por María de los Ángeles Ocampo

1. Mtra. Angeles Ocampo

2.  El
postmodernismo niega la posibilidad de
la historia misma: se considera que su
“relativismo” ataca de lleno la “objetividad”
sobre la que se basa la historia académica
y declara el triunfo del signo sobre la
realidad.

3.  Hay
un retorno a la narración dentro del
ámbito de la disciplina historiográfica que
traería asociada la recuperación de la
biografía.

4.  Se
pone énfasis de la fenomenología
basada en eventos, la fuerte valoración de
los análisis etnográficos y antropológicoculturales, entre otros caracteres.

5.  Es
un intento de acabar con todo
positivismo historicista, reductor de la
historia a mera crónica, y con los residuos
idealistas rastreadores de un sentido para
el devenir histórico acudiendo a las
“grandes ideas” (progreso, razón), el
rechazo a cualquier Teología de la
Historia.

6.  Deconstrucción
del objeto histórico-
pedagógico:
 Todo puede ser historiado. Hay una
extraordinaria diversificación de las
cuestiones a las que se le dedica
atención, una curiosidad históricoeducativa que se dirige al estudio de
múltiples temas.

7.  Se
consideran temas olvidados dentro de la
investigación pedagógica: infancia, mujer,
nacionalismos y localismos, minorías étnicas
y culturales, mentalidades, higiene,
arquitectura escolar, currículo, tecnología
material de la enseñanza, tiempo escolar.

8.  El
trabajo del historiador no se concibe
como resultante de un canon fijo,
pretendidamente neutro, de objetividad.

9.  Cada
tema puede ser visto desde múltiples
miradas y perspectivas, el principio de
objetividad no descansa sobre el
establecimiento de “verdades científicas”
según el desfasado ideal positivista sino se
fundamenta en la construcción de “discursos
verídicos”.

10.  Los
historiadores de la educación no
renuncian a los métodos cuantitativos y
cualitativos de análisis de las ciencias
sociales pero dichos métodos son
complementados con la biografía, la
fenomenología, la hermenéutica de la
memoria oral y la etnología, que va unido
a ese retorno a la narración.