Your SlideShare is downloading. ×
Biodata
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×

Thanks for flagging this SlideShare!

Oops! An error has occurred.

×

Introducing the official SlideShare app

Stunning, full-screen experience for iPhone and Android

Text the download link to your phone

Standard text messaging rates apply

Biodata

2,658
views

Published on

Published in: Education, Business

0 Comments
1 Like
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

No Downloads
Views
Total Views
2,658
On Slideshare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
0
Actions
Shares
0
Downloads
31
Comments
0
Likes
1
Embeds 0
No embeds

Report content
Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
No notes for slide

Transcript

  • 1. (1) Perkenalan, Perencanaan, dan, Pengantarfilsafatilmu
    (8
    MATERI KULIAH
    (2) Sumberpengetahuan, FilosofiRisetdanRagamRiset
    (9)
    METODOLOGI RISET PENDIDIKAN
    (3) MetodologiRiset: Pra-syarat (masalah, tujuan, manfaat,
    (10) TeknikStatistikUnivariatdanDeskrifsi data
    (4) HipotesisdanOperasionalisasivariabel
    (11) TeknikStatistikMultivariatdanujihipotesis
    Oleh:
    Aan J.Senjaya, Drs., M.Pd., MM
    (5) Instrumentasi,
    DisainRiset, TeknikAnalisis data
    (12) Pelaporanhasilpenelitian (Skripsi, Tesis, Desrtasi)
    (6) Proposal peneliliandanLaporanPenelitiankuantitatif
    (13) PenelitianTindakanKelas (PTK)
    (6/7) Ujian Tengah Semester
    (15/16) Ujian Semester
    (7) PenelitianTindakanKelas (PTK)
    (14) Pelaporanhasilpenelitian (Skripsi, Tesis, Desrtasi)
  • 2. BIODATA (CURRICULUM VITAE)
    N A M A : Aan Juhana Senjaya, Drs., M.Pd., MM
    TEMPAT DAN
    TANGGAL LAHIR : Tasikmalaya, 13 Nopember 1957
    ALAMAT RUMAH : 1. Jl. Gn. GedePangrango no. 1
    KomplekMargalaksana Indah
    Margadadi – Indramayu
    2. JlPrasetya Raya Blok 4/21
    PerumahanPabeanKencana
    PabeanUdik – Indramayu
    ALAMAT KANTOR : FKIP – UniversitasWiralodra
    Jl. Ir. H. Djuanda Km. 3 – Indramayu
    Telepon/Fax : (0234) 277076
    KONTAK PERSON (HP) : 0815 716 0234
    MOTTO HIDUP : Menjadimanusia yang bermanfaatbagi
    orangbanyak
  • 3. B. RIWAYAT PENDIDIKAN
    TINGKAT PENDIDIKAN KOTA DAN ALUMNI TH LULUS
    SekolahDasar (SD) Tasikmalaya: SD Jajaway 2 1971
    SLTP Tasikmalaya: SMP N 2 1974
    SLTA Tasikmalaya : SMA N 1 1977
    SarjanaMuda (BA) Yogyakarta : IKIP Negeri 1981
    Sarjana (S-1) Yogyakarta : IKIP Negeri 1983
    Pascasarjana (S-2) 1. Jakarta : IKIP Negeri 1993
    (M.Pd: PenelitiandanEvaluasiPendidikan)
    2. Jakarta : STM Labora 2001
    (MM : ManajemenPemasaran)
  • 4. C. RIWAYAT PEKERJAAN
  • 5. D. PENGALAMAN JABATAN STRUKTURAL
  • 6. SATUAN ACARA PERKULIAHAN (SAP)
    PENELITIAN PENDIDIKAN MATEMATIKA (3sks)
    A. KompetensiDasar
    Mahasiswamampudantrampilmengidentifikasi, membatasi, danmerumuskanmasalahpenelitian; menyusunrencana, melaksanakan, danmelaporkanhasilpenelitiansebagaikaryailmiahdalambidangpendidikan, khususnyapendidikanmatematika.
    6
  • 7. 7
    B. StandarKompetensi
    Setelahmengikutiperkuliahanini, diharapkanmahasiswaakanmampumendemonstrasikankemampuannyadalamhal :
    Menggambarkandasarfilosofispenelitianilmiah;
    Menyusunkembalipolapikirpelaksanaanpenelitian;
    Merumuskanmasalah yang memenuhikriteriauntukditeliti;
    Menentukandanmendefinisikanvariabelpenelitian;
    Menentukanpopulasidansampelpenelitian;
    Menyusunhipotesispenelitian;
    Menyusunalatpengumpul data penelitian (instrumentasi);
    Menyusunlangkah-langkahpenelitian;
    Menyusundisainpenelitian survey, eksperimenataueksperimensemu (Quasi-Experiment), danPenelitianTindakanKelas;
    Mendeskripsikan data hasilpenelitian;
    Menganalisis data sertamenarikkesimpulanhasilpenelitian;
    Menyusunlaporanhasilpenelitian (Skripsi).
  • 8. C. Deskripsi Mata Kuliah
    • Mata Kuliahinimembahasdasar-dasarfilsafatilmu, cara-caramelakukanpenelitian, mulaidarimengidenfifikasi, membatasi, danmerumuskanmasalah; menyusunrancangandanusulan (proposal) penelitian; mengumpulkan, mengolah, danmenganalisis data sertamenuliskanlaporanhasilpenelitiannyasebagaikaryailmiah.
    • 9. Mata kuliahinisangatbergunauntukpenyusunanSkripsi, Tesis, DesertasidanpengembanganIlmu.
    • 10. Mata kuliahiniberkaitandenganFilsafatIlmu, EvaluasiPendidilan, danMetodaStatistika.
  • D. TopikInti
    • Dasarfilosofispenelitianilmiah;
    • 11. Pola pikir pelaksanaan penelitian kuantitatif dan kualitatif;
    • 12. Kriteriadanjenis-jenispenelitianilmiah;
    • 13. Pemilihandanperumusanmasalahsertapengembangankerangkapenelitian;
    • 14. Penentuanbahanpustakadanlangkah-langkah (metodologi) penelitian;
    • 15. Pengumpulan, penyajian, pengolahan, dananalisis data;
    • 16. Penarikankesimpulan;
    • 17. Format penulisan, etika pengutipan, dan penulisan laporan.
  • 10
    D. ProsesPerkuliahan
    Mahasiswadiharapkanmengikutikuliahsecarateratur, aktifdalamdiskusikelas, membaca “reading assignment” sebelumperkuliahan, mengerjakantugas-tugasperkuliahandanmemanfaatkankesempatanberkonsultasidengandosendiluar jam kuliah.
  • 18. 11
    E. Evaluasidanpenilaian
    Skor Ideal
    Komponen yang dinilai :
    10
    20
    30
    40
    100
    TOTAL SKOR IDEAL (TSI) =
    85 ≤ TS ≤ 100 -> A
    70 ≤ TS ≤ 84,5 -> B
    55 ≤ TS ≤ 69,5 -> C
    40 ≤ TS ≤ 54,5 -> D
    00 ≤ TS ≤ 39,5 -> E
  • 22. PUSTAKA (LITERATURE)
  • 23. A. PENDEKATAN KUANTITATIF
    Blalock, H.M, Jr. (1964) Causal Inferences in Non-experimental Research. Carolina : University of North Carolina Press.
    Heisse, D.R. (1975). Causal Analysis. New York : John Wiley & Sons.
    Issac, S. & Michael, W.B. (1981) Handbook in Research and Evaluation (2Ed). San Diego : EdiTS Publishers.
    Kerlinger, F.N. (1986) Foundations of Behavioral Research. New York : Holt, Rinehart and Winston.
    MasriSingarimbundanSofianEfendi (1986). MetodePenelitian Survey. Jakarta: LP3ES.
    Muhammad Ali (1985). PenelitianKependidikan : ProsedurdanStrategi. Bandung : Angkasa.
    Nana Sudjanadan Ibrahim (1989). PenelitianPendidikan. Bandung : SinarBaru.
    SuharsimiArikunto (1985). Prosedurpenelitiansuatupendekatanpublik. Jakarta: BumiAksara.
    SutrisnoHadi (1988). Metodologi Research. Jilid I dan II, dan III. Yogyakarta : YayasanPenerbit UGM.
  • 24. B. PENDEKATAN KUANTITATIF
    AriefFurchan (1992). PengantarMetodaPenelitianKualitatifSuatuPendekatanFenomenologisterhadapIlmu-ilmuSosial. Surabaya : Usaha Nasional.
    Denzin, N.K. & Lincoln, Y.S.(1994). Handbook of Qualitative Research. New Delhi : SAGE Publications.
    Lexy J. Moleong (1989). MetodologiPenelitianKualitatif. Bandung : RemajaKarya.
    Nasution, S. (1992). MetodePenelitianNaturalistikKualitatif. Bandung : Tarsito.
    Spradley, J.P. (1979). The Ethnographic Interview. New York: Holt, Rinehart and Winston.
    Strauss, A. & Corbin, J. (1990). Basics of Qualitative Research. New Delhi : SAGE Publications.
  • 25. 15
    PARADIGMA PERKULIAHAN
    SLTP
    SLTA
    SLTP
    SLTA
    TK
    TK
    SD
    PT
    SD
    PT
    BELAJAR
    MANDIRI
    BELAJAR
    MANDIRI
    BELAJAR
    DG BIMBINGAN
    BELAJAR
    DG BIMBINGAN
    MAKSIMAL
    MINIMAL
    BELAJAR SECARA MANDIRI
  • 26. TATA TERTIB DAN ETIKA PERKULIAHAN
    Perkuliahandilaksanakantepatwaktudengantoleransi 15 menit;
    Kehadiranmengikutiperkuliahan minimal 12 kali;
    BilaDosenberhalanganhadirTatapMukatetapimemberikantugasuntukdikerjakanataudidiskusikan, makamahasiswatetapmengisidaftarhadirsebagai point kehadirankuliah;
    Berpakaianbersih, rapih, dansopan;
    Menjagakebersihan, keteraturan, dankondusivitasruangkuliah;
    Konsentrasi, danfokuspadapembahasan;
    Tidakngobrolselamadosensedangmemberipenjelasan;
    Aktifdalamdiskusi;
    Mengerjakanseluruhtugas yang diberikan;
    Mengikuti UTS dan UAS.
  • 27. PENGANTAR FILSAFAT ILMU
    • Pengertianfilsafathanyadapatdidekatidenganciri-cirikegiatanatauaktivitasnya.
    • 28. Filsafatmembawamanusiakepadapemahamandantindakan.
    • 29. Filsafatmerupakanpemikiransecarasistematis.
    • 30. Kegiatankefilsafatanialahpemikiransecaraketat.
  • 18
    Ciri-ciripemikirankefilsafatan :
    merupakansuatubagankonsepsional (terencana);
    adadefinisipendahuluan.
    antarjawabansalingberhubungan;
    sistemnyabersifatkoheren (runtut);
    pemikirannyarasional;
    kajiannyabersifatkomprehensif (menyeluruh);
    merupakansuatupandangantentangdunia (dengansegalaisinya);
  • 31. Filsafatmembicarakanfakta-faktadengan 2 cara :
    1. mengajukankritikatasmakna yang dikandungfakta-fakta;
    2. menarikkesimpulan-kesimpulan yang bersifatumumdarifakta-fakta.
    Metodeberfikirkefilsafatanadalah:
    Analisa
    Sintesa
    menghimpunfakta-fakta yang mendukungstatemen
    menguraistatemenataudefinisiofensipmenjadimaknaekstensidanintensinyadisertaikritik
    Denganmenggunakanalatmetodologi: Logika, Induksi, Deduksi, Analogi, dankomparasiuntukmendapatkansuatukesimpulan.
  • 32. 20
    FILSAFAT ILMU
    Filsafat Ilmu merupakan bagian dari Filsafat yang secara khusus mengkaji hakekat ilmu (science/pengetahuan ilmiah).
    Filsafat ilmu merupakan telaah ilmu secara filsafat yang ingin menjawah pertanyaan-pertanyaan yang berkaitan dengan ONTOLOGI (objek yang dikaji); EPISTEMOLOGI (tata cara mendapatkan atau memperoleh pengetahuannya); dan AKSIOLOGI (kegunaan/ manfaat) seperti berikut:
  • 33. 21
    Pertanyaan ONTOLOGI
    1. Objekapa yang ditelaah, ditelitiataudikaji?
    2. Bagaimanawujudhakikiobjektersebut?
    3. Bagaimanahubunganantaraobjekdengandayatangkapmanusia (indradanpikiran)?
  • 34. 22
    Pertanyaan EPISTEMOLOGI
    1. Bagaimanaprosesuntukmemperolehilmu?
    2. Bagaimana prosedurnya?
    3. Hal-hal apa yang harus diperhatikan agar hasilnya benar?
    4. Apa yang disebut kebenaran, apa kriterianya?
    5. Cara/teknik/sarana apa yang digunakan untuk membantu memperolehnya?
  • 35. 23
    Pertanyaan AKSIOLOGI
    1. Untuk apa ilmu yang diperoleh itu?
    2. Bagaimana hubungannya dengan kaidah moral atau norma?
    3. Bagaimana penentuan objek telaah berdasarkan pilihan moral?
    4. Bagaimana hubungan antara teknik/prosedur memperolehnya dengan kaidah atau norma-norma moral/profesional?
  • 36. 24
    BAHASA DAN NALAR (LOGIKA) SEBAGAI MODAL DASAR
    Manusiadapatmengembangkanilmukarena:
    1. Mempunyaibahasa
    2. Dapatberpikirmenurutalurkerangkaberpikirtertentu yang disebutnalar (logika)
    Kuncipengembanganpengetahuan:
    logikadanbahasa
  • 37. 25
    BAHASAdigunakanuntukmengkomunikasikaninformasidanjalanfikiran yang melatarbelakanginya.
    LOGIKA digunakanuntukmenarikkesimpulandenganmenggunakansuatualurkerangkaberpikirtertentu.
    Logika adalah proses berpikir secara sahih (valid).
    Logika
    Induktif
    Deduktif
    Dari fakta/ciri-ciri khusus
    Dihimpun menjadi ciri-ciri
    umum (SINTESA)
    Dari fakta/ciri-ciri umum
    Diurai menjadi ciri-ciri khusus (ANALISA)
  • 38. 26
    MANUSIAadalahmahluk yang dapat:
    berpikir
    berperasaan
    bertindak.
    Berpikirmerupakansuatukegiatanuntukmenemukanpengetahuan/jawaban yang benar.
    Kebenaranmanusiaadalahrelatif
    Akibatnya: prosesberpikiruntukmenghasilkanpengetahuan yang benar pun berbeda-beda.
    Berpikirdapatmenggunakanpenalaranataudapatmenggunakanintuisi/perasaan
  • 39. 27
    Tiapjalanpikiranmempunyaiapa yang disebutsebagaikriteriakebenaran.
    Kriteriakebenaraninimerupakanlandasanbagiprosespenemuankebenarantersebut.
    Penalaranadalahsuatukegiatanberpikir yang mempunyaiduaciri:
    1. adanyasuatupolaberpikiryang secaraluasdisebutlogika;
    2. adanyaanalisissebagaikonsekuensiadanyapolapikirtertentu.
  • 40. Penarikan kesimpulan dapat berdasarkan:
    Perasaan
    Penalaran
    Bersifat logis dan analitis
    Tidak logis dan
    tidak analitis
    Bukan proses ilmiah
    Proses ilmiah
    PENALARAN adalahprosesberpikirdalammenariksuatukesimpulan yang berupapengetahuan.
    Back