Biodata

3,040 views

Published on

Published in: Education, Business
0 Comments
1 Like
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

No Downloads
Views
Total views
3,040
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
7
Actions
Shares
0
Downloads
32
Comments
0
Likes
1
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

Biodata

  1. 1. (1) Perkenalan, Perencanaan, dan, Pengantarfilsafatilmu<br />(8<br />MATERI KULIAH<br />(2) Sumberpengetahuan, FilosofiRisetdanRagamRiset<br />(9)<br />METODOLOGI RISET PENDIDIKAN<br />(3) MetodologiRiset: Pra-syarat (masalah, tujuan, manfaat, <br />(10) TeknikStatistikUnivariatdanDeskrifsi data<br />(4) HipotesisdanOperasionalisasivariabel<br />(11) TeknikStatistikMultivariatdanujihipotesis<br />Oleh:<br />Aan J.Senjaya, Drs., M.Pd., MM<br />(5) Instrumentasi, <br />DisainRiset, TeknikAnalisis data<br />(12) Pelaporanhasilpenelitian (Skripsi, Tesis, Desrtasi)<br />(6) Proposal peneliliandanLaporanPenelitiankuantitatif<br />(13) PenelitianTindakanKelas (PTK)<br />(6/7) Ujian Tengah Semester<br />(15/16) Ujian Semester<br />(7) PenelitianTindakanKelas (PTK)<br />(14) Pelaporanhasilpenelitian (Skripsi, Tesis, Desrtasi)<br />
  2. 2. BIODATA (CURRICULUM VITAE)<br />N A M A : Aan Juhana Senjaya, Drs., M.Pd., MM<br />TEMPAT DAN <br />TANGGAL LAHIR : Tasikmalaya, 13 Nopember 1957<br />ALAMAT RUMAH : 1. Jl. Gn. GedePangrango no. 1<br />KomplekMargalaksana Indah<br />Margadadi – Indramayu<br />2. JlPrasetya Raya Blok 4/21<br />PerumahanPabeanKencana<br />PabeanUdik – Indramayu<br />ALAMAT KANTOR : FKIP – UniversitasWiralodra<br />Jl. Ir. H. Djuanda Km. 3 – Indramayu<br />Telepon/Fax : (0234) 277076<br />KONTAK PERSON (HP) : 0815 716 0234 <br />MOTTO HIDUP : Menjadimanusia yang bermanfaatbagi<br />orangbanyak<br />
  3. 3. B. RIWAYAT PENDIDIKAN<br />TINGKAT PENDIDIKAN KOTA DAN ALUMNI TH LULUS<br />SekolahDasar (SD) Tasikmalaya: SD Jajaway 2 1971 <br />SLTP Tasikmalaya: SMP N 2 1974<br />SLTA Tasikmalaya : SMA N 1 1977<br />SarjanaMuda (BA) Yogyakarta : IKIP Negeri 1981<br />Sarjana (S-1) Yogyakarta : IKIP Negeri 1983<br />Pascasarjana (S-2) 1. Jakarta : IKIP Negeri 1993<br />(M.Pd: PenelitiandanEvaluasiPendidikan)<br />2. Jakarta : STM Labora 2001<br />(MM : ManajemenPemasaran)<br />
  4. 4. C. RIWAYAT PEKERJAAN<br />
  5. 5. D. PENGALAMAN JABATAN STRUKTURAL<br />
  6. 6. SATUAN ACARA PERKULIAHAN (SAP)<br />PENELITIAN PENDIDIKAN MATEMATIKA (3sks)<br />A. KompetensiDasar<br />Mahasiswamampudantrampilmengidentifikasi, membatasi, danmerumuskanmasalahpenelitian; menyusunrencana, melaksanakan, danmelaporkanhasilpenelitiansebagaikaryailmiahdalambidangpendidikan, khususnyapendidikanmatematika.<br />6<br />
  7. 7. 7<br />B. StandarKompetensi<br />Setelahmengikutiperkuliahanini, diharapkanmahasiswaakanmampumendemonstrasikankemampuannyadalamhal :<br />Menggambarkandasarfilosofispenelitianilmiah;<br />Menyusunkembalipolapikirpelaksanaanpenelitian;<br />Merumuskanmasalah yang memenuhikriteriauntukditeliti;<br />Menentukandanmendefinisikanvariabelpenelitian;<br />Menentukanpopulasidansampelpenelitian;<br />Menyusunhipotesispenelitian;<br />Menyusunalatpengumpul data penelitian (instrumentasi);<br />Menyusunlangkah-langkahpenelitian;<br />Menyusundisainpenelitian survey, eksperimenataueksperimensemu (Quasi-Experiment), danPenelitianTindakanKelas;<br />Mendeskripsikan data hasilpenelitian;<br />Menganalisis data sertamenarikkesimpulanhasilpenelitian;<br />Menyusunlaporanhasilpenelitian (Skripsi).<br />
  8. 8. C. Deskripsi Mata Kuliah<br /><ul><li>Mata Kuliahinimembahasdasar-dasarfilsafatilmu, cara-caramelakukanpenelitian, mulaidarimengidenfifikasi, membatasi, danmerumuskanmasalah; menyusunrancangandanusulan (proposal) penelitian; mengumpulkan, mengolah, danmenganalisis data sertamenuliskanlaporanhasilpenelitiannyasebagaikaryailmiah.
  9. 9. Mata kuliahinisangatbergunauntukpenyusunanSkripsi, Tesis, DesertasidanpengembanganIlmu.
  10. 10. Mata kuliahiniberkaitandenganFilsafatIlmu, EvaluasiPendidilan, danMetodaStatistika.</li></li></ul><li>D. TopikInti<br /><ul><li>Dasarfilosofispenelitianilmiah;
  11. 11. Pola pikir pelaksanaan penelitian kuantitatif dan kualitatif;
  12. 12. Kriteriadanjenis-jenispenelitianilmiah;
  13. 13. Pemilihandanperumusanmasalahsertapengembangankerangkapenelitian;
  14. 14. Penentuanbahanpustakadanlangkah-langkah (metodologi) penelitian;
  15. 15. Pengumpulan, penyajian, pengolahan, dananalisis data;
  16. 16. Penarikankesimpulan;
  17. 17. Format penulisan, etika pengutipan, dan penulisan laporan.</li></li></ul><li>10<br />D. ProsesPerkuliahan<br />Mahasiswadiharapkanmengikutikuliahsecarateratur, aktifdalamdiskusikelas, membaca “reading assignment” sebelumperkuliahan, mengerjakantugas-tugasperkuliahandanmemanfaatkankesempatanberkonsultasidengandosendiluar jam kuliah. <br />
  18. 18. 11<br />E. Evaluasidanpenilaian<br />Skor Ideal<br />Komponen yang dinilai :<br />10<br />20<br />30<br />40<br /><ul><li>Kehadiran
  19. 19. Tugas-tugas
  20. 20. UTS
  21. 21. UAS</li></ul>100<br />TOTAL SKOR IDEAL (TSI) =<br />85 ≤ TS ≤ 100 -> A<br />70 ≤ TS ≤ 84,5 -> B<br />55 ≤ TS ≤ 69,5 -> C<br />40 ≤ TS ≤ 54,5 -> D<br />00 ≤ TS ≤ 39,5 -> E<br />
  22. 22. PUSTAKA (LITERATURE)<br />
  23. 23. A. PENDEKATAN KUANTITATIF<br />Blalock, H.M, Jr. (1964) Causal Inferences in Non-experimental Research. Carolina : University of North Carolina Press.<br />Heisse, D.R. (1975). Causal Analysis. New York : John Wiley & Sons.<br />Issac, S. & Michael, W.B. (1981) Handbook in Research and Evaluation (2Ed). San Diego : EdiTS Publishers.<br />Kerlinger, F.N. (1986) Foundations of Behavioral Research. New York : Holt, Rinehart and Winston.<br />MasriSingarimbundanSofianEfendi (1986). MetodePenelitian Survey. Jakarta: LP3ES.<br />Muhammad Ali (1985). PenelitianKependidikan : ProsedurdanStrategi. Bandung : Angkasa.<br />Nana Sudjanadan Ibrahim (1989). PenelitianPendidikan. Bandung : SinarBaru.<br />SuharsimiArikunto (1985). Prosedurpenelitiansuatupendekatanpublik. Jakarta: BumiAksara.<br />SutrisnoHadi (1988). Metodologi Research. Jilid I dan II, dan III. Yogyakarta : YayasanPenerbit UGM.<br />
  24. 24. B. PENDEKATAN KUANTITATIF<br />AriefFurchan (1992). PengantarMetodaPenelitianKualitatifSuatuPendekatanFenomenologisterhadapIlmu-ilmuSosial. Surabaya : Usaha Nasional.<br />Denzin, N.K. & Lincoln, Y.S.(1994). Handbook of Qualitative Research. New Delhi : SAGE Publications.<br />Lexy J. Moleong (1989). MetodologiPenelitianKualitatif. Bandung : RemajaKarya.<br />Nasution, S. (1992). MetodePenelitianNaturalistikKualitatif. Bandung : Tarsito.<br />Spradley, J.P. (1979). The Ethnographic Interview. New York: Holt, Rinehart and Winston.<br />Strauss, A. & Corbin, J. (1990). Basics of Qualitative Research. New Delhi : SAGE Publications.<br />
  25. 25. 15<br />PARADIGMA PERKULIAHAN <br />SLTP<br />SLTA<br />SLTP<br />SLTA<br />TK<br />TK<br />SD<br />PT<br />SD<br />PT<br />BELAJAR<br />MANDIRI<br />BELAJAR<br />MANDIRI<br />BELAJAR<br />DG BIMBINGAN<br />BELAJAR<br />DG BIMBINGAN<br />MAKSIMAL<br />MINIMAL<br />BELAJAR SECARA MANDIRI<br />
  26. 26. TATA TERTIB DAN ETIKA PERKULIAHAN<br />Perkuliahandilaksanakantepatwaktudengantoleransi 15 menit;<br />Kehadiranmengikutiperkuliahan minimal 12 kali;<br />BilaDosenberhalanganhadirTatapMukatetapimemberikantugasuntukdikerjakanataudidiskusikan, makamahasiswatetapmengisidaftarhadirsebagai point kehadirankuliah;<br />Berpakaianbersih, rapih, dansopan;<br />Menjagakebersihan, keteraturan, dankondusivitasruangkuliah;<br />Konsentrasi, danfokuspadapembahasan;<br />Tidakngobrolselamadosensedangmemberipenjelasan;<br />Aktifdalamdiskusi;<br />Mengerjakanseluruhtugas yang diberikan;<br />Mengikuti UTS dan UAS.<br />
  27. 27. PENGANTAR FILSAFAT ILMU<br /><ul><li>Pengertianfilsafathanyadapatdidekatidenganciri-cirikegiatanatauaktivitasnya.
  28. 28. Filsafatmembawamanusiakepadapemahamandantindakan.
  29. 29. Filsafatmerupakanpemikiransecarasistematis.
  30. 30. Kegiatankefilsafatanialahpemikiransecaraketat.</li></li></ul><li>18<br />Ciri-ciripemikirankefilsafatan :<br />merupakansuatubagankonsepsional (terencana);<br />adadefinisipendahuluan.<br />antarjawabansalingberhubungan;<br />sistemnyabersifatkoheren (runtut);<br />pemikirannyarasional;<br />kajiannyabersifatkomprehensif (menyeluruh);<br />merupakansuatupandangantentangdunia (dengansegalaisinya);<br />
  31. 31. Filsafatmembicarakanfakta-faktadengan 2 cara :<br />1. mengajukankritikatasmakna yang dikandungfakta-fakta;<br />2. menarikkesimpulan-kesimpulan yang bersifatumumdarifakta-fakta.<br />Metodeberfikirkefilsafatanadalah:<br />Analisa<br />Sintesa<br />menghimpunfakta-fakta yang mendukungstatemen<br />menguraistatemenataudefinisiofensipmenjadimaknaekstensidanintensinyadisertaikritik<br />Denganmenggunakanalatmetodologi: Logika, Induksi, Deduksi, Analogi, dankomparasiuntukmendapatkansuatukesimpulan.<br />
  32. 32. 20<br />FILSAFAT ILMU<br />Filsafat Ilmu merupakan bagian dari Filsafat yang secara khusus mengkaji hakekat ilmu (science/pengetahuan ilmiah). <br />Filsafat ilmu merupakan telaah ilmu secara filsafat yang ingin menjawah pertanyaan-pertanyaan yang berkaitan dengan ONTOLOGI (objek yang dikaji); EPISTEMOLOGI (tata cara mendapatkan atau memperoleh pengetahuannya); dan AKSIOLOGI (kegunaan/ manfaat) seperti berikut:<br />
  33. 33. 21<br />Pertanyaan ONTOLOGI<br />1. Objekapa yang ditelaah, ditelitiataudikaji?<br />2. Bagaimanawujudhakikiobjektersebut?<br />3. Bagaimanahubunganantaraobjekdengandayatangkapmanusia (indradanpikiran)?<br />
  34. 34. 22<br />Pertanyaan EPISTEMOLOGI<br />1. Bagaimanaprosesuntukmemperolehilmu?<br />2. Bagaimana prosedurnya?<br />3. Hal-hal apa yang harus diperhatikan agar hasilnya benar?<br />4. Apa yang disebut kebenaran, apa kriterianya?<br />5. Cara/teknik/sarana apa yang digunakan untuk membantu memperolehnya?<br />
  35. 35. 23<br />Pertanyaan AKSIOLOGI<br />1. Untuk apa ilmu yang diperoleh itu?<br />2. Bagaimana hubungannya dengan kaidah moral atau norma?<br />3. Bagaimana penentuan objek telaah berdasarkan pilihan moral?<br />4. Bagaimana hubungan antara teknik/prosedur memperolehnya dengan kaidah atau norma-norma moral/profesional?<br />
  36. 36. 24<br />BAHASA DAN NALAR (LOGIKA) SEBAGAI MODAL DASAR<br />Manusiadapatmengembangkanilmukarena:<br />1. Mempunyaibahasa<br />2. Dapatberpikirmenurutalurkerangkaberpikirtertentu yang disebutnalar (logika)<br />Kuncipengembanganpengetahuan:<br />logikadanbahasa<br />
  37. 37. 25<br />BAHASAdigunakanuntukmengkomunikasikaninformasidanjalanfikiran yang melatarbelakanginya.<br />LOGIKA digunakanuntukmenarikkesimpulandenganmenggunakansuatualurkerangkaberpikirtertentu.<br />Logika adalah proses berpikir secara sahih (valid). <br />Logika<br />Induktif<br />Deduktif<br />Dari fakta/ciri-ciri khusus<br />Dihimpun menjadi ciri-ciri<br /> umum (SINTESA)<br />Dari fakta/ciri-ciri umum<br />Diurai menjadi ciri-ciri khusus (ANALISA)<br />
  38. 38. 26<br />MANUSIAadalahmahluk yang dapat:<br />berpikir<br />berperasaan<br />bertindak.<br />Berpikirmerupakansuatukegiatanuntukmenemukanpengetahuan/jawaban yang benar.<br />Kebenaranmanusiaadalahrelatif<br />Akibatnya: prosesberpikiruntukmenghasilkanpengetahuan yang benar pun berbeda-beda.<br />Berpikirdapatmenggunakanpenalaranataudapatmenggunakanintuisi/perasaan<br />
  39. 39. 27<br />Tiapjalanpikiranmempunyaiapa yang disebutsebagaikriteriakebenaran.<br />Kriteriakebenaraninimerupakanlandasanbagiprosespenemuankebenarantersebut.<br />Penalaranadalahsuatukegiatanberpikir yang mempunyaiduaciri:<br />1. adanyasuatupolaberpikiryang secaraluasdisebutlogika;<br />2. adanyaanalisissebagaikonsekuensiadanyapolapikirtertentu.<br />
  40. 40. Penarikan kesimpulan dapat berdasarkan:<br />Perasaan<br />Penalaran<br />Bersifat logis dan analitis<br />Tidak logis dan <br />tidak analitis<br />Bukan proses ilmiah<br />Proses ilmiah<br />PENALARAN adalahprosesberpikirdalammenariksuatukesimpulan yang berupapengetahuan.<br />Back<br />

×