk berkompromi 3.3.1 Mengemukakan 3 pendapat yang sesuai dalam rundingan. 3.4.1 Menjadi pengerusi dan membuat 5 sumbang saran dalam rundingan bagi tujuan menyelesaikan masalah. STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN KRITERIA PENCAPAIAN Edisi 11 November 2011 Muka Surat 22
    • Dokumen Standard Kurikulum, Kolej Vokasional, KPM DRAF c) Membuat pertimbangan untuk memperoleh keputusan d) Memujuk untuk mempengaruhi pihak lain melakukan sesuatu 4.1 Mengesan kecondongan pendapat dan mengembangkan pelbagai pilihan untuk menyelesaikan masalah dan membuat keputusan. 4.2 Menjelaskan dan membuktikan pertimbangan secara rasional dan adil untuk meyakinkan pihak yang terlibat. 5.2 Menjelaskan dan membuktikan pertimbangan secara rasional dan adil untuk meyakinkan pihak yang terlibat. 4.1.1 Mengenal pasti 3 kecondongan pendapat untuk menyelesaikan masalah. 4.1.2 Membuat keputusan dengan mengemukakan alasan yang rasional. 4.2.1 Mengajukan pandangan tentang ramalan kesan dan akibat sesuatu cadangan yang dikemukakan. 5.2.1 Mengemukakan 2 hujah yang bernas untuk memujuk pihak lain dalam situasi yang diberikan. STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN KRITERIA PENCAPAIAN e) Memujuk untuk mempengaruhi 6.1 Berurusan dengan seseorang yang 6.1.1 Menggunakan perkataan, ungkapan, ayat dan laras bahasa yang sesuai untuk mendapatkan barangan dan perkhidmatan. Edisi 11 November 2011 Muka Surat 23
    • Dokumen Standard Kurikulum, Kolej Vokasional, KPM DRAF pihak lain. tidak dikenali secara bersemuka dan melalui kaedah yang lain untuk mendapatkan barangan dan perkhidmatan. 6.2 Mengambil tindakan susulan terhadap pihak tertentu yang berkaitan dengan barangan dan perkhidmatan. 6.1.2 Mengemukakan pertanyaan untuk mendapatkan maklumat barangan dan perkhidmatan dengan betul. 6.2.1 Mengemukakan aduan bantahan atau penghargaan tindakan susulan berkaitan dengan barangan dan perkhidmatan. STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN KRITERIA PENCAPAIAN PEMAHAMAN DAN PEMPROSESAN Edisi 11 November 2011 Muka Surat 24
    • Dokumen Standard Kurikulum, Kolej Vokasional, KPM DRAF MAKLUMAT a) Mendapatkan maklumat daripada pelbagai sumber 7.1 Mengenal pasti dan menyatakan gambaran keseluruhan, idea utama dan isi penting, dan isi relevan tentang bahan yang didengar, dibaca dan ditonton. 7.2 Memahami dan menyatakan maksud perkataan sukar berdasarkan konteks. 7.3 Mengemukakan soalan untuk mendapatkan penjelasan lanjut. 7.1.1 Mengenal pasti dan menyatakan gambaran keseluruhan dan idea utama tentang bahan yang didengar, dibaca dan ditonton dengan betul. 7.1.2 Menyenaraikan 3 isi penting tentang bahan yang didengar, dibaca, dan ditonton dengan betul. 7.1.3 Menjawab soalan pemahaman dengan betul dan tepat. 7.2.1 Menyatakan maksud perkataan dan rangkai kata dengan tepat berdasarkan konteks. 7.2.2 Membina ayat dengan menggunakan perkataan sukar dengan betul. 7.3.1 Mengemukakan 3 soalan bertumpu dan 3 soalan bercapah aras rendah dan tinggi untuk mendapatkan penjelasan lanjut dengan betul. STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN KRITERIA PENCAPAIAN b) Memproses maklumat 8.1 Membaca pantas secara imbasan 8.1.1 Menyenaraikan isi dalam teks dan grafik mengikut klasifikasi yang betul dan tepat. Edisi 11 November 2011 Muka Surat 25
    • Dokumen Standard Kurikulum, Kolej Vokasional, KPM DRAF dan luncuran untuk membuat rujukan pelbagai bahan bercetak dan bahan elektronik 8.2 Menyusun maklumat mengikut keutamaan. 8.3 Membuat pertimbangan secara teliti terhadap maklumat yang telah disusun. 8.2.1 Menyenaraikan isi dalam teks yang merujuk tatacara atau peraturan tertentu dengan betul dan tersusun mengikut keutamaan. 8.3.1 Menaakul dan mengemukakan alasan tentang susunan maklumat yang dibuat secara rasional. STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN KRITERIA PENCAPAIAN PENULISAN KREATIF DAN BUKAN KREATIF: Edisi 11 November 2011 Muka Surat 26
    • Dokumen Standard Kurikulum, Kolej Vokasional, KPM DRAF FAKTA, SURAT RASMI, SURAT TIDAK RASMI, UCAPAN, DAN RENCANA a) Memberikan pendapat yang bernas sebagai sumbangan dalam perbincangan b) Berunding secara santun untuk mendapat kata sepakat 2.1 Mencetuskan idea bernas semasa memberikan pendapat dalam perbincangan. 3.3 Menyatakan pendirian yang jelas dengan mengemukakan maklumat yang relevan. 2.1.1 Mengemukakan 3 pendapat yang bernas tentang tajuk perbincangan. 3.3.1 Mengemukakan 3 pendapat yang sesuai dalam rundingan. STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN KRITERIA PENCAPAIAN c) Menyampaikan maklumat untuk sesuatu tujuan 9.1 Menggunakan kata, istilah, frasa, rangkai kata, peribahasa dan ayat yang tepat 9.1.1 Melengkapkan perenggan dengan kata, istilah, frasa, rangkai kata, peribahasa dan ayat yang tepat serta indah untuk menyampaikan maklumat secara tersusun dan kohesif. 9.1.2 Memparafrasa pengucapan dengan betul secara lisan dan bertulis Edisi 11 November 2011 Muka Surat 27
    • Dokumen Standard Kurikulum, Kolej Vokasional, KPM DRAF serta indah untuk menyampaikan maklumat secara tersusun dan kohesif. 9.2 Meneliti kesesuaian dan kemunasabahan maklumat teks atau grafik dengan topik yang diberi. tanpa mengubah maksud asal. 9.1.3 Menggunakan kata, istilah dan ayat yang tepat serta indah untuk memberi informasi yang jelas . 9.1.4 Membetulkan kesalahan imbuhan, ejaan, istilah dan ayat. 9.2.1 Mengenal pasti kesesuaian informasi berdasarkan teks atau grafik dengan rasional STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN KRITERIA PENCAPAIAN 9.3 Mengemukakan isi mengikut keutamaan dengan menggunakan penanda wacana 9.3.1 Menyenaraikan 4 isi mengikut keutamaan. 9.3.2 Menggunakan 4 penanda wacana yang betul untuk menunjukkan kesinambungan isi Edisi 11 November 2011 Muka Surat 28
    • Dokumen Standard Kurikulum, Kolej Vokasional, KPM DRAF d) Menguasai laras bahasa dan gaya bahasa dalam penulisan kreatif dan bukan kreatif yang tepat. 11.1 Mengenal pasti gaya bahasa dalam karya bukan sastera serta menggunakannya dalam penulisan bukan kreatif. 11.2 Menganalisis gaya bahasa dan unsur bunyi dalam karya sastera serta menggunakannya dalam penulisan kreatif 11.3 Membandingkan penggunaan laras bahasa dalam pelbagai genre. 11.1.1 Menyenaraikan diksi, istilah dan ragam ayat dalam karya bukan sastera dengan betul. 11.2.1 Memilih diksi dan istilah yang sesuai dalam karya yang diberi. 11.2.2 Membina empat variasi ayat dengan kreatif. 11.3.1 Mengenal pasti laras bahasa dalam 5 genre. STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN KRITERIA PENCAPAIAN e) Menghasilkan penulisan kreatif dan bukan kreatif 12.1 Menghasilkan prosa secara terancang, tertib, dan kemas dengan menggunakan bahasa yang tepat, 12.1.1 Menghasilkan karangan jenis pendapat, ucapan, dan rencana tidak kurang daripada 350 patah perkataan mengikut format yang betul dan bahasa yang gramatis. Edisi 11 November 2011 Muka Surat 29
    • Dokumen Standard Kurikulum, Kolej Vokasional, KPM DRAF indah dan menarik. 12.2 Memilih isi yang bernas dan membina kerangka penulisan. 12.3 Membina ayat topik dan ayat huraian untuk membina perenggan yang kohesif. 12.4 Menambah penjelasan huraian bagi sesuati isi dengan mengemukakan kata frasa dan binaan ayat yang memerikan impak yang lebih. 12.2.1 Mengemukakan sekurang-kurangnya 4 isi penting bagi tajuk penulisan dengan betul. 12.3.1 Menghuraikan isi dengan membina satu ayat topik, dua ayat huraian, dan satu ayat contoh dengan menggunakan bahasa yang gramatis. 12.4.1 Membina pelbagai jenis ayat majmuk yang gramatis. 12.4.2 Membina perenggan yang koheren dengan menggunakan 5 penanda wacana yang betul. STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN KRITERIA PENCAPAIAN 12.6 Mengedit dan memurnikan sesuatu karya yang telah dihasilkan. 12.6.1 Mengenal pasti kesalahan tanda baca, ejaan, frasa, binaan ayat, penggunaan perkataan, istilah, dan ungkapan dalam teks dengan betul. 12.6.2 Membaca, mengecam dan menanda kesalahan kata, frasa dan ayat dalam penulisan. Edisi 11 November 2011 Muka Surat 30
    • Dokumen Standard Kurikulum, Kolej Vokasional, KPM DRAF 12.6.3 Memurnikan hasil penulisan dengan membetulkan kesalahan tatabahasa yang terdapat dalam penulisan. STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN KRITERIA PENCAPAIAN PEMAHAMAN DAN APRESIASI SASTERA : PUISI TRADIONAL Edisi 11 November 2011 Muka Surat 31
    • Dokumen Standard Kurikulum, Kolej Vokasional, KPM DRAF a) Memahami dan memberikan respon tentang karya sastera 7.2 Memahami dan memberikan respons peribadi tentang karya sastera. 10.1 Menceritakan emula sesebuah karya secara keseluruhan. 10.2 Mengenal pasti perkara yang menarik dalam sesebuah karya 7.2.1 Memberikan makna kata dan rangkai kata yang sukar difahami termasuk sinonim, antonim, homonim, polisem, hiponim dan pasangan minimal berdasarkan konteks dengan betul. 10.1.1 Menyatakan sinopsis sesuatu karya dengan baik. 10.2.1 Menyenaraikan lima perkara menarik dalam sesebuah karya yang dibaca. 10.2.2 Memberikan contoh peristiwa yang menarik dalam karya dengan jelas dan tepat. STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN KRITERIA PENCAPAIAN 10.4 Menyatakan jenis, ciri, tema dan persoalan, pemikiran, nilai, dan pengajaran. 10.4.1 Mengemukakan sekurang-kurangnya 3 ciri puisi tradisional. 10.4.2 Mengulas 1 tema dan sekurang-kurangnya 3 persoalan berdasarkan puisi tradisional yang dikaji. 10.4.3 Memberikan 3 nilai murni dan 3 pengajaran dalam puisi tradisional dengan betul. Edisi 11 November 2011 Muka Surat 32
    • Dokumen Standard Kurikulum, Kolej Vokasional, KPM DRAF b) Menguasai gaya bahasa dan laras bahasa dalam penulisan kreatif dan bukan kreatif. c) Menghasilkan penulisan kreatif 10.5 Menyatakan semula maksud puisi menggunakan perkataan sendiri. 11.2 Menganalisis gaya bahasa dan unsur bunyi dalam karya sastera serta menggunakannya dalam penulisan kreatif. 12.5 Membina baris puisi dengan kemas dan indah. 10.5.1 Mengujarkan semula cerita dan maksud puisi dengan menggunakan perkataan sendiri. 11.2.1 Memilih diksi dan istilah yang sesuai dalam karya yang diberi. 11.2.2 Membina empat variasi ayat dengan kreatif. 12.5.1 Menggunakan diksi, 2 simile, 2 pengulangan dan 2 sinkof untuk menghasilkan baris sajak STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN KRITERIA PENCAPAIAN APLIKASI TATABAHASA a) Berunding secara santun untuk mendat 3.1 Berbincang dengan menggunakan ragam bahasa dan gaya pengucapan yang betul semasa berunding. 9.1 Menggunakan kata, 3.1.1 Menggunakan pengucapan yang fasih, lancar, mencapai maksud, bertatasusila dan matang. 9.1.1 Melengkapkan perenggan dengan kata, istilah, frasa, rangkai kata, Edisi 11 November 2011 Muka Surat 33
    • Dokumen Standard Kurikulum, Kolej Vokasional, KPM DRAF persetujuan dan kata sepakat. b) Menyampaikan Maklumat untuk tujuan tertentu. c) Menghasilkan penulisan kreatif dan bukan kreatif. istilah, frasa, rangkai kata, peribahasa, dan ayat yang tepat serta indah untuk menyampaikan maklumat secara tersusun dan kohesif. 12.4 Menyusun isi dan menggunakan penanda wacana untuk menghasilkan perenggan yang koheren. peribahasa dan ayat yang tepat serta indah untuk menyampaikan maklumat secara tersusun dan kohesif. 9.1.2 Memparafrasa pengucapan dengan betul secara lisan dan bertulis tanpa mengubah maksud asal. 9.1.3 Menggunakan kata, istilah dan ayat yang tepat serta indah untuk memberi informasi yang jelas . 9.1.4 Membetulkan kesalahan imbuhan, ejaan, , istilah dan ayat. 12.4.1 Membina pelbagai jenis ayat majmuk yang gramatis. 12.4.2 Membina perenggan yang koheren dengan menggunakan 5 penanda wacana yang betul. STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN KRITERIA PENCAPAIAN 12.6 Mengedit dan memurnikan sesuatu karya yang telah dihasilkan 12.6.1 Mengenal pasti kesalahan tanda baca, ejaan, frasa, binaan ayat, penggunaan perkataan, istilah, dan ungkapan dalam teks dengan betul. 12.6.2 Membaca, mengecam dan menanda kesalahan kata, frasa dan ayat dalam penulisan. Edisi 11 November 2011 Muka Surat 34
    • Dokumen Standard Kurikulum, Kolej Vokasional, KPM DRAF 12.6.4 Memurnikan hasil penulisan dengan membetulkan kesalahan tatabahasa yang terdapat dalam penulisan. RUJUKAN: 1. Sukatan Muridan Bahasa Melayu KBSM 2. Huraian Sukatan Muridan Bahasa Melayu Tingkatan 4 KBSM 3. Huraian Sukatan Muridan Bahasa Melayu Tingkatan 5 KBSM 4. Buku Teks Bahasa Melayu Tingkatan 4 5. Buku Teks Bahasa Melayu Tingkatan 5 6. Antologi Komponen Sastera Tingkatan 4 - Harga Remaja 7. Antologi Kompenan Sastera Tingkatan 5 - Dirgahayu Bahasaku 8. Kamus Dewan Edisi Keempat 2005 9. Tatabahasa Dewan Edisi Ketiga Edisi 11 November 2011 Muka Surat 35
    • Dokumen Standard Kurikulum, Kolej Vokasional, KPM DRAF KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA SULIT MODUL : BAHASA MELAYU (MODUL 3) Edisi 11 November 2011 Muka Surat 36
    • Dokumen Standard Kurikulum, Kolej Vokasional, KPM DRAF KOD : AMT 301 KREDIT UNIT : 2.0 JAM PERTEMUAN : 3 JAM/MINGGU STATUS MODUL : AKADEMIK HASIL PEMBELAJARAN: Pada akhir pembelajaran, murid dapat: 1. Berbincang tentang pelbagai isu, mengemukakan pendapat dengan bernas dan memujuk untuk mempengaruhi pihak lain dalam perbincangan dan urusan. 2. Mendapat menganalisis dan mengolah semula idea dan maklumat berasaskan perspektif dan kriteria untuk memenuhi tujuan tugasan. 3. Membaca dan memahami cerpen untuk mendapatkan keseronokan dari pelbagai aspek sastera. Edisi 11 November 2011 Muka Surat 37
    • Dokumen Standard Kurikulum, Kolej Vokasional, KPM DRAF 4. Menghasilkan karangan jenis kreatif dan bukan kreatif, jenis perbincangan, peribahasa, pendapat dan ulasan cerpen. 5. Memahami dan menganalisis teks pelbagai bidang dan laras dari aspek tatabahasa dan menggunakan sebutan, kosa kata, tatabahasa dan peribahasa dengan tepat dalam pelbagai situasi. 6. Menghayati dan mengamalkan nilai murni, sikap positif, semangat patriotik dan perasaan cinta akan negara melalui pengalaman peribadi dan orang lain. KETERANGAN MODUL: Bahasa Melayu Modul 3 bertujuan melengkapkan murid dengan keterampilan berbahasa dan berkomunikasi dalam bidang interpersonal, maklumat dan estetik. Modul ini menguji murid berlisan mengikut konstruk yang telah ditetapkan bagi pentaksiran pertama (ULBM). Modul ini juga menerapkan unsur sastera untuk memupuk minat membaca di samping menanamkan nilai murni ke arah membentuk sahsiah yang baik. STANDARD KANDUNGAN DAN STANDARD PEMBELAJARAN Modul : Bahasa Melayu Semester : 3 STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN KRITERIA PENCAPAIAN INTERAKSI Edisi 11 November 2011 Muka Surat 38
    • Dokumen Standard Kurikulum, Kolej Vokasional, KPM DRAF INTERPERSONAL a) Berinteraksi untuk menjalin dan mempererat hubungan 1.1 Berbual dan berbicara tentang perkara yang berkaitan dengan kehidupan harian yang menyentuh diri, keluarga, rakan dan masyarakat dengan menggunakan kata, intonasi, dan nada yang sesuai. 1.2 Mendengar dan memberikan respons secara lisan dan bertulis tentang sesuatu yang diperihalkan oleh orang lain. 1.1.1 Berbual dengan mengemukakan 2 soalan, 2 pernyataan dan 2 pernyataan balas yang berkaitan dengan topik perbualan. 1.1.2 Berbicara dengan jelas menggunakan perkataan, intonasi dan nada yang sesuai. 1.1.3 Menggunakan kata sapaan, kata panggilan dan gelaran yang betul semasa berbual. 1.2.1 Mengemukakan sekurang-kurangnya 3 isi yang sesuai tentang perkara yang didengar secara lisan dan bertulis. STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN KRITERIA PENCAPAIAN 1.3 Menyampaikan maksud yang tersurat dan tersirat berdasarkan bahan yang dikemukakan dengan menggunakan kata dan ungkapan yang 1.3.1 Menyatakan maksud tersurat dan tersirat tentang sesuatu pernyataan atau bahan rangsangan dengan menggunakan kata dan ungkapan yang sesuai. 1.6.1 Mengemukakan sesuatu perkara dengan menggunakan kata dan ungkapan yang sesuai. Edisi 11 November 2011 Muka Surat 39
    • Dokumen Standard Kurikulum, Kolej Vokasional, KPM DRAF b) Memberikan pendapat yang bernas sebagai sumbangan dalam perbincangan. sesuai. 1.6 Menyatakan perasaan secara berterus terang dan beradab tentang sesuatu perkara untuk mengekalkan hubungan. 2.1 Mencetuskan idea bernas semasa memberikan pendapat dalam perbincangan. 2.2 Menghuraikan idea bernas secara kritis dan rapi. 2.1.1 Mengemukakan 3 pendapat yang bernas tentang tajuk perbincangan. 2.2.1 Menjelaskan idea bernas dengan mengemukakan idea utama, huraian, dan contoh yang sesuai. STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN KRITERIA PENCAPAIAN c) Berunding secara santun untuk mendapat persetujuan dan kata sepakat. 3.1 Berbincang dengan menggunakan ragam bahasa dan gaya pengucapan yang betul semasa berunding 3.3 Menyatakan pendirian yang jelas dengan 3.1.1 Menggunakan pengucapan yang fasih, lancar, mencapai maksud, bertatasusila dan matang. 3.3.1 Mengemukakan 3 pendapat yang sesuai dalam rundingan. Edisi 11 November 2011 Muka Surat 40
    • Dokumen Standard Kurikulum, Kolej Vokasional, KPM DRAF d) Memujuk untuk mempengaruhi pihak lain melakukan sesuatu mengemukakan maklumat yang jelas. 3.4 Mempertimbangkan semua aspek yang dikemukakan dalam perundingan secara rasional untuk mencapai kata sepakat supaya diterima oleh semua pihak. 5.2 Menggunakan hujah yang bernas dan meyakinkan untuk mempengaruhi pihak lain dalam pelbagai situasi. 3.4.1 Memberi 3 alasan yang munasabah semasa rundingan. 5.2.1 Mengemukakan 2 hujah yang bernas untuk memujuk pihak lain dalam situasi yang diberikan. STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN KRITERIA PENCAPAIAN PEMAHAMAN DAN PEMPROSESAN MAKLUMAT a) Berinteraksi untuk menjalin dan mempererat hubungan 1.3 Menyampaikan maksud tersurat dan tersirat berdasarkan bahan yang dikemukakan 1.3.1 Menyatakan maksud tersurat dan tersirat tentang sesuatu pernyataan atau bahan rangsangan dengan menggunakan kata dan ungkapan yang sesuai. Edisi 11 November 2011 Muka Surat 41
    • Dokumen Standard Kurikulum, Kolej Vokasional, KPM DRAF b) Memberikan pendapat yang bernas sebagai sumbangan dalam perbincangan c) Mendapat maklumat daripada pelbagai sumber dengan menggunakan kata dan ungkapan yang sesuai. 2.1 Mencetuskan idea bernas semasa memberikan pendapat dalam perbincangan 7.4 Membaca pantas secara imbasan dan luncuran untuk membuat rujukan pelbagai bahan bercetak dan bahan elektronik. 2.1.1 Mengemukakan 3 pendapat yang bernas tentang tajuk perbincangan. 7.4.1 Membaca keseluruhan teks dan mengenal pasti idea utama dan idea keseluruhan dalam pelbagai bahan. STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN KRITERIA PENCAPAIAN d) Memproses 7.5 Memahami dan meneliti maksud tersurat dan tersirat. 7.6 Memahami laras bahasa bagi pelbagai jenis penulisan prosa. 8.4 Mentafsirkan 7.5.1 Mengenal pasti maksud tersurat dan tersirat dalam teks. 7.7.1 Menyatakan 4 contoh laras bahasa yang sesuai dalam teks. 8.5.1 Menaakul dan mengemukakan alasan tentang maklumat yang dibuat Edisi 11 November 2011 Muka Surat 42
    • Dokumen Standard Kurikulum, Kolej Vokasional, KPM DRAF maklumat maklumat yang telah dipilih secara rasional untuk membuat inferens. 8.6 Menyemak semula maklumat dan memutuskan sama ada hendak menerima,menamba h, atau menolak pilihan. 8.7 Menilai secara keseluruhan sesuatu maklumat dengan memberikan alasan yang kukuh. secara rasional. 8.6.1 Memberikan 3 alasan yang sesuai untuk menerima,menambah, atau menolak pilihan 8.7.1 Membuat penambahbaikan tentang maklumat dengan alasan yang mantap. STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN KRITERIA PENCAPAIAN e) Menghasilkan penulisan kreatif dan bukan kreatif 8.8 Membuat rumusan dengan alasan yang munasabah. 12.1 Menghasilkan prosa terancang, tertib dan kemas menggunakan bahasa yang tepat. 8.8.1 Memberi maklum balas tentang maklumat dengan alasan yang sesuai. 12.1.1 Menggunakan ungkapan, binaan ayat dan laras yang betul dan gramatis dalam karya bukan kreatif. Edisi 11 November 2011 Muka Surat 43
    • Dokumen Standard Kurikulum, Kolej Vokasional, KPM DRAF STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN KRITERIA PENCAPAIAN PENULISAN KREATIF DAN BUKAN KREATIF: JENIS PERBINCANGAN, PERIBAHASA, PENDAPAT DAN ULASAN CERPEN 2.1 Mencetus idea bernas semasa memberikan pendapat dalam perbincangan. 3.3 Menyatakan pendirian yang jelas dengan mengemukakan 2.1.1 Mengemukakan 3 pendapat yang bernas tentang tajuk perbincangan 3.3.1 Mengemukakan tiga pendapat yang sesuai dalam perbincangan. Edisi 11 November 2011 Muka Surat 44
    • Dokumen Standard Kurikulum, Kolej Vokasional, KPM DRAF a) Memberikan pendapat yang bernas sebagai sumbangan dalam perbincangan b) Berunding secara santun untuk mendapatkan persetujuan dan kata sepakat maklumat yang relevan. 8.2 Menyusun maklumat mengikut keutamaan. 9.1 Menggunakan kata, istilah, frasa, rangkai kata, peribahasa,dan ayat yang tepat serta indah untuk menyampaikan maklumat yang tepat serta indah untuk menyampaikan maklumat secara tersusun dan kohesif. 8.1.2 Menyenaraikan isi dalam teks yang merujuk tatacara atau peraturan tertentu dengan betul dan tersusun mengikut keutamaan 9.1.1 Melengkapkan perenggan dengan kata, istilah, frasa, rangkai kata, peribahasa dan ayat yang tepat serta indah untuk menyampaikan maklumat secara tersusun dan kohesif. 9.1.2 Memparafrasa pengucapan dengan betul secara lisan dan bertulis tanpa mengubah maksud asal. 9.1.3 Menggunakan kata, istilah dan ayat yang tepat serta indah untuk memberi informasi yang jelas . 9.1.4 Membetulkan kesalahan imbuhan, ejaan, , istilah dan ayat. STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN KRITERIA PENCAPAIAN c) Memproses maklumat. d) Menyampaikan maklumat. 9.2 Menentukan format penyampaian dan jenis penulisan yang sesuai untuk menyampaikan maklumat. 9.3 Menyediakan kerangka penyampaian dan 9.2.1 Mengenal pasti dan memberi contoh format penyampaian dan jenis penulisan yang sesuai. 9.3.1 Mengemukakan contoh kerangka dan bahan edaran bagi pembentangan. Edisi 11 November 2011 Muka Surat 45
    • Dokumen Standard Kurikulum, Kolej Vokasional, KPM DRAF e) Memahami dan memberikan respon tentang karya sastera bahan edaran untuk membuat pembentangan. 10.6 Mengulas karya sastera dari aspek watak dan perwatakan, latar, plot, gaya bahasa dan nilai. 10.6.1 Menyatakan watak utama dan 3 watak sampingan serta perwatakan masing-masing dengan betul. 10.6.2 Mengemukakan latar tempat, masa dan masyarakat serta memberikan contoh peristiwa bagi setiap latar tersebut dengan betul. 10.6.3 Melakar pemetaan teknik plot berdasarkan cerpen yang dibaca dengan betul. 10.6.4 Menyenaraikan sekurang-kurangnya 4 gaya bahasa berserta contohnya dengan tepat. STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN KRITERIA PENCAPAIAN f) Menguasai gaya bahasa dan laras bahasa dalam penulisan kreatif dan bukan kreatif 11.1 Mengenal pasti gaya bahasa dalam karya bukan sastera serta menggunakannya dalam penulisan bukan kreatif. 11.2 Menganalisis gaya bahasa dan unsur bunyi dalam karya 11.1.1 Memilih diksi dan istilah yang sesuai dalam karya yang diberi. 11.2.1 Memilih diksi dan istilah yang sesuai dalam karya yang diberi. 11.2.2 Membina empat variasi ayat dengan kreatif. Edisi 11 November 2011 Muka Surat 46
    • Dokumen Standard Kurikulum, Kolej Vokasional, KPM DRAF g) Menghasilkan penulisan kreatif dan bukan kreatif sastera serta menggunakannya dalam penulisan kreatif 11.3 Membandingkan penggunaan laras bahasa dalam pelbagai genre. 12.1 Membina ayat topik dan ayat huraian untuk membina perenggan yang kohesif. 11.3.1 Mengenal pasti diksi, istilah dan ragam ayat dalam pelbagai prosa. 12.2.1 Membina ayat topik dan 2 ayat huraian untuk membina perenggan yang kohesif. STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN KRITERIA PENCAPAIAN 12.2 Menambah penjelasan huraian bagi sesuatu isi dengan mengemukakan kata frasa dan binaan ayat yang memberikan impak yang lebih. 12.3 Menyusun isi dan menggunakan penanda wacana untuk 12.3.1 Menghuraikan isi dengan membina 1 ayat topik, 2 ayat huraian, dan 1 ayat contoh dengan menggunakan bahasa yang gramatis. 12.4.1 Membina pelbagai jenis ayat majmuk yang gramatis. 12.4.2 Membina perenggan yang koheren dengan menggunakan 5 penanda wacana yang betul. Edisi 11 November 2011 Muka Surat 47
    • Dokumen Standard Kurikulum, Kolej Vokasional, KPM DRAF menghasilkan perenggan yang koheren. 12.6 Menyemak dan membuat pengeditan yang mudah. 12.6.1 Mengenal pasti kesalahan tanda baca, ejaan, frasa, binaan ayat, penggunaan perkataan, istilah, dan ungkapan dalam teks dengan betul. STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN KRITERIA PENCAPAIAN PEMAHAMAN DAN APRESIASI SASTERA: CERPEN a) Mendapat maklumat daripada pelbagai sumber b) Memahami dan memberikan respon tentang 7.2 Memahami dan menyatakan maksud perkataan sukar berdasarkan konteks. 10.1 Menceritakan semula sesebuah karya secara keseluruhan. 10.2 Mengenal pasti perkara menarik dalam sesebuah karya sastera. 7.2.1 Menyatakan maksud perkataan dan rangkai kata dengan tepat berdasarkan konteks. 7.2.1 Membina ayat dengan menggunakan perkataan sukar dengan betul. 10.1.1 Menyatakan sinopsis sesuatu karya dengan baik. 10.2.1 Menyenaraikan 3 perkara menarik tentang watak dan perwatakan, latar, nilai dan pengajaran. Edisi 11 November 2011 Muka Surat 48
    • Dokumen Standard Kurikulum, Kolej Vokasional, KPM DRAF karya sastera 10.4 Menyatakan jenis , ciri, tema dan persoalan , pemikiran, nilai dan pengajaran. 10.5 Menghuraikan maksud, gaya bahasa dan unsur bunyi dalam puisi. 10.4.1 Mengemukakan sekurang-kurangnya 3 ciri cerpen. 10.4.2 Mengulas 1 tema dan sekurang-kurangnya 3 persoalan berdasarkan cerpen yang dikaji. 10.4.3 Memberikan 3 nilai murni dan 3 pengajaran dalam cerpen dengan betul. 10.5.1 Mengenal pasti diksi dan istilah yang sesuai dalam karya yang diberi. STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN KRITERIA PENCAPAIAN c) Menguasai gaya bahasa dan laras bahasa dalam penulisan kreatif dan bukan kreatif 11.2 Menganalisis gaya bahasa dan unsur bunyi dalam karya sastera serta menggunakannya dalam penulisan kreatif. 11.2.1 Memilih diksi dan istilah yang sesuai dalam karya yang diberi. 11.2.2 Membina empat variasi ayat dengan kreatif. Edisi 11 November 2011 Muka Surat 49
    • Dokumen Standard Kurikulum, Kolej Vokasional, KPM DRAF STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN KRITERIA PENCAPAIAN APLIKASI TATABAHASA a) Berunding secara santun untuk mendapat persetujuan dan kata sepakat b) Menyampaikan maklumat 3.1 Berbincang menggunakan ragam bahasa dan gaya pengucapan yang betul 9.1 Menggunakan istilah , frasa , rangkai kata, peribahasa dan ayat yang tepat serta indah untuk menyampaikan maklumat secara 3.1.1 Menggunakan pengucapan yang fasih, lancar, mencapai maksud, bertatasusila dan matang. 9.1.1 Melengkapkan perenggan dengan kata, istilah, frasa, rangkai kata, peribahasa dan ayat yang tepat serta indah untuk menyampaikan maklumat secara tersusun dan kohesif. 9.1.2 Memparafrasa pengucapan dengan betul secara lisan dan bertulis tanpa mengubah maksud asal. 9.1.3 Menggunakan kata, istilah dan ayat yang tepat serta indah untuk Edisi 11 November 2011 Muka Surat 50
    • Dokumen Standard Kurikulum, Kolej Vokasional, KPM DRAF kohesif. memberi informasi yang jelas . 9.1.4 Membetulkan kesalahan imbuhan, ejaan, , istilah dan ayat. RUJUKAN: 1. Sukatan Muridan Bahasa Melayu KBSM 2. Huraian Sukatan Muridan Bahasa Melayu Tingkatan 4 KBSM 3. Huraian Sukatan Muridan Bahasa Melayu Tingkatan 5 KBSM 4. Buku Teks Bahasa Melayu Tingkatan 4 5. Buku Teks Bahasa Melayu Tingkatan 5 6. Antologi Komponen Sastera Tingkatan 4 - Harga Remaja 7. Antologi Kompenan Sastera Tingkatan 5 - Dirgahayu Bahasaku 8. Kamus Dewan Edisi Keempat 2005 9. Tatabahasa Dewan Edisi Ketiga Edisi 11 November 2011 Muka Surat 51
    • Dokumen Standard Kurikulum, Kolej Vokasional, KPM DRAF KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA SULIT MODUL : BAHASA MELAYU (MODUL 4) KOD : AMT 401 KREDIT UNIT : 2.0 JAM PERTEMUAN : 3 JAM/MINGGU Edisi 11 November 2011 Muka Surat 52
    • Dokumen Standard Kurikulum, Kolej Vokasional, KPM DRAF STATUS MODUL : AKADEMIK HASIL PEMBELAJARAN: Pada akhir pembelajaran, murid dapat: 1. Berbincang tentang pelbagai isu, mengemukakan pendapat dengan bernas dan memujuk untuk mempengaruhi pihak lain dalam perbincangan dan urusan. 2. Menulis karangan bukan kreatif jenis pendapat ,perbahasan, laporan dan ulasan dengan baik dan sesuai. 3. Mengolah dan memproses maklumat untuk merumuskan sesuatu bahan petikan. 4. Membaca dan memahami prosa tradisional untuk mendapatkan keseronokan dan menganalisisnya dari pelbagai aspek sastera. 5. Membuat spesifikasi dan menganalisis teks pelbagai bidang dan laras dari aspek tatabahasa. Edisi 11 November 2011 Muka Surat 53
    • Dokumen Standard Kurikulum, Kolej Vokasional, KPM DRAF 6. Membahaskan idea dan maklumat berasaskan perspektif dan kriteria untuk memenuhi tujuan tugasan KETERANGAN MODUL: Modul Bahasa Melayu M4 bertujuan untuk melengkapkan murid dengan keterampilan berbahasa dan berkomunikasi dalam bidang interpersonal, maklumat dan estetik bagi memenuhi keperluan diri dalam urusan kehidupan seharian, pendidikan, pekerjaan dan keusahawanan. Modul ini menguji murid berlisan mengikut konstruk yang telah ditetapkan bagi pentaksiran kedua(ULBM). Modul ini juga menerapkan unsur sastera untuk memupuk minat membaca di samping menanamkan nilai murni ke arah membentuk sahsiah yang baik. Modul : Bahasa Melayu Semester : 4 STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN KRITERIA PENCAPAIAN KOMUNIKASI INTERPERSONAL a) Berinteraksi untuk menjalin dan mempererat hubungan 1.3 Menyampaikan maksud yang tersurat dan tersirat berdasarkan bahan yang 1.3.1 Menyatakan maksud tersurat dan tersirat tentang sesuatu pernyataan atau bahan rangsangan dengan menggunakan kata dan ungkapan yang sesuai. Edisi 11 November 2011 Muka Surat 54
    • Dokumen Standard Kurikulum, Kolej Vokasional, KPM DRAF dikemukakan dengan menggunakan kata dan ungkapan yang sesuai STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN KRITERIA PENCAPAIAN b) Memberikan pendapat yang bernas sebagai sumbangan dalam perbincangan. 2.1 Mencetuskan idea bernas semasa memberikan pendapat dalam perbincangan. 2.2 Menghuraikan idea bernas secara kritis dan rapi. 2.3 Memperkuat hujah dengan menggunakan contoh dan bukti. 2.4 Mengemukakan cadangan yang 2.1.1 Mengemukakan 3 pendapat yang bernas tentang tajuk perbincangan. 2.2.1 Menjelaskan idea bernas dengan mengemukakan idea utama, huraian, dan contoh yang sesuai. 2.3.1 Menyatakan 1 contoh dan 1 bukti yang tepat untuk menghubungkaitkan hujah. 2.4.1 Menyenaraikan 2 cadangan yang membina tentang tajuk perbincangan. Edisi 11 November 2011 Muka Surat 55
    • Dokumen Standard Kurikulum, Kolej Vokasional, KPM DRAF membina untuk mencapai tujuan perbincangan. 2.5 Memberikan penjelasan secara spontan tentang sesuatu perkara terhadap isu yang dikemukakan. 2.5.1 Mengemukakanpendapat dan dua penyataan huraian tentang isu secara spontan. STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN KRITERIA PENCAPAIAN c) Memujuk untuk mempengaruhi pihak lain melakukan sesuatu 5.1 Berbicara dan merayu dengan menggunakan kata, ungkapan dan ayat yang dapat memberikan kesan memujuk bagi mendapatkan sesuatu. 5.2 Menggunakan hujah yang bernas dan meyakinkan untuk mempengaruhi pihak lain dalam pelbagai situasi. 5.1.1 Mengemukakan pengucapan memujuk dengan menggunakan kata, ungkapan dan ayat yang betul dan berkesan. 5.2.1 Mengemukakan 2 hujah yang bernas untuk memujuk pihak lain dalam situasi yang diberikan. Edisi 11 November 2011 Muka Surat 56
    • Dokumen Standard Kurikulum, Kolej Vokasional, KPM DRAF 5.3 Merayu menggunakan strategi yang berkesan untuk memujuk pihak lain. 5.3.1 Menggunakan 1 strategi yang berkesan untuk memujuk pihak lain. [empati, provokasi, gesaan] STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN KRITERIA PENCAPAIAN PEMAHAMAN DAN PEMPROSESAN MAKLUMAT a) Mendapat maklumat daripada pelbagai sumber b) Memproses 7.1 Mengenal pasti dan menyatakan gambaran keseluruhan, idea utama dan isi penting, dan isi relevan tentang bahan yang didengar, dibaca dan ditonton 7.5 Memahami dan meneliti maksud tersurat dan tersirat daripada bahan petikan. 8.1 Menyaring 7.1.1 Mengenal pasti dan menyatakan gambaran keseluruhan dan idea utama tentang bahan yang didengar, dibaca dan ditonton dengan betul. 7.1.2 Menyenaraikan 3 isi penting tentang bahan yang didengar, dibaca, dan ditonton dengan betul. 7.1.4 Menjawab soalan pemahaman dengan betul dan tepat 7.5.1 Mengenal pasti maksud tersurat dan tersirat dalam teks Edisi 11 November 2011 Muka Surat 57
    • Dokumen Standard Kurikulum, Kolej Vokasional, KPM DRAF maklumat maklumat mengikut klasifikasi. 8.1.1 Menyenaraikan isi dalam teks dan grafik mengikut klasifikasi yang betul dan tepat. STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN KRITERIA PENCAPAIAN 8.2 Menyusun maklumat mengikut keutamaan. 8.3 Membuat pertimbangan secara teliti terhadap maklumat yang telah disusun 8.5 Mentafsirkan maklumat yang telah dipilih secara rasional untuk membuat inferens 8.6 Menyemak semula 8.2.1 Menyenaraikan isi dalam teks yang merujuk tatacara atau peraturan tertentu dengan betul dan tersusun mengikut keutamaan 8.3.1 Menaakul dan mengemukakan alasan tentang susunan maklumat yang dibuat secara rasional. 8.5.1 Menganalisis maklumat dengan membuat pertimbangan yang wajar. 8.6.1 Memberi 3 alasan yang sesuai untuk menerima , menambah atau Edisi 11 November 2011 Muka Surat 58
    • Dokumen Standard Kurikulum, Kolej Vokasional, KPM DRAF maklumat dan memutuskan sama ada hendak menerima, menambah atau menolak pilihan menolak pilihan STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN KRITERIA PENCAPAIAN 8.7 Menilai secara keseluruhan sesuatu maklumat dengan memberikan alas an yang kukuh. 8.8 Membuat rumusan dangan alasan yang munasabah. 8.7.1 Membuat penambahbaikan tentang maklumat dengan alasan yang rasional 8.8.1 Memberi maklum balas tentang maklumat dengan alasan yang sesuai Edisi 11 November 2011 Muka Surat 59
    • Dokumen Standard Kurikulum, Kolej Vokasional, KPM DRAF STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN KRITERIA PENCAPAIAN PENULISAN KREATIF DAN BUKAN KREATIF: JENIS PENDAPAT, PERBAHASAN, ULASAN PROSA DAN LAPORAN a) Berinteraksi untuk menjalin dan memperat hubungan b) Berunding secara santun untuk mendapat persetujuan dan kata sepakat. 1.4 Bersoal jawab secara bertatasusila tentang sesuatu perkara dengan menggunakan pelbagai soalan. 1.5 Berbincang dan membidas hujah dengan sopan dalam pelbagai situasi. 3.3 Menyatakan pendirian yang jelas dengan mengemukakan maklumat yang relevan. 1.4.1 Menyenaraikan 5 soalan bertumpu dan 5 bercapah dan jawapan bagi dialog dan wawancara dengan tepat . 1.5.1 Menggunakan bahasa yang sesuai dalam menyatakan pendapat dengan sopan 3.3.1 Mengemukakan 3 pendapat yang sesuai dalam rundingan . Edisi 11 November 2011 Muka Surat 60
    • Dokumen Standard Kurikulum, Kolej Vokasional, KPM DRAF STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN KRITERIA PENCAPAIAN c) Membuat pertimbangan untuk mencapai keputusan d) Memujuk untuk 4.1 Mengesan kecondongan pendapat dan menimbangkan pelbagai pilihan untuk menyelesaikan masalah dan membuat keputusan. 4.2 Menjelaskan dan membuktikan pertimbangan secara rasional dan adil bagi meyakinkan pihak yang terlibat. 5.2 Menggunakan 4.1.1 Mengenal pasti kecondongan pendapat untuk menyelesaikan masalah 4.1.2 Membuat keputusan dengan mengemukan alasan yang rasional. 4.2.1 Mengajukan pandangan tentang ramalan kesan dan sesuatu cadangan yang dikemukakan 5.2.1 Mengemukakan 2 hujah yang bernas untuk memujuk pihak lain dalam Edisi 11 November 2011 Muka Surat 61
    • Dokumen Standard Kurikulum, Kolej Vokasional, KPM DRAF mempengaruhi pihak lain melakukan sesuatu hujah yang bernas dan meyakinkan untuk mempengaruhi pihak lain dalam pelbagai situasi. situasi yang diberikan. STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN KRITERIA PENCAPAIAN e) Mendapat maklumat daripada pelbagai sumber f) Menyampaikan maklumat g) Menguasai 7.7 Memahami laras bahasa bagi pelbagai jenis penulisan prosa. 9.3 Menyediakan kerangka penyampaian dan bahan edaran untuk membuat pembentangan. 9.4 Menyediakan hujah dan alasan serta menyampaikan maklumat untuk sesuatu pembentangan. 11.3 Membandingkan 7.7.1 Menyatakan 4 contoh laras bahasa yang sesuai dalam teks. 9.3.1 Menyenaraikan isi mengikut keutamaan 9.3.2 Membuat deraf yang mudah untuk membuat pembentangan laporan. 9.4.1 Memberi pendapat dan alasannya untuk membuat pembentangan 9.4.2 Membahaskan isu dengan ayat yang betul dan intonasi yang sesuai Edisi 11 November 2011 Muka Surat 62
    • Dokumen Standard Kurikulum, Kolej Vokasional, KPM DRAF gaya bahasa dan laras bahasa dalam penulisan kreatif dan bukan kreatif penggunaan laras bahasa dalam pelbagai genre 11.3.1 Memilih diksi dan istilah yang sesuai dalam teks yang diberi. STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN KRITERIA PENCAPAIAN h) Menghasilkan penulisan kreatif dan bukan kreatif 12.1 Menghasilkan prosa secara terancang, tertib dan kemas dengan menggunakan bahasa yang tepat, indah dan menarik. 12.2 Memilih isi yang bernas dan membina kerangka penulisan. 12.3 Membina ayat topik dan ayat huraian untuk membina perenggan yang kohesif. 12.4 Menyusun isi dan 12.1.1 Menggunakan ungkapan, binaan ayat dan laras yang betul dan gramatis dalam karya bukan kreatif. 12.2.1 Membina ayat topik dan 2 ayat huraian untuk membina perenggan yang kohesif. 12.3.1 Menghuraikan isi dengan membina satu ayat topik, dua ayat huraian, dan satu ayat contoh dengan menggunakan bahasa yang gramatis. Edisi 11 November 2011 Muka Surat 63
    • Dokumen Standard Kurikulum, Kolej Vokasional, KPM DRAF menggunakan penanda wacana untuk menghasilkan perenggan yang koheren. 12.4.1 Membina pelbagai jenis ayat majmuk yang gramatis. 12.4.2 Membina perenggan yang koheren dengan menggunakan 5 penanda wacana yang betul. STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN KRITERIA PENCAPAIAN 12.6 Mengedit dan memurnikan sesuatu karya yang telah dihasilkan. 12.6.1 Mengenal pasti kesalahan tanda baca, ejaan, frasa, binaan ayat, penggunaan perkataan, istilah, dan ungkapan dalam teks dengan betul. 12.6.2 Membaca, mengecam dan menanda kesalahan kata, frasa dan ayat dalam penulisan. 12.6.3 Memurnikan hasil penulisan dengan membetulkan kesalahan tatabahasa yang terdapat dalam penulisan. Edisi 11 November 2011 Muka Surat 64
    • Dokumen Standard Kurikulum, Kolej Vokasional, KPM DRAF STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN KRITERIA PENCAPAIAN PEMAHAMAN DAN APRESIASI SASTERA: PROSA TRADISIONAL a) Berinteraksi untuk menjalin dan mempererat hubungan b) Memberikan pendapat yang bernas sebagai sumbangan dalam perbincangan c) Mendapat maklumat daripada 1.3 Menyampaikan maksud yang tersurat dan tersirat berdasarkan bahan yang dikemukakan dengan menggunakan kata dan ungkapan yang sesuai. 2.1 Mencetuskan idea bernas semasa memberikan pendapat dalam perbincangan. 7.2 Memilih prosa secara terancang, tertib dan kemas 1.3.1 Menyatakan maksud tersurat dan tersirat tentang sesuatu pernyataan atau bahan rangsangan dengan menggunakan kata dan ungkapan yang sesuai. 2.1.1 Mengemukakan 3 pendapat yang bernas tentang tajuk perbincangan 7.2.1 Menyatakan 4 contoh penggunaan bahasa yang tepat, indah dan menarik dalam teks yang diberi Edisi 11 November 2011 Muka Surat 65
    • Dokumen Standard Kurikulum, Kolej Vokasional, KPM DRAF pelbgai sumber dengan menggunakan bahasa yang tepat, indah dan menarik. STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN KRITERIA PENCAPAIAN d) Memahami dan memberikanres pon tentang karya sastera 7.5 Memahami dan meneliti maksud tersurat dan tersirat daripada sesuatu bahan. 10.1 Menceritakan semula sesebuah karya secara keseluruhan. 10.2 Mengenal pasti perkara yang menarik dalam sesebuah karya 10.4 Menyatakan jenis, ciri, tema dan persoalan, pemikiran, nilai, dan pengajaran. 10.6 Mengulas karya 7.5.1 Mengenal pasti maksud tersurat dan tersirat dalam teks. 10.1.1 Menyatakan sinopsis sesuatu karya dengan baik. 10.2.1 Menyenaraikan lima perkara menarik dalam sesebuah karya yang dibaca. 10.2.2 Memberi kan contoh peristiwa yang menarik dalam karya dengan jelas dan tepat. 10.4.1 Memberikan 3 nilai murni dan 3 pengajaran dalam prosa tradisional dengan betul. 10.6.1 Menyatakan watak utama dan 3 watak sampingan serta perwatakan Edisi 11 November 2011 Muka Surat 66
    • Dokumen Standard Kurikulum, Kolej Vokasional, KPM DRAF sastera dari aspek watak dan perwatakan,latar, plot, gaya bahasa dan sudut pandangan. masing-masing dengan betul. 10.6.2 Mengemukakan latar tempat, masa dan masyarakat serta memberikan contoh peristiwa bagi setiap latar tersebut dengan betul. STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN KRITERIA PENCAPAIAN APLIKASI TATABAHASA a) Berunding secara santun untuk mendapat persetujuan dan kata sepakat b) Menyampaikan maklumat c) Menghasilkan penulisan akreatif dan bukan kreatif 3.1 Berbincang dengan menggunakan ragam bahasa dan gaya pengucapan yang betul. 9.1 Menggunakan kata, istilah, frasa, rangkai kata, peribahasa dan ayat yang tepat serta indah untuk menyampaikan maklumat secara tersusun dan kohesif. 12.4 Menyusun isi dan menggunakan penanda wacana untuk menghasilkan 3.1.1 Menggunakan pengucapan yang fasih, lancar, mencapai maksud, bertatasusila dan matang. 9.1.1 Melengkapkan perenggan dengan kata, istilah, frasa, rangkai kata, peribahasa dan ayat yang tepat serta indah untuk menyampaikan maklumat secara tersusun dan kohesif. 9.1.2 Memparafrasa pengucapan dengan betul secara lisan dan bertulis tanpa mengubah maksud asal. 9.1.3 Menggunakan kata, istilah dan ayat yang tepat serta indah untuk memberi informasi yang jelas . 9.1.4 Membetulkan kesalahan imbuhan, ejaan, , istilah dan ayat. 12.2.2 Membina pelbagai jenis ayat majmuk yang gramatis. 12.4.2 Membina perenggan yang koheren dengan menggunakan 5 penanda wacana yang betul. Edisi 11 November 2011 Muka Surat 67
    • Dokumen Standard Kurikulum, Kolej Vokasional, KPM DRAF perenggan yang koheren. STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN KRITERIA PENCAPAIAN 12.6 Menyemak dan membuat pengeditan yang mudah. 12.6.1 Mengenal pasti kesalahan tanda baca, ejaan, frasa, binaan ayat, penggunaan perkataan, istilah, dan ungkapan dalam teks dengan betul. 12.6.2 Membaca, mengecam dan menanda kesalahan kata, frasa dan ayat dalam penulisan. 12.6.4 Memurnikan hasil penulisan dengan membetulkan kesalahan tatabahasa yang terdapat dalam penulisan. Edisi 11 November 2011 Muka Surat 68
    • Dokumen Standard Kurikulum, Kolej Vokasional, KPM DRAF KAEDAH PENYAMPAIAN  Kuliah  Perbincangan  Pembentangan  E-pembelajaran  Audiovisual  Persembahan (lakonan, main peranan)  Aktiviti dalam kumpulan PENTAKSIRAN Pentaksiran berterusan 70 % Peperiksaan akhir 30 % Jumlah 100% Edisi 11 November 2011 Muka Surat 69
    • Dokumen Standard Kurikulum, Kolej Vokasional, KPM DRAF RUJUKAN: 1. Sukatan Muridan Bahasa Melayu KBSM 2. Huraian Sukatan Muridan Bahasa Melayu Tingkatan 4 KBSM 3. Huraian Sukatan Muridan Bahasa Melayu Tingkatan 5 KBSM 4. Buku Teks tingkatan 4 5. Buku Teks Tingkatan 5 6. Antologi Komponen Sastera Tingkatan 4- Harga Remaja 7. Antologi Kompenan Sastera Tingkatan 5 - Dirgahayu Bahasaku 8. Kamus Dewan Edisi Keempat 2005 9. Tatabahasa Dewan Edisi Ketiga NOTA:  2 JAM KREDIT/UNIT KREDIT  3 JAM SEMINGGU [PECAHAN 2 JAM/ 1 JAM]  2 X 40 = 80 NOTIONAL HOUR  1 TEORI X 14 = 14 JAM  2 AMALI X 14 = 28 JAM  JUMLAH JAM PERTEMUAN (BERSEMUKA) = 42 JAM/SEMESTER  JUMLAH TIDAK BERSEMUKA = 38 JAM Edisi 11 November 2011 Muka Surat 70
    • Dokumen Standard Kurikulum, Kolej Vokasional, KPM DRAF KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA SULIT MODUL : BAHASA MELAYU (MODUL 5) KOD : AMT 501 KREDIT UNIT : 2.0 JAM PERTEMUAN : 3 JAM/MINGGU STATUS MODUL : AKADEMIK Edisi 11 November 2011 Muka Surat 71
    • Dokumen Standard Kurikulum, Kolej Vokasional, KPM DRAF HASIL PEMBELAJARAN: Pada akhir pembelajaran, murid dapat: 7. Berbincang tentang pelbagai isu, mengemukakan pendapat dengan bernas dan memujuk untuk mempengaruhi pihak lain dalam perbincangan dan urusan. 8. Menghasilkan karangan kreatif dan bukan kreatif, jenis perbincangan, peribahasa dan wawancara. 9. Mengolah dan memproses maklumat untuk merumuskan sesuatu bahan petikan. 10. Membaca dan memahami sajak untuk mendapatkan keseronokan dan menganalisisnya dari pelbagai aspek sastera. 11. Menguasai aspek tatabahasa dan menggunakannya dalam aktiviti lisan dan penulisan. 12. Menghayati dan mengamalkan nilai murni, sikap positif, semangat patriotik dan perasaan cinta akan negara melalui pengalaman peribadi dan orang lain. KETERANGAN MODUL: Edisi 11 November 2011 Muka Surat 72
    • Dokumen Standard Kurikulum, Kolej Vokasional, KPM DRAF Modul Bahasa Melayu M5 bertujuan melengkapkan murid dengan keterampilan berbahasa dan berkomunikasi dalam bidang interpersonal, maklumat dan estetik bagi memenuhi keperluan diri dalam urusan kehidupan seharian, pendidikan, pekerjaan dan keusahawanan. Modul ini menguji murid berlisan mengikut konstruk yang telah ditetapkan bagi pentaksiran ketiga (ULBS). Modul ini juga menerapkan unsur sastera untuk memupuk minat membaca di samping menanamkan nilai murni ke arah membentuk sahsiah yang baik. STANDARD KANDUNGAN DAN STANDARD PEMBELAJARAN Modul : Bahasa Melayu Semester : 5 STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN KRITERIA PENCAPAIAN INTERAKSI INTERPERSONAL a) Berinteraksi untuk menjalin dan mempererat hubungan b) Memberikan 1.3 Menyampaikan maksud yang tersurat dan tersirat berdasarkan bahan yang dikemukakan dengan menggunakan kata dan ungkapan yang sesuai. 2.1 Mencetuskan idea 1.3.1 Menyatakan maksud tersurat dan tersirat tentang sesuatu pernyataan atau bahan rangsangan dengan menggunakan kata dan ungkapan yang sesuai. 2.1.2 Mengemukakan 3 pendapat yang bernas tentang tajuk perbincangan. Edisi 11 November 2011 Muka Surat 73
    • Dokumen Standard Kurikulum, Kolej Vokasional, KPM DRAF pendapat yang bernas sebagai sumbangan dalam perbincangan. bernas semasa memberikan pendapat dalam perbincangan. STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN KRITERIA PENCAPAIAN 2.2 Menghuraikan idea bernas secara kritis dan rapi. 2.3 Memperkuat hujah dengan menggunakan contoh dan bukti. 2.4 Mengemukakan cadangan yang membina untuk mencapai tujuan perbincangan. 2.5 Memberikan penjelasan secara spontan tentang sesuatu perkara terhadap isu yang dikemukakan. 2.2.1 Menjelaskan idea bernas dengan mengemukakan idea utama, huraian, dan contoh yang sesuai. 2.3.2 Menyatakan 1 contoh dan 1 bukti yang tepat untuk menghubungkaitkan hujah. 2.4.2 Menyenaraikan 2 cadangan yang membina tentang tajuk perbincangan. 2.5.1 Mengemukakanpendapat dan dua penyataan huraian tentang isu secara spontan. Edisi 11 November 2011 Muka Surat 74
    • Dokumen Standard Kurikulum, Kolej Vokasional, KPM DRAF STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN KRITERIA PENCAPAIAN c) Memujuk untuk mempengaruhi pihak lain melakukan sesuatu 5.1 Berbicara dan merayu dengan menggunakan kata, ungkapan dan ayat yang dapat memberikan kesan memujuk bagi mendapatkan sesuatu. 5.2 Menggunakan hujah yang bernas dan meyakinkan untuk mempengaruhi pihak lain dalam pelbagai situasi. 5.3 Merayu menggunakan strategi yang berkesan untuk memujuk pihak 5.1.1 Mengemukakan pengucapan memujuk dengan menggunakan kata, ungkapan dan ayat yang betul dan berkesan. 5.2.1 Mengemukakan 2 hujah yang bernas untuk memujuk pihak lain dalam situasi yang diberikan. 5.3.2 Menggunakan 1 strategi yang berkesan untuk memujuk pihak lain. [empati, provokasi, gesaan] Edisi 11 November 2011 Muka Surat 75
    • Dokumen Standard Kurikulum, Kolej Vokasional, KPM DRAF lain. STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN KRITERIA PENCAPAIAN PEMAHAMAN DAN PEMPROSESAN MAKLUMAT a) Mendapt maklumat daripada pelbagai sumber b) Memproses maklumat 7.1 Mengenal pasti dan menyatakan gambaran keseluruhan, idea utama dan isi penting, dan isi relevan tentang bahan yang didengar, dibaca dan ditonton. 7.5 Memahami dan meneliti maksud tersurat dan tersirat daripada bahan petikan. 8.1 Menyaring maklumat mengikut klasifikasi 7.1.1 Mengenal pasti dan menyatakan gambaran keseluruhan dan idea utama tentang bahan yang didengar, dibaca dan ditonton dengan betul. 7.1.2 Menyenaraikan 3 isi penting tentang bahan yang didengar, dibaca, dan ditonton dengan betul. 7.1.3 Menjawab soalan pemahaman dengan betul dan tepat 7.5.1 Mengenal pasti maksud tersurat dan tersirat dalam teks. 8.1.1 Menyenaraikan isi dalam teks dan grafik mengikut klasifikasi yang betul dan tepat. 8.2.2 Menyenaraikan isi dalam teks yang merujuk tatacara atau peraturan Edisi 11 November 2011 Muka Surat 76
    • Dokumen Standard Kurikulum, Kolej Vokasional, KPM DRAF 8.2 Menyusun maklumat mengikut keutamaan tertentu dengan betul dan tersusun mengikut keutamaan STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN KRITERIA PENCAPAIAN 8.3 Membuat pertimbangan secara teliti terhadap maklumat yang telah disusun. 8.5 Mentafsirkan maklumat yang telah dipilih secara rasional untuk membuat inferens. 8.6 Menyemak semula maklumat dan memutuskan sama ada hendak menerima, menambah atau menolak pilihan. 8.7 Menilai secara keseluruhan sesuatu maklumat dengan memberikan 8.3.2 Menaakul dan mengemukakan alasan tentang susunan maklumat yang dibuat secara rasional. 8.5.1 Menganalisis maklumat dengan membuat pertimbangan yang wajar. 8.6.1 Memberi 3 alasan yang sesuai untuk menerima , menambah atau menolak pilihan. 8.7.1 Membuat penambahbaikan tentang maklumat dengan alasan yang rasional Edisi 11 November 2011 Muka Surat 77
    • Dokumen Standard Kurikulum, Kolej Vokasional, KPM DRAF alasan yang kukuh. STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN KRITERIA PENCAPAIAN 8.8 Membuat rumusan dengan alasan yang munasabah 8.8.1 Memberi maklum balas tentang maklumat dengan alasan yang sesuai. Edisi 11 November 2011 Muka Surat 78
    • Dokumen Standard Kurikulum, Kolej Vokasional, KPM DRAF STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN KRITERIA PENCAPAIAN PENULISAN BUKAN KREATIF: JENIS PENDAPAT DAN WAWANCARA a) Berinteraksi untuk menjalin dan mempererat hubungan b) Membuat pertimbangan untuk mencapai keputusan 1.4 Bersoal jawab secara bertatasusila tentang sesuatu perkara dengan menggunakan pelbagai soalan 4.1 Mengesan kecondongan pendapat dan menimbangkan pelbagai pilihan untuk menyelesaikan masalah dan membuat keputusan. 4.2 Menjelaskan dan membuktikan pertimbangan secara rasional dan adil bagi meyakinkan pihak yang terlibat. 1.4.2 Menyenaraikan 5 soalan bertumpu dan 5 bercapah dan jawapan bagi dialog dan wawancara dengan tepat . 4.1.3 Mengenal pasti kecondongan pendapat untuk menyelesaikan masalah. 4.1.4 Membuat keputusan dengan mengemukakan alasan yang rasional. 4.2.2 Mengajukan pandangan tentang ramalan kesan dan sesuatu cadangan yang dikemukakan Edisi 11 November 2011 Muka Surat 79
    • Dokumen Standard Kurikulum, Kolej Vokasional, KPM DRAF STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN KRITERIA PENCAPAIAN c) Mendapat maklumat daripada pelbagai sumber 7.1 Mengenal pasti dan menyatakan gambaran keseluruhan, idea utama, isi penting dan isi relevan tentang bahan yang didengar, dibaca dan ditonton. 7.3 Mengemukakan soalan untuk mendapatkan penjelasan lanjut. 7.4 Membaca pantas secara imbasan dan luncuran untuk membuat rujukan pelbagai bahan bercetak dan bahan elektronik, 7.1.1 Menyatakan persoalan pokok dan menganalisis isi yang relevan dan tidak relevan 7.3.1 Membina dan mengemukakan lingkaransoalan untuk mengemaskinikan maklumat 7.4.1 Membaca pantas secara imbasan dan luncuran untukmenentukan bahan yang sesuai dengan tugasan Edisi 11 November 2011 Muka Surat 80
    • Dokumen Standard Kurikulum, Kolej Vokasional, KPM DRAF STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN KRITERIA PENCAPAIAN d) Menyampaikan maklumat e) Menghasilkan penulisan bukan kreatif 9.2 Menentukan format penyampaian dan jenis penulisan yang sesuai untuk menyampaikan maklumat. 9.3 Menyediakan kerangka penyampaian dan bahan edaran untuk membuat pembentangan. 12.1 Menghasilkan prosa secara terancang, tertib dan kemas dengan menggunakan bahasa yang tepat, dan menarik. 12.2 Memilih isi yang bernas dan membina kerangka penulisan. 9.2.1 Menentukan format pengendalian wawancara dan menjelaskan format penulisan wawancara 9.3.1 Menyenaraikan isi mengikut keutamaan 9.3.2 Membuat deraf yang mudah untuk membuat pembentangan wawancara 12.1.1 Menggunakan ungkapan, binaan ayat dan laras yang betul dan gramatis dalam karya bukan kreatif. 12.2.1 Membina ayat topik dan 2 ayat huraian untuk membina perenggan yang kohesif Edisi 11 November 2011 Muka Surat 81
    • Dokumen Standard Kurikulum, Kolej Vokasional, KPM DRAF STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN KRITERIA PENCAPAIAN 12.3 Membina ayat topik dan ayat huraian untuk membina perenggan yang kohesif. 12.4 Menyusun isi dan menggunakan penanda wacana untuk menghasilkan perenggan yang koheren. 12.6 Mengedit dan memurnikan sesuatu karya yang telah dihasilkan. 12.3.1 Menghuraikan isi dengan membina satu ayat topik, dua ayat huraian, dan satu ayat contoh dengan menggunakan bahasa yang gramatis. 12.4.1 Membina pelbagai jenis ayat majmuk yang gramatis. 12.4.3 Membina perenggan yang koheren dengan menggunakan 5 penanda wacana yang betul. 12.6.5 Mengenal pasti kesalahan tanda baca, ejaan, frasa, binaan ayat, penggunaan perkataan, istilah, dan ungkapan dalam teks dengan betul. 12.6.6 Membaca, mengecam dan menanda kesalahan kata, frasa dan ayat dalam penulisan. 12.6.7 Memurnikan hasil penulisan dengan membetulkan kesalahan tatabahasa yang terdapat dalam penulisan. Edisi 11 November 2011 Muka Surat 82
    • Dokumen Standard Kurikulum, Kolej Vokasional, KPM DRAF STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN KRITERIA PENCAPAIAN PEMAHAMAN DAN APRESIASI SASTERA: SAJAK a) Berinteraksi untuk menjalin dan mempererat hubungan b) Memberikan pendapat yang bernas sebagia sumbangan dalam perbincangan 1.3 Menyampaikan maksud yang tersurat dan tersirat berdasarkan bahan yang dikemukakan dengan menggunakan kata dan ungkapan yang sesuai. 2.1 Mencetuskan idea bernas semasa memberikan pendapat dalam perbincangan. 7.2 Memahami dan menyatakan maksud perkataan sukar berdasrkan konteks. 1.3.1 Menyatakan maksud tersurat dan tersirat tentang sesuatu pernyataan atau bahan rangsangan dengan menggunakan kata dan ungkapan yang sesuai. 2.1.1 Mengemukakan 3 pendapat yang bernas tentang tajuk perbincangan. 7.2.1 Menyatakan maksud perkataan dan rangkai Kata dengan tepat berdasarkan konteks 7.2.2 Membina ayat dengan menggunakan perkataan sukar dengan betul Edisi 11 November 2011 Muka Surat 83
    • Dokumen Standard Kurikulum, Kolej Vokasional, KPM DRAF STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN KRITERIA PENCAPAIAN c) Mendapat maklumat daripada pelbagai sumber d) Memahami dan memberikan respon tentang karya sastera 7.5 Memahami dan meneliti maksud tersurat dan tersirat daripada sesuatu bahan. 10.2 Mengenal pasti perkara yang menarik dalam sesebuah karya 10.4 Menyatakan jenis, ciri, tema dan persoalan, nilai, dan pengajaran. 10.6 Mengulas karya sastera , gaya bahasa 7.5.1 Mengenal pasti maksud tersurat dan tersirat dalam teks. 10.2.1 Menyenaraikan lima perkara menarik dalam sesebuah karya yang dibaca. 10.2.2 Memberi kan contoh peristiwa yang menarik dalam karya dengan jelas dan tepat. 10.4.2 Mengemukakan sekurang-kurangnya 3 ciri sajak 10.4.3 Mengulas 1 tema dan sekurang-kurangnya 3 persoalan berdasarkan sajak yang dikaji. 10.4.4 Memberikan 3 nilai murni dan 3 pengajaran dalam sajak dengan betul. 10.6.3 Menyenaraikan sekurang-kurangnya 4 gaya bahasa berserta contohnya dengan tepat. Edisi 11 November 2011 Muka Surat 84
    • Dokumen Standard Kurikulum, Kolej Vokasional, KPM DRAF STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN KRITERIA PENCAPAIAN APLIKASI TATABAHASA a) Berunding secara santun untuk mendapat persetujuan dan kata sepakat b) Menyampaikan maklumat c) Menghasilkan penulisan bukan kreatif 3.1 Berbincang dengan menggunakan ragam bahasa dan gaya pengucapan yang betul. 9.1 Menggunakan kata, istilah, frasa, rangkai kata, peribahasa dan ayat yang tepat serta indah untuk menyampaikan maklumat secara tersusun dan kohesif. 12.4 Menyusun isi dan menggunakan penanda wacana untuk menghasilkan perenggan yang koheren. 3.1.1 Menggunakan pengucapan yang fasih, lancar, mencapai maksud, bertatasusila dan matang. 9.1.5 Melengkapkan perenggan dengan kata, istilah, frasa, rangkai kata, peribahasa dan ayat yang tepat serta indah untuk menyampaikan maklumat secara tersusun dan kohesif. 9.1.6 Memparafrasa pengucapan dengan betul secara lisan dan bertulis tanpa mengubah maksud asal. 9.1.7 Menggunakan kata, istilah dan ayat yang tepat serta indah untuk memberi informasi yang jelas . 9.1.8 Membetulkan kesalahan imbuhan, ejaan, istilah dan ayat. 12.4.1 Membina pelbagai jenis ayat majmuk yang gramatis. 12.4.2 Membina perenggan yang koheren dengan menggunakan 5 penanda wacana yang betul. Edisi 11 November 2011 Muka Surat 85
    • Dokumen Standard Kurikulum, Kolej Vokasional, KPM DRAF STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN KRITERIA PENCAPAIAN 12.6 Menyemak dan membuat pengeditan yang mudah. 12.6.1 Mengenal pasti kesalahan tanda baca, ejaan, frasa, binaan ayat, penggunaan perkataan, istilah, dan ungkapan dalam teks dengan betul. 12.6.2 Membaca, mengecam dan menanda kesalahan kata, frasa dan ayat dalam penulisan. 12.6.8 Memurnikan hasil penulisan dengan membetulkan kesalahan tatabahasa yang terdapat dalam penulisan. Edisi 11 November 2011 Muka Surat 86
    • Dokumen Standard Kurikulum, Kolej Vokasional, KPM DRAF KAEDAH PENYAMPAIAN  Kuliah  Perbincangan  Pembentangan  E-pembelajaran  Audiovisual  Persembahan (lakonan, main peranan)  Aktiviti dalam kumpulan PENTAKSIRAN Pentaksiran berterusan 70 % Peperiksaan akhir 30 % Jumlah 100% Edisi 11 November 2011 Muka Surat 87
    • Dokumen Standard Kurikulum, Kolej Vokasional, KPM DRAF RUJUKAN: 10. Sukatan Muridan Bahasa Melayu KBSM 11. Huraian Sukatan Muridan Bahasa Melayu Tingkatan 4 KBSM 12. Huraian Sukatan Muridan Bahasa Melayu Tingkatan 5 KBSM 13. Kamus Dewan Edisi Keempat 2005 14. Tatabahasa Dewan Edisi Ketiga 15. Buku Teks tingkatan 4 16. Buku Teks Tingkatan 5 17. Antologi Komponen Sastera Tingkatan 4- Harga Remaja 18. Antologi Kompenan Sastera Tingkatan 5 - Dirgahayu Bahasaku NOTA:  2 JAM KREDIT/UNIT KREDIT  3 JAM SEMINGGU [PECAHAN 2 JAM/ 1 JAM]  2 X 40 = 80 NOTIONAL HOUR  1 TEORI X 14 = 14 JAM  2 AMALI X 14 = 28 JAM  JUMLAH JAM PERTEMUAN (BERSEMUKA) = 42 JAM/SEMESTER  JUMLAH TIDAK BERSEMUKA = 38 JAM Edisi 11 November 2011 Muka Surat 88
    • Dokumen Standard Kurikulum, Kolej Vokasional, KPM DRAF KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA SULIT MODUL : BAHASA MELAYU (MODUL 6) KOD : AMT 601 KREDIT UNIT : 2.0 JAM PERTEMUAN : 3 JAM/MINGGU STATUS MODUL : AKADEMIK Edisi 11 November 2011 Muka Surat 89
    • Dokumen Standard Kurikulum, Kolej Vokasional, KPM DRAF HASIL PEMBELAJARAN: Pada akhir pembelajaran, murid dapat: 1. Berbincang tentang pelbagai isu, mengemukakan pendapat dengan bernas dan memujuk untuk mempengaruhi pihak lain dalam perbincangan dan urusan. 2. Menulis karangan bukan kreatif jenis pendapat ,perbahasan, laporan dan ulasan drama dengan baik dan sesuai. 3. Membaca dan memahami drama untuk mendapatkan keseronokan dan menganalisisnya dari pelbagai aspek sastera. 4. Menganalisis, mengolah dan memproses maklumat untuk merumuskan sesuatu bahan petikan. 5. Membuat spesifikasi dan menganalisis teks pelbagai bidang dan laras dari aspek tatabahasa. 6. Membahaskan idea dan maklumat berasaskan perspektif dan kriteria untuk memenuhi tujuan tugasan. KETERANGAN MODUL: Modul Bahasa Melayu M6 bertujuan untuk melengkapkan murid dengan keterampilan berbahasa dan berkomunikasi dalam bidang interpersonal, maklumat dan estetik bagi memenuhi keperluan diri dalam urusan kehidupan seharian, pendidikan, pekerjaan dan Edisi 11 November 2011 Muka Surat 90
    • Dokumen Standard Kurikulum, Kolej Vokasional, KPM DRAF keusahawanan. Modul juga menerapkan unsur sastera untuk memupuk minat membaca di samping menanamkan nilai murni ke arah membentuk sahsiah yang baik. STANDARD KANDUNGAN DAN STANDARD PEMBELAJARAN Modul : Bahasa Melayu Semester : 6 STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN KRITERIA PENCAPAIAN INTERAKSI INTERPERSONAL a) Berinteraksi untuk menjalin dan mempererat hubungan b) Memberikan pendapat yang bernas sebagai sumbangan dalam perbincangan. 1.3 Menyampaikan maksud yang tersurat dan tersirat berdasarkan bahan yang dikemukakan dengan menggunakan kata dan ungkapan yang sesuai. 2.1 Mencetuskan idea bernas semasa memberikan pendapat dalam perbincangan. 1.3.1 Menyatakan maksud tersurat dan tersirat tentang sesuatu pernyataan atau bahan angsangan dengan menggunakan kata dan ungkapan yang sesuai. 2.1.1 Mengemukakan 3 pendapat yang bernas tentang tajuk perbincangan. Edisi 11 November 2011 Muka Surat 91
    • Dokumen Standard Kurikulum, Kolej Vokasional, KPM DRAF STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN KRITERIA PENCAPAIAN 2.2 Menghuraikan idea bernas secara kritis dan rapi. 2.3 Memperkuat hujah dengan menggunakan contoh dan bukti. 2.4 Mengemukakan cadangan yang membina untuk mencapai tujuan perbincangan. 2.5 Memberikan penjelasan secara spontan tentang sesuatu perkara terhadap isu yang dikemukakan. 2.2.1 Menjelaskan idea bernas dengan mengemukakan idea utama, huraian, dan contoh yang sesuai. 2.3.1 Menyatakan 1 contoh dan 1 bukti yang tepat untuk menghubungkaitkan hujah. 2.1.3 Menyenaraikan 2 cadangan yang membina tentang tajuk perbincangan. 2.5.1 Mengemukakanpendapat dan dua penyataan huraian tentang isu secara spontan. Edisi 11 November 2011 Muka Surat 92
    • Dokumen Standard Kurikulum, Kolej Vokasional, KPM DRAF STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN KRITERIA PENCAPAIAN c) Memujuk untuk mempengaruhi pihak lain melakukan sesuatu 5.1 Berbicara dan merayu dengan menggunakan kata, ungkapan dan ayat yang dapat memberikan kesan memujuk bagi mendapatkan sesuatu. 5.2 Menggunakan hujah yang bernas dan meyakinkan untuk mempengaruhi pihak lain dalam pelbagai situasi. 5.3 Merayu menggunakan strategi yang berkesan untuk memujuk pihak lain. 5.1.1 Mengemukakan pengucapan memujuk dengan menggunakan kata, ungkapan dan ayat yang betul dan berkesan. 5.2.1 Mengemukakan 2 hujah yang bernas untuk memujuk pihak lain dalam situasi yang diberikan 5.3.1 Menggunakan 1 strategi yang berkesan untuk memujuk pihak lain. [empati, provokasi, gesaan] Edisi 11 November 2011 Muka Surat 93
    • Dokumen Standard Kurikulum, Kolej Vokasional, KPM DRAF STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN KRITERIA PENCAPAIAN PEMAHAMAN DAN PEMPROSESAN MAKLUMAT a) Mendapatkan maklumat daripada pelbagai sumber b) Memproses maklumat 7.1 Mengenal pasti dan menyatakan gambaran keseluruhan, idea utama dan isi penting, dan isi relevan tentang bahan yang didengar, dibaca dan ditonton. 7.5 Memahami dan meneliti maksud tersurat dan tersirat daripada bahan petikan. 8.1 Menyaring maklumat mengikut klasifikasi. 8.2 Menyusun maklumat mengikut keutamaan. 7.1.1 Mengenal pasti dan menyatakan gambaran keseluruhan dan idea utama tentang bahan yang didengar, dibaca dan ditonton dengan betul. 7.1.2 Menyenaraikan 3 isi penting tentang bahan yang didengar, dibaca, dan ditonton dengan betul. 7.1.3 Menjawab soalan pemahaman dengan betul dan tepat. 7.5.1 Mengenal pasti maksud tersurat dan tersirat dalam teks. 8.1.1 Menyenaraikan isi dalam teks dan grafik mengikut klasifikasi yang betul dan tepat. 8.2.3 Menyenaraikan isi dalam teks yang merujuk tatacara atau peraturan tertentu dengan betul dan tersusun mengikut keutamaan. Edisi 11 November 2011 Muka Surat 94
    • Dokumen Standard Kurikulum, Kolej Vokasional, KPM DRAF STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN KRITERIA PENCAPAIAN 8.3 Membuat pertimbangan secara teliti terhadap maklumat yang telah disusun. 8.5 Mentafsirkan maklumat yang telah dipilih secara rasional untuk membuat inferens. 8.6 Menyemak semula maklumat dan memutuskan sama ada hendak menerima, menambah atau menolak pilihan. 8.7 Menilai secara keseluruhan sesuatu maklumat dengan memberikan alas an yang kukuh. 8.3.1 Menaakul dan mengemukakan alasan tentang susunan maklumat yang dibuat secara rasional. 8.5.1 Menganalisis maklumat dengan membuat pertimbangan yang wajar. 8.6.1 Memberi 3 alasan yang sesuai untuk menerima , menambah atau menolak pilihan 8.7.1 Membuat penambahbaikan tentang maklumat dengan alasan yang rasional. Edisi 11 November 2011 Muka Surat 95
    • Dokumen Standard Kurikulum, Kolej Vokasional, KPM DRAF STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN KRITERIA PENCAPAIAN 8.7 Membuat rumusan dengan alasan yang munasabah. 8.8.1 Memberi maklum balas tentang maklumat dengan alasan yang sesuai Edisi 11 November 2011 Muka Surat 96
    • Dokumen Standard Kurikulum, Kolej Vokasional, KPM DRAF STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN KRITERIA PENCAPAIAN PENULISAN KREATIF DAN BUKAN KREATIF: CERAMAH, SYARAHAN DAN ULASAN DRAMA a) Berinteraksi untuk menjalin dan mererat hubungan b) Berunding secara santun untuk mendapat persetujuan dna kata sepakat 1.4 Bersoal jawab secara bertatasusila tentang sesuatu perkara dengan menggunakan pelbagai soalan. 1.5 Berbincang dan membidas hujah dengan sopan dalam pelbagai situasi. 3.3 Menyatakan pendirian yang jelas dengan mengemukakan maklumat yang relevan. 1.4.1 Menyenaraikan 5 soalan bertumpu dan 5 bercapah dan jawapan bagi dialog dan wawancara dengan tepat . 1.5.2 Menggunakan bahasa yang sesuai dalam menyatakan pendapat dengan sopan. 3.3.1 Mengemukakan 3 pendapat yang sesuai dalam rundingan . Edisi 11 November 2011 Muka Surat 97
    • Dokumen Standard Kurikulum, Kolej Vokasional, KPM DRAF STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN KRITERIA PENCAPAIAN c) Membuat pertimbangan untuk mencapai keputusan d) Memujuk untuk mempengaruhi pihak lain untuk melakukan sesuatu 4.1 Mengesan kecondongan pendapat dan menimbangkan pelbagai pilihan untuk menyelesaikan masalah dan membuat keputusan. 4.2 Menjelaskan dan membuktikan pertimbangan secara rasional dan adil bagi meyakinkan pihak yang terlibat. 5.2 Menggunakan hujah yang bernas dan meyakinkan untuk mempengaruhi pihak lain dalam pelbagai situasi. 4.1.1 Mengenal pasti kecondongan pendapat untuk menyelesaikan masalah. 4.1.2 Membuat keputusan dengan mengemukan alasan yang rasional. 4.2.1 Mengajukan pandangan tentang ramalan kesan dan sesuatu cadangan yang dikemukakan. 5.2.1 Mengemukakan 2 hujah yang bernas untuk memujuk pihak lain dalam situasi yang diberikan. STANDARD STANDARD KRITERIA PENCAPAIAN Edisi 11 November 2011 Muka Surat 98
    • Dokumen Standard Kurikulum, Kolej Vokasional, KPM DRAF KANDUNGAN PEMBELAJARAN e) Mendapat maklumat daripada pelbagai sumber f) Menyampaikan maklumat 7.7 Memahami laras bahasa bagi pelbagai jenis penulisan prosa. 9.2 Menentukan format penyampaian dan jenis penulisan yang sesuai untuk menyampaikan maklumat. 9.3 Menyediakan kerangka penyampaian dan bahan edaran untuk membuat pembentangan. 9.4 Menyediakan hujah dan alasan serta menyampaikan maklumat untuk sesuatu pembentangan. 7.7.1 Menyatakan 4 contoh laras bahasa yang sesuai dalam teks. 9.2.1 Mengenal pasti dan memberi contoh format penyampaian dan jenis penulisan yang sesuai. 9.3.1 Menyenaraikan isi mengikut keutamaan. 9.3.2 Membuat deraf yang mudah untuk membuat pembentangan laporan. 9.4.3 Memberi pendapat dan alasannya untuk membuat pembentangan 9.4.4 Membahaskan isu dengan ayat yang betul dan intonasi yang sesuai STANDARD STANDARD KRITERIA PENCAPAIAN Edisi 11 November 2011 Muka Surat 99
    • Dokumen Standard Kurikulum, Kolej Vokasional, KPM DRAF KANDUNGAN PEMBELAJARAN g) Menguasai gaya bahasa dan laras bahasa dalam penulisan kreatif dan bukan kreatif h) Menghasilkan penulisan kreatif dan bukan kreatif 11.3 Membandingkan penggunaan laras bahasa dalam pelbagai genre. 12.1 Menghasilkan prosa secara terancang , tertib dan kemas dengan menggunakan bahasa yang tepat, indah dan menarik. 12.2 Memilih isi yang bernas dan membina kerangka penulisan. 12.3 Membina ayat topik dan ayat huraian untuk membina perenggan yang kohesif. 11.3.1 Memilih diksi dan istilah yang sesuai dalam teks yang diberi. 12.1.1 Menggunakan ungkapan, binaan ayat dan laras yang betul dan gramatis dalam karya bukan kreatif. 12.2.1 Membina ayat topik dan 2 ayat huraian untuk membina perenggan yang kohesif. 12.3.1 Menghuraikan isi dengan membina satu ayat topik, dua ayat huraian, dan satu ayat contoh dengan menggunakan bahasa yang gramatis. STANDARD STANDARD KRITERIA PENCAPAIAN Edisi 11 November 2011 Muka Surat 100
    • Dokumen Standard Kurikulum, Kolej Vokasional, KPM DRAF KANDUNGAN PEMBELAJARAN 12.4 Menyusun isi dan menggunakan penanda wacana untuk menghasilkan perenggan yang koheren. 12.6 Mengedit dan memurnikan sesuatu karya yang telah dihasilkan. 12.4.1 Membina pelbagai jenis ayat majmuk yang gramatis. 12.4.2 Membina perenggan yang koheren dengan menggunakan 5 penanda wacana yang betul. 12.6.1 Mengenal pasti kesalahan tanda baca, ejaan, frasa, binaan ayat, penggunaan perkataan, istilah, dan ungkapan dalam teks dengan betul. 12.6.2 Membaca, mengecam dan menanda kesalahan kata, frasa dan ayat dalam penulisan. 12.6.3 Memurnikan hasil penulisan dengan membetulkan kesalahan tatabahasa yang terdapat dalam penulisan. Edisi 11 November 2011 Muka Surat 101
    • Dokumen Standard Kurikulum, Kolej Vokasional, KPM DRAF STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN KRITERIA PENCAPAIAN PEMAHAMAN DAN APRESIASI SASTERA: DRAMA a) Berinteraksi untuk menjalin dan mempererat hubungan b) Memberikan pendapat yang bernas sebagai sumbangan dalam perbincangan c) Mendapat maklumat daripada pelbagai sumber 1.3 Menyampaikan maksud yang tersurat dan tersirat berdasarkan bahan yang dikemukakan dengan menggunakan kata dan ungkapan yang sesuai. 2.1 Mencetuskan idea bernas semasa memberikan pendapat dalam perbincangan. 7.2 Memilih prosa secara terancang , tertib dan kemas dengan menggunakan bahasa yang tepat, indah dan menarik. 1.3.1 Menyatakan maksud tersurat dan tersirat tentang sesuatu pernyataan atau bahan rangsangan dengan menggunakan kata dan ungkapan yang sesuai. 2.1.1 Mengemukakan 3 pendapat yang bernas tentang tajuk perbincangan. 7.2.1 Menyatakan 4 contoh penggunaan bahasa yang tepat, indah dan menarik dalam teks yang diberi. Edisi 11 November 2011 Muka Surat 102
    • Dokumen Standard Kurikulum, Kolej Vokasional, KPM DRAF STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN KRITERIA PENCAPAIAN d) Memahami dan memberikan respon tentang karya sastera 7.5 Memahami dan meneliti maksud tersurat dan tersirat daripada sesuatu bahan. 10.1 Menceritakan semula sesebuah karya secara keseluruhan. 10.2 Mengenal pasti perkara yang menarik dalam sesebuah karya 10.4 Menyatakan jenis, ciri, tema dan persoalan, pemikiran, nilai, dan pengajaran. 7.5.1 Mengenal pasti maksud tersurat dan tersirat dalam teks. 10.1.1 Menyatakan sinopsis sesuatu karya dengan baik. 10.2.1 Menyenaraikan lima perkara menarik dalam sesebuah karya yang dibaca. 10.2.2 Memberi kan contoh peristiwa yang menarik dalam karya dengan jelas dan tepat. 10.4.2 Mengulaskan 1 tema dan sekurang-kurangnya 3 persoalan berdasarkan drama yang dikaji. 10.4.3 Memberikan 3 nilai murni dan 3 pengajaran dalam novel dengan betul. Edisi 11 November 2011 Muka Surat 103
    • Dokumen Standard Kurikulum, Kolej Vokasional, KPM DRAF STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN KRITERIA PENCAPAIAN 10.6 Mengulas karya sastera dari aspek watak dan perwatakan,latar, plot, gaya bahasa dan sudut pandangan. 10.6.1 Menyatakan watak utama dan 3 watak sampingan serta perwatakan masing-masing dengan betul. 10.6.4 Mengemukakan latar tempat, masa dan masyarakat serta memberikan contoh peristiwa bagi setiap latar tersebut dengan betul. 10.6.5 Melakar pemetaan teknik plot berdasarkan novel yang dibaca dengan betul. 10.6.6 Menyenaraikan sekurang-kurangnya 4 gaya bahasa berserta contohnya dengan tepat. Edisi 11 November 2011 Muka Surat 104
    • Dokumen Standard Kurikulum, Kolej Vokasional, KPM DRAF STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN KRITERIA PENCAPAIAN APLIKASI TATABAHASA a) Berunding secara santun b) Menyampaikan maklumat 3.1 Berbincang dengan menggunakan ragam bahasa dan gaya pengucapan yang betul. 8.1 Menggunakan kata, istilah, frasa, rangkai kata, peribahasa dan ayat yang tepat serta indah untuk menyampaikan maklumat secara tersusun dan kohesif. 3.1.1 Menggunakan pengucapan yang fasih, lancar, mencapai maksud, bertatasusila dan matang. 8.1.1 Melengkapkan perenggan dengan kata, istilah, frasa, rangkai kata, peribahasa dan ayat yang tepat serta indah untuk menyampaikan maklumat secara tersusun dan kohesif. 8.1.2 Memparafrasa pengucapan dengan betul secara lisan dan bertulis tanpa mengubah maksud asal. 8.1.3 Menggunakan kata, istilah dan ayat yang tepat serta indah untuk member informasi yang jelas . 8.1.4 Membetulkan kesalahan imbuhan, ejaan istilah dan ayat. Edisi 11 November 2011 Muka Surat 105
    • Dokumen Standard Kurikulum, Kolej Vokasional, KPM DRAF STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN KRITERIA PENCAPAIAN c) Menghasilkan penulisan kreatif dan bukan kreatif 12.4 Menyusun isi dan menggunakan penanda wacana untuk menghasilkan perenggan yang koheren. 12.6 Menyemak dan membuat pengeditan yang mudah. 12.4.1 Membina pelbagai jenis ayat majmuk yang gramatis. 12.4.3 Membina perenggan yang koheren dengan menggunakan 5 penanda wacana yang betul. 12.6.1 Mengenal pasti kesalahan tanda baca, ejaan, frasa, binaan ayat, penggunaan perkataan, istilah, dan ungkapan dalam teks dengan betul. 12.6.2 Membaca, mengecam dan menanda kesalahan kata, frasa dan ayat dalam penulisan. 12.6.4 Memurnikan hasil penulisan dengan membetulkan kesalahan tatabahasa yang terdapat dalam penulisan. KAEDAH PENYAMPAIAN Edisi 11 November 2011 Muka Surat 106
    • Dokumen Standard Kurikulum, Kolej Vokasional, KPM DRAF  Kuliah  Perbincangan  Pembentangan  E-pembelajaran  Audiovisual  Persembahan (lakonan, main peranan)  Aktiviti dalam kumpulan PENTAKSIRAN Pentaksiran berterusan 70 % Peperiksaan akhir 30 % Jumlah 100% RUJUKAN: Edisi 11 November 2011 Muka Surat 107
    • Dokumen Standard Kurikulum, Kolej Vokasional, KPM DRAF 1. Sukatan Muridan Bahasa Melayu KBSM 2. Huraian Sukatan Muridan Bahasa Melayu Tingkatan 4 KBSM 3. Huraian Sukatan Muridan Bahasa Melayu Tingkatan 5 KBSM 4. Kamus Dewan Edisi Keempat 2005 5. Tatabahasa Dewan Edisi Ketiga 6. Buku Teks tingkatan 4 7. Buku Teks Tingkatan 5 8. Antologi Komponen Sastera Tingkatan 4- Harga Remaja 9. Antologi Kompenan Sastera Tingkatan 5 - Dirgahayu Bahasaku NOTA:  2 JAM KREDIT/UNIT KREDIT  3 JAM SEMINGGU [PECAHAN 2 JAM/ 1 JAM]  2 X 40 = 80 NOTIONAL HOUR  1 TEORI X 14 = 14 JAM  2 AMALI X 14 = 28 JAM  JUMLAH JAM PERTEMUAN (BERSEMUKA) = 42 JAM/SEMESTER  JUMLAH TIDAK BERSEMUKA = 38 JAM Edisi 11 November 2011 Muka Surat 108